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      中學(xué)生服裝調(diào)查研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

      時(shí)間:2019-05-12 07:15:53下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中學(xué)生服裝調(diào)查研究性學(xué)習(xí)報(bào)告》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《中學(xué)生服裝調(diào)查研究性學(xué)習(xí)報(bào)告》。

      第一篇:中學(xué)生服裝調(diào)查研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

      中學(xué)生服裝研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

      當(dāng)今社會(huì),無(wú)所不有,每種事物似乎都有談?wù)摰膬r(jià)值。漫步在充滿生氣的校園里,打量與自己擦肩而過(guò)的人,我尋找到了最可值得一談的——校園服飾。穿著打扮原本是不以為常的小事,但置身于各種名牌服飾爭(zhēng)相媲美的校園時(shí),我們才感悟到:穿著在中學(xué)校園里并非是一件不足掛齒的小事。一系列的名牌服裝打入中學(xué)校園——這個(gè)龐大的市場(chǎng),隨著物質(zhì)生活的日新月異,經(jīng)濟(jì)水平的突飛猛進(jìn),五花八門的服飾已走進(jìn)了家家戶戶。服裝與許多中學(xué)生的自我定位、喜怒哀樂(lè)聯(lián)系在一起。在他們眼中穿什么樣的衣服是最能體現(xiàn)出自己的品味、氣質(zhì)與地位,也有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為,名牌的衣服就是現(xiàn)在無(wú)論是樣式、質(zhì)量、顏色等等一切衣服所具有的性質(zhì)中最最好的衣服,穿、用名牌是跟得上時(shí)代的標(biāo)志,是值得驕傲的,保持儉樸則是貧窮落后的表現(xiàn)。難道真是如此?中學(xué)生到底喜歡什么樣的服裝呢?他們有著怎樣的消費(fèi)觀念?由于共同的愛(ài)好,我們走到了一起,組成了一個(gè)小小的集體,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      在這次活動(dòng),我們分為了幾個(gè)小組,一組去圖書(shū)館查找資料,收集各類雜志的相關(guān)內(nèi)容,一組上網(wǎng)查找,走訪了本地的書(shū)城,各報(bào)刊亭子。

      在資料整理分析過(guò)程中,我們把收集到的資料全部打印成份,然后進(jìn)行分類,把關(guān)于同一問(wèn)題的資料分成一組,然后進(jìn)行總結(jié)、統(tǒng)計(jì)、提取信息,老師指導(dǎo)幫助。開(kāi)始,我們對(duì)研究性學(xué)習(xí)一無(wú)所知,但指導(dǎo)老師給我們細(xì)心講解,幫助我們完成任務(wù),在這次調(diào)查中,我們遇

      到了許多難題,但我們幾個(gè)臭皮匠,賽他一個(gè)諸葛亮。再難也可以想出辦法。這次研究,我們確實(shí)領(lǐng)悟到了只有自己親手種的果子才是最甜的這個(gè)道理。在我們的研究過(guò)程中有許多處用到了電腦,如把電腦上的資料下載并打印出來(lái),把一些圖片或資料先拷貝到硬盤上在打印出來(lái)等,這些過(guò)程都是我們組織員自己動(dòng)手的,在這高科技發(fā)展的時(shí)代,掌握電腦技術(shù)很重要,這一次,我們的信息操作能力也得到了很大的長(zhǎng)進(jìn),這次的研究性學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?cè)鯓觿?dòng)手,怎樣和人有好的交流和溝通,我們的收獲的確不少。

      下面進(jìn)入正題,首先先介紹下我們的問(wèn)卷調(diào)查。

      人們對(duì)美的追求品位越來(lái)越高,對(duì)著裝美的要求越來(lái)越迫切。中學(xué)生對(duì)此有什么看法?對(duì)此我們小組想向您作一些調(diào)查。

      1、你家的經(jīng)濟(jì)狀況

      A、一般 B、貧困 C、小康 D、小康以上

      2、你選擇服裝時(shí)的款式要求

      A、大方端壓 B、時(shí)尚前衛(wèi) C、休閑舒適 D、無(wú)所謂

      3、你所喜歡服裝的風(fēng)格是

      A、運(yùn)動(dòng)型 B、休閑型 C、時(shí)尚型 D、品牌型

      4、你每次購(gòu)買服裝的花費(fèi)

      A、100元以下 B、100-300元 C、300-800元 D、800元以上

      5、你選擇服裝時(shí)主要參考的依據(jù)

      A、價(jià)格 B、品牌 C、款式 D、面料 E、工藝 F、以上都有

      6、你是否同意以下說(shuō)法?

      A、非常同意 B、同意 C、不同意 D、非常不同意 讓人知道用冒牌貨/翻版貨是很沒(méi)有面子的;當(dāng)買了一件別人少有的商品時(shí),我會(huì)洋洋自得; 別人有的名牌貨,我都希望擁有

      7、。在您看來(lái),穿名牌衣服的目的在于:(限選1項(xiàng))A、主要是為了穿給別人看,以免被人瞧不起 B、主要是為了自己心理感到愉快,生活質(zhì)量提高了嘛 C、既是為了給別人看,同時(shí)也為了自己心理感到愉快 D、不清楚

      8、在您看來(lái),穿名牌衣服的目的在于:(限選1項(xiàng))A、主要是為了穿給別人看,以免被人瞧不起 B、主要是為了自己心理感到愉快,生活質(zhì)量提高了嘛 C、既是為了給別人看,同時(shí)也為了自己心理感到愉快 D、不清楚

