第一篇：暑期赴臺學(xué)術(shù)交流感想-陳巖巖

暑期赴臺學(xué)術(shù)交流感想

赴臺進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，從剛開始材料的準(zhǔn)備到出入境手續(xù)的辦理，從第一次從浦東機(jī)場起飛到最終又平穩(wěn)降落在浦東機(jī)場，每一步并非都是輕松，現(xiàn)在回想起來不僅感慨萬千。赴臺進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時間雖短但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期，海峽兩岸思維的碰撞、風(fēng)土人情的異同無不讓人感嘆世界之大，自己視野之窄。此次赴臺學(xué)術(shù)交流，不僅開拓了自己的視野，增長了見識而且體會到了臺灣的獨特文化，總之此次交流可以用四個字概括就是不虛此行。回來后對學(xué)術(shù)交流期間的所見所聞以及自己的心得體會加以整理分別從學(xué)術(shù)交流、交通、住宿、食物、風(fēng)景等幾方面進(jìn)行整理，以期有一個交流。風(fēng)土人情篇

進(jìn)入臺灣最先也最直接感受到的是臺灣的風(fēng)土人情，這也是我先寫風(fēng)土人情人的原因。說到臺灣的風(fēng)土人情，不得不從臺灣人說起，從飛機(jī)降落在桃園機(jī)場的那一刻起，我知道我已經(jīng)遠(yuǎn)離大陸站在了臺灣的土地上，去開始我9天的臺灣之旅。由于自己生平第一次坐飛機(jī)，因此對于一切都是那么好奇，從湛藍(lán)的天空，到變化萬千的白云，再到俯瞰臺灣的輪廓，一切都令我充滿期待。見到的第一個臺灣人，是我們的接機(jī)人員。第一次見她時她正舉著一個印有同濟(jì)大學(xué)的牌子等我們從出口出來，而且面帶笑容，后來她就成了大家熟知的阿珒姐。阿珒姐做事干練、考慮問題周到全面，待人真誠、熱情，很有責(zé)任感，后面的幾天不管是行程安排還是衣食住行都是她負(fù)責(zé)，我們能夠在完成學(xué)術(shù)交流的同時也體驗到了不同風(fēng)格的美食、領(lǐng)略到了臺灣不同的風(fēng)景也都多虧了阿珒姐的巧妙安排。她身上有著臺灣人的共性真誠而熱情，負(fù)責(zé)而直率。接下來的幾天，不管是到了哪里，都能感受到臺灣人的真誠、直率、熱情，上到局長下到水果攤販，無不都是如此。舉例來說，記得去一個甜筒店買甜筒時，有各種口味的甜筒，當(dāng)時我很由于不知道要買哪種，攤主并不急，反倒是熱心的跟我說讓我每個口味的都嘗試一下然后再決定買哪個口味的，就這樣我嘗遍了所有口味的甜筒。發(fā)生在臺灣人身上的都是一些小事兒，但是正是這些小事塑造了臺灣人的那種細(xì)心、熱情、真誠的形象，也讓每個人覺得臺灣多了些人情味兒，少了些利益糾葛。臺灣除了以美食著稱外，另外一大特色就是自然風(fēng)景。臺灣山區(qū)特別多，而且不同地區(qū)的山區(qū)呈現(xiàn)不同的特點，尤其以阿里山最為出名，并且隨著高度的變化會出現(xiàn)各種不同植物，有熱帶地區(qū)的也有亞熱帶的，山中有很多形狀各異的樹洞，原是日本伐木留下的樹根經(jīng)過長年累月的自然作用形成的，有的形狀酷似野豬，有的酷似大象頭，我不僅不感嘆大自然之偉大和神奇。阿里山中午之前天氣會很晴朗，中午過后山嵐還是從山腳向山頂上升，天色瞬時變暗，蔚為壯觀。與阿里山齊名的當(dāng)屬日月潭，日月潭因從高空俯瞰兩湖相連，一層圓形，一層月牙形而得名日月潭。潭水碧綠，與兩邊的山交相輝映，湖光山色煞是壯觀，乘船而游宛如畫中。日月潭是因為風(fēng)景而出名，然而另外一個不為人知的功能就是發(fā)電，因此日月潭的水面是浮動的，所有的碼頭都是浮在水面上的，因此日月潭不僅能觀光游覽還能造福于民。除此之外，臺灣還有很多古跡，譬如次嵌樓、安平古堡等均見證著鄭成功收復(fù)臺灣的故事，而野柳地質(zhì)公園確實自然風(fēng)化形成的一個天然的博物館，其巖石因風(fēng)化形成不同的造型，記載著悠悠歲月的痕跡，野柳乃是海盜的意思，因此前該地是海盜出沒地而得名。野柳地質(zhì)公園地理位置奇特，其北面是臺灣海峽，東面是太平洋，兩邊海水在此處分開，顏色截然不同，太平洋曾現(xiàn)綠玻璃色，而臺灣海峽海水則是深藍(lán)色，實為奇景。

