第一篇：騎行長沙的旅程感想

人生旅程

重在過程

——石榴

人生之路是自己的，沒有人能幫我走下去。但是，我，用不著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒了太陽明亮的光線，人生中有那么一天面對朝陽也是一種榮耀。

——小引 流水奔騰而下時像千軍萬馬咆哮而過，也像一輛從不停息的賽車；風(fēng)奔跑而過時如閃電劃過夜空，也似一輛疾馳的賽車；時間如白駒過隙，兔走鳥飛，也像一輛從不等人的賽車。

而旅途也像一輛車，不同的是它是單車，載著各個滿懷目標(biāo)、理想的人奔向四方。

我便是車旅上的一名背包客。我的車友（雞粘、土豆、牛雜、純爺、小鑫、撈峰、蛇華）你們很勇敢。跟隨三名無知女青年用十個日夜征程了八百里的夢想，也用最坦然的心態(tài)去面對旅途中的一切傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折。可惜我的旅程停在了第三天，我興奮的腳步陪伴不了你們到最后，可回憶總是在不經(jīng)意間浮起，記憶在那一刻凝固許久許久。

在那個被風(fēng)吹過的夏天，我使盡了渾身力氣左搖右擺的上了山坡，手心緊緊握住車的手把沖下坡去，害怕被凹凸不平的路面和單車忽快忽慢的速度甩下車。偶爾也會花點心思留意路旁美好的景色，看那兒風(fēng)飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，暖風(fēng)熏人欲醉，旭日溫和暖身??正當(dāng)我沉湎于前所未有的景致時，手心一陣猛烈的顫動，我意識到車有問題了，慢慢下坡仔細(xì)研究，原來車頭松了要拎緊，小問題不打緊，找前面車友拿維修工具拎緊就是，很快迎面的微風(fēng)和車輪俯沖的刺激讓我淡忘了車的問題，誰料到，一陣臨空的逍遙，下體錐心的疼痛，鮮血染紅了褲子，我夢想的腳步竟然孤獨的停留在了清遠(yuǎn)陽山——我掉下了車！

天啊，這是怎樣的恐懼??？路上滿是碎石和坑坑哇哇，僅兩倍我身高的路寬，原先蜂飛蝶舞的景致蕩然無存！我膽怯了，開始了消沉與絕望：這樣的路還有多長啊，萬一天公不作美下起大雨，我的車友該怎么辦？萬一被摔的遍體鱗傷，怎么辦？萬一丟了錢包、車子甚至把自己也弄丟了，怎么辦？萬一還有不解的嘲笑聲，怎么辦??如果那樣的話，我依然固執(zhí)的用盡所有的力氣撕開漆黑的夜，吶喊“相信未來，堅持夢想，勇敢走下去”。然后微笑，甚至豎起大拇指為你們加油。

我很喜歡的一則廣告：一列火車悠然馳行在野外，窗外的田野給視角奉獻(xiàn)燦爛的一抹。廣告說：“人生重在過程，而不是目的地?！?/p>

原來，把摔下人生旅程的車放大為失敗的我無異于庸人自擾，過于悲觀。

是呵，人生需要旅行——不受羈絆，無拘無束的旅行。在旅行中褪去一身煙華，過濾都市的繁弦急管，直至心靈拜托沉重的負(fù)累。

朋友，你渴望這樣的旅行嗎？下一站，能與你有緣，期待中??

第二篇：生命旅程感想

時常耳邊不忘這樣一句話：“人生就像一次旅行，我們手中持有的是一張單程票，每天都是現(xiàn)場直播?！睕]有重來，不能回顧。不知道目的地在哪，下一站在哪，因此生命更是一場充滿了未知的旅行。

在懵懵懂懂成長的二十幾年，有過夢想的天堂，有過向往的圣地。我一直把它稱之為—我的理想地。有朋友問過，你想一個人去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方嗎？我的答案