      以上是我們的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)統(tǒng)計(jì),我們整理得到了這些結(jié)論:

      現(xiàn)在的中學(xué)生當(dāng)中,有很大一部分都熱衷于名牌服飾,穿著的檔次也在不斷上升。這一方面說(shuō)明了家庭消費(fèi)水平的提高,人們消費(fèi)觀念的變化,中學(xué)生買名牌服飾,如果是沖著質(zhì)量去的話,那是情有可原的;另一方面中學(xué)生雖然并沒(méi)有因此而盲目地追求時(shí)尚,還是比較理智的,而家長(zhǎng)尚能較為理智地為中學(xué)生選擇合適的價(jià)位,但從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)中警示人們對(duì)盲目攀比、講排場(chǎng)、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視。中

      學(xué)生作為一個(gè)易受外部環(huán)境影響、崇尚時(shí)尚的消費(fèi)群體,有自身的消費(fèi)心理,同樣擁有消費(fèi)名牌的權(quán)利,但他們?cè)诿葡M(fèi)上卻容易走人

      誤區(qū),導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)、造成攀比心理和給家庭增加負(fù)擔(dān)等。

      中學(xué)生對(duì)名牌服飾的穿著主要是為了改變自己的形象。女生突出為美觀大方,務(wù)實(shí)的多,男生則多認(rèn)為時(shí)尚和個(gè)人形象的體現(xiàn),其目的是博得別人好的評(píng)價(jià),同時(shí)也存在著炫耀和攀比的心理作怪等因素。可見(jiàn)中學(xué)生仍存在對(duì)名牌的模糊認(rèn)識(shí),缺乏正確的消費(fèi)觀念。因此我們也總結(jié)出了幾個(gè)觀點(diǎn):

      首先,著裝儀表要整潔。整潔干凈是學(xué)生著裝的第一要素。如果一位同學(xué)穿戴不齊,渾身骯臟,在學(xué)校是不會(huì)受到老師和同學(xué)們的親近和尊重的,特別是正處在中學(xué)時(shí)期的同學(xué)們精力充沛,平時(shí)活動(dòng)量較大,愛(ài)出汗,身體新陳代謝快,只有勤洗澡、勤洗頭,勤換、勤洗衣服,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,每天才能干干凈凈、整整齊齊。

      第二,中學(xué)生衣著宜簡(jiǎn)潔。處于幼兒和兒童階段的小學(xué)生,在衣著上可以多姿多彩,體現(xiàn)其天真活潑的個(gè)性,而正逐步走向成人的中學(xué)生其著裝應(yīng)樸素、端莊、大方。不管是豆蔻年華的女中學(xué)生,還是意氣風(fēng)發(fā)的小伙子,渾身洋溢著“清水出芙蓉,天然去雕飾”的自然美,如果成天穿金戴銀、濃妝艷抹,今天燙個(gè)爆炸頭,明天染個(gè)紅頭發(fā),反而淹沒(méi)和破壞了同學(xué)們的青春美,純屬畫蛇添足,多此一舉。過(guò)份追求衣著的品牌和派頭,勢(shì)必增加家庭、父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),太在意外表的奢華時(shí)尚勢(shì)必分散同學(xué)的學(xué)習(xí)精力,繁文縟節(jié)的過(guò)度妝扮,反而

      使自己很出格、很另類,讓自己與周圍的校園環(huán)境、與身邊的同學(xué)們的衣著不協(xié)調(diào)。

      第三,中學(xué)生的著裝要以自然實(shí)用為價(jià)值取向?!耙荒暧兴募?,氣候有冷暖”,學(xué)生服裝的功用為夏裝清爽透氣、冬裝舒適保暖,并不需要去刻意追求款式和品牌。有一男生為了追求所謂的瀟灑和舒適,穿拖鞋上學(xué),課間做操一抬腳,拖鞋向前飛出好遠(yuǎn),惹得大家哄堂大笑,弄得他好不狼狽。有些女孩子為了使自己顯得高挑挺拔,常常穿高跟鞋上學(xué),殊不知,中學(xué)生正處于身體發(fā)育期,骨骼還在發(fā)育中,每天的戶外活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),如果穿高跟鞋活動(dòng)會(huì)造成身體前傾或扭傷了腳,所以提倡中學(xué)生穿平跟軟底鞋上學(xué),這樣才有利于大家運(yùn)動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育。

      別林斯基說(shuō):“美和道德是緊密聯(lián)系在一起的?!币粋€(gè)人的儀容儀表在一定程度上體現(xiàn)著人的精神面貌和道德水準(zhǔn)?,F(xiàn)在有些男學(xué)生有意模仿舞臺(tái)上一些明星特別是搖滾歌星的裝束,不是穿著渾身是洞的“乞丐服”,就穿著褲筒大得能再塞兩個(gè)人的“哈韓褲”,要么在身上打“洞”,要么紋身,把自己打扮得如同市井里巷的“小混混”,他們這般看似前衛(wèi)、時(shí)尚的著裝,其實(shí)體現(xiàn)的是一種散漫、頹廢的精神狀態(tài)。個(gè)別女孩子涂脂抹粉,穿著過(guò)短、過(guò)緊、過(guò)露、過(guò)透的衣服,渾身上下充滿媚俗的風(fēng)塵味,在校園里有傷風(fēng)化,在社會(huì)上有可能給人以錯(cuò)誤的暗示,讓圖謀不軌的人以為此女品行不端,招至騷擾和侵害。

