第一篇：德育品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

“感恩于心·付諸于行”

——德育品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

平邑街道東陽完小

2013年8月27日

“感恩于心·付諸于行”

——德育品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任，感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人最起碼的修養(yǎng)，對于廣大學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

一、德育品牌名稱： “感恩于心，付諸于行”

二、品牌內(nèi)涵：

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，同學們才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關(guān)心，幫助他人，才懂得勤奮學習、珍愛自己、贏得友誼、擁有快樂。

三、品牌理念：

鑒于商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白；行為失范。我校領導班子審時度勢，根據(jù)我校的校情和學情決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生全方位實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，并將其作為我校的德育特色工作開展，全面提高學生道德素質(zhì)水平。

四、品牌標識：

五、創(chuàng)建目標：

1．讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”。“滴水之恩，當涌泉相報”。

2．讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

3．讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

六、創(chuàng)建特色：

“百善孝為先”。為引導學生養(yǎng)成良好的到的品格和行為習慣，增強德育工作的針對性和時效性，我們學校把“感恩教育”作為德育工作的切入點，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”。以開展系列感恩主題活動載體，將感恩意識外化為感恩行動，精心培育學生的健康心態(tài)，塑造學生的健全人格，引導學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，為祖國、為集體、為他人多做好事、少做錯事、不做壞事。

七、具體措施：

第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛

通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動，以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，班級出一期感恩教育專題黑板報，學唱歌曲《感恩的心》，營造了濃濃的校園感恩氛圍。

第二階段：活動推進階段

（一）深入開展五個感謝系列活動。１．感謝父母養(yǎng)育我

（１）各班組織全體學生開展主題為“算算親情帳，感知父母恩”的班會。通過主題班會的開展，同學們了解了父母撫養(yǎng)自己所花費的金錢和心血。許多同學表示：今后一定少吃零食，把父母給的零花錢攢起來，用來購買更有用的東西。比如，在父母生日上為他們買一件小禮物，多替父母做些力所能及的活??

（２）布置愛心家庭作業(yè)。

Ａ、我們要求同學每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。這項活動一直堅持了下來，很多同學以前從未做過家務，通過活動的開展，不但培養(yǎng)了感恩意識，而且提高了勞動能力。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

Ｃ、感恩卡大賽：我們組織全校同學搜集最能體現(xiàn)父母親情的照片，制作成精美的感恩卡片，在照片旁邊寫上最想對父母說的話，配上精美的圖片。4月27日，少先隊把同學們制作的感恩卡收集起來舉行了感恩卡展覽。全校同學以極大的熱情參觀了展覽，收到了良好的效果。

同學們在參觀展覽

獲獎卡片

２．感謝老師教育我

Ａ、5月13日，我們在全體班級中開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發(fā)生的故事，活動的開展極大的培養(yǎng)了同學們愛老師、尊敬老師的感情，拉近了師生間的距離。

六年級同學在講故事

Ｂ、隨后，我們在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講十句文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。通過教育活動，萬家小學所有學生尊師行動蔚然成風，校園內(nèi)到 處都能聽到同學們親切的問候聲。

Ｃ、2011年9月教師節(jié)前夕，我們組織開展學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情?；顒拥拈_展融洽了師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。

３．感謝同學幫助我

9月15日，我們召開以“同學如手足”、“牽手同學，共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。通過這些活動，同學間吵架、打架的現(xiàn)象越來越少了。

