第一篇：心理講座心得

心態(tài)改變未來(lái)

----聽(tīng)大學(xué)生心理健康講座有感

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也迅速發(fā)展起來(lái)，大學(xué)成為了人生的必修課，同時(shí)，大學(xué)生也成為了國(guó)家培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象。因此大學(xué)生備受?chē)?guó)家與社會(huì)的關(guān)注。其中最為關(guān)注的就是大學(xué)生的心理問(wèn)題，為培養(yǎng)大學(xué)生健康心理和正確對(duì)待和處理心理問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了心理講座活動(dòng)。

通過(guò)聽(tīng)《大學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題及心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)》的講座，我受益匪淺，從中了解到大學(xué)生心理健康狀況在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中成為日益顯著的問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們的生活水平也迅速提高，人們?cè)谧非笊眢w健康的同時(shí)，也要關(guān)注心理健康。21世紀(jì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，感應(yīng)冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)與良好的心理素質(zhì)相關(guān)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。當(dāng)然，大學(xué)生也不例外。先進(jìn)的大學(xué)生具有開(kāi)闊的視野，活躍的思維，追求個(gè)性的生活方式，充滿(mǎn)色彩浪漫的情感，但同時(shí)也面臨著心的心理問(wèn)題和沖突。

通常我們都會(huì)認(rèn)為身體健康就是心理健康；心理變態(tài)才是心理不健康；這種說(shuō)法是片面的。心理健康和心理問(wèn)題是靜態(tài)的，沒(méi)有變化；心理問(wèn)題只會(huì)出現(xiàn)在少數(shù)人身上，這些都是不正確的。心理健康的內(nèi)涵包括多方面的：顯示個(gè)體與環(huán)境的良性互動(dòng);個(gè)體能力與自我生命健康;要做到自我負(fù)責(zé)和自我管理，始終能維護(hù)和促進(jìn)生命活動(dòng)的健康狀態(tài)。專(zhuān)家對(duì)心理健康也有不同的定義，有的專(zhuān)家認(rèn)為心理健康是指人能夠把這樣一種積極向上的力量逐漸的發(fā)揮出來(lái)，能夠順利發(fā)展的狀態(tài)。心理問(wèn)題的種類(lèi)有多種，有一般心理問(wèn)題，嚴(yán)重心理問(wèn)題，強(qiáng)迫癥和精神疾病等。判斷正常與異常心理問(wèn)題有一定的原則，有主觀世界的統(tǒng)一性原則，精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)統(tǒng)一性原則。要能盡早識(shí)別心理健康問(wèn)題需要了解一些特征，有性格改變，行為改變，注意力不集中記憶力下降等特征是應(yīng)該引起注意。對(duì)于大學(xué)生的一般心理問(wèn)題來(lái)說(shuō)，每個(gè)人可能存在不同的問(wèn)題，有的存在適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)于適應(yīng)校園環(huán)境`人際交往和語(yǔ)言環(huán)境等方面的問(wèn)題；有的是由于戀愛(ài)引起的心理問(wèn)題，有的大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)缺乏理性走極端，不懂什么是愛(ài)，不能處理性關(guān)系等；有的是人際交往問(wèn)題，一些大學(xué)生不愿意敞開(kāi)心扉，也有由于各地的語(yǔ)言差異引起的溝通障礙，自卑不愿意和別人交流溝通的心理；有的大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題，產(chǎn)生了心理問(wèn)題。很多大學(xué)生不能很快適應(yīng)大學(xué)生活，不知道怎樣學(xué)習(xí)，不明確學(xué)習(xí)的目的，不能合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不能有效地利用學(xué)習(xí)資源等問(wèn)題。還有很多其他方面的問(wèn)題，我們要用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決。馬加爵的例子，多起大學(xué)生跳樓等事件令我們深思，大學(xué)生的心理健康的確存在著不容忽視的問(wèn)題。諸多的內(nèi)外因素導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，而這些因素恰恰又是當(dāng)今大學(xué)生不得不面臨的。所以，心理健康的確是我們每個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì)，而身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。培養(yǎng)發(fā)展愛(ài)的能力和尋找自我是老師提出的兩個(gè)大學(xué)生的任務(wù)。愛(ài)的能力是指和他人建立親密關(guān)系的能力，具備了愛(ài)的能力會(huì)引導(dǎo)一個(gè)人去真正地愛(ài)自己，能真正體驗(yàn)到愛(ài)給人帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。另外，尋找自我就是要認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，展示自己。大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們?cè)鰪?qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng),自我管理學(xué)習(xí)成才，人際交往，求職擇業(yè)，人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。而擁有健康的心理需要我們培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自己培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。此外，還需要養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。最后，還要加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)和解決問(wèn)題。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)會(huì)處理自己的心理問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注著自己內(nèi)心的健康，人們常常會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生誤解，所以我們要正確的認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)會(huì)判斷正常與異常的心理很重要，首先了解主客觀世界的統(tǒng)一性原則（或有無(wú)自知力）；其次了解精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則；最后了解個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則；學(xué)會(huì)判斷，及時(shí)了解自己的內(nèi)心。

