第一篇：XX民辦幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)3篇

XX民辦幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)3篇

作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我覺得這份工作肩負(fù)著的責(zé)任，自工作，我以勤懇、踏實(shí)的來(lái)對(duì)待我的工作，并學(xué)習(xí)，努力各的能力。下面是是小編為你整理的，歡迎大家的閱讀。

XX民辦幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)范文

回想這一年來(lái)，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有那默默無(wú)聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺(tái)亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí)行程序而已?！巴頃?huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。

一、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作

我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”，通過活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳老師、孫老師參加縣“教壇新秀”評(píng)選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于年12月派送骨干教師陳老師到“手拉手”幼兒園湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng);本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng);還準(zhǔn)備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年教師童老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。

四、埋首教研，提高保教質(zhì)量

在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到責(zé)任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教壇新秀評(píng)選，公辦園互檢等活動(dòng)，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動(dòng)力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。我園省級(jí)研究課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動(dòng)《老師的長(zhǎng)頭發(fā)》;中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)《裝飾輪胎》;小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫《美麗的樹》等。經(jīng)過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在XX年12月參加省課題研討會(huì)第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評(píng)。在月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動(dòng)《老師的長(zhǎng)頭發(fā)》，獲得了與會(huì)者的好評(píng)。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類比賽都捷報(bào)頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽;我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng)。

五、加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查力度，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動(dòng)，深入班級(jí)聽課80多節(jié)，并以中心小學(xué)舉行的“常規(guī)評(píng)價(jià)月”活動(dòng)為契機(jī)，提高教師責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

六、善于反思，確定努力方向

回顧一年來(lái)的工作，為一年來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶;反思一年來(lái)的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆

1、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。

2、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

雖然忙碌但很充實(shí)，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時(shí)有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來(lái)自老師們的理解與支持，使我在新的學(xué)年里信心滿懷、動(dòng)力十足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，更好地服務(wù)社會(huì)、家長(zhǎng)與幼兒。

XX民辦幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)范文

工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，從我一開始當(dāng)幼兒園教師到現(xiàn)在已經(jīng)有快二十個(gè)年頭了，在這么些年中，我大大小小的事情敬禮了無(wú)數(shù)次，有令我開心也有令我惱怒的事情，不過總算是熬過來(lái)了。，在經(jīng)過無(wú)數(shù)次的大風(fēng)大浪之后，我已經(jīng)是一名幼兒園園長(zhǎng)了。

作為一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)，工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一個(gè)普通的教師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。

作為幼兒園園長(zhǎng)和黨支部書記，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，一年即將結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作，我率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子以《綱要》為理論依據(jù)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財(cái)盡其力，增強(qiáng)辦園實(shí)力，形成辦園特色?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不斷開拓視野。調(diào)動(dòng)了教師參加教科研工作的積極性。我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。五月份，還應(yīng)市教育局的邀請(qǐng)，赴地區(qū)作園本教研專題報(bào)告會(huì)，受到一致好評(píng)。

在日常工作中，關(guān)心班子成員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財(cái)務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設(shè)、采購(gòu)電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會(huì)反響。

二、辦園方向和管理機(jī)制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)建 “以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛?cè)岵⒅?，努力?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。

與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)占有絕大多數(shù)的黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，我們堅(jiān)持定期召開教代會(huì)，園內(nèi)重大事議由教代會(huì)或教職工大會(huì)共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)她們主動(dòng)參與幼兒園管理，努力爭(zhēng)做幼兒園主人。此外，我們進(jìn)一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，全面推行園務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

三、隊(duì)伍建設(shè)與管理

(一)加強(qiáng)班子自身建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師積極性。

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們班子中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的“三講精神”，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。

我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是： “提倡人與人的交往中以誠(chéng)相待，在處理各類問題時(shí)以工作為重，以個(gè)人感情為次。”在工作中盡量做到多一點(diǎn)商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對(duì)待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對(duì)待教師，如把愛平均分給每個(gè)教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制，分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。我們通過園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類進(jìn)修。第三，我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì)，在園內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活動(dòng)。到目前，我幼兒園已基本形成了一支以中青年教師為主體，師德和業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)正在進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。通過努力，教師的教育教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、到位、優(yōu)質(zhì)高效，全體教師以踏實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師表形象，在全體幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)各界中享有了很好的口碑。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們先后對(duì)二樓四個(gè)幼兒活動(dòng)室和幼兒園廚房進(jìn)行了改造，共耗資20余萬(wàn)元，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，新增4臺(tái)電腦，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

