第一篇：赴南莊參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴南莊參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了重溫紅色歷史，加強(qiáng)黨性教育，更好地落實(shí)“尋標(biāo)、對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)”要求，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部檢驗(yàn)工作熱情，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我所黨支部組織了一次紅色傳統(tǒng)教育，于2019年*月**日前往瞻仰了革命圣地——南莊。

首先感謝公司黨支部給了我這樣一次外出學(xué)習(xí)接受教育的機(jī)會(huì)，能夠在身心得到放松的同時(shí)錘煉了黨性，并在思想方面有所收獲。下面我談一下我的幾點(diǎn)體會(huì)，主要有以下兩大方面:

在歷史的滾滾長(zhǎng)河中，有一章寫滿了中國(guó)人的光輝戰(zhàn)績(jī)!日軍發(fā)動(dòng)了九一八事變，中國(guó)人民痛不欲生!在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的篇章又重新的到了另一個(gè)時(shí)代。中國(guó)人民不肯屈服于法西斯的帝國(guó)主義，中國(guó)人民用事實(shí)給了日本法西斯一個(gè)有力的回?fù)?。其中，地道?zhàn)打擊日寇就是一個(gè)非常有效的例子。而今天，我也名副其實(shí)的鉆了回地道!我大跨步邁進(jìn)地道里，地道里十分狹隘。走著走著，我看到了一個(gè)過去用來(lái)對(duì)付敵人的陷阱，我小心翼翼的邁過去，生怕自己掉下去。還有機(jī)槍位、指揮所、糧食存放處等，由于安裝了燈所以很清晰的就看到了。慢慢的，空氣變得稀薄起來(lái)，我有點(diǎn)透不過氣來(lái)，道路坑坑洼洼。慢慢的，我們看到了一絲光芒，想必那就是地道的出口吧。我們一鼓作氣的爬了出來(lái)，可是沒想到我們爬出來(lái)之后卻發(fā)現(xiàn)自己已身在紀(jì)念碑前了。地道可謂是四通八達(dá)，戶戶相連。地道戰(zhàn)不僅讓我有了這樣的奇妙體驗(yàn)，更讓我領(lǐng)略了革命先輩的機(jī)智勇敢。

一、小延安精神是我們走向勝利的政治瑰寶

通過1天的參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)南莊精神形成的實(shí)踐基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)南莊精神的內(nèi)涵有了深刻的認(rèn)識(shí)(敢于斗爭(zhēng)，為了勝利不怕犧牲年輕生命的革命進(jìn)取精神;“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)依靠群眾，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民主精神)。它繼承和發(fā)展了井岡山精神、長(zhǎng)征精神和延安精神等革命傳統(tǒng)，集其大成，同時(shí)又繼承和發(fā)展了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使之升華到一個(gè)全新的境界。

二、讓“小延安”精神存之于心、見之于行

1、堅(jiān)定信念，端正態(tài)度。信念是方向，方向正，航向就正。我將始終堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，自覺把個(gè)人的人生追求和價(jià)值取向，服從和服務(wù)于黨的性質(zhì)和宗旨，服從和服務(wù)于為人民的事業(yè)，在思想上政治上行動(dòng)上始終與黨保持高度一致，任何時(shí)候都不為風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被干擾所惑。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作。通過這次南莊之行，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的重要性。今后，我將進(jìn)一步樹立終生學(xué)習(xí)理念，多讀書，讀好書，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，不斷豐富自己的知識(shí)體系，提高自己的綜合素質(zhì)，為日后職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、珍惜崗位，愛崗敬業(yè)。我將更加珍惜來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，干一行愛一行，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，在平凡的崗位上努力工作，爭(zhēng)取取得更大的成就，為**公司的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

4、善于思考，勇于創(chuàng)新。在工作中，不能僅局限于按部就班的完成，我將結(jié)合本職工作，積極、主動(dòng)的思考，善于發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題。同時(shí)，要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)時(shí)間管理，提高工作效能。