很明確，想。因為，我一直堅守著一個信念：去哪里，哪些人，這些都不重要，重要的是，人與時空的一種內(nèi)在聯(lián)系。

即使遠(yuǎn)在天涯，心會向往。

從來到人世間的那一刻開始，我們便開始踏上了旅行的列車，開始生命的旅程。列車前望不著頭，后見不到尾，勻速的馳行在軌道中。車上人很多，剛上車的我們對這一切充滿了好奇，也倍感陌生。這時感謝的是我們的父母，他們十月準(zhǔn)備，將我們送到了這里，一路上對我們無微不至的關(guān)愛著，年老的長輩們對我們的到來，更是欣喜不已，熱淚盈眶。我們依偎在父母身邊咿呀學(xué)語，時而歡呼尖叫時而嚎啕大哭，我們用那雙潔凈無暇的眼眸探索著車上的事物。那時候的我們不懂悲傷，在我們的身旁永遠(yuǎn)有父母為我們遮風(fēng)擋雨，永遠(yuǎn)有新鮮的事情等著我們…這會兒列車停了下來，一些頭發(fā)斑白的人下了車，身旁的人依依不舍地拉住他們的手兒，淚水早已淹沒了雙眼，可是他們還是下了車，并沒有做過多的停留。

當(dāng)時我們很是年幼，不曾了解，列車也有停下的那一刻，不曾了解，路途中還有叫做生死別離的站點。

車上所有人繼續(xù)帶著不同的夢想與期望趕乘著，同時對遠(yuǎn)方充滿了未知和渴望。

列車?yán)^續(xù)向前，日夜交替更新，風(fēng)雨和諧相伴。這時，窗外出現(xiàn)各種顏色，紅的，藍(lán)的，黃的，綠的，白的……各種顏色交織在一起，組成一個流光溢彩的光壞，穿過窗，照亮著我們前進(jìn)的路。這時候，我們開始了學(xué)生時代。要上學(xué)了，入學(xué)前夜我超級興奮，興奮到說胡話，爸爸媽媽守著我一晚上，至今那些幻覺場景我仍然記得，“我玩著積木四輪車，一條毛毛蟲在我手上爬”，“床頭柜上的塑料花上結(jié)了很多蘋果，我說我要吃”，“家里好多蝴蝶在飛”……

小學(xué)1年級，老師說誰能背誦“九九乘法表”就可以提前回家，我舉著手大半節(jié)課，老師就是不點我，終于輪到我了，結(jié)果我背錯了。小學(xué)2年級，教音樂的陳老師，說比賽講故事，因為我想比其他同學(xué)講的多，我編了很多故事，但好像主角都叫小明。小學(xué)3年級，我開始玩街機(jī)，從此之后，無數(shù)次的被老媽、老爸從游戲機(jī)房里抓回家，說教、罵或者挨打。小學(xué)4年級，自然課胡老師，一個帶著圓形鏡片眼睛，拿著竹棍子，喜歡擰耳朵的老師，講公開課，之前跟我們強(qiáng)調(diào)，要是他問“怎么樣才能看見空氣？”，我們應(yīng)該回答“把裝滿空氣的玻璃瓶子倒放到水槽中，然后然傾斜玻璃瓶，水槽中的氣泡就是空氣”。我直接回答，“冬天哈氣的時候能看到空氣”，結(jié)果課后老師把我訓(xùn)了一頓，罰我抄了一個寫字本的課文。小學(xué)5年級，家里買了小霸王，爸爸說一分鐘用五筆能打出30個字就給我買游戲卡，有一天完成了，去商場，沒有游戲卡賣，所以我現(xiàn)在還是用拼音打字。小學(xué)6年級，媽媽說，考不上初中就跟著老家的二叔去廣東打工，我害怕了，拼了命似的學(xué)習(xí)，小學(xué)6年的課程，兩個月的突擊惡補(bǔ)，最后以全班第一的成績考入了重點中學(xué)，為此，到現(xiàn)在這還是我父母教育侄兒侄女努力學(xué)習(xí)的一段佳話。

