第一篇：優(yōu)秀教研成果展示

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優(yōu)秀教研成果展示

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來源：《心事·教育策劃與管理》2013年第03期

[策劃人語]

教研是建設科研型教師隊伍的根本需要。教研不是教科所和教育專家的專利，一線教師也應該而且能夠開展教學研究。

時代越來越需要研究型教師、學者型教師。聯(lián)合國教科文組織在一份報告中指出：“在今天，從教師在教育體系中的作用看，教師與研究人員的職責趨向一致?！边@意味著教學需要具有科研素質的學者型教師，這是新世紀教育發(fā)展的必然趨勢。許多優(yōu)秀教師的教學實踐和教學研究經(jīng)歷充分說明，要探索教學規(guī)律，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，必須轉變“教師只要把書教好就行了”的傳統(tǒng)觀念，不能只滿足已有的教學經(jīng)驗，不能只做教書匠。

要把自己的教學實踐、教學經(jīng)驗加以科學地總結，上升為教學理論，形成自己的教學特色。

那么，怎樣做一個學者型教師，怎樣做一個有理論、有實踐、會創(chuàng)新、能落實的教師？這不但決定著我們個人的成功，也在某種程度上推動和制約著一所學校的發(fā)展。

本期開設教研成果專欄，一方面希望為讀者提供參考樣本，跟上快速發(fā)展的教**流；另一方面也有將助于樹立廣大教師的信心，增強教學的針對性。

本刊編輯部

第二篇：優(yōu)秀班組管理成果展示

優(yōu)秀班組管理成果展示

（三）工會 2014/11/27 10:38:35

《班組共建靠大家》 鐵路運輸部輕油計裝車間 關廣生

2014年，鐵路運輸部輕油車間三班在分公司向煉化企業(yè)第一方陣進軍的大環(huán)境下，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，不斷加強班組管理，創(chuàng)新工作方法，努力創(chuàng)建“學習型、安全型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型”班組。鐵路運輸部輕油車間三班作為分公司成品油出廠運輸單位，擔負著（接卸油品種類和數(shù)量）出廠的接卸任務，安全、高質量的讓成品油出廠是輕油三班全體員工共同努力的目標。自開展創(chuàng)建“五星班組”勞動競賽活動以來，輕油車間三班全體成員用實際行動積極響應，攻堅克難，圓滿地完成了輕油車間各項生產(chǎn)任務。

加強培訓，舉一反三，打造“學習型”班組

技術培訓工作是班組建設的基礎，車間有技術大比武，班組有技術小比武，班組學習不拘泥于傳授，每一輪班都要進行小測試。輕油三班還實行班組學習“六個一”，每個員工都要做到“每日一題，每周一講，每月一小考，每季一大考、半年一總結、每年一比武”。班組在給成員壓力的同時，還積極給大家營造濃厚的學習氣氛，將職工的學習積極性和工作學習上的優(yōu)勢激發(fā)出來。在保留原來的每日一題的基礎上，發(fā)揮老師傅的重要作用，實行師徒連帶,獎罰連帶，這樣不僅讓老師傅的才能有用武之地，更提高了普通職工的學習熱情，形成優(yōu)勢互補。另外，班組培訓課堂不局限于授課聆聽，而是走到現(xiàn)場，實現(xiàn)邊學邊干和理論實踐相結合，班組骨干勤奮好學，帶動全班人員把工作中遇到的問題經(jīng)驗供大家學習討論，從解決“一個問題”變成解決“一類問題”，不斷提高班組成員駕馭現(xiàn)場設備的操作能力，全班每年參加技術比武獲獎率都有大的提高。除了班組內(nèi)部競賽以外，班長還帶領班組職工積極參加車間開展的各種競賽活動，使班組在車間開展的各種競賽活動中名列前茅，并在車間各種競賽中屢創(chuàng)佳績。