通過這次小延安——南莊之行，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，升華了思想，磨練了意志。南莊之行使我堅(jiān)信，在**公司的英明領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的“小延安”精神，不怕艱苦，就一定能把**建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)、文明、和諧。

第二篇：赴太谷參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴山西太谷聽課、學(xué)習(xí)心得體會(huì)

蓮 莊 鎮(zhèn) 中 彭現(xiàn)偉

太谷縣是山西省教育強(qiáng)縣，也是三晉課改實(shí)驗(yàn)基地。據(jù)說太谷縣的課堂教學(xué)改革站得高，看得遠(yuǎn)，想得多，效果好。太谷縣課堂改革所取的得經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，多樣的，值得推廣的。

10月15日，我們蓮莊鎮(zhèn)中心校組織部分教師到太谷縣的侯城學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我有幸地參加了這次聽課學(xué)習(xí)，親臨太谷教育課堂的主陣地，實(shí)地感受他們的日常教學(xué)，參觀了學(xué)校的外部條件和內(nèi)部設(shè)施，觀摩了侯城學(xué)校教師的課改實(shí)驗(yàn)課，課堂上，教師看似講的很少，主要是學(xué)生在活動(dòng)，而課堂的效果是非常明顯的。課后我們也和老師、部分學(xué)生進(jìn)行了交流，感到每一節(jié)課都是客觀真實(shí)的，特別是聽了主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)做的報(bào)告后，更是給人以耳目一新的感覺。通過這次聽課、教研和聽報(bào)告，使我受益匪淺，主要體會(huì)如下：

體會(huì)之一：他們的課堂是真正意義上的把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是真正意義上的課堂主人。無(wú)論是課堂哪個(gè)環(huán)節(jié)，他們的課堂一直是學(xué)生在動(dòng)，教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是學(xué)生在小組合作中完成的。他們的小組合作是真真正正的在合作，或校對(duì)答案，或交流方法，或優(yōu)生幫助后進(jìn)生，學(xué)生回答問題語(yǔ)言流利，聲音響亮，歸納總結(jié)條理清楚，敘述完整，顯示了師生很高的知識(shí)素養(yǎng)。

體會(huì)之二：教師、學(xué)生角色定位準(zhǔn)確，主導(dǎo)和主體恰到好處。教師從從容容，沒有一句廢話和多余的話。教師多數(shù)時(shí)間穿行于學(xué)生課

桌間，巡視檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生緊跟學(xué)案上的過程，積極探究，合作交流，做練習(xí)時(shí)認(rèn)真練習(xí)，思考問題時(shí)積極思考，學(xué)生的思維一直處于動(dòng)的狀態(tài)中。教師巡查指導(dǎo)、講解，并適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，多次感悟，加上設(shè)計(jì)巧妙的問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，通過合作交流解決問題。教師引領(lǐng)課堂展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生敢于說、勇于說、樂于說，讓學(xué)生有所思、有所悟、有所得。采用了一種高效學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的教學(xué)模式。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言很樸實(shí)、無(wú)華，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，讓課堂回歸常態(tài)，讓課堂流露真情，實(shí)現(xiàn)了真正意義上課堂教學(xué)的高效，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的完美課堂。

體會(huì)之三：學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，利于教學(xué)。聽課之余我們參觀了學(xué)校的每一個(gè)教室，給我印象最深的每一個(gè)教室都安裝有電子白板，教室上課的條件得到了大大的改觀，這樣使多媒體教學(xué)得到非常完好的應(yīng)用，教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)可以非常清晰的得以體現(xiàn)，搭建了很好的師生互動(dòng)平臺(tái)。

