第一篇：2013清明節(jié)社會實踐作業(yè)及要求（最終版）

2013年英姿學校清明節(jié)社會實踐作業(yè)

【請注意節(jié)日期間各類活動的安全】

一、（1、2年級組）

主題：“春之韻?清明掠影”活動

目的：了解清明節(jié)文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)；親近自然，學會發(fā)現(xiàn)與 珍愛春天之美、生活之美。

內容:1.人人會背誦有關清明節(jié)古詩兩首，4月1日召開清明節(jié)的主題班會《我心中的英雄》。

2.舉行“春之韻?清明掠影”展。

要求：清明節(jié)假期期間，小朋友們在家長的引領下，投入大自然 的懷抱，進行游園、踏青、采野菜、賞油菜花等活動，并把最精彩的瞬間拍下來，洗成照片。照片上請注明班級、學生姓名、圖片主題，周日返校時交到班主任手中參加評選。

二、（3、4、5、6年級組）清明節(jié)社會實踐作業(yè)及要求 主題：“我心中的英雄?制作英雄卡”活動。

目的：了解清明節(jié)文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)；緬懷革命先烈，追尋榜樣足跡。通過活動讓同學們了解革命烈士的感人事跡，懂得幸福來之不易，激發(fā)同學們對革命先烈的緬懷之情和學習熱情，從而更加珍惜今天的幸福生活。

內容：1.人人會背誦有關清明節(jié)古詩2首，會講出清明節(jié)起源，4月1日開清明節(jié)的主題班會《我心中的英雄》。

2.通過查閱書籍、網(wǎng)上搜尋等方式，認真填寫“我心中的英雄”卡片，將資料補充完整。并對卡片進行邊框和背景的設計。周日返校時待會學校進行評選。

三、（7、8年級組）清明節(jié)社會實踐作業(yè)及要求 主題: “我心中的思念?清明征文”活動。

目的：1.悼念先烈、先輩，追憶和祭奠我們的親人。

2．緬懷先烈、先輩的光輝業(yè)績，歌頌家鄉(xiāng)。

3.感懷親人對我們的關愛和教誨，抒發(fā)對生活的感悟。要求：

1.500字以上，抒發(fā)自己的真情實感。書寫認真、文筆通順。拒絕從網(wǎng)上下載或抄襲。

2.周日返校后，先在班級進行評比，然后各班推薦5份最優(yōu)秀習作上交團隊。

以上工作請班主任老師積極配合，同時強調活動時一定注意安全。謝謝！

英姿學校團支部、大隊委 2013年4月2日

第二篇：社會實踐作業(yè)要求

“自然科學研究中的馬克思主義”視頻制作與評選 ——關于《馬克思主義基本原理概論》課程實踐活動方案 馬克思主義基本原理教研室

一、活動目的與意義

為了推進《馬克思主義基本原理概論》課程教學改革，增強學生的學習興趣，通過設計制作“自然科學研究中的馬克思主義”視頻，加深學生對馬克思主義基本理論或觀點的理解，提高學生運用馬克思主義基本原理分析和解決現(xiàn)實問題的能力，從而真正實現(xiàn)參與式、體驗式學習，達到提高課程教學質量和教學效果的目的。

二、活動主題

本學期活動主題為“自然科學研究中的唯物辯證法”。

三、活動主要形式

1、自然科學研究者（自然科學專家學者、研究生、專業(yè)同學等）訪談，體現(xiàn)唯物辯證法的某一原理或觀點，制作視頻3-5分鐘。

2、自然科學學科專業(yè)學生自我學習、討論、實驗等經(jīng)歷，有自我感受和總結，體現(xiàn)唯物辯證法的某一原理或觀點，制作視頻3-5分鐘。

3、讀馬克思恩格斯書籍，從唯物辯證法視角進行分析，寫作讀書報告或心的體會，然后制作PPT或排成圖片上交。

4、讀自然科學專業(yè)書籍，從唯物辯證法視角進行分析，寫作讀書報告或心的體會，然后制作PPT或排成圖片上交。

四、活動的基本步驟與方法

1、學生分組?；顒又薪虒W班學生自由組合，分小組進行。每個小組人數(shù)在1-4人；

2、視頻制作。學生小組集體設計、制作視頻資料，時長3-5分鐘，視頻資料中需要有學生個人基本信息。

3、任課教師在第7-8周收集教學班各小組視頻（圖片），審核無原則性問題后，組織小班評選活動。

4、任課教師將收集的視頻資料交課程助教，上傳到課程微信微博平臺。

5、任課教師與邀請的教務處、學生處老師一起，結合小班評選結果（20%）、微博微信反饋信息（關注率、點贊情況10%），現(xiàn)場集體評選（70%）優(yōu)秀視頻（一、二、三等獎），并進行獎勵（頒發(fā)有關證書）。

