第一篇：專題活動學(xué)習(xí)活動心得體會(尹領(lǐng)巧)

專題學(xué)習(xí)活動心得體會

以“統(tǒng)一思想，端正作風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律，提升教職工隊伍整體素質(zhì)”為主要內(nèi)容的專題教育活動如今在我院已經(jīng)火熱地開展起來。在本次活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)講話和相關(guān)資料，對本職工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和更深刻的體會。在2013年評估即將到來時，本次學(xué)習(xí)具有重要性、必要性、迫切性。只有進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)，從思想上提高認(rèn)識，才能干好事業(yè)。以下，是我的一些學(xué)習(xí)心得體會。

一、必須加強學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)要求的迫切需要。因此，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求，要不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，努力掌握其精神實質(zhì)和基本立場、觀點和方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。面對日新月異的新形勢，要不斷加強對社會主義市場經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等知識的學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識面，樹立現(xiàn)代意識和超前意識，不斷提高自己的工作能力和本領(lǐng)。要不斷加強對共產(chǎn)主義理想、社會主義信念以及對社會主義建設(shè)規(guī)律的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，在思想上樹立堅不可摧的精神支柱，要以黨的宗旨為根本準(zhǔn)則，在為人民服務(wù)、為黨的事業(yè)奮斗的過程中，實現(xiàn)自身的人生價值。

二、必須加強聯(lián)系，樹立服務(wù)意識。

人事處是一個為學(xué)院、為教師服務(wù)的部門。要想服務(wù)好，一要加強聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)和橋梁工作；二要淡泊名利，強化奉獻(xiàn)意識。只有具備這種意識和品質(zhì)，才能全身心地投入工作，愿意踏 踏實實地為學(xué)院、教師服務(wù)，帶著深厚感情去完成每一項工作，也才有希望把工作干出色。隨著時間的推移，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，工作從內(nèi)容到形式都有一個不斷調(diào)整適應(yīng)的過程，該更新的內(nèi)容一定要及時更新，該改進(jìn)的辦法一定要大膽改進(jìn)。同時要超前思考，積極探索，努力為做好本職工作積累新的經(jīng)驗。

三、必須改進(jìn)作風(fēng)，堅持實事求是。

學(xué)習(xí)活動不能局限于照本宣科、泛泛而談，滿足于表面文章、敷衍塞責(zé)，那就會使教育活動流于形式，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和要求。應(yīng)當(dāng)看到，目前我們在工作中還存在著許多問題。因此，我們要按照教育要求，認(rèn)真查擺和解決思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部生活作風(fēng)方面的突出問題，拿起批評與自我批評的武器，堅持實事求是、求真務(wù)實，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，真正得到教育活動的實惠。

總之，只有通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)一步加強自身的思想政治教育和職業(yè)道德教育，警鐘長鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，才會耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)、經(jīng)得住考驗，才能為我院教育事業(yè)的長足發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

第二篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會-慶陽尹巧玲

培訓(xùn)心得--慶陽 尹巧玲

我在2017年7月1日到7月5日參加了我局骨干教師培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，老師們的豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到解決或啟發(fā)。對我對教育又有了新的認(rèn)識。下面總結(jié)如下：

一、李軍老師的課倡導(dǎo)尊重生命的課堂

當(dāng)今教育提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化工作的“關(guān)鍵”因素。注重提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

核心素養(yǎng)體系的提出，并非我國單獨的聲音，而是一種世界趨勢。

社會變革密切聯(lián)系在一起，它面向教育體系外的社會需求，是教育變革與發(fā)展的國際趨勢。

我國也不例外。隨著時代發(fā)展，國際競爭日趨激烈，社會對人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提出了更高要求，教育面臨著更大挑戰(zhàn)?；貞?yīng)發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)，必須有新的應(yīng)對措施。

構(gòu)建核心素養(yǎng)體系便是試圖從頂層設(shè)計上解決這些難題。它的構(gòu)建“使學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)要求更加系統(tǒng)、更加連貫”，重點要解決兩個問題，“一是把對學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，轉(zhuǎn)化為具體的品格和能力要求，進(jìn)而貫穿到各學(xué)段，融合到各學(xué)科，最后體現(xiàn)在學(xué)生身上，深入回答‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的問題。二是為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評價從單純考查學(xué)生的基本知識和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?/p>

核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，成為順應(yīng)國際教育改革趨勢，增強國家核心競爭力，提升我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、田老師倡導(dǎo)骨干教師要真正發(fā)揮作用