體會(huì)之四：學(xué)校有很好的管理、考評(píng)機(jī)制。侯城學(xué)校從2007年開始進(jìn)行教學(xué)改革，目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，在課堂上不關(guān)注教師干什么，而是關(guān)注學(xué)生干什么，采用導(dǎo)學(xué)案，教研組統(tǒng)一備課，追求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生來(lái)教學(xué)生，注重學(xué)生多樣化展示，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)從而解放教師。學(xué)校對(duì)班級(jí)的考評(píng)采用捆綁評(píng)價(jià)，班級(jí)前20名學(xué)生要求不能有偏科，這就給任課教師施加了壓力，勢(shì)必在教學(xué)中要做好培優(yōu)補(bǔ)差；學(xué)生學(xué)習(xí)小組也有得分細(xì)則，每一項(xiàng)都是為了

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，包括選“五好學(xué)生”、“十佳青少年”和一些“標(biāo)兵”等，學(xué)校建立有學(xué)生成長(zhǎng)檔案，每月讓學(xué)生反思，不是找錯(cuò)誤、做檢查，而是讓他們找自己的閃光點(diǎn)，盡管細(xì)則條條框框顯得繁瑣，但是效果很好，確實(shí)激勵(lì)了學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生養(yǎng)成了很好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也是不斷提高，真的非常值得我們學(xué)習(xí)。

總之，這次赴太谷學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。我將以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在今后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步深化，為打造高效課堂做好充分的準(zhǔn)備。

第三篇：赴南京參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴南京參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

11月26日至11月29日，我和傅麗芳老師一起到南京參加主題為“全國(guó)幼兒教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略高級(jí)研修班”的活動(dòng)。期間，我們聽了四個(gè)專家專題講座和參觀了三所南京著名幼兒園（南京普德村幼兒園、南京上怡幼兒園、南京市雨花臺(tái)實(shí)驗(yàn)幼兒園）?，F(xiàn)就結(jié)合本人的參觀體會(huì)向大家簡(jiǎn)單介紹一下這些幼兒園的概況。

參觀的一所幼兒園是南京普德村幼兒園的分園——現(xiàn)代藝術(shù)幼兒園。這所幼兒園的辦園宗旨是：藝術(shù)熏陶，和諧發(fā)展。幼兒園的特色是：童話劇課程。

環(huán)境布置：凸顯童話劇的特色，進(jìn)入這個(gè)幼兒園仿佛置身于童話世界。每個(gè)班的班牌都是童話劇中的角色，比如兔八哥、藍(lán)精靈等。

走廊以內(nèi)走廊為主，以主題墻和家園互動(dòng)墻為主，還有個(gè)別班還設(shè)置了表演的背景墻。樓梯的主墻上繪有兩棵富有藝術(shù)感的樹和一些通話劇本，如：《雪孩子》、《獅子王辛巴》等等。大廳設(shè)有舞臺(tái)以及一些表演的道具區(qū)域。

班級(jí)環(huán)境特色不是很明顯，區(qū)域設(shè)置以常規(guī)型為主。

在普德村幼兒園展示的三個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出園特色：童話課程。

小班早期閱讀《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》、中班早期閱讀《一步一步走啊走》、大班早期閱讀《和畫荷花幾月開》三個(gè)活動(dòng)的流程基本以先導(dǎo)入，然后集體閱讀部分，在閱讀過程中以動(dòng)作表演輔助理解內(nèi)容，再自主閱讀整本書，最后老師完整講述故事，集體表演故事。

參觀的第二所幼兒園時(shí)南京上怡幼兒園。

由于我們是下午到這所幼兒園參觀的，因此參觀時(shí)間是孩子的午睡時(shí)間，但園方為了接待我們，請(qǐng)一部分大班孩子起來(lái)在進(jìn)行大區(qū)域活動(dòng)。跟著帶隊(duì)老師一起參觀幼兒園時(shí)已經(jīng)充分感受幼兒園的美術(shù)特色。孩子們?cè)诿佬g(shù)專用教室進(jìn)行噴畫想象活動(dòng)、水果寫生活動(dòng)以及室外畫銀杏樹的寫生活動(dòng)，在中國(guó)畫教室里孩子們很有架勢(shì)地畫著水彩畫，在陶藝教室們，孩子們也在開展陶藝活動(dòng)??

