第一篇：赴甘谷大石中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的心得體會

赴甘谷大石中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的心得體會

（利橋中心學(xué)校：文小明）

2011年12月8日下午麥積區(qū)教育系統(tǒng)組織了一次集體趕赴甘谷特色校參觀學(xué)習(xí)活動。本人有幸參加了這次活動，親臨甘谷縣大石中心學(xué)校進(jìn)行了實地考察學(xué)習(xí)，雖然只有一下午，路途遠(yuǎn)（坐車來去要用6小時），時間緊（當(dāng)天返回），但在幾個小時與該校的交流中，本人收獲頗豐，該校在學(xué)校管理的制度建設(shè)，教師管理的人文性，教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)費使用等方面，有許多學(xué)習(xí)借鑒的地方，值得寫出來與各位同仁共勉，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)校制度健全，執(zhí)行有力。

甘谷大石中心學(xué)校始建于民國一六年，現(xiàn)任校長汪鵬是第26任校長，學(xué)校歷史悠久，文化底蘊深厚，教學(xué)質(zhì)量高，在甘谷縣教育界影響極好。

學(xué)校制定了多種管理制度，如：寄宿生管理制度，安全責(zé)任追查制，安全工作制度，安全隱患整改方案及措施，安全工作總結(jié)，安全實施方案，教學(xué)管理制度，教研管理制度，后勤管理制度等等，制度執(zhí)行嚴(yán)格有力，有剛性，資料齊全，如安全相關(guān)資料，應(yīng)急預(yù)案及演練資料，校內(nèi)責(zé)任險等，各種資料保存完整，制度建設(shè)全面，執(zhí)行好。

二、教師管理的人文性。

學(xué)校對教師不進(jìn)行獎罰，無績效評定。教師工作動力來自本人的社會責(zé)任感，職業(yè)道德及社會輿論的監(jiān)督力量，教師能夠主動積極地搞好工作。

三、教學(xué)質(zhì)量的群眾性。當(dāng)?shù)厝罕姺浅ｊP(guān)心教育，對教育重視，家長能夠及時主動地與學(xué)校及各位班主任聯(lián)系，即使三、四十歲外出打工的家長也不例外，會采取各種方式與學(xué)校取得聯(lián)系，學(xué)校及時把各位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)通知各位家長，家校聯(lián)系緊密，教學(xué)質(zhì)量公開，家長常常主動參與學(xué)校對教師的評定，教師產(chǎn)生一種無形的動力和壓力，自我加壓努力搞好工作，開放性監(jiān)督。

四、經(jīng)費使用的自主性。

經(jīng)費下?lián)艿礁餍?，購物不實行政府采購，按自身需要，學(xué)校自己挑選購買，這樣的好處是避免浪費，提高經(jīng)費的使用效率，增加學(xué)校自主性，如：避免了同類物品出高價，或采購來的物品質(zhì)量不好及不實用性，有利于學(xué)校對經(jīng)費的統(tǒng)籌使用，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

五、集中辦學(xué)的高效性。

把六年級全鄉(xiāng)的學(xué)生集中到一點（一個學(xué)校），配備優(yōu)秀教師，師資強，資源利用率高，有利于教學(xué)、管理及提高教學(xué)質(zhì)量。

六、分篇管理的科學(xué)性及實效性。

甘谷大石中心學(xué)校共有學(xué)生449名，有十個教學(xué)班，27名教師，中心學(xué)校下轄各小學(xué)及教學(xué)點。將各小學(xué)、教學(xué)點按地理位置劃分為四個片區(qū)，全鄉(xiāng)抓片，各片抓校，分層管理，職責(zé)明確，便于操作和提高工作效率，實行了管理的科學(xué)化和高效化。

總之，由于時間短，任務(wù)重，沒進(jìn)一步深入地交流學(xué)習(xí)，以至于認(rèn)識有些膚淺，希望今后多給機會，多交流，有充分時間考察研究，促進(jìn)我們的工作，達(dá)到預(yù)期的目的。

