第一篇：萬能充實訓(xùn)

電子電路元器件安裝與焊接技術(shù)

1.1 電子元器件的安裝

．電子元器件在安裝前應(yīng)將引腳擦除干凈，最好用細砂布擦光，去除表面的氧化層，以便焊接時容易上錫。但引腳已有鍍層的，視情況可以不擦。．根據(jù)元器件本身的安裝方式，可采用立式或臥式安裝，見圖 1。對于兩種安裝方式都可以采用的元器件，當(dāng)工作頻率不太多時，兩種安裝方式都可以采用；工作頻率較高時，元器件最好采用臥式安裝，并且引線盡可能短一些，以防產(chǎn)生高頻寄生電容影響電路 ．在安裝較大、較重的元器件時，除可以焊接在電路板上外，最好再采用支架固定，這樣才能更加牢固可靠。圖2 為較重元器件安裝支架固定法示意圖。圖中把一大功率三極管用螺釘固定在角形的鋁板上，然后再固定在安裝板上。這樣一是穩(wěn)固，二是鋁片能起到散熱的作用 ．安裝各種電子元器件時，應(yīng)將標(biāo)注元器件型號和數(shù)值的一面朝上或朝外，以利于焊接和檢修時查看元器件型號數(shù)據(jù)，這樣能一目了然，見圖 3 ．需要保留較長的元器件引線時，必須套上絕緣導(dǎo)管，以防元器件引腳相碰短路。6 ．元器件的安裝要美觀。立式安裝時，元器件要與電路板垂直，臥式安裝時，要

與電路板平行或貼服在電路板上。

1.2 電子元器件的焊接技術(shù)

1.2.1 電子元器件的焊接工具

1、電烙鐵：電烙鐵是焊接的基本工具，主要由烙鐵頭、烙鐵芯和手柄組成。分為外熱式和內(nèi)熱式，安功率分有20W、25W、30W、45W、75W、100W、200W等，烙鐵頭也有各種形狀。電烙鐵的握法有握筆式和拳握式。握筆式一般使用小功率直頭烙鐵，適合焊接電路板和中、小焊點，拳握式一般使用大功率彎頭電烙鐵，適合焊接線路板和大焊點。

2、焊料：焊料是用來融合兩種或兩種以上的金屬面，使之成為一整體。常用錫鉛合金焊料（也叫焊錫），不同型號的焊錫錫鉛比例不同，錫鉛按不同比例配比組成合金之后，其熔點和其他物理性能都不同。目前在線路板上焊接元件時一般采用低熔點空心焊錫絲，空心內(nèi)裝有起焊機作用的松香粉，熔點為140℃，外徑有Φ2.5mm、Φ2mm、Φ1mm、Φ1.5mm等。

3、焊劑：金屬在空氣中加熱的情況下會生成氧化膜薄層。在焊接時會阻礙焊錫的浸潤和接點合金的形成。采用焊劑能夠破壞金屬氧化物，使氧化物漂浮在焊錫表面上，改善焊接性能，又能覆蓋在焊料的表面，防止焊料和金屬繼續(xù)氧化，還能增強焊料和金屬表面的活性，增加浸潤能力。在線路板焊接時可用松香或松香酒精溶液（用25％的松香溶解在75％的酒精）中作為助焊劑。1.2.2 手工焊接技術(shù)

電烙鐵使用之前要上錫，具體方法是：將電烙鐵燒熱，待剛剛能融化焊錫時，涂上助焊劑，再用焊錫均勻的涂在烙鐵頭上，使烙鐵頭均勻的吃上一層錫。

焊接方法：將焊盤和元件的引腳用細砂紙打磨干凈，涂上助焊劑。用烙鐵頭沾取適量的焊錫，接觸焊點，待焊點上的焊錫全部融化并浸沒元件引線頭后，電烙鐵頭沿著元件的引腳輕輕往上一提離開焊點。

對于較新的印刷線路板和元件，因焊盤和引線上無氧化層，一般不采用上述方法?？芍苯佑煤稿a絲焊接。

焊接時間不宜過長（3秒以下），否則容易燙壞元件和焊盤，必要時可用鑷子夾住管腳幫助散熱。在不得已情況下需長時間焊接時，要間歇加熱，待冷卻后，在反復(fù)加熱，一面焊盤脫落。

焊錫要均勻的焊在引線的周圍，覆蓋整個焊盤，表面應(yīng)光亮圓滑，無錫刺，錫量適中并稍稍隆起，能夠確認引線已在其中的程度即可。對于雙面板，焊錫應(yīng)透過線路板并覆蓋背面整個焊盤。

為使電烙鐵能在短時間內(nèi)對元器件引線和焊盤完成加熱，要求烙鐵尖部的接觸面積盡可能大些（放在引線和焊盤的夾角處）。

不能把烙鐵尖部壓著焊盤表面移動。

烙鐵尖和焊錫絲的配合：先將烙鐵尖放在引線和焊盤的夾角處若干時間，對引線和焊盤完成加熱后，跟進焊錫絲；焊錫融化適量后，先離開焊錫絲，后離開烙鐵尖。

焊接完成后，要用酒精把線路板上殘余的助焊劑清洗干凈，以防止碳化后的助焊劑影響。

集成電路焊接時，電烙鐵要可靠接地，或斷電后利用余熱焊接，或者使用集成電路裝用插座，焊好插座后再把集成電路插上去。

電烙鐵應(yīng)放在烙鐵架上，注意避免電烙鐵燙到自己、他人或?qū)Ь€和其他物品，長時間不焊接時應(yīng)斷電。

焊接時應(yīng)注意防護眼鏡，不要講焊錫放入口中（焊錫中含有鉛和有害物質(zhì)），手工焊接后需洗干凈雙手，焊接現(xiàn)場保持通風(fēng)。

1.2.3 焊錫絲拿法

焊錫絲一般有兩種拿法，如圖1.2所示。

圖1.2 焊錫絲拿法圖 萬能充電器

2.1 萬能充電器電路圖

萬能充電器電路圖如圖2.1所示。

圖2.1 萬能充電器原理圖

主要有開關(guān)電源、充電電路、集成芯片、七彩燈等組成。

2.2 萬能充電器的工作原理

該萬能充電器電路主要由開關(guān)電源和充電電路兩部分組成，其輸入電壓AC220V、5060HZ、40mA輸出電壓DC4.1-4.2V、輸出電流在200mA±80mA。具體電路原理如下：

1、開關(guān)電源：當(dāng)接入220V交流電源后，通過整流二極管1N4007和電阻1M，變?yōu)橹绷麟?，給三極管10031提供啟動電流，使13001開始導(dǎo)通，其集電極電流IC流經(jīng)