      通過(guò)我們的調(diào)查顯示對(duì)于著裝打扮不能太時(shí)髦,這不僅是對(duì)學(xué)校好風(fēng)尚的形成產(chǎn)生不利,更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有害無(wú)利。我們都知道,世界分分秒秒都在變化著,時(shí)代的車輪也在不停地向前滾動(dòng)。時(shí)代進(jìn)步了,人們的審美觀也隨之發(fā)生了改變,這本是理所當(dāng)然的,無(wú)可厚非的,但走在時(shí)代的前列,并不代表一切都要走在時(shí)尚前列。勤儉節(jié)約是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。有些學(xué)生在著裝上進(jìn)行攀比,比誰(shuí)買的服裝高檔,時(shí)尚。這些都在經(jīng)濟(jì)方面給父母帶來(lái)許多的麻煩。作為一名學(xué)生理所當(dāng)然要把學(xué)習(xí)放在第一位,而不是一味的把時(shí)間浪費(fèi)在打扮上。

      我們之所以要進(jìn)行該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí),也就是想把我們的研究成果展示給大家,給一些學(xué)生敲響警鐘。中學(xué)生的主要精力還是應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上,如果在打扮上浪費(fèi)了過(guò)多時(shí)間,那就得不償失了。

      希望大家聽(tīng)了我們的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告后,對(duì)自己應(yīng)該有的服飾打扮有一個(gè)正確的了解,珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,為自己的輝煌明天打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

      第二篇:研究性學(xué)習(xí)報(bào)告:中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查

      小組?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?結(jié)題報(bào)告

      一、內(nèi)容提要

      書(shū)香小組圍繞?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?這一研究性學(xué)習(xí)課題,在全校展開(kāi)了一次全面的調(diào)查,宣傳課題活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中,小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表,并進(jìn)行匯總,將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳,且將讀書(shū)知識(shí)與世界讀書(shū)日的相關(guān)知識(shí)在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳,而后撰寫了倡議書(shū),全校師生都踴躍的簽名。

      二、問(wèn)題提出

      ?書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?可見(jiàn)書(shū)的重要性所在,但當(dāng)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大,能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀嗎?即使有時(shí)間,家長(zhǎng)能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書(shū)’?

      書(shū)店中書(shū)籍百科俱全,大家有到底青睞于哪一類?為了解這些情況,并通過(guò)這次活動(dòng)是同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,好讀書(shū),讀好書(shū),提高大家閱讀理解能力,同時(shí)也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力,我們書(shū)香小組決定展開(kāi)了此次?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      三、調(diào)查過(guò)程

      a)在暑假中深入各大書(shū)店,采訪工作人員,對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行

      了調(diào)查詢問(wèn),了解了大多數(shù)人所喜愛(ài)的書(shū)籍,原因等其他相關(guān)問(wèn)題。

      b)開(kāi)學(xué)后不久,小組會(huì)制成了一張合?13道選擇題,4道問(wèn)答題?的調(diào)查

      問(wèn)卷。該問(wèn)卷囊括了對(duì)同學(xué)們閱讀知識(shí)的考察和喜愛(ài)哪一種書(shū)籍的調(diào)

      查。此問(wèn)卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查,并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)

      據(jù)整理分析,在此次調(diào)查的一周后,針對(duì)對(duì)結(jié)果的一些疑問(wèn),我們又進(jìn)

      行了二次調(diào)查,甚至對(duì)老師也進(jìn)行了詢問(wèn)。此次調(diào)查后,再將數(shù)據(jù)與上

      一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。

      c)調(diào)查中,小組成員搜集網(wǎng)上資料,將名人讀書(shū)故事于全校內(nèi)宣傳。為了

      使同學(xué)們方便閱讀,我們?cè)谫Y料的中心句上花、畫了紅線,同學(xué)們學(xué)習(xí)

      了這些知識(shí)后,受益匪淺,在故事下踴躍簽名,決心學(xué)習(xí)。

      d)與此同時(shí),小組成員將搜集到的有關(guān)讀書(shū)的名言警句,優(yōu)秀方法及有關(guān)

      世界讀書(shū)日的知識(shí)張貼在班級(jí)黑板報(bào)上,供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

      e)最后,小組成員撰寫了倡議書(shū),倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書(shū)籍,在全校進(jìn)行了倡議,大家均表示要讀好書(shū),并在倡議書(shū)下踴躍簽名。

      四、結(jié)果分析

      經(jīng)過(guò)了兩次調(diào)查,我們得到的結(jié)果如下:

      對(duì)于閱讀的喜愛(ài)程度,沒(méi)有同學(xué)不喜歡閱讀,但非常喜愛(ài)閱讀的人數(shù),高一60%喜愛(ài),高二占68%,高三占87%,關(guān)于書(shū)的種類,高一有19%的同學(xué)喜愛(ài)名人傳記,而軍事類,科幻類的人數(shù)均只占7.5%,高二同學(xué)有18%喜愛(ài)漫畫類書(shū)籍,喜愛(ài)經(jīng)典名人文學(xué)的只占9%,而高三同學(xué)喜愛(ài)漫畫的人數(shù)占到了17%,只有6%的同學(xué)喜愛(ài)名人經(jīng)典文學(xué)。在作家方面,我們分成兩大類,一類是喜愛(ài)魯迅等

