第一篇：讀《和孩子一起高考》有感

讀《和孩子一起高考》有感

其實(shí)，剛收到這本書時(shí)，我就迫不及待地打開(kāi)來(lái)拜讀。不到兩天，我已全部讀完。家長(zhǎng)們面對(duì)孩子生命中的第一道重要關(guān)卡，有的按部就班地陪著孩子一路走向高考，有的一開(kāi)始手足無(wú)措到學(xué)習(xí)后的心態(tài)良好，有的忐忑不安地陪著孩子復(fù)讀一年備受煎熬??每一個(gè)孩子奮戰(zhàn)高考的過(guò)程中，都有家長(zhǎng)的一路陪伴；而家長(zhǎng)們，亦在這充滿艱辛的過(guò)程中一路成長(zhǎng)。女兒即將在兩個(gè)多月后參加高考，作為考媽的我，最大的感受就是成長(zhǎng)，和孩子一起不斷地成長(zhǎng)。

本人很欣賞第一篇文章——《一個(gè)“狼爸”的助學(xué)心路》。作者潮哥的很多觀點(diǎn)，我都非常贊同，或許在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我雖然沒(méi)有制定過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，但為了女兒和我共同的夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打地走向高考。面對(duì)這人生中較為關(guān)鍵的抉擇，我能做的只有調(diào)整心態(tài)，不斷幫助女兒減壓，讓她懷著一顆平常心走上考場(chǎng)，收獲屬于自己的成功。

“這一幕時(shí)刻都提醒我，作為家長(zhǎng)，一味去抱怨國(guó)內(nèi)教育制度的不合理是沒(méi)有任何用處的，唯有多付出努力才能幫助孩子擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為她未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)是掉以輕心、遷就湊合、無(wú)暇顧及、臨時(shí)抱佛腳等態(tài)度，對(duì)孩子是極為不負(fù)責(zé)的?！背卑值倪@段話也是我一直對(duì)女兒和學(xué)生說(shuō)的。的確，當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，我們只能改變自己。

由于我們身在農(nóng)村，所以少了很多機(jī)會(huì)，也少了很多抉擇。但為了讓女兒高中時(shí)能選擇一所心儀的學(xué)校，我開(kāi)導(dǎo)女兒，讓她學(xué)習(xí)了毛筆書法、新箏、小提琴，參加了電子百拼、作文競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，幾乎不放過(guò)任何鍛煉的機(jī)會(huì)。女兒也的確不負(fù)重望，什么都能拿得起放得下，屢屢過(guò)關(guān)獲獎(jiǎng)，讓周圍的家長(zhǎng)孩子羨慕不已，讓我對(duì)她的各種能力越來(lái)越有信心。在女兒小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們收到了一所非常優(yōu)秀的寄宿制初中的就讀邀請(qǐng)函。當(dāng)時(shí)，我很是疑惑，我從沒(méi)有為女兒報(bào)過(guò)任何初中。我一直認(rèn)為孩子太小，不打算初中就寄宿，初中三年正是孩子身體心理迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，如果待在身邊，我就能更好地了解她的變化，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)教育，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。后來(lái)才明白，或許女兒小學(xué)階段的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓那所初中提前相中了。

但到了女兒初三時(shí)，面臨進(jìn)入怎樣的高中就讀我和她之間產(chǎn)生了不和諧音。后來(lái)，天賜良機(jī)，在四月份我和她一起來(lái)到了一所心儀的高中聽(tīng)講座。聽(tīng)完校長(zhǎng)的講話，我和她都堅(jiān)定不移地選擇了這所學(xué)校。雖然中間也經(jīng)歷了一番波折，但女兒還是做到了最好的自己，在中考時(shí)拿下了學(xué)校地區(qū)第二的好成績(jī)。在收到錄取通知書的時(shí)候，我們欣喜自己的堅(jiān)持和努力。

潮爸說(shuō)：“我有個(gè)歪理論，認(rèn)為在高三之前沒(méi)有將時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)中的孩子，在某種意義上就是在為高考積攢著分?jǐn)?shù)?！边@也是女兒三年高中的真實(shí)寫照。初一時(shí)，女兒為了不當(dāng)班長(zhǎng)還哭著要我去向老師辭職；高一時(shí)，在強(qiáng)手如林的文強(qiáng)班中卻毛遂自薦做班長(zhǎng)，參加學(xué)生會(huì)工作；高二時(shí)，擔(dān)任了學(xué)校宣傳部部長(zhǎng)，主持很多繁瑣的工作。除了擔(dān)當(dāng)這些工作，她還參加了學(xué)校的合唱隊(duì)，一唱就是一年半；參加了學(xué)校的奧數(shù)培訓(xùn)班，直到高三上半學(xué)期才全部結(jié)束。

由于高中是住宿的，很多事情我是在后來(lái)才知道的，她告訴我的理由是：“不想讓自己高中三年的回憶中只有考試和排名?！笨粗畠旱ǖ哪?，看著她穩(wěn)定的成績(jī)，我有的只是鼓勵(lì)，孩子那么愿意鍛煉自己，我們家長(zhǎng)能做的只有支持。有一次，因?yàn)樾麄鞑康墓ぷ髯屗苁菬溃規(guī)退鲋\劃策，必要時(shí)求助于老師；又有一次，她說(shuō)自己好忙，整天像個(gè)陀螺，我和她一起分析利弊，勸她放棄一些工作，但后來(lái)她還是合理安排時(shí)間，什么都沒(méi)耽誤。

升高三了，班主任老師找她談話，說(shuō)你優(yōu)哉游哉兩年了，進(jìn)了高三該收心了吧。女兒也笑著說(shuō)自己一定會(huì)集中所有精力奮戰(zhàn)高三。在這近三年的時(shí)間里，女兒還閱讀了大量的書籍，不斷滋養(yǎng)自己的精神世界。我也跟著她閱讀了很多書籍，了解了很多以前不知道的作家作品，覺(jué)得自己的精神世界也發(fā)生著很大變化。雖然，她的閱讀還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為良好的作文分?jǐn)?shù)，但我相信，書籍一定會(huì)陪伴和影響她的一生。

“若想讓您的孩子按部就班取得節(jié)節(jié)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)孩子和您的共同高考目標(biāo)，那么就要用您的執(zhí)著和行動(dòng)去感動(dòng)上天，一份心血必能換回一份收獲！這是我堅(jiān)信的因果。”這是潮爸文章中的語(yǔ)句，其實(shí)也是自己一直以來(lái)的信念。是的，要想學(xué)有所獲，只有盡力而為。世上沒(méi)有不勞而獲的美事，世上更多的是你付出了辛勞還不一定能收獲自己想要的結(jié)果。但在努力的過(guò)程中，你一定會(huì)有所收獲，這就是過(guò)程的魅力所在。

隨著高考的來(lái)臨，自主招生也開(kāi)始了。女兒一開(kāi)始想報(bào)復(fù)旦，后來(lái)又想報(bào)北大。自己也是摸著石頭過(guò)河，不知道該如何應(yīng)對(duì)這樁事兒。于是，自己先在網(wǎng)上開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于自主招生的文章，還在高三家長(zhǎng)群和成長(zhǎng)日志群中聽(tīng)取各位過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，最后和女兒商定報(bào)考北大的自主招生。因?yàn)榕畠簩W(xué)的是文科，復(fù)旦的自主招生對(duì)理科孩子比較有利，時(shí)間就那么多，不要太辛苦自己。

