第一篇：2015優(yōu)秀校園文化成果

2015年全區(qū)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目（作品）培育項(xiàng)目申報(bào)： 紅色旅游文化教育基地項(xiàng)目建設(shè)

一、工作目標(biāo)

紅色文化是“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)中國(guó)先進(jìn)文化的代表，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、革命精神和時(shí)代精神相統(tǒng)一的凝結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民極其寶貴的精神財(cái)富?！稄V西紅色旅游發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》提出，要在廣西傾力打造一批具有世界性的、惟一性的紅色旅游產(chǎn)品，將紅色旅游發(fā)展成為廣西旅游業(yè)的拳頭產(chǎn)品。紅色旅游資源分布廣，其中百色市和桂林市為廣西紅色旅游資源最密集的地區(qū)。創(chuàng)建紅色旅游文化教育基地是健全旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效方式，也是學(xué)校創(chuàng)新旅游教育，發(fā)展文化交流的載體，更是學(xué)校師生踐行“中國(guó)夢(mèng)”、宣揚(yáng)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段。桂林旅游學(xué)院通過(guò)建立一個(gè)紅色旅游文化教育基地、成立一支紅色旅游文化研究團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展“紅色記憶”大講壇、培養(yǎng)一支紅色旅游文化宣傳隊(duì)，更好的推介廣西紅色旅游資源和文化，彰顯桂林文化名城的紅色底蘊(yùn)。

項(xiàng)目思路

（一）以廣西民族抗戰(zhàn)文化為主題的愛(ài)國(guó)主義教育基地為中心，圍繞基地開(kāi)展系列教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解、傳承廣西民族紅色文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)效機(jī)制，傳承弘揚(yáng)廣西民族紅色文化，號(hào)召?gòu)V大師生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）以紅色旅游為切入點(diǎn)，結(jié)合桂林經(jīng)典紅色旅游景點(diǎn)線路設(shè)計(jì)和學(xué)校專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游課程體系建設(shè)，開(kāi)展導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。通過(guò)培養(yǎng)紅色文化傳播導(dǎo)游隊(duì)，為社會(huì)輸送高素質(zhì)旅游行業(yè)從業(yè)人才。同時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲入從業(yè)人員的學(xué)習(xí)與旅游服務(wù)實(shí)踐中，通過(guò)紅色旅游線路的開(kāi)發(fā)與推廣，進(jìn)一步為桂林旅游業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）通過(guò)基地建設(shè)和系列活動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制。豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，形成傳承廣西紅色文化，獨(dú)具旅游實(shí)踐特色的校園文化品牌，不斷探索以項(xiàng)目發(fā)展帶動(dòng)校園文化及教育活動(dòng)深入開(kāi)展的模式，不斷創(chuàng)新載體、手段、途徑，打造特色校園文化精品項(xiàng)目。

二、實(shí)施過(guò)程

項(xiàng)目建設(shè)沿著“建立一個(gè)紅色旅游文化教育基地、成立一支紅色旅游文化研究團(tuán)隊(duì)、開(kāi)設(shè)一個(gè)“紅色記憶”大講壇、培養(yǎng)一支紅色旅

游文化宣傳隊(duì)”的思路進(jìn)行。

1、建立一個(gè)紅色旅游文化教育基地

我校教學(xué)督導(dǎo)員周述忠教授長(zhǎng)期致力于紅軍長(zhǎng)征過(guò)桂北和廣西地區(qū)抗戰(zhàn)文化研究，較為全面地搜集、征集和整理一批相關(guān)文物史料及英烈事跡，已形成豐富的理論成果。周教授的講座《紅軍長(zhǎng)征過(guò)桂林及其對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的啟示》業(yè)已在桂林高校、中小學(xué)巡回講座報(bào)告20余場(chǎng)，聽(tīng)眾近兩萬(wàn)人，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的教育影響。學(xué)校黨委經(jīng)過(guò)研究決定，整合力量，在學(xué)校建立廣西紅色旅游文化教育基地，此舉在全國(guó)高校應(yīng)該尚屬首例。

結(jié)合中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年主題，學(xué)校已經(jīng)舉行“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的廣西”主題展覽。展覽由圖片展與實(shí)物展兩部分組成。展覽持續(xù)一個(gè)月以來(lái)，接待校內(nèi)外各界人士參展達(dá)到5000多人次。學(xué)校決定在此基礎(chǔ)上成立紅色旅游文化教育基地，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的特殊課堂，成為對(duì)桂林旅游學(xué)院導(dǎo)游系學(xué)生開(kāi)展導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練的基地、以及面向社會(huì)打造成為廣西紅色旅游文化教育展示基地。在基地的建設(shè)上，力求有廣度的視野、厚度的歷史沉淀，辦成中國(guó)近代歷史額濃縮史物陳列與展示基地，并在此基礎(chǔ)上融入國(guó)家建設(shè)與改革開(kāi)放內(nèi)容，努力將基地建設(shè)成為“中國(guó)夢(mèng)紀(jì)實(shí)”的生動(dòng)課堂。

2、成立一支紅色旅游文化研究團(tuán)隊(duì)

紅色文化是“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)中國(guó)先進(jìn)文化的代表，是以愛(ài)國(guó)主