４．感謝社會關(guān)愛我

開展五愛教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2011年5月25日六一節(jié)前夕，為慶祝建黨90周年，向老一輩革命家敬禮，萬家小學組織少先隊員到本鎮(zhèn)離休老干部萬振生、王修喜家中對他們進行了走訪慰問。在大隊輔導員周紹寧的帶領下，少先隊員代表來到老干部家中，給老人們送上了精心制作的禮物，還噓寒問暖，詳細了解了老人生活中的各方面需求，并為老人們送上了精彩的文藝節(jié)目，表達了少先隊員對他們深深的敬佩之情。孩子們祝福他們身體健康，生活幸福，表示今后一定會經(jīng)常到他們家中走訪，為老人帶來力所能及的幫助。老人們向少先隊員講述了他們同敵人戰(zhàn)斗的精彩故事，對孩子們的祝福和關(guān)心表示衷心的感謝，希望孩子們從小培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情感，牢記黨的囑托，努力學習，掌握本領，為祖國的偉大復興做出貢獻。

這次慰問活動，加深了隊員們對黨的認識和感情，體會到了老干部們殷切的關(guān)懷和希望，隊員們紛紛表示，一定要好好學習，用實際行動向黨的90 周年獻禮。

萬振生老人為同學們講戰(zhàn)斗故事

同學們?yōu)橥跣尴怖先怂蜕瞎?jié)目

５、感謝自然賜予我

暑假開始前，我們在學生中間開展了愛護自然、愛護環(huán)境活動。建議學生在家養(yǎng)一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個孩子自覺保護環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環(huán)境保護環(huán)境的志愿者。

八、階段性成效：

通過系列感恩活動的開展，目前，萬家小學全體小學生感恩意識蔚然成風，感恩，已經(jīng)成為每個學生的自覺行為。感恩教育的開展，也成為學生思想品德培養(yǎng)的突破口，萬家小學同學的公民意識、公民素質(zhì)，在群眾中有口皆碑。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

第二篇：班級德育品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

班級德育品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

——講文明

長甸中心小學 三年二班 2016年12月30日

班級德育品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

——講文明

一、創(chuàng)建原因

少年兒童是祖國的未來，對他們進行品行教育，是家庭、學校乃至全社會的重要任務。隨著科技高速發(fā)達，經(jīng)濟日趨全球化的今天，人們的意識形態(tài)中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，深入開展社會主義榮辱觀教育，努力建設和諧校園，我校根據(jù)少年兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把學生文明禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，以文明禮儀教育為突破口，廣泛開展了“文明禮儀伴我行”系列活動。

二、活動過程

1、創(chuàng)建文明禮儀文化，促進班級育人環(huán)境

好的育人環(huán)境，能夠潛移默化學生的思想和行為，讓學生有文明禮儀的學習榜樣，明白什么是對的什么是錯的十分重要。我大量收集能夠影響學生文明禮儀的古籍和事跡，如“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事講給學生聽，在故事中孩子們知道了文明禮儀是我國的傳統(tǒng)美德。孟子說：“得道者多助?！币粋€從小懂得禮儀知行之人，必定是一個有道德之人，那么在以后的成長中，必定能得到更多的幫助，必定是成就人生大器之人?！兜茏右?guī)》中告訴了孩子在家出外、待人接物、處事求學時，應有的禮儀規(guī)范，因些我利用中午讀書時間讓孩子們背誦《弟子規(guī)》，讀其解釋，并讓孩子說說自己的理解。

2、以身作則，潛移默化

俗話說：“身教勝于言教”。學生身邊人的一言一行，他們都會模仿。而教師與他們朝夕相處，所以就是他們直接模仿的對象，根據(jù)這一特點，我們在進行思想品德教育的時候，教師應作為學生最具體的看得見的活教材，要求學生做到的，教師首先要做到，不許學生做的，教師決不能做。這種教育方法不帶有任何強制壓力，學生易于接受，是其它教育方法無法比擬的。有些學生，在同學之間，經(jīng)常說粗口話，搞惡作劇、做不文雅的動作，惹事生非等等，針以這些不良現(xiàn)象，如果教師在注重“言傳”的同時，更注重身教，會取得令人滿意的效果。教師不僅經(jīng)常在孩子面前講文明禮的道理，更重要是的以身作則。比如：我班里原來有兩位學生文明禮貌較差，給其他同學也帶來很大影響。于是，我經(jīng)常個別對他們進行文明禮貌教育，課堂我盡量使自己的言談舉止文雅大方，從不用粗話罵學生。課間，我盡量多到學生中，特別是在兩位文明禮貌較差的學生面前，我盡量使用禮貌用語。學生不小心碰著我，我微笑地對他說：“沒關(guān)系”。如有學生替我拿東西，我很客氣地對他說：“謝謝你”，路上或者別的地方遇見學生，我禮貌地跟他們打招呼；如果我不小心碰著學生或給學生增添了麻煩，我總是主動道歉地說“對不起”“請原諒”等等。經(jīng)過我一段時間的努力，那兩位文明禮貌較差的學生及其他同學的文明禮貌明顯好轉(zhuǎn)。