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者尤其是骨干教師。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

三、徐老師倡導(dǎo)陽光心態(tài)做老師，做幸福的老師

1、與學(xué)生為友,你就會幸福

教學(xué)相長：弟子不必不如師 教師只有與學(xué)生成為朋友，才能真正地去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。也只有這樣，你才能真正得到學(xué)生的尊重，信任，敬佩與喜歡。課堂上一句這個字音我也不能確定，敢快拿出字典自己的查一查。這道題的解法很多，誰還想到了老師還沒想到的方法？在學(xué)生面前遇到問題不去躲避，主動提出共同商討，把學(xué)生真正看成是一個個體，一個和自己共同學(xué)習(xí)，共同成長的友人。真正認(rèn)識到輔助他們學(xué)習(xí)成長的歷程實際也是促進(jìn)我們教師事業(yè)成長的歷程。只有我們真正這樣尊重學(xué)生了，才能收獲孩子們每天清晨老師好！那一聲聲真心的問候，每逢佳節(jié)時，那一份份深深地祝福。才能享受到每次孩子能主動和你談心的那份幸福感。當(dāng)你收獲了這一切，你就會感受到自己是無比的幸福的！

2、與學(xué)習(xí)為友，你就會幸福

人類已經(jīng)闊步邁進(jìn)了21世紀(jì)。21世紀(jì)，是一個怎樣的時代呢？21世紀(jì)是一個人類綜合能力大比拼的時代，是一個競爭無比慘烈的時代。21世紀(jì)，誰先擁有知識與信息，誰就先擁有財富和資源。要想在21世紀(jì)競爭中獲勝，做一個真正的強者，就必須率先提高自身的學(xué)習(xí)力用最快、最有效的方法，獲取信息、整合信息、運用信息、盤活知識存量，誰能做到時這一點，誰就擁有了占領(lǐng)先機、反敗為勝的核武器。當(dāng)然，社會的發(fā)展也毫不例外地向教師提出了挑戰(zhàn)：看誰能夠成為最受歡迎的老師？就是那些善于學(xué)習(xí)，能夠得到真漁并且能正確而巧妙地授給學(xué)生的老師。學(xué)生歡迎了，喜歡了，自己也快樂了。同時豐厚了自己，個人價值體現(xiàn)了，這樣的人怎能不幸福？

3、累積積極情緒，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，你就會幸福。

幸福是人的心靈體驗，幸福是可以感受的，幸福是可以積累的。幸福的積累還與情緒有關(guān)：心情好的時候，你會覺得什么都順；心情不好的時候，有時覺得喝水還塞牙縫。這時您一定得擺正自己的心態(tài)，多往好的事情想，學(xué)會知足。常言道，知足者常樂；古人云，知足之足，常足矣，這都在說明如果你心情好了，知足了，這個世界就是彩色的，否則可能是暗淡的或灰色的。

四、經(jīng)驗交流讓我學(xué)會終身學(xué)習(xí)

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的

通過這次教師培訓(xùn)，對我非常有意義，短短的五天培訓(xùn)非常短暫而寶貴，內(nèi)容涉及很多，這對我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作能力一定會大大提高。

第三篇：學(xué)習(xí)尹才華心得體會

學(xué)習(xí)尹才華先進(jìn)事跡心得體會

近日,幼兒園全體黨員干部通過視頻、網(wǎng)站收看了湖北省潛江市援疆教師尹才華舉家留疆工作的事跡后,引起強烈反響,大家紛紛表示要向尹才華同志學(xué)習(xí),為團場各項事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

尹才華在連續(xù)兩次援疆后落戶新疆,他不僅將自己的熱血和汗水都灑在教學(xué)崗位上,還把自己當(dāng)做屯墾戍邊的兵團戰(zhàn)士,全身心投入兵團職工本職工作中。尹才華的事跡充分展現(xiàn)了他將新疆各族人民視為自己的兄弟姐妹,全身心投入新疆教育事業(yè)中,他的先進(jìn)事跡感動著每一位前山人。從江漢平原到西北邊疆，從援疆支教到舉家遷居兵團，尹才華辭掉安穩(wěn)的工作，放棄援疆教師的身份，舉家落戶五師八十八團的先進(jìn)事跡，經(jīng)過各大媒體的宣傳報道后，在兵團廣大干部群眾，廣大援疆干部中引起強烈反響，大家紛紛表示要以先進(jìn)典型為榜樣，立足崗位，扎實工作，為兵團維穩(wěn)戍邊事業(yè)、為新疆社會穩(wěn)定和長治久安貢獻(xiàn)自己的力量。

