第一篇：優(yōu)秀文化成果申報材料

·加強社團實踐活動，豐富青年文化生活

——校園優(yōu)秀文化成果

在努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑中同時，校園文化建設(shè)要體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。青年社團多以開展豐富多彩的活動，我們充分重視青年社團建設(shè)，使具有相同愛好特長的青年融為一體，形成一個多層次，多方位的社團交流平臺。同時通過開展貼近青年興趣，符合青年需求，形式多樣的活動，增強社團活動吸引力，并將多樣化的社團活動。在活動中，我們發(fā)揮出了青年應(yīng)具有的蓬勃朝氣與活力，活動前加大宣傳力度，使更多的人加入“大軍”，積極開展活動幫助社會需要幫助的人，積極與外校交流，加強對外宣傳。我們制定了“圍繞育人中心、整合內(nèi)外資源、打造一流水利院?！钡男@文化建設(shè)思路，充分發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的重要載體作用，突出“青年實踐”，打造社團文化新主題，加強社團實踐活動，豐富青年文化生活，為我院學(xué)生成才創(chuàng)造良好環(huán)境。

一、加大宣傳力度

秉承學(xué)生社團聯(lián)合會“發(fā)展學(xué)生社團，繁榮校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，服務(wù)學(xué)生成才”的方針和“服務(wù)于學(xué)生社團的健康發(fā)展，服務(wù)于廣大學(xué)生的全面成才”的宗旨, 我部通過建立和發(fā)揮各種宣傳陣地和宣傳方式的作用，全方位宣傳學(xué)生社團聯(lián)合會的各項活動，努力在全校師生心目中樹立學(xué)生社團聯(lián)合會的良好形象。在團委老師的指導(dǎo)下和各部門的熱心幫助下，積極加強對社團的宣傳工作，全面負(fù)責(zé)協(xié)會的宣傳報道，制作協(xié)會的各類海報、寫真、噴繪、宣傳畫，開辟協(xié)會的宣傳專欄，并及時更新和維護(hù)，負(fù)責(zé)協(xié)會形象工程的規(guī)劃和建設(shè)以及協(xié)調(diào)各類大型活動的宣傳和推廣及協(xié)會各項活動的新聞報道。本學(xué)期，我院宣傳部主要完成了以下工作：

1、完成社團籃球交流會的報導(dǎo)

在這次籃球賽中我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒Γ訌娏烁魃鐖F之間的交流，是他們的友誼更進(jìn)一步，部門成員在籃球賽中表現(xiàn)出來了很高的積極性，分工明確，從文字、攝影、電臺三個方面對籃球賽的表現(xiàn)進(jìn)行了多角度的報導(dǎo)。運動會期間，我部門為籃球賽在校報投稿5篇，電臺采稿2篇，照片近2GB，宣傳工作順利完成，為社團籃球賽錦上添花。

2、為“青春在沃”楚河漢街展演進(jìn)行了全面報導(dǎo)

“青春在沃”楚河漢街展演

月 日舉行，我校社團積極參加了期間的各項活動，我校社團也對其進(jìn)行了相關(guān)報導(dǎo).使更多的人去了解社團，更多的人加入社團，參與到社團活動中來，豐富了校園文化生活。

① 展演期間圖片展

活動期間社團安排專人負(fù)責(zé)拍照、攝影，拍攝到了很多優(yōu)美和紀(jì)念意義的照片，留下了精彩的瞬間?；匦：笳故玖苏掌?，使更多的人了解了我們，有很大的影響力。同事也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。展演途中放映了我校社團風(fēng)采的宣傳片，是廣大市民知道了我們，引起了很大反響。

② “百家爭鳴”各校競相上臺展演

在展演期間，每個學(xué)院展演的都非常成功，取得了市民們的認(rèn)可，故我部門也對其進(jìn)行了重點報道，將對其的新聞發(fā)表于校網(wǎng)上，同時也登陸了江夏電視臺，通過江夏電視臺的播放使我校社團有增加了很大的名氣。展演期間，我校社團取的了驕人成績，武術(shù)協(xié)會的精彩表演，得到了雷鳴般的掌聲，使廣大市民情緒高漲。對于這個突破，本部門也做了相關(guān)報道。

3、為學(xué)院社團各大、小活動進(jìn)行報導(dǎo)

本學(xué)期我院還開展了辯論賽辯、演講比賽、征文活動等大大小小的活動。我社團在為其進(jìn)行報導(dǎo)時注意到了體現(xiàn)出了學(xué)院的特色，采用了獨特的報道視角，讓人眼前一亮。

4、完成上級交待的各項任務(wù)

在這個學(xué)期的工作中,社團順利完成了上級布置的各項任務(wù)。并在各個方面超越上屆宣傳部的水平，得到了張老師的肯定。

第一，在這幾個月的工作期內(nèi)，我校社團寫稿數(shù)量就上一屆而言有了明顯提升，一改以往學(xué)院宣傳稿件數(shù)量較少的局面，達(dá)標(biāo)稿件數(shù)量為50篇，工作壓力很大，但是經(jīng)過部門成員的努力，并無稿件拖欠的現(xiàn)象發(fā)生，這一點能做到十分難得。

在各社團開展活動的同時，完成了活動海報、展板制作。在本學(xué)期社團全體同學(xué)一起完成了詩歌朗誦比賽、籃球交流賽、演講比賽、殘棋比賽、“湯遜湖杯”乒乓球比賽等系列活動海報大小近500張，保證了各項活動的順利開展。

二、“社團手拉手助殘”活動

學(xué)院25個社團是“手拉手助殘”互助活動的重要組成部分，教育廣大青少年理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人有著重要的意義。學(xué)院所有社團成員作為健康的青少年“手拉手”，互相激勵、共受教益、共同成長，它體現(xiàn)的是一種關(guān)心、關(guān)愛、助人為樂的社會主義精神，有助于培養(yǎng)社團成員的集體主義思想，弘揚中華民族“助殘濟困”的傳統(tǒng)美德。這種活動，不僅是物質(zhì)上的互助，更重要的是一種思想感情的交流，廣大青少年都可以從活動的實踐去去認(rèn)真的去了解生活現(xiàn)實，體驗真誠與友愛的情感，培養(yǎng)關(guān)心他人、助人為樂的美好品質(zhì)。幾年來，我院社團聯(lián)合會根據(jù)青少年的特點，堅持注重實效，持之以恒的原則，認(rèn)真開展了“社團手拉手助殘活動”，我們的具體做法是：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強指導(dǎo)