3、在活動中進行文明教育

學習中，我組織學生為班里較困難的同學捐一些學習用品，為他們做一些力所能及的事。這樣，培養(yǎng)了孩子助人為樂、關(guān)心他人的品質(zhì)。組織學生看革命影片，聽英雄人物報告，那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學生，使學生愛祖國、愛人民、立志為祖國獻身的思想品德受到教育。另外，還以小組為單位，讓學生到社會上去觀察，發(fā)現(xiàn)社會中的不文明現(xiàn)象和文明現(xiàn)象，并且讓學生集中討論交流活動的體會。這樣，能使學生進一步懂得哪些是不良行為，哪些是文明行為。諸如此類活動，要經(jīng)常開展，做到持之以恒，才能達到教育效果。

4、成立光榮榜，弘揚文明美德

班級里成立光榮榜，大力弘揚發(fā)生在學生中的好人好事和好的文明現(xiàn)，使那些積極做好事、講文明懂禮貌的同學覺得光榮而自豪，覺得更應該那樣做，也能使其他同學受到熏陶感染，從而在學生中形成人人做好事、個個爭文明先進的班級氛圍。

5、持之以恒，一抓到底 文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

三、活動效果

一學期來，我通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進形成了更好的風氣，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。

第三篇：學校黨建品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

學校黨建品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

為加強黨對教育工作的領導，強化教育的使命擔當，努力辦好人民滿意的教育，xx中心校開展了

“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建活動，主要活動總結(jié)如下：

一是加強學校領導，落實品牌創(chuàng)建。

為實施新時代中小學黨建品牌創(chuàng)建工程，學校成立黨建品牌創(chuàng)建領導小組。領導小組由黨總支書記和委員組成，書記任組長，切實加強對黨建品牌創(chuàng)建工作的領導。領導小組開展創(chuàng)建黨建品牌大討論、大調(diào)研，確定黨建品牌提升的定位和目標，形成黨建工作品牌提升工作方案，保證和促進創(chuàng)建工作的順利進行。

二是整合紅色資源，豐富品牌內(nèi)涵。

學校遵循品牌引領、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量為本和因地制宜的原則，充分挖掘、整合學?，F(xiàn)有的紅色教育資源，以內(nèi)涵發(fā)展支撐品牌建設。學校運用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新手段，不斷創(chuàng)新黨建內(nèi)容與形式，不斷提升黨建品牌建設的制度化、規(guī)范化水平，不斷充實黨建品牌的內(nèi)涵。

三是打造工作亮點，形成特色項目。

學校運用黨建思維，加快問題攻堅，凝聚特色做法，打造黨建工作亮點。學校利用石橋子鎮(zhèn)豐富的紅色教育資源優(yōu)勢，繼續(xù)推進“挖掘紅色教育資源，開展黨史國情教育”特色項目，力爭形成一批品牌教師、品牌課程，真正讓紅色教育深入課堂、進入頭腦。

四是強化黨建宣傳，擴張品牌影響。

學校利用黨員活動日、座談會、公眾號、美篇等宣傳方式，對所創(chuàng)建的特色黨建工作品牌進行宣傳、推介，塑造學校品牌形象，擴大社會影響力，增強廣大師生對品牌文化的認同感，從而積極參與到黨建品牌建設中去，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，落實立德樹人根本任務。

