第一篇：總結(jié)與工作報告的區(qū)別

“總結(jié)”與“工作報告”的區(qū)別和聯(lián)系

總結(jié)和工作報告是日常工作中經(jīng)常使用的應(yīng)用文種，但在具體應(yīng)用過程中卻總是將二者相互混淆，筆者通過查閱資料認為可以從文種使用范疇和主體內(nèi)容兩個方面來把握二者之間的差異。

一、文種的使用范疇不同

總結(jié)與工作報告雖都屬于應(yīng)用文，但總結(jié)為一般事務(wù)性應(yīng)用文，而工作報告屬于法定公文的一種，二者在使用范疇、行文規(guī)范和用語要求上有明顯的差異。

在使用范疇方面，總結(jié)比工作報告使用范圍廣泛?！翱偨Y(jié)”是單位、部門或個人對前一段的實踐活動進行回顧、檢查、分析和研究，從中找出經(jīng)驗教訓(xùn)和規(guī)律性的認識，從而指導(dǎo)今后實踐而寫成的應(yīng)用文，在適用范圍上既可以是單位與部門，又可以是個人；而“工作報告”是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告。工作報告主要是在匯報例行工作或臨時工作情況時使用，屬于公文報告的一種，只適用于機關(guān)、團體或企事業(yè)單位。

在行文規(guī)范與用語要求方面，總結(jié)要比工作報告寬松。在行文要求上：總結(jié)的標題可使用公文式格式標題，如“關(guān)于×××的總結(jié)”，也可使用一般文章標題，如：“變化發(fā)展中的×××：還可以使用具有新聞特色的雙標題，如”創(chuàng)新管理，狠抓落實——×××工作總結(jié)；而工作報告則一般使用完整的公文標題，即“×××（單位名稱）關(guān)于×××（事項）工作的報告”。此外，總結(jié)沒有專屬的文種結(jié)束語，而工作報告則常以“特此報告”、“專此報告”、“以上報告，請審閱”等用于做結(jié)。在用語要求上：總結(jié)作為一般應(yīng)用文其語言簡明扼要即可，而工作報告作為上行公文的一種，其用于除了簡明扼要以外，還需兼?zhèn)渌泄挠谜Z嚴謹、莊重及上行文謙恭的特點。

第二篇：研究報告與工作報告的區(qū)別

研究報告與工作報告的區(qū)別

（一）研究報告（5000字-8000字）

研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說明，是最重要的研究成果之一，是專家和上級科研部門鑒定研究成果的主要依據(jù)。撰寫好研究報告是結(jié)題工作中極為重要的一項工作。撰寫研究報告，可以組成“寫作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經(jīng)研討通過后再動筆寫出初稿，初稿經(jīng)過研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質(zhì)量。

研究報告是整個教育實驗結(jié)題的理論核心，也是教育實驗的價值所在，研究報告的結(jié)論將直接影響課題的推廣價值。因此，我們必須重視研究報告的編制，而且必須用科學(xué)的、學(xué)術(shù)的方法來編制研究報告，所以研究報告中措辭應(yīng)當是高雅而簡潔明了，而不能使用抒情式的華麗辭藻。

研究報告的大致結(jié)構(gòu)是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究內(nèi)容、課題的研究方法、課題研究的結(jié)果以及討論與建議。

—— 課題的提出部分要說明課題的研究背景，尤其要說明其理論價值與現(xiàn)實意義，（教育實驗課題尤其要說明其教育意義，特別是對教師教與學(xué)生學(xué)的意義）；

——課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀指導(dǎo)意義，這樣才能保證課題的理論價值；

