第一篇：用《聽力特訓(xùn)》的一些感受。

很巧前天在網(wǎng)上看到這個，找出來給咱們做做參考吧：

終于聽完啦，用《聽力特訓(xùn)》的一些感受。

從1月3日聽起，直到1月17日，總共聽了14天，聽了7張光盤，其實就是7本磁帶的內(nèi)容，全部放一遍不到7個小時。所以完全可以將7本磁帶的內(nèi)容刻在一張光盤上，因為總內(nèi)容不到400M，偏要搞7張光盤來騙錢。幸好，俺是借的...每篇passage，俺都至少聽4遍以上。里面所有的short lecture和short dialogue，雖然語速比iBT speaking section的語速快，內(nèi)容也多一點，但俺仍然全部用來做口語復(fù)述用。每個short passage，俺至少復(fù)述一遍以上。

俺覺得生疏的詞或短語，和在聽力中聽了幾遍還是不知道的專業(yè)詞匯，和聽了一遍沒有迅速反應(yīng)過來的容易詞，俺就把它們標出來。共有500個左右，就是下面這些，為了分辨詞組，詞與詞之間和詞組之間已用“*”隔開：

（建議在下面的詞中，除了部分專業(yè)詞外，其它所有的詞，大家最好即聽即懂，反應(yīng)要快，如果做到條件反射就更好）

be backed up * continuing students * menial * pay my board * up to one's ears * alignment * fiscal * hinge on * case in point * osteoporosis * dietician * bite the bullet * libel * practice written in stone * inn * ergosterol * serotonin * colon * sclerosis * ado * sheriff * loner * spoof * against all odds * overland * all but * aboriginal * hard copy * wilderness retreat * vinyl * cladding * weather-proof * warp * tetanus * bristly * clutter * dyslexic * make allowance * ramp * Baby Buggy * stand up for * confrontational * injunction * on the ball * you're really with it today * truss * pretentious * against the grain * denounce * liven sth up * hippocampus * amygdala * pooped * hop* cauldron * catch up * recap * over one's head * orchid * coral * runaway * terrestrial * gimmick * fickle * desalinization * panoramic * scenes * dust bowl * neon * ice-rink * clay * enzymatic * lip service * strident * bear in mind * hook up * markedly * by leaps on bounds * dementia * Alzheimer's disease * cross-section * cortex * convolution * gerontology * liken * nano * take heart * stalk * boomer generation * on the flip side * swirling * geese * synergies * stratosphere * grasshopper * dispel * to name but a few * catch on * boron * titanium * sacred * disruptive * perk * hold one's back from * comfy * in a pinch of time * cybernetic * prosthetics * auditing * conjure * fluorescent * dabber * noteworthy * perennial * enamor * pastime * slant * out in left field * hypnic * myoclonia * intersperse * exclusively * groggy * sputnik * humiliated * arena * emission * ornamental * registrar * directory * refund * bursary * pneumonia * homestay * go overboard * get-up-and-go * acne * dysentery * scurvy * cholera * partitioned * grievous * cash crop * outlawing incest * phrenology * physiognomy * anatomist * benevolence * deterring * whim * hysteric * enquiry * full * in accordance with * format * try-outs * hone * lucky timing * drop-in * waive * nominal * etcetera * do laps * sort * grassroots * hamper * bonanza * propel * in droves * elusive * interlock * breadbasket * shanty * Roosevelt * mural * disuse * bustling * prophetical * city-states * full wigs * bloomer * banquet * comique * dregs of society * dialysis * donor * reveal * hypocrite * Socratic * validity * dismantle * ensuing * hoop * contentious * stupidity * demoralize * sill * frost * warmth * well-drained * stake * trellis * minute structure * alike * tenet * hold water * lipid * plasma * microbe * fight in part over sth * fiddle * filament * diode * audion * mint * threw * line-up * a set number of * statutory holidays * sound man * a faint university crest * plugged * set off * workout * inundate * label * temporal * parietal * occipital * spatial * lob * turn-about-face * campaign * salutation * via * debit * roaming * circuit * wander * an end * annual dues * tinsmiths * purposeful * call attention to ones * absolution * civilian * leave sth free * aerial * pertinent * well-off * uncaring * tying * tyranny * squalor * degradation * seeming * misery * satirical * miss the boat * cyclone * collide * funnel * vortex * once in a blue moon * subtle * outset * epistemology * go about * mourn * lament * succinct * forthcoming * run-on-sentences * merit * get a rise out of * in the dark about sth * more often than not * a far cry * widower * let the comment slide * affluent * contraceptive * onset * 30-something * sack * quota * level off * spout that * God-awful * big time * downside * sit on the fence with sth * cut and dried * in vitro * sentiment * volatile * envision * calm * openness * relinquish