      名人作家的,另一類是郭敬明等新生代人氣作家,調(diào)查顯示,高一喜愛(ài)魯迅,冰心等名人作家占到95%,高二只占70%,而高三僅有37%,其余同學(xué)則是喜歡后者的。關(guān)于讀書(shū)方式,全校同學(xué)主要途徑都是買回家度,高二高三也有20%喜愛(ài)網(wǎng)上閱讀,高一只占10%,但是,高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書(shū)館借閱,高二高三人數(shù)則是明顯少,均只占6%,關(guān)于不去圖書(shū)館的原因,37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書(shū)借閱證很麻煩,還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去,這些所占比例為22.8%,剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去。關(guān)于同學(xué)去圖書(shū)館借書(shū)的次數(shù),高一去十次的占15.7%,5-10次的占31.8%,2-5次的占36.8%,幾乎不去的占15.7%,高二沒(méi)有去10次以上的,20%的去5-10次,56%的去2-5次,24%的人幾乎不去,高三沒(méi)有人去10次以上,5%的去5-10次,25.6%去2-5次,69.4%的人幾乎不去。

      五、成效分析

      通過(guò)此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問(wèn)題,學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問(wèn)題,而我們分發(fā)的名人故事,張貼讀書(shū)知識(shí),撰寫倡議書(shū),在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響,同學(xué)們積極踴躍的參與,我們?cè)诖舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中,逐漸明白了課外閱讀的重要性,掌握了一些閱讀技巧與知識(shí),與此同時(shí),書(shū)香小組的成員也鍛煉了自己,培養(yǎng)了社會(huì)交際能力。

      六、問(wèn)題思考

      通過(guò)調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn),閱讀情況的好與壞與年齡成反比,學(xué)習(xí)壓力的增大,高考的臨近,使得同學(xué)們終日與課本相伴,卻只能把課外書(shū)籍扔到一旁,就算有一點(diǎn)時(shí)間,為了緩解自己的無(wú)聊情緒,就撇開(kāi)了中外名著,而專心于校園,偵探,動(dòng)漫等有趣味的書(shū)籍中了,這樣一來(lái),就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展,很多同學(xué)的只是指局限于課本,課外知識(shí)得不到擴(kuò)充,同時(shí),與閱讀量小,自己的理解能力得不到提高,使語(yǔ)文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問(wèn)題,還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo),老師家長(zhǎng),考慮一下,課本知識(shí)固然重要,但課外閱讀更不能丟。

      七、我們的收獲

      這次研究性學(xué)習(xí),讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試,從某種意義上來(lái)說(shuō),對(duì)我們的未來(lái)都很有幫助,不僅提高了大家的口語(yǔ)交際能力,社會(huì)實(shí)踐能力,更是我們擁有了對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解,敢于抒發(fā)自己的想法與見(jiàn)解,不再只當(dāng)旁觀者,沉默者,有了這次親身實(shí)踐,將來(lái)的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。

      小組

      執(zhí)筆:

      2010年2月

      倡議書(shū)

      讀書(shū)是人類特有的神圣權(quán)利。

      讀現(xiàn)代的書(shū),可以與同時(shí)代的人做精神上的交

      談;讀古代的書(shū),可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn)。讀書(shū),可以享受和吸取人類文化的成果。

      讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程:他人的智慧,通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的,然后通過(guò)感覺(jué)的門廊,經(jīng)過(guò)想象力的天井,進(jìn)入你心靈的空間,激起你心中的波浪。

      因?yàn)樽x書(shū),你狹窄的心靈逐漸變大,變得豐富多

      彩,以致變成一個(gè)大的心靈宇宙。

      熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)伴陪你一生。

      書(shū)香小組

      2008年11月

      世界讀書(shū)日與全民讀書(shū)月

      4月23日是聯(lián)合國(guó)確定的第11個(gè)“世界讀書(shū)日”。1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚,要求社會(huì)成員人人讀書(shū),使圖書(shū)成為生活的必需品,讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。書(shū),這積累了人類無(wú)窮智慧和想象力的傳承媒體,給予了人們眾多情感的交集。閱讀,不僅能擴(kuò)展現(xiàn)在的空間,還能給人們指明未來(lái)的方向。讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始拿起手邊擱置已久的這或厚或薄的動(dòng)力源泉開(kāi)始閱讀吧,不僅僅是在4月的23日。因?yàn)?,讀書(shū),是一項(xiàng)個(gè)性化的體驗(yàn),其中的美妙,非親歷而不能知。

      1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚,要求社會(huì)成員人人讀書(shū),使圖書(shū)成為生活的必需品,讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。這一天是作家塞萬(wàn)提斯和 英國(guó)著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明,自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái),已有超過(guò) 100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。很多國(guó)家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),圖書(shū)館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一段時(shí)間里 都會(huì)做一些贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)、演戲等鼓勵(lì)人們閱讀的事情,把讀書(shū)的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。很多在國(guó)外生活過(guò)的人都對(duì)這些活動(dòng)津津樂(lè)道,贊不絕口,呼吁我們國(guó)家也開(kāi) 展類似的活動(dòng)。

      1997年1月,中央宣傳部、文化部、國(guó)家教委、國(guó)家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)九個(gè)部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》,提出了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書(shū),建設(shè)閱讀社會(huì)”的“知識(shí)工程”。這是以發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)為手段,以倡導(dǎo)瀆書(shū)、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng) 工程。