——課題的研究方法必須具體、科學(xué)，必須強調(diào)學(xué)術(shù)研究的必須的應(yīng)用方法（對于教育實驗就必須包括實驗的方法）；

——課題的研究結(jié)果是課題研究報告的核心，也是一項教育實驗的價值所在，研究結(jié)果將決定課題是否具有推廣價值； [以“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”為例，可以從“研究中著力培養(yǎng)的習(xí)慣是否養(yǎng)成？這些習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童健康人格的發(fā)展有什么樣的影響？在研究中積累哪些經(jīng)驗？發(fā)現(xiàn)了什么樣規(guī)律？本項研究得出了哪些有價值的結(jié)論？本項研究是否有所創(chuàng)新？集中體現(xiàn)在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三結(jié)合”的方法說明教育的效果，圍繞課題研究的假說、行動（培養(yǎng)習(xí)慣的方法）、習(xí)慣與人格的關(guān)系、研究方法，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行理論闡述]

——問題討論（提出有待于進一步研究的問題；反思研究工作中的不足）；

——附件或附錄（課題組人員名單、調(diào)查數(shù)據(jù)、問卷等）；

——參考文獻目錄。

（二）工作報告（3000字以內(nèi)）

與研究報告不同，工作報告主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內(nèi)容包括：

——課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設(shè)計，研究計劃執(zhí)行情況等。如課題形成前的調(diào)查，課題的形成，課題形成后的設(shè)計，課題的申請與批準，課題的開題，實驗教師的培訓(xùn)，實驗教學(xué)的演示，實驗教學(xué)的進行，實驗教學(xué)的研討與指導(dǎo)，實驗教學(xué)的總結(jié)，課題的階段性總結(jié)，課題的結(jié)束等）；

——課題成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用和引用情況等；

——課題成果的代表作等。

如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。

工作報告應(yīng)該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現(xiàn)的問題，尤其要全面、忠實地記錄。

第三篇：課題結(jié)題工作報告與研究報告區(qū)別

課題結(jié)題工作報告與研究報告區(qū)別

立山中學(xué)教科室

結(jié)題的一項重要工作就是在搜集和整理資料與數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進行提煉，形成某種形式的研究成果，并對這些成果進行完善。

課題研究成果大致可分為以下幾類：

（一）研究報告（5000字-8000字）

研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說明，是最重要的研究成果之一，是專家和上級科研部門鑒定研究成果的主要依據(jù)。撰寫好研究報告是結(jié)題工作中極為重要的一項工作。

撰寫研究報告，可以組成“寫作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經(jīng)研討通過后再動筆寫出初稿，初稿經(jīng)過研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質(zhì)量。

研究報告是整個教育實驗結(jié)題的理論核心，也是教育實驗的價值所在，研究報告的結(jié)論將直接影響課題的推廣價值。因此，我們必須重視研究報告的編制，而且必須用科學(xué)的、學(xué)術(shù)的方法來編制研究報告，所以研究報告中措辭應(yīng)當是高雅而簡潔明了，而不能使用抒情式的華麗辭藻。研究報告的大致結(jié)構(gòu)是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究內(nèi)容、課題的研究方法、課題研究的結(jié)果以及討論與建議。

—— 課題的提出部分要說明課題的研究背景，尤其要說明其理論價值與現(xiàn)實意義，（教育實驗課題尤其要說明其教育意義，特別是對教師教與學(xué)生學(xué)的意義）；

——課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀指導(dǎo)意義，這樣才能保證課題的理論價值；

——課題的研究方法必須具體、科學(xué)，必須強調(diào)學(xué)術(shù)研究的必須的應(yīng)用方法（對于教育實驗就必須包括實驗的方法）；

——課題的研究結(jié)果是課題研究報告的核心，也是一項教育實驗的價值所在，研究結(jié)果將決定課題是否具有推廣價值； [以“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”為例，可以從“研究中著力培養(yǎng)的習(xí)慣是否養(yǎng)成？這些習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童健康人格的發(fā)展有什么樣的影響？在研究中積累哪些經(jīng)驗？發(fā)現(xiàn)了什么樣規(guī)律？本項研究得出了哪些有價值的結(jié)論？本項研究是否有所創(chuàng)新？集中體現(xiàn)在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三結(jié)合”的方法說明教育的效果，圍繞課題研究的假說、行動（培養(yǎng)習(xí)慣的方法）、習(xí)慣與人格的關(guān)系、研究方法，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行理論闡述]

