第一篇：民辦幼兒園園長培訓(xùn)畢業(yè)總結(jié)

民辦幼兒園園長培訓(xùn)畢業(yè)總結(jié)

2013年8月，我參加了衡陽市民辦幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了李康君老師給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我們所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們了解到幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展，也改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

我相信，通過這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次.

第二篇：民辦幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)

民辦幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)范文

園本研修應(yīng)立足于幼兒園的文化與教育理念之上；園本研修應(yīng)充分利用幼兒園自身的優(yōu)勢資源，在教師群體中建立起學(xué)習(xí)共同體，讓教師在彼此互動中共同成長；園本要修應(yīng)立足于教師的日常教學(xué)生活，促進(jìn)教師的可持續(xù)性發(fā)展。

我園處于農(nóng)村，擁有豐厚的自然資源，2011年搬遷新園，硬件設(shè)施相對來說比較到位。在職教師15位，有經(jīng)驗的老教師及專業(yè)教師充斥園所，采取老教師、新教師搭班制度，同時根據(jù)個人特長、能力擔(dān)任不同活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，在園長的帶領(lǐng)下，緊隨教育的先進(jìn)理念，不斷提升、完善中。

我們充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境。下面是對本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的分析：

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們提倡以變廢為寶的宗旨，師生充分利用廢舊物品來制作玩教具，不僅扮靚了幼兒園，還在區(qū)域和戶外活動時派上了用場。一走進(jìn)我們幼兒園的大廳，是老師們用廢舊紙箱制作裝飾的一棵大樹，樹葉茂盛，五顏六色，代表我園的各項工作蒸蒸日上。

墻壁布置除了固定的教育宣傳版面外，還根據(jù)開展的主題活動設(shè)置了主題墻和小巧手活動墻，充分展示了每個孩子的個性和特長。大班孩子用奶盒制作的手機(jī)，在玩區(qū)域時可用得上，用八寶粥筒制作的梅花樁，上體育課時可以鍛煉孩子的身體；中班孩子用光盤制作了熱帶魚，用紙箱制作的汽車，做游戲時孩子們玩得不亦樂乎；小班孩子用彩筆粘貼了飛機(jī)，用一次性紙杯粘貼了漂亮的太陽花，他們用自己稚嫩的小手，裝扮了富有農(nóng)村特色的幼兒園環(huán)境。

園本研修是教師專業(yè)發(fā)展的加速器。在教學(xué)中研究，在研究中提升教學(xué)，是園本研修的根本所在。我園根據(jù)自身需求制定相應(yīng)的研修計劃，在有經(jīng)驗教師的帶動下，從孩子的需求及發(fā)展特點出發(fā)，通研教材，對于教學(xué)難點進(jìn)行攻克。制定園本研修在學(xué)校內(nèi)部建立學(xué)習(xí)共同體，教師以分享合作代替競爭淘汰，教師由此成為教育實踐的研究者和創(chuàng)造者，形成尊重、包容的校園文化。每一份研修的積累成為豐富的實踐臨床記錄，推動著教師成為孩子心中的好老師，家長心目中的育兒專家。

從教師發(fā)展需要出發(fā)，分層次；從教師實踐困難出發(fā)，分專題；從研究興趣出發(fā)，結(jié)合課題。

根據(jù)老師的實踐興趣與問題，不同專業(yè)層次的老師共同組成研修團(tuán)隊，借助教研活動的平臺，進(jìn)行專題研修。

制定學(xué)年培訓(xùn)計劃、評價標(biāo)準(zhǔn)、反饋要求，確保園本研修的質(zhì)量。每周固定園本研修時間。針對不同層次的教師提出研修要求。

例如新教師每月設(shè)計一份公開活動方案，開放一個半日活動時間，每周一次師徒帶教教學(xué)，一份教學(xué)反思等。定期進(jìn)行考核，選出園本研修成績突出的教師予以表彰和獎勵，形成有效地的評價及激勵制度。