電感線圈L1，并線性增長，在L2中感應(yīng)出使13001基極為正，發(fā)射極為負的正反饋電壓，使13001很快飽和。與此同時，感應(yīng)電壓給102充電，這就使13001基極電壓逐漸降低，致使13001退出飽和區(qū)，Ic開始減小，在L2中感應(yīng)出使13001基極為負、發(fā)射極為正的反向電壓，從而13001迅速變?yōu)榻刂範(fàn)顟B(tài)。此時，直流電源有通過1M和102開始給電容102反向充電，使13001的基極電壓開始升高，升高到一定值時，13001重新導(dǎo)通，并逐漸達到飽和狀態(tài)。如此周而復(fù)始，電路就這樣反復(fù)震蕩下去，并通過變壓器T的次級線圈L3兩端得到穩(wěn)定的6-9V的直流電壓，供充電電路工作。

2、充電電路：該電路主要由一塊8腳集成電路（CT3582）和其他輔助元件組成。CT3582是一顆可以自動識別電池極性的單節(jié)鋰電池充電控制IC，該IC集成了完整的電池機型識別、自動充電控制、充電保護等萬能充電器方案所需的功能。LED1與IC的第4腳組成電池好壞檢測電路。充電時3引腳輸出電壓LED2閃爍，充滿時關(guān)斷。

2.3萬能充電器元件表

萬能充電器元件清單表如表2.1所示。

表2.1 萬能充電器元件清單表

序號 2 3

5 6 7

名稱 PCB 插件開關(guān)管

IC

瓦片電容

穩(wěn)壓二極管 插件二極管

電阻

規(guī)格 單面1.0厚度 I3001 ECB封裝好的

3582DA 50V 2.2UF 25V 10UF 16V

220UF

6.2V或6.8V IN4007 檢波

IN4148 4.7K

5%

1/6W 100R

5%

1/6W 3.3K

5%

1/6W

數(shù)量 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1

9 10

發(fā)光二極管

高頻變壓器 輸出線

1M

5%

1/6W 紅燈

直徑0.3CM 七彩燈

直徑0.5CM

臥式 6PIN 引線 1.0*5 1 1 1 1 2.4 萬能充電器的焊接與組裝

萬能充電器的焊接與組裝可以說是制作萬能充電器最重要最為關(guān)鍵的部分，這部分工作完成的質(zhì)量直接關(guān)系到萬能充電器的質(zhì)量甚至是萬能充電器能否正常的工作。2.4.1 萬能充電器的元器件焊接

首先，看好印刷線路板上每個電子元器件對應(yīng)的位置，一定要一一對應(yīng)，不能夠錯裝或?qū)⒛承в袠O性的元件裝反極性（如：二極管，發(fā)光二極管，穩(wěn)壓二極管，電解電容等）。使用萬用表測量各個電子元器件的參數(shù)，將同類但不同參數(shù)的元器件分類放置，一定不能混放，否則容易出現(xiàn)錯裝等狀況。

其次，將電子元件按照由矮到高的順序焊接在線路板上的對應(yīng)位置。具體順序為電阻——二極管——穩(wěn)壓二極管——插件二極管——集成電路——瓷片電容——電解電容——高頻變壓器——發(fā)光二極管。焊接時對應(yīng)位置，注意極性。（焊接七彩燈二極管時應(yīng)該注意，與紅色發(fā)光二極管保持同一高度，以保證安裝外殼后，兩個發(fā)光二極管都可露出，便于辨認充電狀態(tài)）。

電阻焊完后的圖如圖2.2所示。

圖2.2 焊完電阻圖

二極管焊完后的圖如圖2.3所示。

圖2.3 焊完二極管后的圖

焊接好的線路板如圖2.4所示。

圖2.4 焊接完成電板圖

2.4.2 萬能充電器的組裝

萬能充電器的組裝應(yīng)該算是手工制作的最后一步工序了。需要用引線焊接在線路板上的電源處，再將引線的另一端接到充電器插頭后的接點上，用焊錫焊牢。再將線路板放到充電器外殼對應(yīng)的位置上，將后蓋安裝好，最后再旋上固定用的螺絲。這樣，整個手工制作的萬能充電器就大功告成了，只要經(jīng)過最后的檢測與調(diào)試就可以使用了。完成后的充電器如圖2.5所示。

圖2.5 完成組裝后實物圖

2.4.5 萬能充電器的調(diào)試

整個手工萬能充電器制作完畢，將萬能充電器插上鋰電池后，可以看見紅色發(fā)光二極管發(fā)光，證明充電電路接通。再將鋰電池與萬能充電器插到電源上，可見看見七彩燈不斷地閃爍，將充電器充電接觸頭分開，用萬用表測試兩觸頭之間電壓約為4.2V，鋰電池可以正常充電，制作成功！通電實物圖如圖2.4所示。

圖2.4 組裝完成通電實物圖 有源音箱

3.1 有源音箱電路

有源音箱電路圖如圖3.1所示。

圖3.1 有源音箱電路圖

主要由揚聲器、電容、電阻、集成電路等組成。

3.2 有源音箱的工作原理

通過音頻線將MP3、手機、電腦等設(shè)備的左、右兩路音頻信號輸入到立體聲盤式電位器的輸入斷，2錄音頻信號再分別經(jīng)過C1、R1、C2、R2耦合到功率放大集成電路LM2822的輸入端6、7腳，IC(LM2822)為低電壓AB類2.2W立體聲音頻功放IC，IC對音頻功率放大后由3腳輸出左聲道音頻信號，1腳輸出右聲道音頻信號，然后推動兩路揚聲器工作。C11為電源濾波電容。

3.3 有源音箱的元件表

有源音箱元件清單表如表3.1所示：

表3.1 有源音箱元器件表

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 名稱 電阻 電阻 電阻 電容 電解電容 電解電容 電解電容 雙聯(lián)電位器 集成電路 主音箱后蓋 附音箱后蓋 音箱前蓋 裝飾板（上）裝飾板（下）小螺絲 帶墊自攻螺絲 副音箱喇叭線 喇叭 輸入及供電線 線路板 PE線 說明書

規(guī)格 4R7 1K 4.7K 104P 100Uf 220Uf 470Uf 50K TDA2822

PA2*8 PWA2.6*5 D=8 4Ω、3W

35*35MM 1.0*100mm黃色

數(shù)量 2 2 2 4 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 8 10 1 2 1 1 2 1 3.4 有源音箱的焊接與組裝

拿到套件后，首先認真閱讀說明書，把所有元器件放到一個容器內(nèi)，電阻、IC都很小，防止丟失。用手拿電路板時請拿邊，不要拿面，防止因手的灰塵使電路板氧化。

電路板上標(biāo)明了器件的標(biāo)號，對照電路圖識別元件參數(shù)，將對應(yīng)元器件按要求插裝即可，防止裝錯。

首先根據(jù)元件清單清點元件數(shù)量，并檢測元件質(zhì)量。根據(jù)電路原理圖和元器件的印刷電路圖，先焊接校園見，再焊大元件。IC焊接時注意焊接時間不能過長，防止?fàn)C壞，防止短路。貼片IC上小圓點處為第一腳，注意與電路板上的圖形缺口對應(yīng)，防止方向焊反。