上中學(xué)了，年齡大了，獲得的自由越來越多，就像一匹掙脫了韁繩的野馬，肆無忌憚地飛奔在原野上。足球，小說，網(wǎng)游這成了我三年的親密戰(zhàn)友。02年的韓日世界杯，中國隊因地理因素終于挺進(jìn)了世界杯，這讓我不免對中國足球還是抱有一線希望，可中國足球終究還是讓國人失望了，全場0進(jìn)球的記錄讓我場場寒心。外國人給中國足球隊好好的上了一課，中國足球隊也給國人好好的上了一課，從此以后，我放棄了足球，放棄了踢足球的夢想。一部佳作，令人感同身受；一部巨著，令人蕩氣回腸；一部經(jīng)典，令人永世難忘。品紅樓。湘云醉臥花陰，黛玉悲痛葬花，寶玉看破紅塵…….這些畫面曾讓我扼腕嘆息，也曾讓我陶醉其中，如今再此捧起這本書，依舊心波蕩漾，久久不平。論三國，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，但回首往事，歷史的畫卷徐徐展開，三國中鼎立于世的人物依然風(fēng)采永存。諸葛孔明足智多謀，上知天文，下通地理；曹操霸氣十足，雄立天下；劉備沉穩(wěn)精明，情誼綿長……….三國給我的不只是人物的風(fēng)姿，也是智慧的詮釋。正因為如此迷戀三國的刀光劍影，風(fēng)云變幻，我便開始了網(wǎng)游。熱血傳奇讓我癡迷，攻城，打裝備，就這樣，讀書的我成了一個忠實的網(wǎng)蟲。以致于晚上睡覺的時候，口中都全是各種游戲術(shù)語。網(wǎng)游的癡迷，讓我徹底的忽略幾何定律，代數(shù)公式，化學(xué)反應(yīng)…

大學(xué)的四年是最愜意的時光。我們漸漸成人，懂得了許多許多，明白了不少世事。這個時候的我們不會再像兒時那樣的天真，也不會像中學(xué)那樣的我行我素，多的是

自由。自由讓我們學(xué)會了思考，我們開始漸漸喜歡上了看窗外變幻的風(fēng)景，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了把握，學(xué)會了追求…理想隨者變幻的景象變得越來越入骨，越來越趨于現(xiàn)實。兒時立下的豪言壯語：“為中華之崛起好好讀書”，如今已變成：“為家人，為自己，多做一些有利于他人的事情”?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，踏入工作之后，我們的足跡開始爬山涉水；四季循環(huán)，星辰交替，我們不斷的摸索，來去匆匆，想走出一條適合于自己的路，想找一個適合的人。

列車?yán)^續(xù)向前進(jìn)行著，我們已經(jīng)習(xí)慣了安靜的獨處一偶，靜靜的觀想，透過窗，我們看見的是飛逝而過的景象，感嘆的是時間，雙眼迷離著前方，前方依舊是未知。

忽然有一天，我們被告知送我們上車的父母要下車了，就像小時候看見的那些頭發(fā)斑白的人們一樣，在一個陌生的站點下車了，盡管現(xiàn)在的我們已經(jīng)知道生老病死是自然界無法改變的規(guī)律，但是那一天我們還是無法接受這一規(guī)律的循環(huán)。列車還在義無反顧地駛進(jìn)著，不管旅途發(fā)生了怎樣的事情它也不做多一秒的停留。車窗外的景象依舊在變幻，這時陪伴在我們身旁的已經(jīng)不是我們的父母了，取而代之的是我們的生命中的另一半，是我們的后代。同樣，我們也會帶著我們的孩子上車，教他說話，教他走路，讓他接受文化，讓他感受生活。日落西山之年，我們也會從這輛列車上下車。即使我們還有未完成的事，還有未了的心愿，孩子們也會含淚送我們離開，孩子們會幫我們處理未了的事情，這就是自然界的規(guī)律。亙古不變。

多年多年以前，多年多年以后，不停的上下車，不停變幻的風(fēng)景。雖知結(jié)果，我們卻沒辦法改變，因為我們手中持有的就只有一張單程券，每一刻，都在流逝，每一刻，都在直播。

第三篇：長沙學(xué)習(xí)感想

長沙學(xué)習(xí)感想

劉洋 2011年11月9日早晨，我們順利抵達(dá)長沙火車站，一行人風(fēng)塵仆仆帶著行李開始了長沙的考察學(xué)習(xí)。環(huán)境,是重要的教育資源；環(huán)境，是幼兒良好的伙伴；環(huán)境，充滿了無窮的魅力。下面，我就環(huán)境創(chuàng)設(shè)談一些感想和反思。

給我印象最深刻的事中南大學(xué)校本部幼兒園。該園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、師資雄厚。他們幼兒園的美工室大方實用,還具有濃郁的藝術(shù)氣息,尤其是環(huán)保意識非常強(qiáng)烈，他們收集了各種廢舊物品，教室、走廊到處都可以看到廢物利用的影子。用廢舊泡沫版挖出的魚化石，形象逼真，我真以為是購買的，經(jīng)過詢問老師才發(fā)現(xiàn)這是孩子用香燙出來的效果。用廢舊一次性手套制作的五彩吊飾也是別具匠心。在這樣的環(huán)境了，讓身處其中的幼兒潛移默化地得到藝術(shù)的熏陶,既怡情益趣,又能引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造??