義為核心的民族精神、革命精神和時(shí)代精神相統(tǒng)一的凝結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民極其寶貴的精神財(cái)富。學(xué)校整合師資力量，協(xié)同成立一支以黨員教師為主體的紅色旅游文化研究團(tuán)隊(duì)。主要從事紅色文化與思想教育、紅色旅游與革命傳統(tǒng)教育資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)等方向的研究與實(shí)踐。通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)、宣傳光盤(pán)等，讓更多的人了解廣西紅色旅游資源和文化。此外，在充分挖掘桂林歷史文化名城的特色與優(yōu)勢(shì)、開(kāi)發(fā)與保護(hù)、宣傳廣西得天獨(dú)厚的紅色歷史文化資源的基礎(chǔ)上，力圖將研究實(shí)踐成果有效融入到大學(xué)生思想教育中，探索出大學(xué)生思政教育的新途徑，成為廣西大學(xué)生思想教育的“鄉(xiāng)土教材”。

3、開(kāi)設(shè)一個(gè)“紅色記憶”大講壇

立足于學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，在“旅院講壇”的基礎(chǔ)上，打造“紅色記憶”主題大講壇，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外紅色文化研究專(zhuān)家、旅游企業(yè)文化專(zhuān)家、學(xué)者、紅色旅游景區(qū)（點(diǎn)）優(yōu)秀的導(dǎo)游員（講解員）現(xiàn)身校園，通過(guò)講紅色故事、憶革命歷程、倡革命精神等，將紅色文化充分融人高校校園文化建設(shè)中,提升旅游院校校園文化品味。此外，通過(guò)校報(bào)、廣播、宣傳欄、學(xué)校影視廳等媒介加強(qiáng)對(duì)“紅色記憶”等紅色文化的宣傳，使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之中了解、接觸和感悟紅色文化，從中接受紅色文化的熏陶和感染、教育。

4、培養(yǎng)一支紅色旅游文化宣傳隊(duì)

傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，當(dāng)代大學(xué)生義不容辭。以學(xué)校紅色旅游文化教育基地為基礎(chǔ)，依托導(dǎo)游系、繼續(xù)教育學(xué)院師資，組織編寫(xiě)紅色旅游文化教育基地導(dǎo)游講解詞；舉辦“紅色記憶”為主題的導(dǎo)游風(fēng)采

大賽，選拔一批高素質(zhì)的精英導(dǎo)游隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的嚴(yán)格系統(tǒng)培訓(xùn)后，培養(yǎng)勝任學(xué)校紅色旅游文化教育基地及桂林紅色旅游景區(qū)導(dǎo)游講解隊(duì)伍的兼職或義務(wù)導(dǎo)游員；組織“廣西紅色旅游景區(qū)介紹及其歷史故事”宣傳展，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)推介廣西紅色旅游資源和文化的排頭兵。

三、預(yù)期成果

(一)形成師生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效機(jī)制。

以紅色文化為主線，以愛(ài)國(guó)主義教育為抓手，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。一是辦講座、開(kāi)課程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)課程。二是通過(guò)展覽活動(dòng)和紅色旅游實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐。三是圍繞愛(ài)國(guó)主義教育基地，創(chuàng)新主題教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入特色鮮明的校園文化品牌中。四是構(gòu)建新媒體平臺(tái)，形成濃厚的宣傳氛圍，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入宣傳工作機(jī)制。

（二）形成一批根植紅色旅游，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研成果。

依托廣西旅游科學(xué)研究所和導(dǎo)游實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，組建一只高素質(zhì)研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)紅色文化與思想教育、紅色旅游與革命傳統(tǒng)教育資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)等方向的研究與實(shí)踐。形成紅色旅游線路規(guī)劃設(shè)計(jì)、紅色旅游線路解說(shuō)詞編寫(xiě)等具體研究成果。

（三）培養(yǎng)出一批服務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的紅色旅游專(zhuān)門(mén)人才。

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與導(dǎo)游業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，潛移默化的將民族經(jīng)典紅色文化傳承滲透于旅游行業(yè)準(zhǔn)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中，進(jìn)一步提升旅游行業(yè)人才綜合素質(zhì)。將紅色文化與專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)一批熟知廣西紅色文化特點(diǎn)的旅游專(zhuān)門(mén)人才。為宣傳推介桂林豐富的紅色旅游資源做貢獻(xiàn)，同時(shí)也為旅游業(yè)輸送更多的專(zhuān)門(mén)人才。

（四）形成傳承優(yōu)秀文化的特色鮮明的校園文化品牌。

以愛(ài)國(guó)主義教育基地為中心，開(kāi)展“紅色記憶”講壇、“紅色記憶”主題導(dǎo)游風(fēng)采大賽，“紅色經(jīng)典”傳頌主題活動(dòng)，“紅色足跡”實(shí)踐探尋活動(dòng)等參與度高，覆蓋面廣，關(guān)注人數(shù)多的活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)在校園里掀起一股了解紅色文化、參與紅色教育活動(dòng)的熱潮，同時(shí)從活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，建立機(jī)制，維持長(zhǎng)效，打造精品。形成一個(gè)傳承廣西紅色文化，獨(dú)具旅游實(shí)踐特色的校園文化品牌。

第二篇：校園文化社會(huì)實(shí)踐成果總結(jié)

校園文化社會(huì)實(shí)踐成果總結(jié)

校園是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，那里應(yīng)該充滿(mǎn)了濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，是一個(gè)優(yōu)雅的地方。濃濃的書(shū)香，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕的，互不相讓。校園的樹(shù)上飄著花香，幾只麻雀在嘰嘰喳喳的歡快的唱歌，一片祥和歡快的氣氛。

