第一篇：讀后感寫作方法及

什么是讀后感？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。讀后感怎么寫？(一）基本思路如下：

1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、突出重點(diǎn)談感受。

讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地來寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨(dú)到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點(diǎn)，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

3、圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

4、圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。

一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

（二）讀后感的一般寫法

根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個(gè)字：

1、引，概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字的內(nèi)容。

2、議，以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，發(fā)表議論。

3、聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。

4、結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。

當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來應(yīng)靈活掌握。

（三）克服常犯的毛病

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最常見的毛病有四點(diǎn)：

1、大量引述原文。

讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。

2、脫離原文空寫“感”。

任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來。

3、內(nèi)容雜亂無中心。

寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”、“突出重點(diǎn)”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。

4、感受認(rèn)識(shí)太膚淺。

讀后感要求寫個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對(duì)照生活現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際，寫與個(gè)人真情實(shí)感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容膚淺雜亂。聯(lián)系實(shí)際常常是做自我檢討，或者在文章結(jié)尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應(yīng)當(dāng)注意克服的缺點(diǎn)。

（四）范文參考：

《和時(shí)間賽跑》讀后感

《和時(shí)間賽跑》這篇課文告訴我們：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。讀了這篇課文使我受益不淺。作者在文章中寫到：“所有時(shí)間的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天”。是啊，時(shí)間是自私的、無情的。只有緊緊抓住時(shí)間，賦予它創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才能在有限的時(shí)間內(nèi)，做出無限貢獻(xiàn)來。中國(guó)古時(shí)候蘇秦懸梁刺骨，用減少睡眠來增加讀書時(shí)間；董仲舒“三年不窺園”，用取消娛樂來增加讀書時(shí)間；維克多。雨果剪去半邊頭發(fā)和胡須，以此推掉約會(huì)來?yè)尰貙懽鲿r(shí)間?？梢?，無論古今中外，凡是有成就或干出一番事業(yè)的人，都惜時(shí)如命。

“我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大?！边@是多么富有哲理的話呀！以前我總覺得三五分鐘，這么短的時(shí)間，沒有什么可干，其實(shí)錯(cuò)了。我應(yīng)該充分利用它來記單詞、看報(bào)紙，處理一些小事。這樣既充分利用了時(shí)間又有收獲，真是一舉兩得。童年的時(shí)間非常寶貴，我們要好好珍惜它，如果讓生命的早晨時(shí)光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無法彌補(bǔ)。讀了這篇課文后，我對(duì)時(shí)間有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是力量。我要養(yǎng)成節(jié)省時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，不要把今天能做完的工作拖到明天去完成。抓緊時(shí)間去做好每一件事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的的人。

《和時(shí)間賽跑》讀后感

今天，我讀了一篇文章--《和時(shí)間賽跑》，這篇文章對(duì)我產(chǎn)生很大的影響。我知道了時(shí)間的寶貴，只有堅(jiān)持和時(shí)間賽跑的人就一定可以成功。故事的大致內(nèi)容是:在作者讀小學(xué)的時(shí)候，她的外祖母去世了，他因?yàn)樗寄钭约旱耐庾婺敢恢焙軕n傷，有一天，爸爸給他說了這樣一些話:“所有時(shí)間里的事物都不可能再回來，今天過去了，就會(huì)變成昨天，你永遠(yuǎn)都不可能再回到昨天?！睆哪菚r(shí)起，他知道了時(shí)間的寶貴，就非常珍惜時(shí)間，開始和時(shí)間賽跑，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他十天就可以做完;常常把哥哥的作業(yè)也拿來做;他還經(jīng)常和太陽(yáng)賽跑和西北風(fēng)比快。正是這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)他以后造成很大的影響，讓他受益匪淺。