我要安全，人人有責，創(chuàng)建“安全型”班組

安全工作關系到企業(yè)的生存、企業(yè)的效益、企業(yè)的穩(wěn)定、職工的生命，安全工作是重中之重。輕油車間裝卸的產(chǎn)品均屬于易燃易爆物質，風險防控難度較大，而且人員結構復雜，安全意識和安全技能差別大，給安全管理增加了難度。在生產(chǎn)任務日益繁重的情況下，班組始終遵循“我要安全，人人有責”的安全理念，不斷加大班前巡檢力度，班組要求大家必須提前20分鐘到崗，分崗分區(qū)進行安全檢查和隱患排查，發(fā)現(xiàn)并避免了多起未遂事故，認真巡檢，及時發(fā)現(xiàn)及時處理，避免事態(tài)的擴大；張冰峰在裝車過程中巡檢及時，發(fā)現(xiàn)86#邊界閥法蘭漏及時處理避免了一起跑油事故等。另外輕油三班還制定了“班前講安全，班中說安全，工作之前進行危害識別”的班組安全管理制度，實現(xiàn)每名職工對工作環(huán)境都能夠進行全面的風險識別。

除此之外，輕油三班還要打好“精心操作保安全”這一硬仗。每一批車次進入裝卸臺時都要進行“三查六對”，在裝車過程中更是嚴控室內(nèi)流量和現(xiàn)場風險控制，裝車結束后仔細進行封裝作業(yè)保證成品油“毫發(fā)無損”的輸送至全國各地。在整個裝車過程中，班組職工始終堅持嚴字當頭，認真完成每一項作業(yè)，因為他們堅信“細節(jié)決定成敗”。

凝心聚力，持續(xù)提升，轉向“創(chuàng)新型”班組

輕油三班實行“每月一個創(chuàng)新點，每季度一個創(chuàng)新舉措，每半年一個創(chuàng)新總結，每年幾篇創(chuàng)新創(chuàng)效小論文”的創(chuàng)新工作思路和實施方案，立足現(xiàn)場，正視差距，緊緊圍繞“全面優(yōu)化，持續(xù)提升”這一工作重心，牢固樹立“創(chuàng)新發(fā)展”的理念，最大限度發(fā)揮出每一位職工在崗位上的創(chuàng)新創(chuàng)效潛能。

輕油三班根據(jù)每個臺位和中心控制室的工作特性，創(chuàng)新工作機制，大膽優(yōu)化分配制度，合理分工，提高工作效率，提高職工的工作積極性。同時發(fā)動班組職工深入開展合理化建議、技術攻關、技術創(chuàng)新和“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設計、小建議”“五小”活動，開發(fā)推廣新技術、新工藝，提高職工創(chuàng)新水平，激發(fā)班組職工的創(chuàng)造活力和創(chuàng)新熱情，推動優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果轉化，做到班組職工在技術創(chuàng)新中勇于攻關，發(fā)明創(chuàng)造，超越目標，高質量、高標準地完成各項生產(chǎn)任務。

能源有限，節(jié)能無限，營造“節(jié)能型”班組

作為分公司煉油生產(chǎn)的最后一個環(huán)節(jié)，如何進一步降低能源消耗、提高裝車經(jīng)濟性成為我們班組工作的重點和難點。首先我們針對“跑冒滴漏”進行集中整治，使裝卸油過程做到更加精準，杜絕油品泄露，減少落地油，同時掌握裝車停泵時機，減少產(chǎn)品在管線中的殘留量，最大限度地減少油品損耗；其次，輕油三班開展能源消耗的動態(tài)管理，根據(jù)氣溫、季節(jié)的變化調整水電風的消耗，特別是在冬季實行防凍防凝動態(tài)管理，根據(jù)氣溫按時開關伴熱蒸汽閥門，在防凍防凝的同時做好節(jié)能降耗；第三，做好成本核算，一天一統(tǒng)計，一月一對比，分析原因，找出對策，建立臺帳，實施有效監(jiān)督，讓能源不在眼前白白流失；第四，班組對節(jié)能降耗工作進行勞動競賽，完善考核辦法，每個臺位進行對比，有獎有罰。最后，輕油三班做好節(jié)能降耗工作的全員參與，開展節(jié)能減排金點子征集活動，對征集的節(jié)能建議經(jīng)由班組成員討論，達成共識以后，認真落實，在形成好的節(jié)能降耗經(jīng)驗后實行全車間范圍推廣，為車間節(jié)能工作做出了突出貢獻。

