第一篇：師德教育周培訓心得體會關(guān)方梅

2017年師德教育周培訓心得體會

威寧縣第四小學

關(guān)方梅

2017年8月25日和26日在威寧梁才學校培訓師德教育，我經(jīng)過兩天的培訓我知道教育的本質(zhì)就是教學生學會做人，做文明人、做有素養(yǎng)的人、做社會有用的人。作為一個教師我們應該怎樣做呢？下面我分享一這兩天的收獲吧!

一、以教師的職業(yè)道德規(guī)范要以身為本

安斯壽老師說，巴西教育家弗萊雷認為沒有愛的教育是沒有意義的。因為愛是一種能力，是一種移情狀態(tài)。我們在教育學生時要設(shè)身處地替他們著想，學會換位思考?？鬃佑幸痪湓捳f“己所不欲，勿施于人”就是告訴我們自己不喜歡做的不要強加給學生。教師的職業(yè)道德規(guī)范從自身修養(yǎng)開始。

二、師德是對學生充滿愛

王先華老師說：教師要永遠對學生講道理；像喜歡自己女兒一樣他們；鼓勵表揚是孩子成功的開始。當學生有困難時我們要主動關(guān)愛、幫助他們。師德是什么？師德就是愛。從現(xiàn)在開始我們要用愛教育學生，只有用愛教育出來的學生才會有健全的人格。

三、做一個合格的老師

怎樣做一個合格的老師？我們要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有熱仁愛之心。人格魅力是學生的榜樣，老師要有豐富的知識，有仁愛之心，我們要終生學習，才能夠成為合格的老師。在以后的教學中我要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的小學老師。

四、做一個幸福的老師

開啟幸福之門的鑰匙就是掌握在自己手中，只要你保持陽光心態(tài)和健康行為，你就感覺幸福。比如：有知心的朋友談心；每天堅持讀書，每月讀自己喜歡的書；經(jīng)常出去旅行，每年去一次經(jīng)濟能力內(nèi)的旅游；學會寬容，調(diào)整自己的心態(tài)，寬容自己，寬容他人；保持身體健康，經(jīng)常運動；想自己開心的事。

通過這次培訓，我不僅知道了教育學生要有愛心，才能使他們健康的成長，還要先讓自己做一個合格、幸福的老師。

第二篇：周梅師德標兵

“師德標兵”先進個人事跡——周梅

作為一名教師，我更愛我的事業(yè)，從踏上講臺的那一刻我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。我自2005年工作以來，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。

一、以身作則，言傳身教

參加工作八年以來，我始終以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關(guān)心學生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)等生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫劉兵的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。事實上，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，社會對教師的要求越來越高了。在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學

教育繼續(xù)學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真對待每一次外出學習，吸取他人的好的教學方法，閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了提高課堂教學效率，我認真落實八個精心。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，查缺補漏，提高了每個學生的學習成績。教學中，我堅持做到重點突出，難點突破，靈活運用教學方法，講課語言簡潔清楚，課堂氣氛生動活躍。同時注重素質(zhì)教育，教學生把知識變?yōu)槟芰?，把“寓教于樂”、“循序漸進”、“潛移默化”等教學理論融入到教學實踐中。四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的物理學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。記得在2010至2011年學校領(lǐng)導安排我?guī)С跞?，由于學校物理老師配備不足，我所帶班級較多，那年我的咽炎又犯了，一年都沒間斷吃藥打針，有時自己都愁的偷偷掉淚，但是我沒有耽誤學生的一節(jié)課。同時，我在教育教學工作中，經(jīng)常積極主動地向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教育教學方法，取得了突出的成績。

最后中考時我校的物理成績?nèi)h排名第四，教研員對我校的物理教學工作刮目相看，我代表田黃中學在縣物理研討會上作了典型發(fā)言，當時我真的有莫大的幸福感，至少證明了我們農(nóng)村的老師們并不差，我們工作在偏遠的山區(qū)，一樣能教出優(yōu)異的成績。

對任何一批學生，我都盡自己最大的努力不讓任何一個學生因物理而考不上高中，對于能考上高中的學生，我都會盡力讓物理成為他們的強勢學科。我所代的學科在九校聯(lián)賽中連年排名第一，連續(xù)三年考核優(yōu)。

我所取得的成績是微不足道的，過去的成績是鞭策我們前進的動力，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起山區(qū)雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

2013.09

第三篇：師德教育周培訓主持詞

師德教育周培訓主持詞

碧海辦教管中心

吳學品

老師們，大家好：

為認真貫徹落實七星關(guān)區(qū)教育局2018年師德教育活動周相關(guān)要求，進一步加強各校師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，強化教師文明從教、廉潔從教、規(guī)范從教的職業(yè)意識，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高教育教學質(zhì)量，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，經(jīng)教管中心行政會議已經(jīng)決定召開全辦師德教育活動周培訓會。

這次培訓分兩天進行，有四項議程。

一是由教管中心支部副書記李榮同志開展黨的十九大精神宣講學習、重溫學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德處理辦法》、總書記關(guān)于 “四有”、“三者”好教師的重要講話、《畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)畢節(jié)市中小學教師師德師風監(jiān)測等三個制度的通知》。

二是開展《2017年中小學教師（校長）師德師風、法紀安全省級培訓》的二級培訓，由參加過貴州省團校（貴州省師德教育中心）培訓的馮媛老師主講。

三是由教管中心支委支從印同志領(lǐng)學《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《畢節(jié)市師德師風警示教育手冊》、《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為規(guī)定的通知〉的通知》、《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)師德師風考核實施辦法（試行）》、《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)師德優(yōu)秀教師評選辦法（試行）》等師德師風建設(shè)專項文件。

四是開展《2017年中小學教師（校長）師德師風、法紀安全省級培訓》的二級培訓，由參加過貴州省團校（貴州省師德教育中心）培訓的鄧雷老師主講。

培訓過程中，請老師們認真聽講并做好培訓記錄。培訓結(jié)束，要出以公心,摸著良心,不忘初心，深刻反省，從嚴規(guī)范自身行為，進一步提高職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，力爭做一名人民滿意的教師。

第四篇：師德教育培訓心得體會

師德教育培訓心得體會

柏果鎮(zhèn)業(yè)租小學

李 健

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

第五篇：師德教育培訓心得體會

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。

教師的作用在于教育學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。如天下興亡，匹夫有責的愛國主義思想，天行健，君子以自強不息的人生進取精神，地勢坤，君子以厚德載物的博大胸懷，殺身成仁、舍生取義的高尚氣節(jié)，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人[HTTP:///為您編輯]的根本。

正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。但是，關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：務(wù)學不如務(wù)求師。師者，人之模范也。

教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。