可是，真實(shí)情況卻不是如此，學(xué)校的操場(chǎng)上可以在草叢中隱隱約約看到一些小垃圾，這些小垃圾雖然不明顯但是卻十分刺眼，令這美麗的校園變得有些瑕疵。進(jìn)入課室，地上依然有幾片紙屑說(shuō)明我們的同學(xué)依然有幾個(gè)的環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)。所謂的校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

還有在學(xué)校的藝術(shù)方面，盡可能的多弄幾次，可以舒緩一下同學(xué)們的緊繃的神經(jīng)，做到真正的勞逸結(jié)合,這樣可以更有效地學(xué)習(xí)，合理用腦和安排不僅可以提高學(xué)習(xí)效率還可以讓成績(jī)步步高升。為學(xué)校創(chuàng)下佳績(jī)，帶來(lái)榮譽(yù)，也為班級(jí)拿到更高的榮譽(yù)。

可以適當(dāng)?shù)陌才乓幌麓笳n間活動(dòng)，讓同學(xué)們的體育成績(jī)有所提高，不少同學(xué)為了學(xué)習(xí)和成績(jī)把玩的時(shí)間舍棄了，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)

間也丟掉了。大課間可以起到鍛煉身體、換換思維和放松神經(jīng)的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率，也許一條很難的數(shù)學(xué)題再換一下思維后一下子就做了出來(lái)。學(xué)習(xí)的好方法就是勞逸結(jié)合，只要做到了這點(diǎn)，不管多困難的學(xué)習(xí)任務(wù)都會(huì)迎刃而解。

以上就是我覺(jué)得應(yīng)該改進(jìn)的地方，正如英國(guó)的泰勒所言：“所謂的文化或文明，就其廣泛的名族學(xué)意義來(lái)說(shuō)，乃是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及作為社會(huì)的成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一種復(fù)合體?！蔽覀兙托枰陨系母倪M(jìn)，或許改進(jìn)以后我們的學(xué)校會(huì)更加優(yōu)秀。

第三篇：遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院校園文化成果申報(bào)材料

奮志礪能催弘毅

指點(diǎn)青春慧學(xué)人

----將理想信念教育植入社團(tuán)活動(dòng)

【摘要】遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院團(tuán)委始終堅(jiān)持把社團(tuán)活動(dòng)作為貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神和加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。學(xué)生社團(tuán)以“培養(yǎng)具有較高的思想政治素質(zhì)、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)”，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力為已任，以“思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與成長(zhǎng)成才、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”為著力點(diǎn)，將學(xué)生社團(tuán)打造成為服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生的平臺(tái)，融思想性、知識(shí)性、教育性為一體，充分展現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧發(fā)展、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造了文明和諧的校園文化氛圍，有力促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

一、工作目標(biāo)與思路

遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院團(tuán)委在學(xué)院黨委和葫蘆島團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為重點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為主線，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨”的工作理念，以 “貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生需求，貼近學(xué)生實(shí)際”為工作原則，以“思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與成長(zhǎng)成才、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”為四大著力點(diǎn)，以四個(gè)抓手--“抓社團(tuán)組織建設(shè)、抓社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)、抓社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、社團(tuán)管理制度建設(shè)”為保障，努力搭建促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)平臺(tái)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力提高的鍛煉平臺(tái)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的新局面。

二、實(shí)施方法與過(guò)程

學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以第二課堂豐富多彩的活動(dòng)為載體，堅(jiān)持以服務(wù)于“培養(yǎng)具有較高的思想政治素質(zhì)、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)”，增強(qiáng)學(xué)生的 社會(huì)實(shí)踐能力為已任，以“思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與成長(zhǎng)成才、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)”為四大著力點(diǎn)，組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，以培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）紅色思想進(jìn)社團(tuán) 課外活動(dòng)換新顏

1．以理想信念教育為核心，以“五四青年節(jié)”、“十一國(guó)慶節(jié)”等紀(jì)念日節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展了以“紅色的記憶”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)，由“360°魅影電影社團(tuán)”和“馬列主義協(xié)會(huì)”聯(lián)合承辦的“追憶歷史”主題電影展，為同學(xué)們播放了《南京南京》、《永不消逝的電波》、《上甘嶺》等多部愛(ài)國(guó)題材的影片；由“合唱團(tuán)”、“演講團(tuán)”聯(lián)合承辦的“愛(ài)國(guó)歌曲、朗誦大賽”，愛(ài)國(guó)主義歌曲的傳唱及愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌的朗誦，回蕩著新世紀(jì)新青年的繼承先烈遺志的決心；由“羽客町話劇社”承辦的“我演我show”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)革命故事的編演，組織開(kāi)展了紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)74周年長(zhǎng)跑比賽等，在娛樂(lè)中更深刻的認(rèn)識(shí)歷史，銘記歷史，將廣大學(xué)生臵于活動(dòng)的核心，感性化深入，寓教于樂(lè)。