      2000年,全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書(shū)月”,這是實(shí)施全國(guó)“知識(shí)工程”的重大項(xiàng)目。幾年來(lái),在全國(guó)各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。2004年,“全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書(shū)月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)為了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書(shū),建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨的“知識(shí)工程”,進(jìn)一步激發(fā)全民讀書(shū)的熱情,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè),在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦大型活動(dòng)讓全國(guó)公眾都知道“世界讀書(shū)日”。

      ————書(shū)香小組

      資料來(lái)源:百度知道

      第三篇:中學(xué)生早戀情況調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

      中學(xué)生早戀情況調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

      中學(xué)生早戀情況調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告1

      課題組長(zhǎng):陳xx

      組員:

      陳xx馮xx萬(wàn)xx萬(wàn)xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx

      校內(nèi)外指點(diǎn)老師:

      子曰先生

      成員所在班級(jí)及分工:

      高一奧賽班

      小組分工

      姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)

      吳xx馮xx趙xx統(tǒng)計(jì)資料

      萬(wàn)xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪問(wèn)

      燕xx李xx萬(wàn)xx 總結(jié)研究報(bào)告及寫論文

      使用的工具:課題研究所需的場(chǎng)地、設(shè)施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等

      課題研究涉及的內(nèi)容范圍:

      1、校內(nèi)外的老師及老師的意見(jiàn)

      2、校內(nèi)外的中學(xué)生

      課題由來(lái):

      校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話題,尤其是中學(xué)階段,學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng),構(gòu)建健康而溫馨的精神家園,成為長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn),在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,隨著人們?nèi)松^、世界觀等各種理念的交匯、碰撞,我們或許應(yīng)該換一個(gè)角度,換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象,幫助同學(xué)們更好地把握好自己,把握好未來(lái),給憂心忡忡的家長(zhǎng),老師們一個(gè)較為冷靜、客觀的視角。

      課題背景:

      當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題、好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(zhǎng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì)有好處嗎?

      課題研究的目的:

      家長(zhǎng)和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段,不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對(duì)于中學(xué)生,他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)這份研究報(bào)告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(zhǎng)老師對(duì)早戀有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時(shí)候應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決。

      課題研究的主要內(nèi)容:

      中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注,有的人認(rèn)為它對(duì)中學(xué)生是有害的會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)展,但也有人認(rèn)為只要學(xué)生能夠正確處理和對(duì)待它就不會(huì)有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對(duì)早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對(duì)中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(zhǎng)和學(xué)校再三反對(duì)早戀嗎還有我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待早戀呢

      課題研究的期限:XX-9-1至XX-5-30

      課題研究的初步計(jì)劃和過(guò)程:

      活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式

      XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀

      XX年10月初撰寫開(kāi)題報(bào)告填表格

      XX年10月中----11月上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查研究

      XX年12月總結(jié)資料,撰寫中期報(bào)告討論總結(jié)

      XX年1月---2月問(wèn)卷調(diào)查、校內(nèi)問(wèn)卷調(diào)查研討

      XX年3月---5月撰寫終期報(bào)告,答辯討論總結(jié)

      預(yù)期的成果:所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報(bào)告

      課題研究擬使用的方法:

      1、上網(wǎng)查閱

      2、查閱資料

      3學(xué)校內(nèi)考查

      4、訪問(wèn)老師和一些家長(zhǎng)

      5、問(wèn)卷調(diào)查

      6、論文總結(jié)

      課題研究的成果形式:寫出調(diào)查報(bào)告或撰寫出有價(jià)值的論文

      開(kāi)題時(shí)間:XX年9月1日

      參加人員:小組成員

      結(jié)論:

      當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題,學(xué)校、家長(zhǎng)、老師都反對(duì)中學(xué)生早戀。但到底早戀對(duì)中學(xué)生是否有影響呢?會(huì)有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對(duì)這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,希望通過(guò)這次調(diào)查對(duì)早戀有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調(diào)查問(wèn)卷,向校內(nèi)外的'中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。分析我們收回來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷,分析調(diào)查結(jié)果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,對(duì)中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。

      中學(xué)生早戀情況調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告2

      課題名稱:

      《中學(xué)生早戀情況調(diào)查》

      課題組長(zhǎng):xxx

      組員:xxxx

      校內(nèi)外指點(diǎn)老師:子曰先生

      成員所在班級(jí)及分工:高一奧賽班

      小組分工

      姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)

      吳馮趙統(tǒng)計(jì)資料

      萬(wàn)陳吳上網(wǎng)查資料及課外訪問(wèn)

      燕李萬(wàn)總結(jié)研究報(bào)告及寫論文

      使用的工具:課題研究所需的場(chǎng)地、設(shè)施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等

      課題研究涉及的內(nèi)容范圍:

      1、校內(nèi)外的老師及老師的意見(jiàn)

      2、校內(nèi)外的中學(xué)生

      課題由來(lái):

      校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話題,尤其是中學(xué)階段,學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng),構(gòu)建健康而溫馨的精神家園,成為長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn),在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,隨著人們?nèi)松^、世界觀等各種理念的交匯、碰撞,我們或許應(yīng)該換一個(gè)角度,換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象,幫助同學(xué)們更好地把握好自己,把握好未來(lái),給憂心忡忡的家長(zhǎng),老師們一個(gè)較為冷靜、客觀的視角。

      課題背景:

      當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題。好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(zhǎng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀。還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行。那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì)有好處嗎?