對(duì)于大學(xué)生常見(jiàn)一般心理問(wèn)題我們應(yīng)該有效的調(diào)整自己的心態(tài)。樂(lè)觀是一個(gè)人的價(jià)值觀，一個(gè)人的思想是排第一，只有自己思想正確了，我們的內(nèi)心也會(huì)健康的。我覺(jué)得我們不能隨便壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當(dāng)?shù)暮线m釋放的渠道比如：找父母朋友傾訴，找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或者大吼幾聲。其次，活得有自我，有信心，不要自卑，同時(shí)也不要自負(fù)，相信自己，你是世界的唯一。還應(yīng)做到拒絕孤僻，友誼永遠(yuǎn)是生活中不能缺少的陽(yáng)光。不要害怕去接觸的新的事物，或許會(huì)受傷或許會(huì)絕望，但是我們要去冒險(xiǎn)，去嘗試，去感受新的生活。記住，世界上最大的危險(xiǎn)就是從不冒險(xiǎn)。

作為大學(xué)生我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己發(fā)展愛(ài)的能力，對(duì)自己要有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。導(dǎo)致情緒變化的是觀念，有時(shí)是自己頭腦沒(méi)有想明白，自設(shè)的障礙。所以我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。心理健康也跟身體健康一樣，在人的一生中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，出現(xiàn)心理困惑只是成長(zhǎng)正常狀態(tài)，不要去避諱它。我們要發(fā)展良好的自我意識(shí)。自尊自愛(ài)。發(fā)展良好的人際關(guān)系。發(fā)展良好的社會(huì)適應(yīng)能力。及時(shí)調(diào)整心理生活與反應(yīng)，同時(shí)改變自己的習(xí)慣，讓敬業(yè)心態(tài)成為習(xí)慣，讓熱忱成為習(xí)慣。

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學(xué)習(xí)部 2012年10月17日

第二篇：心理講座心得

心理講座心得

2011年5月12號(hào)我們?nèi)鄥⒓恿私魇「咝Ｐ睦硌芯繒?huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、南昌航空大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任李沐珍教授的心理講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員等到現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)一起聆聽(tīng)了講座。

講座圍繞“保持良好心態(tài)，做情緒的主人”這個(gè)主題，講座開(kāi)始，李教授與大家互動(dòng)做了熱身活動(dòng)“愛(ài)的鼓勵(lì)”，活躍了全場(chǎng)的氣氛。講座中，李教授圍繞心理健康的內(nèi)涵、大學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題、如何調(diào)控情緒等方面，旁征博引，侃侃而談，用豐富的案例、生動(dòng)的圖文、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”，講座氣氛融洽，取得了良好的效果。

講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛提問(wèn)，李教授耐心回答，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用智慧的力量保持良好心態(tài)，做情緒的主人，做一個(gè)幸福的人、快樂(lè)的人、和諧的人。雙方互動(dòng)良好，同學(xué)們積極性很高。

通過(guò)聽(tīng)這次講座我們都從中了解了很多心理方面的知識(shí)，知道了如何更好地去調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)要怎么去做自己情緒的主人。

首先我們知道大學(xué)生存在交際困難，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴(lài)性，自我意識(shí)，學(xué)習(xí)與生活的壓力，情感困惑和危

機(jī)等一系列心理問(wèn)題。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們就必須學(xué)會(huì)正確的處理。

學(xué)會(huì)調(diào)控情緒很重要，其實(shí)情緒如四季般自然地發(fā)生，一旦情緒產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，個(gè)人會(huì)表現(xiàn)愉快、氣憤、悲傷、焦慮或失望等各種不怎么做情緒的主人同的內(nèi)在感受，假如負(fù)面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷，就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生負(fù)面的影響，如影響身心健康、人際關(guān)系或日常生活等。