我院社團聯(lián)合會一貫注視“手拉手助殘”活動的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把“手拉手助殘”活動，作為對學(xué)生進(jìn)行教育的一件大事來抓，加以關(guān)心并給予切實的指導(dǎo)和幫助，把“手拉手助殘”活動納入到社團文化教育的體系中。號召所有社團學(xué)生認(rèn)真開展“關(guān)愛社會弱勢人群教育”?；顒?，進(jìn)一步豐富了德育的內(nèi)涵，使手拉手助殘活動成為社團自主的行為。

2、任務(wù)明確，責(zé)任到位

為了搞好“社團手拉手助殘”工作，社團聯(lián)合會先后多次召開了有關(guān)會議進(jìn)行討論。進(jìn)行具體地分工，定任務(wù)、定指標(biāo)、定責(zé)任，層層落實。加大“手拉手助殘”活動的宣傳力度，進(jìn)一步贏得廣大師生的支持，形成良好的輿論氛圍，切實把活動落到了實處。領(lǐng)導(dǎo)的重視、各社團的配合、廣大青少年的積極參與，形成了教育的整體合力，為“手拉手助殘”活動扎實有效地開展提供了組織保證。3.制定方案，積極實施

①為了把“手拉手助殘”活動深入持久地開展下去，各社團把“手拉手助殘”活動列入社團經(jīng)常性的活動之中。在具體活動的過程中，我們以各社團為活動的主體、以會長成員為橋梁紐帶，按照自愿、就近的原則，利用社團活動日等形式開展活動、展示成果、交流做法。使廣大青少年在活動中逐漸形成了關(guān)注殘疾人、幫助殘疾人的意識和情感。我們在活動中堅持做到“用心“，即事事用心。除此之外，為了保證這項活動的開展，我們還建立了“手拉手助殘”定期互訪制度，提倡結(jié)對助殘的社團成員利用節(jié)假日、社團活動日等就近看望殘疾人朋友，互相學(xué)習(xí)、加深友誼。還建立了“手拉手助殘”總結(jié)表彰制度，調(diào)動同學(xué)以及各社團參與的積極性、獎勵在“手拉手助殘”活動中做出突出成績的社團、成員。②豐富多彩的教育活動是“手拉手互助”活動的重要環(huán)節(jié)?；顒邮歉魃鐖F組織的靈魂，沒有活動依托，“手拉手助殘”活動也就失去了魅力。如去年江花文學(xué)社組織成員舉辦了“手拉手助殘”日，開展了“真愛永存，生命如歌”、“文學(xué)理解關(guān)愛”等活動，我院信息工程系2011級學(xué)生江闊腦出血手術(shù)后，江花文學(xué)社中的成員派代表自發(fā)地組成了小組，到醫(yī)院陪同他，鼓舞他戰(zhàn)勝病魔、早日康復(fù)，繼續(xù)回校學(xué)習(xí)，院團委老師也帶著各社團代表去醫(yī)院看望他，各社團自發(fā)的組織義賣報紙活動。

閱讀新聞

真愛永存，生命如歌 ——記為江闊同學(xué)送溫暖

[日期：

來源：院團委 作者：張欣

2012-01-04] 12月31日上午，廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院腦部神經(jīng)科病房洋溢著一片感動，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團委辦公室副主任張欣、信息工程系副主任裴成超及三名志愿者代表看望腦出血患者——江闊，并為他送去我院團委、社團聯(lián)合會，以及各社團的同學(xué)們走上街頭，義賣報紙，一元一元地愛心籌款。

江闊，我院信息工程系2011級學(xué)生，1994年出生，湖北天門人，21日6點半，突然頭暈并劇烈嘔吐，通過CT檢查后確認(rèn)是腦出血，達(dá)到17毫升情況緊急，并送入重病監(jiān)護(hù)室治療。在得知江闊家庭情況和平時表現(xiàn)后，學(xué)院團委老師隨機組織“陽光義賣”活動，通過義賣籌集善款。

[字體：大 中 小] 讓這個年輕的生命更有希望與勇氣走下去。相信，因為有你我的關(guān)懷和幫助，江闊同學(xué)定能痊愈并重新回到課堂，自由健康的生活學(xué)習(xí)。

各社團義賣活動現(xiàn)場

義賣報紙

院團委辦公室副主任張欣、信息工程系副主任裴成超及三名社團代表

看望江闊同學(xué)

為江闊同學(xué)送去義賣報紙募集的愛心款

有這樣一首歌唱道：“請讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請讓我來幫助你，就像幫助我們自己，這世界會變得更美麗?！睘榱司戎疾〉耐瑢W(xué)，各社團還提議發(fā)出“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世間將變得美好人間”的倡議，號召大家捐款捐物。在各社團的號召下，全校師生先后為我江闊捐款5000多元。在2011年5月17日的“全國助殘日”宣傳活動中，我院社團聯(lián)合會開展了以“助殘濟困”為主題的捐款式，廣大師生慷慨解囊，為殘疾人捐款。

4、活動體會

通過“手拉手助殘”活動，廣大社團成員及全體師生經(jīng)過目光相撞、心靈相融、手臂相牽，在一次次相互激勵、相互關(guān)心、相互幫助中，達(dá)到境界潛移默化的升華，人格細(xì)無聲息的互補，思想循序漸進(jìn)的完善。

這些活動的開展，使大家開闊了視野，豐富了知識，陶冶了情操，培養(yǎng)了社團的團結(jié)互助、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，學(xué)到了課堂上和書本里學(xué)不到的東西，使大家增強了愛心，感受到助人的樂趣，認(rèn)識到自己有能力幫助別人，同時也感受到了一個人的力量是有限的，只有大家有發(fā)揚中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，大家團結(jié)起來，才能辦大事。

通過“手拉手助殘”活動，使那些一直受別人關(guān)心的青少年開始學(xué)會關(guān)心別人，使他們懂得了怎樣去珍惜自己擁有的幸福以及如何去學(xué)習(xí)殘疾伙伴身上所蘊含的身殘志堅、百折不饒的意志品質(zhì)，激發(fā)了他們心靈真誠友愛的情感。

“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉手，心連心，邁開堅的的步伐，關(guān)注殘疾人，面向未來，共同撐起一片藍(lán)天，共同去擁抱那輝煌的太陽！我相信，只要我們社團聯(lián)合會堅持將此次系類活動堅持下去，就會有更多的收獲！