副音響喇叭線、音頻輸入線、USB供電線均從主音箱后蓋孔穿出，然后才能焊接。USB線內(nèi)兩根線紅色為“+”，黃色為“-”，音頻輸入線三根，顏色分別為綠、紅、黃，按圖二所示進行連接，線頭要鍍錫，然后焊接。

電路板裝入主音箱后蓋槽中，由兩顆帶墊自攻螺絲卡住。喇叭也是用墊自攻螺絲固定。

最后得到電路板安裝實物圖如圖圖3.2所示。

圖3.2 電路板安裝實物圖

3.5 有源音箱功能測試

將USB接到電腦USB接口，音頻輸入線接到耳機插孔，可以聽到兩個揚聲器均有聲音放出。調(diào)節(jié)音量鍵聲音會隨之變化，小音箱所放出的雜音較少，則本次焊接就成功了。

最后做出的有源音箱實物圖如圖3.3所示。

圖3.3 有源音箱實物圖 實訓(xùn)的收獲與體會

通過兩周艱辛實訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理解電子工藝的基礎(chǔ)上，掌握了電子裝配中常用的技術(shù)設(shè)計要求；掌握了電子焊接設(shè)備及焊接工藝；掌握表面安裝工藝；掌握了常用電子材料，元器件，裝配的準(zhǔn)備工藝；熟悉常用電子元器件的選擇，測試；掌握了手工焊接和電路組裝技能，并了解了常用技術(shù)要求及整塊焊接板與電子部件的裝配工藝過程。

本次實訓(xùn)能夠熟練掌握電子焊接技術(shù)，與陳玉玲老師的指導(dǎo)和自己的努力是分不開的！陳老師不但是知識的傳授者，還是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參與者。尤其在焊接學(xué)習(xí)的過程中，陳老師確定了學(xué)生的主體地位，確立了明確的焊點達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和動手的極大熱情和興趣，使學(xué)生做到“課上學(xué)習(xí)，課后反思”，充分調(diào)動了我們的參與積極性。

第二篇：制作萬能充實訓(xùn)報告

電子電路的安裝與焊接技術(shù)

電子電路的安裝與焊接技術(shù)在電子工程技術(shù)中占有重要位置。任何一個電子產(chǎn)品都是由設(shè)計—焊接—組裝—調(diào)試形成的。而焊接是保證電子產(chǎn)品質(zhì)量的最基本環(huán)節(jié)，安裝則是保證電子產(chǎn)品正常工作的必要條件。

1.1

電子元器件的安裝

1.1.1 電阻的安裝

電阻應(yīng)該與電路板平行的被插在板上，電阻應(yīng)該安裝在焊盤兩孔中間位置上。如果板上插元件的焊盤兩孔之間距離比電阻體的長短短，電阻可豎起來安裝，如果會出現(xiàn)有可能短路的情況就必須套管。功率在2w以上的電阻在插裝時不得平貼于電路板安裝，要有一定距離，以防大功率電阻發(fā)出的熱量燒壞線路板上的線路。1.1.2 電容的安裝

電解電容的外殼上有極性標(biāo)志，是有極性的，插入時極性方向必須與電路板上所標(biāo)明的絲印方向一致。有極性的電容，在它們的元件體己經(jīng)標(biāo)明它們插入電路板時應(yīng)插入的極性，一般是用“+”標(biāo)明正極。也有用圓點、細的一端、有缺口的一端、長的管腳的一端表示正極。還有一些是標(biāo)明負極的。電路板上電解電容正極管腳的孔標(biāo)有“+”號或圓點。

插放電解電容時應(yīng)注意極性。所有徑向管腳的電容插入后，管腳根部與電路板之間的距離越小越好。當(dāng)電容管腳加上絕緣保護層時，絕緣保護層不可插入孔中。如果電路板上的孔不如元件體寬時，管腳應(yīng)加套管。如果電路板上的兩孔距離過寬時，也應(yīng)加套管。

1.1.3 二極管的安裝

二極管是育極性的元器件，作業(yè)時要看清電路板絲印中的極性標(biāo)示，標(biāo)明二極管的極性，不能將二極管插反了，否則將影響二極管功能，嚴重時還可能引起自身或其他零件的燒毀。安裝軸向引線二極管時，保證元件主體應(yīng)在兩孔中間。1.1.4 三極管的安裝

三極管有三個腳，安裝要注意電路板上三極管絲印的方向，三極管接法必須正確，否則，三極管就不能發(fā)揮出應(yīng)該發(fā)揮的功能。三極管的發(fā)射極在插入電路板時必須 插在附近有一點記號的孔上或者按絲印位置插入。插塑封三極管時，元件體上的平面必須與電路板上絲印所標(biāo)示的平邊對應(yīng)插入。

1.2

電子元器件的焊接技術(shù)

1.2.1 電子元件焊接工具

1、電烙鐵是最常用的焊接工具，新烙鐵使用前，應(yīng)用細砂紙將烙鐵頭打光亮，通電燒熱，蘸上松香后用烙鐵頭刃面接觸焊錫絲，使烙鐵頭上均勻的鍍上一層錫。這樣做，可以便于焊接和防止烙鐵頭表面氧化。舊的烙鐵頭如嚴重氧化而發(fā)黑，可用鋼銼銼去表層氧化物，使其露出金屬光澤后，重新鍍錫，才能使用。

電烙鐵要用220v交流電源，使用時要特別注意安全，應(yīng)認真做到以下幾點：

使用前，應(yīng)認真檢查電源插頭、電源線有無損壞。并檢查烙鐵頭是否松動。

電烙鐵使用中，不能用力敲擊、要防止跌落、烙鐵頭上焊錫過多時，可使用布擦掉。不可亂甩，以防燙傷他人。

焊接過程中，烙鐵不能到處亂放。不焊時，應(yīng)放在烙鐵架上。注意電源線不可搭在烙鐵頭上，以防燙壞絕緣層而發(fā)上事故。

使用結(jié)束后，應(yīng)及時切斷電源，拔下電源插頭。冷卻后，再將電烙鐵收回工具箱。

2、焊錫和助焊劑

焊接時，還需要焊錫和助焊劑。

焊錫：焊接電子元件，一般采用有松香芯的焊錫絲。這種焊錫絲，熔點較低，而且內(nèi)含松香助焊劑，使用極為方便。

助焊劑：常用的助焊劑是松香或者松香水（將松香溶于酒精之中）。使用助焊劑，可以幫助清除金屬表面的氧化物，利于焊接，又可以保護烙鐵頭。焊接較大原件或?qū)Ь€時，也可采用焊錫膏。但它有一定的腐蝕性，焊接后應(yīng)及時清除殘留物。