《聽力特訓(xùn)》每篇文章后面的習(xí)題出的并不好，有很多是不符合iBT的要求，如考一些數(shù)字題、人名題（包括意大利語，俄語和法語的人名）、非?，嵥榈募毠?jié)題，還有ETS禁說的宗教和政治問題。還有重聽題的重聽內(nèi)容太多，沒有明確的一個比較小的重聽范圍，在里面就是重聽一大段內(nèi)容之后，問：“why does the professor say this？”，那么this到底是什么呢，就沒說啦，暈死。有不少題目的選項十分的vague，模棱兩可、有些答案經(jīng)不起推敲，因為推敲多一點，就會意識到所謂正確的答案也不夠正確。

書也有一些地方錯誤，甚至關(guān)系到翻譯者的英語水平問題，如，在書的347頁：

Clerk:....Could you come at 5 on Thursday?

Student: Yes, I guess so.I am finished at 3 on Thursday.Clerk: Well, I also have an opening at 4 on Thursday.Would you prefer that to the 5 pm.?

Student: Yes, I think so.I wouldn't have to wait around.That sounds good....prefer that to the 5 pm中的that應(yīng)該指代4 pm.意思是：你寧愿4點來，而不是5點來，對嗎？學(xué)生說對。這個看法后面還有一個驗證：I wouldn't have to wait around.就是說，5點開始的話，學(xué)生要等，4點就不用等啦。

而書中的翻譯是：“好，我正好4點也要開課。那就5點。你愿意嗎？”這也導(dǎo)致書后一道習(xí)題的答案是星期四下午5點這個學(xué)生來接受個人健康評估。但事實上，正確答案應(yīng)是星期四下午4點。

書后面有個real toefl test的聽力?？?，里面2個對話，4個lecture，我自測時34道題目里面錯10個，正確率在70%左右，其中在一篇叫sociology：marriage，里面有6個題目，我錯了5個！我認為這篇sociology：marriage的lecture，就文章而論，比較難，就題目而論，更難。還有一篇ETS禁止的政治文章叫international politics：empires，里面6個題目，我錯2個，文章里面有大量俄國和南斯拉夫，還有阿爾巴尼亞人名，和當(dāng)代政治事件，如蘇聯(lián)解體，科索沃戰(zhàn)爭，所以這篇文章超難，但題目不是特別難，所以錯2個還不是特別糟。如果大家對自己的做題技巧和聽力有足夠自信的話，可以做一下，相信大家比我強！

題目不是很好，但不能說《聽力特訓(xùn)》就不好，因為它是很好的訓(xùn)練聽力的材料，題材覆蓋面廣，俺在其中學(xué)了不少知識。里面的老外發(fā)音我認為已經(jīng)夠不錯啦。語速算快的，應(yīng)該語速不在iBT之下。里面短文章可以用作口語練習(xí)，但長文章不是太長，一般在3分半到5分之間，沒有上6分鐘的文章。而好像iBT有不少上6分鐘的。