積極向上，團結奮進，實現(xiàn)“和諧型”班組

一個班組的戰(zhàn)斗力來自于班組的向心力和凝聚力。為創(chuàng)建和諧班組，輕油三班結合自身的實際情況，加強在和諧氣氛中的溝通和交流。一是以班組每天班前檢查為重點，班組成員相互交流操作信息，將所有信息集中、篩選，找出當班的主要問題，做出正確的處理意見，列出每一個崗位的操作要點，由班長傳達到班組每一個成員，注重思想感情的交流。二是時時關注班組成員的思想狀態(tài)，在“情”字上做文章。對于成員之間難免產(chǎn)生的磕磕碰碰，班組都能夠及時做好開導工作，消除雙方誤解，讓大家感到班組就是一個大家庭，班組成員都是兄弟姐妹，對班組困難家庭職工給予幫助。工作之外，班組還積極組織各種特色活動來增強凝聚力，以“走向健康”活動為契機組織棄車徒步上下班，并且在班組內(nèi)部舉行跳繩、踢毽子，打羽毛球等小型運動比賽活動，讓職工在運動的快樂中體會到輕油三班大家庭的溫暖。

齊心協(xié)力抓建設 和諧創(chuàng)新出佳績---記2014年“十佳班組”候選班組焦化四班

焦化車間 2014/12/26 9:56:17

2014年，焦化四班緊緊圍繞車間全年各項工作目標開展班組工作，持續(xù)強化班組精細化管理，優(yōu)化裝置生產(chǎn)運行。先后獲得分公司“青年示范崗”、“紅旗班組”榮譽稱號，并順利通過分公司“三星級班組”驗收。班組管理成效顯著，職工撰寫的班組管理成果獲得分公司二等獎。

一、狠抓落實 保安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是班組各項工作順利開展的前提，因此深化職工的安全責任意識，確保安全生產(chǎn)至關重要。首先，焦化四班堅持每月開展班組安全學習活動，加強對各類裝置發(fā)生的事故案例學習，吸取事故教訓，全年累計開展安全學習30次；其次，加強職工安全技能培訓，開展“空氣呼吸器”佩戴培訓，做到人人過關，同時舉行應急事故演練，提高職工現(xiàn)場事故處理能力，全年累計舉行“空氣呼吸器”培訓13次，事故演練8次；最后，開展“班組巡檢肩并肩”活動和“我巡檢，我負責”活動，增強職工的責任心，提高巡檢質量，以確保裝置安全、平穩(wěn)運行。

二、集思廣益 保優(yōu)化運行

在日常操作中，焦化四班對職工要求嚴格，不僅要求大家做到“勤調、多調、細調”，保證生產(chǎn)平穩(wěn)，同時積極進行生產(chǎn)優(yōu)化，降低裝置能耗及成本，保證裝置優(yōu)化運行。2014年班組積極通過“頭腦風暴活動”、“諸葛亮會”等形式，集思廣益，為裝置的優(yōu)化出謀劃策。一年來，班組職工共向車間提出裝置優(yōu)化以及降本減費“金點子”10余項，提出生產(chǎn)優(yōu)化合理化建議13項，創(chuàng)新創(chuàng)效成果1篇。在車間舉行的成本管理勞動競賽中，焦化四班8次獲得第一名；在產(chǎn)品質量競賽中，7次獲得第一名。

三、強化培訓 提升員工技能

焦化四班積極以創(chuàng)建“學習型”班組為目的，注重對員工技能的培訓，并根據(jù)班組人員的技能狀況，制定了專門的培訓計劃和目標，促進培訓工作順利開展。一是開展班組新老職工一對一“傳、幫、帶”活動。結合班組老職工實際操作經(jīng)驗豐富理論知識薄弱，班組年青職工理論知識豐富而經(jīng)驗不足的特點，班組積極開展新老職工一對一“傳、幫、帶”活動，相互鼓勵班組職工之間相互學習，相互交流工作經(jīng)驗，做到知識共享，相互提升。二是創(chuàng)新對班組轉崗新職工的培訓方式。在對班組轉崗新職工的培訓過程中，改變了傳統(tǒng)的培訓方式，以“自己學習—師傅講解—講給師傅聽—師傅糾正錯誤—自我提升”的閉環(huán)新型培訓方式開展培訓工作，極大地提高了培訓效果。

