第一篇：淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

學(xué)科類別：職教 單位：青島高新職業(yè)學(xué)校 姓名：劉文文

當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行?！笨梢娨胱龊冒嗉壒芾砉ぷ鳎嘀魅伪仨氁陨碜鲃t，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實學(xué)生一直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得去年冬天下了一場大雪，我班的衛(wèi)生區(qū)積了厚厚的一層雪，為了不影響學(xué)校的課間操，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去除雪。由于天氣太冷，學(xué)生們的小臉凍的通紅，但是他們看到班主任和他們在一起勞動，都毫無怨言，沒有一個學(xué)生提前離開。那一次我們受到了全校師生的好評。

“榜樣的力量是無窮的。”它會激發(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴 “感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我的班里有一個男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他畫畫不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，同學(xué)們越來越喜歡他了。

（二）處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝 班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng) 一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心 一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度 細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)班里個別男生有抽煙現(xiàn)象，我沒有簡單的予以批評就完事，而是就此事讓同學(xué)們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學(xué)們收集到的東西分門別類，在班級的墻報上展出。吸煙的學(xué)生通過這次活動感受到了班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識，受益匪淺，從這以后我就再也沒有發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感 在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機會。今年春季運動中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員發(fā)著高燒卻堅持跑完了800米，場下同學(xué)們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻五十個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德 大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實守信

誠實守信這是做人的基本準(zhǔn)則。有些企業(yè)人事主管反映很多學(xué)生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終紅包后當(dāng)即辭工，企業(yè)相當(dāng)反感。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學(xué)生。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格。

有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任反映“一天站八個小時”，“晚上還要加班”等等對于企業(yè)來說是正?，F(xiàn)象的問題。針對這一問題我有意識的從高一軍訓(xùn)時就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個良好的開端。在高二學(xué)生準(zhǔn)備實習(xí)的時候，我召開了名為《我準(zhǔn)備好了嗎？》的班會。這次班會中，學(xué)生們暢所欲言，體會深刻，從思想上作好了就業(yè)的準(zhǔn)備。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。

第二篇：淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

楊啟義

中職學(xué)校的學(xué)生來源于初、高中及社會青年中，他們的知識層次參差不齊，家庭背景差別各異。怎樣當(dāng)好她們的班主任是擺在我們中職教師面前的一道難題。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性差,自我約束力差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？

傳統(tǒng)的學(xué)校管理觀念都重點突出“管”。從小學(xué)到初中，再到中職，都是一個“管”字統(tǒng)而治之，都想用一個“管”字把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)實實。鑒于中職學(xué)生的特點，很多人認(rèn)為，職校學(xué)生大多成績比較差、素質(zhì)比較低、自我控制能力比較弱，必須加強管，管不嚴(yán)就會出事，管不好就出問題。因此管字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)，甚至把扣罰當(dāng)作武器，弄得學(xué)生惶恐不安。

從本意上說，我們的老師以“管”為核心進行管理出發(fā)點是好的，是想通過管創(chuàng)造學(xué)校良好的教學(xué)秩序，維護良好的育人環(huán)境，把學(xué)生管好，讓家長放心，讓社會放心；學(xué)生大事不出、小事少出，從而樹立學(xué)校良好的社會形象，為學(xué)校的生存與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。然而我們應(yīng)該看到，我們面臨的學(xué)生不是嬰幼兒，不是小學(xué)生，他們已經(jīng)是一群初步有自己思想、有自己的審美觀、價值觀和理想追求的年輕人，不能把他們看作對手，甚至視少數(shù)學(xué)生為“敵人”，而要傾注更多的人情味，做到愛生如子如弟妹，給予更多的關(guān)愛與溫暖。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實學(xué)生一直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，不在公共場所吸煙，我就不在學(xué)生面前抽煙；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑、整理講桌。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天整理課桌了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得剛開始帶這班時，我班的清潔區(qū)在教室和食品店堂之間，清掃難度大，學(xué)生厭天憂人，又臟以亂，為了培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去掃，用手撿垃圾。但是他們看到班主任和他們在一起勞動，都毫無怨言，沒有一個學(xué)生提前離開。