總得來講，只要把《聽力特訓(xùn)》的聽力材料吃透，聽力有長進就夠啦，那些題目可做可不做。反正，我聽了覺得有長進！

第二篇：海特特訓(xùn)感受

海特特訓(xùn)感受

高級中學(xué)喬發(fā)祥

“野狼谷”特訓(xùn)三天，時間不多，感受頗多，受益匪淺，主要有以下感受，愿與大家分享，有不當(dāng)之處，請多提寶貴意見。

第一：培養(yǎng)了大家的吃苦精神。整天坐在辦公室，活動量少，經(jīng)過兩三天的特訓(xùn)，即使是在游戲，也鍛煉了我們的身體。在家時我經(jīng)常拉肚子，經(jīng)過一天的特訓(xùn)，我的身體便恢復(fù)了健康。以后要經(jīng)常鍛煉，每天至少鍛煉一小時，只有了好的身體，才能更好的工作。

第二：培養(yǎng)了大家的“定位”能力。通過幾天的特訓(xùn)，使我深刻認識到：人對自己要較好的定位能力，才能做好自己的本職工作。是領(lǐng)導(dǎo)的要思考領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做什么工作，是員工的要思考自己應(yīng)做好哪些工作，不要相互不服氣，相互看不起。員工要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，領(lǐng)導(dǎo)要多替員工著想，要人盡其才，物盡其用，充分調(diào)動員工的積極性。

第三：培養(yǎng)了大家的競爭意識。本來大家的競爭意識就比較強，通過特訓(xùn)，進一步提高了競爭的意識?，F(xiàn)在的社會，本來就是一個競爭的社會，離開了競爭，社會就會退步，人類的發(fā)展就會減慢，我們學(xué)校的發(fā)展就會減慢，大家必須適應(yīng)競爭，提高自己的競爭能力，使自己適應(yīng)社會的發(fā)展！

第四：培養(yǎng)了合作的精神。平時我們的競爭多，合作少。通過特訓(xùn)，特別是最后畢業(yè)墻的考驗，使我明白了工作中離不開合作，通過合作，可以有效的利用現(xiàn)有資源，可以節(jié)約時間，可以少走彎路，可以使大家集體提高，可以提高團隊的競爭力！

第五：培養(yǎng)了大家的感恩精神。現(xiàn)在的社會，現(xiàn)在的人，需感恩的事情太多，只有充滿了感恩的心，心情才會舒暢，工作才有動力，生活才會幸福。每天吃飯前的四個感恩，還回想在我的耳邊：“感謝父母，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝團隊，感謝戰(zhàn)友”。特別是最后充當(dāng)“盲人”和“啞巴”的活動，使我更進一步明白了感恩應(yīng)在生活中的每一時刻！

第六：增強了大家的相互信任能力，增強了同志之間的感情。在“盲人”和“啞巴”的活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€“盲人”，而充當(dāng)“啞巴”的是一個女同志，她對我無微不至的關(guān)懷和照顧，她引領(lǐng)我走完崎嶇的彎路，她背負著我長達十分鐘，都使我加強了對同志的信任和增強了同志之間的感情。

第七：學(xué)會了“換位”思考。在工作中不僅要考慮自己的情況，還要考慮對方的實際情況，要學(xué)會“換位”思考，該做出讓步是必須讓步，該做出犧牲時要敢于勇往直前。

第八：增強了團隊意識。我們生活的社會，離不開團隊，對我們而言，就是離不開我們高級中學(xué)，只有高級中學(xué)發(fā)展了，威信提高了，被社會認可和接受了，我們高級中學(xué)的每位教師才會生活的愉快和幸福，大家要理解學(xué)?，F(xiàn)在是處于發(fā)展階段的現(xiàn)實，要努力為高級中學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。

感觸頗多，不能一一用言語表達，以上感觸有不當(dāng)之處，望大家批評指正，謝謝！

第三篇：雅思聽力技巧：用數(shù)學(xué)符號提高效率

http://ielts.100.com

雅思聽力技巧：用數(shù)學(xué)符號提高效率

摘要：雅思聽力：用數(shù)學(xué)符號提高效率由100教育小編提供，希望這篇文章對大家有所幫助，更多關(guān)于雅思口語注意事項的內(nèi)容請訪問100教育雅思板塊。

+ 表示“多”: many, lots of, a great deal of, a good many of, etc.++(+2)表示“多”的比較級：more

