第一篇：對留級生的幫扶計劃[小編推薦]

對***同學(xué)的幫扶計劃

一.背景

我們班是今年才成立的新班級，與其他班學(xué)生成績相比，我們班確實存在一定的差距。但開學(xué)這幾周，除了極少個別同學(xué)，其他同學(xué)都認識到學(xué)習(xí)的重要性，在努力的學(xué)習(xí)。雖然對***同學(xué)去年的學(xué)習(xí)狀況不是很了解，但今年他學(xué)習(xí)狀況還行，他在一直改變著。

二.狀況

一般留級生都有自卑感，這會很嚴重的影響到學(xué)習(xí)，***同學(xué)在自身心態(tài)調(diào)節(jié)上還是比較好的。實習(xí)的時候他在去年已經(jīng)參加過的情況下積極參加實習(xí)，還對我們這些新生作講解。實習(xí)結(jié)束后，他的學(xué)習(xí)積極性就沒有以前那么強烈了！這是留級生的通病，一般自制力都比較差，對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。學(xué)習(xí)動力不足，對大學(xué)生活還比較迷茫。

三.具體計劃

1.營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)動力，每個人都有攀比欲，在其他的同學(xué)都認真學(xué)習(xí)的情況下，他會自動的學(xué)習(xí)，他目前的宿舍是留級生宿舍，學(xué)習(xí)狀況都不是很好。我們要多組織集體活動，集體學(xué)習(xí)，提高班級凝聚力，讓他們找到歸屬感。定期的進行心理教育（心理委員**負責(zé)），對其進行耐心細致的輔導(dǎo)，我相信心與心的交流會感化他，讓他融入班級，找到歸屬感，提高學(xué)習(xí)動力。

2.定時定點的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)委員***負責(zé)）留級生的學(xué)習(xí)課程較其他同學(xué)少，所以他們一般沒有緊迫感，將學(xué)習(xí)一拖再拖，到最后什么都沒有學(xué)習(xí)。***除了星期三晚上與我們班同學(xué)集體上自習(xí)（與***坐一起，方便輔導(dǎo)），周一周三早上與其他英語四級沒有通過的同學(xué)一起晨讀之外。周日晚上7：00-10：00與***同學(xué)一起上自習(xí)。

3.上課情況抽查。他與我們有一起要上的課程（**力學(xué)）每次上課看他的出勤情況，根據(jù)他的課表，不定時間的抽查，并如實上報。

4.加強查寢。良好的紀(jì)律有約束感，不會叫他松懈，嚴格遵守每日一查，嚴格上報。這也可以經(jīng)常走動，促進感情，做好朋友。

5.安排除學(xué)習(xí)以外的事給他做，學(xué)習(xí)與工作沒有沖突，相反，工作可以促進學(xué)習(xí)，可以讓他感覺有存在感。忙碌的生活可以喚醒他對生活的激情，在忙完工作后，會有一種空虛感，內(nèi)疚感，可以讓他不自覺的想到學(xué)習(xí)。

6.鼓勵班級其他同學(xué)多與其交流。良好的交流可以化解生活中的陰霾，可以有一個好心情。

7.與家長交流，但不要家長對他責(zé)怪，這樣可能讓事情變得更糟，叫家長鼓勵激勵他們的孩子！提高家長與我們的交流，共同努力提高他的學(xué)習(xí)積極性。

8.交流總結(jié)。將一周的學(xué)習(xí)情況以表格的形式匯總，根據(jù)數(shù)據(jù)鼓勵他以后每周會做的更好。

四.總結(jié)