有了明確的目標(biāo)，女兒開(kāi)始投入到自主招生的準(zhǔn)備中。她早早地寫好自薦信，我則幫著她整理三年高中所獲的榮譽(yù)。后來(lái)，學(xué)校給了女兒北大的校薦名額，讓女兒對(duì)自己信心倍增。整個(gè)寒假，幾乎都是在做題背誦中度過(guò)，沒(méi)有大年夜，也沒(méi)有年初一，按著預(yù)定的計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行?？粗畠哼@么辛苦，我只能做好后勤工作，在生活上盡可能地打點(diǎn)好，讓她有充分的精力投入到苦讀中。我告訴女兒，即使拿不到自主招生的加分，這個(gè)過(guò)程也很令人懷念。

“如果孩子對(duì)學(xué)校和老師不滿意，家長(zhǎng)一定不要盲從，跟孩子一起去抱怨和怪罪老師、學(xué)校，抱怨就像是魔鬼，會(huì)腐蝕一個(gè)人的心靈，如不加以控制，未來(lái)孩子很容易習(xí)慣抱怨社會(huì)，消極對(duì)待人生?！边@段話，也是我對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)得最多的話。要想孩子將來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，只有從適應(yīng)每一個(gè)老師開(kāi)始。高二小高考結(jié)束后，由于學(xué)校工作的調(diào)整，女兒最喜歡的政治老師不再教他們了，讓全班孩子默默垂淚，老師也淚濕眼眶。女兒回來(lái)說(shuō)新的政治老師上課一點(diǎn)勁都沒(méi)有，讓他們失去了對(duì)政治課的熱情。

看著真情流露的女兒，真的很感激第一個(gè)政治老師，讓女兒對(duì)枯燥的政治心生歡喜，但又不得不無(wú)奈而積極地開(kāi)導(dǎo)女兒：“人生路上，能有自己最愛(ài)的老師相伴行走一年半，已是一種難得的幸福。抱著對(duì)老師的感激之情，認(rèn)真聽(tīng)新老師的課，你還是會(huì)學(xué)得很出色的，這也是對(duì)老師最好的感謝哦?！惫?，后來(lái)女兒的政治還是一如既往的出色，幾乎越學(xué)越好，每次都是A+級(jí)別。

所以，與其和孩子一起抱怨，不如和孩子好好分析利弊，理智對(duì)待，外加打打感情牌，讓孩子逐步認(rèn)識(shí)有些時(shí)候不是所有的事情都會(huì)按著你的意愿往前發(fā)展，我們能做的只有好好適應(yīng)它，努力尋找光明點(diǎn)，讓自己時(shí)刻充滿正能量。我一直認(rèn)為，我們家長(zhǎng)積極的人生觀，也一定會(huì)影響孩子的處世觀，不管是現(xiàn)在的高考征程中，還是將來(lái)的人生旅途上，拒絕抱怨，抵制消極，將是一輩子要學(xué)的功課。

“許多家長(zhǎng)在孩子上網(wǎng)這件事上都進(jìn)退兩難，網(wǎng)絡(luò)上的交流已成為孩子生活中的一部分，完全斷絕網(wǎng)絡(luò)與孩子之間的關(guān)系，是絕對(duì)不可能的?！本W(wǎng)絡(luò)，已是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的渠道，與我們的生活息息相關(guān)。女兒小學(xué)時(shí)偶爾上網(wǎng)打打小游戲聊聊天，到了初中也只是在星期六晚上玩一下，到了暑假里我便和她約定每天一小時(shí)。上了高中，兩個(gè)星期回家一次時(shí)，我也允許她晚上玩上兩個(gè)小時(shí)。到了高三，好多孩子開(kāi)始和網(wǎng)絡(luò)說(shuō)再見(jiàn)，但我知道，女兒是不可能這樣的，再說(shuō)上網(wǎng)也能放松一下緊張的心情，完全斷開(kāi)不是最適宜的方法。于是，還是采取老辦法，和她商量上網(wǎng)時(shí)間，在我們彼此都能接受的時(shí)間范圍內(nèi)達(dá)成一致。

有時(shí)，女兒也會(huì)玩得忘了時(shí)間，我便會(huì)出面提醒，她也會(huì)欣然接受，所以很少為了這事兒鬧得不愉快。有時(shí)，看她玩得太投入了，我就會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“應(yīng)該是人腦控制電腦，而不是電腦控制人腦。”孩子畢竟是孩子，偶爾犯犯錯(cuò)也在所難免，我們成人陷在網(wǎng)絡(luò)上不能自拔的也不在少數(shù)。再者，你現(xiàn)在能強(qiáng)制她，一旦她上了大學(xué)，離開(kāi)你的視線，沒(méi)有清醒的頭腦，或許會(huì)一下子陷進(jìn)去。不如一步步開(kāi)導(dǎo)她，讓她養(yǎng)成理智對(duì)待電腦的習(xí)慣，才是最為明智的做法。

“只要您和孩子堅(jiān)持做最好的自己，就是勝利。不要忽視高考成功背后精神力量所起到的重要作用，心理因素是戰(zhàn)勝挫折最強(qiáng)有力的保證?！焙芏嗉议L(zhǎng)在文章中說(shuō)，高考，拼到最后，拼的就是心態(tài)。如果我們家長(zhǎng)能在孩子受挫時(shí)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，在孩子得意時(shí)友情提醒，在孩子感覺(jué)自己熬不過(guò)去時(shí)適時(shí)撫慰，那我們的孩子一定會(huì)在這三年的煎熬過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，收獲一個(gè)良好的心態(tài)。

高中前兩年女兒過(guò)得自由自在，什么好玩參加什么，什么好看就看個(gè)痛快，因?yàn)樗淖鳂I(yè)總是比別人完成得快，總有一節(jié)晚自習(xí)可以用來(lái)自由支配。隨著高三來(lái)臨，又恰逢奧數(shù)集訓(xùn)，忽然之間她覺(jué)得自己學(xué)習(xí)壓力好大好大，回家后一個(gè)人坐在沙發(fā)上淚流不止。我讓她痛哭了一通后才開(kāi)始詢問(wèn)原因，然后告訴她自己是怎么面對(duì)生活中的困境的。告訴她，其實(shí)，每個(gè)人都有每個(gè)人的痛，每個(gè)人都有每個(gè)人藏在心底的秘密，只是你不知道而已。所以，我們可以允許自己傷悲一陣子，但過(guò)后一定要還自己快樂(lè)，千萬(wàn)不可以傷自己。如果實(shí)在邁不過(guò)去，我們可以選擇放棄??

最后，女兒微笑著告訴我，十天的奧數(shù)培訓(xùn)還是要參加的，不想自己功虧一簣，因?yàn)閷W(xué)了奧數(shù)后做一般的高考數(shù)學(xué)試卷真的容易多了。再說(shuō)，自己一個(gè)人在家學(xué)習(xí)畢竟沒(méi)有那么自覺(jué)，還是群體氛圍來(lái)得更有利?？吹娇奁蟮乃@么理智，我真的好欣慰，就像她日志中寫得那樣：不管怎樣，我都無(wú)法逃避，逃避這個(gè)能夠改變?nèi)魏我粋€(gè)人的世界；不管怎樣，我都只有適應(yīng)，適應(yīng)這個(gè)不會(huì)只繞著某個(gè)人的世界。