同時，組織班組職工認真落實“精一能二”培訓和“每日一題”崗位練兵活動。正是由于班組培訓工作的順利開展，班組職工的整體技術技能水平得到了大幅的提升。首先，在車間舉行的季度考試中，班組四次獲得班組平均分第一名的優(yōu)異成績；四名轉崗新職工在車間月度考試中成績也一直名列前茅；班組兩名職工順利通過“精一能二”驗收。其次，班組成功處理了焦炭塔B塔進料線堵塞、溜焦槽堵塞等異常情況8次，避免了裝置緊急停工事故的發(fā)生；班組獨立完成了低負荷生產(chǎn)下加熱爐的單爐室切爐、并爐與蒸汽在線剝離清焦工作。

四、加強民主管理，創(chuàng)建班組和諧氛圍

強化民主管理。一是班建立健全班組民主管理制度。重新討論并修訂了《焦化四班班組成員職責分工》、《班組內(nèi)部績效考核制度》、《班組日常工作管理制度》等管理制度，保證了班組各項工作的順利開展。二是完善了獎金分配制度，在強調“合理、公平、公正、公開”的原則上，制定了“多干多得、少干少得、不干就罰”的獎金分配制度，最大限度地調動職工的工作積極性。三是堅持將各種評先結果、考核情況等及時在班組公開，做到民主、公正、公開。

創(chuàng)建和諧氛圍。一是通過積極開展班組思想政治工作，加強職工職業(yè)道德建設，在班組內(nèi)部宣揚正能量等方式，營造了職工關系和諧，工作協(xié)調，互助互愛的良好的班組氛圍。二是班組長經(jīng)常與職工溝通、交流，對于生病的職工及家屬，進行看望和慰問。三是班組在夏季為職工購買西瓜和冷飲。通過這些工作的開展，焦化四班以人為本的民主管理理念得到落實，形成了了和諧的班組氛圍。

一、建章立制，強化責任，促進班組管理精細化、規(guī)范化。班組是企業(yè)最基層的組織，是“上面千條線、下面一根針”，班組管理面對的是大量具體的人和事，在這種情況下，沒有制度這個“標尺”，就很難做到一碗水端平。為此，該班從制度建設入手，確保班組人人有事干、事事有人管。

一是先后建立和完善了《班組交接班制度》、《班組民主管理制度》、《班組獎懲制度》等。每一項制度，都經(jīng)過班組商討、表決等民主程序來確定，一旦通過，全班人員必須恪守。二是根據(jù)內(nèi)、外操的側重點，細化崗位責任。內(nèi)操盯表要求做到“四不準”：不準長時間看手機、不準看無關書籍、不準閑談聊天、不準脫崗串崗。而且要做到“三勤”：勤觀察畫面變化、勤思考工藝條件、勤總結調整方法。嚴格按照車間工藝紀律考核，凡是跑點一律要做出解釋并提出改進辦法。對于外操，要求隨身攜帶“四件寶”：報警儀、測溫儀、對講機、測振儀，同時在巡檢中要做到“三多”：多跑腿、多動手、多觀察。為了保證現(xiàn)場巡檢質量，把每個巡檢點安排兩名不同崗位類別的外操共同巡檢，對巡檢不到位、質量不高，該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的問題，在月底的績效考核獎兌現(xiàn)。今年該班內(nèi)操在盯表、外操在巡檢中發(fā)現(xiàn)多起事故隱患。例如：黃新芳及時發(fā)現(xiàn)P1205A泵體油窗脫落，張東風發(fā)現(xiàn)原料油泵地腳螺栓斷裂等重大事故隱患，確保了裝置的安全運行。