第二篇：赴賓縣勝利中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)報告

赴賓縣勝利中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)報告

賓安中心校田曉鳴 為學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，提高后備干部的管理理念，促進(jìn)各校教育教學(xué)工作快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，局黨委和干訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們赴賓縣名?！獎倮行男？疾鞂W(xué)習(xí)。我們一行30人于2013年10月末來到心儀已久的勝利中心學(xué)校，就教育教學(xué)管理情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，現(xiàn)將考察情況總結(jié)匯報如下：

一、考察學(xué)習(xí)的基本情況

這次教育教學(xué)工作考察學(xué)習(xí)的重點是了解學(xué)校的教育教學(xué)管理情況，特別是在學(xué)校制度建設(shè)、教師考核、常規(guī)檢查、學(xué)生管理等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結(jié)自身在學(xué)校管理方面的問題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。勝利中心學(xué)校管理制度完備，辦學(xué)特色明顯，取得了突出的成績，教學(xué)質(zhì)量在賓縣學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。考察過程中首先聽取了姜校長的學(xué)校情況介紹，隨后又現(xiàn)場參觀了小學(xué)部教室、宿舍、餐廳等，隨后就學(xué)校管理和發(fā)展進(jìn)行了研討、交流。這次考察學(xué)習(xí)，使我們對先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)思路與管理經(jīng)驗，有了一定的認(rèn)識，對我們下一步加強和改進(jìn)學(xué)校管理具有重要的借鑒意義。

二、主要做法與經(jīng)驗

（一）、辦學(xué)思想鮮明，管理制度健全，各項評價體系實用，操作性強。

通過座談了解我們發(fā)現(xiàn)勝利中心學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成35個教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模，形成了“師資一流、管理一流、設(shè)施一流、質(zhì)量一流，雙語教學(xué)、收費低廉、小班額寄宿制、生活特護(hù)”八大辦學(xué)特色。另外勝利的管理制度非常健全，從教師管理、教學(xué)常規(guī)管理、班主任管理、學(xué)生管理各方面都有詳實的細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)。

（二）抓實抓細(xì)教學(xué)常規(guī)。

常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。通過座談我們了解到勝利中心校注重常規(guī)教學(xué)的過程性管理。在備課方面，要求教師必須進(jìn)行集體備課（有6人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于2次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的教案。備課組（或同教研組）教師，根據(jù)規(guī)定的時間集中進(jìn)行研討。所有學(xué)科，每一課時都必須先進(jìn)行研討，再進(jìn)行“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，不經(jīng)過備課組長（或教研組長）審查通過的“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”不能安排印刷。上課堅持以課堂教學(xué)為中心，積極推進(jìn)課程改革，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)方法的研究和應(yīng)用，從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過研究性學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，徹底改變了被動接受的學(xué)習(xí)方式。批改作業(yè)方面，要求教師每次作業(yè)批改，教師要給出對錯評定和書寫等級評定。

（三）學(xué)生管理方面成效顯著.學(xué)校有學(xué)生新道德教育評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生日常行為檢查評價標(biāo)準(zhǔn)、養(yǎng)成教育自評標(biāo)準(zhǔn)等。培養(yǎng)了學(xué)生思想

品德和良好習(xí)慣，學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣也逐步養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)良好，質(zhì)量提高也就水到渠成了。

(四)激勵性的用人制度是學(xué)校發(fā)展的動力。

學(xué)校管理制度完善，教師激勵制度充分調(diào)動教師工作的積極性。

三、啟示與思考

學(xué)校的發(fā)展是一個循序漸進(jìn),由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、團(tuán)隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調(diào)一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實績、比能力，團(tuán)隊精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、重視輿論氛圍，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園

學(xué)校要營造一種積極向上的輿論氛圍，沒有良好的輿論氛圍作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的輿論氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。我們要通過輿論氛圍的營造來樹立教職工的憂患意識、危機意識，進(jìn)而培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任意識。

2、沒有辦不好的學(xué)校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學(xué)生提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒有一點精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形

成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過一系列科學(xué)管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)懷機制的建立，促進(jìn)教干教師形成團(tuán)隊，促進(jìn)教師加強合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。第三，全體教師用心鉆研每一個育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)！真抓實干，真心為學(xué)生服務(wù)。

3、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

要學(xué)習(xí)勝利小學(xué)，公辦學(xué)校必須解放思想，大膽突破一些體制上的瓶頸，賦予校長一定的人事權(quán)和財權(quán)。如果沒有“尚方寶劍”，最先倒下去的也許是改革者本人。