大環(huán)境中一幅幅大氣而富有創(chuàng)意的畫讓人不僅想到幼兒園平時(shí)扎實(shí)而創(chuàng)新地開展美術(shù)活動(dòng)的那份鉆研精神，特別是后來(lái)展示的小班美術(shù)活動(dòng)：《彩色的樹》，老師通過先看PPT彩色的樹導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的作畫欲望，大膽運(yùn)用多種作畫材料：抹布、百潔布、刷子、毛筆，讓孩子們?cè)诖蟮牟噬埳袭嫎涓?，用手掌等方式添畫樹葉，讓我聯(lián)想到我們幼兒園以油畫棒為主的作畫材料，對(duì)比感受深刻。而且上怡幼兒園的老師也充分考慮到一些美術(shù)的因素，在選擇卡紙的顏色、顏料顏色時(shí)考慮到用對(duì)比色，如黑色卡紙、白色樹干、玫紅樹葉，黑色卡紙、白色樹干、紫和綠的樹葉等等，不管孩子的作品如何，本身已經(jīng)有一個(gè)很好的顏色基礎(chǔ)，作品呈現(xiàn)富于美感。

參觀的最后一所幼兒園是南京市雨花臺(tái)實(shí)驗(yàn)幼兒園，也是三所幼兒園中既立足本色又發(fā)展特色的幼兒園。

雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺(tái)旁，是江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱號(hào)。當(dāng)我們跨進(jìn)雨實(shí)幼的大門時(shí)，就被大廳里那充滿陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤(rùn)無(wú)痕花開有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩(shī)意。這個(gè)幼兒園給我的第一印象，很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤(rùn)無(wú)痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細(xì)雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲一般，由園丁用愛心來(lái)呵護(hù)每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時(shí)機(jī)成熟了，花骨朵兒就會(huì)綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來(lái)回報(bào)園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責(zé)任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在傳達(dá)給人們雨實(shí)幼的辦學(xué)理念或是教育文化。

在參觀雨花石實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展?？铺绞抑刑峁┝松吵?、賽車道等等可操作的材料，可以讓孩子們進(jìn)行科探活動(dòng)。最讓人羨慕的是他們的教工之家，可以說比家溫馨，更勝一個(gè)家。（吧臺(tái)、沙發(fā)、健身器等等）

除了專用教室意外，三個(gè)樓層的走廊體現(xiàn)了雨花石實(shí)驗(yàn)幼兒園“南京情節(jié)、游戲空間”的特色，一樓的水越情懷，寶貝游金陵，二樓的秦淮風(fēng)光，南京銅陵堂（保健花茶），三樓的中華門、云錦美地（編織）、玩石一族、金陵老字號(hào)，凸顯了南京特色，跟我們愛我紹興公共區(qū)有類似之處，可是他們的材料更精致、更豐富，貫穿性更強(qiáng)。

展示的三個(gè)美術(shù)活動(dòng)分別為：小班《可愛的尿不濕娃娃》中班《裝飾羽毛球》大班《趣味生姜造型》，從這個(gè)名稱大家就感受到他們美術(shù)活動(dòng)的寬泛性，都是從材料入手，對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造、想象、藝術(shù)能力的培養(yǎng)。

以上是我學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會(huì)，讓我們每天保持好心情，快樂自己，快樂大家，快樂工作，享受工作。希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們老師學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

陳勤燕

2011-12

第四篇：赴外地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴外地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

于開風(fēng)

6月12日至16日,在市糧食局及集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們20余位基層安全負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員對(duì)大慶市和富錦市象嶼集團(tuán)進(jìn)行了為期五天的參觀學(xué)習(xí)，通過聽取介紹、參觀廠區(qū)、座談交流等形式，使我個(gè)人的認(rèn)識(shí)有了較大的提高，開闊了視野，受益匪淺。

