第一篇：書香潤校園 閱讀伴成長

書香潤校園 閱讀伴成長 《班主任之友》2008007期 作者/謝祥超 本文總字數：3429

主持人1：書是人類的精神食糧，書是人類進步的階梯，書是通向成功的鋪路石，書是打開知識殿堂的鑰匙。

主持人2：讀史使人明智；讀詩使人聰慧；演算使人精密；哲理使人深刻；倫理學使人有修養(yǎng)；邏輯修辭使人善辯。

合；同學們，讓我們一起走進初二(2)班的讀書交流會。

一、中華經典誦讀

(一)小組朗誦

主持人1：中華文化，博大精深，源遠流長。

主持人2：是呀!中國是一個詩的國度，《詩經》三百首開先河，《楚辭》《離騷》堪稱一絕；唐詩宋詞流芳古今，現代詩歌自由抒懷，主持人1：“腹有詩書氣自華”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。下面請聽我們班各小組的詩歌朗誦。有請第一組誦《關雎》。

主持人2：真好，那我們第二組的同學是不是一樣棒啊?請聽第二小組誦《蒹葭》。主持人1：朗誦得真整齊啊，第三組的同學你們有信心嗎?請大家欣賞李白的《行路難》，主持人2：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，真是豪情滿懷，振奮人心!第四小組的同學，你們聽出了第三組同學的自信豪邁嗎?那你們是不是比他們棒呢?請欣賞蘇軾的《水調歌頭，明月幾時有》。

(二)個人朗誦

《再別康橋》、《雨巷》、《能夠認識你，真好》

主持人1：謝謝三位同學的深情朗誦。

主持人2：好書千年常如新，好書百遍亦不厭，偉大思想古今有，載入書中成不朽。

合：同學們，讀千年美文，做少年君子，與圣賢為伍，與經典同行。讓我們一起去聆聽千年前中國偉大思想家的諄諄教誨吧。

(三)集體誦讀

《弟子規(guī)》之《總敘》《入則孝》《出則悌》，《論語》二十則

二、中外名著簡介

主持人1：我們班的同學不僅朗讀背誦好，更讀了許多好書?！都t樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》等小說曲折跌宕的胡事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，無不牽動著同學們的心。接下來讓我們走進名著，去感受名著的魅力吧。

(學生介紹自己閱讀的名著的梗概或某個故事情節(jié)或人物)

三、讀書心得交流

主持人2：蕭伯納曾經說過這樣一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換仍然是蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們相互交換就會有兩種思想?！毕旅嬲埪犅犕瑢W們的讀書交流。

生1：讀書的感覺，就像是在品味各種不同的人生。那種感覺是甜的，也是美的，讓人陶醉。讀書時，我并不只是在看書，我早已走進其中，去親身體驗，書的力量是偉大的：書可以讓我開懷大笑，忘記所有的煩惱；書可以讓我憂心忡忡，感到難受；書可以讓我重新振作，頑強拼搏：書還可以讓我開闊視野，開發(fā)潛能，培養(yǎng)興趣??如果沒有書，我就仿佛成了一只失去翅膀的小鳥，無法飛翔，停步不前。

生2：在讀書的過程中，我逐漸養(yǎng)成了一些好的習慣，如“不動筆墨不讀書”，讀到一篇佳作時，遇到佳詞好句，我總要把它記下來；遇到好的篇章，對自己思想觸動比較大，我就會有感而發(fā)，寫成心得，做讀書筆記，我學會了摘要式、評注式、心得式、記載式，這對我的記憶和思維都起到了很好的鍛煉作用。

生3：讀完，《魯濱孫漂流記》之后，我不禁反問自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服都笨手笨腳的呢!再說，沒

有一個人講話，多孤單呀!我準會憋死的!魯濱遜是多么堅強!我覺得人們應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都頑強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄生活!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利!

生4：我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，它的語句時而婉轉優(yōu)雅，時而高昂激越，讓我們感到詩人的細膩情思，作者的獨具匠心。我的心靈被觸動了，也許，這就是感動。

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主持人1：剛才同學們的發(fā)言真是精彩紛呈。今天許多老師也參加了我們班的讀書交流會，同學們，你們想聽聽老師讀書的體會嗎?

老師，書是人類進步的階梯。這句話一點不假。作為中學生不僅要好讀書，而且要讀好書，讀“有用的書”、“經典的書”、“專業(yè)的書”、“自己喜歡的書”，在不斷地，汲取中豐富自己的內涵，擦亮自己的生命底色，使自己由內而外散發(fā)因讀書而帶來的獨特氣質。說具體點，中學生應讀的書有：

1、童話、寓言、民間故事。如《格林童話》《安徒生童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國民間故事》等。

2、歷史故事。如《上下五千年》《中外名人故事》。

3、詩詞。如《唐詩宋詞》《中學生必背古詩詞》。

4、科普經典。

5、經典小說，我相信只要同學們靜下心來讀書，一定會獲益匪淺!愿好書與我們永遠相伴。

主持人2：謝謝老師的精彩發(fā)言。同學們，我們交流的是思想，碰撞的是激情。收獲的是幸福，讀書是最快樂的，分享讀書的快樂快樂了大家!你們快樂嗎?