三、展現(xiàn)各社團風(fēng)采

由共青團湖北省委、湖北日報傳媒集團、中國聯(lián)通湖北分公司、湖北省學(xué)生聯(lián)合會、萬達(dá)集團武漢市中央文化區(qū)楚河漢街商業(yè)中心主辦的“青春在沃”2012年湖北省大學(xué)生社團文化節(jié)在楚河漢街隆重舉行，我院社團聯(lián)合會的優(yōu)秀社團代表參加活動。

乒乓球協(xié)會舞臺展示

健美操協(xié)會舞臺展示

武術(shù)協(xié)會舞臺展示

龍騰跆拳道協(xié)會廣場展示

活動意義

本次大學(xué)生社團文化展演以“我的青春·我的團”為主題，旨在貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，紀(jì)念建團90周年和喜迎黨的十八大召開，促進(jìn)我省高校大學(xué)生社團文化交流，展示我省高校學(xué)生社團文化建設(shè)成果，發(fā)揮大學(xué)生社團在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、推動校園文化建設(shè)等方面的重要作用，激發(fā)廣大青年踴躍投身湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的青春豪情。

四、與外校加強交流

1、我院江花文學(xué)社應(yīng)邀參加高?！榜雎牶３薄毕盗姓魑幕顒宇C獎典 6月3日下午，我院江花文學(xué)社應(yīng)邀參加武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院“聆聽海潮”武漢高校征文活動頒獎典禮。

本次征文活動中，我院江花文學(xué)社分別榮獲征文比賽“二等獎”和“優(yōu)秀獎”的佳績。

此次頒獎典禮共有三十多所高校文學(xué)社代表參加，除了頒獎儀式外，還組織開展了現(xiàn)場交流活動，以此促進(jìn)各高校間的友好交流。

我院江花文學(xué)社社長劉懿在會上倡議：建立高校文學(xué)聯(lián)盟，他號召會員們要積極探索，使傳統(tǒng)文學(xué)社團上升到一個更高的平臺，為我院社團文化建設(shè)添上絢麗的色彩。

2、我院口才藝術(shù)社在武漢高校演講與口才聯(lián)盟“美言杯”演講總決賽中

喜獲佳績

5月13日下午，我院口才藝術(shù)社帶隊參加了由湖北省演講協(xié)會主辦的第三屆武漢高校演講與口才聯(lián)盟“美言杯”演講比賽總決賽。

在本次比賽中，我院口才藝術(shù)社榮獲團體最佳表現(xiàn)獎。由我院推選的參賽選手韋倩婷和謝凱分別獲得第七名和第八名的好成績。

同學(xué)們表示：參加此次活動對于提高同學(xué)們的口語交際能力有很大的促進(jìn)作用，通過同學(xué)們各具特色的演講來充分展現(xiàn)“演”的藝術(shù)，“講”的風(fēng)采，同時也領(lǐng)悟到演講的魅力。

我院口才藝術(shù)社社長張仁熙倡議：希望大家積極參加此類活動，將我院大學(xué)生精神風(fēng)貌和會員風(fēng)采展現(xiàn)在“演講臺"上，為我院社團文化建設(shè)添上絢麗的色彩。

社團積極開展與外校交流活動，旨在進(jìn)一步加強與兄弟院校的交流與合作，學(xué)習(xí)社團文化經(jīng)驗，加快社團隊伍的建設(shè)，挖掘優(yōu)秀社團和潛力社團，提高學(xué)院整體實力。

長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 社 團 聯(lián) 合 會

第二篇：成果申報要求

成果申報要求

各位老師：成果申報、課題立項注意事項已發(fā)放到教研室公共郵箱，請大家查閱后再申報。申報成果的請注意：一律A4紙打印，按順序放好，不裝訂，教研室統(tǒng)一裝訂，要有一定的厚度（能構(gòu)成一本書）。統(tǒng)一使用復(fù)印件，材料原則上不再退回。

武陟縣基礎(chǔ)教研室

2013.4.16

第三篇：校園優(yōu)秀文化成果申報材料

2011年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果

**大學(xué)**創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院

申報材料

申報學(xué)校：**大學(xué) 申報類別：實踐育人

申報時間：二〇一一年九月八日

一、學(xué)院成立背景

為了認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院提出的“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”以及省委省政府所提倡的“創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強省”教育戰(zhàn)略，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，豐富校園文化活動，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)。2009年10月，**大學(xué)成立**創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，為全省有志創(chuàng)業(yè)青年搭建良好的創(chuàng)業(yè)平臺。創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的成立填補了青海省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的空白，成為我省高校創(chuàng)業(yè)教育界的主力軍和高原文化建設(shè)的領(lǐng)頭羊。

在青海省教育廳、青海省人力資源和社會保障廳、共青團青海省以及**大學(xué)的共同關(guān)懷和協(xié)助下，向江蘇**能源集團有限公司引資200萬元。在多方領(lǐng)導(dǎo)的支持下，創(chuàng)立了面向全省大學(xué)生開展系統(tǒng)化、專業(yè)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育機構(gòu)——**大學(xué)**創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院。

二、學(xué)院宗旨

學(xué)院以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力”為辦學(xué)宗旨，著力打造“學(xué)校與社會融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)融為一體”的辦學(xué)特色，根據(jù)社會需要，設(shè)置創(chuàng)業(yè)務(wù)實、學(xué)以致用、開啟智慧的的課程，提升大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力、人文精神及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，全力打造一個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的搖籃。

三、學(xué)院現(xiàn)狀

經(jīng)校黨委和全校師生的共同努力下，社會各界的大力支持下，學(xué)院現(xiàn)具備良好的辦學(xué)條件和師資條件，學(xué)院占地面積300余平方米。

1、辦學(xué)條件

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室：該網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建立是我院一大特色，主要進(jìn)行電子沙盤模擬及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)游戲的場所，為學(xué)員的理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實踐搭建了理想的平臺。

多媒體培訓(xùn)室：是我院主要進(jìn)行理論教學(xué)及交流座談的場所，教室中投影儀、功放機、無線麥等多媒體教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。

創(chuàng)業(yè)咨詢洽談室：主要進(jìn)行我院對外的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的洽談以及創(chuàng)業(yè)咨詢活動，是我院對外交流的主要場所。

創(chuàng)業(yè)孵化器：孵化器是為我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供辦公場所，內(nèi)部水、電、暖、網(wǎng)等設(shè)施一應(yīng)俱全。共設(shè)有七個辦公隔斷，可同時允許入駐七家企業(yè)。