      課題研究的目的:

      家長(zhǎng)和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段,不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對(duì)于中學(xué)生,他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)這份研究報(bào)告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(zhǎng)老師對(duì)早戀有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時(shí)候應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決。

      課題研究的主要內(nèi)容:

      中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注,有的人認(rèn)為它對(duì)中學(xué)生是有害的會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)展,但也有人認(rèn)為只要學(xué)生能夠正確處理和對(duì)待它就不會(huì)有什么危害。那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對(duì)早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對(duì)中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(zhǎng)和學(xué)校再三反對(duì)早戀嗎還有我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待早戀呢

      課題研究的期限:9.1至5.30

      課題研究的初步計(jì)劃和過(guò)程:

      活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式

      xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀

      xx年10月初撰寫開(kāi)題報(bào)告填表格

      xx年10月中————11月上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查研究

      xx年12月總結(jié)資料,撰寫中期報(bào)告討論總結(jié)

      xx年1月———2月問(wèn)卷調(diào)查、校內(nèi)問(wèn)卷調(diào)查研討

      xx年3月———5月撰寫終期報(bào)告,答辯討論總結(jié)

      預(yù)期的成果:所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報(bào)告

      課題研究擬使用的方法:

      1、上網(wǎng)查閱

      2、查閱資料

      3、學(xué)校內(nèi)考查

      4、訪問(wèn)老師和一些家長(zhǎng)

      5、問(wèn)卷調(diào)查

      6、論文總結(jié)

      課題研究的成果形式:寫出調(diào)查報(bào)告或撰寫出有價(jià)值的論文

      開(kāi)題時(shí)間:xx年9月1日

      參加人員:小組成員

      結(jié)論:

      當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題,學(xué)校、家長(zhǎng)、老師都反對(duì)中學(xué)生早戀。但到底早戀對(duì)中學(xué)生是否有影響呢?會(huì)有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對(duì)這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,希望通過(guò)這次調(diào)查對(duì)早戀有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調(diào)查問(wèn)卷,向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。分析我們收回來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷,分析調(diào)查結(jié)果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,對(duì)中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。

      第四篇:中學(xué)生移動(dòng)電話研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

      研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

      ——中學(xué)生移動(dòng)電話消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

      隨著大眾生活水平的提高,移動(dòng)電話的普及率隨之升高,且使用者范圍也開(kāi)始擴(kuò)張,就在這前幾年,有一部屬于自己的移動(dòng)電話,那是十分奢侈的事,并且還是大人們才能談到的,大學(xué)生、中學(xué)生.....就不用想了!但是今天,卻不同了,在學(xué)校里,幾乎是每個(gè)人都能擁有的移動(dòng)電話,中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起移動(dòng)電話來(lái),有得學(xué)生身上還有兩部移動(dòng)電話呢。移動(dòng)電話從以前的“大哥大”到現(xiàn)在的只有手掌大的設(shè)計(jì),無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍,而價(jià)格卻成反比,這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)購(gòu)買的好時(shí)機(jī),所以不少學(xué)生都趕上了,擁有了屬于自己心儀的移動(dòng)電話。特別是近兩年,隨著移動(dòng)電話價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種通訊卡的出現(xiàn),移動(dòng)電話不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想,而是成為一種較為普及的移動(dòng)通訊工具。

      這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買移動(dòng)電話的心態(tài)、中學(xué)生擁有移動(dòng)電話的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)控制移動(dòng)電話使用這一現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買決策的因素等。調(diào)查采用問(wèn)卷形式,在我校中學(xué)的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男同學(xué)占52%,女同學(xué)所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),其結(jié)果分析如下。調(diào)查分析:

      調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的移動(dòng)電話,就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買移動(dòng)電話的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)校里很有必要有移動(dòng)電話。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。

      1、移動(dòng)電話的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素

      調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買的移動(dòng)電話的品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛(ài)立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)移動(dòng)電話問(wèn)津者很少,如國(guó)產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo),所購(gòu)者也不多,兩者共占12%,可見(jiàn)中學(xué)生在移動(dòng)電話品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)移動(dòng)電話價(jià)格基本在2000——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于2000元共占20.30%,1000元以下的低檔移動(dòng)電話則無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買移動(dòng)電話的主要因素是質(zhì)量,其次是價(jià)格和外觀。

      2、購(gòu)買移動(dòng)電話的資金來(lái)源

      主要來(lái)源于父母的約為79.45%,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購(gòu)買手機(jī)的現(xiàn)象。

      3、中學(xué)生移動(dòng)電話的消費(fèi)情況

      調(diào)查顯示,選用充值卡在中學(xué)生中仍占大多數(shù),這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi),集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高,60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過(guò)了話費(fèi)總額的30%,甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的50%,利用移動(dòng)電話上網(wǎng)費(fèi)用占話費(fèi)的20%。短信息已經(jīng)成為目前中學(xué)生通信的主要手段。

      4、中學(xué)生購(gòu)買移動(dòng)電話的目的及交往對(duì)象

      通過(guò)這次調(diào)查分析,中學(xué)生購(gòu)買移動(dòng)電話有36人是為了通信需要,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì),有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響,23人是因?yàn)榭粗辛艘苿?dòng)電話的功能;而另有21人,約占22.58%購(gòu)買移動(dòng)電話是沒(méi)有原因的想購(gòu)買就購(gòu)買了,約有7人選擇其他,約占7.53%,中學(xué)生購(gòu)買移動(dòng)電話主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56% 學(xué)生是追求個(gè)性的群體,在移動(dòng)電話的使用上也不例外,近48%的學(xué)生喜歡帶有攝像照相功能,34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè)作為鈴聲。中學(xué)生開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。