+3 表示“多”的最高級：most

-表示“少”: little, few, lack ,in short of/ be in shortage of etc.× 表示“錯誤”、“失誤”和“壞”的概念：wrong/incorrect，something bad，notorious，negative, etc.> 表示“多于”概念：bigger/larger/greater/more than/better than, etc.表示“高” 概念：superior to，surpass, etc.< 表示“少于”概念：less/smaller，etc.表示“低”概念：inferior to，etc.= 表示“同等”概念：means，that is to say，in other words，the same as，be equal to, etc.表示“對手”概念：a match, rival, competitor, counterpart, etc.()表示“在......之間”：among, within, etc.≠ 表示“不同”概念：be different from, etc.表示“無敵”概念：matchless, peerless, etc.～ 表示“大約”概念：about/around，or so，approximately, etc./ 表示“否定”，“消除”等概念：cross out, eliminate, etc.為了能夠更快的跟上雅思聽力速度而且準確的寫出所聽到的詞匯，考生朋友們可以看看以上所介紹的雅思聽力數(shù)學(xué)符號縮寫詞匯形式，既節(jié)省時間也可以幫助考生們更好的理解內(nèi)容。

文章來源：100教育

第四篇：淺議用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練

淺議用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練

敬明金

在高中英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練有著重要的意義。它既是語言輸入的主要途徑，也是高考檢測的重要內(nèi)容。歌曲和音樂的教育價值和功能早為我們所熟知，而英文歌曲廣受學(xué)生們追捧、喜愛。在英語教學(xué)中，如果能恰當(dāng)?shù)乩糜⑽母枨M行聽力訓(xùn)練，不失為一種促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一種有效手段。下面就用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練的意義、原則和具體操作方法作簡單的探討。

一、利用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練，可以提高教學(xué)的有效性 據(jù)調(diào)查，絕大部分高中學(xué)生喜歡聽歌、唱歌。如果在英語教學(xué)中，能將學(xué)生的愛好和他們的學(xué)習(xí)活動有機結(jié)合起來，利用歌曲培養(yǎng)聽力，將很大程度上提高教學(xué)的有效性。

1、將英文歌曲用于聽力訓(xùn)練，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)行教材中的聽力材料，雖然都是經(jīng)過編者的精心挑選，但總的來說，形式單

一、內(nèi)容枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將英文歌曲和聽力訓(xùn)練結(jié)合起來，用學(xué)生喜歡的形式來呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生在練好聽力的同時，還能學(xué)唱喜歡的英文歌曲。這樣更能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、利用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練，可以降低學(xué)生在聽力過程中的焦慮水平。多年英語教學(xué)實踐證明聽力練習(xí)更容易讓學(xué)生緊張，學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中易出現(xiàn)焦慮水平過高的情況，從而影響他們真實水平的正常發(fā)揮。而利用英文歌曲作為聽力材料，可以有

效降低學(xué)生焦慮水平，讓學(xué)生在比較松的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)。

3、利用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸真實的英語語言材料，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。歌曲是現(xiàn)代的詩歌，他講究韻律、節(jié)奏，易學(xué)易記。學(xué)生可以通過英文歌曲自然地習(xí)得英語的音韻、語法、詞匯和意義。英文歌曲是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)聽力語感和綜合語言能力的最佳材料。

二、運用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練的原則

運用英文歌曲進行聽力教學(xué)，應(yīng)對所聽歌曲進行甄別篩選。在確保歌曲內(nèi)容健康向上、曲調(diào)優(yōu)美的前提下，還應(yīng)注意以下幾點。

1、確保歌曲內(nèi)容難易程度兼顧各層次學(xué)生。在選擇歌曲的時候，應(yīng)正確評估學(xué)生的聽力理解能力，根據(jù)學(xué)生水平選擇不同難度的聽力材料。有些歌詞容易些，讓所有學(xué)生都能聽懂；有的歌詞難一些，難度略高于學(xué)生平均水平，讓學(xué)生經(jīng)過努力后才能聽懂。這樣，各個層次的學(xué)生都能有機會展示他們的能力，都有機會體驗成功。