我知道，高三，肯定會(huì)有這么一個(gè)坎，與其到最后經(jīng)歷不如提前來(lái)到。看著女兒重新綻放的笑容，我的心也平靜下來(lái)。后來(lái)，我又給她寫了一封信，在信中告訴她：“人生，太過(guò)平靜其實(shí)也是一種慢性自殺吧。所以，我們應(yīng)該感激上天賜予自己的種種磨難，讓自己的生命可以跌宕起伏一下，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難的人生不算真正活過(guò)。活著，有時(shí)就是折騰！折騰自己，也折騰生活。再次告訴自己，能打敗自己的永遠(yuǎn)只有自己，而如果打不敗的話，那我就是最強(qiáng)的！給自己力量，自己永遠(yuǎn)是最有力量的！每天對(duì)著鏡子笑笑，笑容真的可以回來(lái)的。一個(gè)人時(shí)也笑笑，哪怕只是笑給自己看！記住，笑給自己看永遠(yuǎn)是最重要的！”

自主招生的材料關(guān)順利通過(guò)，筆試關(guān)也已結(jié)束。陪著女兒從南京考試回來(lái)，女兒面對(duì)高深莫測(cè)的語(yǔ)文試題，無(wú)奈地笑著說(shuō)：“嗯，看來(lái)只能裸考了?！蔽乙嘈χ鴮?duì)她說(shuō)：“裸考也不錯(cuò)啊，這樣我們就可以選自己喜歡的專業(yè)和學(xué)校啰，還可以不呼吸北京的風(fēng)沙哦！”女兒聽(tīng)著我的調(diào)侃輕松好多，說(shuō)就是覺(jué)得有點(diǎn)丟臉。我立馬給她看《意林》上的一篇文章——《櫥窗人》，說(shuō)我們的人生是讓自己感受的，不是活給別人看的。女兒深表贊同，豁然開(kāi)朗。你看，我們家長(zhǎng)的及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)多么重要。

“相信孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種信念，我想說(shuō)這種信念不是虛的，它是實(shí)實(shí)在在的。如果家長(zhǎng)心中有了這個(gè)信念，就好像給孩子夢(mèng)想插上了翅膀?！边@是作者流星雨的話語(yǔ)。我想，這也是這本書留給我們的啟迪。作為每一個(gè)陪著孩子走向高考走過(guò)高考的家長(zhǎng)，都應(yīng)該時(shí)刻溫習(xí)這段話，相信孩子，相信自己，堅(jiān)持夢(mèng)想，告訴自己只要愿意努力，愿意學(xué)習(xí)，你一定可以在陪著孩子高考的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。高考還沒(méi)有結(jié)束，我們的學(xué)習(xí)也將繼續(xù)；人生永無(wú)止境，我們的成長(zhǎng)也永不停止！

第二篇：讀《孩子》有感

漸行漸遠(yuǎn)

——讀《孩子》有感

江蘇省蘇州第十中學(xué) 張璟宜

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)象你們。

因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來(lái)。

讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。

因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓。

—— 卡里爾·紀(jì)伯倫《先知》第四章

“你們的孩子，都不是你們的孩子 ”,這是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的深刻見(jiàn)解。的確，父母可以給孩子愛(ài)，卻不可以給他們思想。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。父母可以努力去模仿孩子，卻不能使孩子像他們。父母是弓，孩子是箭?？傆幸惶?，箭會(huì)脫離了弓，飛向遙遠(yuǎn)的前方。詩(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)句將自己的觀點(diǎn)娓娓道來(lái)。

這首詩(shī)讓我感觸良多。我想起了臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁(yè)上的一段話——“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你們和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”.每當(dāng)我讀到這段話時(shí)，心總會(huì)劇烈地顫動(dòng)一下。這段話說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈。想象一下，當(dāng)我們步入中年，得到了年輕時(shí)所追求的生活。我們平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)遠(yuǎn)去，子女們要遠(yuǎn)行，朋友們也漸漸散去。但我們卻無(wú)力將他們一一挽留，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)。

記得那一天，母親與我出門散步。我們等在馬路口。在起步的一瞬間，母親習(xí)慣的握住我的手。我卻有些不適，皺著眉慢慢地將手從母親手中抽離。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。不知從何時(shí)起，我開(kāi)始不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝，不要”,一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問(wèn)的話語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線、不耐煩的神情擋回。也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)受了委屈跑到父母懷中大聲哭泣并且尋求安慰的孩子。我們慢慢長(zhǎng)大習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，一個(gè)人承受困難。我們總是無(wú)視父母的關(guān)注。但是，真的有一天不管我們?cè)鯓与x開(kāi)，都不再會(huì)有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，也不會(huì)有人一直目送著我們離開(kāi)，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。從前，我們很少回頭張望。因?yàn)槲覀兒V定，我們知道有一份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。

我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。最后留下“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，有些路只能一個(gè)人走，你能給孩子的只是慰藉和支持。讓孩子自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛行┦?，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。

第三篇：讀《孩子和蝸?！酚懈?/a>

放飛孩子想象的翅膀

——從《孩子和蝸?！氛f(shuō)起

——惠琴隨筆

讀過(guò)《孩子和蝸?！愤@篇散文，我覺(jué)得文章短小卻頗有意思。文中講的是一位教師在一年級(jí)的美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩畫了三只蝸牛，有趣的是他畫的蝸牛的眼睛又大又圓，還有很長(zhǎng)的睫毛，一根一根長(zhǎng)的很整齊，向上彎曲著。那位教師據(jù)以前的觀察，認(rèn)為蝸牛的眼睛是很小的。于是教師斷定這個(gè)孩子肯定沒(méi)有看到過(guò)真正的蝸牛，而孩子卻一本正經(jīng)地回答說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)??！可我今天畫的是蝸牛一家呀，媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的怎么能看清楚路呢？蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興，才把眼睛睜得很大。”讀到這里，我不禁啞然失笑：不是孩子把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！

孩子的想象是多么豐富，充滿靈氣呀！而在當(dāng)今教壇上，仍有不少教師不斷地“規(guī)范”著孩子們那富有個(gè)性的想象，孩子們被調(diào)教得規(guī)規(guī)矩矩、小心翼翼，不敢越雷池一步，成為一個(gè)模子出來(lái)的復(fù)制品。他們那輕靈善飛的想象翅膀，在陳舊教育觀念繩索的捆束下，失去了翱翔的自由，漸漸地萎縮、退化，直至喪失功能。這不禁讓我又想起曾在電視中看到一位少兒節(jié)目主持人問(wèn)：“小貓為什么要洗臉？”一個(gè)孩子童趣十足地回答：“小貓用爪子洗臉是它沒(méi)捉住老鼠害羞了?！边@位主持人煞有介事地否定：“答得不對(duì)，小貓洗臉，是因?yàn)樗钠っ镉幸环N物質(zhì)，被太陽(yáng)一照就會(huì)??”如單從“知識(shí)”角度看，這些抽象“大道理”無(wú)疑是“科學(xué)”的，孩子們的回答是天真、可笑、不合“邏輯”的，然而又是充滿想象、富有詩(shī)意和創(chuàng)造因素的。

童趣無(wú)價(jià)，童言無(wú)忌，孩童時(shí)期，孩子們奇異豐富的想象往往孕育促成奇妙的創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，任何創(chuàng)新都萌芽于看似幼稚的異想天開(kāi)中。作為教師，當(dāng)我們面對(duì)孩子們神奇豐富的想象，充滿靈氣的妙答時(shí)，應(yīng)該放棄原先準(zhǔn)備的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子們可貴的“想象力”。

第四篇：讀如何教育孩子有感

讀如何教育孩子有感

教育學(xué)這本書看了很多遍每次都有心的收獲，教師與學(xué)生是構(gòu)成教育活動(dòng)的最基本要素，而作為一名教育工作者應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。教師應(yīng)該把自己的每一名學(xué)生當(dāng)成最最珍貴的寶貝，如果教師的工作當(dāng)中如果缺少愛(ài)的話，那么他的教育事業(yè)將永遠(yuǎn)得不到所謂的成功，我有一名學(xué)生，幾乎所有的同學(xué)都不喜歡她，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為她像一個(gè)假小子，每天瘋瘋癲癲，大家都叫她“瘋丫頭”可我知道她是名個(gè)性十分可愛(ài)的好孩子。