6、學院和學校網(wǎng)頁進行相關活動的報道宣傳。

五、活動經(jīng)費預算

預計7000元。視頻評選評審費4500元，學生獎勵2000元，其它500元。

六、注意事項

1、教研室現(xiàn)已申請“自然科學研究中的馬克思”微博與“自然科學研究中的馬原理”公共微信賬號(微信賬戶名稱不允許出現(xiàn)馬克思、毛澤東等政治名人），密碼、賬號及微信二維碼已發(fā)在qq群上面，大家可讓同學用新浪微博搜索關注課程微博，或搜索微信賬戶名關注，或掃描二維碼登陸。

微信的帳號：ndzzxy234@sina.com 密碼：abc0835a 微博的帳號、密碼跟微信的帳號、密碼是一樣的。

2、本次活動占課程平時成績50分中30%，非常重要，務必組織宣傳到位，然每位上課同學參與。

《馬克思主義基本原理概論》課程讀書報告寫作規(guī)范 原理教研室

讀書書目請參看《馬克思主義基本原理概論》教材各章的閱讀文獻中馬克思、恩格斯作品或自然科學專業(yè)書籍。要求學生至少選擇一個閱讀文獻進行精讀，并按照相關要求寫出讀書報告，一、讀書報告的內容

1、內容提要：概括性地歸納書的主要內容，包括作者陳述的基本觀點（最好不超過300字）

2、心得評論：對該書的評價與思考；對其主題的看法與認識，或反駁作者的觀點，或提出創(chuàng)造性的見解，或將本書與類似書籍做比較分析，總之要寫出獨特的思考和體悟。

3、結語：提出問題、表達期許、歸納全文。

4、參考書目：讀書報告中曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料，具體格式參見附錄。

二、讀書報告的格式

1．用紙：標準A4紙或川農(nóng)信簽紙

2、文字：用黑色筆寫作（用紅色或鉛筆寫作按照50%分值計算成績）封面設置：包括題目，作者姓名、專業(yè)年級、學號，指導教師等

3、正文：字體大小適中

4、參考文獻格式（1）著作類 一般著作

規(guī)則：作者（或主編、編）：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份，頁碼。

范例：李建平主編：《馬克思主義哲學中國化史》，中國人民解放軍國防大學出版社1990年版，第151頁。譯著類

規(guī)則：〔國別〕作者（或主編、編），譯者譯：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份，頁碼。范例：（美）羅伯特·考特、托馬斯·成倫著，張軍等譯：《法和經(jīng)濟學》，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社1994年版，第68頁。（2）期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數(shù)。

范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權犯罪》，載《法學研究》1995年第3期。（3）報紙類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《報紙名》某年某月某日第幾版。

范例：胡堅編譯：《如此邏輯：竊不算偷？》，載《電腦報》1997年12月12日第1版。（4）網(wǎng)頁類

規(guī)則A：作者：《文章名》，載網(wǎng)站某年某月某日。

范例：季華：《淺論侵犯著作權罪“未經(jīng)著作權人許可”的含義》，人民網(wǎng)2004年12月3日。

三、其它要求

1、字數(shù)：3000字左右；

2、復制率：不得超過50%；

3、同學間的讀書報告雷同，成績按照0分計。

第三篇：畢業(yè)作業(yè)及社會實踐要求

旅游管理專業(yè)（?？疲┚C合實踐環(huán)節(jié)要求

本專業(yè)的綜合實踐教學環(huán)節(jié)包括導游模擬訓練、專業(yè)實習和畢業(yè)設計三項內容。

一、導游模擬訓練（2學分）

在老師指導下，由學生策劃并實施的模擬實踐活動。目的是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，對導游工作流程及分工進行具體操作實踐，增強學生對導游業(yè)務的了解，鍛煉學生的實踐能力、協(xié)調能力和溝通能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。要求學生對本專業(yè)所學知識和技能進行綜合運用，提高分析問題和解決問題的能力。