五、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。

我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。XX年我園組織的消防逃生演習(xí)、師生“陽(yáng)光、健康、迎奧”迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織了全園400余名幼兒、師生的書畫展等活動(dòng)都受到很好的社會(huì)效益，贏得家長(zhǎng)稱贊。

2、保健方面

我園成立了由分管的后勤園長(zhǎng)主抓、保健醫(yī)生為主的膳食委員會(huì)，堅(jiān)持每周在《一周食譜》上公布幼兒伙食，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)的攝入、品種、數(shù)量有所了解，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、黑板報(bào)家長(zhǎng)園地等方法，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。

3、教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神積極滲透，運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)趨⑴c的過程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。

此外，我們繼續(xù)堅(jiān)持開展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì)，走進(jìn)自然。我們先后組織幼兒參觀小學(xué)、消防隊(duì)、安徽?qǐng)D書城、市府廣場(chǎng)、杏花公園等地方，對(duì)幼兒園進(jìn)行全面教育。在12月份，我們?cè)谌珗@舉辦“迎新年，安幼親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、全園師生畫展活動(dòng)，不僅使幼兒更加喜歡幼兒園，而且使家長(zhǎng)了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強(qiáng)大的師資力量及辦學(xué)力量。家長(zhǎng)們說(shuō)：“看到我的孩子放在這么優(yōu)秀的老師手里，我放心了安心了?！崩蠋焸?cè)诩议L(zhǎng)面前的出色表現(xiàn)，受到了家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

4、教科研工作

一直以來(lái)，我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓教師真正成為一研究型教師，在教育教學(xué)管理上，我園遵循“教研合一，教中有研、研不離教”的原則，不斷提高教師的教育藝術(shù)，積累教育智慧，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互助力量，使工作深入扎實(shí)地開展。

在“如何提升教師與家長(zhǎng)溝通交流的技巧”的園本教研活動(dòng)中，我們通過講座、研討、交流、反思等形式，開展研究活動(dòng)，使家園共育真正達(dá)到和諧統(tǒng)一。在“全園性教學(xué)研究月”活動(dòng)中，全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高教育技能，完善課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，園內(nèi)特色課程“分享閱讀”、“雙語(yǔ)教學(xué)”、“兒童畫教學(xué)” 將進(jìn)一步開發(fā)與挖掘。

走過激動(dòng)，走過欣喜，我們深信，當(dāng)新年的太陽(yáng)冉冉升起之時(shí)，我們又會(huì)迎來(lái)充滿希望和收獲的一年。

在過去的一段時(shí)間里，我們即有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)，即取得了成績(jī)，也嘗試了教訓(xùn)?！耙荒曛丛谟诖?，一日之即在于晨”，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅(jiān)持以提高孩子的素質(zhì)為中心，全面推行細(xì)微化服務(wù)，不斷提高幼兒園的知名度.培養(yǎng)后備人才是今后一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，對(duì)那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺(tái)。

總之，在新的一年里，我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)繁重，同時(shí)，酒店也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來(lái)，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

XX民辦幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)范文

這個(gè)學(xué)期又過去了，用“時(shí)光飛逝”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過。今年，是我任園長(zhǎng)的第一年，我以一“初生牛犢”的姿勢(shì)坐在這個(gè)位置上。這期間，我從斗志昂揚(yáng)到無(wú)從下手，再到隱隱失落。走到現(xiàn)在我學(xué)到了很多!初涉管理這一行，很多東西都不懂，這學(xué)期的工作感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的配合。我現(xiàn)將幼兒園的一些管理和舉措作如下匯報(bào)：

一、落實(shí)制度，明確分工

1、落實(shí)制度：

在往年的基礎(chǔ)上，把各項(xiàng)制度落實(shí)、實(shí)施。該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰。提高教師的責(zé)任心，以及做事的積極性。

2、明確分工

將責(zé)任分時(shí)間段、分角色規(guī)化到個(gè)人，對(duì)工出現(xiàn)失誤的教師，嚴(yán)格按制度進(jìn)行責(zé)任追究。

通過健全制度和細(xì)化分工，才使得幼兒園各項(xiàng)工作都有條不紊，從保教到保育、從環(huán)境建設(shè)到教師管理，隨時(shí)都保持著良好的狀態(tài)。

二、加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理力度，提升幼兒園整體素質(zhì)

1、對(duì)每位教師進(jìn)行細(xì)致、明確的責(zé)任劃分，由一個(gè)幼兒到一班幼兒，到一整個(gè)幼兒園。逐次加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理力度，力求做到有幼兒的地方必有老師。