——問題討論（提出有待于進一步研究的問題；反思研究工作中的不足）；

——附件或附錄（課題組人員名單、調(diào)查數(shù)據(jù)、問卷等）；

——參考文獻目錄。

（二）工作報告（3000字以內(nèi)）

與研究報告不同，工作報告主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內(nèi)容包括：

——課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設(shè)計，研究計劃

執(zhí)行情況等。如課題形成前的調(diào)查，課題的形成，課題形成后的設(shè)計，課

題的申請與批準，課題的開題，實驗教師的培訓(xùn)，實驗教學(xué)的演示，實驗教學(xué)的進行，實驗教學(xué)的研討與指導(dǎo)，實驗教學(xué)的總結(jié)，課題的階段性總結(jié)，課題的結(jié)束等）；

——課題成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用和引用情況等；

——課題成果的代表作等。

如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。

工作報告應(yīng)該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現(xiàn)的問題，尤其要全面、忠實地記錄。

（三）其它

其他形式的研究成果包括：

·論文和經(jīng)驗總結(jié)，其主要目的是就某一方面進行總結(jié)或論述，一般不超過3000字（這樣便于發(fā)表）；

·教育案例，其主要作用是選取來自教師和學(xué)生的典型案例，反映課題研究理念的，每個案例一般不超過1000字；

·調(diào)查報告，圍繞著課題研究所進行的調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了定性、定量分析，以不超過3000字為宜；

·活動設(shè)計，用課題研究理念為指導(dǎo)的活動設(shè)計（1000字以內(nèi)）；·校本教材，音像資料等；

·問卷、量表、學(xué)生作品等。

第四篇：調(diào)查報告與總結(jié)的區(qū)別

調(diào)查報告與總結(jié)的區(qū)別

調(diào)查報告和總結(jié)在寫作上有許多相通之處,特別是介紹典型經(jīng)驗的調(diào)查報告和專題性的工作總結(jié),無論從反映的內(nèi)容或表達的形式上來看,都非常接近.這兩種文體的相同點反映在:它們都是緊密配合形勢,宣傳黨的任務(wù),有較高的政策性;抓住點上材料,推動面上工作,有較廣的指導(dǎo)性;運用事實說話,揭示事物本質(zhì),有較強的針對性.其不同點,主要表現(xiàn)在:

(1)從取材的范圍看.調(diào)查報告反映的面較廣,可以推廣經(jīng)驗,可以反映情況,也可以研究,揭露問題,而總結(jié)往往是總體本單位某個階段貫徹執(zhí)行黨的路線,方針,政策的情況,或某項工作的具體經(jīng)驗.(2)從反映的內(nèi)容看.調(diào)查報告比較

集中地說明一個問題,一項”事情,或者是闡述成績,或者是揭露矛盾,一般不是既全面寫成績,又詳細寫問題的.而總結(jié)一般要考慮全過程,既要有基本情況的回顧,又要寫取得的成績,經(jīng)驗,存在的問題和教訓(xùn),還要寫今后的努力方向,這些方面都要有所交代,當然也要注意重點突出,主次分明,詳略得當.(3)從反映的時效來看.一般來說,調(diào)查報告配合形勢的宣傳要比總結(jié)迅速,及時,因為總結(jié)要到一定階段才能撰寫.(4)從使用的人稱看.調(diào)查報告通常是調(diào)查組或記者來采寫別單位的,常常用第三人稱.而總結(jié)通常是本單位自己動筆撰寫的,常常用第一人稱.如何進行社會調(diào)查