2、師資力量

學(xué)院擁有自己的導(dǎo)師顧問團，聘請新東方教育集團總裁俞敏洪老師擔(dān)任我院導(dǎo)師顧問團團長，另邀請了青海省知名專家、創(chuàng)業(yè)成功人士作為我院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，我院導(dǎo)師團現(xiàn)有導(dǎo)師50名。我院現(xiàn)有KAB導(dǎo)師2名，SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師6名。經(jīng)過兩年教學(xué)經(jīng)驗及成果的積累，我院現(xiàn)已獲得省人力資源保障廳認(rèn)證的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)。

四、學(xué)院特色

學(xué)院成立兩年以來，積極探索和實踐，已經(jīng)形成了屬于我們自己的教學(xué)特色。在“舍得，堅毅，自信，真誠”的院風(fēng)指導(dǎo)下，學(xué)院逐步形成了以“理論授課+實踐培訓(xùn)”為主體，“創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流”為輔的教學(xué)模式。

1、理論授課

理論授課實行“KAB培訓(xùn)+SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)大講堂”三位一體的教學(xué)體系。旨在循序漸進(jìn)的對學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，由淺入深，從而使學(xué)員能真正在培訓(xùn)過程中受益。

（1）KAB培訓(xùn)

KAB(Know About Business)是我院在全校大學(xué)生中所普及的創(chuàng)業(yè)知識的課程，是青海省高校中首個開設(shè)這門課的機構(gòu)。其目的在于開啟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想。該課程面向全校大一至大三學(xué)生開設(shè)，通過KAB課程學(xué)習(xí)，使大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)活動有了更深層次的了解，并能根據(jù)自身的實際情況提出創(chuàng)業(yè)想法，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。

（2）SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)(SIYB)是人力資源和社會保障部從國際勞工組織引進(jìn)的、對有創(chuàng)業(yè)愿望和具備創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)能力的人員實施的一個培訓(xùn)項目。目前，SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是在KAB教學(xué)的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，只針對于參加過KAB培訓(xùn)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行，使參加培訓(xùn)的應(yīng)屆畢業(yè)生較其他更加有信心去創(chuàng)立自己的事業(yè)。對于緩解目前社會就業(yè)壓力具有一定的實際意義。

（3）創(chuàng)業(yè)大講堂

為了讓學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)活動，完善創(chuàng)業(yè)理論知識。我院專門開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)大講堂”，特別邀請了法律、稅務(wù)等公務(wù)人員來我院與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場交流答疑，對于在授課過程中的一些疑問給以了專業(yè)的解答。同時根據(jù)專家、官員自己的切身經(jīng)歷，對創(chuàng)業(yè)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。

2、實踐培訓(xùn)

我院的創(chuàng)業(yè)實踐也形成了自己獨有的體系，各個環(huán)節(jié)緊扣，使學(xué)員對創(chuàng)業(yè)的理解循序漸進(jìn)，理論知識的掌握運用也是步步深入，以“參觀學(xué)習(xí)→網(wǎng)絡(luò)沙盤模擬→創(chuàng)業(yè)交流座談會→創(chuàng)業(yè)大賽→孵化器”為主線開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動，使學(xué)員帶著興趣去實踐學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)業(yè)座談會

我院定期邀請省內(nèi)知名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家，創(chuàng)業(yè)成功人士來我院與學(xué)員及孵化器入駐企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗心得交流會。他們通過自己的親身經(jīng)歷和切身體會與學(xué)員們進(jìn)行交流，同時還邀請法律、工商、稅務(wù)等官員進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流座談。同時，也派我院學(xué)員與兄弟院校的創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行交流以及我院新學(xué)員與老學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得交流。

五、學(xué)院活動

在抓好教學(xué)工作的同時，我院在學(xué)生工作開展方面也投入了大量的精力。院領(lǐng)導(dǎo)也給予了大力的支持?，F(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會、和演講與口才協(xié)會兩個學(xué)生社團掛靠我院，為我院的文化生活增加了動力。

主要的特色活動有：觀看優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)節(jié)目——贏在中國、商解三國等；開展創(chuàng)業(yè)游戲；舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、“我要創(chuàng)業(yè)”主題演講比賽、創(chuàng)業(yè)相關(guān)辯題的辯論賽等課余文化活動。通過這些活動的舉辦，我院逐步形成了具有創(chuàng)業(yè)特色的校園文化亮點，也不失為我院校園文化的一大特色。

六、驕人成果

1、賽場點兵——創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽

創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本功的大比武。我院在致力于實踐教學(xué)工作的同時，也不忘對我們的教學(xué)成果進(jìn)行檢驗。通過創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦和參加，能夠增強在校大學(xué)生的團隊合作意識以及集體責(zé)任感，同時增加了同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)和交流。

2009年11月我院舉辦了以“激情點燃夢想 創(chuàng)業(yè)成就未來”為主題的**大學(xué)首屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，并取得了圓滿的成功。本次大賽是我校第一次創(chuàng)業(yè)為主題的大賽，開創(chuàng)了我校創(chuàng)業(yè)大賽的先河。此次創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解，為學(xué)生的校園創(chuàng)業(yè)起到了積極的推動和激勵作用。

2010年6月，我院在青海省首屆“28商機杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎，其中由我院推薦的創(chuàng)業(yè)項目《Auter自動澆灌》獲得青海省一等獎、《嘹咋嘞陜西美食》榮獲入圍獎。

2010年7月，我院辦公室志愿者杜楊陽帶隊參加2010“英特爾—清華”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐夏令營，在夏令營即將結(jié)束的創(chuàng)業(yè)答辯中獲得“優(yōu)秀團隊獎”，創(chuàng)業(yè)項目《Auter自動澆灌系統(tǒng)》在2010“英特爾---伯利克”全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中國區(qū)選拔賽中取得“第七名”優(yōu)異成績。

2010年8月，我院推薦的創(chuàng)業(yè)項目《Auter自動澆灌澆灌系統(tǒng)》順利晉級第七屆挑戰(zhàn)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽，這也是青海省唯一一只晉級決賽的團隊，并且于同年9月在吉林大學(xué)舉辦的第七屆挑戰(zhàn)全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽中榮獲“銀獎”。

2011年5月，由我院二期學(xué)員梁譯文等主持的創(chuàng)業(yè)項目“青海水滑石無機材料有限責(zé)任公司”被推薦參加“賽伯樂杯”第二屆杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，該項目從全國符合報名參賽條件的1148個項目中脫穎而出，榮獲“賽伯樂杯”第