交流最重要，不能叫他有抵觸情緒，要讓他明白我們這樣做是為他好。動之以情，讓他消除戒備心理。我們要對他尊重信任，喚起他的自尊心。讓他們感覺到他行。

第二篇：關(guān)于普通同學(xué)對留級生的看法

關(guān)于普通同學(xué)對留級生的看法

問題一：你對留級生和留級制度的總體評價

北方1：留級制度弊大于利。由于北方學(xué)院每學(xué)年學(xué)費要17000，留級制度對于家境貧寒的同學(xué)來說負擔(dān)較大。

信息1：留級制度對留級生個人較有利，部分留級生高中成績十分優(yōu)秀，但進入大學(xué)之后，選擇多了、管理松了，由于對大學(xué)生活的不適應(yīng)而造成了學(xué)習(xí)上的低迷。留級制度可以讓這些同學(xué)重新找到一個適合的方法，對自己的人生進行一個新的規(guī)劃。但是，從全局上考慮，這個制度總體上來說是弊大于利，對學(xué)校全面的影響不好。學(xué)校應(yīng)本著尊重人才的原則，給留級生一次機會。

信息2：留級制度對留級生個人是有利的，留級生成績較差，平時不學(xué)習(xí)。如果不留級任憑其自由發(fā)展，對他本人的人生是有影響的。例子：我的同學(xué)是中國海洋大學(xué)的，他的大學(xué)不存在補考，如果掛科超過三科就會留級。這種制度在激勵學(xué)生們成長，督促其改變陋習(xí)。

土木1：留級制度弊大于利。我認為留級生應(yīng)該退學(xué)。既然他們對所學(xué)專業(yè)不感興趣，就應(yīng)該尋求更好、更適合自己的發(fā)展方向。留級制度只能使留級生惡性循環(huán)。他們不去上課，無法融入到新班級中去也不了解新班級的情況。于人于己，都不方便。

人文1：弊大于利。這種制度傷害了學(xué)生的自尊心，是他們無法融入比自己低一級的同學(xué)中去，始終以學(xué)長的心態(tài)去接觸新同學(xué)。而且會對留級生考研、就業(yè)等方面產(chǎn)生極大的消極影響。

經(jīng)濟1：自己班級有留級生本來應(yīng)該住在他們宿舍，可是搬到了大四的男生宿舍。覺得留級生和普通同學(xué)沒有什么區(qū)別，自己熟悉的這位就是比較愛玩游戲，平時跟班級其他男生交集很少。

管理1：弊大于利，學(xué)生留級的信息一般學(xué)校不會通知家里，留級生的學(xué)費需要自己打工區(qū)去掙的，有些留級生還會欺騙家里，對留級生不管是生活還是心理都是一個沉重的包袱。

管理2：弊大于利，一些留級是與老師發(fā)生矛盾而留級，平時很努力，而是一位一次作弊與老師發(fā)生矛盾而留的級，留完后很少去上課。北方2:有一定作用，一開始學(xué)校已經(jīng)告訴他們學(xué)校的制度，但他們卻知道政策而不去遵守，理應(yīng)受到些懲罰，起到一定的警示的作用。

土木2：弊大于利，制度不完善，很大一部分留級生不去上課原因：

1、慣性，逃課已成習(xí)慣；

2、新的老師名單上沒有他們的名字，點名不會點到他們，他們不會感受的任課老師方面的壓力。如何做到留級生不在留級，需要各系做好工作，做好導(dǎo)員與課程老師的溝通，及時做好信息交流。問題二：你對身邊留級生現(xiàn)狀的評價

北方1：我們班有兩個留級生，一位同學(xué)已經(jīng)退學(xué)去當(dāng)兵，另外一位留級生從來不去上課也不學(xué)習(xí)。

信息1，信息2：我們所接觸的那個留級生從上大學(xué)以來接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲，留級之后依然沉迷于網(wǎng)絡(luò)。但他是一位，可以說，還很優(yōu)秀的人。他的母親是數(shù)學(xué)老師，他本人初、高中學(xué)習(xí)成績都很好，還曾任學(xué)生會職務(wù)，是個很有能力的人。土木1：我身邊的那位留級生非常喜愛體育運動，對其他事物不感興趣，他不喜歡也不適合所學(xué)專業(yè)，對自己人生的大體方向把握不到位。但在平時的生活中，他也會和我們一起去打球，在宿舍里生活的也還算融洽，只是過分沉迷于自己的喜好了，不關(guān)心其他事務(wù)。

