第一篇：2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期科技模型社團(tuán)小結(jié)

模型制作社團(tuán)活動(dòng)一學(xué)期小結(jié)

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

我?？萍寄Ｐ蜕鐖F(tuán)組建于2016年3月，以“培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神，增長(zhǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力”為宗旨，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們善于動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難和勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形成一個(gè)“活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，活動(dòng)常態(tài)化，活動(dòng)普及化”的社團(tuán)，本學(xué)期開展了一些活動(dòng)，取得了一點(diǎn)成績(jī)。

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容主要做好以下的工作：

1.上好模型制作社團(tuán)課，定好上課的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能力。

2.合理安排好模型制作的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)生觀看視頻，了解模型制作的有關(guān)機(jī)床、材料和工具，培養(yǎng)學(xué)生做模型的基本能力。

3.本學(xué)期以初級(jí)模型制作為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用鋸床、磨床、鉆床、鑼床，完成烏龜、海豚、鴨子、猴子、袋鼠、飛機(jī)、椅子、海龜?shù)饶Ｐ椭谱鳌?/p>

4.給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間，讓一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生另外做了江南風(fēng)情屋、小手槍、彩虹橋、斜拉橋、遼寧號(hào)航空母艦等。老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生制作，慢慢減少學(xué)生對(duì)老師的依賴性。給學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g，讓學(xué)生能獨(dú)立完成自己的作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，建立管理機(jī)構(gòu)小組。對(duì)訓(xùn)練小組進(jìn)行小組分工，師徒合作，完善小組管理機(jī)制。

6.展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生欣賞水平。

成績(jī)方面：通過(guò)一學(xué)期的社團(tuán)訓(xùn)練，學(xué)生制作了一批較為值得欣賞的作品，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮自己的想象力，提高其科學(xué)素養(yǎng)。在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生有陳柏昕、鐘楊禮、溫鑫坤、玉海妍、張楚瑜、羅秋群、黃可瑩等。

不足的地方： 在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如：教學(xué)管理方面不夠完善，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。自身的專業(yè)知識(shí)和教育水平尚有差距。

今后努力的方向：

1.積極研讀教材、教參，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，規(guī)范好科學(xué)課堂。2.對(duì)好的教學(xué)方法、案例要認(rèn)真總結(jié)，努力多讀書，看好書來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)。

3.組織和完善科技模型社團(tuán)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的作品能走出去參加競(jìng)賽，完善社團(tuán)的常規(guī)管理。

第二篇：科技社團(tuán)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)

科技社團(tuán)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)

科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的最佳手段，堅(jiān)持了課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓學(xué)生參與到科技作品的制作中去，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，使科技活動(dòng)有效開展?，F(xiàn)將本月活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確定活動(dòng)內(nèi)容

在活動(dòng)前，先確定活動(dòng)內(nèi)容，本學(xué)期活動(dòng)側(cè)重選擇讓學(xué)生利用3D ONE繪制各種模型，然后有目標(biāo)有順序的做活動(dòng)前的基礎(chǔ)性工作，活動(dòng)方案中，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和發(fā)散性思維，對(duì)于制作的科技作品，不拘泥于固定模式，給學(xué)生留有充分的想象空間?；顒?dòng)所需材料提前備好，設(shè)計(jì)多樣、豐富，并挑選優(yōu)秀設(shè)計(jì)展示并打印出來(lái)。

二、組織學(xué)生，激發(fā)興趣

在科技社團(tuán)活動(dòng)之前提前召集學(xué)生，告知其活動(dòng)主要內(nèi)容，讓學(xué)生提前做準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好自己的制作思路，收集他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己可能用到的特別材料。學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，并積極為活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。

三、活動(dòng)過(guò)程中互相配合

活動(dòng)前首先給學(xué)生講解3D打印的理論知識(shí)于軟件設(shè)計(jì)（盡量簡(jiǎn)單明了），在學(xué)生掌握制作原理的基礎(chǔ)上再讓其動(dòng)手實(shí)踐，可以在過(guò)程中少走彎路。活動(dòng)中讓兩位同學(xué)為一組，互幫互助，在培養(yǎng)動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中熱情度很高，態(tài)度很認(rèn)真，同學(xué)之間配合得也很默契。我來(lái)隨時(shí)作出指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作品。

四、作品成果展示

請(qǐng)同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)的作品擺放在一起進(jìn)行展示，大家一起對(duì)各自作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，并給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)。

本學(xué)期的活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的3D打印于制作知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂(lè)，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科技、愛科技的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。

2018.01

第三篇：2017—2018第一學(xué)期小結(jié)

理工實(shí)小2017—2018第一學(xué)期心育小結(jié)

學(xué)校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)?！皩W(xué)生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。

心理健康教育的起步時(shí)間還不長(zhǎng)，尤其是它的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒(méi)有被充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近幾年來(lái)，我校從提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開展和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要深刻認(rèn)識(shí)到，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒(méi)有理由忽視心理健康教育。