“榜樣的力量是無窮的?！彼鼤ぐl(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴 做好中等職業(yè)學(xué)校的班主任工作，一定要做到了解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，并隨時注意學(xué)生信息的反饋，虛心接受協(xié)商的意見，及時告訴自己的管理方法，力爭創(chuàng)造一種和諧、寬松、友愛、團結(jié)、舒暢的班級氣氛。無論學(xué)生在平時有什么缺點錯誤，班主任都有要對學(xué)生曉之以理動之以情，決不能采取譏笑、諷刺、打罵等不良手段。才能更好的對學(xué)生進行思想教育，感化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

首先，要學(xué)會了解學(xué)生，要了解學(xué)生，目的就是要對號入座，知其人，通其情，解其難。作為教師，一是要了解學(xué)生的思想道德；二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；三是要了解學(xué)生的家庭、生活、身體狀況；四是了解學(xué)生的思想去向等。通過細(xì)致的了解達到每個學(xué)生的情況班主任基本上能做到心中有數(shù)，有的放矢的去做工作。剛開學(xué)不久，我班兩個學(xué)生不假外出，通宵上網(wǎng)，我在第一時間了解了學(xué)生的去向，在班上以不點名的形式告誡全班學(xué)生，我們班昨天有人外出上網(wǎng)，希望你們主動找我說明原因承認(rèn)錯誤。否則我會通知你的家長到校簽安全協(xié)議，兩個學(xué)生在當(dāng)天寫好檢查和認(rèn)識主動找我承認(rèn)了錯誤并作了保證。

其次，要學(xué)會尊重學(xué)生。因為從心理學(xué)的角度來看，每個人都有自尊心，人人都希望能夠得到他人的尊重，更希望得到老師的尊重，特別是那些過去因?qū)W習(xí)成績不好，又犯過錯誤且被學(xué)校處分過的學(xué)生尤為渴望得到尊重。因為，只有尊重才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。俗話說：“人敬我一尺，我敬人一丈”，這就是人尊重人的心理反饋。我班有一位學(xué)生，愛吸煙（煙癮很大），多次在校上課期間躲在廁所抽煙，而且由于從小在鄉(xiāng)下生活，又是家中獨子，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，脾氣暴躁。為了使他正確認(rèn)識自己，認(rèn)識吸煙的危害，樹立自信戒煙，我多次找他談心，結(jié)合自己知道的一些實例，給他講明吸煙危害，鼓勵他戒煙，并且盡可能的幫助他?？吹嚼蠋熣\心誠意的教育他，幫助他，尊重他，他的心靈受到震動，從此再各方面表現(xiàn)積極，得到了全班同學(xué)的一致好評。

再者，要學(xué)會信任學(xué)生。信任和不信任產(chǎn)生的結(jié)果是完全不同的。我班的班長汪越，學(xué)習(xí)成績很好，政治上積極要求進步，工作上非常努力。但是，在她剛開始擔(dān)任班長時對自己是否能勝任非常沒有自信，曾經(jīng)萌生退意?？吹竭@種情況，我心里很著急，于是我反復(fù)的找他談心，首先肯定她的工作，再從同學(xué)們對她工作的反應(yīng)對她進行鼓勵，從班主任對她的信任他感到了溫暖和理解，從此她工作更加積極，學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)，她都能夠配合全班同學(xué)積極認(rèn)真的完成，受到任課老師們好評，她現(xiàn)在在校團委擔(dān)任組織委員。