第四篇：學校黨建品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

“關(guān)愛留守，服務暖心”黨建品牌創(chuàng)建活動總結(jié)

2015年12月1日

為全面貫徹黨的十八大精神，推進全面從嚴治黨，切實加強學校新形勢下基層黨組織建設，不斷提高學校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，引導全體黨員教師立足崗位，敬業(yè)奉獻，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，推動學校教育事業(yè)發(fā)展，學校于2015年3月申報“關(guān)愛留守，服務暖心”黨建特色品牌創(chuàng)建。在局黨工委的指導幫助下，學校黨建品牌逐漸成型并初步發(fā)揮品牌效應，全校教師以學生為中心，以樹人為根本，以黨性黨風建設帶動師德師風建設，學校上下凝心聚力、務實進取，追求卓越，學校多次被評為大觀教育系統(tǒng)先進集體和先進基層黨支部。

【創(chuàng)建背景及品牌定位】

品牌定位：

根據(jù)區(qū)委黨建工作“品牌創(chuàng)建”工程、加強服務型黨組織建設的通知精神和《2015年大觀區(qū)教育工委黨建工作要點》，我校黨支部審慎決定在全校開展“關(guān)愛留守，服務暖心”特色品牌創(chuàng)建，品牌突出黨的“服務”宗旨觀念，契合“以生為本”“人文關(guān)懷”教育治理思想，以留守兒童為服務對象，以“關(guān)愛留守”為活動載體，以“暖心育人”為效益追求，將“促進少年兒童健康成長”“鍛造一支永葆先進，充滿生機，富于活力的基礎黨組織隊伍”為品牌旨歸。創(chuàng)建背景：

1、思想基礎。黨員隊伍服務意識、群眾觀念鞏固與強化是品牌創(chuàng)建的思想基礎。在黨的群眾路線教育實踐活動及“三嚴三實”系列教育活動中，學校支部黨員立黨為公、服務為民思想得到進一步鞏固與加強，廣大黨員深刻領悟到經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，黨中央“五個全面”關(guān)于從嚴治黨的要求，認清了新形勢下，要不斷加強自身學習，提高自身要求，強化宗旨觀念，才能與時俱進，永葆先進。在工作中，能切實將群眾觀念、群眾意識、群眾路線思維運用于教育改革發(fā)展和學校綜合治理中，能將“三嚴三實”作為自身的做人要求、做事準則、和修身境界，這些為特色品牌創(chuàng)建打下了良好的思想根基。

2、時代要求。十八大以來，黨中央確立中華民族偉大復興“中國夢”和“兩個百年”宏偉目標，“加強傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀”是藍圖實現(xiàn)的意識形態(tài)保證和精神動力不竭源泉，社會正能量的不斷迸發(fā)，社會主旋律的高歌唱響，加強黨員的使命感、責任感，提升支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力是時代賦予我們的要求。創(chuàng)建“關(guān)愛留守，服務暖心”品牌是社會主義核心價值觀的崗位實踐，是黨員先進性在具體工作中的生動體現(xiàn)，是加強組織建設推動事業(yè)發(fā)展的時代要求。

3、教育環(huán)境。教育公平是社會公平的基石。推動教育均衡發(fā)展，促進教育公平是新時期教育改革發(fā)展的攻堅主方向。農(nóng)村是教育現(xiàn)代化短板，而農(nóng)村留守兒童更是教育弱勢所在，在我校農(nóng)村留守兒童比例更是高達80%，“安全缺保，親情缺失，心理缺導，學習缺助”是留守兒童成長窘狀。關(guān)愛留守，突出對留守流動兒童、單親失親兒童及殘疾兒童和特殊困難兒童等弱勢群體幫扶與關(guān)愛，“傳遞一片愛心，溫暖一顆童心，點亮一盞心燈”促進兒童健康成長，保護放大弱勢群體教育權(quán)益，是社會對教育公平的召喚，創(chuàng)建該黨建品牌是順應教育大環(huán)境，契合學校發(fā)展小環(huán)境的必然要求。