人文1：她不去上課，十分封閉，把自己關(guān)起來，不與他人說話，只是與另外一個同為留級生的同學(xué)進行交流。留級生對我們沒什么影響，反而覺得是我們影響了他們，讓他們不愿意根我們一起上課。

管理1：挺積極的，由于沒告訴家里，邊打工邊上課，與原來班級同學(xué)關(guān)系處的還好，與現(xiàn)在班級相處不太好，生活規(guī)律與現(xiàn)在同學(xué)脫節(jié)，同學(xué)不知道她每天在做什么。

管理2：留級生留級后不去上課，已經(jīng)留了兩次，生活無規(guī)律，（凌晨睡，下午6點醒來，一天吃一頓飯），迷戀游戲。家里雖然知道學(xué)生的一些情況，通過家里的教導(dǎo)，好了一段時間，而后又回到老樣子，整個人很懶散。人際關(guān)系還好。北方2：留級后到處閑逛，一直沒上課，導(dǎo)員雖然找過他談過話，但不怎么起作用，到現(xiàn)在一直沒回學(xué)校，不知去向。

土木2：了解到兩個留級生，一個從未去班里上過課，生活無規(guī)律，留級生本身對留級持無所謂的態(tài)度，家里也知道，但家里對留級也不太關(guān)心。人際關(guān)系還不錯，但多數(shù)是游戲方面的朋友。另一個，不是學(xué)習(xí)不好，平時作業(yè)也做，覺著專業(yè)不對口，對本專業(yè)考試無所謂，不在乎，導(dǎo)致掛了科，留了級。

經(jīng)濟1：在人際關(guān)系上，留級生不愛說話和班里同學(xué)交流少，一般是獨來獨往。在學(xué)習(xí)上，一般是去上課，但是成績還是不好，因為不熱愛自己的專業(yè)，對學(xué)習(xí)排斥抵觸。在生活上，因為是濟南人，經(jīng)?；丶?，還比較不錯。對留級生印象不錯，覺得不麻煩人。而且自己有獨特的想法，都有自己所長。

問題三：留級制度還有沒有必要存在？如果存在，怎樣去改進？如果不存在，又又有哪些措施可以給同學(xué)們以警示去好好學(xué)習(xí)？

北方1：留級制度沒必要存在。這種制度太過于極端、絕對了，學(xué)習(xí)可以通過一個較為積極的方式，如不頒發(fā)畢業(yè)證給學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，從而達到給廣大同學(xué)以警示的作用。

信息1：這種制度有必要存在。原因是因為這種制度在某種情況下，是對留級生心理上的鍛煉，使他們學(xué)會成長。

信息2：我覺得應(yīng)分情況去看待這項制度的改進，我建議多聽聽留級生的意見，對留級生有更多的了解之后，根據(jù)他缺失、不足的方面對其進行針對性幫助。土木1：我認為這種制度應(yīng)該存在。因為各大高校都存在這種制度，是高校激勵的大勢所趨。改進的措施，我認為應(yīng)當(dāng)積極向其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵不同學(xué)校之間關(guān)于留級生這一問題的交流、討論。

人文1：應(yīng)該存在。但對于留級生不該以偏概全，一部分很上進但是理解能力差的同學(xué)來說，留級制度的弊端很明顯。我建議學(xué)校多觀察留級生的心理狀態(tài)，可以設(shè)置一個心理咨詢。這項制度需要想法律一樣去完善，因為留級制度的存在對學(xué)生是一種激勵作用，無規(guī)矩不成方圓。