2.雙管齊下全面滲透，將理想信念植入青年生活。開(kāi)展了“兩走進(jìn)” 教育活動(dòng)---走進(jìn)宿舍、走進(jìn)校園衛(wèi)生擔(dān)當(dāng)區(qū)?！昂霌P(yáng)雷鋒精神，美化校園環(huán)境”義務(wù)勞動(dòng)奉獻(xiàn)月、“愛(ài)護(hù)校園，從我做起”的校園環(huán)境清理和征文比賽、校園樹(shù)木認(rèn)領(lǐng)等系列活動(dòng)；以及“我愛(ài)我家”寢室文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)，致力于打造衛(wèi)生、文明、溫馨、和諧的社區(qū)，“杜絕煙草、珍愛(ài)生命”的倡議簽名活動(dòng)，“POP社團(tuán)”組織了大學(xué)生陋習(xí)行為漫畫(huà)展，將那些存在于學(xué)生日常生活中，發(fā)生在教室、宿舍以及公共場(chǎng)所的陋習(xí)以漫畫(huà)的形式表達(dá)，切實(shí)而有針對(duì)性地提出我們身邊的不文明現(xiàn)象，通過(guò)抓小事、抓實(shí)事，使廣大 學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力營(yíng)造遵章守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、儀表得體、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生的校園文化氛圍，通過(guò)正面的宣傳教育引導(dǎo)與反例約束與指正相結(jié)合，學(xué)生自我教育與規(guī)范管理相結(jié)合，力求形成更加健康、有序、和諧、向上的校園環(huán)境，把社會(huì)主義榮辱觀植入學(xué)生的日常行為中，滲透到學(xué)習(xí)與生活的方方面面，不斷砥礪品格，提升道德境界，展現(xiàn)精神風(fēng)貌。

（二）形式多樣促學(xué)風(fēng) 躬身實(shí)踐長(zhǎng)才干

引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織開(kāi)展了 “學(xué)風(fēng)建設(shè)月”演講、情景劇、競(jìng)賽系列活動(dòng)，其中“外語(yǔ)社團(tuán)”承辦的“英語(yǔ)短劇大賽”，同學(xué)們自編自導(dǎo)的英語(yǔ)話劇，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言詼諧，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)短劇的表演，將英語(yǔ)融入娛樂(lè)、融入生活，讓同學(xué)們更加熱愛(ài)英語(yǔ)，贏得了同學(xué)和老師們的一致好評(píng)；開(kāi)展 了“誠(chéng)信考試”大型簽名活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；舉行了大學(xué)生考研指導(dǎo)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為有志于繼續(xù)深造的同學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)組織的專(zhuān)家講壇、模擬招聘、就業(yè)技能與面試技巧、金融危機(jī)與就業(yè)等一系列報(bào)告活動(dòng)的開(kāi)展，有效引導(dǎo)了青年學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀；開(kāi)展了校園書(shū)畫(huà)大賽，我校學(xué)生作品在全國(guó)大學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽遼寧省賽區(qū)獲金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)6名，銅獎(jiǎng)10名。四,加強(qiáng)服務(wù),創(chuàng)新載體,進(jìn)一步有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

（三）繁榮校園文化 拓展綜合素質(zhì)

1.文藝活動(dòng)，異彩紛呈。開(kāi)展了社團(tuán)文化節(jié)系列活動(dòng)，組織了“我的舞臺(tái)我做主”文藝匯演，匯集了街舞、交際舞、樂(lè)隊(duì)、短劇、詩(shī)朗誦、合唱等多種才藝形式，為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)?！艾旇Ч鞔筚悺薄镑扔?60”的電影評(píng)論，“E舞堂”的精彩演出，“棋牌社”的棋牌大比拼等一系列社團(tuán)的活動(dòng)，極大的豐富了我院大學(xué)生的課余文化，引導(dǎo)著學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、臺(tái)球廳等 場(chǎng)所。其中羽客町話劇社的原創(chuàng)DV劇公映，劇社成員自編、自導(dǎo)、自演、自拍了反映大學(xué)生活的DV劇《羽夢(mèng)人》在校園公映，興城市教育局、文化局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加了本次活動(dòng)，葫蘆島晚報(bào)，葫蘆島電視臺(tái)均到公映式現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了采訪報(bào)道；公映式結(jié)束后，遼沈晚報(bào)、遼西商報(bào)以及北國(guó)網(wǎng)等媒體也對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

2.體育運(yùn)動(dòng)，趣味無(wú)窮。開(kāi)展了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“二人三足”、“顛球比賽”、“倒退賽跑”、“花樣籃球”等多形式的比賽項(xiàng)目，既提高了自己的身體素質(zhì)，同時(shí)增加同學(xué)間的協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

（四）志愿服務(wù)暖人心 愛(ài)心接力譜和諧 實(shí)踐能力得提升

1.宏慈助學(xué)，支教鄉(xiāng)野。青年志愿者協(xié)會(huì)開(kāi)展了“渤海新青年，愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)”志愿者服務(wù)活動(dòng)，我院共組織“三下鄉(xiāng)社會(huì)服務(wù)團(tuán)體”7支，分赴沈陽(yáng)、建昌、鐵嶺等地開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，直接參與服務(wù)人數(shù)達(dá)到700余人，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)力量，給希望蓓蕾灌溉施肥。其中旅游管理系“陽(yáng)光行動(dòng)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”獲遼寧省及葫蘆島市暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，王鳳鳳等兩名同志獲葫蘆島市暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人光榮稱(chēng)號(hào)，我院團(tuán)委被評(píng)為市暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。

2.欣情慰問(wèn)，漁水情深。旅游管理系、經(jīng)貿(mào)系青年志愿者到葫蘆島市社會(huì)福利院和興城市社會(huì)福利院進(jìn)行慰問(wèn)演出，得到了社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)；藝術(shù)設(shè)計(jì)系、表演系青年志愿者開(kāi)展軍學(xué)共建活動(dòng)，到?？谶叿琅沙鏊M(jìn)行慰問(wèn)演出，為官兵帶去了溫暖。