一是在學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)中，看到了先進(jìn)企業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)化管理突出。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為，解放思想不是空洞的口號(hào)，我們必須堅(jiān)決摒棄照搬條文，自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅(jiān)持既定的管理思路不變，堅(jiān)持狠抓管理的勁頭不減，研究政策，靈活運(yùn)作，只要有利于企業(yè)管理，就要大膽的試、大膽的闖，努力在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，在實(shí)干中求完善。同時(shí)也要堅(jiān)決執(zhí)行原有的科學(xué)規(guī)律，不能隨意更改，保持政策的延續(xù)性、嚴(yán)肅性。

二是要實(shí)現(xiàn)更好更規(guī)范管理，就必須堅(jiān)持科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，注重對(duì)硬件和軟件的大力投入。“重點(diǎn)抓現(xiàn)代企業(yè)管理，突破陳舊思想瓶頸”的思路，堅(jiān)持不懈的在企業(yè)安全生產(chǎn)和防火上下功夫，不斷地加快企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善配套設(shè)施。

三是把安全檢查和事故隱患排查為企業(yè)安全管理突破口。調(diào)整充實(shí)安全管理人員隊(duì)伍，重點(diǎn)是對(duì)違規(guī)操作、違法行為的嚴(yán)肅處理。同時(shí)，加大對(duì)“五同時(shí)、五落實(shí)、五到位”的落實(shí)工作。

四是加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)和職工的安全培訓(xùn)和教育，定期組織學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，并始終貫穿職工心中。始終讓職工緊繃安全這根線，做到“事事有人管、安全無(wú)小事”的思想。

五是下一步打算。我回來(lái)后將認(rèn)真總結(jié)和借鑒先進(jìn)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，組織管理人員對(duì)我?guī)Щ貋?lái)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。一是對(duì)企業(yè)硬件和軟件進(jìn)行梳理和完善。二是對(duì)企業(yè)安全設(shè)施進(jìn)行排查，對(duì)老舊設(shè)備設(shè)施進(jìn)行更換和修復(fù)，不得帶病使用。三是對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)一步完善，提高安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作。四是加大對(duì)重大危險(xiǎn)源的管控工作，設(shè)專人進(jìn)行定期檢查和維護(hù)。五是組織開展一次安全大檢查工作，排查安全隱患堵塞安全漏洞。

2017年6月21日

第五篇：赴革命圣地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴革命圣地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

沁源縣煤運(yùn)公司

朱貴庭

為了大力弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)廣大職工的愛國(guó)主義情操，豐富企業(yè)文化建設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容，市局（分公司）精心組織和安排了這次紅色旅游江西十日行活動(dòng)。我很榮幸的得到了本次學(xué)習(xí)與考察的機(jī)會(huì)。

對(duì)于“白公館”、“渣滓洞”，是在上學(xué)的時(shí)候讀小說《紅巖》，看電影《烈火中永生》、《江姐》了解的，所以對(duì)這一歷史陳跡我是抱著濃厚的興趣前去參觀的。

白公館、渣滓洞都位于重慶歌樂山中，歌樂山不高，離市區(qū)也不遠(yuǎn)，兩處相距也較近，在山中只有五分鐘的車程，它們是國(guó)民黨特務(wù)關(guān)押、迫害革命志士和進(jìn)步人士的看守所。白公館位于半山腰處，是一幢二層別墅，原屬于四川一個(gè)姓白的軍閥的，所以叫“白公館”，內(nèi)設(shè)地牢、刑訊洞、牢房。渣滓洞四面環(huán)山，原是小煤窯，因開采出的煤矸石多，被稱為“渣滓洞”。1944年，軍統(tǒng)局看中后就想法侵占了煤窯，興建了看守所。渣滓洞監(jiān)獄名為“渣滓洞”其實(shí)并不是在山洞中，而是緊鄰小煤窯一處的一所大院，院墻上有鐵絲網(wǎng),院內(nèi)是十多幢一、二層小樓。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，前后有近三百名革命志士和進(jìn)步人士被國(guó)民黨特務(wù)殺害在這里，絕大多數(shù)犧牲在重慶臨近解放的大屠殺中，僅有十多人僥幸幸免。

