第一篇：手工班教學(xué)總結(jié)大全

手工興趣班教學(xué)總結(jié)

為了培養(yǎng)幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高幼兒勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動(dòng)。每次活動(dòng)幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友?，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng)，幼兒的作品很精美，并且幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合了幼兒好動(dòng)的個(gè)性特征，幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的毅力和耐力。

現(xiàn)在幼兒都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使幼兒的毅力和耐力加強(qiáng)了。

第二篇：2011手工班教學(xué)總結(jié)

2011美術(shù)手工興趣班教學(xué)總結(jié)

2011.11

執(zhí)教老師：唐婧

為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學(xué)生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng)，學(xué)生的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合了學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。

手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。

現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

2011手工興趣班學(xué)生名單：

曾博琳二（9）姜知言二（9）喻澤偉二（7）楊瑩瑩三（4）周薇三（7）楊蕊三（1）

艾玥三（1）王一焯三（1）吳夢(mèng)婷四（5）易芷萱四（1）曾怡茹四（6）楊松茜四（6）吳霞六（5）向璞藝三（1）夏彩二（4）劉一菲二（5）

董美君二（7）

雷浩民二（7）

陳靚四（5）張洪瑞二（7）羅熹四（6）龍禹二（7）

第三篇：大二班手工總結(jié)

手工制作活動(dòng)總結(jié)

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意、耐心細(xì)致的習(xí)慣,以及對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。為了更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維及動(dòng)手動(dòng)腦能力，我班依據(jù)幼兒園學(xué)期初計(jì)劃，在本學(xué)期開展了一系列的手工制作活動(dòng)，在次將本學(xué)期我班開展手工制作活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

一、幼兒現(xiàn)狀分析

幼兒在家缺少手工制作的環(huán)境，家長(zhǎng)只顧孩子認(rèn)知能力的培養(yǎng)，忽視了孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練。幼兒園教學(xué)以主題教學(xué)的開展為主，手工制作活動(dòng)課時(shí)過少，使孩子對(duì)于手工制作興趣缺乏。大部分家長(zhǎng)太過于擔(dān)心孩子的安全問題，而剝奪了孩子使用剪刀的權(quán)力，導(dǎo)致大部分孩子不會(huì)使用剪刀，動(dòng)手剪的能力太差。幼兒繪畫的速度不一，構(gòu)圖能力更是參差不齊。

二、根據(jù)幼兒園的學(xué)期初計(jì)劃以及本班幼兒的現(xiàn)狀，我班在本學(xué)期開展了一系列的手工制作活動(dòng)。

（一）、變廢為寶進(jìn)行制作。廢舊物制作是本學(xué)期我班手工制作的主要形式，因?yàn)椴牧县S富，便于收集。在學(xué)期初我利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向每位家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展手工制作的詳細(xì)事宜，并且取得了家長(zhǎng)的積極配合。請(qǐng)家長(zhǎng)按照計(jì)劃一齊收集材料，保證了手工課的順利開展，使每位幼兒都有足夠的可操作的材料。在手工活動(dòng)中，我們

還把手工制作與繪畫結(jié)合了起來，這樣起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點(diǎn)綴能力。從而培養(yǎng)了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。一學(xué)期下來孩子們利用紙杯、餐盤、光盤、瓶蓋、牙膏盒、藥盒等廢舊物制作出了紙杯娃娃、小鳥、小汽車、小魚、花籃、太陽(yáng)、小豬、獅子、金魚、烏龜?shù)茸髌?。各種廢舊材料經(jīng)孩子們的手變成了各具特色的精美作品，當(dāng)孩子們歡呼雀躍的拿著自己的作品向我炫耀時(shí)，便是我最開心的時(shí)刻了。

（二）、除了廢舊物制作外，我班還開設(shè)了泥工、折紙、剪紙等內(nèi)容。我班幼兒在剪紙方面的訓(xùn)練比較到位，幼兒都能按要求整齊的剪下來，并能獨(dú)自完成作品，折紙方面大部分幼兒都能較整齊的折出物品，泥工方面，幼兒都能較形象的捏出小動(dòng)物，但幼兒在做剪紙、折紙這兩方面制作時(shí)整齊度、速度都要好于泥工，因此泥工這些方面還需加強(qiáng)培養(yǎng)。本學(xué)期的幼兒折紙作品有紙船、螃蟹、飛機(jī)、風(fēng)車、玉米，泥工作品有蝸牛、手機(jī)、蘋果、桔子等。這些活動(dòng)的開展不但是孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力得到了很好的培養(yǎng)，而且每次活動(dòng)都能使幼兒新穎快樂，這是孩子們所喜歡的，也正是我們所追求的。