三、多次舉辦大型活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解度1、4月28幼兒園成功舉行家長(zhǎng)開放日，大半幼兒的家長(zhǎng)都應(yīng)邀參加。在幼兒園，積極參加老師組織的各項(xiàng)親子游戲;認(rèn)真觀看老師們上課的方法;熱烈提出各項(xiàng)問題以及改進(jìn)的方法。在幼兒園陪孩子們度過了愉快而難忘的上午。

2、6月1日幼兒園舉辦六一文藝匯演，通過教師努力排練、合理的分工，給家長(zhǎng)呈現(xiàn)了一場(chǎng)熱情、活潑、精彩的六一文藝匯演。贏得了家長(zhǎng)們的廣大贊賞。

四、存在問題

1、師資問題：我園現(xiàn)沒有一個(gè)正規(guī)幼師，缺少一個(gè)教師、教學(xué)中的領(lǐng)頭兵，教學(xué)質(zhì)量存在一定的欠缺。

2、藝術(shù)班教學(xué)：藝術(shù)班相對(duì)應(yīng)是一個(gè)高質(zhì)量的班，但我園現(xiàn)有的教師并沒有一位教師能成功的帶領(lǐng)這個(gè)班。

3、班級(jí)人數(shù)相差較大：我園現(xiàn)有246人，但小班只有32人，學(xué)前班有80余人。人數(shù)相差大，應(yīng)加大對(duì)小班的招生力度，對(duì)開各班的升學(xué)幼兒嚴(yán)格按照年齡來(lái)。

4、設(shè)備不足：我園整個(gè)只有兩個(gè)洗手間，兩個(gè)休息室。學(xué)前班幼兒中午不午休，安全隱患較大。樓下的洗手間也太小，小朋友容易出安全事故。

五、下期設(shè)想：

1、定好明確的學(xué)期目標(biāo)，加大管理力度。

2、優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、加大對(duì)小、中班的宣傳力度，做到幼兒進(jìn)、退園平衡。

第二篇：淺談參加民辦幼兒園園長(zhǎng)

淺談參加民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員業(yè)

務(wù)培訓(xùn)的感想

2010年8月3日，我和幼兒園兩位年輕教師參加了市教育局督導(dǎo)室和幾所示范幼兒園組織聯(lián)辦的民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻的體會(huì)到市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼教工作的重視以及對(duì)我們民辦幼兒園的深切關(guān)懷和扶持。炎炎夏日，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織者克服了種種困難，精心安排了講座和教學(xué)觀摩活動(dòng)，我為他們的這種敬業(yè)精神深深感動(dòng)?；顒?dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市骨干教師把幼教工作出現(xiàn)的問題以及新綱要的實(shí)施作了闡述，讓我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎樣領(lǐng)會(huì)新綱要精神，怎樣實(shí)施新綱要，怎樣轉(zhuǎn)變教育觀念，今后的辦園方向等等給了我深思。幾位骨干教師的觀摩課也讓我深受啟發(fā)，讓我感受到了，主題活動(dòng)的實(shí)施貫穿于新綱要之中，以及怎樣實(shí)施課改后的主題活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，就是讓教師在教育活動(dòng)中成為孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者，在課堂上解放孩子，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在觀摩教學(xué)課上，教師在主題的安排上，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，貼近幼兒的生活，都是孩子們感興趣的，在教學(xué)基本功方面，教師語(yǔ)言精練、語(yǔ)速和緩、親切、自然、大方，課堂上師幼氣氛融洽、民主，激發(fā)了幼兒積極向上主動(dòng)探索知識(shí)的愿望和創(chuàng)新能力，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，使我感受頗深。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)現(xiàn)有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，才能帶動(dòng)幼教工作的發(fā)展。

今后的工作，我會(huì)經(jīng)常組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要的精神，精心編排和實(shí)施以幼兒為本的主題活動(dòng)，推動(dòng)幼教工作的發(fā)展，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也為我們今后的辦園目標(biāo)指明了方向。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織者給我們一次提升辦園的機(jī)會(huì)，也希望像這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷地開展下去，為幼教工作者開啟一扇扇啟迪之門，讓我們的辦園水平越來(lái)越高，推動(dòng)幼教工作更好的發(fā)展。

小紅花藝術(shù)幼兒園：朱紅梅

2010年8月7日

第三篇：民辦幼兒園園長(zhǎng)論壇稿

民辦幼兒園的創(chuàng)新與發(fā)展

導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園是孩子們進(jìn)入的第一個(gè)課堂。在新的社會(huì)情況，新的政策指導(dǎo)下，民辦幼兒園怎樣更好地生存，怎樣更好地發(fā)展，怎樣更好地創(chuàng)新，怎樣為孩子提供更好的教育。這不光是每位家長(zhǎng)都關(guān)心的問題，更是每位幼教工作者所關(guān)心的問題。對(duì)此，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地分析工作中出現(xiàn)的問題，理清原因，找到民辦幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的正確道路，為孩子們提供更好的學(xué)前教育。