3、輔助工具

為了方便焊接操作常采用尖嘴鉗，偏口鉗，鑷子，小刀等作為輔助工具。應(yīng)正確學(xué)會使用這些工具。1.2.2 電子元件的焊接技術(shù)

1、焊接的手法

焊接的手法為左手食指中指夾住焊錫絲，右手拿住電烙鐵，烙鐵頭隨著錫絲走。2五步焊接法

正確的焊接方法是五步焊接法：準(zhǔn)備施焊、加熱焊件、加焊錫、去焊錫和去烙鐵，如圖1.1所示。

① 準(zhǔn)備施焊：準(zhǔn)備好焊錫絲，預(yù)熱好電烙鐵。

② 加熱焊件：將烙鐵頭接觸焊接點，使被焊引線和焊盤加熱。

③ 加焊錫：當(dāng)焊件加熱到一定溫度后，放上焊錫絲，焊錫絲能夠立即沾附到被焊件上。

④ 加焊錫：當(dāng)熔化一定量的焊錫后，將焊錫絲移開。

⑤ 去烙鐵：當(dāng)焊錫完全濕潤焊點后，朝大約45°方向迅速移開電烙鐵。

圖1.1 五步焊接法

2萬能充電器

萬能充電器

2.1 萬能充電器原理電路圖 如圖2.1所示

圖2.1萬能充電器電路圖 2.2 萬能充電器工作原理

該萬能充電器電路主要由開關(guān)電源和充電電路兩部分組成，其輸入電壓AC220V、5060HZ、40mA輸出電壓DC4.1-4.2V、輸出電流在200mA±80mA。具體電路原理如下：

1.開關(guān)電源：當(dāng)接入220V交流電源后，通過整流二極管1N4007和電阻1M，變?yōu)橹绷麟?，給三極管10031提供啟動電流，使13001開始導(dǎo)通，其集電極電流IC流經(jīng)電感線圈L1，并線性增長，在L2中感應(yīng)出使13001基極為正，發(fā)射極為負的正反饋電壓，使13001很快飽和。與此同時，感應(yīng)電壓給102充電，這就使13001基極電壓逐漸降低，致使13001退出飽和區(qū)，Ic開始減小，在L2中感應(yīng)出使13001基極為負、發(fā)射極為正的反向電壓，從而13001迅速變?yōu)榻刂範(fàn)顟B(tài)。此時，直流電源有通過1M和102開始給電容102反向充電，使13001的基極電壓開始升高，升高到一定值時，13001重新導(dǎo)通，并逐漸達到飽和狀態(tài)。如此周而復(fù)始，電路就這樣反復(fù)震蕩下去，并通過變壓器T的次級線圈L3兩端得到穩(wěn)定的6-9V的直流電壓，供充電電路工作。

2.充電電路：該電路主要由一塊8腳集成電路（CT3582）和其他輔助元件組成。CT3582是一顆可以自動識別電池極性的單節(jié)鋰電池充電控制IC，該IC集成了完整的電池機型識別、自動充電控制、充電保護等萬能充電器方案所需的功能。LED1與IC的第4腳組成電池好壞檢測電路。充電時3引腳輸出電壓LED2閃爍，充滿時關(guān)斷。

2.3 萬能充電器元件表

序號 1 2 3

5 6 7

9 10 名稱 PCB 插件開關(guān)管

IC

瓦片電容

穩(wěn)壓二極管 插件二極管

電阻

發(fā)光二極管

高頻變壓器 輸出線

規(guī)格 單面1.0厚度 I3001 ECB封裝好的

3582DA 50V 2.2UF 25V 10UF 16V

220UF

6.2V或6.8V IN4007 檢波

IN4148 4.7K

5%

1/6W 100R

5%

1/6W 3.3K

5%

1/6W 1M

5%

1/6W 紅燈

直徑0.3CM 七彩燈

直徑0.5CM

臥式 6PIN 引線 1.0*5

數(shù)量 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2.4 萬能充電器的焊接與組裝

2.4.1 萬能充電器的焊接

首先，看好印刷線路板上每個電子元器件對應(yīng)的位置，一定要一一對應(yīng)，不能夠錯

裝或?qū)⒛承в袠O性的元件裝反極性（如：二極管，發(fā)光二極管，穩(wěn)壓二極管，電解電容等）。使用萬用表測量各個電子元器件的參數(shù)，將同類但不同參數(shù)的元器件分類放置，一定不能混放，否則容易出現(xiàn)錯裝等狀況。

其次，將電子元件按照由矮到高的順序焊接在線路板上的對應(yīng)位置。具體順序為電阻-二極管-穩(wěn)壓二極管-插件二極管-集成電路-瓷片電容-電解電容-高頻變壓器-發(fā)光二極管。焊接時對應(yīng)位置，注意極性。（焊接七彩燈二極管時應(yīng)該注意，與紅色發(fā)光二極管保持同一高度，以保證安裝外殼后，兩個發(fā)光二極管都可露出，便于辨認充電狀態(tài)）。

焊好后的電路板如圖2.4.所示

圖2.4.萬能充電器電路

萬能充電器的組裝應(yīng)該算是手工制作的最后一步工序了。需要用引線焊接在線路板上的電源處，再將引線的另一端接到充電器插頭后的接點上，用焊錫焊牢。再將線路板放到充電器外殼對應(yīng)的位置上，將后蓋安裝好，最后再旋上固定用的螺絲。這樣，整個手工制作的萬能充電器就大功告成了，只要經(jīng)過最后的檢測與調(diào)試就可以使用了（完成后的充電器如圖2.5 6

圖2.5 萬能充電器成品圖

2.4.3 萬能充電器的焊接注意事項

焊接時間不宜過長（必要時可以用鑷子夾住被焊元器件，起到散熱作用）。焊接時不能出現(xiàn)假焊或者虛焊。

2.5 萬能充電器的調(diào)試

整個萬能充電器組裝完成后，插在220v電源上，上面的紅燈會一直亮起，充電狀態(tài)時，紅燈上面的七彩燈會一直閃爍，此時就是萬能充電器處在充電狀態(tài)，在有電狀態(tài)下，測得的電壓應(yīng)在2.4v左右，這便表示這個充電器制作完成，可以安全使用了。7 有源音箱

3.1 有源音箱電路（如圖3.1所示）

圖3.1有源音箱電路圖

3.2 有源音箱工作原理

通過音頻線，將MP3、手機、電腦等設(shè)備的左、右兩路音頻信號輸入到立體聲盤式電位器的輸入端，2路音頻信號再分別經(jīng)過CI、R1、C2、R2耦合到功率放大集成電路LM2822的輸入端6、7引腳，IC(LM2088）為低電壓AB類2.2W立體聲音效功放IC，IC對音效功率放大后由3引腳輸出左聲道音頻信號，1引腳輸出右聲道音頻信號，然后推動兩路揚聲器工作。C11為電源濾波電容。