管理1：沒有必要，留級制度不適合大學(xué)環(huán)境，對個人是一種傷害，耽誤了人的青春。

管理2：沒有必要，學(xué)校留級的目的想讓他們再好好學(xué)習(xí)一下沒學(xué)好的課程，但是目的根本沒達到。系里不太重視留級生，留級生自己的課程都不知道。北方2：沒有必要，大學(xué)需要一個寬松的環(huán)境去給學(xué)生發(fā)展，不能只讓學(xué)習(xí)一方面耽誤學(xué)生，留級一年就耽誤一年的發(fā)展。

土木2：沒有必要，警示作用，積極部分很少，補考和畢業(yè)證的警示作用就可以了，留級沒有必要了。

經(jīng)濟1：我認為是可以存在的。但是學(xué)校應(yīng)給留級生一年的機會，留級制度可取性在于可以激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不能一味的對成績不要求，但是要注意方法，不能一而再的留級，對他們的心理、生活上都帶來很大不便。再是希望學(xué)校能向其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒，激勵規(guī)定學(xué)生的成績不單單這一個方法，可以多多變通。留級制度可以存在，最好是一年之內(nèi)的成績?nèi)^，逾期就退學(xué)等等，關(guān)鍵也要看當(dāng)事人的想法。

外國語學(xué)院同學(xué)代表對留級生的看法：

支持：一定程度上對學(xué)習(xí)有督促作用

不支持：①對條件不太好的家庭會造成經(jīng)濟負擔(dān)

②強制留級阻礙學(xué)生對感興趣的事物的學(xué)習(xí)，有可能影響學(xué)生日后的發(fā)展

③留級生會不想去新班級上課，不喜歡在新宿舍居住。對留級生的心理、人際交往造成負擔(dān)。

④檔案里會有記錄，影響學(xué)生的就業(yè)

⑤有的學(xué)生會隱瞞家里人，留級期間不去上課，打工賺學(xué)費。不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)不能保障，甚至學(xué)生的安全都無法保障

⑥已經(jīng)有掛科不發(fā)畢業(yè)證的制度了，就不要再強制留級了

建議：①大多數(shù)人不支持強行留級制度，如果有意愿繼續(xù)學(xué)習(xí)的，可自主申請留級一年。

②學(xué)校的重修制度不合理。其他學(xué)校都有重修輔導(dǎo)，安排掛科學(xué)生周末重修。我們學(xué)校沒有重修的課程設(shè)置，沒有重修輔導(dǎo)老師，就只是等一年再和下一年級一起考試，很大程度上還會考不及格。這會導(dǎo)致學(xué)生繼續(xù)掛科，導(dǎo)致留級。

③學(xué)校應(yīng)完善制度，留級生名單要及時過渡到下一個年級，宿舍要及時調(diào)整等等

④建議和其他學(xué)校交流一下相關(guān)制度

信息工程學(xué)院對留級生的看法：

看法：留級制度出發(fā)點是好的，但實行起來還不夠完善，1、一些留級生家里不知道學(xué)生留級的事情，學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)，有些留級生羞于告訴家里自己的情況，而給自己生活和學(xué)習(xí)帶來很大問題

2、系里與老師溝通和對學(xué)生的監(jiān)管也有一些問題，留級生不知道自己的課程，不知道課程考試情況。

3、留級生的留級后的改變很小，留一年的一般就會延續(xù)留第二年，這樣只會是惡性循環(huán)，收效甚微。

4、留級生掛科多的原因很大一部分是由于專業(yè)問題，專業(yè)沒興趣產(chǎn)生的自暴自棄，失去了上進心，留級你只會耽誤他們的發(fā)展。

5、警示的作用也很小，補考和掛科不過的畢業(yè)證不予發(fā)放對很大一部分學(xué)生已經(jīng)起到警示作用，真正留級制度的警示作用很有限。

建議：因為現(xiàn)在很多大學(xué)都在實行這項制度，說明這項制度有他存在的必要，現(xiàn)在咱們學(xué)校因為留級制度實行過程中出現(xiàn)了一些問題，說明對于咱們學(xué)校的校情有其不完善的地方?？梢栽趯嵭羞^程中給予改進完善。