控制情緒的方法有很多，最簡(jiǎn)單的就是讓壞的情緒得以宣泄，比如大喊大叫或者哭出聲來(lái)；或者是讓自己一個(gè)人呆一會(huì)兒，慢慢平靜下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)看看電影也是不錯(cuò)的。還有就是我們應(yīng)該多交點(diǎn)朋友。

如果有朋友的話(huà)，應(yīng)該多和他們一起玩一下，不管是簡(jiǎn)單的一起出門(mén)逛逛，還是別的，多談?wù)勑?。脾氣需要克制，不能想如何就如何?/p>

改變自我情緒，增加自信心的另一種方法就是自己找一句座右銘或?qū)ψ约赫f(shuō)一些自我肯定的話(huà)，以激勵(lì)自我。

另外要讓生活豐富起來(lái)，可以挑一些自己有興趣的東西。做一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整個(gè)人神采也就不一樣了。還有我們要記住每個(gè)人生活中都有一段低迷的時(shí)期，要放寬心，每個(gè)人都是這樣的，通過(guò)自己的努力和

朋友的幫助，我們都會(huì)走出那段時(shí)期的。一定要對(duì)自己有信心。

我們要學(xué)會(huì)用這些方法來(lái)幫助自己保持良好心態(tài)，控制情緒，做情緒的主人。

第三篇：心理講座心得

關(guān)于學(xué)生工作處皺維忠部長(zhǎng)的心理

講座的心得體會(huì)

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：地球物理學(xué)1002班

學(xué)號(hào)：

10017203

姓名：

李東成 講座老師：

鄒維忠

講座時(shí)間：

大一上學(xué)期

學(xué)生工作處皺維忠部長(zhǎng)的心理講座的心得體會(huì)

前言：

在大一上學(xué)期，我們地球物理學(xué)專(zhuān)業(yè)參加了學(xué)校學(xué)生工作處皺部長(zhǎng)的心理講座，我們的輔導(dǎo)員等到現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)了講座。

老師簡(jiǎn)介：

皺維忠，中國(guó)石油大學(xué)（華東）黨委學(xué)生工作部（處）部長(zhǎng)

所學(xué)心得筆記：

一、健康及健康的心理

講座開(kāi)始時(shí)，皺部長(zhǎng)首先提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答：什么是健康？健康其實(shí)是一種完全的，生理上的，心理上的和社會(huì)關(guān)系上的良好狀態(tài)，不僅僅意味著沒(méi)有疾病或者不虛弱。說(shuō)起心理健康，也包括：智力正常、情緒穩(wěn)定與愉快、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一、良好的人際關(guān)系、良好的適應(yīng)能力等五方面。心理健康確切的說(shuō)其實(shí)是一個(gè)人的勝利、心里與社會(huì)處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)。皺部長(zhǎng)更是形象的用：白色、淺灰色、深灰色、黑色四種顏色比喻了正常人以及需要心理輔導(dǎo)老師社會(huì)工作者、需要心理醫(yī)生、需要精神病醫(yī)生幫助的另外三類(lèi)人。

二、做情緒的主人

學(xué)會(huì)調(diào)控情緒很重要，其實(shí)情緒如四季般自然地發(fā)生，一旦情緒產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，個(gè)人會(huì)表現(xiàn)愉快、氣憤、悲傷、焦慮或失望等各種不怎么做情緒的主人同的內(nèi)在感受，假如負(fù)面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷，就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生負(fù)面的影響，如影響身心健康、人際關(guān)系或日常生活等。

控制情緒的方法有很多，最簡(jiǎn)單的就是讓壞的情緒得以宣泄，比如大喊大叫或者哭出聲來(lái)；或者是讓自己一個(gè)人呆一會(huì)兒，慢慢平靜下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)看看電影也是不錯(cuò)的。還有就是我們應(yīng)該多交點(diǎn)朋友。

如果有朋友的話(huà)，應(yīng)該多和他們一起玩一下，不管是簡(jiǎn)單的一起出門(mén)逛逛，還是別的，多談?wù)勑?。脾氣需要克制，不能想如何就如何?/p>

改變自我情緒，增加自信心的另一種方法就是自己找一句座右銘或?qū)ψ约赫f(shuō)一些自我肯定的話(huà)，以激勵(lì)自我。三、三種癥狀：焦慮癥，強(qiáng)迫癥，抑郁癥