最后，要學(xué)會關(guān)心和愛護學(xué)生。僅僅對學(xué)生了解、尊重、信任還不夠，教師還必須在平時關(guān)心和愛護學(xué)生。只有關(guān)心學(xué)生的困難、疾苦，為他們排憂解難，愛護學(xué)生在各方面的積極性，通融感情，才能真正把思想政治工作落到實處，調(diào)動一切積極性。我班是經(jīng)旅專業(yè)，因此班上的女生占絕大多數(shù)，在紀(jì)律上沒有很大的問題。但是相對于男生的豁達、開朗，女生卻有著心思細(xì)膩，情緒化，多愁善感等特點。對于女生由此產(chǎn)生的一系列問題，開始我只是單純地作一些思想工作。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)收效并不大，只好采取懲罰手段。盡管如此，存在的這些問題也沒有得到根本解決。

三、樹立對學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我的班里有一個男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他畫畫不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，同學(xué)們越來越喜歡他了。

四、處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十五六歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。五、一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時改正??這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。

“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)。

六、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度

細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)班里個別男生有抽煙現(xiàn)象，我沒有簡單的予以批評就完事，而是就此事讓同學(xué)們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學(xué)們收集到的東西分門別類，在班級的墻報上展出。吸煙的學(xué)生通過這次活動感受到了班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識，受益匪淺，從這以后我就再也沒有發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、廣播操比賽、文藝匯演等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機會。今年廣播操比賽中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員把操做反了，下場后很自責(zé)，在流淚；那一刻五十個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想只有在工作中分析學(xué)生心態(tài)，把握學(xué)生動機。堅持疏導(dǎo)，力戒堵卡；疏而不放，導(dǎo)而有序；以理服人，以情感人。時時注意保護學(xué)生的積極性和發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生的閃光點，注重學(xué)生情感的調(diào)節(jié)和消極情感的轉(zhuǎn)化。對于違紀(jì)學(xué)生的處理，要本著從思想上解決問題的原則，作細(xì)工作。把工作做到學(xué)生心里，做到學(xué)生家長心里。同時做好處理后幫助教育工作，不抱成見，不留隱患，鼓勵進步。

第三篇：淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

楊帆

當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？在這些年的班主任工作實踐中，我摸索了一些方法與大家一起探討。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項工作。有些班什么，無所謂，其實學(xué)生一主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺得沒直在背后看著你，評價你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生的勞動

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。在大掃除中，我放下架子，有時親自帶動學(xué)生一起搞勞動。這樣學(xué)生就毫無怨言，不怕苦，不怕臟，搞好勞動。“榜樣的力量是無窮的?！彼鼤ぐl(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學(xué)生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈

共鳴

“感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。

（二）處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問題。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學(xué)生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度

細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機會。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道

德

大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實守信

誠實守信這是做人的基本準(zhǔn)則。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學(xué)生。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格。

針對“一天站八個小時”“晚上還要加班”等等對于企業(yè)來說是正?，F(xiàn)象的問題。我專門召開主題班會進行指導(dǎo)，同學(xué)們暢所欲言，體會深刻，從思想上作好了就業(yè)的準(zhǔn)備。

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。

第四篇：如何當(dāng)好中職班主任

班主任角色定位

趙偉華

13年9月，我很榮幸的被聘為新高一班主任，可謂任重道遠(yuǎn)！

當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差，不良習(xí)慣多，行為懶散。面對重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活，成為班主任必須要解決的問題，也是當(dāng)務(wù)之急。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行?！笨梢娨胱龊冒嗉壒芾砉ぷ鳎嘀魅伪仨氁陨碜鲃t，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到

學(xué)校無論是對教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項工作。學(xué)生的任何事都是大事，在班級管理中，小事、細(xì)節(jié)都應(yīng)放在心上，認(rèn)真對待，千萬不要覺得沒什么，無所謂，因為學(xué)生一直在背后看著你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘進教室，我就早早來到教室；為了節(jié)省能源，我會隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。一個舉止文明、公正無私、品德優(yōu)秀的班主任，本身就是活的教材。當(dāng)學(xué)生面對這樣的班主任時，他們的言行必然會有所收斂，必然會在班主任的面前有意識的控制自己的言行。校規(guī)校紀(jì)并不需要我們每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，對學(xué)生來說，這是無聲的教育，它會直接熏陶、感染學(xué)生。