除了上述的自然風(fēng)景外，臺灣還有很多現(xiàn)代的建筑風(fēng)景，其中最富代表的是臺北101大廈，該樓融合東方古典文化及臺灣本土特色，造型宛若勁竹，節(jié)節(jié)高升、柔韌有余。另外運用高科技材質(zhì)及創(chuàng)意照明，以透明、清晰營造視覺穿透效果?？胺Q是古典與現(xiàn)代完美融合的典范。結(jié)構(gòu)上更是獨特，采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，頂部為了防震采用獨特的大圓球形的阻尼器，其防震措施堪稱一流，同時其內(nèi)部電梯也是世界上最快的電梯從5樓直達(dá)89樓的室內(nèi)觀景臺只需37秒，臺北101大廈已經(jīng)成為除卻阿里山、日月潭外臺灣的又一張新名片。交通篇

臺灣的公共交通可以分為公共汽車、地鐵、BRT（快速公交）、公共自行車幾類，而且因地而異；私人交通則以摩托車、汽車為主，幾乎看不到電瓶車。臺灣的道路整體上維護(hù)的比較好，沒有像大陸這邊出現(xiàn)各種各樣的病害（諸如車轍、泛油、開裂等），一個重要原因是臺灣的車流量沒有大陸這邊大，而且在臺灣很少看到有大的貨車行駛，主要是以公交車、中小型貨車、私人汽車為主，因此輪壓沒有大陸這邊大，也很少見到貨車、客車超載現(xiàn)象。下面基于自己的所見所聞結(jié)合自己的專業(yè)知識對臺灣的交通基礎(chǔ)設(shè)施談一下自己的幾點看法： 臺灣的高速公路。臺灣人的環(huán)保意識很高，他們在修一條高速公路或者開發(fā)某塊地區(qū)之前必須進(jìn)行環(huán)境評價，而且非?？量?。所以臺灣的高速公路規(guī)劃設(shè)計都是根據(jù)地形而設(shè)計的，盡量減少對生態(tài)環(huán)境的破壞，并且高速公路兩邊綠化做得很到位，與周邊自然環(huán)境融合的非常好，都不會覺得自己是在高速公路上行走，反倒是在大自然中行走。因此駕駛員心情舒暢，使得駕駛變成了一種享受。另外，部分高速公路是沒有收費站的，而高速公路的收費與大陸的ETC相似，每輛車綁定一張卡，以距離進(jìn)行收費，自動扣除并且會發(fā)信息提示駕駛員。加入卡中費用已經(jīng)使用完，則需充值，充值很方便的，因為這種充值在便利店都可以完成，而大大小小的便利店幾乎遍布整個臺灣，因此完全不必要擔(dān)心充值問題。因此，我覺得大陸在道路前期的規(guī)劃、設(shè)計、環(huán)評等環(huán)節(jié)有待改善和提高。臺灣的城市道路。說道臺灣的城市道路，感覺最明顯的特點就是道路不寬，但是很干凈，很有序，幾乎看不到堵塞，而且道路保養(yǎng)得很好很平整。道路在細(xì)節(jié)的處理上很細(xì)膩，各種標(biāo)線清晰簡潔，而且夜晚也有各種反光標(biāo)，便于指引車輛行駛。他們的理念就是“以人為本”，一切的設(shè)計都是為了讓人們安全、方便?？旖莸男旭偂Ｅ_灣的公共汽車。臺灣的公共汽車都是軟座的，全封閉的，玻璃是不能開的，因此非常舒服，里面衛(wèi)生保持的很整潔。并且，乘客們都很注意公共衛(wèi)生，而師傅也每次都很用心的打掃。另外，公共汽車一般不是每站都停，只有乘客按下按鈕表示自己要在下一站下車時司機(jī)才會停下，同時公共汽車不會超載，一方面可能是人口比較少，另一方面也可能是發(fā)車的頻率比較高。去逢甲大學(xué)時，聽臺中市的交通局局長說，他們要發(fā)展快速公交，因為快速公交與地鐵相比，具有成本低，效率高，機(jī)動靈活，到達(dá)范圍更廣的優(yōu)點，而在大陸地區(qū)快速公交已經(jīng)比較普遍了。臺灣的地鐵。地鐵在臺灣也叫捷運，運客量很大，其地鐵站的設(shè)計也是因地制宜，講究外形設(shè)計與周邊的建筑協(xié)調(diào)一致。譬如淡水線的紅樹林站，走的是復(fù)古風(fēng)格，像是一座木屋，整個像藝術(shù)品。而車內(nèi)也是各種設(shè)計也是很人性的，其中令人印象最深刻的就是其廣播，每站都用好幾種語言去廣播，以便滿足不同人群的需要，處處體現(xiàn)著以人為本的設(shè)計理念。學(xué)術(shù)交流篇