長沙教育局八方園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常艷麗、主題突出，重視幼兒的參與，例如：“神秘的洞洞”的每一個設(shè)計版面都是孩子參與其中設(shè)計想象出來的，給孩子一個非常廣大的想象空間。該幼兒園的吊飾也非常有特色，他們樓體分為三層，分別是小、中、大各占一層，每一層的吊飾都各具特色，都是非常符合幼兒的年齡特點，簡單、鮮明、立體、大方。區(qū)角游戲種樣繁多，但每個班都有一些自己的特色。大一班給我印象最深的是裝飾青花瓷和裝飾臉譜。青花瓷的“瓷器”是紙質(zhì)的餐盤盒，幼兒用青綠色顏料對其進(jìn)行裝飾，制成“青花瓷”；而裝飾臉譜與裝飾青花瓷的方法是異曲同工，教師提供臉譜模具和畫筆、五彩繽紛的顏料燈作畫工具，幼兒根據(jù)臉譜的特點對臉譜模具進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。我之所以對這一游戲印象深刻，趣味性是原因之一。不過最重要的是這位老師根據(jù)這兩樣物品是中國所特有的這一特性，將幼兒的作品布置在班級一角，形成濃郁的中國風(fēng)情，使我移不開眼，實在太漂亮了，如果有可能，我會找機(jī)會嘗試這一做法。

以上是我的一些感想，我覺得活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動來表現(xiàn)。我的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點。

第四篇：團(tuán)建騎行活動結(jié)束后感想：2017.7.9

團(tuán)建騎行活動結(jié)束后感想：

1.可能我們都是第一次參與自行車騎行活動，前期策劃預(yù)定騎行總?cè)藬?shù)為12人，因為在組織借車過程中沒有細(xì)心的發(fā)現(xiàn)一些車輛有其他故障不能使用，等到出發(fā)前才知道實際只有10輛，雖然這次出行的車輛不夠，但是我們在出發(fā)后所規(guī)定的集合點，經(jīng)過片刻的休息，同行的伙伴都會適當(dāng)替換由上一段沒有騎行的人員繼續(xù)出發(fā)，既然是團(tuán)建活動，那就人人都要參與過程體會。

2.雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，在經(jīng)過一些上坡路線時感覺自己的腳像陷在沼澤一樣提不上勁，當(dāng)時心里就想：算了下來推著車子往前走，但是當(dāng)看到在我前面的伙伴們都是那么的堅持前行時，我覺得別人能做到的我也可以做到。雖然在途中我們經(jīng)常在過一個紅綠燈的路口時，發(fā)現(xiàn)前面的隊伍距離后面的隊伍有一定的距離，這時他們就會停下稍等后面的同伴，始終保持著不讓任何一員掉隊，不讓任何一人找不到隊伍，最終我們還是在預(yù)定期間到達(dá)終點生態(tài)森林公園。

3.通過這次團(tuán)建騎行，我個人感覺如果是獨自一人來騎行這將近40公里的路程，都不一定有人能堅持到底，或者大部分在中途就放棄了，要是一個團(tuán)隊大家在一起做同一件事，大部分人都可以做到，那認(rèn)為自己做不到的可以挑戰(zhàn)自己的潛力，努力堅持沖刺一把同樣是可以完成大部分人可以做到的那一件事情，我相信工作中在一個團(tuán)隊里面總會有些人做的事是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)提升自己的，個人覺得不管是生活還是在工作中我們每個人之間語言多些溝通是可以避免很多不必要的麻煩，不必要的誤會。