（二）放下架子，主動參與學(xué)生到學(xué)生中來

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從未動過掃帚、拖把。例如，在剛?cè)雽W(xué)時，每天我都和學(xué)生一起值日，目的一方面，近距離的觀察學(xué)生，盡快的掌握每個學(xué)生情況；另外，親自示范，傳達班級衛(wèi)生要求。學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈，還拉近了師生距離。記得，那周有考試周六日占我班為考場，也是學(xué)生第一次布置考場，當(dāng)時還沒有班長、衛(wèi)生委員，沒有人組織、監(jiān)督，以男生劉洋為首的幾個男生，主動承擔(dān)擺桌椅，布置考場的任務(wù)，并且說：“老師這事交給我吧，我知道怎么布置，你就放心吧”，其他女生主動做好各種搭配工作。場面讓我感動……很快就布置好了。男生再見，回家了。剩下女生和我，趙靜懂事的說“老 師，你歇會兒，黑板上的字讓我寫，但我寫字不好看，我先練練，練好了再往上寫，說完就開始練習(xí)板書?！蔽铱粗w靜認(rèn)真練習(xí)板書的情景，我都要落淚了!至今都覺得溫暖。參與到學(xué)生中來，拉近師生距離，是教育管理學(xué)生的前提條件。

二、以愛感人，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴

“感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是我們班主任重要的法寶。

（一）樹立對學(xué)生的信心

我們的學(xué)生普遍缺乏自信心，要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多表揚多鼓勵，學(xué)生的自信心就會增強，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。我班里有一個男生，腿有些殘疾，行動比正常人要慢一些，剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他寫字不錯，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報，組織同學(xué)們練字、寫字帖。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好，要對自己有信心。很快同學(xué)們，打內(nèi)心認(rèn)可了他，經(jīng)常有人找他幫忙寫字。漸漸地，他變得自信、開朗起來，還積極報名參加各種活動。

（二）處處留心，做有心人

作為班主任不僅要眼到、嘴到，還要心到。學(xué)生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既青春勃發(fā)，又容易迷離。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性幫學(xué)生解決思想上的問題。在上課之余擠時間找學(xué)生談心，及時把握學(xué)生心理，防患于未然。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

把真情送給學(xué)生，公正、平等的對待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時詢問病情；學(xué)生請假，及時與家長聯(lián)系；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績，多加表揚；學(xué)生有違紀(jì)，真情教育，及時改正??這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系，增強師生情感起著非常重要的作用。古人說“學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導(dǎo)”。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分習(xí)慣好、守紀(jì)律、責(zé)任心強、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班建設(shè)的積極分子和帶頭人。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度

細(xì)化班級管理工作，制定量化管理制度。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體榮譽感，會促使班級進步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運動會、征文比賽、聽講座等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我爭取集體榮譽的機會。今年秋季運動會中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員滑森跑百米，不慎摔倒，膝蓋處蹭破鮮血一下就洇透了褲子，卻說“沒事，老師”，還堅持跑完了之后的200米，場下同學(xué)們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻四十六個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

為了我們的學(xué)生能夠順利就業(yè)，盡快適應(yīng)社會，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠實守信

誠實守信這是做人的基本準(zhǔn)則。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學(xué)生。

（二）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格

以上就是我的入學(xué)工作展示,其中還有很多不足,有待完善，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。謝謝大家！

第五篇：中職生班主任工作總結(jié)

中職生班主任工作總結(jié)

如何開展中職學(xué)校班主任工作，下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會，中職生班主任工作總結(jié)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力，工作總結(jié)《中職生班主任工作總結(jié)》。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以小紅花等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到不令而行的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基矗

在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。