3.滴水成淵，愛(ài)心接力。為資助貧困兒童王鑫磊小朋友，我院團(tuán)委成立“一元錢(qián)希望蓓蕾成長(zhǎng)基金”，這一充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)為我院團(tuán)委的學(xué)生活動(dòng)畫(huà)下了濃墨重彩的一筆，下圖為同學(xué)們慷慨解囊，為小鑫磊捐款獻(xiàn)愛(ài)心，收集愛(ài)心征文50余篇，愛(ài)心書(shū)籍30余本。在葫蘆島地區(qū)血站缺血的緊急情況下，我院團(tuán) 委共組織學(xué)生義務(wù)獻(xiàn)血兩次，就造血干細(xì)胞常識(shí)向廣大同學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的宣傳教育，在活動(dòng)中共有260名本科生加入到了無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中，其中有24位同學(xué)成為了中華骨髓庫(kù)造血干細(xì)胞志愿者，獻(xiàn)血量達(dá)到33800毫升。寄一份祝福,送一份關(guān)愛(ài)。值汶川大地震兩周年之際，我院團(tuán)委第一時(shí)間組織開(kāi)展“風(fēng)雨同舟，心手相連”系列活動(dòng)，通過(guò)廣播、募捐、愛(ài)心留言、賑災(zāi)義演、“震撼”特刊義賣(mài)等形式，表達(dá)了遼財(cái)學(xué)子對(duì)災(zāi)區(qū)人民的沉痛哀悼和真切關(guān)懷。幾天內(nèi)，全院師生共募集捐款111413.6元，義賣(mài)“震撼”特刊6000本。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)

四手齊抓——抓社團(tuán)組織建設(shè)、抓社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)、抓社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建、抓社團(tuán)規(guī)范管理是使社團(tuán)永保活力的重要保障。

1.加強(qiáng)社團(tuán)組織自身建設(shè)。以廣大學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求為出發(fā)點(diǎn)，合理設(shè)臵社團(tuán)。至2010年10月，我校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)各分社團(tuán)達(dá)29個(gè)，總?cè)藬?shù)3000多人，其中思想政治類(lèi)有“馬列主義協(xié)會(huì)”；文藝類(lèi)有“E舞堂街舞社團(tuán)”、“交際舞社團(tuán)”、“合唱團(tuán)”、藝術(shù)團(tuán)”、“威風(fēng)鑼鼓社團(tuán)”、“夢(mèng)回吉他社”等，體育類(lèi)有“乒乓球社團(tuán)”、“棋牌社團(tuán)”、“輪滑社”、“跆拳道社團(tuán)”等；禮儀類(lèi)有“愛(ài)美麗社團(tuán)”、“大學(xué)生禮儀隊(duì)”專(zhuān)業(yè)社團(tuán)有“羽客町話劇社”、“360°魅影電影社團(tuán)”、“POP社團(tuán)”、“演講團(tuán)”、“記者團(tuán)”、“潮汐文學(xué)社”、“外語(yǔ)社團(tuán)”；公益類(lèi)的有“青年志愿者社團(tuán)”等諸多優(yōu)秀社團(tuán)。種類(lèi)齊全、功能齊備，它們都是在學(xué)生中頗具影響力的學(xué)生組織，也是團(tuán)委開(kāi)展學(xué)生工作過(guò)程中所抓的重點(diǎn)工作之一。

2.加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。以短期培訓(xùn)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、研討座談為依托，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作項(xiàng)目等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高團(tuán)干部的執(zhí)行 能力和服務(wù)水平，提高學(xué)生骨干創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、服務(wù)水平好的學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供服務(wù)，在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象，切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶作用。

3.專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量。堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)、大膽放手”的指導(dǎo)方針，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)教師們分類(lèi)定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，為提高學(xué)生文娛活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性與活動(dòng)質(zhì)量提供了有力保障。

4.規(guī)范管理，提高水平。規(guī)范了社團(tuán)注冊(cè)、招募、管理、服務(wù)等工作，為了進(jìn)一步完善社團(tuán)的內(nèi)部建設(shè)，在原有的考核制度基礎(chǔ)上，制訂并頒布了細(xì)致的管理制度，提高活動(dòng)的質(zhì)量、及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)策劃與總結(jié)，切實(shí)做好基層的管理建設(shè)，為解決活動(dòng)場(chǎng)地緊張問(wèn)題，制定了活動(dòng)場(chǎng)地使用審批管理制度，編排了活動(dòng)場(chǎng)地使用日程表，加強(qiáng)了宏觀調(diào)控，解決供需矛盾。

5.維培并舉，表彰典型。在管理好原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)社團(tuán)，設(shè)立“明星社團(tuán)”榮譽(yù)，以加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)為宗旨，鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)、設(shè)立榜樣社團(tuán)，在我校的五四表獎(jiǎng)中，共有3個(gè)社團(tuán)榮獲“明星社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)；12個(gè)社團(tuán)榮獲“優(yōu)秀社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)；6個(gè)社團(tuán)榮獲“青年文明社團(tuán)”的稱(chēng)號(hào)等團(tuán)體獎(jiǎng)；64人榮獲“社團(tuán)文化活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；52人榮獲“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”；31人榮獲“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，開(kāi)展“樹(shù)典型，立榜樣，學(xué)標(biāo)桿”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)起到促進(jìn)作用。

第四篇：優(yōu)秀安全成果

小“車(chē)貼”貼出大平安 努力創(chuàng)建 “平安和諧校園”