教師與其他職業(yè)的區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是人，教師將自己的精神世界作為職業(yè)資源，不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益取勝。這就決定了教師這一職業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。鄭杰的《給教師的一百條新建議》給我們每一位教師提出了不少中肯的建議。讀了這本書后，我獲得了不少收益：感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要；認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)；知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。下面我談一些自己感觸最深的。

“教師應(yīng)享受生活” 我們生活在一個(gè)效率社會(huì)，復(fù)雜的人際關(guān)系，快速的工作節(jié)奏，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)形的壓力，使我們忘記了自己，每日象是一根繃緊的弦，整天腳步匆匆，把自己的人生視為一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽，世界似乎已經(jīng)成為一個(gè)角斗場(chǎng)，自己則是一臺(tái)疲于工作的機(jī)器，我們似乎根本沒(méi)有閑心去享受生活。這樣的狀態(tài)、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務(wù)？怎能教出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)需要的人才？因此，調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。怎么調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，“防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。

“登上人生幸福的三層樓”對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，物質(zhì)生活都有了保障，平時(shí)大家在一起訴苦的不是什么經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，而是做教師的工作壓力問(wèn)題?，F(xiàn)在社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師工作要

求很高，學(xué)生也越來(lái)越難教，我們常常為此而苦惱。這時(shí)作者告訴我們要學(xué)會(huì)用藝術(shù)來(lái)“宣泄”，可以將音樂(lè)、美術(shù)、小說(shuō)、電影等作為自己人生的精神導(dǎo)師，通過(guò)欣賞藝術(shù)來(lái)獲得幸福感，忘卻暫時(shí)的煩惱。其實(shí)更幸福的是創(chuàng)造藝術(shù)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，不僅要培養(yǎng)自己藝術(shù)的眼光和心靈，更應(yīng)把教書當(dāng)作是一種藝術(shù)創(chuàng)作。享受藝術(shù)生活就是作者所提出的幸福的第二層樓：“單純的物質(zhì)生活其實(shí)是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片綠洲，使人永葆年輕之心?！?幸福的第三層樓是獨(dú)立思考。巴爾扎克曾說(shuō)：“一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！弊鳛榻處熚覀兯伎几嗟膽?yīng)是教育人的問(wèn)題，思考我為什么而教、怎樣教的問(wèn)題。在思考這些問(wèn)題的同時(shí)，我們還要不斷地探索，經(jīng)常求教于書本和理論，進(jìn)而形成自己的教育思想。這就是一個(gè)教育工作者的幸福的第三層樓。作者就是用這樣一個(gè)淺顯易懂的三層樓的比喻，告訴了我一個(gè)優(yōu)秀教育者所追求的人生目標(biāo)。這個(gè)比喻也像一面明鏡，讓我對(duì)照自己，也令我?jiàn)^進(jìn)，我應(yīng)努力登上第三層樓。教師與其他職業(yè)的區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是人，教師將自己的精神世界作為職業(yè)資源，不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益取勝。這就決定了教師這一職業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。

“順乎人性是最美” 在教育民主化平民化的今天，我們不應(yīng)再將教師的職業(yè)神圣化，也更應(yīng)告訴所有人：每一個(gè)教師都是普普通通有血有肉的人，而不是神。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)擺正自己的位置：“當(dāng)老師，首先是當(dāng)回自己，不要刻意扮演，更不要老想著證明自己像個(gè)老師。其實(shí)你無(wú)須證明，你就是老師。如果你真實(shí)，如果你善良，如果你有學(xué)問(wèn)，那么就盡情地在學(xué)生面前表現(xiàn)你自己吧。當(dāng)你表現(xiàn)自己的時(shí)候，在學(xué)生心中，盡管你不高大，也不漂亮瀟灑，但是你最美。”這使我想起了愛(ài)因斯坦的那句話：當(dāng)你把學(xué)校教給你的所有東西都忘記以后，剩下的就是教育?！坝哪笔且环N優(yōu)美、健康的品質(zhì)，一個(gè)老師能把他自身的優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化地傳給了學(xué)生，那是他最成功的教育。捫心自問(wèn)，我留給了學(xué)生什么？我又為學(xué)生做了什么？

“把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)”我們所生活的社會(huì)，每天都在發(fā)生著變化，適應(yīng)社會(huì)變化的人，才能成為生活的強(qiáng)者，反之，不能適應(yīng)變化，或不愿改變自己去適應(yīng)變化的人終究會(huì)被社會(huì)所淘汰。我們的教育工作也是如此。它正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來(lái)越難做，壓力越來(lái)越大，面對(duì)擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮，還是前進(jìn)？鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！钡拇_，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。

“從四十分鐘里榨出油來(lái)”如何有效地提高課堂效率，一直是困擾我們每位教師的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榈托实恼n堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長(zhǎng)歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。因此，如何提高課堂效率，將成為我們不斷探索、改進(jìn)的一個(gè)課題。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)，“從四十分鐘里榨出油來(lái)，”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇。

“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生” 這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng)，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過(guò)程，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文”，愛(ài)上“數(shù)學(xué)”，愛(ài)上英語(yǔ)。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上。

“永不放棄 ”優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他

們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問(wèn)題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說(shuō)理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。而在這篇文章中，作者告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色！

第五篇：讀水孩子有感

讀水孩子有感

讀水孩子有感1

朋友們，你們看過(guò)查爾斯.金斯利的著作《水孩子》嗎？知沒(méi)看過(guò)，就來(lái)看 看我寫的讀后感吧！

這本書的主人公是掃煙囪的孩子湯姆，他是一直受到師傅的虐待。一天他路遇了以普通婦女身 份出現(xiàn)的`仙女，在仙女暗中 保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了水孩子，他開(kāi)始獨(dú)自在水里生活，同水里的海洋動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后，像：大海中的奇遇，見(jiàn)到了他的同類——水孩子的家的奇遇……他便改了許多臭毛病，成為了一名真正的男子漢。

從這本書中，我感受到了嫂煙囪的小男孩湯姆是不幸的，他為了逃出爵爺府，走過(guò)哈特霍澤，又翻過(guò)斯威特巖，他為了星期天去那神奇的地方，還去幫助他最怕的師傅格林先生，為了能去除身上的刺，湯姆改正了許多錯(cuò)誤 ，他很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到什么困難，他都會(huì)盡力克服，并一次次地戰(zhàn)勝困難取得成功，通過(guò)努力換取了幸福美好的生活。

《水孩子》不僅是一本非常有趣而且是非常有意義的書，如果你想成為一個(gè)出色的人，就來(lái)看《水孩子》吧！

讀水孩子有感2

我的家原本是一個(gè)幸福的三口之家：爸爸，媽媽和我?？墒钱?dāng)妹妹出世以后，爸爸和媽媽便把愛(ài)分了一大半給妹妹。我很傷心，又很生氣，氣妹妹憑什么只要叫一聲“媽媽”或“爸爸”，就可以得到一句表?yè)P(yáng)和一個(gè)親吻，而我只有努力學(xué)習(xí)考個(gè)好成績(jī)，才能得到一句“這次有進(jìn)步，下次努力”的鼓勵(lì)。我便再也開(kāi)心不起來(lái)了。自從讀了《水孩子》一書，我的心情才開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

