第一篇：音樂期初培訓(xùn)心得體會

音樂期初培訓(xùn)心得體會 白城市洮北區(qū)瑞光小學(xué) 許艷紅

2011年8月17日，我參加了洮北區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科期初培訓(xùn)，從教研員杜麗敏老師的講座中，我體會到了音樂學(xué)科的重要性。在講座中，我了解到一種重要的音樂教學(xué)方法： 奧爾夫教學(xué)法

奧爾夫教學(xué)法的特點——親自參與，感性回歸人本

讓我們關(guān)心孩子們愉快地學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，學(xué)會感受、想象和創(chuàng)新求異，是適應(yīng)了新課標(biāo)的理念。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，音樂教學(xué)已成為促進學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個重要途徑。我們曾學(xué)過奧爾夫的音樂教學(xué)法，他強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性，把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合。通過音樂節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、表演等多種形式，使得孩子們興致勃勃地參與音樂教學(xué)活動，而且能綜合提高他們的語言能力、想象力、理解能力和表演能力。因此，在我們音樂教學(xué)中應(yīng)該讓我們的孩子在愉快中學(xué)會感受、想象和創(chuàng)新求異。

作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。

小學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。

要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈

等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。

如，在教歌譜唱名時，為了使教學(xué)更形象、更有味，我請了幾位高矮不同的學(xué)生分別充當(dāng)音符的dou、re、mi、sou和la，并用手號來告訴他們音的高低。接著提問：“誰最高？”下面回答：扮演“l(fā)a”的學(xué)生最高。這種教學(xué)形象、直觀，加之聽覺與視覺的統(tǒng)一，學(xué)生不但加深了對“音高”的理解。這樣，不但使學(xué)生們活躍了思維，訓(xùn)練了大腦，同時也大大增強了自信心。

再如，教律動時，以往總是“教師編，學(xué)生做”這種機械式模仿，束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我在教學(xué)中打破這個常規(guī)，讓學(xué)生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。在課堂上，鼓勵學(xué)生們根據(jù)自己對音樂的理解大膽地去表現(xiàn)自我，這既有利于自信心的樹立，也利于良好個性的培養(yǎng)。作為音樂教師，素質(zhì)教育的傳承者，我們應(yīng)要讓孩子們在音樂中得到快樂、幸福。

通過培訓(xùn)，音樂老師的視野開闊了，更可貴的是教學(xué)理念得到啟發(fā)。今后我一定結(jié)合實際，把學(xué)到的知識運用到音樂課堂上，提高教學(xué)水平！

第二篇：期初培訓(xùn)心得體會

期初培訓(xùn)心得體會

學(xué)校組織的暑假假教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，既從理論上提高了我們的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度提高了我們的教育教學(xué)能力，又從教師的健康出發(fā)，對我們進行了健康培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

教育局盧股長給我們做的健康知識講座，理論聯(lián)系實際，非常適用。使我們提高了健康意識，了解了健康知識。

通過學(xué)習(xí)必斯?fàn)I子總校的素質(zhì)教育系列材料，使我更加明白了如何成為一名好老師，然后變成一名名師。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同行的先進經(jīng)驗，使我明白教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，使我清晰地認識到教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。

新課程標(biāo)準要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到語文知識就在我們身邊，理解語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白生活處處有語文。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

總校許校長的講話，高屋建瓴、語重心長，使我們懂得了作為一名教師要有良好的師德修養(yǎng)，同事間應(yīng)團結(jié)互助，做人應(yīng)心胸寬廣，教學(xué)要注重方法。也讓我們明確了教育面臨的形式，教師身上的責(zé)任。

總之，這次培訓(xùn)對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的

第三篇：期初培訓(xùn)心得體會

洮北區(qū)小學(xué)2018---2019學(xué)第一學(xué)期

教師培訓(xùn)心得體會

新學(xué)期，在洮北區(qū)進修學(xué)院參加了期初培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是由董海良老師以“核心素養(yǎng)”為中心的講座，受益良多。所謂“核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)現(xiàn)和社會發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。此次講座包括核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵；中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架與內(nèi)涵；核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)的關(guān)系；落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本策略。

董老師從學(xué)習(xí)過程的角度，把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分為閱讀能力，思考能力和表達能力三種。這三種能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力，核心能力，也是人生走向成功的基石。