二屆杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽入圍獎，該創(chuàng)業(yè)項目是我省唯一入圍該大賽的創(chuàng)業(yè)項目。

實現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)是這一代大學(xué)生的夢想，而創(chuàng)業(yè)過程中無不充滿著艱辛，創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦與參加，是對大學(xué)生夢想追求的激勵、自我期許的鼓勵、創(chuàng)業(yè)全程的指導(dǎo)。為大學(xué)生將來真正走向創(chuàng)業(yè)之路插上了飛翔的翅膀。

2、特色大講堂

創(chuàng)業(yè)大講堂的開設(shè)是我院教育教學(xué)工作中的一大特色。我們在理論教學(xué)過程中，專門針對學(xué)員面臨的不同問題開設(shè)了各種講堂，授課導(dǎo)師均為省內(nèi)外知名企業(yè)家、政府公務(wù)人員、VC、法律專家。他們的言傳身教讓學(xué)員們感觸頗多，在豐富了自己創(chuàng)業(yè)知識的同時，也領(lǐng)略到了創(chuàng)業(yè)成功人士的風(fēng)采。導(dǎo)師團涉及生物制藥、投資公司、律師行業(yè)和社科院經(jīng)濟研究所、工商局等部門行業(yè)，以及我校主管學(xué)生工作以及就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師。自學(xué)院成立以來，共在我院進(jìn)行了多大20余場的專業(yè)知識講座和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流。其中，不乏有青海清華博眾生物技術(shù)有限公司總經(jīng)理、青海青年導(dǎo)師團副團長魯長征先生等創(chuàng)業(yè)成功人士；青海省雪域青年歌舞團團長、全國青年志愿者常務(wù)理事徐老九先生、北京大成律師事務(wù)所西寧分所蔡延云律師、劉曉崎律師、刑志律師、青海省社會科學(xué)院經(jīng)濟所所長、青海青聯(lián)教育、社科界主任蘇海紅老師等官員。

3、KAB教學(xué)開展與風(fēng)采

大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是我國目前普遍認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)啟蒙階段的教育，也是我院在青海省各大高校中首次開設(shè)這門課程，走在了青海省的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的前面。截止到目前，學(xué)院已面向全省開展KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)三次，累計招生265余人，取得KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書的學(xué)生達(dá)247人。KAB培訓(xùn)的成果有目共睹，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下，經(jīng)校教務(wù)處考核后，決定將我院的KAB 課程納入**大學(xué)選修課，共計32個學(xué)時，2個學(xué)分，大大的激發(fā)了學(xué)生對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的積極性。

在接受學(xué)院創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)后，已開展創(chuàng)業(yè)活動學(xué)生人數(shù)達(dá)150余人，實體店經(jīng)營的達(dá)50余人，經(jīng)營范圍涉及校園產(chǎn)品代理、文化傳媒、網(wǎng)絡(luò)淘寶、軟件開發(fā)、園林園藝涉及、裝潢裝飾等領(lǐng)域。

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對于“創(chuàng)業(yè)”這一概念有了一個初步的了解，同時幫助一些同學(xué)走出了“創(chuàng)業(yè)僅屬于有錢人、社會人等”的誤區(qū)，讓他們對于創(chuàng)業(yè)了有了一個新的認(rèn)識。讓他們意識到：其實，我們也可以創(chuàng)業(yè)，我們也會成功！

KAB培訓(xùn)還告訴學(xué)員們了創(chuàng)業(yè)教育的重要性：創(chuàng)業(yè)教育能增加職業(yè)選擇的機會；創(chuàng)業(yè)教育能加深對職場的認(rèn)識；創(chuàng)業(yè)教育能提升職業(yè)能力。同時也讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系：創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)職業(yè)發(fā)展；使我們懂得創(chuàng)業(yè)的艱辛，而更加珍惜工作的機會；讓我們理解老板，更容易與老板溝通；知道工作的重點在哪里；從而最終使我們在工作中更加得心應(yīng)手。

4、文化載體—《創(chuàng)業(yè) 在路上》

期刊作為學(xué)院宣傳工作的一個為有力的載體，我院自主創(chuàng)辦了《創(chuàng)業(yè) 在路上》這一期刊，期刊內(nèi)容以創(chuàng)業(yè)成功心得、最新創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗及創(chuàng)業(yè)過程中的問題解答為主。期刊的創(chuàng)辦加大了創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，同時也加深了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解和和認(rèn)知。

《創(chuàng)業(yè) 在路上》作為我院獨立編撰發(fā)行的與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的期刊，現(xiàn)已成為我校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的主要載體。自學(xué)院成立以來，共出版了3期創(chuàng)業(yè)期刊，得到了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可和好評。

5、成就創(chuàng)業(yè)夢想——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器

我院于2010年10月27日成立了青海省迄今為止第一個設(shè)在大學(xué)校園里的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，旨在為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺，并向入駐企業(yè)免費提供辦公場地及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)政策咨詢、公司注冊流程等咨詢服務(wù)?，F(xiàn)在入駐企業(yè)行業(yè)涉及分別涉及到文化傳媒、大學(xué)生綜合服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、服裝銷售、DM廣告等商業(yè)領(lǐng)域。包括：先鋒文化傳媒有限公司，SOHO有限責(zé)任公司，Pretty boy & girl淘寶服飾，《Youth》校園報刊等企業(yè)。

在孵化器管理方面，我們借鑒了國內(nèi)其他孵化器的先進(jìn)管理經(jīng)驗進(jìn)行管理。為入駐孵化器的企業(yè)營造一個溫馨幽雅、積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我院孵化器管理中心制定了《**大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“孵化器”管理制度》、《**大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“孵化器”優(yōu)惠政策》及《**大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“孵化器”入駐企業(yè)考核辦法》，簽署了入住協(xié)議書，并交納入住保證金并辦理其它相關(guān)手續(xù)即可入駐。

創(chuàng)業(yè)者的入駐標(biāo)志著我院創(chuàng)業(yè)教育開始由課堂理論授課向創(chuàng)業(yè)實踐的拓展，**大學(xué)**創(chuàng)業(yè)學(xué)院的發(fā)展也日趨成熟。我院孵化器以扶持**大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，以公益性、示范性、專業(yè)性為特色，以廣告?zhèn)髅?、網(wǎng)絡(luò)營銷和現(xiàn)代服務(wù)為主體，搭建集政策導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和綜合服務(wù)為一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，力爭建設(shè)青海省一流的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心。