在這兩處的房屋內(nèi)放置有烈士們生前所用的器具、所寫的書信的仿制品,墻壁上陳列有一百多位烈士的照片和簡(jiǎn)單的生平事跡介紹。他們當(dāng)中有男有女，比較著名的有江竹筠烈士（江姐）、許曉軒烈士、蔡夢(mèng)慰烈士、陳然烈士等。照片上的烈士們一個(gè)氣宇軒昂，沒想到竟是那樣的年輕！三十歲以上的很少，大都二十幾歲，最小的只有十九歲。他們犧牲在一個(gè)人一生中正風(fēng)華正茂的時(shí)侯。為了信仰和理想，經(jīng)受住了種種嚴(yán)刑拷打和非人折磨，保持了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)，為黨、為人民、為革命毫無(wú)保留地獻(xiàn)出了自己的一切，直至年輕的生命！

令人震撼的是，“小蘿卜頭”犧牲時(shí)甚至只有八歲，他從八個(gè)月大的時(shí)候就被關(guān)押直至八歲被殺害，他一生中沒有見過外面的世界，唯一一次見過外面的世界是通過斗爭(zhēng)要求隨媽媽外出看病,在轎子上透過轎子的透氣口才看到了一眼。在獄中他小小年紀(jì)就可以為同志們傳遞信息和物品，他是最年輕的烈士。

眼看著一間間牢房和地下室，心中有種久違的熱血沸騰。老虎凳、火盆、烙鐵，銹跡斑斑的粗糙刑具就在眼前，心中一陣一陣的顫動(dòng)。在這種殘酷的環(huán)境下，革命先烈依然堅(jiān)定革命信仰，同敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，心底油然而升一種敬意。

渣滓洞、白公館位于重慶歌樂山下，是國(guó)民黨特務(wù)關(guān)押、迫害革命志士和進(jìn)步人士的看守所，這里最多時(shí)曾經(jīng)關(guān)押著兩三百人，其中絕大部分最后都被敵人殘忍殺害。參觀渣滓洞、白公館，看著眼前陰森恐怖的刑訊室，以及擺放其中的各種刑具，無(wú)聲卻又讓人觸目驚心、不寒而栗。站在破舊潮濕的牢房里，看著墻上陳列的張張照片和烈士們遺留的家書，聽著講解員聲情并茂的講解無(wú)數(shù)人淚流滿面。無(wú)數(shù)年輕的生命為了祖國(guó)的革命事業(yè)，為了堅(jiān)定的革命理想貢獻(xiàn)了自己的一切。他們中有我們熟知的江姐江竹筠烈士，她臨危不懼、視死如歸，盡管經(jīng)歷了竹簽子、老虎凳等等酷刑，卻始終不泄露黨的秘密，犧牲時(shí)年僅二十九歲。

革命者們關(guān)押在這里，住著陰暗發(fā)霉的“一腳半寬”牢房地板，吃著長(zhǎng)蟲腐爛的霉米飯，受的卻是老虎凳、狼牙棒、烙鐵等非人的酷刑，如果沒有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷與堅(jiān)定的革命信念，我們無(wú)法想象一個(gè)血肉之軀是如何能夠大義凜然的笑傲這些嚴(yán)刑折磨，如何拖拽著遍體鱗傷的身軀、強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛視死如歸的走向刑場(chǎng)。

“愿以我血獻(xiàn)后土，換得神州永太平”的錚錚誓言回蕩在這歌樂山中，革命烈士們用生命為我們留下的紅巖精神不應(yīng)該忘記，歷史不應(yīng)該忘記。革命烈士的英魂永遠(yuǎn)留在了這片土地，他們的精神卻注定不朽。今天的我們應(yīng)該牢記紅巖精神，牢記他們的“崇高思想境界、堅(jiān)定理想信念、巨大人格力量、浩然革命正氣”，應(yīng)該努力工作、奮發(fā)向上，牢記黨的宗旨，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)、勇于創(chuàng)新，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。