——連云港新海高級(jí)中學(xué)校園建設(shè)優(yōu)秀成果匯報(bào)材料

連云港新海高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持以人為本，以解決事關(guān)師生安全、衛(wèi)生等突出問(wèn)題為重點(diǎn)，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化和師生和諧建設(shè)，強(qiáng)化校內(nèi)日常安全衛(wèi)生管理，為師生建設(shè)平安、和諧的校園。做到了安全機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度完善，校園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。建校來(lái)，無(wú)刑事治安案件和安全衛(wèi)生事故的發(fā)生；校園環(huán)境優(yōu)美，秩序井然，以“從小事做起”為載體的校園安全文化建設(shè)取得顯著成效。（曾獲得的稱(chēng)號(hào)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）

一、安全管理工作做到精細(xì)化

在學(xué)校安全教育管理工作的實(shí)踐中，做到 “四個(gè)到位”即認(rèn)識(shí)到位、組織到位、制度到位、措施到位。

1．認(rèn)識(shí)到位

學(xué)校每學(xué)期初都要利用教師例會(huì)時(shí)間組織全體教職工學(xué)習(xí)安全教育理論和本校安全制度，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)德育綱要》。特別是有關(guān)安全教育的文件精神，及時(shí)傳達(dá)給每位師生及學(xué)生家長(zhǎng)。使他們明確安全工作目標(biāo)和職責(zé)，牢固樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的思想。

2．組織到位

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)和各科室主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把工作任務(wù)層層分解，落實(shí)到了每個(gè)具體責(zé)任人；還多次邀請(qǐng)了交警隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育國(guó)旗下講話。學(xué)校政教處、保衛(wèi)處、年級(jí)組齊抓安全教育管理工作，形成多元化、多層次、人人參與、全員管理的安全教育格局。組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)也要成立臨時(shí)性安全小組，強(qiáng)化學(xué)生自管意識(shí)，使每位學(xué)生既是參與者，又是安全員。為了加強(qiáng)學(xué)生在校安全管理，?？剖抑魅渭嫒文昙?jí)組長(zhǎng)，同時(shí)每天都有兩名中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教師值班，檢查學(xué)校學(xué)生安全情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，做到防患于未然。

3．制度到位

學(xué)校建立健全了各項(xiàng)相關(guān)的校園安全工作制度，如《連云港新海高級(jí)中學(xué)全員管理制度》、《安全教育制度制度》、《門(mén)衛(wèi)工作規(guī)定》、《學(xué)生放學(xué)護(hù)送制度》、《安全十不準(zhǔn)》、。注重校園里的安全小節(jié)，從細(xì)節(jié)抓起，如校園內(nèi)設(shè)施存在臨時(shí)隱患的地方，學(xué)校就設(shè)置警示標(biāo)志。

4．措拖到位

為了將安全教育落到實(shí)處，我們采用不同措施加以預(yù)防和監(jiān)督。每學(xué)期初，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《連云港新海高級(jí)中學(xué)學(xué)校安全工作責(zé)任和事故追究制》；簽訂安全責(zé)任書(shū)，各科室、年級(jí)組、班主任、科任教師分別簽訂“安全管理責(zé)任書(shū)”，并在教師獎(jiǎng)懲制度中規(guī)定凡出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。嚴(yán)格執(zhí)行《連云港新海高級(jí)中學(xué)全員管理制度》，上放學(xué)、課間和中午有專(zhuān)門(mén)人員值班，包括衛(wèi)生間都設(shè)立了學(xué)生自管崗。注重班級(jí)量化管理和 2 學(xué)生日常行為管理，文明班集體。

二．安全教育內(nèi)容做到序列化

1、不論那種常見(jiàn)校園事故的預(yù)防，根本的措施在于加強(qiáng)師生的安全教育。通過(guò)“安全月”、晨會(huì)、班會(huì)、放假前后學(xué)生會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，定期開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育。構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的安全教育管理機(jī)制，重視學(xué)生的心理健康教育，設(shè)立了心理健康咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

2、重視防范事故工作；每學(xué)期都要組織防震，防火演練，讓同學(xué)們?cè)谘萘?xí)的過(guò)程中，親身實(shí)踐安全的避難方法。了解安全常識(shí)的重要性。

三、“車(chē)貼”管理特色化的管理方式以小見(jiàn)大，一點(diǎn)到面。

1、“車(chē)貼”管理的必要性。

2、“車(chē)貼”方案的實(shí)施

3、“車(chē)貼”小投入換得全面的校園安全(1)凈化校園閑雜人員(2)幫助開(kāi)展學(xué)生管理工作

(3)保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全（學(xué)生車(chē)、老師車(chē)、運(yùn)貨車(chē)）(4)樹(shù)立校園安全品牌(5)減輕保衛(wèi)壓力

(6)警校共建，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)平平安安回家 積極開(kāi)展“警校共建”活動(dòng)，與交警中隊(duì)磋商聯(lián)系，在學(xué)校放學(xué)的高峰時(shí)間，和學(xué)生必經(jīng)的高峰路段為我校學(xué)生開(kāi)設(shè)綠色通達(dá)，保證了學(xué)生的行車(chē)安全。再者邀請(qǐng)交接支隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)就行車(chē)安 3 全與規(guī)范為學(xué)生們進(jìn)行主題演講。學(xué)生們掌握了交通常識(shí)，不僅能自覺(jué)遵守交通削則，而且還能規(guī)范其他學(xué)生和家長(zhǎng)的文明行為。

4.推廣“車(chē)貼”，讓“安全校園”之花開(kāi)遍港城。

在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，安全工作取得了顯著成績(jī)，多次被評(píng)為“市學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。但我們也深深知道，安全工作是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，為師生建設(shè)平安和諧校園。