6、SIYB風(fēng)采及培訓(xùn)成果

經(jīng)過兩年的努力，我院于2010年12月獲得青海省人力資源和社會保障廳認(rèn)證的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)。SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是在我院KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門課程，課程采取“U”字型授課模式，小班授課。廣大在校師生對SIYB課程的開設(shè)給予了很大的支持，同時也受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。校領(lǐng)導(dǎo)喬正孝書記多次來我院視察工作，并表示在學(xué)院的建設(shè)方面學(xué)校將給予大力支持。

自開班以來，同學(xué)們報名積極踴躍。參加培訓(xùn)的學(xué)員表示，SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)給他們開啟了一扇創(chuàng)業(yè)的大門，為他們搭建了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，提升了創(chuàng)業(yè)的信心。

通過對一期學(xué)員培訓(xùn)的思考與總結(jié)，學(xué)院在教學(xué)上的不斷探索，并仔細(xì)分析了學(xué)員反饋情況，二期培訓(xùn)在教學(xué)上更加強調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向性，并通過擴大時間的利用率，知識的空間，思維空間，教學(xué)效率來提升教學(xué)質(zhì)量。在保證學(xué)員質(zhì)量的前提下力求更多的學(xué)員能接受SIYB培訓(xùn)，把教育工作落到實處。參加SIYB培訓(xùn)并考核合格的學(xué)員，可以獲得由國家人力資源保障部頒發(fā)的國家認(rèn)可的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書，這無疑對即將要走入社會的大學(xué)生拓寬了出路。

SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)響應(yīng)了國務(wù)院關(guān)于“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的號召，為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題盡到了自己一份微薄的力量，在今后的工作中我們將更加努力的結(jié)合青海省實際情況進(jìn)行切合實際的創(chuàng)業(yè)教育。

七、展望未來

回首創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立兩年以來，我們的工作取得了一定的成績。然而我們并不滿足，對于未來我們有自己的設(shè)想。展望未來，我們將會在現(xiàn)有的規(guī)模上，不斷

擴大和提升我們的教學(xué)規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)設(shè)施，引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗。

硬件設(shè)施方面，我們繼續(xù)引進(jìn)外資對我院進(jìn)行規(guī)模的擴大，爭取規(guī)模能夠滿足全校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使之能夠在大學(xué)生當(dāng)中得到普及。

實踐教學(xué)方面，在繼承我院“三位一體”的理論教學(xué)和“兩主體一輔助”的實踐教學(xué)體系的前提下，我們還將在總結(jié)既往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬創(chuàng)業(yè)教學(xué)的視野。從而使之更加完善，更加適合我校實際情況及青海省情的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

孵化器是幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的基地，為學(xué)生從理論創(chuàng)業(yè)設(shè)計到初現(xiàn)創(chuàng)業(yè)雛形，以及最終向?qū)嶓w店邁進(jìn)，提供了軟硬件的支持。孵化器的完善將是我們下一階段工作重點之一，加大資金投入力度，從而幫助更多有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生有一片自己發(fā)展的空間，讓創(chuàng)業(yè)不再是夢想。

創(chuàng)業(yè)大賽作為展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華，激發(fā)創(chuàng)業(yè)想法的的平臺，我們將繼續(xù)面向我校大學(xué)生開展，我們的近期目標(biāo)是能夠組織一場全省高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，來一場全省范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生之間的大比武。這樣能夠更加促進(jìn)我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時也將繼續(xù)推薦我院學(xué)員的優(yōu)秀項目外出參加創(chuàng)業(yè)大賽，汲取經(jīng)驗。

經(jīng)過兩年的奮斗，學(xué)院秉承銳意改革、開拓創(chuàng)新的精神，形成了“舍得、堅毅、真誠、自信”的優(yōu)良院風(fēng)。在新的起點上，學(xué)院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，緊緊圍繞“育人”這個中心，以知識傳授為出發(fā)點，以素質(zhì)培養(yǎng)為突出口，把目標(biāo)導(dǎo)向型學(xué)習(xí)、知識整合應(yīng)用作為戰(zhàn)略理念，抓住西部大開發(fā)的歷史機遇，深化改革，強化管理，以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌，為把創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦成有特色、高質(zhì)量的學(xué)院而努力奮斗，再接再厲，真正做到服務(wù)同學(xué)，實踐育人。

八、致謝

學(xué)院自成立以來，曾先后受到青海省委、青海省教育廳、人力資源與社會保障廳、**大學(xué)黨委等各級黨政機關(guān)單位的關(guān)心與支持。2009年11月，共青團青海省委副書記牛軍一行在我校團委書記任延明陪同下蒞臨我院指導(dǎo)工作；2009年12月17日，省委常委、省總工會主席穆東升在青我校黨委書記喬正孝的陪同

下，對我院進(jìn)行視察指導(dǎo)；2010年10月26日，省教育廳大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任張普權(quán)到我院進(jìn)行調(diào)研。2011年4月15日，青海省工會主席、省委常委蘇寧在校黨委書記喬正孝、院長趙明的陪同性對我院進(jìn)行了視察指導(dǎo)工作，并就創(chuàng)業(yè)問題與孵化器入駐企業(yè)進(jìn)行了交流探討并給予了指導(dǎo)。

在此，我院向在學(xué)院發(fā)展過程中給予支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、單位和個人表示誠摯的謝意！希望今后繼續(xù)支持我們的工作，我們將不會辜負(fù)您們的希望，取得更加驕人的成績，回報祖國，回報社會！

第四篇：蘇北成果申報

附件:

江蘇省高校體育工作委員會

蘇北高校成果獎申報書

成 果 名 稱健美操開放式教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)

成果完成人薛 麗 卿

建議申報等級二 等 獎

申報單位名稱淮 海 工 學(xué) 院

江蘇省學(xué)生體協(xié)高校體育工作委員會蘇北分會

2011年11月印制

一、申報人情況

二、參評成果簡況

三、申報與評審意見

第五篇：申報教學(xué)成果申報書

教學(xué)成果申報書

名稱：“數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用”教學(xué)環(huán)節(jié)

完成人：楊培國、蔣志明、李樹煒、呂珊清、史麗君 成果完成單位：數(shù)學(xué)教研室、教務(wù)處、督導(dǎo)處.申報等級：市級教學(xué)成果獎 申報學(xué)校：上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 申請時間：2012 年