二、抓好班組特色培訓，組織各項競賽，提升青工技能。

針對近年來，班組青工職工越來越多的情況，該班組認真抓好了“六個一”培訓，即：每日一題，每周一講，每月一考，每季一大考、半年一總結、每年一比武，同時班組注重抓自身的特色培訓活動，主要有：1.開展班組課堂，即對待生產(chǎn)中每一次波動，及時召開生產(chǎn)分析會，分析原因，制定措施，達到人人會處理、人人懂預防的目標；2.老師傅講課，由老師傅針對近期生產(chǎn)熱點難點問題向大家介紹經(jīng)驗；3.師帶徒，通過簽訂師徒協(xié)議，師傅與徒弟要經(jīng)常交流溝通，師傅對徒弟進行跟蹤指導；3.內(nèi)操和外操結對子，就是注重在干中學、學中干，達到內(nèi)操幫助外操提高的目的。

與此同時，班組不定期組織職工開展崗位練兵和事故演練活動，積極參加車間開展的各種競賽活動，取得了不俗成績。例如停工檢修前，班組積極參加“吹掃流程對抗”賽，制定出了詳細的吹掃方案，形成了良好的學習氛圍。在三輪決賽分別取得兩次第一名，一次第二名的優(yōu)異成績，張永強和吳昂山，通過自己的不懈努力，繪制出了車間第一張全系統(tǒng)3D電子版流程圖，贏得了大家的交口稱贊。

三、出色圓滿完成大檢修各項任務，成功解決裝置開工后遇到的難題。

今年的大檢修時間緊、任務重、要求高，在大檢修中，該班在確保能完成本班任務的同時，顧全大局，服從車間的安排，將班組的內(nèi)操全部派往支援其他班組，本班組的兩套脫硫及汽油精制共三套裝置，交給外操負責。在大檢修過程中，全班人員發(fā)揚無私奉獻精神，完成任務出色，特別是幾名外操憑借日常積累的工作技能，想千方設百計，實現(xiàn)了裝置首次密閉吹掃的成功實現(xiàn)。該班2人次獲得分公司團委“英勇突擊手”稱號，2人次獲得車間“開工能手”，3人獲得車間“質檢明星”等多項榮譽。

裝置檢修開工后，外取熱器操作條件發(fā)生變化，流化異常，裝置不能足量加工調度安排的閃蒸油，裝置加工能耗較高。該班想車間所想、急生產(chǎn)所急，發(fā)揚敢啃“硬骨頭”的精神，積極組織攻關，創(chuàng)新操作方法，總結操作經(jīng)驗，將以前正常的操作方法和目前的操作一一對比，加以分析。終于成功的投用外取熱，蒸汽產(chǎn)氣量增加了26噸/小時，裝置能耗約降了5個百分點，解決了困擾車間的難題。

四、以人為本，民主管理，增強班組凝聚力和戰(zhàn)斗力。

該班針對班組成員認識水平參差不齊，組員年齡結構差距較大等情況，在班組建設方面特別注重以人為本，發(fā)揮民主管理小組的作用，加強班組民主管理，并做好班組思想政治工作。

班組民主管理主要發(fā)揮了三個方面的作用：一是對解決熱點難點問題發(fā)揮了作用。如針對車間一時期提出的存在紀律滑坡問題，由民主管理小組組織，全班人員參與，開展了一次班組民主管理活動。著重討論了班組是否存在著車間指出的工作紀律等問題，要求人人從自身找原因，做遵守五大紀律的模范。二是在處理難點問題上發(fā)揮了作用。對于班組長期形成的不太好的習慣，不是一下子就能解決的。班長和民主管理小組長一起，圍繞班組最近的技術培訓工作開展、班組人員出勤以及勞動紀律遵守等幾個方面進行回顧，與車間制定的規(guī)章制度進行對照，使班組每位成員都清清楚楚自己的不足。三是在績效分配上發(fā)揮了作用。班組堅持每月召開一次績效工資分配會議，對當月的工作進行了小結，找出成績和不足，然后對績效工資進行討論，確保了績效考核公平公正公開透明。