2017.7.9

第五篇：學(xué)校是一段旅程感想

《學(xué)校是一段旅程》讀書筆記

第一次讀這本書時，我是被這個富有詩意的名字吸引的，是的，現(xiàn)在我們每個人都要通過學(xué)校走入社會，從初入小學(xué)的天真兒童到畢業(yè)時意氣風(fēng)發(fā)的少年，在學(xué)校里的生活不就像是一段旅程？這本書另一個吸引我的地方就是它沒有太多的理論而是通過教學(xué)及生活中實際發(fā)生的例子來闡述自己得出的觀點。在前言中，作者這樣說道：“這本書講述的是我親身經(jīng)歷的故事。它描述了１９８２至１９９０年間，我在大巴林頓華德福學(xué)校和我所帶班級的共同成長歷程，其間充滿各種各樣的重大事件、精彩瞬間、競爭、轉(zhuǎn)變、挫折和成就?！?/p>

在這些天的業(yè)余時間我看了這本書的前一部分，其中給我印象最深的就是第二章坎坷不平的道路，在這一章的開始講述了一年級的孩子在升入二年級后發(fā)生了很大的變化，一開始老師錯誤的以為同樣的班級，同樣的學(xué)生，對待他們的教學(xué)方法應(yīng)該是一樣，但是事實卻是殘酷的，班里的學(xué)生不再是單純、羞怯的新生了，經(jīng)過一個夏天的轉(zhuǎn)換，他們已經(jīng)變成了“老油條”，輕視一年級的新生。這樣的轉(zhuǎn)變使老師深刻的意識到，以前的教學(xué)方法對待現(xiàn)在的學(xué)生是行不通的，因為學(xué)生在逐漸的長大，他們有自己的想法了。

針對這樣的改變老師也采取了相應(yīng)的教學(xué)方法，他引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了早上的“晨圈時間”，通過運動，來學(xué)習(xí)，來改變“強(qiáng)迫灌輸”的缺點，因為前者不僅鍛煉了學(xué)生的身體而且加強(qiáng)了學(xué)生記憶的時間，顯然，對于二年級的學(xué)生前者的教育更有效率。

我現(xiàn)在也是一名班主任，我對書中提到的這種“對不同年齡段的學(xué)生，要有不同的教育方法”深有體會，因為在我教學(xué)活動中，學(xué)生去年的表現(xiàn)與今年的表現(xiàn)特別的不一樣，他們自己的想法更加的多，情感也發(fā)生了變化，我需要花費更多的時間去與學(xué)生們溝通，只有這樣我才能找到更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加的有效率。

在本書中，作者這樣寫道“孩子的教育是一項合作事業(yè)，在當(dāng)今，如果沒有相關(guān)所有成人的合作，就不可能圓滿成功。最初，孩子們經(jīng)常被課程和教室里的各項活動“吸引著”，到了中學(xué)，這種效果減弱了，但家長和老師之間建立起來的合作就顯得格外重要。最后，關(guān)系的本質(zhì)是把人們聯(lián)系在一起。”可見，老師與家長的溝通也特別的重要，因為學(xué)生除了在學(xué)校的時間外，更多的時間是在家里，這時更需要家長的配合才能使我們的學(xué)生取得更大的進(jìn)步。在本書的一開始作者還提到“在迎接新學(xué)生的新學(xué)期開學(xué)之前，我必須有意識地建立與家長的聯(lián)系，以加深對這群一年級孩子的印象。因此，我進(jìn)行了系列家訪?！崩蠋熢诩以L中發(fā)現(xiàn)了許多孩子的特點，為新學(xué)期的開始打開了良好的基礎(chǔ)。這一點，我覺得不僅要對新學(xué)生，而且在任何需要的時候都要進(jìn)行家訪，只要這樣與家長的溝通到位了，才能與家長配合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

雖然中西方的文化有許多差異，教育方面也有很多不同，但是這本書筆觸真實，期間的許多故事都感動著我，而且書中還有許多教學(xué)方法值得借鑒。作為一名小學(xué)教師，我要做的就是陪著我的學(xué)生走過從懵懂無知的兒童到充滿活力的少年這樣一段學(xué)校之旅，在接下來的每一天都要用心去感受學(xué)生的想法，去幫助他們解決這段旅程中的困難與疑問，給予他們正確的成長引領(lǐng)。學(xué)校是一段奇妙的旅程，需要我們一起努力，與學(xué)生一起慢慢長大。