讀了尹才華的故事，我感觸很深。作為一名幼兒教師，我非常想學(xué)習(xí)尹老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)地的教學(xué)經(jīng)驗。尹才華的經(jīng)歷也讓我欽佩不已，他愿意從湖北省來到我們新疆，為兵團奉獻(xiàn)自己、燃燒自己，十分難得。他的故事激勵著我們，他是我們前行的榜樣，要向他看齊，做讓學(xué)生們喜愛、幫助學(xué)生們實現(xiàn)夢想的老師。

做為一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。第二步要學(xué)會調(diào)動孩子的積極性、求知欲，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)的知識融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學(xué)會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動會開展得更順利，孩子會進(jìn)步的更快。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好！

我要以尹才華為榜樣，向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的這種熱愛新疆、熱愛新疆人民的精神，并做好自己的本職工作，在教育教學(xué)方面作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我決心以本次活動為契機，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實到自己的本職工作當(dāng)中，落實到實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展中。

第四篇：領(lǐng)航班活動總結(jié)

領(lǐng)航班活動總結(jié)

2012年10月19日，我院于會議樓第八會議室召開第三屆領(lǐng)航班開班典禮，儀式取得了不錯的效果。

中午12點，典禮準(zhǔn)時開始。到場的嘉賓包括院黨委副書記李霞老師，校團委副書記王鑫老師等各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。儀式第一項：奏唱共青團團歌，在這樣一片莊嚴(yán)的氛圍里正式開始了儀式。第二項：嘉賓講話。李霞老師發(fā)表對領(lǐng)航班回顧與展望的致辭。在講話中，李霞老師總結(jié)了前兩屆領(lǐng)航班取得的好成績，同時寄語新一屆學(xué)員，愿他們通過在領(lǐng)航班的學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的組織骨干。

接下來，開始了領(lǐng)航班第一堂課。王鑫老師講授題為“腳踏實地

仰望星空 ——談大學(xué)生責(zé)任與意識”的精彩課程。課程共分為5個部分。首先，老師告訴學(xué)員，如何使集體高效運轉(zhuǎn)，把班級打造成民主的班級。接下來，老師分析了時代格局，從世界格局入手，過渡到當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)狀況及形勢。第三部分，老師講解了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。分為三個層次：

1、從具體看大學(xué)生的責(zé)任——需要大學(xué)生腳踏實地的行動。

2、從動態(tài)看大學(xué)生的責(zé)任——引領(lǐng)時代進(jìn)步。

3、從結(jié)果看大學(xué)生的責(zé)任。第四部分是仰望星空的意識.同樣有三個角度:1.、社會主義核心價值體系。

2、個人取向。

3、行為結(jié)果。最后，老師做出總結(jié)，具體闡述了大學(xué)生的責(zé)任與意識。大學(xué)生的責(zé)任是立足本職工作，投身社會實踐，為國家利益時刻準(zhǔn)備著。大學(xué)生應(yīng)具有野草意識，釘子意識和民族意識。

在這短短的時間里，王鑫老師講授了一堂精彩豐富的課。從學(xué)員的聽課專注度與課堂筆記可看出，他們也受益匪淺。相信在接下來的活動中，學(xué)員會繼續(xù)積極參與，成為一名優(yōu)秀的組織骨干！

第五篇：《巧巧手》活動方案

幼兒中班美工區(qū)《巧巧手》活動方案

《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂?！焙⒆觽冊诿拦せ顒又薪?jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴大了孩子的知識面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。

2、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。

3、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規(guī)則。

4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價，提高語言表達(dá)能力。

二、活動內(nèi)容及材料：

1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;

4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；

5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等；

6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。

三、活動過程：

（一）談話引入，激發(fā)興趣。

1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。

2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。師：你今天想去什么小組？怎么玩？

（二）師幼共同提出游戲要求。

1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動，每組最多不超過4人。

2、活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。

3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

（三）幼兒自主活動，教師個別指導(dǎo)。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別幼兒作適時的指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

（四）展示幼兒作品，師生評價交流。

1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。

2、師生共同評價幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？ 教師小結(jié)激勵。

3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

2018年1月24日

二郎中心幼兒園 鄧壽恩