【主要做法與工作開展】

一、做好品牌的整體架構(gòu)

學校黨支部結(jié)合新時期黨建工作要求和學校教育發(fā)展需要，通過“幾上幾下”，集思廣益，審慎架構(gòu)黨建活動品牌。組織保證。支部成立以書記為組長的品牌創(chuàng)建領導小組，研究制定品牌創(chuàng)建實施方案，統(tǒng)籌部署創(chuàng)建活動，提煉品牌內(nèi)涵，發(fā)揮品牌效應。思路保證。我校創(chuàng)建思路為將黨建品牌創(chuàng)建與師德師風建設、立德樹人中心工作做到“三結(jié)合，三促進”，遵循創(chuàng)建“三原則”即“遵循黨章、依法創(chuàng)建的原則；圍繞中心、服務大局的原則和務求實效、突出特色的原則” 切實把“關(guān)愛留守，服務暖心”叫響做亮，努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和教育特色。

二、創(chuàng)設品牌環(huán)境文化

1、營造創(chuàng)建環(huán)境氛圍。學校新近建設黨員活動室，懸掛黨旗黨徽，張貼組織基本制度，新建黨務公開欄，營造黨員學習、黨員活動氛圍。學校通過張貼社會主義核心價值觀主題宣傳圖片，凸顯24字核心價值。學校公開欄、宣傳欄、校黑板報集中宣傳品牌創(chuàng)建規(guī)劃和品牌文化。同時，支部以黨建文化帶動學校價值觀文化建設，“小學生守則”、“小學生文明禮儀”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等正能量價值觀弘揚宣傳校內(nèi)蔚然成風。

2、著力構(gòu)建關(guān)愛文化。支部著力構(gòu)建以關(guān)愛留守為核心、以關(guān)愛活動為載體、以主題教育和主題實踐為內(nèi)容、以師生成長為目的的豐富多彩的校園關(guān)愛文化，完善自育、互育、他育相結(jié)合的德育模式，充分發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人、活動育人的作用。

三、創(chuàng)新品牌特色活動

1、學習教育活動

一年來，先后組織師德宣講活動，社會主義核心價值觀宣教活動，十八屆五中全會精神集中學習活動，開展了七一慶祝活動，青年教師讀書交流會等特色教育活動等，同時規(guī)范落實“三會一課”制度，學校支部書記舉辦黨課2期，召開品牌創(chuàng)建專題會議多次，各黨小組集體學習組織生活豐富。隨著學習教育活動的深入開展，黨員教師政治覺悟、精神境界得到大幅提升，標桿作用、模范作用得到空前發(fā)揮，黨員教師立足崗位，講實干，講奉獻，比業(yè)績，比創(chuàng)新，學校黨建氛圍濃郁。

2、關(guān)愛實踐活動

為確保關(guān)愛活動實效，保證關(guān)愛舉措全面覆蓋校內(nèi)每一位留守兒童，學校以留守兒童之家為關(guān)愛平臺，規(guī)范校內(nèi)留守兒童之家管理，充分發(fā)揮留守兒童活動室資源效益，本先后開展留守兒童結(jié)對幫扶活動、心理咨詢活動，集體心理輔導和留守兒童舞臺展演活動，舉辦了以留守兒童為參與主體的校園藝術(shù)節(jié)和校園運動會等大型活動。針對留守兒童家庭教育缺失問題，學校以留守兒童監(jiān)護人為教育對象，聘請了高琦幼兒教育專家章喜香開展家教輔導大課兩節(jié)次。同時，學校將關(guān)愛文化滲透于教育教學各環(huán)節(jié)，滲透于學校管理各細節(jié)，將關(guān)愛的種子深深扎根于師生心底。

