第一篇：期初學(xué)習(xí)心得體會

期初業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)習(xí)荊志強(qiáng)《幸福地做老師》心得體會

玉樹臨風(fēng)之智者

期初辦班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了教學(xué)奇人荊志強(qiáng)的“《幸福地做老師》----我的生本教育實(shí)踐之路”一書中的相關(guān)文章，并且認(rèn)真觀看了荊志強(qiáng)的生本課堂實(shí)錄。我感慨很深，荊志強(qiáng)老師真乃奇人，他顛覆了傳統(tǒng)課堂，轉(zhuǎn)換了師生角色，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，真正的成為幸福地老師，是生本教育的真正踐行者。再看荊老師傳奇的經(jīng)歷、傳奇的成績、傳奇的課堂、傳奇的反響；對生本理念的其妙理解、引導(dǎo)學(xué)生真正成為生本其妙的方法、奇妙的開展生本教育的具體做法；生本故事的魅力、課堂觀察的魅力、學(xué)生評價(jià)的魅力、及閃光博客的魅力。我為之震撼，我徹底臣服，我從心靈深處真誠的喊出——荊老師你太偉大了。

今后的教學(xué)路上無論多么艱辛我首先要再一次認(rèn)真的學(xué)習(xí)你的生本踐行之路----《幸福地做老師》這本書，吃透并把握書中的精華，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的教學(xué)之中。其次要自我解放，做好以下幾個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變：

一、教師觀的轉(zhuǎn)變，教師的角色應(yīng)從師本教育中的“傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”和“協(xié)助者”，教師的工作變化為“組織學(xué)生去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”，在教學(xué)中一定扮演好以下角色：學(xué)生的好導(dǎo)師和生本教育的踐行者，民主、平等的合作者。

二、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變，一定遵守“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”這一生本教育原則。要知道學(xué)生天生就有創(chuàng)造的積極性，富有幻想和聯(lián)想能力，一定做好學(xué)生的朋友，明白師者不再僅僅是“傳到、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)充滿“大愛”。學(xué)生是我們教育的主體，更是我們親密合作、共同探討的好伙伴。

三、師生觀，要明白教學(xué)是“知、情、意”的統(tǒng)一發(fā)展，課堂不僅探索知識的過程，還應(yīng)體現(xiàn)生命的力量。要認(rèn)識到教學(xué)要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己會學(xué)。要改變追求學(xué)習(xí)的結(jié)果為強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。要采取“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則。一定做到以下六個(gè)轉(zhuǎn)變：即從重視教師教向重視學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變；從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變；從重視教法向重視學(xué)法的轉(zhuǎn)變；從重視認(rèn)知向重視發(fā)展的轉(zhuǎn)變；從重視結(jié)果想向重視過程轉(zhuǎn)變；從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。最后，在今后的教學(xué)中不管風(fēng)吹浪打，不管電閃雷鳴，也不管荊棘滿路，我一定做生本教育課堂的踐行者，視師生為一體一起努力，讓學(xué)生真正體會到“勤學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂學(xué)者”的幸福，我自己真正體會的幸福地做老師的幸福內(nèi)涵。

第二篇：期初培訓(xùn)心得體會

期初培訓(xùn)心得體會

學(xué)校組織的暑假假教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，既從理論上提高了我們的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度提高了我們的教育教學(xué)能力，又從教師的健康出發(fā)，對我們進(jìn)行了健康培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

教育局盧股長給我們做的健康知識講座，理論聯(lián)系實(shí)際，非常適用。使我們提高了健康意識，了解了健康知識。

通過學(xué)習(xí)必斯?fàn)I子總校的素質(zhì)教育系列材料，使我更加明白了如何成為一名好老師，然后變成一名名師。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使我明白教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我清晰地認(rèn)識到教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到語文知識就在我們身邊，理解語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白生活處處有語文。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。

總校許校長的講話，高屋建瓴、語重心長，使我們懂得了作為一名教師要有良好的師德修養(yǎng)，同事間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，做人應(yīng)心胸寬廣，教學(xué)要注重方法。也讓我們明確了教育面臨的形式，教師身上的責(zé)任。

總之，這次培訓(xùn)對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的

第三篇：期初培訓(xùn)心得體會

洮北區(qū)小學(xué)2018---2019學(xué)第一學(xué)期

教師培訓(xùn)心得體會

新學(xué)期，在洮北區(qū)進(jìn)修學(xué)院參加了期初培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是由董海良老師以“核心素養(yǎng)”為中心的講座，受益良多。所謂“核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)現(xiàn)和社會發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。此次講座包括核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵；中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架與內(nèi)涵；核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)的關(guān)系；落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本策略。