此次講座，董老師的一句話特別的觸動了我：沒有懲罰的教育是不完整的教育。由孩子的年齡特征與特性去思考，這句話非常正確，也對我日后的教學(xué)方式起到了警示的作用，教學(xué)不能一味的，單純的只是教，填鴨式教學(xué)早已不適于現(xiàn)今的學(xué)生。應(yīng)該從孩子們的特性出發(fā)，讓他們從小養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括三個方面：

1.文化基礎(chǔ)，又分為人文底蘊和科學(xué)精神。包括人文積累、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索。對于學(xué)生性格的養(yǎng)成和生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的幫助。

2.自主發(fā)展，分為學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活。包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理?？梢钥闯鰪男∨囵B(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格塑造等方面的重要性。

3.社會參與，分為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新。包括社會責(zé)任、國家認同、國際理解、勞動意識、問題解決和技術(shù)應(yīng)用。此一條可看出核心素養(yǎng)對孩子日后的成長高度尤為重要。

以上三方面細分為十八點基本要求，每一條都是孩子健康成長路上必不可少的。

對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，它是一門思維性、邏輯性、抽象性很強的學(xué)科，要學(xué)好數(shù)學(xué)，對一個學(xué)生來說，能力比知識更重要，方法比結(jié)論更重要。而作為一名數(shù)學(xué)教師，不能滿足于教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，必須在長期的教學(xué)過程中堅持不懈、多渠道、多方面地去努力和探索。通過聆聽董海良、房玉波老師的精彩講座，初步認識了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值與地位，國家教育立德樹人的工程，需從孩子抓起。

各學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容雖不相同，但也互相緊密相連。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六個方面。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要通過學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程來實施。

從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的產(chǎn)生，到基本思想、基本活動經(jīng)驗，素質(zhì)教育、情感態(tài)度價值觀、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等一系列理念的提出、研究和實施，不難發(fā)現(xiàn)，在這個變化發(fā)展的過程中，教育教學(xué)目標(biāo)的實施一步步具體、明確、可操作，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的不斷深入，不斷提高。我們要深刻體會這種變化，最大限度地提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，以人為本，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格接班人。

第四篇：期初青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

------從優(yōu)秀走向卓越的講臺

開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高廣大青年教師的教育教學(xué)水平，在期初百忙之中，我參加了為期兩天的培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是卻讓我受益頗多，體會深刻，為了提高自己總結(jié)過去暢想未來，我從以下幾個方面對這次培訓(xùn)進行深刻的總結(jié)

一，讓思想走在行動的前方

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須在從教之初確定一個堅定而執(zhí)著的信念，甘貧樂教，并堅定不移的堅守下去。教師永遠都是一個平凡而高尚的職業(yè)，需要我們默默的承受清貧默守師道，甘為人梯，樹立一個樸實而偉大的從教理想才是走入講臺的第一步。從教幾十年的校長告訴我們：“一個優(yōu)秀的教師要有一個崇高的職業(yè)理想，教師是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)。必須要有堅定的自信從事和規(guī)劃好這項事業(yè)，心有多大，舞臺就有多大。”欲教于臺前，必深思于臺后。作為一個剛剛步入幾年講壇的青年教師，我們必須時刻恪守著在平凡的工作崗位中實現(xiàn)自己不平凡的人生價值的信念。二，做一個敢于失敗的教學(xué)者

師者，所以傳道受業(yè)解惑者也，一個優(yōu)秀的教師他的價值體現(xiàn)每一個四十分鐘的課堂上，每一個優(yōu)秀的老教師背后都是十幾年幾十年如一日的積累與磨礪的苦痛，懷著一腔對

工作的熱忱終于在失敗中崛起?！氨M職盡責(zé)可以讓自己崇高”這句話讓我真正意識到青年教師的責(zé)任感的重要。善于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中充實自己的頭腦，在書堆中奮進，在書海中凝聚智慧。永遠一顆謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，向所有耕耘多年的老教師取長補短，才能在課堂上讓幼兒如沐春風(fēng)一般享受教育的樂趣。

三

做一個永遠陽光的教育者

我們知道一個優(yōu)秀的教育工作者要有仁慈之心仁愛之心，懷著對教育的滿腔熱忱和對幼兒無比的熱愛。用自己高尚的人格和崇高的敬業(yè)的精神去影響和感染每一個幼兒。親其師、樂其道。把幼兒當(dāng)成親人，公平、公正的對待每一個幼兒，使自己在幼兒的人生觀、價值觀形成中糅進自己的精髓，那是一個教育者無上的驕傲。