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四、讀書知識競賽

全班同學分成四個組，競賽題型有兩種，一是必答題，二是搶答題。

主持人1：剛才比賽真是太激烈了!通過兩輪的角逐，第四組以55分的優(yōu)異成績獲得了本次競賽的第一名，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀!

主持人2：第四組的同學除了獲得大家的掌聲外，每人還將獲得由班主任提供的經典名著一本，現在掌聲有請謝老師頒獎并發(fā)言。

五、班級讀書情況介紹

班主任：首先，感謝各位家長在百忙之中參加我們今天的讀書交流會，您的到會體現了您對教育的支持、對孩子的關愛!感謝在座的各位領導，老師的指導，真誠地懇請你們多提寶貴意見!也感謝所有的同學，、你們精心的準備，積極的參與，帶給了大家一份豐盛的精神大餐!

作為班主任兼語文老師，我深知課外閱讀對學生智力的開發(fā)，視野的拓展、知識的積累、品格的提升，情感的熏陶，心靈的凈化起著不可估量的作用，但是，工作的繁忙，生活的牽絆，家庭的瑣事，使得我少了許多讀書的時間，品著茶、捧著書的幸福有時只能是一種奢望，對學生的課外閱讀指導有時也是有心無力。幸好有學校領導的鞭策，我才正式在2班和8班開展課外閱讀的嘗試。

萬事開頭難，剛從小學升入初中的學生，他們不知讀哪些書和怎樣去讀書，也就是面臨閱讀內容和閱讀方、法兩大問題，我為他們推薦了初中語文新課標的系列名著、《閱讀周計劃》系列叢書，在班上建立了“班級圖書庫”。同時還對他們進行了讀書方法的指導，介紹瀏覽、速讀、精讀、略讀方法的要領，時常提醒他們“不動筆墨不讀書”，培養(yǎng)他們做讀書筆記的習慣，并且時常督促、檢查學生的讀書筆記。星期天下午4:30-5:30及每周四第一節(jié)晚自習進行集體閱讀，有學生不會做讀書筆記，我對他們進行指導，給他們講了摘要式、評注式、心得式、記載式等方法，隨著課程的增多，新問題又出現了，有的學生把讀課外書當成負擔，產生了厭煩情緒，最可怕的是學生養(yǎng)成了快速跑讀、跳讀的浮躁閱讀、焦慮閱讀的不良習慣，影響了閱讀質量，自己苦心經營的讀書活動陷入如此尷尬的境地，我徘徊，迷惑，甚至產生了動搖情緒，但是，想到讀課外書能促進學生的終生發(fā)展，最終我選擇了往前走，不回頭。

以后的讀書活動該怎樣開展才有實效?這是長期困擾著我的問題，如果說之前是“山重水復疑無路”的話，那么今天的讀書交流會讓我有了“柳暗花明又一村”的欣喜。教育家說，教育教學的全部奧秘就在于激發(fā)學生的學習興趣。重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，有了濃厚的閱讀興趣，學生才會感到閱讀的快樂，讀書交流會才能有效地提高學生的閱讀興趣。

從下周開始，我們將利用每天的讀報課時間開展師生“同讀一本書”的活動；下個月的手抄報將以“我的讀書故事”為主題。并且我向大家宣布，從今天開始，謝老師也和大家一起讀書，和大家一起做讀書筆記，我們班共有58名同學，我就算第59名，我的讀書筆記由語文科代表進行檢查，并且接受全班同學的監(jiān)督。

最后，我也向在座的家長建議：在孩子的成長過程中，需要有好書與他相伴，在給孩子買好吃的同時，別忘了給您的孩子也買一本好書；在閑暇時，不妨也陪您的孩子讀讀書!