第三篇：民辦幼兒園園長培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長培訓(xùn)心得

通過這次培訓(xùn)聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，進(jìn)一步了解了《本土文化和管理特色》，聽取了專家和各縣市民辦幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自其它縣市的部分園長就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，而且讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我對“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展？”有了新的認(rèn)識。這次活動為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名民辦的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個主要因素，有了新的看法和觀點。特別是農(nóng)村民辦幼兒園的發(fā)展更難：人材的缺乏、家長素質(zhì)的層次不平等各種因素，給我們擺脫小學(xué)化教學(xué)帶來了很大的困難。但我們不能氣餒，要象專家說的多學(xué)知識，用專業(yè)性的知識來做好家長的工作。使他們遂步了解幼兒園的本能和內(nèi)在含義，了解幼兒園和小學(xué)的區(qū)別是什么以及幼兒園小學(xué)化教學(xué)給孩子帶來的不良后果。更應(yīng)該讓家長知道他們在孩子成長的過程中擔(dān)任的角色，是教師不能替代的。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責(zé)任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作，要開好每個家長會。開好家長會——實現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要，讓信任從第一次家長會開始，通過新生家長會，增進(jìn)家長對幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動家長?！扒髮！奔醇议L會要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長?！扒髮崱奔醇议L會力求樸實、真實、實事求是，貼近幼兒和家長實際?！扒笮隆本褪敲看渭议L會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。

其實，一直困擾著我的是人材的缺乏，也是我們幼兒園能否成為一流幼兒園的關(guān)鍵。也不知就是我做的不夠，還是有什么問題。這個疑點希望領(lǐng)導(dǎo)和大家共同幫助解決。

對這個困擾專家也有分析，在這次培訓(xùn)中，幾個專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。這方面任民老師講的非常好：“愿做培養(yǎng)教師的鋪路石，不做累死的諸葛亮?！?/p>

堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實打造我園的教師團(tuán)隊。注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長。

以上有不到之處敬請指正。

馬紅偉 2010.11.8

民辦幼兒園園長培訓(xùn)心得

唐莊鄉(xiāng)實驗幼兒園

第四篇：關(guān)于組織民辦幼兒園園長及保育員培訓(xùn).

關(guān)于組織民辦幼兒園園長及保育員培訓(xùn) 的通知

各縣市區(qū)教育局、各民辦幼兒園：

為進(jìn)一步推動學(xué)前教育的改革與發(fā)展，不斷提升學(xué)前教育發(fā)展的整體水平，根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》《教師資格條例》《全國幼兒園園長任職資格和崗位要求》的精神，結(jié)合我市實際情況，特舉行第二期園長培訓(xùn)班和第一期保育員培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)對象

未取得“幼兒園園長任職資格合格證書”的民辦幼兒園園長、副園長或后備干部；未取得“幼兒園保育員資格證”或未參加過保育員培訓(xùn)的保育員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、園長培訓(xùn)目標(biāo)

①通過培訓(xùn)，了解黨和國家的教育方針和政策法規(guī)，樹立科學(xué)的教育觀、兒童觀，端正辦園思想，明確新時期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命，具備管理幼兒園的能力，堅持依法治園。

②通過培訓(xùn)，掌握履行崗位職責(zé)所必備的學(xué)前教育理論、專業(yè)技能與相關(guān)知識。

③通過培訓(xùn)，造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好，管理能力強(qiáng)、專業(yè)高，適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展的園長隊伍。

2、保育員培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)幫助保育員掌握現(xiàn)代保育知識，樹立新的保育觀；增進(jìn)保育員觀察幼兒，對幼兒進(jìn)行全面身心保育的意識；提高保育員協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒生活能力（自理能力，衛(wèi)生習(xí)慣自我保護(hù)）的意識和能力；提高保育員配合教師做好保育工作的能力，全面提高保育員素質(zhì)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、園長培訓(xùn)內(nèi)容

①園長職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、幼兒園管理、幼兒教育政策法規(guī)，幼兒園教育與特色創(chuàng)建，幼教前沿的最新理念及動態(tài)，幼兒教育的設(shè)計與指導(dǎo)。

②《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中小學(xué)校、幼兒園安全管理辦法》解讀、幼兒園管理專題講座與研討、幼兒園教育新理念、幼兒園教育科研方法、幼兒園教育發(fā)展與評價、園本教研、幼兒園教師心理健康教育。