二〇一二年五月

第五篇：淺談校園文化 優(yōu)秀論文

淺談中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的校園文化

摘要：被人們成為“紅色醫(yī)生的搖籃”的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)是我黨創(chuàng)建的第一所醫(yī)科院校，其傳奇的紅色文化凝聚著高校學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，作風(fēng)的整體素質(zhì)，對(duì)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、完善人格、豐富歷史文化知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有極為深遠(yuǎn)的意義。本文以中國(guó)醫(yī)科大學(xué)為典型從中國(guó)醫(yī)科大學(xué)概況、深化對(duì)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)紅色文化的認(rèn)識(shí)、紅色文化的構(gòu)建對(duì)其影響以及秉承傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上弘揚(yáng)校園文化的創(chuàng)新理念等方面，就新時(shí)期高校校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行理性思考。關(guān)鍵字：中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 中國(guó)共產(chǎn)黨 校園文化 紅色文化

校園文化包括體現(xiàn)學(xué)校特色和精神的優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)校風(fēng)、人文精神和科學(xué)精神等等。它是師生員工精神的避風(fēng)港和養(yǎng)分的補(bǔ)給所。它雖然看不見(jiàn)、摸不著,但它一旦形成,就建立起自身的行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向、生活習(xí)慣和規(guī)范體系。它可以通過(guò)各種文化儀式來(lái)引導(dǎo)群體成員的行為、心理,使其在潛移默化中接受共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨練和人格塑造,產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。校園文化是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過(guò)程中形成的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、師生一致認(rèn)同的思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。校園文化是一種亞文化,它可以細(xì)分為物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化等四個(gè)層面,其中,精神文化是校園文化的內(nèi)核。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的精神文化表現(xiàn)的尤為突出，該校是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建最早的院校，是唯一以學(xué)校名義參加并走完紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征全程的院校，紅色是該校的光輝之色，紅色文化更是影響著學(xué)校的發(fā)展與壯大。

一、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的概況

在祖國(guó)東北的中心城市沈陽(yáng)，有一所歷史悠久、功勛卓著、人才濟(jì)濟(jì)的高等醫(yī)科院校，這所前身為中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校的老校，伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了70年的輝煌歲月。是紅色革命下創(chuàng)辦的醫(yī)學(xué)高校—中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)醫(yī)科大”。外文名： China Medical University。創(chuàng)辦于1931年，是衛(wèi)生部原部屬的10所高等學(xué)校之一，2000年3月全國(guó)高等學(xué)校管理體制改革，學(xué)校由衛(wèi)生部劃轉(zhuǎn)為省部共建、以遼寧省管理為主。為遼寧省教育廳主管下的公立大學(xué)?！罢螆?jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、埋頭苦干、救死扶傷”為這所學(xué)校的校訓(xùn)。

二、深化對(duì)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)紅色文化的認(rèn)識(shí)

1、“紅色醫(yī)生的搖籃”。中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校的成立。1931年11月20日，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所軍醫(yī)學(xué)校，在瑞金宣告成立，賀誠(chéng)兼任校長(zhǎng)，總軍醫(yī)處醫(yī)務(wù)主任陳志方兼教育長(zhǎng)。紅軍總司令朱德、總參謀長(zhǎng)葉劍英參加開(kāi)學(xué)典禮。1933年7月，學(xué)校與傅連璋主辦的紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校合并，改設(shè)在洋江下的紅色醫(yī)院（原長(zhǎng)汀福音醫(yī)院）為紅軍衛(wèi)校附屬醫(yī)院。

中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校的成立，結(jié)束了中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有自己軍醫(yī)學(xué)校的歷史；從此，中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校跟隨中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始了紅色文化的啟程。

2、長(zhǎng)征精神所帶來(lái)的紅色文化。據(jù)史料考證，中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校是唯一在長(zhǎng)征途中辦學(xué)并走完兩萬(wàn)五千里全程的學(xué)校。1934年10月，中央紅軍開(kāi)始戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移，進(jìn)行兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，紅軍衛(wèi)校做為軍委直屬隊(duì)的一部分。1937年，學(xué)校遷至延安，畢業(yè)典禮上宣讀了朱德總司令的指示：“到前線去，好好為革命服務(wù)”。紅軍衛(wèi)校師生隨軍四渡赤水，二過(guò)烏江，巧渡金沙江和強(qiáng)渡大渡河，爬過(guò)高達(dá)4000多米的雪山并走出渺無(wú)人煙的草地。在震驚中外的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，紅軍衛(wèi)校師生們?cè)谖尹h我軍的醫(yī)學(xué)教育史上寫(xiě)下了前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的壯麗詩(shī)篇。這種長(zhǎng)征精神所體現(xiàn)的紅色文化指導(dǎo)著一批批莘莘學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)。

3、革命文化?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中的八路軍衛(wèi)生學(xué)校。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，紅軍衛(wèi)校也改名為八路軍衛(wèi)生學(xué)校，并隨總衛(wèi)生部開(kāi)到抗日前線。紅軍衛(wèi)校從創(chuàng)立至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的六年中，共培養(yǎng)了300多名各層次衛(wèi)生醫(yī)務(wù)干部，滿(mǎn)足了紅軍部隊(duì)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的急需，為中國(guó)革命做出了重大貢獻(xiàn)。