2、確保歌曲語言的真實性與可操作性。在課堂教學(xué)的環(huán)境中的聽力材料，應(yīng)力求真實，盡可能地讓學(xué)習(xí)接觸原汁原味的英語，但同時也要考慮到英文歌曲中存在的俚語、方言以及一些不符合語法規(guī)范的表達。因此，在選擇歌曲時既要確保歌曲語言的真實，還要確保教學(xué)中的可操作。

3、確保歌曲的趣味性。與其它學(xué)習(xí)材料一樣，材料有趣，學(xué)

生喜歡，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要外部動力。因此，在選擇用于聽力訓(xùn)練的英文歌曲的時候，要考慮到歌曲的趣味性。針對不同年齡階段的學(xué)生，選擇不同的主題、形式的歌曲。

英文歌曲的選擇，原則上歸結(jié)到一點，應(yīng)該突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生為中心。聽力材料是為英語教學(xué)服務(wù)的，英語教學(xué)是為學(xué)生發(fā)展綜合運用語言的能力服務(wù)的。所以，我們在選擇歌曲時，必須認真考慮以上這些問題。

三、運用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練的具體方法

聽力訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的聽力水平。聽力材料需要經(jīng)過加工、處理才能達到提高聽力理解能力的目的。目標不同，方法也不同。

下面以Yesterday Once More為例，淺談使用英文歌曲進行不同目的的聽力訓(xùn)練的一些具體方法。

1、如果聽力訓(xùn)練的目的是要學(xué)生理解歌曲大意?？梢栽趯W(xué)生聽之前，設(shè)計這樣的的一些問題：

（1）The song is mainly about _______.A.loveB.lifeC.deathD.happiness

（2）What's the main idea of the song ?

2、如果聽力訓(xùn)練的目的是要讓學(xué)生理解歌曲具體細節(jié)，可以將歌詞改編成“完型填空”。以Yesterday Once More部分歌詞為例：

要求學(xué)習(xí)在聽完歌曲后補全句子。

When I was young I'd _the radio _ _for my favorite songs.When they played I'd sing along It made me_Those were _happy times

And not so long ago.How I wondered where they'd _ _.But they're back again Just like a long _ _ friend

在練習(xí)過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生實際情況對練習(xí)難度作出調(diào)整。比如給出首字母或改用選擇題的方式等。

3、在聽歌曲前，將順序打亂的歌詞給學(xué)生，要求學(xué)生聽一兩遍后給歌詞重新排序。以Yesterday Once More部分歌詞為例：

要求學(xué)生在聽完歌曲后重新排列下面的句子。

A.When they played I'd sing along, it made me smile.B.When I was young I’d listen to the radio.C.All the songs I loved so well.D.But they're back again, just like a long lost friend.E.Those were such happy times, and not so long ago.F.How I wondered where they'd gone.以上是在聽力訓(xùn)練過程中對英文歌詞的部分處理方法。在具

體操作過程中，我們還可以根據(jù)需要對題型及其難度作出相應(yīng)的調(diào)整。這類聽力理解幾乎適合各種水平層次的學(xué)生，練習(xí)設(shè)計也是靈活多樣的。

英文歌曲資源十分豐富，并且十分容易得到。從教學(xué)的角度去挑選，有適合不同層次學(xué)生的歌曲可用于教學(xué)，只要我們有心去收集，總能找到在教學(xué)中可以加以利用的好歌。在教學(xué)過程中，只要對聽力材料從理恰當(dāng)，用英文歌曲對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，不僅能提高聽力教學(xué)的有效性，同時也能給詞匯、語法、口語等方面的教學(xué)帶來積極影響。利用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練值得我們的嘗試和研究。