此次赴臺學(xué)術(shù)交流去了三所學(xué)校，分別是逢甲大學(xué)、成功大學(xué)和淡江大學(xué)三所大學(xué)。其中分別在逢甲大學(xué)和淡江大學(xué)進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，總體感覺是學(xué)術(shù)沒有界限，研究方向也沒有優(yōu)劣之分，只有關(guān)注點的不同。如拿同濟(jì)—逢甲的學(xué)術(shù)交流來說，我們注重的更多是大的方面，比如說公交規(guī)劃、高鐵噪聲控制。但是他們可能更加細(xì)致，關(guān)注更多的是細(xì)節(jié)，比如說高速公路的反光材料、路面標(biāo)線的設(shè)計等等。更加細(xì)致，不能說我們的就更好，他們的就更差。只能說關(guān)注方面不同，研究方向不同而已。只有優(yōu)勢互補(bǔ)，才能進(jìn)行更好進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高雙方的學(xué)術(shù)水平，所以經(jīng)?；顒咏涣骶惋@得很有必要，而同濟(jì)—逢甲的學(xué)術(shù)交流就是為兩岸同學(xué)提供了這樣的平臺。

除了跟學(xué)校進(jìn)行交流外，我們還特地去參訪了研華公司，了解了其發(fā)展歷史，明白了其專長所在。研華的整個公司業(yè)務(wù)很廣，主要是研華科技是全球電子平臺服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)廠商，自1983年創(chuàng)立以來，研華致力于工業(yè)計算機(jī)和自動化領(lǐng)域的創(chuàng)新，發(fā)展和提供高品質(zhì)/高性能電子產(chǎn)品和服務(wù)。經(jīng)過 20 多年的發(fā)展，研華在電子平臺服務(wù)市場積累了豐富的經(jīng)驗，并引領(lǐng)工業(yè)發(fā)展方向，為全球用戶提供全套硬件、軟件、客戶服務(wù)、全球后臺支持和電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施等解決方案。研華將堅持不懈的協(xié)助系統(tǒng)集成商實現(xiàn)自身解決方案和服務(wù)的增值。其口碑很好，根據(jù)研華的相關(guān)人員介紹，研華跟同濟(jì)大學(xué)還有合作，此次能去研華參觀也是一次難得的機(jī)會，同時公司舉辦TIC100大賽，鼓勵大學(xué)生進(jìn)入公司實習(xí)，與公司互動，了解公司需求搞產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

另外，我們還去看了誠品書店逛了下，看到設(shè)計新穎的各種圖書，書店環(huán)境幽靜，剛一進(jìn)門一股書卷氣息撲來，讓煩躁的心立刻靜了下來。書架上擺滿各種各樣的圖書，大家都靜悄悄的翻閱，生怕打擾到別人閱讀，置身其中是一種難得的享受。

飲食篇

說到食物，大家第一反應(yīng)肯定是臺灣的小吃，而說道臺灣的小吃最有名的兩個地方一個是臺北市的士林夜市，另外一個就是臺中的逢甲夜市，小吃種類繁多，口味地道，據(jù)說很多小吃均是臺中人發(fā)明的。夜市中好吃的諸如蚵仔煎、大腸包小腸、雞排、魷魚串等等比比皆是，夜市人之多用摩肩接踵來形容也絲毫不夸張。兩個地方各有千秋，本次學(xué)術(shù)交流之余也去逢甲夜市體驗了一下，值得推薦。章魚小丸子、懶人蝦、魚要醬吃、巧蕉王、巨無霸臭豆腐、傳統(tǒng)古味的大腸包小腸、逢甲特大雞排等大家耳熟能詳?shù)奶厣〕跃w驗了一把，由于人數(shù)眾多，我們不得不分頭行動，大家都被那種氛圍感染了，即使排很長的隊伍也愿意，一群人邊吃邊逛，真是快事一件。