六、讀書成果展示

主持人1：一年來，同學們做了很多讀書筆記，還辦了手抄報，活動結束后，請同學們到展示臺去翻閱，相互借鑒，請老師、家長們多指導，請大家先欣賞幾位同學的部分作品，主持人2；書，不只帶來快樂，還帶來啟迪，讓我們走進書香世界，領略大師的智慧，感悟大干世界的美妙。

主持人1：讓心靈在書海中感受真善美，讓心靈在書山中翱翔與升華，合；初二(2)班首屆讀書交流會到此結束，感謝大家的參與。

第二篇：幼兒園書香潤童心好書伴成長倡議書

幼兒園書香潤童心好書伴成長倡議書

親愛的家長朋友：

您好！

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。自2012年10月第一屆讀書節(jié)活動以來，我園一直致力于書香園所的建設，旨在在孩子小小的心田種下喜愛閱讀的小樹，為孩子的終生學習打下良好的基礎?！皶銤櫷?好書伴成長”濱江花苑幼兒園伴隨著孩子的成長我們又迎來了第二屆讀書節(jié)。在生動有趣的圖書王國里，讓我們帶著發(fā)現的慧眼，聆聽小天使們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅吧！

讓閱讀成為習慣，讓書香伴我成長！倡導幼兒好讀書、讀好書、讀書好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造書香園所、書香之家的環(huán)境氛圍，讓我們一同讀書、品書、思書。在此，我們發(fā)出倡議：

1.營造濃濃的讀書氛圍。

給孩子一個書架，為孩子添幾本好書，并將孩子的書單獨擺放。

2、陪伴孩子共同閱讀。

給您的孩子提供靜心閱讀的時間、空間和更多有益的適合幼兒閱讀的書籍，和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂，堅持每天30分鐘陪伴孩子共同閱讀，并持之以恒，爭做“書香家庭”。

3、參加“圖書漂流”活動

每個孩子推薦1-2本繪本，開展同伴之間的“好書分享”活動，把自己的繪本與別人分享，享受分享的快樂。

4、鼓勵孩子參與講故事比賽。

鼓勵您的孩子積極參與到班級組織的“講故事比賽”活動，勇奪“故事大王”稱號。

5.與孩子一起制作書簽（托小班）、圖書（中大班）。

請每位家長與孩子一起制作圖書或書簽（可以是剪貼、繪畫），充分調動起孩子制作圖書、書簽的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力、通過圖書、書簽的制作，幫助他們更好地了解圖書、書簽制作方面的知識。

6.評出“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”

為了孩子們的“悅讀”，倡議大家熱情地投入到“讀書節(jié)”活動中來吧！讓我們用自己的閱讀熱情來感染身邊的孩子，帶他們進入書的海洋里，一起暢游一起成長！

1、支持孩子買書：帶孩子到書店（或網上書店）選購一本喜歡的圖書，并在老師處登記。

2、協(xié)助孩子借書：積極參加班上的漂書活動，堅持借閱圖書。您還可帶孩子到重慶市少兒圖書館辦理借書卡借書。

3、和孩子一道做書：指導孩子利用剪貼、撕貼、繪畫等方式制作一本圖書，交到老師處參加幼兒園組織的自制圖書比賽。

4、鼓勵孩子讀書：鼓勵孩子堅持每天自己讀書5-10分鐘，引導孩子大膽講給家人、同伴及老師聽。

5、陪伴孩子演書：陪伴孩子與家人一道表演書中的故事，并錄像拷盤交到老師處，參加幼兒園組織的優(yōu)秀家庭劇目評選活動。

6、征集班級讀書口號：請您與孩子一道創(chuàng)想1-2個具有兒童語言特點的讀書口號，參加班級讀書節(jié)口號的征集活動。

7、撰寫親子閱讀心得體會：請將與孩子一道讀書的感受和體會記錄下來交到老師處進行交流、展示。

8、共同分享兒童早期閱讀經驗文章：請您收集兒童早期閱讀的意義、兒童圖書選擇、兒童閱讀興趣培養(yǎng)方法等優(yōu)秀經驗文章，上傳到班級博客（或直接交到老師處由老師發(fā)到博客），共同學習、經驗共享。

讀書使人明智，讀書使人高尚。再次倡議您帶著孩子一起行動起來，致力于“書香家庭”的建設，給孩子一個有書可讀、有書愛讀、家人共讀的美好環(huán)境，為孩子的未來奠定堅實的基礎，與我們一起努力，加入到我們的讀書節(jié)活動中來吧！

第三篇：書香滿校園 好書伴成長

書香滿校園 好書伴成長

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，書籍是人類進步的階梯，學校是 師生讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學習型學校，讓學生在濃濃書香中健 康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們孜孜以求的目標。我鎮(zhèn)自啟 動“五園”創(chuàng)建活動以來，以“書香校園”創(chuàng)建為突破口，以店埡鎮(zhèn)小學為 龍頭，以讀書活動載體，在全鎮(zhèn)各學校廣泛開展了“書香校園”創(chuàng)建活動，濃厚了校園文化，開闊了師生的視野，豐富了他們的知識，創(chuàng)建成效顯著?，F將我們的主要做法進行簡要匯報。

