第一篇：繼續(xù)教育“一德四新”業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

業(yè) 務(wù) 培 訓(xùn) 實 施 方 案

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育 工程業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組 2012年3月30日 馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育

業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案

為使我校教師繼續(xù)教育工程穩(wěn)步推進(jìn)，確保學(xué)校各部門通力合作，提高校本培訓(xùn)的效果，達(dá)到培訓(xùn)的目的，構(gòu)建開放、自主的培訓(xùn)模式，根據(jù)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》及普教科字【2011】206號《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案，成立馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組。

組

長：劉倫富（馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)校長）

副組長：熊開賢（馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教科室主任）

成員：侯貽文（馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)語文教研組組長）

陳慧（馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長）

劉薇（馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)綜合教研組組長）

業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組下設(shè)辦公室在學(xué)校教科室，由熊開賢負(fù)責(zé)日常工作。根據(jù)2013年3月28日的繼續(xù)教育工作會議安排，決定由劉倫富老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)新師德《教師道德智慧》，新方法《有效上課》，新知識《上好課應(yīng)知應(yīng)會》，新技能《教師教學(xué)智慧》，新理念《我們怎樣上課》?！队行W(xué)業(yè)評價》由教師結(jié)合自身實際自行學(xué)習(xí)，但要做好學(xué)習(xí)記錄，諶業(yè)峰老師就培訓(xùn)的細(xì)節(jié)作了具體的要求。

附：馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育工程業(yè)務(wù)培訓(xùn)安排表（在后面）

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育 工程業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組 2012年3月30日

第二篇：繼續(xù)教育“一德四新”培訓(xùn)小組2013.3

馬官鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉敝行W(xué)教師繼續(xù)教育（調(diào)整）

培

訓(xùn) 工作小組馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)教育 工程業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組 2013年3月28日

馬官鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉敝行W(xué)教師繼續(xù)教育

培訓(xùn)工作小組（調(diào)整）

為使我校教師繼續(xù)教育工程穩(wěn)步推進(jìn)，確保學(xué)校各部門通力合作，提高校本培訓(xùn)的效果，達(dá)到培訓(xùn)的目的，構(gòu)建開放、自主的培訓(xùn)模式，根據(jù)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》及普教科字【2011】206號《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的文件精神，結(jié)合教師變動的實際情況，特對馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組作如下調(diào)整。

組

長：諶業(yè)峰（馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校校長助理）副組長：胡恩海（馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室工作員）成員：姚福敏（馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研組組長）

姚

娟（馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長）

諶

華（馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長）

陳宗鳳（馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干教師）

業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組下設(shè)辦公室在學(xué)校教科室，由胡恩海負(fù)責(zé)日常工作。

附：根據(jù)2013年3月28日的繼續(xù)教育工作會議安排，決定由諶業(yè)峰老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)新師德《教師道德智慧》，陳宗鳳老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)新方法《有效上課》，諶華老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)新知識《上好課應(yīng)知應(yīng)會》，姚娟老師負(fù)責(zé)新技能《教師教學(xué)智慧》，姚福敏老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)新理念《我們怎樣上課》，胡恩海老師負(fù)責(zé)《班主任培訓(xùn)》和《骨干教師培訓(xùn)》兩項專項培訓(xùn)，《有效學(xué)業(yè)評價》由教師結(jié)合自身實際自行學(xué)習(xí)，但要做好學(xué)習(xí)記錄，諶業(yè)峰老師就培訓(xùn)的細(xì)節(jié)作了具體的要求。

馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)教育 工程業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組 2013年3月28日

第三篇：十二五教師繼續(xù)教育“-一德四新“學(xué)習(xí)心得

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育“一德四新”

個人學(xué)習(xí)心得體會

天柱縣竹林鄉(xiāng)中學(xué)：潘存華

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。

通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進(jìn)行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。

“新理念”，要樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。

“新知識”，要樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

“新方法”，要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標(biāo)。

“新技能”要以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。

“一德四新”，讓我找準(zhǔn)了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。

“一德四新”要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力;教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學(xué)生的成長為中心”。

總之，“一德四新”是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)書。要想立足這個新時代的教育，我們能不時時更新自我嗎?

通過“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，范文之心得體會:學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第四篇：2014年小學(xué)繼續(xù)教育一德四新心得

小學(xué)繼續(xù)教育一德四新學(xué)習(xí)心得

鳳城一?。簠腔壅?/p>

繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人參加了學(xué)校組織的“一德四新”校級集中培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識到時代在更新，社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長受學(xué)生和家長歡迎的人民教師人民教師。

一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感

通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思?！庇嗅槍π裕档媒梃b，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

4、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

6、自己在網(wǎng)上收索好的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)別人對整堂課的設(shè)計流程，而且在網(wǎng)上購買ppt課程進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，使自己掌握了課件制作的一些技能技巧，因而在上學(xué)期我制作的課件《找規(guī)律》獲得了州級一等獎。

三、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，如今年我已經(jīng)讀完了2014年的1---9期的<<班主任之友>>、<<青年教師>>、<<小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案>>等書,領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。通過學(xué)習(xí),使得自己的教學(xué)設(shè)計<<找規(guī)律>>獲得省級二等獎,課堂實錄獲得州級<<三等獎>>.通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2014年1月17日

德 四

學(xué)習(xí)心 得 體 會

一 新

教師：石勇

第五篇：一德四新學(xué)習(xí)心得

以學(xué)生成長為中心

——“一德四新”學(xué)習(xí)體會

織金二中數(shù)學(xué)組田茂松

通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進(jìn)行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。

一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展

只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新載體，營造亮點促發(fā)展

我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣

學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識。

三 德育智育并抓

在當(dāng)今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問題的能力。

總之，“一德四新”是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)書。要想立足這個新時代的教育，我們能不時時更新自我嗎？

2012年11月13日