一、對(duì)幼教工作者提出的新要求

1、塑造創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。民辦幼兒園的健康發(fā)展離不開創(chuàng)新理念的塑造，沒有創(chuàng)新，幼兒園的發(fā)展就失去了活力。而對(duì)于一名幼教工作者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新需要智慧，同樣需要啟發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探究問題，最終才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的新思路。教育的使命可以歸為三個(gè)相貫通的層次“授受知識(shí)，開啟智慧，潤(rùn)澤生命”。而知識(shí)的意義就在于內(nèi)化為智慧。有創(chuàng)新的教育理念，才有智慧的教育方式。

創(chuàng)新不光是對(duì)教育工作者的要求，也是幼兒園階段孩子們生理發(fā)展的天性所在。幼兒在3—6歲這個(gè)時(shí)期，他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，決定了他們對(duì)周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，這也意味著，這個(gè)階段是塑造孩子們創(chuàng)新能力的良好起點(diǎn)。幼教工作者們應(yīng)該特別重視孩子的興趣、情感、態(tài)度，并在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒主題的探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力。在此方面，我們應(yīng)該細(xì)化幼兒園活動(dòng)室的功能，為孩子們的能力培養(yǎng)提供更充分的條件，為孩子們培養(yǎng)創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

2、在實(shí)際工作中踐行創(chuàng)新

在做好基礎(chǔ)工作，完善、健全各項(xiàng)規(guī)章制度保證工作有效開展的同時(shí)，我們還要積極營(yíng)造“合作、尊重、創(chuàng)新”的工作氛圍；形成“不以對(duì)錯(cuò)論處，而以發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新為方向”的教育策略研討環(huán)境；塑造提倡“合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神”的工作方式。只有這樣，園長(zhǎng)和教職工之間才能更好地完成思想間的溝通交流、加強(qiáng)互信，更加默契的完成工作。也只有這樣，才能讓每位教師都滿懷希望和期待，使他們感受到自身地價(jià)值，感受到工作創(chuàng)造性帶來(lái)地喜悅和滿足。為民辦幼兒園地創(chuàng)新發(fā)展注入新的活力。

在注重教師隊(duì)伍創(chuàng)新的同時(shí)，幼兒園還應(yīng)該為孩子們的發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供平臺(tái)。這項(xiàng)工作的重點(diǎn)在于，如何創(chuàng)新地利用園區(qū)有限的活動(dòng)空間和教育資源，促使幼兒的各種能力得到更好的發(fā)展。這一點(diǎn)也是許多民辦幼兒園在發(fā)展中所忽視和欠缺的。我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中，應(yīng)該根據(jù)各自的園區(qū)實(shí)際情況，因地制宜，建設(shè)有自身特色的幼兒活動(dòng)室。同時(shí)在課程中注重從幼兒的興趣入手，重視以發(fā)揮幼兒的主體作用為前提，使幼兒在活動(dòng)和創(chuàng)造認(rèn)識(shí)中處于積極主動(dòng)地狀態(tài)。在活動(dòng)中，因材施教，以引導(dǎo)思路為主，只給幼兒提供適時(shí)、適宜、適度、的幫助，幫助幼兒憑借自己的積極性和經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)和探索中自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)兒童大膽嘗試。最終形成一種新型的師幼關(guān)系，讓教師以合作者、學(xué)習(xí)者的身份與孩子相處；讓教師以引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)。

二、完善管理?xiàng)l例

1、營(yíng)造相互尊重、合作互動(dòng)的寬松氛圍

園長(zhǎng)和教師之間的角色不同，決定了彼此之間的上下級(jí)關(guān)系。雙方在日常工作交往中，教師一方難免會(huì)帶著一些緊張感。久而久之，可能會(huì)在無(wú)形中或多或少地在心中對(duì)園長(zhǎng)有一份畏怯感。作為幼兒園的管理者，園長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到這種心理，在工作中主動(dòng)放下架子，接近、關(guān)心教師們，與教師們保持平等自然而又親密地關(guān)系。園長(zhǎng)要尊重不同性格地教師，要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn)，多看長(zhǎng)處和特點(diǎn)，幫助教師們揚(yáng)長(zhǎng)避短。更要多用欣賞的眼光有意識(shí)地接納、影響教師，營(yíng)造一種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和和睦、寬松的工作環(huán)境。這樣才能建立良好的幼兒園人文基礎(chǔ)。