五、在交流和溝通中不斷創(chuàng)造班組和諧新局面。

一個班組的戰(zhàn)斗力來自于班組的向心力和凝聚力。為創(chuàng)建和諧班組，四班結合自身的實際情況，注重在和諧氣氛中加強交流。一是以班組每天班前檢查為重點，班組成員相互交流操作信息，將所有信息集中、篩選，找出當班的主要問題，做出正確的處理意見，列出每一個崗位的操作要點，由班長傳達到班組每一個成員。二是注重思想感情的交流。該班正副班長時時關注班組成員的思想狀態(tài)，注重在“情”上做文章。對于成員之間難免產(chǎn)生的磕磕碰碰，及時疏通消除誤解，讓大家感到班組就象一個大家庭。班里成員誰有了病，其他同志都去探望，誰家有困難，班組人員到家里慰問，使他們處處感受到集體的溫暖。如今年夏天，班員秦正軍骨折住院，正副班長一直全程陪著檢查，其他同志知道后都到醫(yī)院里看望。

同時班組抓住班組年輕人多的這個特點，適時組織一些有益的活動，如爬山、郊游、燒烤等，增加了班組成員的集體榮譽感，營造了班組濃濃的和諧氣氛。

2011年，二聯(lián)合四班在班組管理和班組建設方面，亮點紛呈，成績斐然。班組成員李紅力和楊小杰作為車間僅有的兩個名額，代表分公司參加了總公司技能大賽并獲得優(yōu)異成績；班組在車間班組考核排名第一；生產(chǎn)平穩(wěn)率第一；技術比武中催化和氣分雙第一；班組成員多次被評為車間的月巡檢明星。在新的一年到來之際，二聯(lián)合四班將以此次爭創(chuàng)“十佳班組”為契機，繼續(xù)保持昂揚向上的精神面貌，為分公司、車間完成全年方針目標做出新的更大的貢獻。

一、打牢根基，安全生產(chǎn)創(chuàng)佳績

一聯(lián)合一班始終非常重視組員的安全管理工作，認真組織職工開展好每一次班組安全活動, 學習掌握每一項安全防護技能,吸取每一次事故教訓,遵守每一項規(guī)章制度,執(zhí)行每一項安全標準。在具體工作中,做到“巡回檢查四勤”：勤查設備運行情況,勤查現(xiàn)場安全隱患,勤查員工不安全行為,勤查安全管理漏洞；“實際操作三防”：防夜間操作疲勞、調整不及時，防操作調整大意、考慮不全引起波動，防儀表失靈問題、導致操作調整有誤區(qū)；“多看多說多問多配合”：接班和巡檢時多看,操作調整時多配合,接班時多問,交班時多說。用這些從實際工作中摸索出來的經(jīng)驗，增強員工的自我管理意識，提高工作效率和安全意識。工作中加強監(jiān)督，使得安全檢查不留死角，安全生產(chǎn)不留隱患。一年來，班組安全文明生產(chǎn)工作取得了驕人的成績，發(fā)現(xiàn)及處理各類事故隱患一百余起，其中馬操陽于2月份發(fā)現(xiàn)減壓爐進料線FC117F調節(jié)閥前后手閥法蘭泄漏高溫渣油、4月份發(fā)現(xiàn)常壓四線泵P1011B出口壓力表呲先后兩次被評為分公司月度十佳安全衛(wèi)士，韓文峰于11月份及時發(fā)現(xiàn)避免常頂換熱器出口管線泄漏重大事故隱患受到分公司通報表彰，付建生評為洛陽石化2011十大安全衛(wèi)士，韓文峰也入選洛陽石化2011十大安全衛(wèi)士候選人。