一、大處著眼，營造氛圍，推動“書香校園創(chuàng)建”工作順利開展 大處著眼，營造氛圍，推動“書香校園創(chuàng)建” 著眼 創(chuàng)建

制定創(chuàng)建方案。“五園”創(chuàng)建活動一開始，我們就成立了以中心學校校長為組長，分管 副校長為副組長，中心學校相關人員和所屬各學校校長為成員的創(chuàng)建工作領 導小組，制定了《店埡鎮(zhèn)中小學“五園”創(chuàng)建活動實施方案》，明確了職責、創(chuàng)建要求和實施步驟。各校根據中心學校方案要求，相應成立了以校長為組 長的學校創(chuàng)建工作領導小組，并確定了各自的創(chuàng)建目標，制定了切合本校實 際的創(chuàng)建工作方案。班級，少先隊制定有相應的活動方案。每個教師有學習計劃，高年級學生有學習打算。從學校到班級，從教師到學生，構成了處處 都讀書，人人想讀書的環(huán)境。

營造書香氛圍。學校對校園文化“硬件”進行統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，特別是店埡鎮(zhèn)小學 投入了大量的人力和財力，使校園內面貌煥然一新。校園內：每一面墻、每一條道、每一棵花草、每一塊石頭都能以美益智、以美促德、以美育人。如學校文化墻標語催人奮進:“實施素質教育，培養(yǎng)新 型人才” “放眼世界，面向未來”、；室外走廊名人名言循循善誘： “書籍是 人類進步的階梯”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“腹有詩書氣自、華，最是書香能致遠” 園內各處提示語溫馨甜美：“我很聰明，； 也很文明”，“講究衛(wèi)生，人人有責”，“舉止文明，注重儀表”等等。長 30 米，高 2 米的文化走廊，既有古詩詞，又有古名詩人畫像；既有古樸詩意圖，又有書法藝術；既讓師生享受到古文化熏陶，又是一道靚麗的風景線。校園處處散 發(fā)著文化氣息，讓師生置身“書香”環(huán)境中。教室：各班教室都有自己的特色門牌：小亮星、智慧橋、宏志班??。講臺前黑板上方置有醒目的班訓、名人警句或學生心語，時時提醒大家：學習是一種生活，研究是一種快樂。兩邊墻上分列四個學習園地，或書法展示，或習作展評，或趣味數學，或英語角，或書畫作品專欄。圖文并茂，各具特 色，和諧而顯智慧。教室后方黑板報，內容豐富多彩，是學生的文學雙周刊，是學生綜合性學習展示的園地。寢室：寢室各有特色，室門上是自已的命名：馨悅室、荷園??，內有 一大匾牌：同學合影、文明公約、管理制度、內務值日崗位牌等，體現一個 主題??我愛我家。營造一個氛圍??溫馨。課間：堅持“早讀??做廣播體操??練字??做眼保健操??跳校園 舞”的有規(guī)律的體育、藝術與讀書相結合的活動。下午課前 30 分，優(yōu)雅的古 典輕音樂一響，學生就開始書法練習，晚餐前 30 分，舞蹈音樂一響，學生開 始翩翩起舞。

完善保障措施。為了保證“書香校園創(chuàng)建”活動順利實施，店埡鎮(zhèn)小學制定了《店埡鎮(zhèn) 小學書香班級評價標準》，修改完善了教師學習制度、圖書室管理制度、流動 圖書箱管理制度，并將教師書香校園創(chuàng)建活動效果納入績效考核之中，從而 推動了創(chuàng)建活動的開展。

二、小處著手，創(chuàng)造條件，促進“書香校園創(chuàng)建”工作有效進行 處著手，創(chuàng)造條件，促進“書香校園創(chuàng)建”工作有效進行 創(chuàng)建 有效進 １、多渠道增加圖書，滿足師生閱讀需求。學校通過自購和拉贊助辦法 使學校圖書逐年增加，學校圖書室圖現在藏書 6858 冊，生均 15 冊以上。同 時鼓勵學生將自己的好書帶來，利用班級圖書角開展“圖書漂流”活動，使 學生的閱讀面寬廣。

充分發(fā)揮班級流動圖書箱作用。學校雖然藏書多，但學校沒有專職圖 書管理員，學生借還圖書很不方便。為了保證每個同學有書讀，多讀書，學 校按班級數制做了 10 個圖書箱，根據學生年齡層次分低、中、高三個學段，箱內放適合相應學段兒童閱讀的圖書，每箱 50 本，供學生借閱，這樣學校一 次可以開放 500 本圖書。每個班挑選一名認真負責的同學負責管理圖書，嚴 格借閱制度，建立借還登記，保證了全班同學每人有書讀，學生每讀完一本后，再互相交換，直到看完箱內每一本自己喜愛的書。然后同學段班級每兩 個星期圖書箱流動一次，一輪流動完后，再更換新的圖書。這樣，不僅讓每 本書盡量發(fā)揮它的最大作用，而且也形成了一種良好的讀書氛圍。有了這樣 一個流動圖書箱，人人都有機會讀好書。