成果科類：大類：理學(xué)

小類：數(shù)學(xué) 代碼：074112 序號： 編號： 一.成果簡介 獲獎情況

成果起止日期：起始：2009年9月

完成：2011年12月 主題詞：高職

教育

教學(xué)

成果

評獎

申請 1.成果主要內(nèi)容

自2009年9月起在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，對管理系、應(yīng)用技術(shù)系09、10、11級部分專業(yè)的十二個班級，正式實施了《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).即在常規(guī)的教師講課、學(xué)生聽課、平時測驗、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等正常的教學(xué)過程中插入一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)：《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).一般從第九周～第十五周，規(guī)定學(xué)生以班級為單位，每個同學(xué)必須參加，三個人一組合作完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課 題任務(wù).就是這樣一個小小的創(chuàng)新之舉，正合了 “秤砣雖小壓千斤”“牽一發(fā)而動全身”的道理，取得了出乎意料的、令人驚喜的教學(xué)效果，基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面。《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容 1)作為高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)

在管理系、應(yīng)用技術(shù)系一年級新生的高等數(shù)學(xué)課程正常的教學(xué)過程中，插入一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).一般從第九周～第十五周，規(guī)定學(xué)生以班級為單位，每個同學(xué)必須參加，三個人一組合作完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課題任務(wù).2)建立并不斷充實《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》題庫

根據(jù)學(xué)生的實際能力和水平，結(jié)合專業(yè)的情況，我們收集并編寫了一些起點比較低、與各個專業(yè)緊密相關(guān)的實際問題，形成了近百道題的《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》題庫.題目內(nèi)容比較廣泛，涉及微積分、微分方程、統(tǒng)計學(xué)、概率論、線性規(guī)劃、決策論、庫存論等不同的學(xué)科。各個課題組可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，從中自主進(jìn)行選擇（各組完成不同的課題）。3)各課題組完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課題任務(wù)

完成《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》課題任務(wù)不占用正常課堂教學(xué)時間，同學(xué)們在課外時間，充分利用學(xué)校能夠提供的各種方便條件（圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)、計算機等）、運用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識或是找參考書、翻閱資料、學(xué)習(xí)新的知識，在一定的切入點引導(dǎo)學(xué)生獨立地建立數(shù)學(xué)模型、尋求解決問題的方法，通過小組成員集體的 努力，在一個月左右的時間內(nèi)認(rèn)真努力地完成課題任務(wù)。最后，按照課題的具體要求，把解決問題的思路、方法、數(shù)學(xué)模型、分析解題的詳細(xì)過程、結(jié)論、聯(lián)想、拓展、體會等匯總成一篇數(shù)學(xué)應(yīng)用文章。4)總結(jié)、考評。

各課題組的組長負(fù)責(zé)填寫《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》總結(jié)報告和《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》考核表，與數(shù)學(xué)應(yīng)用文章一起裝訂好提交給老師作為考核的依據(jù)。教師按照完成情況、科學(xué)性與系統(tǒng)性、廣度與深度、創(chuàng)新與思考、工作態(tài)度等方面進(jìn)行評分并給出評語。最后以30%的比例計入高等數(shù)學(xué)課程總評分。5)各班召開《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》報告會

各班級挑選3～5個組進(jìn)行課題專題報告。在報告會上各課題組的同學(xué)把他們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤勞動所獲得的知識、課題的成果以及深刻的體會，運用多媒體技術(shù)做了充分的展示。在此同時，其他同學(xué)也分享了他們的成果和喜悅。更為重要的是它營造了一片學(xué)習(xí)、討論、研究的良好的學(xué)習(xí)氛圍，這將為同學(xué)們的成長帶來更加深刻的影響。

6)對數(shù)學(xué)課程考核方法進(jìn)行了相應(yīng)的改革

數(shù)學(xué)考核方法改革的具體做法是將對學(xué)生的綜合考評分為常規(guī)、測試和應(yīng)用三大模塊。

常規(guī)模塊（占20%）包括上課出勤、質(zhì)疑問答、作業(yè)完成等，主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)教研室貫徹“以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為尺度”的原則，按照教學(xué)內(nèi)容的順序，同步配套編寫了高等數(shù)學(xué)習(xí)題冊.另外又編寫了三套單元綜合檢測題，分別安插在相應(yīng)的章、節(jié)段落后面，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練和階段學(xué)習(xí)情況的檢測.我們在每套習(xí)題的前面都特意安排了【目的】和【解題指導(dǎo)】，對較難的題目都給出了【提示】，以便于學(xué)生明確方向，盡快地聚焦解題思路，少走一點彎路.幾年來的使用情況表明這本習(xí)題冊是非常適合高職高專學(xué)生使用的。

測試模塊（占50%）包括期中考試（占10%）和期末考試（占40%），主要考核學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的掌握情況，按傳統(tǒng)的筆試方式進(jìn)行?？荚噧?nèi)容主要是平時學(xué)習(xí)中常見的基礎(chǔ)題、能力題和應(yīng)用題，難度中等。為了保證測試的質(zhì)量，我們專門編制了高等數(shù)學(xué)試卷庫，已經(jīng)使用了三年，取得了很好的效果。

應(yīng)用模塊（占30%）是改革后的創(chuàng)新形式，即《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)，以數(shù)學(xué)課題、小組討論研究的方式進(jìn)行。這部分主要考核學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，考核學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

改革后的考核方法既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注了學(xué)生在求知過程中所表現(xiàn)出來的勤于應(yīng)用、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的精神，對學(xué)生應(yīng)用能力的形成和發(fā)展起到明顯的促進(jìn)作用。2.創(chuàng)新點

常規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程由：教師講課、學(xué)生聽課、完成作業(yè)、平時 測驗、復(fù)習(xí)、期末考試組成。長期以來，這已經(jīng)成為了一個教學(xué)的規(guī)律，從來沒有對它產(chǎn)生過絲毫的懷疑，更談不上有什么突破、改變和創(chuàng)新。這個傳統(tǒng)的教學(xué)過程模式，在“應(yīng)試”教育理念下，是完全有效的，它強調(diào)的是知識的傳授；但是，在現(xiàn)代“素質(zhì)”教育理念下，它的局限性就暴露無遺了，依靠它是不可能完成“能力、素質(zhì)”培養(yǎng)目標(biāo)的。問題的癥結(jié)就在于它缺少了一個根本的環(huán)節(jié)：“做”。