二、發(fā)揮骨干教師龍頭作用，強(qiáng)化心理健康教育技能。

心理健康教育，雖然才剛起步，但是發(fā)展迅速，有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認(rèn)為學(xué)生心理健康教育的開展，不管哪一種模式，最后都要落實(shí)到教師。首先對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后再對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，而且要樹立他們的心理健康教育觀。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是全體學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒(méi)有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，全體教師的培訓(xùn)，是學(xué)生心理健康教育的生命。當(dāng)然，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng)，針對(duì)不同的對(duì)象，擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃，然后分層次組織培訓(xùn)。

1、以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)干部，是學(xué)校的中堅(jiān)，決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，沒(méi)有他們的重視，學(xué)校開展心理健康教育將是一句空話。我們首先抓這部分人的培訓(xùn)工作，著重提高他們對(duì)中小學(xué)開展心理健康教育目的、意義、必要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。另一方面，要求他們自學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，改善領(lǐng)導(dǎo)和管理行為。

2、讓心理健康教育教師著力跟進(jìn)。心理健康教育教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，他們參加上級(jí)組織的系統(tǒng)化培訓(xùn)，要求他們掌握心理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握心理健康教育的實(shí)踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

3、在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。此話至少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理問(wèn)題的重要場(chǎng)所之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過(guò)學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈 深處。其影響是正面的還是負(fù)面，是信心和鼓勵(lì)，是失落和壓力，是情與愛的感化，還是責(zé)罰與傷害，一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過(guò)程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師普及心理健康教育知識(shí)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是:首先有針對(duì)性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)，期間還要求教師對(duì)照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我形象的再設(shè)計(jì)。其次，通過(guò)教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識(shí)的校本培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀。

在心理健康培訓(xùn)過(guò)程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是:(1)做講座。請(qǐng)心理兼職教師作講座，以提高教師的心理健康教育水平。(2)走出去。沒(méi)有學(xué)習(xí)、沒(méi)有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導(dǎo)致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時(shí)地充電，才能提高自我。因而，我們不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效地提高了我校教師教育實(shí)踐能力。(3)傳幫帶。對(duì)班主任一周心理健康教育工作中存在的問(wèn)題，作針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，參與班級(jí)輔導(dǎo)工作、幫助解決具體問(wèn)題，充分發(fā)揮每個(gè)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)身心健康的和諧氛圍。

第四篇：建筑模型小結(jié)

建筑模型小結(jié)

經(jīng)過(guò)為期五周的建筑模型的學(xué)習(xí)，我們從自己動(dòng)手的過(guò)程中懂得了很多種思維模式和團(tuán)結(jié)精神。

我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中還有一項(xiàng)非常重要的步驟，就是老師的給我們做出一定的知道，剛開始的時(shí)候我們對(duì)這么門課程很茫然，也不知道到如何下手去做，老師一步步的知道我們，先是讓我們做了CAD的平面圖，接著做了各個(gè)角度的3DMAX的圖，使我們能夠形象的了解到模型的結(jié)構(gòu)和視覺沖突，當(dāng)然在模型的選擇上我們還是有一些的錯(cuò)誤，大部分的同學(xué)都是自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的，由于初次設(shè)計(jì)，我們的作品顯得有些生疏，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)和聽取老師的部分建議，我們一天比一天更有節(jié)奏的做著我們的模型計(jì)劃。剛開始的茫然已經(jīng)不在，取而代之的是我們的沉著的思考，和冷靜的分析，在同學(xué)們交流的過(guò)程中我可以充分的感受到這一點(diǎn)。

做建筑模型還有一個(gè)好處就是讓我們可以更團(tuán)結(jié)，還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自己的不足，我們是分小組進(jìn)行模型制作的，三個(gè)或者四個(gè)人一組做模型，我們分配好工作，盡量充分利用每個(gè)人的有點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，才能使過(guò)程有條不紊的進(jìn)行著?，F(xiàn)在讓我談?wù)勛瞿Ｐ偷男牡?。所有的流程需要配?設(shè)計(jì)主題 設(shè)計(jì)要求 設(shè)計(jì)目的 同時(shí)進(jìn)行。從最開始是設(shè)計(jì)方案擬定，下來(lái)是平面計(jì)劃圖面 的確定。（大地平面 局部平面 立面 等）然后是簡(jiǎn)易模型的推敲，和大體造型的形成（造型推敲，大的輪廓確定）接下來(lái)是模型的具體細(xì)化設(shè)計(jì)。在具體設(shè)計(jì)

過(guò)程中，所有的進(jìn)程要根據(jù)你的設(shè)計(jì)主題和人間尺度公學(xué) 互相輔助下完成。接下來(lái)是 展示板的制作，和設(shè)計(jì)演說(shuō)告的擬定。最終具有了 模型，展示板解說(shuō)稿。進(jìn)行 最終的發(fā)表！建筑模型也需要很多的材料，當(dāng)然根據(jù)不同的質(zhì)地選擇不痛的主體和配景是非常必要的。這里我們選擇的質(zhì)量比較好，價(jià)格有比較實(shí)惠的PVC板。配以其他配景給與主題一個(gè)充分展示的機(jī)會(huì)。