故事的主人公是一個(gè)叫湯姆的打掃煙囪的孩子，他經(jīng)常受師傅的打罵，可他從不抱怨一句。任勞任怨。一次他在河里洗澡，竟不知不覺(jué)地睡著了。醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己已變成了一個(gè)身高只有四英寸，脖子周圍長(zhǎng)有一副鰓的水孩子。從此他在水中自由自在的生活。日子一天天過(guò)去，湯姆覺(jué)得寂寞了，于是他開(kāi)始惡作劇了。一次把年幼的水蝸牛的殼弄破了，其他的水蝸牛都指責(zé)他。他第一次感到難為情，于是他開(kāi)始幫助大家。漸漸的，他發(fā)現(xiàn)自己更快樂(lè)了，原來(lái)幫助別人比惡作劇更使人快樂(lè)。讀到這里，我想到了自己為了讓媽媽批評(píng)妹妹，就做“壞事”然后嫁禍給妹妹，雖然媽媽罵了妹妹，但我并不開(kāi)心，我不是和湯姆一樣使人討厭嗎？

后來(lái)，湯姆又去了大海，他在那里找到了同伴。不過(guò)，他因?yàn)樨澇?，偷吃了廚房里的食物，又不敢說(shuō)出來(lái)，結(jié)果長(zhǎng)了一身的刺，所有人都不和他玩。他很傷心，最后，他坦白了并接受了懲罰。經(jīng)歷了這次教訓(xùn)，他徹底變善良了，這時(shí)他想起了師傅，決心去找他，感化他，告訴他快樂(lè)的秘訣。

湯姆歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于在天外天找到了他的師傅。師傅被關(guān)在了煙囪中，為的是讓他改過(guò)自新，要他懺悔?？伤恢诟模馃岬奶恳慌龅剿蛢龀闪吮?。湯姆不放棄，一心想要他獲得自由。湯姆的恒心最終感動(dòng)了師傅，湯姆完成了任務(wù)，回到了大海。他覺(jué)得此時(shí)自己的快樂(lè)像大海中的波濤，涌流不息。

讀了這本書我明白了快樂(lè)的秘決：當(dāng)你擁有的時(shí)候，你就要為擁有的富足而快樂(lè)；當(dāng)你付出的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)楦械阶约菏且粋€(gè)有用的人而快樂(lè)。就像湯姆，他在去大海的途中，幫助一只大蝦從籠子里逃了出來(lái)；在去天外天的時(shí)候，又救起了一個(gè)溺水的娃娃。雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)微不足道，但他卻很滿足，很快樂(lè)。沒(méi)有一個(gè)人能夠在這個(gè)世界孤單地生活，哪怕是在荒島上的.魯濱遜，也需要一個(gè)朋友———“星期5”的陪伴。一個(gè)人的快樂(lè)是單份的快樂(lè)，當(dāng)你幫助別人，因?yàn)閯e人的快樂(lè)而快樂(lè)時(shí)，你的快樂(lè)就變成了雙份。

來(lái)吧！伸出你熱情的雙手吧！你會(huì)應(yīng)別人緊握你的手而感到溫暖；來(lái)吧！播撒愛(ài)的種子吧！你會(huì)收獲一片快樂(lè)的綠蔭。

讀水孩子有感3

楊紅櫻阿姨筆下的《綠狗山莊》令我念念不忘。為何這本書有如此魔力呢？秘密就在于書中描寫的主人公。這是一只會(huì)笑的貓，他能聽(tīng)懂人的話，判斷這世間的是是非非，他堅(jiān)信性格將決定人一生的命運(yùn)。楊紅櫻阿姨正是運(yùn)用了這一點(diǎn)，把不會(huì)說(shuō)人話的動(dòng)物，描繪成了一個(gè)個(gè)形色鮮明的“人”。

我最喜歡其中的一個(gè)章節(jié)——“有怪癖的雕塑家”。這個(gè)章節(jié)描繪了一個(gè)生動(dòng)的怪癖雕塑家，他把一只小綠狗放在搖搖欲墜的木架上，小綠狗驚恐萬(wàn)分。而雕塑家要的就是這個(gè)神態(tài)。只見(jiàn)他飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的雕刻刀，將工作臺(tái)上的一堆綠泥很快變成了小綠狗的身軀，讓球球老老鼠感嘆道：“天才都有些瘋狂！”

然而，這天才卻毀了100只狗，只因?yàn)榈袼芗野阉鼈內(nèi)纪砍删G色，讓它們失去了自由。這讓我感到把自己的快樂(lè)種在別人的痛苦之上，這個(gè)人會(huì)有多痛苦，多么地悲傷。但是，笑貓和球球老老鼠一起用自己的努力，讓這只狗獲得了自由。這時(shí)球球老老鼠說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：作為藝術(shù)家追求獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性是沒(méi)有錯(cuò)的，但是如果把這種追求建立在犧牲別人的自由、幸福和快樂(lè)的基礎(chǔ)上哪怕?tīng)奚腵是狗的自由、狗的幸福、狗的快樂(lè)，那也是一種罪過(guò)。

是啊，球球老老鼠說(shuō)的對(duì)！生活中就有很多這樣的例子。例如：為了得到某一樣喜歡的物品而和昔日的朋友大吵大罵。最后，這個(gè)人竟想到偷別人的物品，最終，朋友為了找這件物品千辛萬(wàn)苦??《綠狗山莊》這本書想要告訴我們一個(gè)真正的道理：做人要有德，不能為了自己的快樂(lè)而讓別人痛苦；有時(shí)，放棄自己的快樂(lè)而成全他人并不會(huì)缺少什么，卻可以讓世界上又多了一個(gè)快樂(lè)的人，這依然是一種幸福！有時(shí)，換個(gè)角度看世界你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界并不會(huì)像自己想的那么可怕，卻覺(jué)得如此美麗??

永遠(yuǎn)的“小蘿卜頭”

讀水孩子有感4

現(xiàn)在,隨著書的種類增多,同學(xué)們一定讀過(guò)很多好書吧!說(shuō)到好書，》水孩子》也莫過(guò)于此，它句子生動(dòng)，內(nèi)容有趣。一翻開(kāi)這本書，我就喜歡上了它，下面，就讓我們進(jìn)入書中的世界瞧一瞧吧！

這本書的主人公是一位掃煙囪的小男孩湯姆的故事。起初，湯姆只是一個(gè)掃煙囪的小孩，每天都被他的師傅格林打罵，過(guò)著艱苦的生活。有一次掃煙囪時(shí)，他遇見(jiàn)了一個(gè)名叫愛(ài)麗的小女孩。當(dāng)他來(lái)到小河時(shí)，一個(gè)神秘的愛(ài)爾蘭女人將他變成了水孩子，湯姆的“水世界之旅”就開(kāi)始了。湯姆在水世界里遇到了許多朋友，有龍蝦、水獺、懲惡仙人、福善仙人……他很開(kāi)心。有一次，福善仙人給他帶了一位家教，湯姆一看，竟是愛(ài)麗。他很喜歡愛(ài)麗的家，但要做自己不愿意做的.事才能去。于是，他歷盡千辛萬(wàn)苦找到了格林先生，并讓他悔改。完事后，湯姆和愛(ài)麗一起回去了?，F(xiàn)在，湯姆是個(gè)幸福的水孩子。

從翻開(kāi)書的那一刻，我就被里面的故事所吸引了。看到湯姆被打罵時(shí)，我為他難過(guò)；看到湯姆找到其他水孩子時(shí)，我為他欣喜；看到湯姆勵(lì)志要去幫助格林時(shí)，我為他感動(dòng)。在書中，我最喜歡主人公湯姆，他很堅(jiān)強(qiáng)。從臟兮兮的小男孩漸漸變成一個(gè)勇敢的水孩子，經(jīng)過(guò)了千千萬(wàn)萬(wàn)的考驗(yàn)與磨練，那可真不容易哩！