社會調(diào)查工作是針對社會領(lǐng)域中的實際問題,有目的,有計劃,有步驟地進行的.一般來說,社會調(diào)查工作可以分為這樣幾個步驟進行.一,準備階段

準備階段對于一項調(diào)查工作來說

有很重要的意義,如果準備工作充分,就能明確調(diào)查的中心和重點,使調(diào)查工作能比較順利進行.1.課題的選定

準備階段的主要任務(wù)之一,就是確定調(diào)查的課題,它是整個調(diào)查工餓的關(guān)鍵環(huán)節(jié).只有選定了課題,才能使調(diào)查工作明確方向,才知道自己該做什么,也才能考慮用什么方法,手段去完成調(diào)查任務(wù))因此,學(xué)員在選定課題時,要注意:

1)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí),選定課題.開展社會調(diào)查,是為了加深學(xué)員專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和理解.因此,應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)特點來選擇課題,并用專業(yè)知識來指導(dǎo)社會調(diào)查工作,在社會實踐中使學(xué)員分析問題,解決問題的能力得到提高.2)課題宜小不宜大

我們要求寫的是一篇字數(shù)在XX--2500字左右的小型調(diào)查報告,因此,選定課題時宜小不宜大.題目大了難于駕馭,容易出現(xiàn)面面俱到的毛病,而題目小,則容易寫深寫透,而且對初次作社會調(diào)查 的人來說,更容易把握.3)課題選定應(yīng)切合實際.選定課題時必須考慮課題是否有預(yù)期完成的主客觀條件,要從實際具備和經(jīng)過努力可以達到的條件來選擇和確定課題.主觀條件主要是指調(diào)查者的自身條件,包括知識結(jié)構(gòu),文化,心理素質(zhì),調(diào)研能力等等.客觀條件主要是指資料,時間,被調(diào)查對象能否合作,能否得到企業(yè)支持等方面的問題.只有充分考慮了主客觀條件,這樣課題才有完成的可能.2, 擬訂調(diào)查計劃

調(diào)查是為了解決問題,因此,為了使調(diào)查工作能獲得預(yù)期的效果,在明確調(diào)查目的和具體任務(wù)的前提下,擬訂出一個較詳細的調(diào)查計劃,具體規(guī)定出調(diào)查的地點,單位,時間,對象,調(diào)查重點,步驟的方法等等,做到心中有數(shù).二,調(diào)查階段

調(diào)查階段是整個調(diào)查過程中最重要的階段,它的任務(wù)是利用各種方法收集有關(guān)資料.調(diào)查的實施是直接深入社會生

活,按照調(diào)查計劃的內(nèi)容和要求系統(tǒng),客觀,準確地獲取材料.資料的客觀性和準確性是調(diào)查工作成功的基本保證,為了獲得真實可靠的資料,調(diào)查時應(yīng)采取適當有效的調(diào)查方式和具體方法.社會調(diào)查的調(diào)查方法很多,較常用的有:

1)個別訪談法

個別訪談法是指訪談對象是單個人情況下訪談,一般來說,選擇這樣的訪談對象要考慮其典型意義和特殊意義.訪談也基本上是限于訪談人與被訪者之間的信息傳遞,回答者不會受到訪談夕外的第三人的直接影響.在使用這種方法進行調(diào)查時,要注意一次訪問時間不宜太長,有時可能要反復(fù)若干次,訪談時內(nèi)容可以寬些,不要局限在既定的題目上,在談話過程中,要一邊記,一邊想,一邊判斷.談一次,總結(jié)一次,分析一次,指出新問題,這樣就起談越深,材料也就越來越多,便于分析,提煉,概括.2)座談會

座談會是一種集體訪問法,即將許多調(diào)查對象放在一起同時進行訪問,也就是通常說的”開調(diào)查會”.它是做好調(diào)查研究最簡單易行又最可靠的方法,根據(jù)長期實踐經(jīng)驗,座談會的人數(shù)以5—7人為宜.訪問前調(diào)查者應(yīng)事先將所有參加座談的人員名單,訪問的具體內(nèi)容,要求,舉辦的時間,地點等通知參加座談會的所有被調(diào)查者.在調(diào)查座談中,詞查者還必須口問手寫,與到會的被調(diào)查者一起討論,由于座談會是調(diào)查者與被調(diào)查者之間,被調(diào)查者相互之間的多層次互動,因此它所獲得的資料較其他訪談方式獲得的信息更廣泛,而且由于互相啟發(fā),互相核對,互相修正,使獲得的資料更完整準確.