做好圖書的推薦工作。為了從根本上提高學生的讀書質量，學校定期 向學生推薦閱讀書目。根據學生的年齡特點、興趣愛好和閱讀能力。推薦一 些健康的、適合少年兒童的讀物。如： 《少年百科知識問答》 《十萬個為什么》 《奇趣博物館》 《中外名人故事》，還有童話、寓言、名著等。４、保證讀書時間。學校安排每天晨讀一節(jié)課。低年級由語文老師指導 閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。學生每人一本 《綜 合閱讀》課本或課外讀物，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指 導，做到專時專用。教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛 心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng) 學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有 效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

開展主題活動。在學生方面通過開展以“讀好書、好讀書”為主題的 讀書活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展心智，陶冶情操。在教師方面通過開展以“博覽群書，做學習型教師”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當成自己的生活習慣和內 在需求，自覺從“德”和“學”兩方面不斷完善自己，樹立終身學習的理念，促進教師的專業(yè)化成長。

三、立足校本，活動推進，保證“書香校園創(chuàng)建”工作落到實處 立足校本，活動推進，保證“書香校園創(chuàng)建”工作落到實處 創(chuàng)建

（一）教師閱讀，突出一個“領”字。書，是師生的精神食糧，可一日無飽飯，不可一日無書讀。學校認真 抓好教師的校本培訓，使教師和學生共同提高一起成長。讓教師勤讀書、愛 讀書，教師每學期必讀三種書：讀一部教育理論專著，讀一本教育雜志，讀 一些生活雜志或報紙。同時，倡導教師和學生共讀一本書，學會思考、記錄。讓書香伴師生一起成長。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于 2 課時。教師 為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。所讀書籍 可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育 理論書籍，擴大教師的理論胸懷。教師使用專用筆記本，認真撰寫讀書筆記，3 每周不少于 200 字，學校倡導表現性評價，根據教師的意向可以以論文、總 結、案例分析、情境自描、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個 性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。教師建立個人的檔 案袋，作為教師的教科研評價依據。每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶網，教師還可以進行網上閱讀。這樣閱讀，既促進了教師專業(yè)化成長，又豐富了 教師精神生活，還為學生樹立了良好的教師形象。

（二）教給閱讀方法，落實“五個字”。規(guī)范引領，培養(yǎng)習慣。指導學生學會基本讀書方法。在閱讀方面，教師 合理的引導、認真的指點是不可缺少的，它能為學生進行有效的讀書提供有 力的保障，我校對學生閱讀提出“五”字要求，即“查、議、畫、摘、感” “查”就是在閱讀的過程中，指導學生對生疏的問題或是不認識的字，不理解的詞，通過查找相應的資料、書籍或是字典來解決，以便從多側面、多層次、多方位對它進行了解和把握。“議”就是指導學生將自己的觀點與文 中內容融合在一起，在討論中加深理解，達到良好的讀書效果?！爱嫛本褪侵?導學生畫出文中的好詞佳句和含義較深的句子。讓學生在閱讀時隨時準備一 支筆，養(yǎng)成邊讀邊勾畫批注的好習慣。提高學生對作品的感知能力?！罢本?是指導學生將閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，一句話，一 段話，一種方法、一種啟迪。原文照抄，概括大意都可以記下來。提倡三至 六年級學生每人一個“學海拾貝”積累本，學生積累了很多知識，從中受益 匪淺?！案小本褪侵笇W生將讀書的感受寫下來，以提升學生作文能力。從而 培養(yǎng)學生閱讀能力。五年級學生陳麗感慨地說“讀書讓我學到了課本以外的 許多知識，同學們有事做，追逐打鬧的也少了?！?/p>

（三）落實讀書活動，做到“五個一”。每日一韻誦。住宿生每天下午另外安排 30 分鐘的課外閱讀時間。首先由 廣播室播放１０分鐘配樂朗讀，其它時間自由閱讀。通過品味朗讀,極大地激 發(fā)了學生閱讀興趣。每周一交流。班級板報異彩粉呈，小能手各展身手。我們學校十個班，每個班的教室后都辦有板報，高年級還辦有手抄報。有的寫讀書體會，有的 是摘抄書中精彩片段，有的是自己的練字作品，有的則畫家鄉(xiāng)的美好未來。不僅形式多樣，而且經常更換。學生樂此不彼，快樂中學到了知識。學校有 四塊大展板，定展出主題專刊，如學生文學作品展，安全衛(wèi)生小報展，師生