短短一天行程，我們僅僅上走馬觀花，來不及體味和學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗，也由于我們自身能力所限，有的地方難免有膚淺和錯誤之處，肯請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝批評幫助。

第三篇：學(xué)習(xí)甘谷電廠5.13事故心得體會

大唐甘谷發(fā)電廠“5.13”事故學(xué)習(xí)心得體會 提起安全，人們都知道它的重要性，但近來身邊發(fā)生的一例人身傷亡事故卻令人痛心，一個鮮活的生命剎那間化為烏有，給個人、家庭、企業(yè)帶來巨大損失。通過學(xué)習(xí)《大唐甘谷發(fā)電廠5.13人身傷亡事故的通報》后，靜下心來想一想，任何事故無外乎以下五種原因。

一是責(zé)任心：有的人由于養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，做事馬虎大意，安排一項任務(wù)給他，沒能盡職盡責(zé)，敷衍了事、隨隨便便，能應(yīng)付交差了事，難免埋下安全隱患，危害不小。輕者質(zhì)量下降，重者人命關(guān)天。

二是僥幸心理：有的人出于圖省事，怕麻煩，心想，這么簡單的工作，干活時小心一點不就行了，不會出事的。然而，他們卻忽略了一個重要方面：不按安全操作規(guī)程來，事故瞬間就會發(fā)生。

三是認(rèn)識有限：企業(yè)發(fā)展已有幾十年，我們所使用的設(shè)備、設(shè)施都是新設(shè)備新技術(shù)，個人的知識、技術(shù)存在很大的局限性。由于種種局限性，導(dǎo)致了認(rèn)識的差異，給安全生產(chǎn)埋下了許多隱患。

四是惰性：誰都怕麻煩，想多一事不如少一事，工作不到位，簡單地工作、不動腦筋的工作，忽略了許多環(huán)節(jié)，埋下了諸多安全隱患。

五是管理：有時由于存在著干多干少、干好干壞一個樣，滋養(yǎng)了部分懶惰的人。

以上五種原因就是安全事故的癥結(jié)所在（排除為降低成本，置人命于不顧等情況）。所以，要解決安全問題，首先要解決人的思想、行為、習(xí)慣等問題，從認(rèn)識上下功夫，充分調(diào)動人積極性，杜絕懶惰，才能保障人生安全。

第四篇：學(xué)習(xí)甘谷電廠5.13事故心得體會

大唐甘谷發(fā)電廠“5.13”事故學(xué)習(xí)心得體會

事故教訓(xùn)血淚著，每一次事故經(jīng)過的學(xué)習(xí)，都引起我深深地思考，提醒我要引以為戒，警鐘長鳴。

《大唐甘谷發(fā)電廠5.13人身傷亡事故的通報》詳細(xì)介紹了事故經(jīng)過，深入分析了事故原因，通報懲戒了相關(guān)人員，客觀總結(jié)了事故教訓(xùn)?？梢哉f是一部實例版的安全教科書。通過對事故通報的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻認(rèn)識到“安全生產(chǎn)無小事，警鐘長鳴備無患”的道理。此次事故責(zé)任人都是參加工作多年的同志，有著豐富的工作經(jīng)驗，與嫻熟的工作技能。然而在處理緊急特殊事件時卻慌了手腳。從操作人，到指揮人，到領(lǐng)導(dǎo)者都置生產(chǎn)管理制度與不顧，突擊作業(yè)、帶頭違章。從而為事故的發(fā)生埋下禍根。

試問事故責(zé)任人，在盲目作業(yè)的時候，可曾想到長輩深深地囑托，可曾想到家人深情的關(guān)愛，可曾想到親友默默的祝福。違章作業(yè)，不僅辜負(fù)了大家的期望，甚至斷送了自己的性命，對黨和國家造成了巨大的損失，對家庭造成了難以磨滅的傷痛。同事們無聲的沉默喚不回你匆匆離開的腳步，親友撕心裂肺的哀號又怎能泄盡心中的傷痛。令人心痛的不僅是，我們失去了好同行，好戰(zhàn)友。更令人憤慨的是從集團(tuán)公司到部門、班組，各級人員層層講、年年講安全，可有的人就是聽不進(jìn)去，落實不了。仔細(xì)分析一下甘谷電廠此次事故，我們不難發(fā)現(xiàn)一下幾點：