合上書本，靜靜思考作者的那句:假如你和時(shí)間賽跑，你就可以成功。是的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的。不多不少，人人平等?？墒?，如果你將時(shí)間花在玩電腦、看電視上的話，那你就會(huì)被時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。如果你將時(shí)間花在學(xué)習(xí)讀書上的話，那你就會(huì)成功，一生受益無窮。浪費(fèi)時(shí)間的話，等著你的就是失敗!記得我讀二年級(jí)上學(xué)期，天天只顧著玩游戲，對(duì)讀書學(xué)習(xí)毫無興趣。每一次老師布置的作業(yè)，我都是草草了事。不管三七二十一，寫了就行，都不管對(duì)與錯(cuò)。寫完了就像一只小老鼠一樣，馬上鉆進(jìn)游戲堆里，不見了人影。為此，父母老師也不止一次的苦口婆心的勸我要好好學(xué)習(xí)，珍惜光陰?？晌揖褪锹牪贿M(jìn)去，只顧著玩。最后，我得到了我應(yīng)有的懲罰:期末只考了七十分。當(dāng)時(shí)我一陣悔意涌心頭，后悔莫及。后來在下一個(gè)學(xué)期里，我發(fā)奮圖強(qiáng)，珍惜光陰，將成績(jī)追了上去。這件事讓我深深的體會(huì)到光陰的可貴，發(fā)誓一定要珍惜光陰，成為棟梁之才。

我以后一定也要珍惜時(shí)間，做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，今天能做完的事情，一定不要拖到明天。我還可以把別人玩的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，節(jié)省的時(shí)間把老師明天要講的課先預(yù)習(xí)扎實(shí);寫作業(yè)時(shí)候，一心一意，爭(zhēng)取寫的又快又好。只要我能堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，相信我一定會(huì)成功的。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感

最近，我學(xué)了一篇叫《亡羊補(bǔ)牢》的文章，它的意思是：從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，他去放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一只羊，原來是羊圈破了個(gè)窟窿，狼從窟窿竄進(jìn)來，把羊叼走了，《亡羊補(bǔ)牢》讀后感。街坊鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修吧?！彼宦爠窀妗５诙煸缟?，他去放羊時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少了一只，原來，狼又從窟窿里把羊叼走了。他后悔沒聽鄰居的的勸告，他敢快把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，從此，再也沒少羊。

讀了這個(gè)故事，我腦海中涌現(xiàn)一個(gè)問題，這個(gè)人為什么在丟失第一只羊的時(shí)候，不聽別人的勸告呢？如果當(dāng)時(shí)他聽取了別人的勸告，就可以少受損失。不過最后還好，他總算意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并很快改正了，避免了發(fā)生更加嚴(yán)重的損失，否則還不知道又會(huì)丟多少只羊呢！

由此我也想到我自己，我也存在一些這樣的缺點(diǎn)，爸爸媽媽經(jīng)常提醒我，我卻總是改不了。有一次，我做完了數(shù)學(xué)題，媽媽看完后，說：“做錯(cuò)了一道?！蔽夷眠^來匆忙把題目改對(duì)，媽媽說：“不是為了改對(duì)題而去改題，是讓你學(xué)會(huì)分析題，真正的懂得它的來龍去脈?！蔽覜]有聽媽媽的話，到一邊玩去了。第二次，我有碰見了一道這樣的題，我又做錯(cuò)了。媽媽說：“上次你不聽話，這次又做錯(cuò)了吧?！甭犃藡寢尩脑?，我慚愧的低下了頭，這次我認(rèn)認(rèn)真真的把它寫在了錯(cuò)題本上，認(rèn)真分析，真正弄懂它的來龍去脈，后來，在碰到這樣的題在沒有錯(cuò)過，輕而易舉就做對(duì)了。

還有一次，做一道數(shù)學(xué)題，我媽媽教給我正確的方法，我沒有聽我媽媽的話，一意孤行，非要用另一種錯(cuò)誤的方法。誰知期末考試的時(shí)候，卷子上竟然有這道題，我還是用錯(cuò)誤的方法去做，結(jié)果因?yàn)檫@一道題，我沒考滿分，我很后悔當(dāng)初沒有聽媽媽的話?；叵肫疬@兩件事，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的這些缺點(diǎn)，以后我要盡量少做錯(cuò)事、少犯錯(cuò)誤；即使做了錯(cuò)事，也要及時(shí)改正，避免犯同樣的錯(cuò)誤。世界上沒有十全十美的人，任何人在生活中都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要我們做了錯(cuò)事及時(shí)改正，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，以后就會(huì)少犯錯(cuò)誤。做錯(cuò)了事不可怕，關(guān)鍵是我們要虛心接受別人的意見，盡快改正自己的缺點(diǎn)和不足，成為一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