1、對于掛科多的學(xué)生可以讓他們選擇留級或不留級，留級的話對他們的大學(xué)畢業(yè)沒有影響，只要繼續(xù)好好表現(xiàn)能順利拿到各種證，而對于不選擇留級的可以繼續(xù)升到下一級，但他們畢業(yè)后只能拿到畢業(yè)證，學(xué)位證拿不到，或者是拿到肄業(yè)證之類的，要比其他同學(xué)要有受懲罰之處。

2、留級生的信息，個人情況，在判定學(xué)生留級時，通知學(xué)生留級時也應(yīng)該通知家長，讓家長了解到學(xué)生的真實情況，一起去和學(xué)生商討是否留級，畢竟留級的話還需要一筆不小經(jīng)濟費用。

3、各系需要完善好對待留級生措施，可以安排學(xué)習(xí)部人員，把留級生的課程信息通知到各留級生，與本系任課老師溝通好，把留級生的信息及時發(fā)布給各任課老師。

4、通過一些學(xué)生干部的輔助調(diào)查監(jiān)督，對一些表現(xiàn)很差掛科很多的學(xué)生做一些心理輔導(dǎo)，一些學(xué)生掛科很多原因可能很復(fù)雜，可能需要一些外在的幫助引導(dǎo)。

第三篇：教師對貧困學(xué)生幫扶計劃

3篇教師對貧困學(xué)生幫扶計劃

篇一

為了我班貧困學(xué)生XX同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會。通過我和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返男W(xué)時光。

二、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2、定期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。

3、對XX進行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會

多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生XX平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給XX購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔(dān)大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。

篇二

為了我班貧困學(xué)生xxxx，學(xué)困生xxx同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧學(xué)困學(xué)生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會。通過我和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧學(xué)困生健康成長，有一個快樂幸福快樂的中學(xué)時光。

二、幫扶方式

1、定期對xxx進行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2、定期根據(jù)具體情況對馬婷蓮進行物質(zhì)上的幫扶。

3、對XX進行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強;激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會

多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生xxx平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給xxx購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔(dān)大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上，生活上去幫助，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。

篇三

一、指導(dǎo)思想

為進一步推動爭先創(chuàng)優(yōu)活動的深入扎實開展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，現(xiàn)將我個人幫扶貧困生作如下計劃:

二、扶助對象

1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良

;

2、誠實謙遜，好學(xué)上進

;

3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助內(nèi)容

1、品德上教育

對待所幫扶的學(xué)生，要從情感上貼近他們，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，動之以情、曉之以理，使他們真心感到幫扶者可親、可信、可敬。幫助他們逐步改正缺點與不足，樹立自信心，自立自強。幫扶者要主動與班主任、任課老師聯(lián)系，溝通情況，交流經(jīng)驗，促進幫扶工作取得實效。

2、心理上支持

對待心理上有困擾、有障礙的學(xué)生，要有真心。運用積極心理學(xué)觀點，經(jīng)常與他們溝通，掌握他們的心理狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，培養(yǎng)他們積極向上的健康心理。

3、生活上資助

對待貧困生要有愛心。根據(jù)他們的實際情況，重點幫助他們在校讀書、學(xué)習(xí)方面的困難。在資助他們的同時，注重“扶貧勵志”，促使貧困生樹立正確人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，靠自己的奮斗實現(xiàn)美好理想，將來以卓越的成就回報社會的關(guān)愛。

4、學(xué)習(xí)上幫助

對待學(xué)困生要有耐心。在了解他們學(xué)習(xí)的困難、需求，有針對性的幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，改進學(xué)習(xí)方法的同時，注意培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們熱愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