經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)、分析、研討，我們決定突破傳統(tǒng)的框框，在常規(guī)的正常的教學(xué)過程中插入一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)：《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)。就是這樣一個小小的創(chuàng)新之舉，取得了出乎意料的、令人驚喜的教學(xué)效果，基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面。這個創(chuàng)新的內(nèi)涵歸納起來有如下五個方面： 1）2）3）4）5）教育理念的創(chuàng)新：從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式的創(chuàng)新：從“知識教育”向“能說會做”轉(zhuǎn)變 教學(xué)方法的創(chuàng)新：從“灌輸式”向“討論研究式”轉(zhuǎn)變 考核理念的創(chuàng)新：從“分?jǐn)?shù)”向“綜合能力考核”轉(zhuǎn)變 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新：從“被動的聽”向“主動的做”轉(zhuǎn)變

3.應(yīng)用情況

從2009年9月起在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，選擇了管理系、應(yīng)用技術(shù)系09級、10級、11級部分專業(yè)的一年級新生累計十二個班級，正式實施了《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié).正是這樣一個小小的創(chuàng)新之舉，給我們帶來了可喜的效果。主要的收獲如下： 1）教學(xué)環(huán)節(jié)的安排更為科學(xué)合理 《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置更加符合高職教育的客觀規(guī)律；更加符合上海市教育規(guī)劃綱要中“教學(xué)做一體”的職業(yè)教育思想；更加有利于貫徹“以做定教、做學(xué)結(jié)合和以做為主”的職業(yè)教育原則；更加有利于培養(yǎng)了解行業(yè)發(fā)展、熟悉生產(chǎn)過程和有知識、發(fā)展型的能說會做的技術(shù)應(yīng)用型人才。

2）推進(jìn)了數(shù)學(xué)考核理念的轉(zhuǎn)變和考核方法的改革

《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置連帶引起了考核理念的改變。數(shù)學(xué)考核方法改革的具體做法是將對學(xué)生的綜合考評分為常規(guī)、測試和應(yīng)用三大模塊。改革后的考核方法既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注了學(xué)生在求知過程中所表現(xiàn)出來的勤于應(yīng)用、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的精神，對學(xué)生應(yīng)用能力的形成和發(fā)展起到明顯的促進(jìn)作用。

3）增強了學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)的動力.培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神，增長了才干。

我國著名教育家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)．”《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)正是強調(diào)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué).它不僅僅是給學(xué)生擴充數(shù)學(xué)課外知識，也不僅僅為了解決一些具體問題，而是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)或繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力.4）提高了學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用和解決實際問題的能力.“學(xué)以致用”是教育的最重要原則之一.著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，這不僅包括計算、推理、空間想象，還包括辨明關(guān)系、形式轉(zhuǎn)化、駕馭計算工具、查閱文獻(xiàn)、能進(jìn)行口頭和書面的分析和交流等等.而《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)恰恰包含了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、團隊精神和探究性學(xué)習(xí)等諸多因素和作用.數(shù)學(xué)知識的掌握不完全是教出來的，而是自己做出來的.通過小組同學(xué)共同努力、解決問題的過程，正好是一個學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的過程，充分體現(xiàn)了學(xué)和用的統(tǒng)一。

5）

《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》報告會是一個非常好的學(xué)習(xí)交流平臺?！稊?shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》報告會是一種非常好的學(xué)習(xí)形式，它營造了一片非常好的學(xué)習(xí)氛圍。在報告會上各課題組的同學(xué)把他們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤勞動所獲得的知識、課題的成果以及深刻的體會，運用多媒體技術(shù)做了充分的展示。在此同時，其他同學(xué)也分享了他們的成果和喜悅。更為重要的是它營造了一片學(xué)習(xí)、討論、研究的良好的學(xué)習(xí)氛圍，這將為同學(xué)們的成長帶來更加深刻的影響。6）基本扭轉(zhuǎn)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面，課程不及格率大幅度降低。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的被動局面得到了扭轉(zhuǎn)。表現(xiàn)在：

①學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性有了很大的提高

越來越多的學(xué)生從害怕、恐懼、抵觸數(shù)學(xué)逐步轉(zhuǎn)變到開始產(chǎn)生一 定的興趣，部分學(xué)生組建了“數(shù)學(xué)建模”興趣小組，開展第二課堂的學(xué)習(xí)，有50多個學(xué)生參加了數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)班。

②學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。以前上課時睡覺、玩手機、聽音樂、聊天、遲到、早退、曠課的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；現(xiàn)在課堂教學(xué)的秩序有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)正在不斷地好轉(zhuǎn)。

③學(xué)生高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

高等數(shù)學(xué)課程的不及格率有了明顯的下降，“紅燈一大片”的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從全院來看：以前高等數(shù)學(xué)課程不及格率經(jīng)常在50%左右，這兩年來不及格率大大降低保持在33%左右。從對比的角度來看：未實施《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的班級，平均不及格率為36.99%；而實施《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的班級，平均不及格率為23.56%。二.主要完成人情況

第一完成人：楊培國；

男；

出生年月：1945年2月； 學(xué)歷：大學(xué)本科； 參加工作：1966年9月； 高校教齡：45年； 技術(shù)職稱：副教授；

現(xiàn)任職務(wù)：基礎(chǔ)部副主任； 工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

聯(lián)系電話：***；現(xiàn)從事工作：高等數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)； 電子信箱：yangpeiguo@tom.com.;通訊地址：長寧路1277弄11號1801室 郵政編碼：200051 獎勵：2010年被評為優(yōu)秀教師

主要貢獻(xiàn)：長期從事高等院校基礎(chǔ)課教學(xué)工作，直接參加了《數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用》教學(xué)環(huán)節(jié)的方案設(shè)計、論證、研究和實施的全過程，并作出了突出的貢獻(xiàn)。

第二完成人：蔣志明；

男；

出生年月：

；學(xué)歷：； 參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第三完成人：李樹煒；

男；

出生年月：

；學(xué)歷：；參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第四完成人：呂珊清；

女；

出生年月：

；學(xué)歷：； 參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：

第五完成人：史麗君；

女；

出生年月：

；學(xué)歷：；參加工作：

；高校教齡： 年；

技術(shù)職稱： 現(xiàn)任職務(wù)：

；工作單位：中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 聯(lián)系電話：；現(xiàn)從事工作：； 電子信箱：;通訊地址： 郵政編碼： 獎勵： 主要貢獻(xiàn)：