董老師從學(xué)習(xí)過程的角度，把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分為閱讀能力，思考能力和表達(dá)能力三種。這三種能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力，核心能力，也是人生走向成功的基石。

此次講座，董老師的一句話特別的觸動了我：沒有懲罰的教育是不完整的教育。由孩子的年齡特征與特性去思考，這句話非常正確，也對我日后的教學(xué)方式起到了警示的作用，教學(xué)不能一味的，單純的只是教，填鴨式教學(xué)早已不適于現(xiàn)今的學(xué)生。應(yīng)該從孩子們的特性出發(fā)，讓他們從小養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括三個(gè)方面：

1.文化基礎(chǔ)，又分為人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。包括人文積累、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索。對于學(xué)生性格的養(yǎng)成和生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的幫助。

2.自主發(fā)展，分為學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活。包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理?？梢钥闯鰪男∨囵B(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格塑造等方面的重要性。

3.社會參與，分為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新。包括社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、勞動意識、問題解決和技術(shù)應(yīng)用。此一條可看出核心素養(yǎng)對孩子日后的成長高度尤為重要。

以上三方面細(xì)分為十八點(diǎn)基本要求，每一條都是孩子健康成長路上必不可少的。

對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，它是一門思維性、邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，要學(xué)好數(shù)學(xué)，對一個(gè)學(xué)生來說，能力比知識更重要，方法比結(jié)論更重要。而作為一名數(shù)學(xué)教師，不能滿足于教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，必須在長期的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈、多渠道、多方面地去努力和探索。通過聆聽董海良、房玉波老師的精彩講座，初步認(rèn)識了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值與地位，國家教育立德樹人的工程，需從孩子抓起。

各學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容雖不相同，但也互相緊密相連。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六個(gè)方面。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要通過學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動課程來實(shí)施。

從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的產(chǎn)生，到基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)，素質(zhì)教育、情感態(tài)度價(jià)值觀、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等一系列理念的提出、研究和實(shí)施，不難發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)變化發(fā)展的過程中，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施一步步具體、明確、可操作，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的不斷深入，不斷提高。我們要深刻體會這種變化，最大限度地提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，以人為本，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格接班人。

第四篇：學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步——期初培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步——期初培訓(xùn)心得體會

“不斷充實(shí)自己，才能不斷迎接挑戰(zhàn)”。8月20日、21日，我參加新塘教育辦組織的期初培訓(xùn)，作為一名老師，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，卓和平老師的《新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比》解讀、以及觀看視頻《師德啟思錄》、《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》都讓我頗有感觸。

聆聽了卓和平老師的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011修訂稿的的解讀，我知道了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)依然堅(jiān)持著課改的大方向，它更著重于以下幾個(gè)關(guān)系：一是既要注重學(xué)習(xí)過程也要注重學(xué)習(xí)結(jié)果；二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講授的相互結(jié)合；三是既要做到合情推理，也要懂得演繹推理；四是生活情境和知識系統(tǒng)性的緊密聯(lián)系。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)核心任務(wù)出發(fā)：一是讓學(xué)生獲得“四基”；二是增強(qiáng)學(xué)生的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。卓和平老師對教材的安排具體從“增加、刪去、調(diào)整、修改”四個(gè)方面講述了新舊教材的對比，讓我們更清晰地了解教材的脈絡(luò)。新課標(biāo)著重從培養(yǎng)未來具有創(chuàng)新型人才的要求出發(fā)，從問題解決的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生善意發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并多方面思考進(jìn)行分析和解決問題。在數(shù)學(xué)課堂上，我們需要給予學(xué)生新的靈感，新的啟迪，去挖掘他們未知的潛力，才能迸發(fā)出新的火花，這就是我們的課堂上需要的新追求。

視頻《師德啟思錄》里面一個(gè)個(gè)鮮活的事例，告訴我們教師要依法執(zhí)教，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不去侵占學(xué)生的課外時(shí)間，不去壓抑學(xué)生的個(gè)性，要保護(hù)孩子幼小的心靈不受傷害?！疤依顫M天下”這一節(jié)，我看到金鐵霖老師嘔心瀝血，培養(yǎng)了無數(shù)的人才，師生同臺會演，場面壯觀，讓我對教師這份職業(yè)產(chǎn)生了崇高的敬意。