2、保育員培訓(xùn)內(nèi)容 ①保育員職業(yè)道德

②嬰幼兒心理發(fā)展基本理論

③嬰幼兒常見病預(yù)防及護(hù)理常識

④嬰幼兒意外事故的處理

⑤幼兒衛(wèi)生學(xué)

⑥嬰幼兒的膳食與營養(yǎng)⑦保育員實踐技能知識

⑧嬰幼兒衛(wèi)生消毒知識講座

四、培訓(xùn)方式 集中脫產(chǎn)培訓(xùn)7天、49學(xué)時。

五、培訓(xùn)時間與地點

1、時間：2011年1月15日報到，1月16-22日培訓(xùn)（有變化將另行通知）

2、地點：湘潭教師培訓(xùn)中心（雨湖路文化街45號）湘潭教育學(xué)院教學(xué)樓104、204教室。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

培訓(xùn)費按園長600元/人，保育員400元/人標(biāo)準(zhǔn)收取，學(xué)員的學(xué)費、差旅費按照省市有關(guān)規(guī)定回原單位報銷。食宿費按每個學(xué)員400元標(biāo)準(zhǔn)，由市教育局民辦教育科統(tǒng)一支付。

七、考核獎勵與發(fā)證

1、考核：參加園長、保育員培訓(xùn)的教師必須參加所學(xué)課程的考核。考核包括：一是學(xué)員學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)的評價；二是學(xué)院讀書筆記的檢查結(jié)果；三是遵守作息制度情況，凡一門課缺課數(shù)累計超過該課課時三分之一，缺課課數(shù)累計超過本次培訓(xùn)總課時的五分之一者，不頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

2、發(fā)證：學(xué)員按規(guī)定完成培訓(xùn)的全部內(nèi)容，經(jīng)考核合格者，上報市教育局審定后，由湘潭市教師培訓(xùn)中心分別頒發(fā)《湘潭市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)合格證書》《幼兒園保育員資格證》

3、獎勵：培訓(xùn)結(jié)束將評出優(yōu)秀學(xué)員，并對其進(jìn)行獎勵；培訓(xùn)結(jié)束對獲得結(jié)業(yè)證書的學(xué)員進(jìn)行獎勵；對培訓(xùn)期出滿勤的學(xué)員進(jìn)行獎勵。

八、培訓(xùn)紀(jì)律要求

1、各縣（市）區(qū)教育局要認(rèn)真組織好此項活動，按所轄幼兒園單位數(shù)的10%（少于10所得至少報一個），于12月25日前上報名單到民辦教育科。此次活動情況將納入考核。

2、培訓(xùn)期間，學(xué)員必須按照市教師培訓(xùn)中心的作息時間上下課。

3、學(xué)員必須按照市教育培訓(xùn)中心的要求統(tǒng)一住校，早晚由市教育局民辦教育科統(tǒng)一簽到。

4、所有學(xué)員不準(zhǔn)請假，無故曠課和遲到早退。

5、培訓(xùn)結(jié)束后，民辦教育科將匯總學(xué)員學(xué)習(xí)情況通報全市。

6、對全市所有幼兒園園長、保育員未獲得湘潭市幼兒園園長任職資格證以及幼兒園保育員資格證的單位，在民辦教育年檢評估時降等評定等級，三年內(nèi)未獲得湘潭市幼兒園園長任職資格證以及幼兒園保育員資格證的，將視為年檢不合格單位。

湘潭市教育局民教科 二0一0年十二月一日

第五篇：民辦幼兒園園長及骨干教師培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長及骨干教師培訓(xùn)心得

民辦幼兒園園長及骨干教師培訓(xùn)心得 通過這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會 幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動中，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次，溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

二、面向全體，分層培訓(xùn)。

在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實自培目標(biāo)和計劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

1、新教師的入門培訓(xùn)。我們對新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。

2、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開展各項活動，把培訓(xùn)工作落到實處。為了落實培訓(xùn)青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學(xué)活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺，提供成功機(jī)會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

三、務(wù)實求新，成果累累。

本學(xué)期充實又緊張，教師們既要夯實基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了。首先，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運用資源的意識增強(qiáng)了。

總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著。