學校關(guān)工委德育宣講、扶危濟困，學校少先隊陣地活動、主題教育，學校后勤處設備采購、設施維護等無不傾向于留守兒童，自覺將留守兒童學習成長納入工作重點范疇，作為部門工作得失的重要衡量標準。學校圖書室每日午間對留守兒童開放、學校餐廳為留守兒童提供豐富午餐、學校門衛(wèi)室關(guān)注留守兒童在校周邊安全，學校教導處組織教師家訪到家到戶，將愛與溫暖撒播于學校每個角落，送到留守兒童每個家庭。

3、先鋒崗評選活動

對照優(yōu)秀黨員標準及在“關(guān)愛留守，服務暖心”品牌創(chuàng)建中的表現(xiàn)，評選校內(nèi)黨員先鋒崗，先鋒崗能切實發(fā)揮先鋒模范作用，在服務崗上表現(xiàn)突出，對留守兒童關(guān)愛體貼，服務熱情高，對教育教學工作專業(yè)盡職，工作熱情高，能起到引領帶動作用。.同時，學校黨支部還廣泛開展黨員承諾踐諾活動，將品牌創(chuàng)建落實在黨員行動中，落實到教書育人實踐中，真正落地生根。

四、創(chuàng)生品牌豐富內(nèi)涵

支部不斷創(chuàng)生“關(guān)愛留守，服務暖心”品牌服務內(nèi)涵，立足服務，大做 “愛”字文章，創(chuàng)生豐富品牌內(nèi)涵。在創(chuàng)建主體上，以黨員教師引領，號召全體教師人人參與；在關(guān)愛對象上，從留守兒童擴展至校內(nèi)弱勢群體；在品牌影響上，以黨建品牌帶動團隊品牌，將特色中隊創(chuàng)建與黨建品牌創(chuàng)建深度融合，同頻共振，同步發(fā)聲。在品牌延伸上，以“愛”為文化基因，以“關(guān)愛留守，服務暖心”為主品牌，根據(jù)各村小留守兒童工作特點和地域特點繼以開發(fā)若干子服務品牌，以不斷豐富內(nèi)涵，創(chuàng)建卓越黨建。

【初步成效與實踐反思】

品牌創(chuàng)建活動開展以來，將以往黨性教育的空洞說教變成了生動的崗位實踐，支部的政治學習、組織生活，黨內(nèi)活動尋找到了有效載體，黨員明確了思想方向，明晰了黨建目標，知道了“做什么，為什么做，怎樣做”回答了學校支部黨建的價值觀和方法論問題，黨建品牌初始效應得到發(fā)揮。

1．增強了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。開展品牌創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮了黨組織的政治核心作用，使學校黨組織具有更強大的凝聚力，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用得到進一步發(fā)揮，有力推動了學校各項工作的開展。

2．擴大了黨組織影響力和號召力。開展“關(guān)愛留守，服務暖心”黨建品牌創(chuàng)建活動，以關(guān)愛留守為點，輻射帶動其他工作，使每位黨員都能結(jié)合自己的實際情況，在自己的崗位上從不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)得到整體提高。黨員在工作中樹立起標桿，率先垂范，群眾從黨員身上看到了閃光點，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性。廣大黨員對照黨員先進性的具體要求，比思想領先，比敬業(yè)愛崗，比工作業(yè)績，比實干奉獻，展現(xiàn)了良好的精神風貌，受到了群眾肯定和好評，黨組織影響力和號召力得到進一步加強。