讀《畫楊桃》有感

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多課文，在這些課文里，令我印象最深的，是《畫楊桃》這一課。

《畫楊桃》講述了作者在小學(xué)四年級(jí)時(shí)在圖畫課上畫楊桃的事情。作者的老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，正因?yàn)樽髡叩淖辉谇芭趴窟叺牡胤剑宰髡呖吹降臈钐蚁裎褰切?。?dāng)他把畫交上去時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看了哈哈大笑，還不停地說他。老師一言不發(fā)，坐到了作者的座位上，審視了一下講桌上的楊桃，對(duì)大家說了一句令人感觸最深的話，老師說得最好的一句是：我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣的就畫成什么樣。

在我身邊也發(fā)生過類似的事。比如：有一次圖畫課，老師把一個(gè)水杯放在講桌上讓我們畫，我的旁邊有人開始畫了不過我還沒有動(dòng)筆。過了一會(huì)，我開始畫了起來，很快旁邊那幾位同學(xué)畫完了，我一邊畫，一邊聽到他們對(duì)一個(gè)同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)還哭了，那幾個(gè)畫完的同學(xué)對(duì)哭的那個(gè)同學(xué)說：“你畫得是什么呀，一點(diǎn)都不像?！崩蠋熥吡诉^來，對(duì)他們說：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛才對(duì)?！蹦菐讉€(gè)同學(xué)馬上不說話了。再比如，我生日聚會(huì)的那天，一桌女生的其中兩個(gè)特別不文明，一會(huì)兒猛搶菜，一會(huì)兒又離譜的亂點(diǎn)菜，氣焰十分囂張，根本不讓別人吃，就像在自己家一樣，我看了之后，非常生氣，心想，這人太沒素質(zhì)了，一看就知道家長(zhǎng)沒教育好。她們?nèi)绻苷驹谖业慕嵌热ニ伎嫉脑?，一定?huì)給我們留個(gè)好印象。于是，我又悟出一點(diǎn)道理，當(dāng)我們都能夠站在別人的角度去思考，就會(huì)少一些矛盾，多一些尊重和理解。換句話說，就是換個(gè)角度想一想就是保持人與人之間美好情感的前提。

總之，生活中每一件事都是這樣，站在不同的角度思考某個(gè)問題，得出的結(jié)論也不同，遇到問題，不管有沒有自己的想法，都不要著急著下自己的結(jié)論，一定要客觀的考慮尊重實(shí)際，實(shí)事求是。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感

最近，我學(xué)了一篇叫《亡羊補(bǔ)牢》的文章，它的意思是：從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，他去放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一只羊，原來是羊圈破了個(gè)窟窿，狼從窟窿竄進(jìn)來，把羊叼走了，《亡羊補(bǔ)牢》讀后感。街坊鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修吧?！彼宦爠窀?。第二天早上，他去放羊時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少了一只，原來，狼又從窟窿里把羊叼走了。他后悔沒聽鄰居的的勸告，他敢快把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，從此，再也沒少羊。

讀了這個(gè)故事，我腦海中涌現(xiàn)一個(gè)問題，這個(gè)人為什么在丟失第一只羊的時(shí)候，不聽別人的勸告呢？如果當(dāng)時(shí)他聽取了別人的勸告，就可以少受損失。不過最后還好，他總算意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并很快改正了，避免了發(fā)生更加嚴(yán)重的損失，否則還不知道又會(huì)丟多少只羊呢！