二、以人為本，凝心聚力創(chuàng)和諧

這個班組有一個顯著的特點，就是老師傅和青工占了一大半，僅年齡偏大的老技師、老師傅就有五名，這兩年剛進廠的青工就有六名。班員性格差異大，素質參差不齊。如何讓大家能夠真正融合到一起，一班堅持以人為本，引導年輕人時時處處尊重老師傅，在抓好班組生產(chǎn)工作，而且善于抓好班組業(yè)余文化生活。班組關心每一名成員的生活,生日時他們都會收到班組的生日禮物,上面有全體成員對他的祝福；每年春節(jié)前后，班長都會親自下廚，邀請成員去家里聚會,分享一年來大家的喜悅；在休假期間，經(jīng)常組織集體去周邊游玩，來增進大家的感情,營造出一種和睦相處的班組氛圍,讓每一個人都能感受到被尊重、被關懷。形式多樣的班組活動能使全班職工的心貼的更近了，思想交流也更加容易了。團結協(xié)作的精神、昂揚向上的風貌讓他們在車間組織的各種活動中，總是有著不俗的表現(xiàn)。在去年6月份車間舉辦的“牢記禁令安全你我”知識競賽中，他們奪得一等獎，還自編自演了安全禁令三句半。在9月底車間舉行的安全技能運動會上，他們再次一舉多得第一的好成績。

三、創(chuàng)新培訓，提升整體戰(zhàn)斗力

一聯(lián)合一班依靠班組技師和骨干力量，通過模范帶頭作用，增強班組凝聚力、戰(zhàn)斗力。班組為每位新來的學生指定技術精湛的師傅，簽訂師徒協(xié)議，全程負責他的學習指導工作，以便他們快速熟悉裝置，盡快成長，除了學習業(yè)務知識，班組還激勵職工自我超越，通過班組自主學習、職工崗位培訓、中高技培訓、鼓勵車間職工參加自學考試等方式，來提高班組成員的政治素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，促使班組形成良好的學習氛圍，班組長不僅自己帶頭學，而且?guī)ьI班員們一起學，在學習中提高，在學習中進步。

2011年，車間為備戰(zhàn)裝置停工大檢修，組織開展了每月流程學習考試。一班給班組職工下達了牢記每一條管線介質及走向、每一個給汽點及排凝點，全流程掌握的目標，白班由班長親自帶領他們登高塔、爬管線，一步一步熟悉現(xiàn)場、牢記流程。夜班對他們的學習情況進行考試、講評，然后每個人總結學習心得。在停工掃線時，一班主動承擔了常減壓裝置原油線和催化裝置重油線的掃線任務，流程長、換熱器多、都是重油難吹掃干凈。但是班組職工由于對現(xiàn)場流程早已牢記在心，處理起來得心應手。最難處理的重油線卻是吹掃的最為干凈徹底的管線，得到了車間的高度贊揚。

裝置開工后的兩個月內(nèi)，一班在當班期間，先后遇到由于原油性質頻繁變化引發(fā)的常減壓裝置生產(chǎn)波動、裝置晃電事故和低溫熱水中斷事故等，班組職工團結協(xié)作，一次次化險為夷，避免了裝置停工事故的發(fā)生，也充分展現(xiàn)了較強的整體戰(zhàn)斗力。（1月6日）

第三篇：音三中校本教研成果被展示（定稿）

音三中校本教研材料被作為

“全盟首屆校本教研現(xiàn)場經(jīng)驗交流會”的學習材料

2009年4月28日，我校參加了在烏市五中召開的全盟首屆中小學校本教研現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。本次交流會的目的是為了進一步推進課程改革，加強校本教研，切實解決教學中的具體問題，把新的教育教學理念、要求、方式轉化為具體的教育教學行為，提升教育教學質量。

在會上，盟教育局副局長陳春娟做了“面對新形勢，立足新起點，尋求新發(fā)展”的重要講話，指出了召開本次大會的意義，并就校本教研工作談了幾點意見。與會的32個單位都提供了經(jīng)驗交流材料，其中有9個單位的代表做了典型發(fā)言。

我校的交流材料《成長的幸福在這里蕩漾》主要從以校本教研為載體，以相應的制度做保障，以開展“青藍工程”師徒結對、“五統(tǒng)一”新型備課方式、點課制、自我反思來提高教師業(yè)務水平等方面談了我校全員參與學習和研究的校本教研工作情況，被作為全盟首屆校本教研現(xiàn)場經(jīng)驗交流會的學習材料。