皺部長(zhǎng)講了大學(xué)生常見(jiàn)的心理疾病，第一，焦慮癥。常見(jiàn)的引發(fā)大學(xué)生焦慮癥的原因有學(xué)生自身原因，感情原因，就業(yè)壓力，精神壓力過(guò)大。第二，講的是強(qiáng)迫癥。強(qiáng)迫癥狀出現(xiàn)的時(shí)間短、斷斷續(xù)續(xù)、時(shí)有時(shí)無(wú)，癥狀較輕，也并不影響正常生活和工作，并且當(dāng)事人并不覺(jué)得痛苦，沒(méi)有治療的欲望，最形象的代表便是：過(guò)度清潔。第三，抑郁癥。大學(xué)生抑郁癥的癥狀主要表現(xiàn)為情緒低落，遇事缺乏信心，無(wú)精打采，不論對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活興趣索然，常常逃課，不愿與人交流思想。談及前途時(shí)心情暗淡，對(duì)生活沒(méi)有信心，甚至公開(kāi)流淚。思維抑制，反應(yīng)遲緩。上課時(shí)精力不集中，常常走思。行為被動(dòng)，自我封閉。

四、關(guān)于大學(xué)生談戀愛(ài)

大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確戀愛(ài)觀。當(dāng)雙方成為戀人后，需要明確愛(ài)情并不是生活的全部，兩個(gè)人應(yīng)該協(xié)調(diào)好愛(ài)情，學(xué)習(xí)等多個(gè)生活方面。特別是要控制好生理上的需求，因?yàn)殡p方不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的是要對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)，盡量避免未婚青年享受已婚待遇的情況。這樣愛(ài)情才能健康地發(fā)展，戀愛(ài)地雙方才能又所進(jìn)步。

五、大學(xué)生涯規(guī)劃

人生規(guī)劃的意義，在于明白自己的人生（對(duì)自己適用的）應(yīng)該分成幾個(gè)階段，這幾個(gè)階段我應(yīng)該達(dá)成什么，我應(yīng)該樹(shù)立什么合適的理想。有個(gè)高屋建瓴的認(rèn)識(shí)，這樣才可能讓自己的人生盡可能少地虛度，少走彎路。

講座體會(huì)：

通過(guò)聽(tīng)這次講座我們都從中了解了很多心理方面的知識(shí)，知道了如何更好地去調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)要怎么去做自己情緒的主人。

皺老師圍繞心理健康的內(nèi)涵、大學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題，旁征博引，侃侃而談，用豐富的案例、生動(dòng)的圖文、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”，以及告訴我們?cè)诖髮W(xué)生活中自己需要注意的一些問(wèn)題和如何高效利用時(shí)間成長(zhǎng)自己。講座氣氛融洽，取得了良好的效果。

首先我們知道大學(xué)生存在交際困難，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴(lài)性，自我意識(shí)，學(xué)習(xí)與生活的壓力，情感困惑和危機(jī)等一系列心理問(wèn)題。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們就必須學(xué)會(huì)正確的處理。

另外要讓生活豐富起來(lái)，可以挑一些自己有興趣的東西。做一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整個(gè)人神采也就不一樣了。還有我們要記住每個(gè)人生活中都有一段低迷的時(shí)期，要放寬心，每個(gè)人都是這樣的，通過(guò)自己的努力和朋友的幫助，我們都會(huì)走出那段時(shí)期的。一定要對(duì)自己有信心。

講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛提問(wèn)，皺老師耐心回答，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用智慧的力量保持良好心態(tài)，做情緒的主人，做一個(gè)幸福的人、快樂(lè)的人、和諧的人。雙方互動(dòng)良好，同學(xué)們積極性很高。

第四篇：心理講座

致愛(ài)情之大學(xué)生戀愛(ài)與性心理講座

為進(jìn)一步幫助在校大學(xué)生樹(shù)立健康文明的戀愛(ài)方式與性意識(shí)，2014年5月22日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)時(shí)分，xx大學(xué)xx協(xié)會(huì)于圖書(shū)館報(bào)告廳舉行了“致愛(ài)情之大學(xué)生婚姻與性心理”的心理健康教育講座。并邀請(qǐng)了具有“廣州市白云心理醫(yī)院首席心理專(zhuān)家”，“廣州中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)碩導(dǎo)”，“中央電視臺(tái)‘心理訪談’特約專(zhuān)家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的沈家宏教授前來(lái)進(jìn)行演講。心聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)xxx，秘書(shū)長(zhǎng)xxx，副會(huì)長(zhǎng)xxx，xxx，各部門(mén)部長(zhǎng)以及干事共同出席了本次活動(dòng)，指導(dǎo)老師是xxx和xxx。