一、兩票制度執(zhí)行力度不過關(guān)，沒有達(dá)到兩個100%。

二、“三講一落實”活動沒有嚴(yán)格貫徹在工作中。

三、作業(yè)人員安全意識不強，防護(hù)措施不到位。

四、作業(yè)人員對工作危險點分析不足，沒有全面考慮安全隱患。

五、作業(yè)期間指揮不力，人員協(xié)調(diào)搭配不當(dāng)。

六、工作布置不力，未爭取到處理缺陷最佳時間。

七、運行人員處理方式刻板，未能運用有效技術(shù)措施。為了讓流血不再發(fā)生，為了企業(yè)的安全生產(chǎn)。我們必須要學(xué)會舉一反三，將此次事故教訓(xùn)作為我們作業(yè)的警鐘?！鞍踩谝弧㈩A(yù)防為主、綜合治理”這不僅是我們企業(yè)生產(chǎn)的方針，更是我們要牢記的行為準(zhǔn)則。不能因為以前的工作經(jīng)驗僥幸過關(guān)，而忽略了下次工作存在的危險。習(xí)慣性違章、經(jīng)驗主義，往往使我們身邊很多同志麻痹大意，從而造成大禍。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)加強安全技術(shù)培訓(xùn)和各項安全管理制度的學(xué)習(xí)與落實，夯實基礎(chǔ)。為蜀電構(gòu)建本質(zhì)安全型企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量與智慧。

李松

第五篇：谷硐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

考察的不是成績 而是人品

——谷硐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

谷硐中學(xué)是麻江縣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，目前有在校生758人。2009年，該校決定在學(xué)生中開展“誠信教育”，以培養(yǎng)他們的誠信意識和誠信品格，促進(jìn)其整體素質(zhì)提升，其中最重要的一項工作措施就是舉辦“誠信考試”。

據(jù)了解，有意參加“誠信考試”的學(xué)生，或自己向校方提出申請，或由班主任視學(xué)生平時的表現(xiàn)而進(jìn)行推薦。學(xué)校的政教處收到學(xué)生提交的申請和各班班主任上交的推薦名單后，逐一進(jìn)行思想品德審核，順利通過審核的學(xué)生，校方就會將他們的名單張貼在學(xué)校的公示欄上，這表明，榜上有名的人員取得了參加“誠信考試”的資格。而所謂“誠信考試”，就是無人監(jiān)考的考試形式，考務(wù)人員發(fā)完考卷自動離場，直到所有學(xué)生交卷才返回取試卷。參考的學(xué)生在考試前須進(jìn)行“誠信宣誓”，并在書面誓詞上按手印。

考試開始后，校方根據(jù)預(yù)案公布了各種投訴舉報方式，一旦接到針對某考生作弊的舉報，立即通過秘密調(diào)查取證等方式展開調(diào)查，在證據(jù)確鑿的情況下，相應(yīng)的考生即被“刷”入不誠信名單，今后不得在參加“誠信考試”。

此外，除了進(jìn)入不誠信“黑名單”的考生外，其余的學(xué)生不論學(xué)習(xí)成績好壞，均可以提出申請?！罢\信考試的主要考察對象不是成績，而是影響到一個人的一生的道德品質(zhì)?！惫软现袑W(xué)校長周華說。截至目前，谷硐中學(xué)共舉辦誠信考試30場，參加學(xué)生1200多人

次，尚無學(xué)生因作弊而進(jìn)入不誠信“黑名單”。

十年種樹，百年育人，當(dāng)一所學(xué)校擁有了它自己的文化氣場，那么，要做好育人工作，自然是水到渠成了。

在此，我為谷硐中學(xué)所取得的成績感到驕傲。

信息處工作整改方案

為了信息處今后的工作有計劃的進(jìn)行，工作做到實處。特制定本方案：一、二、三、落實“班班通”項目工作。規(guī)范多媒體教室的使用，做好檔案建立，及時維修，服務(wù)師生。在今年內(nèi)完成十四中校園文化網(wǎng)站的建立。

2013年5月13日