3、提升了學校教育事業(yè)改革的創(chuàng)新力和發(fā)展力。黨建品牌建設，初始效應體現(xiàn)在黨員教師這一群體，品牌初步形成后，輻射作用得到一定程度發(fā)揮，學校形成了良好的“干事創(chuàng)業(yè)”氛圍，創(chuàng)新力得到空前激發(fā)，發(fā)展?jié)摿Φ玫竭M一步挖掘，廣大教師工作積極性和學生素養(yǎng)的全面提升，黨建與發(fā)展“兩促進，兩不誤”，學校改革發(fā)展?jié)u趨步入良性軌道！

反思創(chuàng)建實踐，還存在一些問題：一是，黨建理論指導不足，囿于基層黨員的政治理論儲備，創(chuàng)建中，容易將黨的黨建品牌創(chuàng)建簡單化學校具體教育工作，出現(xiàn)大而化之，事務性傾向，政治性不足。二是，品牌內(nèi)涵挖掘不深，創(chuàng)建文化營造不濃。創(chuàng)建中，雖能按方案推進創(chuàng)建部署，但對品牌內(nèi)涵深挖不夠，品牌叫不響、擦不亮，文化不夠濃郁。在后續(xù)創(chuàng)建中，將克服以上不足，落實常態(tài)創(chuàng)建、創(chuàng)新創(chuàng)建，將品牌創(chuàng)建推進到新的更高層次！

第五篇：品牌創(chuàng)建活動方案

開展“一支部一品牌”活動是推進基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑，也是活躍基層黨建工作的有效載體，為挖掘機關(guān)黨建工作亮點，培養(yǎng)機關(guān)黨建工作精品，擴大機關(guān)黨建工作影響，經(jīng)研究決定，在市直機關(guān)系統(tǒng)各單位黨組織和廣大黨員干部中全面推行“一支部一品牌”創(chuàng)建活動。現(xiàn)制定實施方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和黨的xx屆四中全會精神為統(tǒng)領，以黨的先進性建設為核心，以創(chuàng)新黨建載體為手段，以激發(fā)黨建活力為目標，將黨建工作中的亮點工作、典型做法和成功經(jīng)驗通過品牌運作的模式加以提煉、宣傳和推廣，為黨員干部施展才華、發(fā)揮作用搭建廣闊舞臺。

二、目標任務

通過開展品牌創(chuàng)建活動，積極探索新形勢下加強機關(guān)黨建工作的新方法，探索發(fā)揮黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新途徑，使機關(guān)各支部都擁有1-2個在全市叫得響、有影響、上檔次的黨建品牌，在全市黨建工作中形成較大的影響力、較高的知名度和美譽度，為全市基層黨建工作的科學發(fā)展起到一定的示范作用、引領作用和輻射帶動作用。

三、創(chuàng)建要求

1．名稱簡短有力。用4-8個字的短語精煉概括出品牌名稱，要求形象貼切，朗朗上口。

2．內(nèi)涵豐富深刻。能夠充分反映黨建工作的服務宗旨、工作精神、核心價值觀，以及在推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧等方面的重要作用。

3．理念先進精辟。品牌創(chuàng)建工作與新時期、新形勢下黨的總體要求、目標任務相一致，與科學發(fā)展觀相契合。

4．內(nèi)容突出特色。圍繞本單位業(yè)務工作并結(jié)合單位實際情況確定活動內(nèi)容，要求突出單位特色、黨建特色、時代特色。

5．培育突出精品。以黨的建設某一領域為主創(chuàng)建黨建工作品牌，找準方向和著力點，求精求實，不搞大而全。

四、方法步驟

1.品牌醞釀（2012年4月1日至4月10日）各單位要認真總結(jié)提煉本部門、本單位黨建工作的好做法、好經(jīng)驗，把黨建工作成效明顯、群眾滿意度高、可塑性強、具有品牌發(fā)展?jié)撡|(zhì)的黨建典型確定為品牌培育項目。同時借鑒企業(yè)創(chuàng)建品牌的成功經(jīng)驗，精心制定品牌創(chuàng)建方案，完善品牌創(chuàng)建工作流程。