3.3 有源音箱元器件表

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21

名稱 電阻 電阻 電阻 電容 電解電容 電解電容 電解電容 雙聯(lián)電位器 集成電路 主音箱后蓋 附音箱后蓋 音箱前蓋 裝飾板（上）裝飾板（下）小螺絲 帶墊自攻螺絲 副音箱喇叭線

喇叭 輸入及供電線 線路板 PE線 說明書

規(guī)格 4R7 1K 4.7K 104P 100Uf 220Uf 470Uf 50K TDA2822

PA2*8 PWA2.6*5 D=8

4Ω、3W

35*35MM 1.0*100mm黃色

數(shù)量 2 2 2 4 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 8 10 1 2 1 1 2 1 3.4 有源音箱的焊接與組裝

拿到套件以后，首先認真閱讀說明書，并且把所有原件都放到一個容器里面，電阻、IC都很小，防止丟失。用手拿電路板時請拿旁邊，不要拿正反面，防止因手的灰塵使 9

電路板氧化。電路板上表明了器件的標(biāo)號，對照電路圖識別元件參數(shù)，將對應(yīng)的元器件按要求插裝即可，防止錯裝。

首先根據(jù)元件清單清點元器件數(shù)量，并檢測元器件的質(zhì)量。根據(jù)電路原理圖和元器件的印刷電路圖，先焊接小的元器件，然后再焊接大的元器件。IC焊接時注意焊接的時間不能過長，防止?fàn)C壞，防止短路。貼片IC上小圓點處為第一引腳，注意與電路板上的缺口對應(yīng)，防止方向焊接反。

副音箱喇叭線、音頻輸入線、USB供電線均從主音箱后蓋孔中穿出，然后才能焊接。USB線內(nèi)兩根紅色為“﹢”，黃色為“﹣”，音頻輸入線三根，顏色分別為綠、紅、黃，按照電路圖進行連接，線頭要鍍錫，然后進行焊接。

電路板裝入主音箱后蓋卡槽中，由兩顆帶墊自攻螺絲卡住。喇叭也是用帶墊自攻螺絲固定。

有源音響電路板如圖3.4所示。

圖3.4有源音箱電路板

3.5 有源音箱功能測試

將有源音箱自帶的線，將mp3，手機，電腦等設(shè)備與音響連接，并插上電源，發(fā)處聲音，看有源音箱是否工作，我的音響剛開始連接上之后就只有主音箱工作，副音箱不工作，認真的檢查了電路是否焊錯，但是發(fā)現(xiàn)并沒有，有把電路板上焊線的部分拽了拽，發(fā)現(xiàn)并沒有虛焊，需要區(qū)分反正的元器件也并沒有焊錯，最后，我去找老師，老師讓換個芯片試試，換過芯片之后，我發(fā)現(xiàn)有源音箱正常工作了，我的有源音響就此完成了。

有源音箱成品如圖3.5所示。

圖3.5有源音箱成品示意圖 11 實訓(xùn)的收獲與體會

本來我的人生中，從未出現(xiàn)過電烙鐵這種東西，家人不是從事這種行業(yè)的，我從未見過電烙鐵，焊錫絲等等這些東西，大學(xué)，我選擇了通信工程這個專業(yè)，并不知道是學(xué)什么的專業(yè)，只是知道是動手操作能力較強的專業(yè)，這學(xué)期快期末的時候，我頭一次認識了怎么使用電烙鐵把一堆元器件焊在 一塊小電路板上，這樣，我的人生又開啟了一扇新的大門。

第一次上課的時候，老師叫我們使用電烙鐵，當(dāng)電烙鐵插上電的一刻，我的心里是又激動，又害怕，有的同學(xué)的烙鐵插上電之后就冒煙了，我這個害怕啊，就怕炸開了，但是后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，當(dāng)焊錫絲和電烙鐵接觸并點在電路板上的一刻，我這心里，別提有多激動了，總覺得這一切是那么的神奇。

第一次上課，我們在一塊電路板上，焊了100個電阻，那時候覺得電路板怎么那么小，每個電阻都快挨上了，后來當(dāng)我們焊的越來越多，才覺得，原來那個電路板那么的大。當(dāng)時我焊的成績并不理想，下午焊的時候更糟，后來我問老師我哪焊的不好，老師告訴我，我的焊點太大，焊的還不整齊，所以成績才會不理想。

前幾天我們焊的一個萬能充電器，這東西以前也用過，但是從來沒想過把它拆開來看看，發(fā)現(xiàn)原來原理并不是很難，也可能是我們焊的是簡單的萬能充電器，但是我們焊的這個是真的不難，就是把元器件在板上的位置插對，有方向的像二極管什么的不要插反，還有就是像電阻這種分為很多型號的，不要弄混了，就能把這個萬能充電器做的很成功。

還有我們還做的有源音箱，這里面的電路更簡單，要擔(dān)心的也是方向別弄反，型號別弄錯，還有就是焊的順序也有講究，要從矮到高，只要這些不錯，這個音響就能成功，我們班這個還真就有沒成功的，有的是線壞了，有的是插上電，響了一下就不想了，就是電容什么安反了，電路板一下子就燒壞了，就又買了一個，從新做的，像我，一開始的時候音響就主音箱是好用的，副音箱沒有聲音，給我嚇壞了，我認真的檢查了電路是否焊錯，但是發(fā)現(xiàn)并沒有，有把電路板上焊線的部分拽了拽，發(fā)現(xiàn)并沒有虛焊，需要區(qū)分反正的元器件也并沒有焊錯，最后，我去找老師，老師讓我換個芯片試試，換過芯片之后，我發(fā)現(xiàn)有源音箱的副音箱也正常工作了，虛驚一場之后，我的有原因音響總算是正常工作了。