綜上所訴，就是我學(xué)這門課程的小結(jié)。

學(xué)生：房潔林

班級(jí)：09環(huán)藝1班學(xué)號(hào)：200930114122

第五篇：中班第一學(xué)期小結(jié)

轉(zhuǎn)眼已到一月下旬，軒寶中班第一學(xué)期將在月底結(jié)束，接下來(lái)，就是快樂(lè)的寒假和歡天喜地的春節(jié)，好日子一個(gè)接著一個(gè)。在放假前，軒寶的學(xué)校上周五開了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，老師把小朋友在這學(xué)期的情況向家長(zhǎng)作了介紹，并且把小朋友的作品集、成長(zhǎng)手冊(cè)都發(fā)給了家長(zhǎng)。開完會(huì)后，軒媽捧著那一疊的東西，感覺好豐富，馬上給軒爸發(fā)簡(jiǎn)訊，四個(gè)字，“碩果累累”。

先來(lái)看看老師對(duì)軒寶的評(píng)語(yǔ)吧！（括號(hào)內(nèi)的是軒媽的點(diǎn)評(píng)）

曹以軒，你是一個(gè)聰明、好學(xué)、天真、善良的小男生，每天小朋友和老師都期盼著你的到來(lái)，因?yàn)槟隳芙o我們所有人帶來(lái)快樂(lè)！（軒寶經(jīng)常鬧點(diǎn)笑話，而且被老師隨便一逗就逗起來(lái)了，老師說(shuō)軒寶真的是非常天真）老師知道你是我們班級(jí)最聰明的一個(gè)，大家都叫你小天才。你也是唯一一個(gè)全園出名的天才寶貝，每個(gè)老師見到你都會(huì)考考你的數(shù)學(xué)，你都不會(huì)讓老師們失望。

新學(xué)期即將來(lái)了，聰明的寶貝，你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎？學(xué)著自己的事情自己做（要自己整齊地穿好褲子，電腦課上要獨(dú)立完成繪圖要求）；多和小朋友友好相處（軒寶經(jīng)常一個(gè)人“神游”）。我們相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀！

再來(lái)看看英文老師的評(píng)語(yǔ)。

miffy is always eager to demonstrate speaking in class but sometimes is content to sit and observe if the material is not to his liking.he needs to participate all the time to keep up his marks.（外教老師說(shuō)中了要害。只有當(dāng)上課的內(nèi)容是軒寶喜歡的時(shí)候，軒寶才會(huì)好好聽，否則，軒寶又在“神游”啦）

除了老師的評(píng)語(yǔ)之外，軒寶在這個(gè)學(xué)期里收獲的還有多首兒歌、一大本“米羅可兒”美術(shù)作品集、64個(gè)杰立卡寶盒、七首英文童謠、動(dòng)手制作了教師節(jié)禮物、圣誕節(jié)小紅花、感恩節(jié)火雞（易拉罐制作）等等。另外，軒寶還帶回16張水彩畫作品，軒爸已經(jīng)把其中的佼佼者貼在了一樓客廳的墻上，軒寶看了很自得。軒寶的家里，軒寶的色彩越來(lái)越濃啦。

在幼兒園里，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，軒寶的情感發(fā)展也有提高。就拿開家長(zhǎng)會(huì)那天來(lái)說(shuō)吧。下午兩點(diǎn)四十五分，午睡后的軒寶跟著同班同學(xué)回到教室，看到軒媽在里面，軒寶并不馬上跑到軒媽這里，而是徑直走到小瑀爺爺跟前，大聲問(wèn)好；然后又走到生活老師那里領(lǐng)取下午的點(diǎn)心，其間只是用眼睛瞄了一下軒媽，臉上沒(méi)有表情。等到該做的都做完以后，軒寶才走到軒媽跟前，抱抱軒媽。軒媽覺得軒寶的這一系列舉動(dòng)說(shuō)明：軒寶已經(jīng)會(huì)短暫地控制自己的情緒，懂得要先完成必要的禮儀，才可以跟軒媽一起回家。

寒假里，軒媽跟軒寶說(shuō)好了，要主攻“拍皮球”，中班的測(cè)試及格線是連續(xù)拍20個(gè)，而軒寶目前的成績(jī)是2.5個(gè)，所以還有很長(zhǎng)的路要走呢。問(wèn)軒寶能不能學(xué)會(huì)，軒寶說(shuō)“只要學(xué)，就可以學(xué)會(huì)呀。就象寶寶小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)，現(xiàn)在不是很棒了嗎”？

對(duì)，軒寶加油，學(xué)習(xí)之路剛剛開始，軒爸軒媽會(huì)陪著軒寶，慢慢地學(xué)，慢慢地走，慢慢地享受這其中的樂(lè)趣。