第五篇：總結(jié)與報告的區(qū)別-[定稿]

總結(jié)與報告的區(qū)別

總結(jié)和報告是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常使用的應(yīng)用文種，但在具體應(yīng)用過程中卻總是將二者相互混淆，我通過查閱資料認為可以從文種的概念、寫法、結(jié)尾三個方面來把握二者之間的差異。

一概念

總結(jié)與報告雖都屬于應(yīng)用文，但總結(jié)為一般事務(wù)性應(yīng)用文，而報告屬于13種法定公文中的一種，二者在概念上有明顯的差異。

報告適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。報告屬上行文，一般產(chǎn)生于事后和事情過程中并且不需要上級回復(fù)。

總結(jié)是單位或個人對過去一個時期內(nèi)的工作情況作出系統(tǒng)的回顧歸納、分析評價，從中得出規(guī)律性認識用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。

二、寫法

（一）報告的寫法

1、綜合性報告的寫法。首先，標題由事由報告單位加文種，如《XX鄉(xiāng)人民政府關(guān)于2018年上半年工作情況的報告》；其次，正文把握三點：一是開頭，概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時間內(nèi)各方面工作的總情況，如依據(jù)、目的，對整個工作的估計、評價等作概述，以點明主旨；二是主體，內(nèi)容要豐富充實。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗、效果等，分段加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實又概括。

2、專題報告的寫法。首先，標題由事由、文種組成，如《XX鄉(xiāng)人民政府關(guān)于XX村泥碎路建設(shè)情況的報告》。標題要明顯反映報告專題事由，突出其專一性。在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉及很多都是專項報告但經(jīng)常會出現(xiàn)標題錯誤，如《關(guān)于撥付xx村硬化泥碎路資金的請示報告》、《關(guān)于申請撥付Xx村泥碎路建設(shè)資金的報告》。其次，正文以反映情況為主的專題工作報告主要寫情況、存在的問題；以總結(jié)經(jīng)驗為主的專題工作報告主要寫情況、經(jīng)驗，有的還可略寫不足之處和改進措施；因工作失誤向上級寫的檢查報告主要寫錯誤的事實、產(chǎn)生錯誤的主客觀原因、造成錯誤的責(zé)任、處理意見及改進措施等。

3、回復(fù)報告的寫法。標題與前兩種報告大體相同，正文根據(jù)上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)的查詢、提問，有針對性作出報告，要突出專一性、時效性。

（二）總結(jié)的寫法

總結(jié)也分綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)，但在寫法上基本一致。標題一般由單位名稱、時限、內(nèi)容、文種名稱構(gòu)成。例： 《XX鄉(xiāng) 2018年上半年工作總結(jié)》。正文內(nèi)容：開頭 一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評價。開頭力求簡潔，開宗明義。主體應(yīng)包括主要工作內(nèi)容、成績及評價、經(jīng)驗和體會、問題或教訓(xùn)等，這些內(nèi)容是總結(jié)的核心部分。

三、結(jié)尾

報告結(jié)尾要具體切實寫工作上存在的問題，最后可寫“特此報告”等語作結(jié)。但如果寫成“以上報告妥否，請指示”，就為錯誤，因為報告是無須上級回復(fù)處理的。

總結(jié)的結(jié)束語可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進意見或表示決心信心等語作結(jié)，要求簡短精練。