第四篇：教師對貧困學(xué)生幫扶計劃

教師個人精準(zhǔn)幫扶計劃

董坊小學(xué) 黃文娟

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及總書記的系列講話精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實2016年全國教育工作會議的文件精神，以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅守職業(yè)道德，弘揚師德大愛，展示師德風(fēng)范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動我市教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環(huán)境。

讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進步，做到 ①學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行分析，制定階段性幫 扶計劃，明確階段效果，加強學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進步。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生； ②生活輔導(dǎo)。首先了解幫扶對象的生活情況，根據(jù)實際情況 對幫扶對象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長； ③情感關(guān)懷。幫扶教師做好代理家長，用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。幫扶對象：倪雨婷

第五篇：對尖子生的幫扶計劃及措施

雪山中學(xué)八（10）班尖子生輔導(dǎo)計劃及措施

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，并且得一點一滴地努力，堅持不懈，才方見成效。

一、制訂學(xué)習(xí)計劃，嚴格執(zhí)行

制訂學(xué)習(xí)計劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法，計劃上注明什么時間做什么事。如設(shè)計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課、完成作業(yè)等，要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情，使孩子在家的學(xué)習(xí)活動有計劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。比如有的孩子比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。計劃制定后就不要輕易改變，關(guān)鍵是落實。要求孩子嚴格按照計劃執(zhí)行，并且長期堅持下去，要盡量講清楚為什么這樣做的道理，使孩子愿意遵守規(guī)范，樂于執(zhí)行有關(guān)要求。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅持到底的意志品質(zhì)。

二、循序漸進，逐步養(yǎng)成，不斷鞏固

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師、家長可放手讓孩子自覺學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。我要求他每天放學(xué)回家做完作業(yè)后一定要認真檢查一遍，第二天老師改出來后如果都正確可以給于適當(dāng)?shù)莫剟?如買玩具、故事書等)，做到多鼓勵，少批評，盡量培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要什么作業(yè)做起了都依賴我去檢查、訂正，然后第二天他看著自己作業(yè)本上的一百分而沾沾自喜，我覺得這樣是不利于他成長的。另外我的孩子語文成績也特差，我非常焦急，一時又不知從何抓起，后來請教了很多教子有方的家長，也查看了一些資料。我才靜下心來從培養(yǎng)他的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣抓起，每天晚上我堅持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能簡單的說出主要內(nèi)容，提幾個與文章有關(guān)的問題和他一起討論達到共識。當(dāng)然我也做得不是很好，還在一個試驗的階段。但是我認為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，不管是老師，還是家長一定要有耐心，要堅持，這是一個循序漸進的過程，我們不能拔苗助長。

三、多關(guān)心、多了解、走進孩子的內(nèi)心世界

不管是老師還是父母每天都應(yīng)抽出一定的時間詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。作為家長有條件的要給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用于學(xué)習(xí)，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學(xué)習(xí)的時間內(nèi)做家務(wù)或其它事等等。這樣，孩子就會覺得老師父母都在關(guān)心他，覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，就更利于培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、率先垂范，做孩子的榜樣

模仿是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于老師、父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。孩子學(xué)習(xí)時，父母和其他家庭成員也應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成為空話。

五、善于客觀評價

在幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，老師和家長要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點滴進步，做得好的家長要及時表揚。對做得不夠的，也應(yīng)實事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學(xué)會嚴格要求自己，不斷強化正確行為，修正不正確行為，從而盡快形成良好習(xí)慣。

雪山中學(xué)八（6)班尖子生輔導(dǎo)計劃及措施

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定優(yōu)等生培養(yǎng)計劃如下：

二、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，好學(xué)上進，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學(xué)科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學(xué)科活動

二、主要任務(wù)：

（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班的“名學(xué)生”；

三、實施步驟： 第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

首先從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實施計劃； 第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，積極組織加強輔導(dǎo)培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續(xù)做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的優(yōu)等生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

四、優(yōu)生名單：岳傳全 范頂 陶永升 王俊 李永永 王太粉