2.品牌申報（2012年4月10日至4月15日）各支部于4月15日前將品牌創(chuàng)建實施方案和品牌申報表（見附件）報市直機關(guān)工委111室。對創(chuàng)建方案思路不清晰、主題不突出、責任不明確、措施不健全、內(nèi)

容無特色、操作無載體的要求重新申報。

3.品牌創(chuàng)建（2012年4月15日至2012年3月）創(chuàng)建工作從4月中旬開始至明年3月結(jié)束，其中在今年六月中下旬，為慶祝建黨90周年，工委將組織開展“市直機關(guān)黨建工作巡禮”活動，屆時通過圖片、展板等形式集中展示市直機關(guān)各支部黨建工作亮點和涌現(xiàn)出來的先進模范人物。按照工委部署安排，各支部要在巡禮活動中做好黨建品牌展示工作。為配合這次活動的開展，各支部要提前做好品牌創(chuàng)建過程中影像資料的收集和整理工作。

4.品牌認定（2012年3月）工委將研究制定符合市直機關(guān)實際的黨建品牌評價標準、認定程序和管理措施，構(gòu)建以社會反響良好、促進業(yè)務工作發(fā)展、黨員群眾滿意為主要考評內(nèi)容的黨建品牌評價體系。對已完成創(chuàng)建工作的黨建品牌項目，各支部于2012年3月初向市直機關(guān)工委提出認定申請，工委將對各支部的黨建品牌進行審核驗收，對一些成功的黨建品牌予以掛牌和表彰，并在市直機關(guān)系統(tǒng)和全市層面宣傳推廣。

5.動態(tài)管理（2012年3月——）一是鞏固提高。對已認定的黨建品牌，要按照新形勢、新任務和新要求，每年年初重新完善創(chuàng)建方案，不斷增加創(chuàng)建投入，豐富品牌內(nèi)涵，創(chuàng)新品牌載體，擴大品牌影響，提升品牌價值。二是齊頭并進。在鞏固第一個黨建品牌的同時，選擇新的創(chuàng)建課題開展創(chuàng)建工作，使黨建工作實現(xiàn)亮點紛呈的特點。三是推陳出新。工委對基層黨建品牌每年開展一次復查驗收，對不適應黨建工作形勢或不符合品牌要求的及時予以摘牌，重新確立黨建品牌，始終保持品牌的先進性、代表性和示范性。

五、相關(guān)要求

1.要加強領導，落實責任。工委將專門成立由工委書記任組長、各支部書記為成員的品牌創(chuàng)建領導小組，開展經(jīng)常性的督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決品牌創(chuàng)建過程中存在的突出問題，幫助創(chuàng)建單位提高創(chuàng)建水平。各支部也要相應成立創(chuàng)建工作領導小組，具體負責品牌創(chuàng)建工作的方案制定、組織實施和監(jiān)督檢查等工作，同時建立支部書記負總責、親自抓，分管領導具體抓、深入抓的責任體系，確保抓出成效。

2．要探索創(chuàng)新，豐富載體。各支部要從改進機關(guān)黨建工作、加強黨員隊伍先進性建設的高度，認識開展品牌創(chuàng)建活動的重要性，改變長期機關(guān)黨建載體不新、亮點不多，影響不大的局面，努力對活動主題、活動載體、活動內(nèi)容、活動方式進行大膽探索、大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，使機關(guān)黨建工作更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。

3．要聯(lián)系實際，注重實效。各支部要

把品牌創(chuàng)建活動同貫徹落實科學發(fā)展觀、學習型黨組織建設、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結(jié)合起來，同市委、市政府中心工作和本單位業(yè)務工作有機結(jié)合起來，同干部能力建設、先進性建設、機關(guān)作風建設和效能建設有機結(jié)合起來，使每項黨建品牌的創(chuàng)建過程都能成為一次加強黨員教育、提高黨員素質(zhì)、增強黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力的過程，努力推動機關(guān)各項工作再上新水平。