三、六月份手工制作內(nèi)容：

1、名稱：小狗材料：香蕉

2、名稱：燕子材料：紙杯 卡紙

3、名稱：拖鞋材料：硬卡紙皺紋紙

4、名稱：章魚材料：橡皮泥

四、取得的效果

通過一學(xué)期的手工制作活動(dòng)的開展，我班幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了很大幅度的提高，發(fā)展了幼兒的手部肌肉，孩子的創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。例如：在利用紙盒做房子的時(shí)候，孩子們會(huì)根據(jù)老師提供的紙盒的特點(diǎn)，開動(dòng)創(chuàng)造性思維，把認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造、理解、想象融為一體，各自或合作設(shè)計(jì)出不同樣式的房子，并且根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)綴、裝飾。幼兒使用剪刀的能力較之前有了很大的進(jìn)步，從活動(dòng)開始能夠笨拙的使用剪刀甚至不會(huì)使用剪刀，到現(xiàn)在能夠較完整、順滑的剪下圖片，對(duì)于幼兒來講這不能不說是一個(gè)質(zhì)的飛躍。合作意識(shí)得到了提高，在手工制作活動(dòng)中為幼兒提供了較多的合作完成作品的機(jī)會(huì)。在合作學(xué)習(xí)中，幼之間學(xué)會(huì)了等待、謙讓，個(gè)別程度好的幼兒在完成自己的作品后，能夠主動(dòng)的去幫助部分程度稍差的小朋友，使幼兒交往能力也得到了提升。

五、下學(xué)期設(shè)想

通過一學(xué)期的手工制作活動(dòng)的開展，孩子們的手工制作能力都得到了不同程度的提高。在本學(xué)期手工制作活動(dòng)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我班將在手工課上著重進(jìn)行使用剪刀方面的訓(xùn)練，如教幼兒學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)單的剪紙，手工制作中增添一些剪紙的裝飾。另外，在作品內(nèi)容的選擇上，我將以主題的形式的為主。使幼兒的作品以主題的形式來呈現(xiàn)。

以上是我對(duì)本學(xué)期本班手工制作活動(dòng)開展情況做的一些粗淺總結(jié)，在本學(xué)期的活動(dòng)中出現(xiàn)的不當(dāng)之處，我將在今后的工作中加以完善，努力為我園的特色教育貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

第四篇：手工興趣班總結(jié)

城市少年宮手工興趣班

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)美術(shù)興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)繪畫的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、本學(xué)期的教學(xué)分三部分進(jìn)行： 1.九月份的教學(xué)內(nèi)容是手工掛飾

2.十月、十一月教學(xué)內(nèi)容主要是歐克泥的造型表現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解歐克泥的特性讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

3.十二月份教學(xué)內(nèi)容是剪紙，剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。

二、通過一學(xué)期興趣班的教學(xué)我有了一些收獲： 1.培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是一年級(jí)尤為突出。2.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

3.增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的美猴王繪畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，表現(xiàn)的很積極，贏得了好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。4.豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

袁 瑾

二O一三年十二月十七日

第五篇：高班繪畫與手工教學(xué)總結(jié)

繪畫與手工教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)在人數(shù)14人，女生4人，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全，感性認(rèn)識(shí)不完全，思維直觀、抽象能力差，學(xué)習(xí)中注意力不集中，穩(wěn)定性差，思維緩慢、遲鈍刻板，理解能力差，知識(shí)遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些接受能力慢，反應(yīng)遲緩，動(dòng)手和動(dòng)腦能力相對(duì)正常學(xué)生落后，繪畫基礎(chǔ)比較差。與此同時(shí)，由于學(xué)習(xí)年齡、智力落后程度不同等原因，有個(gè)別學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、繪畫手工、顏色運(yùn)用方面較好，應(yīng)加以培養(yǎng)，希望可以鍛煉成才。

二、教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個(gè)單元：第一單元：“迎接新學(xué)期，溫故而知新”通過畫一副簡(jiǎn)單的圖畫來展開這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，同時(shí)起到緩和假期心態(tài)疲勞的作用。計(jì)劃用1個(gè)課時(shí)。第二單元：“快樂購(gòu)物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購(gòu)物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會(huì)和起來出一期主題為“快樂購(gòu)物”的板報(bào)。計(jì)劃用3個(gè)課時(shí)。第三單元：“勞動(dòng)最光榮”

本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報(bào)設(shè)計(jì)我做主”三個(gè)方面。趣味手工制作能為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添樂趣的同時(shí)才藝拓展和板報(bào)設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺(tái)。計(jì)劃用7個(gè)課時(shí)。第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）第五單元：“六一兒童節(jié)快樂”第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風(fēng)景線和人物，配合演講和攝影，將歡樂的記憶保存下來，希望能給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。這個(gè)學(xué)期主要以繪畫、手工制作、美術(shù)欣賞為主線。以情景教學(xué)、游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生展現(xiàn)才藝，用色彩表達(dá)自己。