除了小吃之外，臺灣很多的餐館也別出心裁別具一格。譬如“伍角船板”，其造型獨特，很想通話故事里的情節(jié)，置身其中宛如置身古堡。飯店內(nèi)的布局從椅子、桌子到吊燈都非常有特色，里面既有潺潺流水，又有魚翔淺底，讓人留戀往返。除此之外，臺灣有很多地方都可以卡章，包括飯店、旅游景點等，當(dāng)然吃過飯以后同學(xué)們當(dāng)然不會忘記蓋上幾個章，留作紀(jì)念。據(jù)說這個飯店是由一個雙腿行動不便的女人所創(chuàng)建的，現(xiàn)在已成為連鎖店了，關(guān)于她的傳聞其中有這么一句話讓我印象深刻“我的腿沒有你們走得遠(yuǎn)我的心卻可以走的比你們遠(yuǎn)”。僅此一句話，讓我對質(zhì)敬佩不已，雖然行動不便，卻仍然樂觀、堅強(qiáng)的生活，活出了自己的風(fēng)采。野柳地質(zhì)公園旁邊的那家海鮮店，里面的海鮮俱全，而且鮮美值得一去，當(dāng)然還有其他餐廳，也是各有特色這里就不一一列舉，總之，臺灣是吃貨的必去之地?？偨Y(jié)篇

臺灣九天之旅，時間雖短收獲頗豐。滿載著回憶歸校，心中卻略帶不舍，難以忘記海峽兩岸同學(xué)的學(xué)術(shù)爭鳴，難以忘記學(xué)校教師的平易近人，有太多太多的回憶和不舍。。。

讀萬卷書書，行萬里路。旅行是增加人生閱歷的一種方式，也是增長知識開闊眼界的一種方式，很多事情只有經(jīng)歷過了，才知道各中滋味。

第二篇：沒有規(guī)矩 不成方圓陳巖

沒有規(guī)矩 不成方圓

——淺談我校習(xí)慣教育培養(yǎng)

船營區(qū)搜登站鎮(zhèn)第二中學(xué)

陳巖

沒有規(guī)矩 不成方圓

——淺談我校習(xí)慣教育培養(yǎng)

船營區(qū)搜登站鎮(zhèn)第二中學(xué)陳巖

習(xí)慣教育就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。特別是中學(xué)生，習(xí)慣教育尤為重要。對學(xué)生習(xí)慣教育抓好了，學(xué)生成績也會自然在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高。因為中學(xué)生正在成長的發(fā)展階段，許多不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，較容易鏟除。所以對于剛步入青春期的孩子，在對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)習(xí)慣教育是至關(guān)重要的。結(jié)合我校實際談一談抓好習(xí)慣教育的實踐和做法。

一、校規(guī)班規(guī)，規(guī)范習(xí)慣教育。

先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！?可見知與行是不可分的。我校把開學(xué)的第一周定為常規(guī)習(xí)慣教育宣傳周，第一節(jié)課定為習(xí)慣教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：校內(nèi)靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做、為什么做、如何做，使他們更清楚地知道對與不對。

二、德育網(wǎng)絡(luò)，保障習(xí)慣教育。

學(xué)校德育工作應(yīng)以素質(zhì)教育為價值取向，尋找提高全班學(xué)生思想道德素質(zhì)的規(guī)律。學(xué)校自身要實施多渠道、全方位的教育途徑對學(xué)生進(jìn)行教育?！吨袑W(xué)生德育綱要》明確指出：“學(xué)校實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各種教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)?！笨梢哉f 學(xué)校是習(xí)慣教育的主陣地，家庭是習(xí)慣教育的第一課堂，社會是習(xí)慣教育的熔爐。在習(xí)慣教育工作中，我們要“三教和一”，形成習(xí)慣教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，即：學(xué)?！彝ァ鐣嘟Y(jié)合。