由此我也想到我自己，我也存在一些這樣的缺點(diǎn)，爸爸媽媽經(jīng)常提醒我，我卻總是改不了。記得有一次做一道題，我媽媽教給我正確的方法，我沒有聽我媽媽的話，一意孤行，非要用另一種錯(cuò)誤的方法。誰知期末考試的時(shí)候，卷子上竟然有這道題，我還是用錯(cuò)誤的方法去做，結(jié)果因?yàn)檫@一道題，我沒考滿分，我很后悔當(dāng)初沒有聽媽媽的話。還有一次，我做完了數(shù)學(xué)題，媽媽看完后，說：“做錯(cuò)了一道，”我拿過來匆忙把題目改對(duì)，媽媽說：“不是為了改對(duì)題而去改題，是讓你學(xué)會(huì)分析題，真正的懂得它的來龍去脈?！蔽覜]有聽媽媽的話，到一邊玩去了。第二次，我又碰見了一道這樣的題，我又做錯(cuò)了。媽媽說：“上次你不聽話，這次又做錯(cuò)了吧?！甭犃藡寢尩脑?，我慚愧的低下了頭，這次我認(rèn)認(rèn)真真的把它寫在了錯(cuò)題本上，認(rèn)真分析，真正弄懂它的來龍去脈，后來，在碰到這樣的題在沒有錯(cuò)過，輕而易舉就做對(duì)了。

世界上沒有十全十美的人，任何人在生活中都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要我們做了錯(cuò)事及時(shí)改正，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以后就會(huì)少犯錯(cuò)誤。做錯(cuò)了事不可怕，關(guān)鍵是我們要虛心接受別人的意見，盡快改正自己的缺點(diǎn)和不足，成為一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

第二篇：讀后感寫作方法

【讀后感寫作方法】

三步走：

讀后感，簡(jiǎn)單說，就是讀完一篇文章或者報(bào)刊雜志后，將自己的真實(shí)感受和體會(huì)寫下來，這種文體就叫讀后感，它是讀書筆記的一種形式，是屬于議論文的范疇。這種文體一般在出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)段，但是怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)做到內(nèi)容具體，有感而發(fā)呢？“三步法”也許可以幫學(xué)生走捷徑。在此之前，我們必須了解“讀”和“感”的關(guān)系，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，要明白各自要求。

一、“讀”和“感”的要求

“讀”的要求：

1．掌握它的主要內(nèi)容。要弄明白講的是誰、什么事。人，有什么特點(diǎn)、品 質(zhì)等。

2．把握文章作者所表達(dá)的思想，體會(huì)文章中包含的意思，琢磨作者喜歡什 么，贊成什么，不喜歡什么，反對(duì)什么。

3．哪些內(nèi)容、哪些情節(jié)你最有體會(huì)，使你最感動(dòng)，就是感點(diǎn)。重點(diǎn)讀，反 復(fù)想。

“感”的要求：

1.感受一定要真實(shí)，不能虛構(gòu)。

2.要把自己的感受和體會(huì)跟內(nèi)容結(jié)合起來，做到有理有據(jù)，不能憑空感受。

二、讀后感“三步法”

第一步：由讀而引出感。

這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡(jiǎn)明扼要、開門見山，不要繞圈子，只要概括性說出感受就可以了。

第二步：具體的感受過程。

我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過程，而我們的感受也是在這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說這個(gè)過程。

寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓 住 要 點(diǎn)，不 要 照 抄 原 文。議 論 要 真 實(shí) 得 體，這 樣 才 能 感 人。這 其 實(shí) 就 是 議 論文的論述部分。

第三步：把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。

感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。

三、寫讀后感應(yīng)注意什么

首先要讀懂全文，選好“讀”和“感”的聯(lián)系點(diǎn)，所談的感受和體會(huì)不但對(duì)自己有 教 育 意 義，對(duì) 別 人 也 應(yīng) 該 有 啟 迪，要 有 感 而 發(fā)，不 要 空 發(fā) 議 論，尤 其 要 防 止寫成文章介紹。

第三篇：讀后感寫作方法

讀后感作文寫作方法

第一、讀原文，抓重點(diǎn)。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。

第二、擺好位，側(cè)重“感”在劇題寫的時(shí)候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。

第三、抓裝點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際。有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫讀后感時(shí)不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。

第四、定標(biāo)題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感?！绷硪环N可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識(shí)記我歸納為這幾個(gè)字“引—議—聯(lián)—結(jié)?！?/p>