本次交流會使我們更加認清了校本教研的重要意義，今后我校的校本教研工作還會一如既往，不懈努力，上下求索，使校本教研走向成熟！

第四篇：成果展示流程

重慶大學“中華魂·中華美德頌”系列活動

建管學院成果匯報展示

1、主持人說開場白，介紹并歡迎到場嘉賓

2、邀請嘉賓講話

3、建管學院黨支部進行活動成果匯報展示

（1）一支部：圓夢中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛我中華，傳遞溫暖

4、悅讀會進行中華魂之讀書月系列活動成果匯報

（1）讀書半小時活動

（2）中華魂雜談講座

（3）知識競答活動

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國崛起，圓夢今朝》

6、頒獎儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎選手頒獎

（2）為“我的中國夢”主題征文比賽獲獎選手頒獎

7、嘉賓宣布本次活動圓滿落幕

8、主持人宣布散場

第五篇：實踐成果展示

實踐成果展示

根據(jù)《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓的一個重要環(huán)節(jié)，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實踐教學及教育科研能力?，F(xiàn)將實踐研修成果提交做

如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果。由班級輔導教師進行評閱。

題目：運用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學習慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹。（學科）

新課程理念下的語文教學設計

新課程的語文教學設計應該包括整體的教學設想和具體的教學步驟兩大部分內(nèi)容。教學設想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎上，教師應以課標為依據(jù)，確定學生學習某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個緯度的目標，根據(jù)不同的課文的需要設計教學內(nèi)容的重點和難點。如第13課《山中訪友》一文的教學目標設計有三：

（1）體會、學習本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標設計好了，然后思考為達到教學目標而采用的適合的教學方式。

教學步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導入新課。我們應認真研究教材，找準知識的切入點，密切聯(lián)系學生的知識積累和生活經(jīng)驗，通過巧妙的情境設置激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設計“實話實說”的欄目現(xiàn)場，讓學生在教師提供的包括財富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過程中，我們應該結合各篇課文的不同特點，創(chuàng)造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學生學習的教學內(nèi)容，變成發(fā)展學生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生命力。同時，還要鼓勵學生主動參與、合作學習。還學生以學習的主動權，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學生在學習的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設計要求學生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎上要求學生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價“我”、“爸爸”和“杰利”這三個人？在學生理解課文的基礎上，就可以用以下問題對學生進行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學生面對困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學情況靈活設置，重在將學生的學習引向更深更廣的空間，實現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學習到實踐的延伸，引導學生加強語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設計這樣的練習：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫。

同時，在教學設計的過程中，還應該注意教學評價方式的改變，及時對學生在語文學習過程中的表現(xiàn)進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學生的日?；顒?，起到促進學生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學生自我評價。讓學生了解自己的閃光點，增強學習的自信心。（2）小組評議。小組同學之間互相提出優(yōu)缺點，由小組長總結成簡單的文字材料，有利于學生全面地認識自己。（3）教師日常評語，我們應該加強對學生學習過程的評價，對學生的努力給予及時的肯定和鼓勵。

在新課程的教學設計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統(tǒng)教學的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學中過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況。語文教學中傳授語文基礎知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識。提倡在學生語言實踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關注能力的培養(yǎng)。同時，要明確在語文教學中讓學生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。

在新課程的教學設計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學生的活動，不顧教學內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非?；顫姛狒[，實際上接觸教學內(nèi)容實質的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學設計。教學設計不僅應該包括“教什么”，還應該包括“如何教”，乃至“如何指導學生學”、“如何引導學生探究和發(fā)展”。

教學設計是教學的設想與計劃，是一項預測活動。課堂教學則因為有許多即時性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學富有旺盛的生命力。教學設計無法預測課堂出現(xiàn)的即時性因素，因而沒有必要追求設計與教學接榫。重要的是應該能夠根據(jù)課堂教學“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學技巧和藝術在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃。”

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學生在學習中出現(xiàn)一些錯誤，此時該如何結合教學內(nèi)容適當糾正；

2．學生在學習中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學藝術的挑戰(zhàn)；

3．教師在教學中會產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應結合教學實際大膽發(fā)揮；

4．教學中由于現(xiàn)場可能出現(xiàn)一些變化，教師應該根據(jù)具體情況相應進行調整；

5．有時候會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，引導學生收回注意力。