第三篇：充實 快樂 收獲

充實

感動

收獲

尊敬的各位家長，上午好！

首先，我和周老師十分感謝各位家長能夠按時到校參加會議，應(yīng)該說，今天是個值得大家開心的日子，因為今天之后就開始放假了，孩子放假了，家長和老師都可以放松了，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個學(xué)期當(dāng)中，我看到了很多孩子正在慢慢長大，他們的每一次進步，每一點變化，我都在仔細觀察，比如說：要放學(xué)的時候，我把作業(yè)抄寫在黑板上，許多家長在外面等待，我正準(zhǔn)備離開教室，家長也正準(zhǔn)備進來，很多學(xué)生就開始大聲嚷：請家長出去，不要進來，我們要抄寫黑板上的作業(yè)。我笑了，因為我從來沒有教過這樣的話，但是，這些孩子已經(jīng)開始具備一種素質(zhì)。再比如說：很多次考試結(jié)束之后，有學(xué)生追著我問：考了多少分??？這說明孩子開始關(guān)注成績。還有一次，有家長向我反應(yīng):孩子生病了，我讓他請假，他不同意，非得來上學(xué)，我祝賀他有一個這么上進的兒子。這次期末考試，班里朱張悅發(fā)高燒40度，打了一夜的吊針，早上睜開眼睛就對父母說：“我要到學(xué)校去考試！”怎么都不肯回家休息，結(jié)果，夫妻兩個抱著她進教室考，然后在外面等待，考完之后再抱回去，為孩子的這份心，作為老師，我想，這就是我獲得的最珍貴的東西，圣誕節(jié)那一天，有個學(xué)生送了我一張卡片，上面寫：老師，我要當(dāng)你最好的學(xué)生，我不會辜負您的期望！心里很高興，想著應(yīng)該是家長教著寫的吧，放學(xué)的時候，家長告訴我，一個字沒教，是孩子查字典一個字一個字自己寫的。我很開心！我和孩子們的關(guān)系應(yīng)該是比較融洽的?，F(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)相比兒時的我們要重的多，在這將近五個月的學(xué)習(xí)里，他們是充實的，更是辛苦的。當(dāng)然，還有他們背后的你們，雖然我沒有親眼看見，但是我能想象的到，在晚上的燈光下，你們是怎樣耐心地陪讀，怎樣細心的教導(dǎo)，所以作為老師，我唯一能做的就是用自己有限的能力好好地教他們！今天，是我們第三次為了孩子聚在一起，大家彼此之間都已經(jīng)熟悉，我就開門見山的說一說本次家長會的內(nèi)容：

一個學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，在這個學(xué)期當(dāng)中，他們學(xué)得很充實，下面我就把本學(xué)期全班學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)情況對各位做一個簡單的匯報：（充實的學(xué)習(xí)）

一、期末考試成績：

這份考試成績，是我們一起努力的結(jié)果，如果沒有你們的全力配合，孩子們的成績不一定這么好；如果沒有你們的支持與鼓勵，孩子們不見得能發(fā)揮出這樣的水平。這樣的成績，有我的熱情、有孩子的努力、還有你的汗水！

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：（1）學(xué)習(xí)情況匯報：

我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這個學(xué)期中，學(xué)習(xí)成績怎么

樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長會，我就全班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)幾個方面，進行了一次盤點： 書寫過關(guān)： 書寫急需加強： 朗讀過關(guān)： 朗讀急需加強：

課堂效果最佳：王子悅 伍航宇 彭濤 周帥錕 汪偉嘉 朱君豪 課外知識面最廣：

鄒任彥 李炫霖

（上面沒有名字的就是中等水平。）

以上內(nèi)容只是我個人的一點感受，或許會有一些偏差，總體而言：一個學(xué)期下來，大部分的家長都十分努力，十分配合，本學(xué)期大部分的學(xué)生算是從幼兒園到小學(xué)已經(jīng)平穩(wěn)過渡。下個學(xué)期，語文的學(xué)習(xí)任務(wù)將會更重，學(xué)習(xí)的時間相比本學(xué)期少了一個半月，我一個月以前就拿到了下個學(xué)期的課本，對下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)稍微進行了一些梳理：（2）下學(xué)期語文學(xué)習(xí)方向：

關(guān)于識字、寫字：這個學(xué)期要求會認讀400個字，要求掌握100個字。下個學(xué)期要求會認讀550個字，要求掌握250個字。足足多了300個字，但是學(xué)習(xí)時間卻少了一個半月。所以學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我想了一個辦法，希望能得到各位家長的配合，我已經(jīng)聯(lián)系了天賜書店，讓他們幫我進一套下個學(xué)期的寫字書，請各位家長去購買這本書，然后在家里讓學(xué)生借著寒假放假的時間提前識字，不要求寫，只要能夠認讀，這樣一來，下個學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)可以稍微減輕一點。這個想法希望全體家長能夠合作，不然的話，下個學(xué)期開學(xué)，其他的孩子基本都會認了。而你的孩子卻一個也不認識，勢必會讓他失去學(xué)習(xí)的自信。

關(guān)于積累：這個學(xué)期的積累本家長們都看過，我所積累的內(nèi)容都是和課本密切相關(guān)的，下個學(xué)期我會繼續(xù)使用這本積累本。如果你的孩子積累本已經(jīng)毀壞，請你利用寒假的時間讓他把積累重新抄寫在另一本新本子上。（積累本的運用，我認為取得了很好的效果，1、學(xué)生借助積累認識了更多的字。

2、學(xué)生的抄寫能力有很大的提高，有的時候，我寫完了，他也寫完了。

3、為將來的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，比如理解能力、寫作能力，都會有很大的幫助。）

關(guān)于閱讀課外書的要求：原來我只是讓孩子們?nèi)タ磿?，但是，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子還不具備默讀能力，我們可以讓孩子讀課外書。閱讀很重要，原來，我一直在教高年級的語文，有些家長就跟我反應(yīng)：孩子寫起作文來無從下筆，即使寫出來也是很空洞的，為什么呢？因為閱讀量太少，“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句

話為什么能夠流傳千古，因為的確是這樣，古代的人讀書就是搖頭晃腦地一個勁地讀啊、背啊，讀著、背著，他就能夠?qū)懗鲆黄实奈恼?。時至今日，仍然是這樣，比如說：我在講課的時候，涉及到一些科學(xué)知識或成語或古詩，那些愛看書的孩子就能夠馬上反應(yīng)過來。我還發(fā)現(xiàn)，在口頭表達和看圖說話書面表達上，這些孩子表現(xiàn)地更出色，不僅如此，在識字檢測中，他們就是能手！

關(guān)于課外書的選擇：針對一年級的學(xué)生特點，應(yīng)該盡量選擇圖片與文字相結(jié)合的書，字體大一些，要有拼音注音，孩子看起來，眼睛會舒服的多。最近，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在看漫畫書，有的漫畫書有很多暴力畫面，家長在選擇的時候要注意避免這一類的書進入孩子的眼睛和腦海。下面我提供一些適應(yīng)一年級孩子看的書目：

1、格林童話

2、童話大王

3、動物故事4、365夜故事

5、一千零一夜

6、安徒生童話

7、《中國古代寓言故事》

8、《中外神話傳說》

9、《三毛流浪記》

10、伊索寓言

11、成語故事

12、三毛流浪記(全彩色注音故事)

13、藍貓?zhí)詺?000問

14、兒童百科全書

15、動物知識翻翻書：海底世界

16、小豬唏哩呼嚕（小布頭叢書）

17、《木偶奇遇記》

關(guān)于作業(yè)：

現(xiàn)在，孩子開始上小學(xué)了，有些作業(yè)，是要求家長進行批改的，這個學(xué)期，大部分家長都在很認真地配合老師，我在學(xué)校負責(zé)我的教學(xué)任務(wù)，完成課堂作業(yè)，家長在家里幫助老師監(jiān)督、檢查學(xué)生這一天的學(xué)習(xí)情況，似乎我和數(shù)學(xué)老師的作業(yè)量并不大，快的也就20分鐘就能完成，而你檢查作業(yè)的時間或許2分鐘就能解決，有的家長的確讓我很感動，曾經(jīng)有一位孩子的爺爺有個問題不明白，第二天他來問我，幾十歲的人站在我面前向我詢問，這足以讓我對他肅然起敬；有的家長文化水平有限，碰到問題打電話向我詢問，我會為這位家長的認真感動；有的家長在批改孩子作業(yè)的時候會在旁邊寫上“加油”“棒極了”，或是畫笑臉、畫