演講前，同學(xué)們對(duì)沈家宏教授的到來(lái)表示熱烈歡迎。在演講過(guò)程開(kāi)始時(shí)，沈教授就分析了幾個(gè)典型的案例，證明了“婚姻與性”等問(wèn)題的普遍存在性。接著，沈教授圍繞“性愛(ài)”這一問(wèn)題展開(kāi)，并表明，性愛(ài)是人類(lèi)生活不可或缺的一部分，動(dòng)物也是如此，所以無(wú)需感覺(jué)到“骯臟”或者“惡心”?？茖W(xué)而合理的性生活，不僅可以滿(mǎn)足我們生理和心理等方面的需要，還可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和提高生活的幸福感。無(wú)論是異性還是同性之間，彼此間的真愛(ài)才是最重要的，所以我們要學(xué)會(huì)正確看待同性之間的交往。男性與女性由于生理的不同，在“性”方面也會(huì)有不同的反應(yīng)，男性的對(duì)性欲的渴望最強(qiáng)的則集中于18至19歲時(shí)，而女性則在30歲左右，男性和女性分別所產(chǎn)生的“遺精”和“月經(jīng)”都是正常的生理表現(xiàn)。接下來(lái)，沈教授談?wù)摰搅吮敬沃v座的另外的一個(gè)主題－“戀愛(ài)”。并告知同學(xué)們，在大學(xué)時(shí)期，談戀愛(ài)是正常的，也是人性心理的需要。關(guān)鍵則在于如何正確處理與戀人的關(guān)系。首先，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心戀人，人總是喜歡希望能夠被關(guān)心，作為戀人更是如此；其次，我們要學(xué)會(huì)理解對(duì)方，盡管有時(shí)不明白對(duì)方的做法，但我們也要默默地給予對(duì)方精神層面的支柱；最后，也是最為重要的，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，彼此之間的真愛(ài)，莫過(guò)于相敬如賓，尤其是對(duì)方的隱私，要給予足夠的空間。

時(shí)間一秒一秒的到來(lái)，而最終，本次演講也以沈教授與學(xué)生間互動(dòng)而結(jié)束，整個(gè)會(huì)場(chǎng)于歡聲笑語(yǔ)中落幕，在整理好會(huì)場(chǎng)后，我們與沈教授合影留念，共同刻錄下這次演講的成功舉辦。

第五篇：心理講座新聞稿

嬰幼兒及兒童早期教育

4月22日晚，空軍載人離心機(jī)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練基地專(zhuān)家在我校禮堂開(kāi)了一場(chǎng)以“嬰幼兒及兒童早期教育”為主題的心理學(xué)講座。我校全體老師及全校家長(zhǎng)參加了此次講座。

在講座中，徐彩霞主任就嬰幼兒的早期教育做了詳細(xì)闡說(shuō)。她主要講了何為早期教育及如何進(jìn)行早期教育等問(wèn)題。使大家明白了外界的刺激在嬰幼兒的大腦發(fā)育期有著舉足輕重的作用，是孩子以后學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力的關(guān)鍵期。

白海霞主任就家長(zhǎng)所提出的有關(guān)教育孩子的困惑問(wèn)題，她根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)及易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，給家長(zhǎng)展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的解答。針對(duì)家長(zhǎng)提出的存在孩子身上的問(wèn)題，她認(rèn)為送給孩子最好的禮物是父母的愛(ài)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、自由的環(huán)境，使孩子順其自然、心情舒暢，這樣可以減少孩子的叛逆；男孩子要讓多嘗試，多給其接觸、鍛煉的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)男子漢的氣質(zhì)；父母得分清角色，父母不是管理者，而是陪伴者，不要憑自己的心情去管理孩子，而要用道理去說(shuō)服?？傊尲议L(zhǎng)言傳身教，以己的行為影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

整場(chǎng)講座是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，臺(tái)下家長(zhǎng)們不時(shí)舉手發(fā)言，表達(dá)自己的一些困惑，臺(tái)上白主任給大家講道理、擺事實(shí)，并曉之以理，讓提問(wèn)的家長(zhǎng)不僅收獲了解決問(wèn)題的有效途徑，還為他們撥開(kāi)了橫在與孩子教育溝通面前的一團(tuán)烏云，讓他們的內(nèi)心得到了釋然。使聆聽(tīng)的其他家長(zhǎng)也意識(shí)到在教育孩子的問(wèn)題上，要“有則改之，無(wú)則加勉”。