      5、移動(dòng)電話的使用情況

      (1)更新頻率低

      中學(xué)生在移動(dòng)電話的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買移動(dòng)電話的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān),因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn),雖然2000元左右的移動(dòng)電話目前仍占在校學(xué)生需求的最大比例,但隨著大多數(shù)同學(xué)的未來(lái)目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔移動(dòng)電話。話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時(shí)間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

      (2)中學(xué)生使用移動(dòng)電話的利弊

      中學(xué)生使用移動(dòng)電話會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議,主要是因?yàn)橐苿?dòng)電話作為高端消費(fèi)產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒(méi)有必要,可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,同時(shí)影響學(xué)習(xí),我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?

      由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期,思想不穩(wěn)定,情緒波動(dòng)大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,移動(dòng)電話的使用存在一定的負(fù)面影響,在分析使用移動(dòng)電話不利的影響中,主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢,比例分別為28.1%、19.6%、23.1%,而認(rèn)為沒(méi)有壞處的比

      例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。

      另外,專家認(rèn)為:手機(jī)輻射不容忽視

      英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō),輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域;對(duì)10歲的孩子來(lái)說(shuō),輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國(guó)防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆〃柯尼希也對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日?qǐng)?bào)》表示,為健康著想,人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用?!耙话銇?lái)說(shuō),手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。”

      而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示,青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,因而特別容易受到輻射的影響。移動(dòng)電話輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而移動(dòng)電話上面的游戲也有可能使孩子耳聾,一般來(lái)說(shuō),85分貝就有可能損害聽(tīng)力,當(dāng)把移動(dòng)電話放在耳邊時(shí),有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大,最差的移動(dòng)電話噪音達(dá)133分貝,大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。

      結(jié)論:

      總結(jié):中學(xué)生移動(dòng)電話消費(fèi)群的特點(diǎn)

      1.追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng);2.易于接受新事物; 3.需要更多的情感溝通與交流;4.物品的使用大多“喜新厭舊” ;5.主要任務(wù)是學(xué)習(xí);6.生理上處于生長(zhǎng)發(fā)育階段;7 學(xué)生基本以集體生活為主,相互間信息交流很快易受影響。移動(dòng)電話對(duì)學(xué)習(xí)是否有影響?如移動(dòng)電話作弊、上課時(shí)鈴聲影響課堂秩序、移動(dòng)電話輻射對(duì)身體健康有害,還會(huì)帶來(lái)攀比風(fēng),而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽(tīng)電話,還會(huì)影響老師上課,也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí),中學(xué)生最好還是正確對(duì)待移動(dòng)電話,有效的運(yùn)用我們的移動(dòng)通信工具,做到不為之著迷,不影響學(xué)習(xí)。

      總的來(lái)說(shuō),本調(diào)查是成功的,達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過(guò),還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。

      附錄

      1. 你是否擁有移動(dòng)通訊工具()

      A 有 B 無(wú)

      2. 你選購(gòu)移動(dòng)通訊工具或你有選購(gòu)的機(jī)會(huì)時(shí),你會(huì)優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素()

      A 性能 B 價(jià)位 C 品牌 D 服務(wù) E 流行趨勢(shì)

      3. 你最能接受的移動(dòng)電話價(jià)格是()

      A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

      4. 在移動(dòng)電話質(zhì)量方面你最注重什么()

      A 持久耐用 B 信號(hào)靈敏 C 實(shí)用省電 D 功能齊全 E 其他

      5. 請(qǐng)按順序選擇你所喜歡的移動(dòng)電話品牌(選三者即可):()

      A 摩托羅拉 B 諾基亞 C 西門子 D 索尼愛(ài)立信 E TCL F 三星 G飛利浦 H首信 I 廈新 J 海爾 K 科健 L 阿爾卡特 M松下 N 波導(dǎo)

      6. 你是否希望移動(dòng)電話具有以下哪些功能(可多選):()

      A 藍(lán)牙功能 B 即時(shí)翻譯功能 C MP3播放功能或收音機(jī)功能 D 拍照功能 E能玩游戲

      7. 你購(gòu)買移動(dòng)電話的費(fèi)用來(lái)自()

      A 家長(zhǎng) B 親戚 C 其他

      8. 你的月消費(fèi)額大概是多少()

      A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上

      9. 你每個(gè)月話費(fèi)支出多少()

      A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

      10. 你購(gòu)買移動(dòng)電話的目的是()

      A 方便與家人、朋友聯(lián)系 B 工作需要 C 受周圍人影響 D交異性朋友 E 炫耀自己

      11. 你使用移動(dòng)電話最多是()

      A 打電話 B 發(fā)短信 C上網(wǎng) D玩游戲 E其他

      12.你使用移動(dòng)電話進(jìn)行溝通最多的內(nèi)容是()

      A 日常交流 B討論專業(yè)知識(shí) C了解社會(huì)新聞 D獲得前衛(wèi)信息 E其他

      13.你的移動(dòng)電話更換頻率()

      A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至兩年 D 兩年以上 E 從未換過(guò)

      14. 你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式()