五角星，我會為這些家長的智慧微笑。而有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，我翻開本子一眼就能看到，而上面還赫然打著紅鉤，簽著家長的姓名。我不知道家長對于學(xué)生作業(yè)本上的簽名是怎么看待的？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，隨意寫下你的名字？難道，你只是為了讓老師看到你的簽名嗎？說重一點，你的簽名對我沒有任何意義，你只要對你的孩子負責(zé)，這就夠了，有些家長覺得：我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負責(zé)給我們教好孩子，老師也是人，不是神，老師要面對的是60個學(xué)生，而你面對的只有一個！我從來不認為憑著老師單方面的能力能把學(xué)生教好，我希望家長明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，而家庭作業(yè)是針對一天學(xué)習(xí)新知識的一個鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知。其實，無論做什么事情都是如此，雙方要彼此配合、合作，才能達到事半功倍的效果，對孩子的教育也是如此，因為你在乎，所以我在乎！

三、有關(guān)建議： 生活能力

在這個學(xué)期當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)班上聰明的孩子很多，優(yōu)秀的孩子也很多，但是自理能力強的恐怕沒有幾個，上體育課的時候，我就發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生衣服脫了，穿不起來。做操比賽的時候，很多孩子不會踏步，動作協(xié)調(diào)性不夠好，還有些學(xué)生書包里的東西總是找不到，打開書包一看，那些書就像腌菜一樣裹著?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)開始長大，我想是時候讓他們開始學(xué)習(xí)整理東西，開始讓他們具備一些基本的生活能力。安全問題

這個學(xué)期，讓我感到最感動的應(yīng)該是朱君豪的家長，第一次，在學(xué)校里，一個大人不小心用棍子劃破了他的眉骨，他的奶奶也就那么一個孫子，心疼不在話下，但是她對我說：“沒關(guān)系，回家給他上上藥?！钡浆F(xiàn)在為止，他的眉骨上還有那道疤痕，我看了都很心疼，第二次，被班里的另一個小孩用東西扔到了眼睛，眼皮都受傷了，將心比心，如果是自己的孩子，怎么舍得呢？對方的家長也很愧疚，正好，雙方都認識，朱君豪的媽媽就對我說：“哎呀，我了解他家的情況，孩子是比較調(diào)皮的，他的家長也道歉了，大家都不想，那就算了吧！”我想：這樣的肚量不是每個人都有的，我很感謝他的家長對老師的理解。其實，上一次的家長會，我已經(jīng)把“安全”這個問題提出來了，我也相信每位家長在家里都會告訴孩子，不要調(diào)皮搗蛋，但有時候，可能家長也無法控制自己的孩子，所以還是避免不了發(fā)生一些糟糕的事情，當(dāng)然我們盡量避免這些事件的發(fā)生，如果發(fā)生了，能互相理解的就請互相理解，不能理解的那就先冷靜再解決。總而言之一句話：每天提醒一下自己的孩子注意安全，不要傷害他人。

四、寒假需要家長配合的幾項工作

1、注意假期安全，特別是燃放煙花、爆竹的時候。

2、完成假期作業(yè)：

3、開學(xué)時間：2月26日 報名時間：2月26日上午8：00——11：00

五、關(guān)于流生（辦好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)）

今天，我的主題是“充實 感動 收獲”，在這里，孩子們的學(xué)習(xí)和課外活動都很充實；在孩子和你們的身上，我獲得了很多感動；我更希望，孩子在這里有所收獲，無論是學(xué)習(xí)還是品行，希望孩子能在實驗小學(xué)起飛，飛向更高遠的藍天！

最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！

第四篇：我充實,我快樂

我充實，我快樂

發(fā)言人：孫翠英

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

下午好！

承蒙校長關(guān)照，給我一次班主任交流的機會，我苦思冥想總覺得自己所做的事情太平凡，很平淡，更無經(jīng)驗可談。如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。雖然也有十幾年的教齡，但對于班主任而言，我還只是起步的階段。所以，今天我坐在這里，與其說是介紹班主任的工作經(jīng)驗，倒不如說是來學(xué)習(xí)，來接受大家的指教更為恰當(dāng)。在此，我就自己擔(dān)任班主任工作的心得來跟大家進行探討和研究，談?wù)勛约旱囊稽c工作體會，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

從我第一天走向講臺時，我就在心中立了一個原則：臺上師生，臺下朋友。

有人說班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，班主任的日常工作就是日常管理，如何做到有藝術(shù)地帶班，也是仁者見仁智者見智。從擔(dān)任這兩年的班主任，總結(jié)為一下幾點：

1、言傳身教，為人師表

學(xué)為人師，行為世范，現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。為了使學(xué)生早進班，我堅持每天比學(xué)生早進班，每天晚上檢查完教室后最后一個走出教室，同學(xué)們看到班主任這樣遵守時間，班里遲到的學(xué)生越來越少，在教室里我只要看到紙片，從來不命令學(xué)生，總是躬下身子撿起，時間久了，同學(xué)們只要走進教室先檢查座位衛(wèi)生，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在班內(nèi)的布置上，任我們班課的老師都知道，班內(nèi)四面墻壁上有三分之二的標(biāo)語是體現(xiàn)思想教育，三分之一的標(biāo)語體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)。如：前黑板最上方是：班榮我榮，班恥我恥。黑板左邊：我愛我家。后面墻壁上：踏踏實實地學(xué)習(xí)，堂堂正正地做人；好思想成就一生，壞品德毀人前程；同舟共濟爭佳績，萬眾一心創(chuàng)輝煌。2．“嚴而有格，愛而有度”，班主任要注意抓好“三嚴”。（1）嚴抓學(xué)生干部。集體有強大的影響力，班主任必須建立一個健康的班集體，有得力的班干部，管起班級來，那就如魚得水，班主仼就有更多的精力和時間來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（2）嚴抓“小節(jié)”。學(xué)校無小亊，事事是教育。學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范是服從循序漸進到自覺這一規(guī)律逐步形成的。在班主仼工作中，我是從學(xué)生身邊的每一件事做起，學(xué)生的言行舉止，儀表儀容，待人接物，考勤衛(wèi)生，學(xué)習(xí)生活等。如我們班閆某同學(xué)，看到社會上男生留著長發(fā)很時髦，他也學(xué)著留著長頭發(fā)，而且前額的頭發(fā)長的都把眼晴遮住了；看到這一現(xiàn)象，我就立即找他談話，跟他說明男同學(xué)留長發(fā)遮住眼睛的害處，他非常樂意地聽取了我的意見，第二天就把長發(fā)剪掉了。班主任就是從這些大量的“小節(jié)” 中進行長期的“養(yǎng)成”