學(xué)校各學(xué)科要滲透習(xí)慣教育，做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師加強(qiáng)橫向聯(lián)系，徹底改變班主任唱獨角戲的局面，形成教育的合力。

學(xué)校—家庭相結(jié)合是通過家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強(qiáng)教育效果。

學(xué)生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響，大多數(shù)出身在農(nóng)民家庭，父母望子成龍心切，但由于自己的文化修養(yǎng)所限或由于生活習(xí)慣的不良影響，或由于周圍環(huán)境不夠適應(yīng)孩子成長之故，或多或少給我們學(xué)生的生活習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣，從不同程度上受到特殊的影響。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，孩子受到良好的教育，在學(xué)校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進(jìn)步得比較慢，甚至有的還會變壞。

學(xué)?！鐣嘟Y(jié)合是請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校做報告，開展幫教活動；抓好共建活動，聘請校外輔導(dǎo)員做法律知識講座和交通安全教育，開展法制和安全教育，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，在校爭做好學(xué)生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生到社會上去參觀、去實踐、去體驗，使學(xué)生在實際體驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、街道、敬老院，并參加公益勞動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的公民道德。

三、以身作則，引領(lǐng)習(xí)慣教育。

“學(xué)高為師，身正為范?！庇肋h(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。我校的全體教師都注重對學(xué)生的習(xí)慣教育，教師為人師表，言談舉止、衣著住行，都起到表率。另外教師關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾箱里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們先組織班隊會展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。平時，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

四、積極培訓(xùn)，強(qiáng)化習(xí)慣教育。

我們可以利用每周的升旗儀式上的國旗下講話、每天中午的校園廣播、班隊會對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育的培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行以“五愛”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識、法律常識教育，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生心中有祖國，心中有人民，心中有集體，心中有他人，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，樂于幫助別人，自覺為集體服務(wù)和辨別是非的能力。通過培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，不向困難低頭，顧全大局的集體主義精神。

五、開展評價，落實習(xí)慣教育。

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對學(xué)生習(xí)慣教育進(jìn)行評價是我們做好習(xí)慣教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在習(xí)慣教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“流動紅旗”的評比和發(fā)放，每期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)

生”的評比，樹立典型；開展“爭當(dāng)升旗手”、“爭當(dāng)護(hù)旗手”、“爭當(dāng)安全小衛(wèi)士”、“爭當(dāng)老師小助手”等活動，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣起到激勵作用。

“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！?辛勤的耕耘結(jié)出了累累碩果，現(xiàn)在我校學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、講文明、懂禮貌，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活井然有序，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已然形成。習(xí)慣教育的成功開展提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格，帶動了學(xué)校整體工作的發(fā)展。

葉圣陶先生說過“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成天然?！敝袑W(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣教育的最佳時期。我們著力培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)，更加注重培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。

第三篇：赴臺感想

臺灣僑光科技大學(xué)

交流學(xué)習(xí)心得

旅游與公共管理學(xué)院 文秘專業(yè)1401班 趙琪銘

一轉(zhuǎn)眼，短暫的學(xué)習(xí)結(jié)束了，從臺灣回來到現(xiàn)在，我的腦海里依然揮之不去的是寶島那段難忘的經(jīng)歷和難尋的情誼。第一次有機(jī)會來到臺灣，第一次感受到了祖國寶島的美和寶島人民的熱情，心中感慨萬分。

清楚的記得15年9月懷揣著激動的心情我們一行人到達(dá)寶島臺灣，晚上在學(xué)校附近的夜市購買生活的必需品，逛了以前在臺灣電視劇上十分有名的夜市，我們對周圍的一切充滿了好奇。

學(xué)校里，陸生輔導(dǎo)組的老師對我們十分的友好，經(jīng)常對我們噓寒問暖，關(guān)心我們在臺灣的生活是否習(xí)慣。在平時的學(xué)習(xí)上，臺灣的任課老師會對我們陸生格外的照顧，經(jīng)常在課堂上，下課時會拉我們詢問上課是否有聽懂，不懂得可以問老師或者同學(xué)，有時候做活動的時候他會把我們分進(jìn)臺灣生的組，方便我們學(xué)習(xí)，增加兩岸學(xué)生的交流。