（一）內容

在教師的帶領下，設計一次旅游團隊活動，模擬從接團至送團的全部流程，并設計其間的活動，安排導游講解，規(guī)劃旅游路線，體現(xiàn)團隊合作與個性創(chuàng)意。

（二）要求

學生以小組為單位進行，每小組3~5人，采用角色扮演法，輪流轉換角色。每小組編制一份模擬訓練策劃書。撰寫導游詞。進行景區(qū)實地訓練

（三）成績評定

訓練結束后要求 學生撰寫實訓總結，字數(shù)在1500字以上。

訓練總結經(jīng)審核合格后給予2學分。沒有參加模擬訓練活動和未交訓練報告者（或提交報告但不合格者）不計學分。

導游模擬訓練總結打印一份，上交論文指導教師，打印格式按照模版要求。

二、專業(yè)（畢業(yè)）實習（5學分）

學生自己聯(lián)系實踐單位，進行旅游管理實踐活動。

（一）實習目的

專業(yè)實習是本專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，目的在于加深和鞏固學生所學的理論知識，訓練和培養(yǎng)學生實際工作能力，實現(xiàn)學以致用。在實習中熟悉和掌握旅游管理的內容、步驟和方法，提高實際工作能力和業(yè)務素質，為撰寫畢業(yè)作業(yè)搜集資料、奠定基礎。

（二）實習要求

原則上選擇國家旅游主管部門認定的景點、景區(qū)以及星級酒店作為實習基地。

（三）實習內容

1．旅游公司和旅行社業(yè)務

2.酒店賓館業(yè)務

3.旅游景區(qū)業(yè)務

（四）時間安排

1.學生修滿最低畢業(yè)學分的60%以上時應開始專業(yè)實習。專業(yè)實習原則上不少于5個月。

（五）成績評定

學生的畢業(yè)實習成績學生實習中的表現(xiàn)和提交的實習總結確定。畢業(yè)實習總結要求3000字以上。

實習總結打印一份，上交指導教師。打印格式參考模版

三、畢業(yè)設計（2學分）

旅游管理?？茖W生畢業(yè)設計采用撰寫調研報告的形式完成。該課程占2學分。不得免修。

畢業(yè)學生在畢業(yè)前要通過進行專業(yè)實習，進行社會調研，完成調研報告。具體要求如下： 1.調研目的

提高自己的實踐能力以及分析問題、解決問題的能力。將在校期間所學的理論知識與實踐技能相結合，增強自身的職業(yè)素養(yǎng)。2.調研方法

深入企業(yè)，親臨一線工作崗位進行實習，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出相應的解決方案，最后對這類問題的發(fā)展前景進行展望。

3、參考調研題目

（學生可以選擇參考題目進行社會調研，撰寫調研報告，也可以根據(jù)自己的實際情況，選擇其他旅游管理方面的課題進行調研，并撰寫調研報告）（1）、××地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究（2）、旅游企業(yè)人力資源開發(fā)現(xiàn)狀與對策研究

——以××地區(qū)旅游企業(yè)為例

（3）、我國自然保護區(qū)生態(tài)旅游存在的問題研究

——××自然保護區(qū)的調查

（4）、淺述如何提高導游人員的基本素質

——以××為例

（5）、旅行社行業(yè)發(fā)展動向及對策研究

——以××地區(qū)為例

（6）、我國旅行社產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)狀調查研究（7）、我國中小旅行社的經(jīng)營管理調查報告

（8）、黑龍江旅行社開發(fā)××旅游產(chǎn)品的優(yōu)勢與策略研究（9）、旅游經(jīng)濟與城市環(huán)境協(xié)調發(fā)展的評價研究

——以××地區(qū)為例

（10）、針對導游人員離職率高的調查研究

（11）、導游人員的職業(yè)倦怠調查及成因分析

4、調研報告寫作要求

調研報告要求：理論與實際相結合；觀點與材料相統(tǒng)一；材料要真實（來自于被實踐單位）、詳實；結構要符合調研報告體裁的一般規(guī)范；文字通順，語言簡練、準確；敘述清楚、明白；結論有理、有據(jù)。要求字數(shù)在3000字以上。