      A 不知道 B 話費(fèi)套餐 C 給對(duì)方發(fā)短信 D撥打IP電話

      第五篇:中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告

      參與學(xué)生:

      指導(dǎo)教師:

      一、研究背景:

      在中國(guó),蝙蝠是福氣的象征。但是對(duì)于生活在城市中的我們來(lái)說(shuō),蝙蝠的身影卻越來(lái)越難以發(fā)現(xiàn)得到,而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個(gè)機(jī)會(huì),來(lái)到這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園,并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開(kāi)始了一段奇妙的探索旅程。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景

      (2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施

      (3)、觀察并測(cè)量蝙蝠體型

      (4)、鑒定蝙蝠的品種與性別

      (5)、交流活動(dòng)感受和探討如何保護(hù)蝙蝠

      三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:

      1.分成四個(gè)小組,分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長(zhǎng)過(guò)程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。

      2.為了調(diào)查蝙蝠,我們?cè)诎韺?duì)西區(qū)田邊、舊古建筑進(jìn)行踩點(diǎn),觀察蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間,確定蝙蝠巢穴

      3.在第二天傍晚開(kāi)始真正的捕捉行動(dòng),到稻田邊張網(wǎng)捕捉,我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊,我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點(diǎn)捕捉,最后分別抓到了三只蝙蝠,兩只雄性,一只雌性。除第一只意外死亡外,其他存活。

      4.分組統(tǒng)計(jì)整理所搜集到得資料以及抓來(lái)的蝙蝠。

      5.撰寫專題報(bào)告

      6.小組分享

      四、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)

      (一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)

      東亞家蝠(學(xué)名:pipistrellus abramus),又叫日本伏翼,隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬,是一種於東亞地區(qū)常見(jiàn)的小型蝙蝠。一只成年?yáng)|亞家蝠的個(gè)體身長(zhǎng)可以有4.8厘米,尾部則可以長(zhǎng)4厘米,翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛(ài)住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲(chóng)為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū),包括中國(guó)大陸、臺(tái)灣、韓國(guó)及日本等,我國(guó)華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。

      東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠,出眠后在6~7月間產(chǎn)仔

      藥用價(jià)值

      它可用作一種中藥,用于久咳,瘧疾,淋病,目翳等。

      它的糞便也是一種中藥,叫夜明砂,用于目疾。

      (二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾

      在老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了農(nóng)校的舊公室,我們?cè)谵k公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)。如果蝙蝠長(zhǎng)期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話,那么這就會(huì)對(duì)古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話,就會(huì)造成許多蝙蝠流離失所,甚至導(dǎo)致一個(gè)個(gè)小生命的凋謝。那么我們?cè)诒Wo(hù)動(dòng)物棲息地與保護(hù)文物的十字道路上,我們應(yīng)如何選擇?對(duì)于這個(gè)我們必須深入探究一下。

      (三)學(xué)生收獲:

      這次蝙蝠調(diào)查活動(dòng)我們收獲良多,及體會(huì)到大自然的千姿百態(tài),也認(rèn)識(shí)到了自然與人類發(fā)展的矛盾,既豐富了我們的自然科普知識(shí),也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。世界總是那么的矛盾,是保護(hù)蝙蝠來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,還是為了保護(hù)古建筑來(lái)使蝙蝠流離失所;是為了測(cè)量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個(gè)活生生的生命,還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個(gè)答案:生命最重要。這個(gè)世界是一個(gè)個(gè)生命而組成,或強(qiáng)大,或弱小,但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會(huì),一個(gè)個(gè)行尸走肉,為著利益而活著,為了幾個(gè)銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家,我不忍心一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時(shí)在我腦中閃現(xiàn),我想說(shuō):保護(hù)每個(gè)物種,珍愛(ài)每個(gè)生命。

      (四)指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

      觀察過(guò)蝙蝠一段時(shí)間,也尋找過(guò)蝙蝠的巢穴,充分評(píng)估后開(kāi)展本次活動(dòng)。學(xué)生對(duì)此也非常感興趣特別是男生,覺(jué)得這個(gè)課題非常刺激也非常有挑戰(zhàn)。這個(gè)可能和人類這個(gè)哺乳動(dòng)物千百年來(lái)渴望飛行有關(guān)系吧。

      第一天晚上帶學(xué)生走了校園熟悉環(huán)境,第二天開(kāi)始抓蝙蝠,可能是人比較多,燈管比較多沒(méi)有捕抓到蝙蝠。學(xué)生有些失望,覺(jué)得如果不能親密接觸可能探究就只能停留在書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。我覺(jué)得我們的方法是對(duì)的但是工具還是準(zhǔn)備不充分,兩邊的竹竿不夠長(zhǎng)。于是第二天我們換了兩根長(zhǎng)的竹竿。效果就非常明顯。在很短的時(shí)間內(nèi)抓到了三只蝙蝠。本來(lái)我們?nèi)右簿托枰獌芍?,一只雄性一直雌性就夠了,但是我們前兩次都抓到了雄性,終于在第三次抓到了雌性蝙蝠。學(xué)生整個(gè)晚上也非常興奮,利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間就把調(diào)查報(bào)告七嘴八舌的完成了??赡懿皇呛艹墒斓沁@個(gè)是他們的收獲。從中我們也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育特別是環(huán)境教育。因?yàn)檫@些捕鳥(niǎo)網(wǎng)會(huì)傷害鳥(niǎo)類。

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