我所選的科目印象最深的是企劃與寫作，任課老師是一個十分細(xì)心的男老師，他很和藹。印象中開學(xué)的第一堂課他就和我們說，他的課不像別的課只是單純的講知識，更多的是實際操作。他帶我們?nèi)フ没氖ブ菃⒅侵行膱蠹岩簦谟變簣@的小朋友面前跳舞，嬉戲。圣智啟智中心是一個臺灣政府資助的一個殘障兒童的教育機(jī)構(gòu)，里面的孩子大多數(shù)都是智力上有所缺陷的。在圣誕節(jié)那天，通過我們帶著孩子們?nèi)フ没拇蠼中∠锇l(fā)圣誕糖果，送圣誕祝福，讓這些殘障兒童有更多的機(jī)會去接觸學(xué)校以外的人，讓他們在送糖果的過程中，分享快樂，感受快樂，感受到這社會上人們的善意。我很榮幸，在去臺灣讀書的時候有機(jī)會參與這樣有意義的事情。雖然這些孩子在智力上有所缺陷，但他們也是能懂得善與愛，一整天的接觸，在離別的時候，我看到了孩子們眼中的淚水，我相信他們感受到了通過我們這次活動想傳遞給他們的愛。

臺灣的學(xué)校，他們的課余生活十分的豐富，有各種各樣的社團(tuán)，他們的社團(tuán)辦的十分的有聲有色，每周都有社課，剛開學(xué)的時候7個社團(tuán)會組織起來一起去游玩，加速成員之間的互相認(rèn)識，每到節(jié)日例如鬼節(jié)，圣誕節(jié)，元旦節(jié)，學(xué)校都會舉辦各種各樣的活動。學(xué)校的周年慶他們也會開校園演唱會請當(dāng)?shù)氐拿餍沁^來表演。

在學(xué)習(xí)之余，我們也會趁著周末去臺灣的各個角落游玩，感受海峽外的大好時光。我們在阿里山看日出，南投泡溫泉，東海大聽圣誕的鐘聲，墾丁大街上騎電動車，101大樓看跨年演出和焰火表演。這四個月所發(fā)生的一切現(xiàn)在想來仿佛昨天剛剛發(fā)生。很感謝學(xué)校給我這個機(jī)會感受不一樣的風(fēng)土人情！

寶島人民很文明禮貌。臺灣同胞給我的感覺除了熱情之外，更多的是文明禮貌。這里的高程度文明不僅表現(xiàn)在人們的心中也滲透在每一個角落。在這里還有一個現(xiàn)象是在大陸很少見到的，那就是公車文明。因為住的地方離學(xué)習(xí)地方有一點距離，加上出入也需要搭公車，學(xué)校組織我們?nèi)ト赵绿队^光 我發(fā)現(xiàn)在這里的公車都是先下后上，有秩序的排隊，在這里永遠(yuǎn)不用擔(dān)心會有人和你擠公車。臺灣幾乎每輛公交車車上都有“博愛座”，這些座位會一直為有需要的人留著，一般不會有人占用，在臺灣這半個月，我在公車上就沒坐過座位，只要看到年長的人，都會很自覺的讓座。公車上的人講話也很小聲，也沒有吃東西的，怕影響到其他乘客。在商場，捷運站走自動扶梯的時候，你會發(fā)現(xiàn)人們一般都站在扶梯的右側(cè)，左側(cè)空出來給那些著急趕路的人走，為他人留下方便。捷運站等捷運的時候，大家也是很自覺的站好一排隊伍，遵循先下后上的原則，十分的有秩序。走在路上，時不時會有一些同胞們和我們打招呼，在住處來回進(jìn)出，幾乎每次都要打三四次招呼，臺灣人民的文明禮貌可見一斑。

臺灣人民很注意環(huán)保，這里的街道很干凈，很少有亂丟垃圾的現(xiàn)象發(fā)生。即使是繁忙的夜市，人來人往，但你基本上不會在地上看到垃圾，人們往往把吃完垃圾袋玲在手上，看到垃圾桶再將它分類好依次放入。這樣的好習(xí)慣應(yīng)該是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

地點：彰化目的：與圣智啟智中心的孩子報佳音

第四篇：陳巖跟崗研修計劃

這次我有幸參加了阜新市骨干教師培訓(xùn)。參加工作的八年來，我一直在彰武縣北50公里的四合城九年制學(xué)校教書，學(xué)校的軟硬件都很落后，近幾年稍有改觀，但教師的觀念和教學(xué)水平依然落后，我校教師尤其是青年教師渴求新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，如饑渴的沙漠，迫切希望得到甘霖的滋潤。