調研報告打印一份，上交指導教師。打印格式見模版

第四篇：北師大10級社會實踐作業(yè)要求

社會實踐作業(yè)：

題目：《先進人物訪談報告》

要求：

1、利用暑假時間訪問身邊的先進人物，撰寫

訪問報告。

2、時間、地點、人物具體，事跡清楚，有訪

談內容，有個人心得。

3、字數(shù)不少于2500字，打印稿、手寫稿均可，但是紙張必須是規(guī)范的A4紙，或與A4紙大小相同的稿紙。

4、寫清楚自己的專業(yè)、學號、姓名及上課時

間（周一5、6節(jié)或7、8節(jié)）

5、交作業(yè)時間、地點、方式：

（1）各位同學于開學后五天內把作業(yè)交給課

代表。

（2）課代表整理好收到的作業(yè)，列出交作

業(yè)同學名單，把作業(yè)和名單于開學后七天

內一并交到王天民老師的信箱內。（老師

信箱地點：主樓四樓東側王天民老師信

箱。）

第五篇：清明節(jié)作業(yè)

七年級語文（下）清明節(jié)作業(yè)

班級：姓名：

一、古詩文默寫。

1、吳均《山中雜詩》一詩中，表明詩人家住于山峰環(huán)繞、竹木茂盛的山中的詩句是 ：______。反映山中屋宇地勢高峻的詩句是：，2、王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴的詩句：，3、李白《峨眉山月歌》一詩中，表明思念故鄉(xiāng)，懷念故土的膾炙人口的詩句是：。

4、李白《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句 是：______________________，_____________________。

5、《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：，6、，；雙兔傍地走，安能辨我雄雌？

7、開我東閣門，坐我西閣床，，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

8、《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛美之心。

二、根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

1、晝夜不斷地ch?u huà計算時，要有數(shù)學見地。

2、他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，wù wù qi?ng nián，lì jìn xīn xua。

3、這個方面，情況就jiǒng hū bù t?ng，而且yī fǎn jì wǎng了。

4、shēn suì的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。

5、女傭略一ch?u chú后，走上前去引起他的注意。

6、命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在pán shí一樣密不通風的“耳聾”之中。

7、他時而激情滿懷，時而yì fan tián yīng。

8、這是荒園，r?n jì hǎn zhì，所以不相宜，只好來捕鳥。

9、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是r?n shēng dǐng fai。

10、他處處挨啄，被排擠，被shàn xiào。

三、下列加點字注音完全正確的一項（）．．．．

A、腦髓(suǐ)花圃(pǔ)驪(lí)歌倜儻（tìtǎnɡ）．．．．．

B、沮（jǔ）喪訕（sàn）笑菜畦（qí）雞毛撣（dǎn）子 ．．．．

C、嫉（jì）妒丑陋（l?u）蟬蛻（tuì）彌漫（mí）．．．．

D、書塾（shú）環(huán)謁（ya）瞬（shùn）息收斂（lián）．．．．

四、下列加點詞語使用正確的一項是（）

A、我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。．．．．

B、一個同學一下課就追問老師的問題，同學們在一旁議論，有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。．．．．

C、7.1級強震讓玉樹縣結古鎮(zhèn)成為重災區(qū)，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當?shù)氐膶＜覈@為觀止。．．．．

D、看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺。．．．．

五、下面句子沒有語病的一項是（）

A、“提高理解能力”是極為十分重要的。

B、為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們必須健全制度。

C、那一次談話以后，他那激動不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。

D、我們的地理老師上課說話風趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。

六、下列詞語書寫全對一項是（）

A、桑甚輕捷污穢人聲頂沸B、狂讕彷徨臃腫來勢洶洶

C、崎嶇默契懊悔荒草萋萋D、亙古綿延仰幕氣勢磅礴

七、口語交際

面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。（要求簡明、有創(chuàng)意）

八、仿照示例，造兩個句子。

如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是，那快樂就是；如果你是，那快樂就是。

九、沒有語病的一項是（）

A、印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。

B、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

C、市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

D、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

十、課內文言文閱讀。

（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

1、解釋下列句中加點的字詞。

①未嘗識書具：②賓客其父：．．．

③日扳仲永環(huán)謁于邑人：④泯然眾人矣：．．．

2、翻譯下列各句。

⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

3、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個階段？各有什么特點？

三個階段：①童年時期。

②少年時期，才思，“不能稱前時之聞”。

③青年時期，才思，“泯然眾人矣”。

4、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？

5、你從方仲永故事中明白了什么？

（二）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但．．．．當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大．．

驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結．．．．友而別。

1、解釋文中加點詞：

當涂（）辭（）以（）孰（）及（）吳下阿蒙（）

2、翻譯劃線句子：

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②士別三日，即更刮目相待。

3、孫權指導呂蒙讀書的方法是目的：

4、本文主要通過來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權是；呂蒙是。

5、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側面寫出了；文末“_______________________________”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

十一、課內現(xiàn)代文閱讀。

（一）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了，——你們走吧?！?/p>

1、一句話概括選文的主要內容。

2、為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？

3、如果結尾處改成韓麥爾先生舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！” 好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？

4、小弗朗士在回家的路上的心理是怎樣的呢？設想一下，用第一人稱的語氣表達出來。

（二）聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”）

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?/p>

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治宣傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

1、選文一、二兩段起什么作用?

2、概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個字)

3、“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！边@句話表明了聞一多先

生的精神。(用一成語填寫)

4、在文中劃出與“而且是以生命作為代價的”一句相照應的句子。

5、文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請從選文中選出相應的語句。

6、選文的主要內容是什么?

7、最后一節(jié)在文中起什么作用?

十二、課外現(xiàn)代文閱讀。

茅以升的少年壯志

1907年的端午節(jié)那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個個身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條（①）的真龍，飛掠江面。優(yōu)秀的水手，還在船上表演精彩的節(jié)目。有的倒立在高高的龍頭上；有的一個魚躍從龍頭上跳到水里，轉眼間撈起人們扔進水里的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過一浪……這兒的人們正在舉行別具風格的龍船比賽。

這時候，附近有戶人家，一個11歲模樣的孩子卻呆在家里；秦淮河那邊不時傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時代的茅以升。昨天，他曾和幾個小伙伴約好，今天一道去觀看龍船比賽。可是真不湊巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不準他出門；他就只好呆在家里，想象著龍船比賽熱鬧、歡樂的場面。

突然，一個小伙伴氣喘吁吁地跑了進來，一見茅以升就說：“不好了，秦淮河上出事了！看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河里哩?！泵┮陨犃舜蟪砸惑@，忙問：“橋怎么會塌了呢？”小伙伴告訴說：“橋不結實！橋欄桿斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了?！薄澳堑粝氯サ娜丝啥嗔?，咱們班好幾個同學都淹死了?！?/p>

這個不幸的消息像（②）投進茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現(xiàn)了人們在水里掙扎呼救的慘景。他腦海里驀地閃出一個念頭：我長大了要為大伙兒造座結結實實的大橋。

從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一群群的行人從橋上順利走過時，他的小臉上立刻會露出欣慰的笑容。

平時，他翻閱古詩古文，看到有橋的句子和段落，馬上在本子上，看到有橋的圖畫就起來。家里人都感到這個孩子行動有點異樣，他父親卻說，你們不了解他，他長大要當個橋梁專家，是個有理想的孩子。

1、①處比喻句中括號里應填下面哪個詞語最恰當（）

Ａ、長了翅膀Ｂ、長長Ｃ、彩色的Ｄ、跑得飛快的2、請在②處補上比喻句的喻體

3、第一段為什么詳細地寫龍船比賽和水手的表演？

4、茅以升為什么說“長大了要造橋”？

5、茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠大理想是分不開的，你有何理想？請談談。

十三、課外文言文閱讀。

（2011〃浙江省義烏市）濠州定遠縣一弓手，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此

③弓手不相下，曰：“見必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者

④如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！?/p>

弓手應聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。（選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①濠州定遠縣：地名,今屬安徽。②弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。①②

1、下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）．．

A、善(善于、擅長)用矛B、一舉而斃（殺死）．．

C、適值（剛好）偷在市飲酒D、弓手者忽謂（對??說）偷曰 ．．

2、下列各組句子中加點詞的意義和用法不同的一項是（）．．

A、皆服其能空乏其身B、弓手者因事至村步罔不因勢象形 ．．．．

C、遂曳矛而斗遂許先帝以驅馳D、見必與之決生死時人莫之許也 ．．．．

3、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。汝敢與我尉馬前決生死乎？

4、根據(jù)選文，用自己的語言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因。