2、知人善任，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性

教師之間亦有不同，不同的性格、不同的技能、不同的愛好對(duì)幼教工作有著不同的積極意義。園長(zhǎng)應(yīng)該做到對(duì)每位教師心中有數(shù)，為教師提供鍛煉和施展才干的機(jī)會(huì)，并在安排工作上盡量做到用其所長(zhǎng)、避其所短。根據(jù)不同的情況合理搭配班組，形成新老搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的組合，有效較少矛盾沖突，提高工作效率。

園長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，該放權(quán)放權(quán)，該放手放手，相信教師的能力，做到用人不疑，給予教師充分的自主權(quán)，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。從教師的角度來(lái)看，凡有進(jìn)取心者，必然希望才能在工作中得到表現(xiàn)。園長(zhǎng)應(yīng)該注意到教師的這種心理和需要，給予他們必要的機(jī)會(huì)。但是我們所強(qiáng)調(diào)的“放手”，并不意味著園長(zhǎng)可以撒手不管、不聞不問而是讓園長(zhǎng)在工作中少一些管理和監(jiān)督的痕跡，多給予一些支持，多一些協(xié)調(diào)和服務(wù)。

3、分明獎(jiǎng)懲，規(guī)范制度，結(jié)合實(shí)際

幼兒園的健康發(fā)展，不光需要一份具體的、權(quán)責(zé)分明并且貼合實(shí)際的規(guī)章制度，還需要結(jié)合人性化的管理方式。這樣才能有的放矢，在避免低級(jí)失誤的同時(shí)，也能根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需要做出更加靈活的調(diào)整。

（1）、出勤管理

教師的出勤管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一。在硬性規(guī)定中，簽到和指紋考勤似乎已能完全勝任工作。但在實(shí)際中卻常有問題：有些教師可能習(xí)慣于踩著點(diǎn)打卡或進(jìn)教室，既影響了上課質(zhì)量，還容易造成不必要的管理者與教師之間關(guān)系緊張。對(duì)此，我們的做法是在打卡點(diǎn)設(shè)置溫馨提示語(yǔ)，友善提醒教師們盡量提前一點(diǎn)到校，及時(shí)平心靜氣，把最好的面貌展現(xiàn)給孩子們。

（2）、人事變動(dòng)

幼兒園不是商業(yè)賣場(chǎng)，幼教工作不是售賣商品而是人與人的交流和相處。幼兒園的小孩子都很依賴熟悉的老師。因而在新學(xué)期開始，因?qū)W校工作實(shí)際需要，需要對(duì)某些班級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要特別注意提前告知學(xué)生家長(zhǎng)，做好推介工作。這樣才能打消家長(zhǎng)的疑慮，減少不必要的糾紛和誤會(huì)。這樣一來(lái)，師生關(guān)系、家校關(guān)系也能更加和諧。

結(jié)語(yǔ)：幼兒階段是人生的開始，也是人生最重要的階段，幼兒教育不能忽視。特別在當(dāng)前的情況下，越來(lái)越多的獨(dú)生子女初為人父、初為人母，他們對(duì)如何教育子女更感陌生。幼兒教育也因此越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這也是當(dāng)前加強(qiáng)幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。民辦幼兒園作為幼兒教育事業(yè)整體健康有序發(fā)展的重要一環(huán)，也應(yīng)該積極探索自身的發(fā)展道路，進(jìn)一步深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，既要注重人本思維、創(chuàng)新思維，又要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)事求是，為中國(guó)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第四篇：怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長(zhǎng)

民辦幼兒園因各種原因，往往存在場(chǎng)地有限、教師待遇偏低、家長(zhǎng)有偏見等問題，如何正確協(xié)調(diào)各方關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)發(fā)展，是幼兒園管理者必須具備的基本素質(zhì)。本人自1996年以來(lái)，先后在多家民辦幼兒園任老師、班主任、保教主任、行政園長(zhǎng)，通過幾年的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)深深認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)是一個(gè)非常重要、但在關(guān)系處理上又有較大難度的職位。我認(rèn)為，做好園長(zhǎng)工作，要著重從以下幾個(gè)需要處理好的關(guān)系上入手。

一、認(rèn)真處理好與舉辦者的關(guān)系。

與舉辦者處理好關(guān)系，不是指投機(jī)取巧，也不是指溜須奉承，而是指要站在幼兒園建設(shè)發(fā)展的角度，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍，使工作更容易開展。

（一）態(tài)度謙虛、擺正位置。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對(duì)幼兒園的工作起主導(dǎo)作用。而園長(zhǎng)是輔助舉辦者做好幼兒園工作的助手和參謀，所以要正視自己在幼兒園中的角色，擺正自己在幼兒園中的位置，謙虛謹(jǐn)慎。既能以主人翁的姿態(tài)與舉辦者在思想、行為和目標(biāo)上保持一致，積極支持舉辦者的正確決策，又能充分發(fā)揮自己的聰明才智，提出正確的意見和建議，使園里的建設(shè)得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混亂。