在培訓(xùn)期間各位第四中學(xué)名師獨到的見解、先進(jìn)的思想、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，令人耳目一新，它給了我很大的收獲，同時也讓我看到了自己的差距，帶來了更多的思考。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，達(dá)到培訓(xùn)效果，特制定個人研修發(fā)展計劃，具體內(nèi)容如下：

一、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師

1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀和價值觀。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，如新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略、課堂教學(xué)技巧等，積累文化底蘊(yùn)，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3、制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)刊物和其他領(lǐng)域的專著，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。在培訓(xùn)期間至少完成4篇讀書筆記。

二、注重自身教學(xué)科研水平的提升，做一名虛心好學(xué)、勤于總結(jié)、大膽創(chuàng)新的研究型教師

1、虛心向同行學(xué)習(xí)，積極向同伴學(xué)習(xí)。

3、勤于總結(jié),不斷反思，不斷提高。

4、真誠帶教青年教師，從備課、聽課、授課、評課等各環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，同時學(xué)習(xí)青年教師的長處，開展互動活動，幫助青年教師專業(yè)成長，促進(jìn)自身專業(yè)的提高和發(fā)展。

5、力爭能夠成為學(xué)科帶頭人，在教學(xué)中形成自己一定的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。

總之，在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，促使自己真正成長為不辱使命感、責(zé)任感的合格的骨干教師，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！

第五篇：新課程課堂教學(xué)評價學(xué)習(xí)心得陳巖

新課程課堂教學(xué)評價學(xué)習(xí)心得

澄邁縣永發(fā)初級中學(xué)陳巖

新課程倡導(dǎo)“重視過程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評價。新課程強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高自己評價水平，在評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。新課程倡導(dǎo)成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗等質(zhì)性的評價方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進(jìn)功能。評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生、教師、在課程發(fā)展中的需要，突出評價的激勵與調(diào)控的功能，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步。

下面就課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

一、對知識與技能的評價，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解、掌握知識的實際情況和技能形成的情況，以及課堂練習(xí)情況，給學(xué)生以及時的回饋評價。如對學(xué)生閱讀、討論發(fā)言、回答問題，從傳統(tǒng)教學(xué)評價中過分偏重知識與技能，發(fā)展為一要評價知識與技能，二要評價、動手操作等方面取得的成績的評價及對學(xué)生作業(yè)的評價等。這種評價是形成性與總結(jié)性相結(jié)合的評價，它既可以使老師了解學(xué)生對新知識的理解與新的技能的形

成情況，又能讓學(xué)生得到評價回饋，驗證自己得出的信息和結(jié)果是否準(zhǔn)確。

二、對過程與方法的評價，在課堂教學(xué)中，教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與方法。如孔乙己一課中，對孔乙己的動作描寫的詞“排、摸”，請同學(xué)們說說這兩個詞的表達(dá)效果？不但要說出結(jié)果，還要說出怎樣想。這樣學(xué)生的的理解就會很深刻。這樣做既可以使學(xué)生知其然也知其所以然，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的積極性。

三、對情感與態(tài)度的評價。這是傳統(tǒng)教學(xué)中最不受重視的一項評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評價決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生沒有積極的情感就很難談到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒有端正的態(tài)度也不會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，關(guān)注對學(xué)生情感與態(tài)度的評價是十分重要的。

1、情感與態(tài)度的評價是發(fā)展性的評價。教師用賞識的評語給學(xué)生以回饋，會誘發(fā)學(xué)生愉快的情感體驗，從而不斷啟動思維的細(xì)胞，使學(xué)生在幸?？鞓返男木诚聦W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、情感與態(tài)度的評價可采取描述性評價，也可采取會意性評價。描述性評價即是對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定性的語言描述，如用激勵性的語言，賞識性的語言，既肯定成績又指出發(fā)展方向的語言等對學(xué)生進(jìn)行實時評價。會意性評價即是

教師用表情、眼神或某種表示贊許肯定的動作，使學(xué)生感受到教師對自己的表現(xiàn)表示肯定的評價形式。如：當(dāng)學(xué)生回答問題時，教師用點頭，伸拇指等動作來表示對學(xué)生回答的響應(yīng)等。

課堂教學(xué)中采用多種評價方法，從各種角度給學(xué)生以客觀公正、合理的評價，是十分必要的。我們相信在新課程實施的過程中，課堂教學(xué)的評價形式和方法會不斷發(fā)展，會更有利于學(xué)生的成長。