教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，從而達到教育目的。

（3）嚴抓學(xué)風(fēng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主要仼務(wù)就是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)仼務(wù)的保證，我每接手一個班級，我都對學(xué)生提出：刻苦學(xué)習(xí).勤于鉆研.勇于創(chuàng)新.立志成才的學(xué)風(fēng)要求。通過榜樣.訓(xùn)練.強化.矯正等教育方法, 讓學(xué)生在潛移默化中形成嚴謹.勤奮.扎實的學(xué)風(fēng)。在班內(nèi)多開展一些活動推動班集體形成凝聚力，讓大家體會到有一種集體榮譽感。如：我所擔(dān)任的班級，沒到周日的班會，我從來都不放過這個機會，哪怕是最緊張的期中期末考試前夕。

另外還開展一些其他的活動，比如：在班內(nèi)我把學(xué)生分成四個大組，每一各組選出組織者，作為出題人，提前用小紙條出一些基礎(chǔ)過關(guān)試題，由各組輪流回答，并且由記分員計分，最后留出一些搶答的機會，活動結(jié)束，分數(shù)也出來了，評出1，2，3，4級，頒發(fā)小組榮譽獎，這樣不僅給了同學(xué)們大膽回答問題的機會，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，更重要的是有的該掌握的知識，在這之前沒能掌握住，在這個特殊的氛圍中記憶更深刻，更牢固。除此之外，一學(xué)期內(nèi)班會上最少一到兩次的辯論會，本學(xué)期我們班舉行了一次辯論會，題目是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。同學(xué)們口搶舌戰(zhàn)，辯得有理有據(jù)，非常激烈，尤其我記得發(fā)言最多的是蔣晴晴，口若懸河，他們話音剛落臺下都會想起雷鳴般的掌聲，那天兩手都拍得脹痛。最后評出一二三等獎，當(dāng)場頒發(fā)獎品，那次的辯論會非常成功，氣氛非?；钴S，這樣讓他們在沒有壓力的氣氛中自由發(fā)揮，積極參與，讓他們體會到每個人都是小組中重要的角色，都是班級中不可少的一份子。上學(xué)期，每一個班會上，我都會用相機拍下精彩的畫面和錄像，結(jié)束后在電視上重放，同學(xué)們那高興勁就甭提了，“我上電視啦！”我現(xiàn)在空間里還存了很多班會上拍得照片，閑暇之余，細細觀賞，簡直就是一種享受。（4）科學(xué)表揚，藝術(shù)批評

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。

（5）教會學(xué)生學(xué)會感恩

近二年來，學(xué)生玩手機現(xiàn)象特別嚴重，針對這種現(xiàn)象，以往假期中，我總是布置學(xué)生寫日記，年前的寒假，我想做一個嘗試，分別前的最后一節(jié)課上，我和孩子們有個約定，就是每一位自愿參與活動的學(xué)生給我發(fā)一條短信，特別強調(diào)：一定要是原創(chuàng)，否則取消資格。從除夕前夜到開學(xué)都是活動時間，我會把短信一一記錄下來，再放大，新年后的第一個班會上，貼到教室里，同學(xué)們做評委，評出一二三等獎。其實這絕不是向同學(xué)們索要祝福，而是想讓他們動腦編一個有特色有意義的短信。開學(xué)后的第一個班會上，我們討論評議，師生一起回到了上學(xué)期的親密無間。

還有一件事，時間雖然已經(jīng)過去半年了，但還記憶猶新。那天晚飯后我走到教室，一群調(diào)皮的孩子蜂擁而至，圍著我：“給你一毛錢！”我懵了，這些孩子怎么突然想起給我一毛錢？后經(jīng)同學(xué)們提醒，我才知道那天是圣誕節(jié)。同學(xué)們說，能攢夠24個，平安夜會平安幸福。我雙手捧著這一個個閃晶晶的一毛錢，沉甸甸的遠不止24個，這時候紀律委員閆明慧拿著一個用彩紙包裝的蘋果跑上講臺，課代表送上巧克力??

趁此，我對同學(xué)們說，今天我很感動，大家能想著老師，想著別人，把美好的祝福送給別人，是一種美好的品德，我同樣也祝大家節(jié)日快樂。希望同學(xué)們能把更多的祝福送給你愛的人和愛你的人，那樣，我們的班級一定是一個充滿快樂和溫馨的集體，我們的社會一定是一個充滿和諧和溫暖的社會，頓時掌聲一片??

（6）善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我剛接手的五年級，原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常“打小報告”。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點，并創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進步了，班風(fēng)也隨之好了起來。（7）在交學(xué)費上采用紙條分批制

在紅太陽學(xué)校作為班主任最關(guān)心，最頭疼的也是最敏感的事情就是收學(xué)費，暑假前的這學(xué)期，我采用紙條分批制的方法，效果還比較理想。在布置收費的當(dāng)天，隨著同學(xué)們激動的心情，每人發(fā)一張小紙條，寫上姓名和預(yù)交學(xué)費的時間范圍，學(xué)期結(jié)束想給班主任說的心里話。為了展示給班主任，同學(xué)們紛紛爭先進。收齊紙條后，我會逐個細心研究，根據(jù)家庭條件和自身情況作出分析：有的學(xué)生寫到周末一定交上來，還有寫到回家給父母商量，盡量下周帶來。通過分析，哪些在近幾天一定完成，哪一位同學(xué)需要延長時間，哪些同學(xué)需要做思想工作，這樣做到心中有數(shù)，有的放矢。在繳費的過程中，每天把交過費的學(xué)生的紙條抽去，剩余的就要慢慢斟酌，哪些是今天交費的對象，哪些是明天交費的對象，最后剩余的幾個有特殊原因的，我不直接去問，而是利用他們的朋友圈，讓他最好的朋友去了解，去說服。當(dāng)班主任很累，有時候還很心煩，但是當(dāng)你走向講臺，看到那一雙雙渴求知識的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下變得懂事聽話了，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那種幸福在心中蕩漾??

做班主任是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到學(xué)生的信任，需要付出很多心血，但是這一切都很值得，因為我們得到的將是一個美好的世界！我充實，我快樂！

總之，在我工作中，；只有更好，沒有最好；只有逗號，沒有句號。

第五篇：充實自己

充實自己，做一名終身學(xué)習(xí)的教師

——2015年暑期培訓(xùn)心得 樹人中心校

付淑娟

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長

所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

二、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點

1、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。

培訓(xùn)是對教師角色的不斷審視與定位

——2016年教師暑假培訓(xùn)心得

樹人中心校

付淑娟

暑期培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提

高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。