（二）及時(shí)報(bào)告、勤于溝通。在工作中，要經(jīng)常向舉辦者進(jìn)行匯報(bào)，加強(qiáng)溝通，內(nèi)容包括工作計(jì)劃、活動(dòng)策劃、評(píng)教評(píng)學(xué)等日?；螂A段性工作，提出下步工作重點(diǎn)和方向，以便舉辦者根據(jù)實(shí)際情況制定工作目標(biāo)和打算，同時(shí)也使舉辦者能在最短的時(shí)間內(nèi)了解幼兒園的工作進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量和生活保障等各方面的情況，提高工作的針對(duì)性和有效性。平時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)工作中的偏差和漏洞，及時(shí)與舉辦者報(bào)告和協(xié)調(diào)，特別是教學(xué)質(zhì)量、后勤保障、幼兒接送、園區(qū)安全等關(guān)系到幼兒園發(fā)展和穩(wěn)定的根本性問題，要時(shí)刻關(guān)注，不能有一絲松懈。

（三）領(lǐng)會(huì)意圖、合理建議。“互相補(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)、就先下臺(tái)。”工作中，要能夠領(lǐng)會(huì)舉辦者關(guān)于某項(xiàng)活動(dòng)的基本思路和態(tài)度，理解要做什么，做到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)，爾后在此指導(dǎo)下開展工作，可以提高工作的針對(duì)性和有效性。在有些時(shí)候，舉辦者提出的想法可能存在不盡合理之處，作為園長(zhǎng)，有義務(wù)有責(zé)任提出自己的正確意見，綜合起來(lái)進(jìn)行討論。不管自己的建議被采納與否，一旦形成決定，就按決定執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，若出現(xiàn)落實(shí)不好的問題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補(bǔ)臺(tái)的工作，維護(hù)舉辦者的威信。絕對(duì)不能向工作人員說(shuō)出貶低別人提高自己的話語(yǔ)來(lái)，否則貶低自己的時(shí)候遲早會(huì)來(lái)。

（四）承擔(dān)責(zé)任、排憂解難。在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題和失誤，此時(shí)決不可畏縮不前，“困難會(huì)因自己的害怕而壯大”，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不回避，迎難而上，始終抱著解決問題的態(tài)度去工作。凡事多替全園建設(shè)著想，少講個(gè)人私利得失，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長(zhǎng)們的喜愛。

二、著重處理好與教職園工的關(guān)系

（一）管理嚴(yán)格。首先是以身作則，做好表率。在管理活動(dòng)中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來(lái)影響教職員工，創(chuàng)造從善如流的工作環(huán)境。不要采取以職務(wù)壓人的做法，認(rèn)為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現(xiàn)。其次是完善制度，按規(guī)辦事。從“以人管人”過渡到“以制度管人”，賞罰分明，且做在明處，使被罰者心服口服，受獎(jiǎng)?wù)邼M心歡喜，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。第三是小處著手，小事抓起。園長(zhǎng)要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，從孩子們進(jìn)園時(shí)老師如何打招呼到吃飯時(shí)孩子們進(jìn)食方法，從教師上課時(shí)的口氣手勢(shì)到教案中的錯(cuò)別字等等，都要過問。平時(shí)想細(xì)一些、想深一些，在工作中才能順利一些、正規(guī)一些。

（二）融洽相處。園長(zhǎng)與教職員工是一種管理與被管理的關(guān)系，若處理不好，會(huì)造成矛盾，使工作難以正常開展。一是發(fā)揮“橋梁”作用。園長(zhǎng)在很大程度上起到了聯(lián)接舉辦者與教職員工的橋梁作用，必須非常重視和珍惜這個(gè)作用。舉辦者有什么打算和要求，可通過園長(zhǎng)來(lái)傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣，教職員工若有好的建議或意見，通過園長(zhǎng)向舉辦者反映也是一個(gè)很好的渠道。如在處理勞資雙方矛盾的過程中，園長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)和調(diào)解，提倡進(jìn)行換位思考，提醒雙方要互相體諒對(duì)方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。二是發(fā)揮“磁石”作用。園長(zhǎng)與教職員工大部分是屬于同齡人，有著很多共同的愛好和價(jià)值取向，也會(huì)有很多的共同語(yǔ)言，可以利用聊天和游玩的機(jī)會(huì)進(jìn)行談心，增加向心力，將全園教職員工凝聚在舉辦者和自己周圍，擰成一股繩，齊心協(xié)力地將幼教工作做扎實(shí)。三是發(fā)揮“排障”作用。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來(lái)，不拘一格、天南海北，而個(gè)人性格、教育程度、生活背景、地域習(xí)俗及進(jìn)園時(shí)間長(zhǎng)短等方面又不盡相同。在這種情況下，出于自我保護(hù)的目的，有少數(shù)人會(huì)自覺不自覺地為自己或他人在交往交流中設(shè)置障礙，作為園長(zhǎng)，要能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采取聯(lián)歡、合理配置教學(xué)對(duì)子、多組織教學(xué)體會(huì)等方法加強(qiáng)彼此之間的交往，推倒這些人為制造的障礙，使自己與員工之間、員工與員工之間的障礙得到清除，從而拉近與教職員工的距離，為下步工作的順利開展打下良好的群眾基礎(chǔ)。