4、延安時(shí)期的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。1940年3月，學(xué)校遷到延安，校址設(shè)在東門(mén)外的柳樹(shù)店。在黨中央和毛澤東、周恩來(lái)、朱德、葉劍英、陳云等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的關(guān)懷下，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，教員增加，一批又一批學(xué)員從學(xué)校畢業(yè)，奔赴抗日前，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利貢獻(xiàn)了力量。1940年9月，經(jīng)毛澤東同志提議，紅軍衛(wèi)生學(xué)校正式改名為中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。從此，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)跨進(jìn)了嶄新的發(fā)展階段。

5、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。從1948年開(kāi)始，隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的發(fā)展需要，學(xué)校陸續(xù)建立了四所分校。1948年10月，上級(jí)決定由副校長(zhǎng)李亭植率領(lǐng)部分干部、師生，到長(zhǎng)春接收原長(zhǎng)春大學(xué)醫(yī)學(xué)院，組成長(zhǎng)春軍醫(yī)大學(xué)；第一、第二分校合并組成為哈爾濱醫(yī)科大學(xué)；第三分校合并于總校；第四分校組建為承德醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校；總校由校長(zhǎng)王斌率領(lǐng)遷往沈陽(yáng)。后來(lái)，合并了原國(guó)立沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院（其前身為原滿(mǎn)洲醫(yī)科大學(xué)）和遼寧醫(yī)科大學(xué)（其前身為原私立遼寧醫(yī)學(xué)院）。至此，由三所老校——中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、原滿(mǎn)洲醫(yī)科大學(xué)、原遼寧醫(yī)科大學(xué)組成的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)進(jìn)入了歷史新階段。1952年10月，學(xué)校設(shè)置的藥學(xué)院獨(dú)立建制為現(xiàn)在的沈陽(yáng)藥科大學(xué)。

6、黨關(guān)懷下成長(zhǎng)的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。1991年，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)建校60周年之際，鄧小平同志親筆為《中國(guó)醫(yī)科大學(xué)校史》題寫(xiě)書(shū)名、江澤民、李鵬、陳云、李先念、彭真、鄧穎超、李鐵映等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志及衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳敏章為學(xué)校題詞。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的辦學(xué)歷史，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)醫(yī)學(xué)教育史上光輝燦爛的篇章，為中國(guó)革命事業(yè)的勝利和新中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)做出了卓越貢獻(xiàn)。這種刻苦銘心的紅色文化是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍。

三、紅色文化的構(gòu)建對(duì)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)運(yùn)行與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

紅色文化是在黨和醫(yī)療工作者們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中形成的。它在人們心中根深蒂固的地位是任何東西都不可替代的。對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)校的成長(zhǎng)壯大起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該注重良好校園文化的構(gòu)建和鞏固。優(yōu)秀的校園文化的構(gòu)建能對(duì)全體師生起著陶冶情操與規(guī)范行為的作用，能形成強(qiáng)大的凝聚力和奮發(fā)向上的群體意識(shí)，能激發(fā)全體師生的主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的校園文化的構(gòu)建還能使全體成員在其導(dǎo)向功能下正確的選擇信息，接受先進(jìn)思想并逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣，為師生員工和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。建設(shè)高素質(zhì)的校園文化隊(duì)伍，充分發(fā)揮廣大師生的主動(dòng)性

四、秉承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)創(chuàng)新理念

文化有著區(qū)別于經(jīng)濟(jì)、政治和科學(xué)技術(shù)的諸多個(gè)性化特征，因此，在社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步中，文化總是以自己特殊的方式發(fā)揮著特殊的功能。校園文化作為廣義文化中的一個(gè)子文化，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)有著不可或缺的特殊功能。但是，要使校園文化充分發(fā)揮其作用，就必須充分認(rèn)識(shí)校園文化的個(gè)性化特征。因此,在新的形勢(shì)下,高校隨著辦學(xué)硬件投入駛?cè)肟燔?chē)道的同時(shí),校園文化建設(shè)也必須體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神、創(chuàng)新治校的觀念,納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略并形成自己的特色。

廣大師生是校園文化的主體，我們應(yīng)該秉承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園文化的創(chuàng)新。學(xué)生文化隊(duì)伍建設(shè)方面，要鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)成立各種文化組織，把絕大部分學(xué)生吸引到校園文化隊(duì)伍中來(lái)；要經(jīng)常實(shí)施業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，保證參加的學(xué)生能有知識(shí)和才干的收獲；要善于在校園文化活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干，充分發(fā)揮他們?cè)诨顒?dòng)中的向?qū)ё饔?，引?dǎo)他們組織既符合師生員工要求、又符合學(xué)校要求的文化活動(dòng)。在教師文化隊(duì)伍建設(shè)方面，要努力把現(xiàn)有的具有文化專(zhuān)長(zhǎng)的教師發(fā)動(dòng)起來(lái)，參加到校園文化建設(shè)中來(lái)，如擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座等；要對(duì)廣大教師進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，讓他們廣泛參加校園文化活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力，擴(kuò)大教師的文化指導(dǎo)隊(duì)伍，為構(gòu)建和諧的校園文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。進(jìn)而促進(jìn)校園文化健康地演變，創(chuàng)造性地發(fā)展校園文化。

參考文獻(xiàn)

[1]張德,吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng)[M].北京：清華大學(xué)出版社,2001 [2]劉民安.中國(guó)醫(yī)科大學(xué)校史[M].沈陽(yáng)：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，1991 [3] 劉延慶.校園文化構(gòu)建[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（9）[4] 張官祿.校園文化論[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，1994 [5] 楊新起.新世紀(jì)高校校園文化建設(shè)論[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2001