故事雖然不長(zhǎng)，卻真實(shí)有趣。在書中，我明白了一個(gè)道理:要有耐心和信心，有些事實(shí)際上并沒(méi)有那么困難。這本書讓我記憶深刻，同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些好書呢？一起分享分享吧！

讀水孩子有感5

水孩子是一部與人深省的書。湯姆遇到的種種困難都仿佛是安排好的，歷經(jīng)生死才嘗到生命的可貴。酸甜苦辣是人生的必修課，湯姆是由查爾斯。金斯利塑造的一個(gè)壞小子形象。

水孩子的主人公湯姆，他是一個(gè)總被師傅欺負(fù)的掃煙囪的小孩兒，也同時(shí)是一個(gè)愛(ài)哭鼻子的小鬼?！端⒆印返那楣?jié)千折百轉(zhuǎn)，講述了一個(gè)掃煙囪的貧苦小孩兒湯姆如何變成好孩子，并在仙女的.感化教導(dǎo)下。經(jīng)歷各種命懸一線的冒險(xiǎn)，克服自己的性格缺陷，長(zhǎng)大成人的故事。其中有許多個(gè)。性點(diǎn)鮮明的人物。永遠(yuǎn)不肯放棄貴族頭銜的老海鴉；孤獨(dú)一生，心懷鬼胎，尖酸刻薄無(wú)比痛恨人的老水懶；我理解很深的一段是湯姆看見(jiàn)以前經(jīng)常毆打他的師傅，哈里姆里先生，生前，他遇到別人，而不愿意給予幫助。別人遇到他也不愿意給予幫助。最后潦倒而死。

作者告訴我們。肩負(fù)自己的責(zé)任做自己不愿意做的事，人才能繼續(xù)前進(jìn)在文明的大陸上。

它讓我們懂得生命的意義。讓我們懂得如何，從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好孩子。 讓我們了解到作為人應(yīng)當(dāng)有什么所作所為的道理。

湯姆。獲得重生時(shí)的喜悅。他感激仙女。這些情節(jié)無(wú)一不令我們動(dòng)容?。?/p>

讀水孩子有感6

《水孩子》是一本勵(lì)志類小說(shuō)，作者查爾斯金斯利把書中的主人公湯姆描寫地非常生動(dòng)逼真。故事的主人公湯姆被仙女們變成了一個(gè)一直生活在水中的水孩子。水中的生活讓湯姆變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。無(wú)論他遇到什么挫折，什么困難，他都會(huì)將他們克服，即便是在最危險(xiǎn)的情況之中，他都能化險(xiǎn)為夷，并結(jié)交了許多朋友。書中湯姆的種種經(jīng)歷讓我懂得了什么叫做堅(jiān)韌：堅(jiān)韌就是無(wú)論遇到什么困難都會(huì)冷靜并耐心去解決問(wèn)題的一種品質(zhì)，再大的困難，也不會(huì)退縮，而是勇往直前，努力克服，而湯姆就是這樣一個(gè)人。

讀完《水孩子》這本書后，我發(fā)現(xiàn)我身邊的同學(xué)包括我，每個(gè)人都有一份堅(jiān)韌的品格.

記得那次，老師布置了許多作業(yè)，我認(rèn)為這是小菜一碟，可我做著做著，?。∮龅诫y題了，怎么辦，我左思右想，就是做不出，怎么辦，我腦海里浮現(xiàn)出的.不是問(wèn)題的答案，而是一連串問(wèn)號(hào)。大家都把作業(yè)交到老師那了，可我卻還有一題沒(méi)做完呢！我很著急……我是一個(gè)不喜歡求別人的人，請(qǐng)求別人的事我在不到萬(wàn)不得已的時(shí)候是不會(huì)做的。于是我傻愣著看著問(wèn)題好久好久。我翻書翻作業(yè)本，希望上面有類似的題目，可我找了又找，翻了又翻，就是找不到。我心跳加速。于是我只能隨便寫了個(gè)答案，慢慢地把它寫到了紙上。我一片茫然的走到講臺(tái)上把紙遞到老師手里，這道題目被老師畫了個(gè)大叉叉。我眉頭緊鎖，一邊走到自己的座位上，一邊思考著這問(wèn)題。我又想出了第二個(gè)答案，滿懷信心的走到講臺(tái)上，但是依然被退了下來(lái)，重蹈覆轍，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！我堅(jiān)持不去問(wèn)人家，要自己想出答案，我一直提醒自己。這是最后一次，但是都不如愿。直到第四次下來(lái)，我實(shí)在是吃不消了，心想不如抄一下別人的答案吧。但是是這樣又有什么意思呢，畢竟這不是通過(guò)自己的思考得到的答案。最后就只能好硬著頭皮，去請(qǐng)教同學(xué)，接著自己想一想，很快，我就有了答案。盡管我?guī)缀跏亲詈笠粋€(gè)交的，但是我很慶幸我終于對(duì)了。

我不僅覺(jué)得自己有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)像水孩子，而且我覺(jué)得我周圍的同學(xué)有時(shí)也都是“水孩子”。

記得那次，在美術(shù)課上，老師要求我們畫一幅肖像，要逼真一些！大家都動(dòng)筆開(kāi)始畫了，唯獨(dú)她，一臉的憂愁。她畫畫不是很好，有時(shí)連畫一座橋都要畫上半天，更別說(shuō)是肖像了，她百感交集了很久，后來(lái)終于去請(qǐng)教了老師。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，她又開(kāi)始耐心的畫畫了，盡管最后一個(gè)，但是她畫的肖像栩栩如生。老師還表?yè)P(yáng)她是個(gè)有韌性好聞愛(ài)學(xué)的好學(xué)生呢！

生活中會(huì)遇到許多諸如此類的困難和挫折，但是只要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，像水孩子一樣，不輕易言敗，成功就屬于你！

讀水孩子有感7

在老師給我推薦的書中，我選了幾本讀。其中，《水孩子》是非常精彩的一本書。

書中，講述了掃煙囪的小孩湯姆小的時(shí)候經(jīng)常被師傅葛林打罵。有一次，師傅帶他去一個(gè)富人家去掃煙囪。富人家的煙囪很長(zhǎng)，也很多。小湯姆迷了路，來(lái)到了一個(gè)美麗姑娘的房間，姑娘看到了，大叫了一聲，所有的人都出來(lái)追趕湯姆，湯姆無(wú)路可走，一頭鉆進(jìn)了河里，變成了水孩子。來(lái)到水里，湯姆又看見(jiàn)了許多水孩子，很快，湯姆就和他們交上了朋友。湯姆因經(jīng)常欺負(fù)海底的小動(dòng)物，得到了懲惡仙人的懲罰。也許，這就叫善有善報(bào)，惡有惡報(bào)吧。后來(lái)，湯姆得到了教訓(xùn)，知錯(cuò)就改，再也沒(méi)犯過(guò)相同的錯(cuò)誤。就這樣，湯姆變成了一個(gè)好孩子，還和愛(ài)麗小姐結(jié)了婚，過(guò)上了幸福的.生活……

這本書講述了水孩子湯姆的改變，十分有趣、生動(dòng)，讓我也學(xué)會(huì)了正確的面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)做起，不斷的改進(jìn)與完善自己。

讀水孩子有感8

在漫長(zhǎng)的寒假里，我讀了一本題目是《水孩子》的書，主要講述了一位掃煙囪的男孩——湯姆，的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