第五篇：特訓(xùn)感想

特訓(xùn)感想

要說此次活動的感想。確實是百感交集，雖然有點苦有點累，但我從中收獲了很多，我們一起歡呼，一起感動，一起自豪，一起拼搏……

我想如果沒有這兩天一夜的訓(xùn)練，我永遠不會明白什么是真正團隊，什么是團隊精神。那種毫無保留的信任，那種全心全意的付出，那種家人一樣的關(guān)愛，讓我們覺得很踏實很溫暖。在里面我看到了集體的力量有多強大，在種種壓力下我們一起完成了一些我們自己都不敢相信的任務(wù)。

我很慶幸，我還有一個健康的身體可以做我想做的事情。

我很慶幸，我的父母還健在，我可以用我自己的表達方式去愛他們。我很慶幸，我能加入中青，能認識這么多優(yōu)秀的老師和同學(xué)。我很慶幸，我能在精英二十期遇到如此優(yōu)秀的八路隊員。我很慶幸……

在兩天一夜的訓(xùn)練讓我懂得了很多。讓我明白自己有多么優(yōu)秀，我的隊員有多么的優(yōu)秀，我們的中青有多么優(yōu)秀，我們已經(jīng)愛上了這個家一樣的集體。并為自己是這個集體中的一員而自豪。

在我們站在少年宮樓下等車的那一刻開始，隊員們已經(jīng)把自己完全交給了集體，在我們建設(shè)團隊文化的過程中，大家通過各種途徑出謀劃策。討論如何能把我們的集體弄的更好。雖然一路上狀況不斷，但絲毫沒有影響隊友們的積極性。

從最初的團隊建設(shè)，團隊展示，到后來的信任背摔，高空斷橋，畢業(yè)墻，生命之玈，摩斯密碼，極限電網(wǎng)，華麗樂章。每一次活動都讓我們收獲很多。在這個過程中我們的團隊有了自己的節(jié)奏，我們團結(jié)的更緊，更有默契。

我已經(jīng)不記得眼眶濕潤了多少次，我所能看到的是大家對每一次活動的積極參與，從沒有抱怨，不分彼此。那種默默的付出，讓我記憶最深刻的是我的隊友百和，在穿越畢業(yè)墻和極限電網(wǎng)時一直在下面讓隊友踩在他的肩膀上上去，我看到他的汗水不停的留下來，但他絲毫沒有退縮堅持到最后。記得最后我替換他們時，他已經(jīng)是半昏迷狀態(tài)了，說實話當(dāng)時真的有一種想哭的沖動。最后當(dāng)我們完成任務(wù)緊緊抱在一起時，我覺得好實在，好激動。這就是我們的隊員，這就是我們中青的學(xué)生。

在生命之玈的過程中，當(dāng)我戴上眼罩踏出第一步的時候，他緊緊拽著我i的手，不斷為我加油打氣。記得有幾個小細節(jié)讓我很感動，剛剛開始彼此之間默契不夠，走的很猶豫。上臺階我還沒有反映過來他直接把我抱上去了。還有后面他背著我走上坡路。我只知道不停的有雜草掛住我的腳，他走到非常辛苦，我可以聽到他喘氣的聲音。一路上他用自己的方式和我交流。慢慢的我們的配合越來越默契，最后給我的感覺就是在疾走。因為我已經(jīng)完全相信他，那是一種無言的幸福，雖然看不見但很踏實很溫暖。

記得活動結(jié)束分享體會時，一個女生說其實高空斷橋她十分害怕，但她知道無論怎樣她必須要過去，不能拖隊友的后退。而且她清楚今天她是來突破自己的。確實其實我相信每個隊員都有這種集體意識。因為那是的我們不在是個體，是集體中不可缺少的一部分。你有責(zé)任更有義務(wù)完成規(guī)定的任務(wù)。下來我看到很多男同學(xué)肩膀被踩的青一塊紫一塊，有的踩到脖子有的踩到臉，但沒有一個人抱怨。這就是集體，這就是付出，這就是愛，是發(fā)自內(nèi)心最質(zhì)樸的一面。

我為自己能接觸到這樣的集體而驕傲，我相信我們中青的學(xué)生一定走的更穩(wěn)，更遠，更自信。

張波

四川師范大學(xué)工學(xué)院工業(yè)設(shè)計7班

2011年11月7日