兩天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，語重心長的話語中深切體會一名優(yōu)秀的教育工作者的艱辛歷程，更讓我重塑對教師的理解，也感到身為一名教育工作者的無上光榮和自豪，同時更心生慚愧。但我深感慶幸可以如此全面的聆聽前輩們的諄諄教誨，作為一名青年教師我有激情、有壯志、有信心成為一名優(yōu)秀并卓越的教師。

路漫漫其修遠兮，吾將在為師的道路上下而求索。為成為一名優(yōu)秀的教育工作者堅持不懈的努力奮斗

2015年9月6日

第五篇：期初青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

語文組

張茂國青年教師培訓(xùn)心得體會

2017年2月9號，為了提高廣大青年教師的教育教學(xué)水平對青年教師進行了為期一天的培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是卻讓我受益頗多，體會深刻，為了提高自己總結(jié)過去暢想未來，我從以下幾個方面對這次培訓(xùn)進行深刻的總結(jié)

一，讓思想走在行動的前方

無論是哪位領(lǐng)導(dǎo)都會語重心長的告訴我們，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須在從教之初確定一個堅定而執(zhí)著的信念，甘貧樂教，并堅定不移的堅守下去。教師永遠都是一個平凡而高尚的職業(yè)，需要我們默默的承受清貧默守師道，甘為人梯，樹立一個樸實而偉大的從教理想才是走入講臺的第一步。從教幾十年的魏校長告訴我們：“一個優(yōu)秀的教師要有一個崇高的職業(yè)理想，教師是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)。必須要有堅定的自信從事和規(guī)劃好這項事業(yè)，心有多大，舞臺就有多大?！庇逃谂_前，必深思于臺后。作為一個剛剛步入幾年講壇的青年教師，我們必須時刻恪守著在平凡的工作崗位中實現(xiàn)自己不平凡的人生價值的信念。

二，做一個敢于失敗的教學(xué)者

師者，所以傳道受業(yè)解惑者也，一個優(yōu)秀的教師他的價值體現(xiàn)每一個四十分鐘的課堂上，每一個優(yōu)秀的老教師背后都是十幾年幾十年如一日的積累與磨礪的苦痛，教導(dǎo)處的李鐵松主任和辦公室的高鵬主任用自己十多年的親身經(jīng)歷給我們青年教師上了生動的一課，李主任深切對我們說，自己曾經(jīng)失敗過，徘徊過。并且為此彷徨過，自己講過的課被別人全盤否定，更不被學(xué)生所接受，但是他在失敗中總結(jié)自己，并不計成本的工作。懷著一腔對工作的熱忱終于在失敗中崛起。高主任更是全面的回顧了自己的不平凡的成長歷程，從他的個人經(jīng)歷中讓我看到堅定的個人信仰對于年輕教師的重要性。并且抓住年輕的關(guān)鍵成長期，肩負起責(zé)任?！氨M職盡責(zé)可以讓自己崇高”這句話讓我真正意識到青年教師的責(zé)任感的重要。善于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中充實自己的頭腦，在書堆中奮進，在書海中凝聚智慧。永遠一顆謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，向所有耕耘多年的老教師取長補短，才能在課堂上讓學(xué)生如沐春風(fēng)一般享受教育的樂趣。

三

做一個永遠陽光的教育者

校長助理喬校長的講話讓我陡升對一名真正優(yōu)秀班主任的敬佩，他以著名教育家魏書生為例，讓我們知道一個優(yōu)秀的教育工作者要有仁慈之心仁愛之心，懷著對教育的滿腔熱忱和對學(xué)生無比的熱愛。用自己高尚的人格和崇高的敬業(yè)的精神去影響和感染每一個學(xué)生。親其師、樂其道。把學(xué)生當(dāng)成親人，公平、公正的對待每一個學(xué)生，使自己在學(xué)生的人生觀、價值觀形成中糅進自己的精髓，那是一個教育者無上的驕傲。

一天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，然而幾位老師的發(fā)言卻猶在耳畔，在這些語重心長的話語中深切體會一名優(yōu)秀的教育工作者的艱辛歷程，更讓我重塑對教師的理解，也感到身為一名教育工作者的無上光榮和自豪，同時更心生慚愧。自己教學(xué)經(jīng)驗的不足教育能力的虧欠。知識儲備的匱乏。讓自己惶惶于心。但我深感慶幸可以如此全面的聆聽前輩們的諄諄教誨，作為一名青年教師我有激情、有壯志、有信心成為一名優(yōu)秀并卓越的教師。

路漫漫其修遠兮，吾將在為師的道路上下而求索。為成為一名優(yōu)秀的教育工作者堅持不懈的努力奮斗

2010年9月6日