書中的湯姆是一位正直熱情、頑固倔強(qiáng)的人，他覺(jué)得和美麗的愛(ài)爾蘭女人聊天，是一種享受，愛(ài)爾蘭女人也很喜歡小湯姆，可是討厭的格蘭姆——湯姆的老板，卻不太喜歡湯姆。

后來(lái)，在掃煙囪時(shí)，湯姆一不小心碰掉了火鉗，被老保姆誤以為他要放火殺人，就被人趕了出去，并知道了愛(ài)爾蘭女人原來(lái)是水仙女王變的，之后，水仙女王便把湯姆變成只有手掌般大的水孩子了。

在水里生活，并難不倒聰明的湯姆，他依然在水里順利的完成了水仙女王交給他的'任務(wù)，還結(jié)識(shí)了小黑狗，幫助了以前對(duì)自己并不是很好的格蘭姆，讓他改邪為正。

我想，如果現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都能像湯姆一樣，用一顆寬大的心，去寬容、理解一些做錯(cuò)事的人，那么，他們一定會(huì)對(duì)你很好的。

最后，湯姆不停的努力，不停的思考，不停的學(xué)習(xí)，從水孩子變成了一位大科學(xué)家，湯姆的精神，值得我們所有人去學(xué)習(xí)，去模仿。

在今后的學(xué)習(xí)旅途中，我也一定會(huì)去向湯姆學(xué)習(xí)的，如果你有時(shí)間，就也去看看這本《水孩子》吧！

讀水孩子有感9

這是一個(gè)快樂(lè)的星期，因?yàn)槲颐刻彀矶伎梢钥匆粫?huì)兒神奇的童話書——《水孩子》。這本書的作者是英國(guó)的査爾斯·金斯利。

這本書主要說(shuō)了一個(gè)掃煙囪的男孩湯姆從臟孩子變成了一個(gè)干干凈凈的水孩子的故事。他開(kāi)始膽小頑皮，后來(lái)卻成了一個(gè)真正勇敢、孝順、懂事、聽(tīng)話、聰明、誠(chéng)實(shí)守信的小男子漢。

今天是星期日，也就是這個(gè)星期的最后一天。又到了傍晚，我輕輕地打開(kāi)這本書，第一眼看到的就是水孩子湯姆因?yàn)樘中牧耍也坏狡渌⒆?。其?shí)我有時(shí)候也和湯姆一樣，雖然要找的東西就在眼皮底下，但卻總也找不到。

通過(guò)閱讀這本書，不僅讓我知道了自己的缺點(diǎn)，還知道做人要心地善良、知足常樂(lè)，不然，你最終一定要后悔的。

在朦朧的'月色下，我輕輕地合上書本，望著那皎潔的月亮。那月亮上仿佛顯示出了水孩子湯姆正在用腳拍打水面的畫面。直到睡覺(jué)時(shí)，我的心還沒(méi)有從水孩子這本書上移開(kāi)，因?yàn)樗每戳耍?/p>

讀水孩子有感10

看著這本書，我有時(shí)候想笑，又有時(shí)候想掉眼淚，有時(shí)候想打抱不平，還有時(shí)候，我真想大喊一聲：“做得對(duì)極了！”這是哪本書呢？呵呵，這就是我心愛(ài)的——《水孩子》。

里面的主角——湯姆，從小就是一個(gè)臟兮兮的掃煙囪的小男孩。但有一次，他被人們誤當(dāng)為一個(gè)小偷，所有人都抓他，他又跑又走地走了一大段的路程。這路程像他爬上了月亮那么不可思議的，勞累的湯姆可憐巴巴的向一位老太太討了點(diǎn)兒水和，老太太還讓他在外面的舒服的.干草上面睡了一覺(jué)。在夢(mèng)里，他夢(mèng)見(jiàn)了他在路上曾經(jīng)碰上的人，他們勸說(shuō)他好好洗一洗自己身上的污穢，于是，當(dāng)湯姆下定決心好好洗洗自己身上的污穢的時(shí)候，做了個(gè)陽(yáng)光浴，睡了一覺(jué)，結(jié)果被一群小仙女們變成了一個(gè)水孩子。于是，湯姆在那條小河里安了家。與鱒魚、蜻蜓等動(dòng)物在一起快樂(lè)的玩耍?？墒?，沒(méi)有與湯姆一樣的——水孩子。聽(tīng)說(shuō)，在大海里面有水孩子，于是，湯姆來(lái)到了大海里。在大海里，他有了自己的真是好朋友——水孩子，在這同時(shí)，他還認(rèn)識(shí)了教管水孩子的兩位夫人：“自作自受”夫人和“以己所欲施之于人”夫人。以及在最初他見(jiàn)到的艾莉小姐。最后，湯姆非常想念自己掃煙囪時(shí)期的老板——格蘭姆斯先生，不過(guò)這時(shí)候，格蘭姆斯所在的地方很特別——煙囪里——因?yàn)樗噶俗镞^(guò)。于是，在仙女和凱里媽媽的幫助下，他找到了格蘭姆斯先生，同時(shí)，在“自作自受”仙女的一部分教導(dǎo)下，格蘭姆斯先生留下了悔恨的淚水，他從煙囪里脫身了。不過(guò)，他又有了一份新的工作——打掃火山。而湯姆，又從一個(gè)水孩子變回了一個(gè)在陸地上生長(zhǎng)的人了，并且成為了一個(gè)有名的人。這是因?yàn)樗诋?dāng)水孩子時(shí)期的一些經(jīng)歷所造成的。

讀水孩子有感11

大海是非常美麗的，去年夏天，媽媽帶我去海邊玩耍。我親眼看到了大海的美麗與浩瀚。所以，我想給大家講一個(gè)關(guān)于海的故事——《水孩子》。

這本書講述了一個(gè)掃煙囪的孩子湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育和引導(dǎo)下，闖蕩大千世界，經(jīng)歷各種奇遇，克服性格缺陷，最后長(zhǎng)大成人的美麗故事。

讀完這本書后，我思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分

記得那時(shí)我還小，對(duì)什么事情都饒有興趣，尤其是對(duì)溜冰，更是情有獨(dú)鐘。每當(dāng)看到電視上在溜冰場(chǎng)上自由飛舞地美麗的溜冰公主、王子，我都羨慕不已，心里也希望可以像他們一樣盡情飛舞。于是，我讓媽媽給我報(bào)了溜冰培訓(xùn)班。

剛開(kāi)始，教我溜冰的.大姐姐給我拿來(lái)一雙溜冰鞋，我一看，不禁沾沾自喜：這雙溜冰鞋可漂亮了，鞋身是天藍(lán)色的，鞋身外是一層銀色的外套，左右兩邊有天藍(lán)色布條鑲在上邊，最耀眼的是鞋輪，四個(gè)小輪子并列站在一排，還用不銹鋼固定住。我情不自禁地用手去摸摸輪子，啊，滑溜溜的，舒服極了！懷著起初的興奮勁兒，我穿上了溜冰鞋，滑了起來(lái)。但是地球像失去了引力，輪子不聽(tīng)使喚，左腳要往前走，右腳又要往右走，我拼命穩(wěn)住，可還是摔了個(gè)“四腳朝天”。頭栽在底下，氣死我了，我氣憤地把溜冰鞋扔在一邊，坐在旁邊生悶氣。

時(shí)間一分一秒地流逝，我的氣也在一點(diǎn)一滴地消失。突然，腦海中不由得想起了最近看的一本書——《水孩子》，書中的小主人公湯姆克服了種種困難，堅(jiān)忍不拔，以他頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持不懈地努力的精神在我腦海里久久回蕩著。他是如此勇敢，而我