書法作品展，繪畫作品展，活動成果圖片展等。同學們在展出交流活動中，相互學習共同進步。每月一競賽。學校組織各種競賽活動，如朗讀競賽，主題演講、愛國主 義讀書教育活動征文、少兒書信大賽、讀書解惑征文，書畫競賽等活動，安 排到月，每月一項競賽活動，均給予不同層次的獎勵，極大的提高了學生讀 書的積極性。“好雨潤物細無聲，書香沁心益成長?！睂W生們在喜聞樂見的 活動舞臺上生動活潑地學習、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈 性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。師生共讀結 出碩果：在省市縣讀書征文活動中，我校有兩名教師榮獲指導教師獎，47 名 學生榮獲讀書活動征文獎，其中 7 名學生獲省一、二等獎。每期一評比。一比閱讀量，二比讀書筆記，三比作文有沒有進步。通過 “三比”，每學年評出若干名“讀書好兒童”。每年一集。店埡鎮(zhèn)小學擬從今年開始創(chuàng)建?？?，命名為《新綠》。教導室 每年將學生在上級評比活動中獲獎的作文或優(yōu)秀書畫作品編印成一至三個專 輯。讓學生閱讀自己的、同學的作品，分享成功的快樂，勉勵自己，努力向 上。定期舉辦讀書系列活動。讀書重在過程，活動展現才華。為了扎實有效 地推進讀書活動的深入開展，我們舉辦豐富多彩的讀書活動如“師生讀書筆 記展評”“班級書香專欄評比”“講故事擂臺賽”“經典美文朗誦”“讀書、、、、心得交流會”“讀書征文”“古詩背誦”等等。力求通過活動的開展，師生、、的讀書成果，形成一種濃郁的校園讀書氛圍，全面提升師生的文化素養(yǎng)。悠悠書香，點點墨趣，與書為友，地久天長。不讀書，無以知窗外的精 彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量?！皶侨?類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華”，“最是書香能致遠”。讀書，使我 們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，讓書香洋溢生命的魅力，必將成為我鎮(zhèn)全體師 生堅定的信念和永恒的追求。

第四篇：小學“書香潤校園,好書伴成長”新學期首次升旗儀式主持詞

升旗儀式

（合）尊敬的各位老師，親愛的少先隊員朋友們：大家早上好！

甲：本次升旗儀式由我們四2班主持，我是主持人陳怡天。

乙：我是主持人樂笑遙。

甲：書籍是人類進步的階梯。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。

乙：多讀書、讀好書，是個人成才的需要，也是人類文明傳承和發(fā)展的需要。一個沒有文化的民族，是愚昧的民族；一個沒有科學的國家，是落后的國家；一個沒有知識的人，只能是一個盲目的人。

甲：同學們，書應該成為我們求知的良師益友，應該成為我們步入知識殿堂的階梯。

（合）：宣布“讓經典滋養(yǎng)心田、讓閱讀伴我成長”主題升旗儀式現在開始

介紹升旗手

出旗

高唱國歌

甲：莽莽中華大地，長歌浩嘆多少英雄豪杰。

乙：歷覽千載輝煌，靜聽唐朝煙塵宋朝風雨。

甲：滔滔江河水，流不盡浩浩中華魂

乙：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。

甲：最后讓我們熱烈歡迎周老師老師作國旗下講話。掌聲歡迎。

乙：五千年的中華文明源遠流長。你知道我國四大經典名著是哪四本么？

甲：當然啦，紅樓夢，水滸傳，西游記，三國演義。

乙：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。這是古人給我們的啟示。

甲：讀書就是在和最崇高的人對話，是一種心靈的旅行。

甲：誰說人老不會再回年少時光呢？你看看，那門前的流水尚能向西奔流呢！所以，不必以白發(fā)之身愁唱黃雞之曲。

乙：蘇軾以詩為詞，開創(chuàng)豪放清曠一派，對后世產生巨大影響。接下來有請同學為我們帶來詞朗誦《水調歌頭》掌聲歡迎。

甲：悠久的華夏文化，猶如夏日的繁星，在夜空中夜夜閃爍。乙：悠久的華夏文化，猶如春日的百花，散發(fā)出馥郁的清香 甲：我們坐聽潺潺春雨，自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁 乙：我們賞秋日美景，看晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