（三）誠(chéng)心幫教。作為園長(zhǎng)，大部分是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，并且是從配班老師甚至是保育員一步一步做過來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒園的教學(xué)、管理等工作都有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是幼兒園的寶貴財(cái)富，要做好對(duì)教師的傳幫帶。采取講公開課、教案比賽、授課示范、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式方法，促進(jìn)全園教學(xué)質(zhì)量提高。對(duì)老師在教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法中存在的問題，不能姑息遷就，要立即制止和糾正，否則，等他們形成不良習(xí)慣或者痼癖動(dòng)作后，再需要改正時(shí)就很難了，也不利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。

（四）生活關(guān)心。民辦幼兒園的教師來(lái)自全國(guó)各地，風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣不同，有些教師的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，且大多是從學(xué)校剛畢業(yè)或進(jìn)入社會(huì)不久，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受各類不良因素影響。因此，要在生活上予以一些力所能及的關(guān)心和照顧，積極與舉辦者協(xié)調(diào)待遇問題并按時(shí)發(fā)放，特別是要多說(shuō)一些溫暖人心和激勵(lì)上進(jìn)的話，使他們覺得自己被尊重、被肯定，對(duì)提高工作質(zhì)量和增強(qiáng)生活信心大有好處。

三、注意處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦學(xué)方針，盡可能的爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的理解和信任，直接關(guān)系到民辦幼兒園的聲譽(yù)，對(duì)收到良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，也有非常直接的關(guān)系。需做好下面幾個(gè)方面：

（一）采取多種形式的溝通方式，聯(lián)絡(luò)和加深與家長(zhǎng)的感情。一是認(rèn)真組織好幼兒園開放日。這是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，可以使家長(zhǎng)與幼兒園教職員工近距離接觸交流，對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備和居住就餐環(huán)境有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解幼兒園教學(xué)的特色和基本情況。同時(shí)還可以讓家長(zhǎng)看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。二是將畢業(yè)典禮辦得隆重?zé)崃?。孩子們?cè)诒緢@畢業(yè)，要讓他們都有一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是展示本園教學(xué)質(zhì)量和組織能力的好窗口，還在本園上學(xué)的孩子的家長(zhǎng)們也會(huì)很關(guān)注。一個(gè)成功的畢業(yè)典禮也是一次很好的廣告公關(guān)活動(dòng)。三是平時(shí)利用家長(zhǎng)每月交學(xué)費(fèi)或者接送孩子等時(shí)機(jī)，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答。溝通還可以使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、成長(zhǎng)的快樂瞬間和需要雙方共同注意觀察的方面，同時(shí)讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決，也會(huì)給家長(zhǎng)形成一個(gè)負(fù)責(zé)任、重質(zhì)量、懂管理的好印象。

（二）教育員工真心地對(duì)待每一個(gè)入園的孩子，不分親疏，不論遠(yuǎn)近。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在幼兒園能夠健康快樂的成長(zhǎng)，給孩子的童年時(shí)光留下一個(gè)美好的回憶，培養(yǎng)豁達(dá)、自信、堅(jiān)強(qiáng)的性格。作為教師，做好本職工作幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)他們的愿望是責(zé)無(wú)旁貸的。叫響“每一個(gè)孩子都是最重要的、每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的”這一口號(hào)，教育老師將愛灑向自己分管的所有孩子，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光的沐浴下都能茁壯成長(zhǎng)。

（三）妥善處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的矛盾，耐心細(xì)致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標(biāo)準(zhǔn)較高，工作中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)漏或失誤，甚至可能遭到家長(zhǎng)的投訴。出現(xiàn)這類情況后，不要緊張，更不能置之不理，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)自己的孩子很在意。對(duì)一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯(cuò)誤或改進(jìn)工作方法，必要時(shí)要真誠(chéng)的道歉。對(duì)無(wú)法滿足或是不合理的要求，要耐心細(xì)致地做好解釋工作，切不可將矛盾激化，影響幼兒園形象。