心里躊躇了許久，也羞愧了許久，終于下定決心：我一定要學(xué)會(huì)溜冰！

像書中的小湯姆一樣，我重新穿上了溜冰鞋，并勇敢地站起來(lái)溜冰，很快，我一次比一次有進(jìn)步，雖然也會(huì)摔跤，到我從來(lái)沒(méi)有哭，也沒(méi)有沮喪，因?yàn)椋沂窃跒槲倚闹械哪欠輭?mèng)想而執(zhí)著地奮斗著

最后，毫無(wú)疑問(wèn)地，我成功了，我可以和諧地?cái)[動(dòng)雙臂，一腳在前，一腳在后，像一只小天鵝盡情飛躍。

美麗的大海，孩子的家鄉(xiāng)，我不由得想起了這個(gè)標(biāo)題。當(dāng)然，在美麗的冰島上盡情飛翔，這也是我的夢(mèng)想，小湯姆——水孩子，謝謝你給我的啟迪，讓我們都為了自己的夢(mèng)想勇敢?jiàn)^斗吧！

讀水孩子有感12

湯姆很想去小愛(ài)麗那美麗的地方，可是仙女對(duì)他說(shuō)：“你去那里一定要先做自己不喜歡的'事?！?/p>

最后湯姆做到了，成了一個(gè)男子漢，到了那美麗的地方，還當(dāng)上了厲害的科學(xué)家。我們也要好好學(xué)習(xí)，幫助別人。

讀水孩子有感13

誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人很重要，如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)，那他的靈魂將會(huì)變得骯臟。《水孩子》這本書里講述的就是關(guān)于一個(gè)人的品質(zhì)。

一個(gè)叫湯姆的小男孩，他是個(gè)孤兒。他跟著師傅格里姆掃煙囪。有一次，他和師傅去爵爺府掃煙囪，不小心進(jìn)入了一個(gè)漂亮小姐的房間，一不小心驚動(dòng)了她，老保姆聽(tīng)見(jiàn)了就招呼人們?nèi)プ窚贰放馨∨?，跑到一條大河邊，于是他在水里睡著了，仙女就把他變成了一個(gè)水孩子。于是湯姆就到大海去尋水孩子們，經(jīng)過(guò)別人幫助終于找到了它們。湯姆在“以其人之道還治其人之身”夫人的教導(dǎo)下，變成了一個(gè)好孩子。湯姆又和那個(gè)漂亮女孩艾莉不期而遇，艾莉又幫它改掉了好多缺點(diǎn)。后來(lái)湯姆救了他的師傅格里姆，完成了自我成長(zhǎng)的目標(biāo)挑戰(zhàn)，最后成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家。

在這些故事里，我非常喜歡這樣一個(gè)故事：因?yàn)闇贩浅Ｏ矚g吃“以其人之道還治其人之身”夫人給的海糖果，就一路跟蹤夫人找到了放糖果的柜子，大口大口地吃了起來(lái)。到了第二天，“以其人之道還治其人之身”夫人照常給水孩子們發(fā)海糖果，也給了湯姆，可湯姆吃著那些糖果非?？酀?。更可怕的是，湯姆的身上還長(zhǎng)滿了刺！于是湯姆就承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

其實(shí)我也有跟湯姆類似的經(jīng)歷。有一次數(shù)學(xué)考試，我考了100分！當(dāng)時(shí)我都不敢相信我的眼睛！因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好，考滿分的`時(shí)候很少，哈哈！這次終于考了滿分！然后老師就訂正了一些重點(diǎn)的題，我錯(cuò)了一道，可老師竟沒(méi)看出來(lái)！當(dāng)時(shí)我就沒(méi)對(duì)老師說(shuō)，因?yàn)槲遗挛艺f(shuō)了就不是滿分了，這次考滿分可是我數(shù)學(xué)考試“歷史”上的一次輝煌呀！我可不能那樣做！可是我不說(shuō)，心里就非常難受，膽戰(zhàn)心驚，感覺(jué)就像在做小偷一樣！那難受的滋味不次于吃苦糖、長(zhǎng)滿刺的小湯姆！終于在快下課的時(shí)候，我還是對(duì)老師說(shuō)了，沒(méi)想到老師還表?yè)P(yáng)了我呢！誠(chéng)實(shí)讓我有了一種如釋重負(fù)的感覺(jué)！

《水孩子》像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者，攙扶我步步向前走， 教會(huì)我許多做人的道理，并且逐漸懂得了世界。

讀水孩子有感14

《水孩子》講的是湯姆的故事。

湯姆是個(gè)掃煙囪的小男孩兒，也是個(gè)完全沒(méi)有接受過(guò)教育的孩子。他在人世間受盡了欺侮和虐待，染上了種種因無(wú)知而產(chǎn)生的惡習(xí)。變得不愛(ài)干凈、不誠(chéng)實(shí)……但是，在仙女的幫下，湯姆改掉了最終以前的劣行，成為了一個(gè)勇敢、聰明的.水孩子。最后，仙女讓湯姆去幫助格蘭姆斯，路途中，湯姆經(jīng)歷了各種他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事，同時(shí)，他和仙女又努力幫助格蘭姆斯改掉了惡習(xí)。這讓湯姆變得非常開(kāi)心！后來(lái)，湯姆又成為了一個(gè)科學(xué)家哩！

《水孩子》這本書告訴我：做人要講禮貌、講文明，我們不能以貌取人，也不能驕傲自滿。天上沒(méi)有掉餡餅的事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力奮斗。我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，學(xué)會(huì)知足才行。我們心中應(yīng)該有堅(jiān)定的信念。這樣就能取得成功。我們都應(yīng)該養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)受歡迎的人；我們還要做一個(gè)知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的人。

我相信，只要我們學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)生活，我們的世界將會(huì)十分的精彩！

讀水孩子有感15

《水孩子》這本有趣的童話故事，你們讀過(guò)嗎？在這個(gè)里，我忍不住又讀了一遍。

書中的主人公叫湯姆，是個(gè)孤兒，他跟著師傅打掃煙囪，受盡了師傅的打罵。一次，他跟師傅去約翰爵士家掃煙囪。由于那里的煙囪又大又特別，湯姆在里面迷路了，卻被誤認(rèn)為小偷，遭到了大家的追趕。好不容易逃出來(lái)的湯姆在好心仙女的幫助下，變成了一個(gè)四英尺長(zhǎng)，“死不了”的水孩子。

剛開(kāi)始，湯姆是個(gè)頑皮的水孩子，總是欺負(fù)和捉弄各種動(dòng)物，大家都不愿和他做朋友。后來(lái)，在仙女的引導(dǎo)和教育下，他漸漸改掉了許多壞毛病，還戰(zhàn)勝了自己，做了自己不想做的事，找到師傅格林姆，幫助他，把他改造成一個(gè)好人。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后，小湯姆變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。

湯姆從一個(gè)頑皮不懂事的'壞孩子，最終變成一個(gè)勇敢、聰明又懂事的好孩子。他能正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，并改掉它們，他還能不怕困難，勇于和困難作斗爭(zhēng)。湯姆這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)侯，我考試考的不好，便唉聲嘆氣，做錯(cuò)事被媽媽批評(píng)，還和媽媽頂嘴，不找自己的缺點(diǎn)，不接受批，看了〈水孩子〉這本書，我真慚愧啊，覺(jué)的自己真不應(yīng)該。我以后要像小湯姆一樣，做一個(gè)勇敢、懂事，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不逃避的好孩子。

如果你還沒(méi)讀過(guò)〈水孩子〉這本書，那么，我推薦你讀一下，它是一本值的我們都去讀一讀的好書