甲：簾外芭蕉惹驟雨，炊煙裊裊升起，讓我們賞一曲舞蹈《青花瓷》

乙：讓閱讀為生命的幸福奠基；讓經典為成長的旅途護航。

甲：讓我們打開書卷，感受書香。讓我們與好書相伴，成就人生夢想。乙：朱首怡同學對于讀書也有她的見解，下面就有請她來為我們談一談讀書感想。掌聲歡迎

甲：開卷有益-----我們愛讀書；

乙：良師益友——我們讀好書；

甲：行萬里路——我們多讀書；

乙：樂在其中——我們勤讀書；

合：讓書香溢滿整個光新校園。篇二：升旗主持詞

澮史完小2013----2014學第一學期

升旗程序

“書香潤校園，好書伴成長”：尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！非常高興我們又相聚在這美好的早晨。我是六年級的王林炯。很榮幸擔任本次升旗儀式的主持人?，F在我宣布澮史完小升旗儀式現在開始，全體立正！

第一項：升國旗，奏國歌，少先隊員行隊禮。書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是傳承文明的橋梁，是走向未來的基石。充實而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發(fā)展。多讀書，讀好書，應當成為我們澮史完小全體師生堅定的信念和永恒的追求。

第二項：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎老師講話。

親愛的同學們，老師的要求大家一定要銘記心間，你們的努力不會白費，時間會做出最公正的評判。奮斗的汗水要灑在成功的笑容里，讓美麗的花朵綻放在夢想的追逐中。

第三項：有請學生代表 做國旗下的講話。大家掌聲歡迎。同學們，好書，能使我們暢游瑰麗多姿的知識海洋，好書，能帶我們去探索古今中外的趣事奇聞，好書，能陶冶我們的情操，好書，能促使我們追求美好、奮發(fā)向上！朋友們，讀書吧！讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！

澮史完小升旗儀式到此結束，請各班有序帶回。篇三：讀書節(jié)啟動儀式主持詞

遙墻中心小學“沐浴書香 快樂成長”讀書節(jié)啟動儀式主持詞

男：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

女：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

男：手捧書籍，就是手捧希望。

女：開卷讀書，就是打開希望之窗。

男：敬愛的老師們。

女：親愛的同學們。

男：遙墻中心小學“沐浴書香 快樂成長”讀書節(jié)啟動儀式暨新學年開學典禮現在開始！

男：全體起立！出旗！

女：升國旗，唱國歌，敬禮！禮畢！請坐！

女：下面大家以熱烈的掌聲歡迎校長為我校“讀書節(jié)”啟動致辭。

男：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

女：下面請同學宣讀讀書節(jié)“倡議書”。

男：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。

女：讀書是在和最崇高的人“對話”。

男：讀書是一種心靈的“旅行”。

女：閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維。

男：閱讀一本好書，能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。

女：讀書能點燃我們崇高理想的人生信念

男：下面大家以熱烈的掌聲歡迎六年級同學帶來的詩朗誦《書，知心朋友》。

女：讀書離不開自己，離不開學校，更離不開家庭。男：是啊，家庭讀書也是很重要的，我們學校有的家長做的非常好，下面我們有請家長代表講話。

女：家長們?yōu)槲覀兊淖x書活動提供了許多珍貴的經驗和建議，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們。

男：篇篇經典喚起我們讀書的熱情；

女：幽幽書香浸潤著我們成長的歷程!男：在書香飄飄的校園中。

女：在書聲瑯瑯的班級里。

男：我們如饑似渴地從書中吸食甘甜的雨露。

女：我們廢寢忘食地從書中獲取知識的寶庫。

男：我們這些花朵在園丁辛勤的培育下競相綻放。

女：下面掌聲歡迎少先隊輔導員潘老師發(fā)言。男：瑯瑯的書聲，是我們獻給太陽的禮贊。女：蓬勃的精神，是我們迎接日出的禮物。

男：同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出。讓燦爛的陽光點綴我們的人生，讓飄揚的五星紅旗見證我們的成長，讓神州大地彰顯中華的輝煌!男：讓我們努力讀書吧，讓我們共同傳承偉大雄健的民族精神。

女：讓我們努力學習吧，讓我們共同創(chuàng)造燦爛輝煌的中華文明。

合：我們相信，在書籍的熏陶下，我們必將成為新世紀的棟梁！

女：老師們、同學們，本次讀書活動旨在讓更多的同學感受讀書的樂趣，多讀書，讀好書，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書中，把我校建設成一個充溢著濃濃書香的校園，讓書香伴隨同學們成長的每一天。

男：“悠悠書香，點點墨趣，積極行動起來吧，制定一個切實可行的讀書計劃，讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習慣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個班級，每一名同學，讓師生共同讀書成為學校一道永恒而亮麗的風景線。

沐浴書香 快樂成長”讀書節(jié)啟動儀式暨開學典禮到此結束，謝謝大家！請各中隊有序退場！

倡議書

親愛的同學們：

你們好！書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們，又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。著名文學家冰心奶奶曾經說過：讀書好，多讀書，讀好書。著名作家海倫凱勒也曾說過：一本好書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。是的，讀書可以使我們增長知識，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素質得到全面培養(yǎng)。讓我們行動起來，積極加入到活動中來吧！