四、正確處理好工作與生活的關(guān)系。

“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻(xiàn)一腔熱情”，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作，加強(qiáng)全園管理，竭力提高教育質(zhì)量，是首要任務(wù)。要經(jīng)常深入到園內(nèi)各個(gè)場(chǎng)所，加強(qiáng)教學(xué)、娛樂、午休、就餐、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查，認(rèn)真批閱教案，修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)各類活動(dòng)。而對(duì)自己的實(shí)際需要和待遇情況，要合理、合適地提出。對(duì)自己的生活安排，要周密計(jì)劃好，做到工作家庭兩不誤，若兩者產(chǎn)生沖突時(shí)，一般要以工作為重。特殊情況要請(qǐng)假并說(shuō)明原因。

五、協(xié)調(diào)處理好自身發(fā)展與工作需要的關(guān)系

當(dāng)前，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育理念和教育實(shí)踐工作也在快步發(fā)展，“停在原地就等于退步”，如果還是在“吃老本”，就注定會(huì)被淘汰。作為園長(zhǎng)，要有危機(jī)感，要求實(shí)創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢(shì)、新變化的需要，才能有所發(fā)展，有所作為。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。首先珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加上級(jí)組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的管理方法。其次是要有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念，努力吸收外界的信息和知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，博覽群書，獲取信息，儲(chǔ)存資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，養(yǎng)成對(duì)好文章、好題材和警句名言等摘錄的習(xí)慣，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)在接受新事物、新理念。第三是勤動(dòng)筆、善整理、細(xì)琢磨、多斟酌。在平時(shí)能勤動(dòng)筆，寫些日記、寫些心得、寫些雜談、寫些學(xué)習(xí)體會(huì)、寫些觀點(diǎn)見解、寫出思維的火花，并善于歸納整理。對(duì)于學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)的文章，要力求做到“以我為主、博采眾長(zhǎng)、融合提煉、自成一體”。使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時(shí)代幼兒園建設(shè)和發(fā)展的需要。

（二）躬身實(shí)踐，積極參與，努力探索民辦幼兒園發(fā)展規(guī)律?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，教學(xué)研究的實(shí)踐是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨但又十分有意義的活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)可以使我們獲得第一手的材料；因此，要有意識(shí)地參加教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)，如親自調(diào)查研究、親自搞教學(xué)改革、親自到班級(jí)去講課示范、親自積累數(shù)據(jù)，只有堅(jiān)持不懈地探索，才能使自己在實(shí)踐中摸索出規(guī)律，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

第五篇：民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

通過這次培訓(xùn)聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)一步了解了《本土文化和管理特色》，聽取了專家和各縣市民辦幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自其它縣市的部分園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，而且讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展？”有了新的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名民辦的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素，有了新的看法和觀點(diǎn)。特別是農(nóng)村民辦幼兒園的發(fā)展更難：人材的缺乏、家長(zhǎng)素質(zhì)的層次不平等各種因素，給我們擺脫小學(xué)化教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。但我們不能氣餒，要象專家說(shuō)的多學(xué)知識(shí)，用專業(yè)性的知識(shí)來(lái)做好家長(zhǎng)的工作。使他們遂步了解幼兒園的本能和內(nèi)在含義，了解幼兒園和小學(xué)的區(qū)別是什么以及幼兒園小學(xué)化教學(xué)給孩子帶來(lái)的不良后果。更應(yīng)該讓家長(zhǎng)知道他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中擔(dān)任的角色，是教師不能替代的。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長(zhǎng)做工作，要開好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。開好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開始，通過新生家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng)、求專、求實(shí)、求新的觀點(diǎn)，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng)。“求?！奔醇议L(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng)?！扒髮?shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí)、實(shí)事求是，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際。“求新”就是每次家長(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會(huì)后有新的效果。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助。

其實(shí)，一直困擾著我的是人材的缺乏，也是我們幼兒園能否成為一流幼兒園的關(guān)鍵。也不知就是我做的不夠，還是有什么問題。這個(gè)疑點(diǎn)希望領(lǐng)導(dǎo)和大家共同幫助解決。

對(duì)這個(gè)困擾專家也有分析，在這次培訓(xùn)中，幾個(gè)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。這方面任民老師講的非常好：“愿做培養(yǎng)教師的鋪路石，不做累死的諸葛亮。”

堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì)。注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長(zhǎng)。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

以上有不到之處敬請(qǐng)指正。

馬紅偉 2010.11.8

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

唐莊鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園