《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》的講座讓我受益匪淺?，F(xiàn)在班主任的工作態(tài)度大體為：忙、盲、茫，繁、煩、凡，我們面對著無數(shù)瑣碎的事情，我們需要積極的心態(tài)去教育孩子們?nèi)绾稳ッ鎸ρ矍暗睦щy。因此，我們需要擁有積極的心態(tài)：正確的自我觀念、積極的情緒體驗(yàn)、適度的行為反應(yīng)、良好的人際關(guān)系；提升心理品質(zhì)：洞察能力與理解能力，溝通能力與激勵(lì)能力，審美能力與批判能力，情緒智力與意志努力；掌握心理方法。我們只有以平靜的心態(tài)去面對，不被外界所干擾，以自己最佳的狀態(tài)投入到課堂中去。教育學(xué)、心理學(xué)、教育機(jī)智這些專業(yè)知識是我們曾經(jīng)的必修，更是我們終生受益的寶貴財(cái)富。我們教師，用愛來關(guān)心學(xué)生，用愛來激勵(lì)學(xué)生，用愛來鞭策學(xué)生，讓學(xué)生最終也能用愛來感恩老師、回報(bào)社會。

“我學(xué)習(xí)，我成長”，在學(xué)習(xí)中不斷填補(bǔ)新的資源，這就是充實(shí)自己所帶來的滿足感，為了做人師，我需要繼續(xù)充實(shí)，繼續(xù)進(jìn)步。

第五篇：期初青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

------從優(yōu)秀走向卓越的講臺

開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高廣大青年教師的教育教學(xué)水平，在期初百忙之中，我參加了為期兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是卻讓我受益頗多，體會深刻，為了提高自己總結(jié)過去暢想未來，我從以下幾個(gè)方面對這次培訓(xùn)進(jìn)行深刻的總結(jié)

一，讓思想走在行動的前方

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須在從教之初確定一個(gè)堅(jiān)定而執(zhí)著的信念，甘貧樂教，并堅(jiān)定不移的堅(jiān)守下去。教師永遠(yuǎn)都是一個(gè)平凡而高尚的職業(yè)，需要我們默默的承受清貧默守師道，甘為人梯，樹立一個(gè)樸實(shí)而偉大的從教理想才是走入講臺的第一步。從教幾十年的校長告訴我們：“一個(gè)優(yōu)秀的教師要有一個(gè)崇高的職業(yè)理想，教師是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。必須要有堅(jiān)定的自信從事和規(guī)劃好這項(xiàng)事業(yè)，心有多大，舞臺就有多大?！庇逃谂_前，必深思于臺后。作為一個(gè)剛剛步入幾年講壇的青年教師，我們必須時(shí)刻恪守著在平凡的工作崗位中實(shí)現(xiàn)自己不平凡的人生價(jià)值的信念。二，做一個(gè)敢于失敗的教學(xué)者

師者，所以傳道受業(yè)解惑者也，一個(gè)優(yōu)秀的教師他的價(jià)值體現(xiàn)每一個(gè)四十分鐘的課堂上，每一個(gè)優(yōu)秀的老教師背后都是十幾年幾十年如一日的積累與磨礪的苦痛，懷著一腔對

工作的熱忱終于在失敗中崛起?！氨M職盡責(zé)可以讓自己崇高”這句話讓我真正意識到青年教師的責(zé)任感的重要。善于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己的頭腦，在書堆中奮進(jìn)，在書海中凝聚智慧。永遠(yuǎn)一顆謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，向所有耕耘多年的老教師取長補(bǔ)短，才能在課堂上讓幼兒如沐春風(fēng)一般享受教育的樂趣。

三

做一個(gè)永遠(yuǎn)陽光的教育者

我們知道一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者要有仁慈之心仁愛之心，懷著對教育的滿腔熱忱和對幼兒無比的熱愛。用自己高尚的人格和崇高的敬業(yè)的精神去影響和感染每一個(gè)幼兒。親其師、樂其道。把幼兒當(dāng)成親人，公平、公正的對待每一個(gè)幼兒，使自己在幼兒的人生觀、價(jià)值觀形成中糅進(jìn)自己的精髓，那是一個(gè)教育者無上的驕傲。

兩天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，語重心長的話語中深切體會一名優(yōu)秀的教育工作者的艱辛歷程，更讓我重塑對教師的理解，也感到身為一名教育工作者的無上光榮和自豪，同時(shí)更心生慚愧。但我深感慶幸可以如此全面的聆聽前輩們的諄諄教誨，作為一名青年教師我有激情、有壯志、有信心成為一名優(yōu)秀并卓越的教師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將在為師的道路上下而求索。為成為一名優(yōu)秀的教育工作者堅(jiān)持不懈的努力奮斗

2015年9月6日