比如從書中我讀到這句話“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我收獲不小。我想：我們不能因為善事太小而不去做，也不要因為壞事小而去做，雖然壞事是不大的，一旦做了，就會把自己陷入沼澤，越陷越深，不能自拔。我們要做一個品德高尚的人，就要從小事做起，一步步地走。讀書對我作文的幫助也是非常大的。因為我讀的書多，在寫作文時，書中的優(yōu)美描寫，睿智語言，精彩寫作技巧就會自然而然的躍入腦海成為我的寫作素材。

同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了昨天、今天與明天，看到了人類的歷史與未來。是書讓我們的每一天都變得豐富而充實。讓我們拿起終日相伴的書本，快樂閱讀。

讀書吧！我們倡導讀書，因為讀書能陶冶情操，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

為此，我向全體同學倡議，希望同學們積極參與讀書活動，與同學共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。讓書籍伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好未來！

老師們、同學們，本次讀書活動旨在讓更多的同學感受讀書的樂趣，多讀書，讀好書，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書中，把我校建設成一個充溢著濃濃書香的校園，讓書香伴隨同學們成長的每一天。

悠悠書香，點點墨趣，積極行動起來吧，制定一個切實可行的讀書計劃，讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習慣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個班級，每一名同學，讓師生共同讀書成為學校一道永恒而亮麗的風景線。

第五篇：書香伴成長演講稿

讓讀書充盈人生

當我們翻開一本書時，我們要在這本書里尋找到什么呢？ 如果我不打開書，我會認為世界和我生活的城市一樣，有一馬平川的田野，有繁花似錦的公園，有可愛善良的人們。但是當我打開書我才知道，中國還有世界最高的山脈，中國還有寸草不生的戈壁灘。當我打開書本才知道，這個世界不僅有好人，還有壞人。從書本中我們了解的事情越來越多，我們認知的世界也越來越大。我們翻開的一本本書，搭成了一座通往外界的橋。在書本中，我們能夠環(huán)游世界80天，能夠穿越中華上下五千年的歷史，能夠經歷唐僧取經的九九八十一難，能夠見證一個個奇跡，能夠欣賞世界各地的奇觀。

很多人問白巖松“對你影響最深的一本書是什么？”他的回答出乎所有人意料，他說：“我的答案永遠是一樣的，當然是《新華字典》了。”是啊，如果要是沒有《新華字典》，沒有從最簡單的一個個生字學起，我們怎么會有能力、有勇氣去翻開一本又一本或厚或薄的書呢？在我小的時候，《新華字典》就是我的良師益友，學習上沒有可以依賴的父母，沒有方便快捷的網絡資源，只有這本書里方方正正的漢字教會我一個又一個成語，教會我認識世界的方法。從這本書里我得到了打開世界的第一把鑰匙。

在打開一扇門后，有越來越多的困惑和未知擺在我的面前。在《十萬個為什么》中，我獲取了一個又一個答案，在《百科全書》中，我的很多問號在慢慢被拉直。如果沒有這些書，答案永遠不會出現在我的面前。在我們成長的過程中，如果我們的一個又一個問題不能得到解答的話，成長怎么可能變成現實呢？

聯合國教科文組織的一次調查表明，在人均擁有圖書和出版社及每年人均讀書的比例上，以色列超過了任何一個國家，為世界之最。年人均閱讀量，我國為5.4本，美國為7本，日本為8.5本，韓國為11本，最多的是猶太人，為64本。因酷愛閱讀，猶太人亡而又興；酷愛閱讀的國度誕生了馬克思、愛因斯坦。猶太人人口只占世界人口0.3%的，但卻獲得了20%的諾貝爾獎！

這項調查顯示，人們讀書和知識獲取的水平和你的創(chuàng)造及收益是成正比的，我想書讀得足夠多了，才會更有創(chuàng)意，才會更自信，才會更有底氣，才能獲取更多的物質回報。但這并不是最重要的。書讀得多了，你在情感方面會是一個充沛的、獲益很多的人，你的依靠會更充實。

清華大學附屬小學副校長，全國特級教師竇桂梅老師寫過的一段話 “就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經過歲月的打磨，還是會像電影《手機》里說的那樣“產生審美疲勞”。一句話，要想保持內在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。

讀書和不讀書的人，在每天看來沒有任何區(qū)別；在每月看來差異也是微乎其微；在每年看來差距雖然明顯，但好像也沒有什么了不起的；但在每五年來看的時候，那就是身體和精神狀態(tài)的巨大分野。等到了十年再看的時候，也許就是一種人生對另一種人生不可企及的鴻溝。再忙，也要讀書。