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。

議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。

讀后感作文篇1：《圓明園的毀滅》讀后感

到現(xiàn)在，我們學(xué)過了許多課文，其中《圓明園的毀滅》這篇課文常常勾起了我的深思，催我奮進(jìn)。

至今，我仍想到圓明園的廢墟去，面對(duì)那些已被齊腰深的野草埋沒的殘?jiān)珨啾?，我仿佛聽見這些石頭在向我們講訴它們舊日的風(fēng)光和圓明園那悲壯的歷史。

圓明園的毀滅不僅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界上不可估量的損失。圓明園在北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家林園，被譽(yù)為“萬園之園”。可是，在一八六零年十月六日，這些野蠻而貪婪的侵略者闖入圓銘園，把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。為了銷毀罪證，十月十八日和十九日在園內(nèi)放火，這連燒三天的大火就這樣把圓明園的珍藏化成了灰燼。

這些可恨的豺狼激怒了我心中的熊熊燃燒的火，你們?yōu)槭裁匆@樣做?難道你們沒有思想嗎?你們這些豬狗不如的豺狼，我告訴你，我們并不弱小，瞧好了，我們中國(guó)的神舟五號(hào)順利地升上宇宙，現(xiàn)在還有更先進(jìn)的神舟六號(hào)呢!這些工作人員努力地奮斗，努力地研究宇宙的奧秘。我們的國(guó)家越來越強(qiáng)大，越來越發(fā)達(dá)。你們這禽獸不如的侵略者殺害可無數(shù)的無辜百姓，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

今天，在這藍(lán)藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的是柱好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打!”（488字）

寫讀后感，應(yīng)選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵?？赐暌槐緯蛞黄恼拢愕母惺芸赡芎芏?，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。下面我們具體來說說：

讀后感作文篇2：《魯濱遜漂流記》讀后感

最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會(huì)劈柴?會(huì)打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都要頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。(270字)

第四篇：讀后感的寫作方法

讀后感的寫作方法

怎樣才能寫好讀后感呢？ 從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：

一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)； 二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象； 三是讀后的感想和體會(huì)。

即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在感”字上。

首要的一點(diǎn)是讀，讀是感的基礎(chǔ)，感是由讀而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂

難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際才能真有所感。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是感要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所感的醞釀、中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使感 緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)

和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人

第五篇：淺談讀后感的寫作方法

淺談讀后感的寫作（讀寫通）

柘溝小學(xué)喬元兵

從多數(shù)小學(xué)生的寫作練習(xí)情況看，讀后感的寫作水平和其它類型的寫作練習(xí)相比顯得要低。為什么有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫不好讀后感呢？其原因主要有三：（1）對(duì)這種體裁把握不準(zhǔn)；（2）閱讀能力較低；（3）寫作技巧不熟練。

讀后感是一種說來容易寫著難的文章體裁。要寫好讀后感，首先必須讀好所提供的作文材料，弄清“讀”和“感”的關(guān)系：“讀”是前提，“感”是“讀”的升華；“讀”的內(nèi)容為次，“感”的內(nèi)容為主，“讀”和“感”必須統(tǒng)一在相似點(diǎn)上。

“讀好”作文材料主要包括兩個(gè)方面：第一，要全面正確的理解文章所表達(dá)的主要內(nèi)容和中心思想而不能斷章取義脫離材料，第二，要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作文的寫作要求而不能置之不顧我行我素。下面以寫一篇讀文章《落花生》后的感想為例 試加說明。

該文章主要通過我一家人在一起邊吃邊議花生的故事，告訴我們做人應(yīng)像花生一樣默默無聞的、不炫耀、做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人，而不是僅炫耀而無用的人。如果讀了以后得出做人應(yīng)像桃、梨那樣進(jìn)行炫耀而無是處的結(jié)論，雖說不無自己的道理，但這樣一來就背離了原著的初意。

假設(shè)寫這篇讀后感的要求是：（1）題目自擬;(2)要聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活談感想；（3）不少于300字。這三條要求的第三條容易做到，第一條似乎也不難，其實(shí)，自擬題目是很不容易的，因?yàn)樽詳M題目的本身就體現(xiàn)了作者的概括提煉水平。沒有過硬的讀寫基本功，很難你出一個(gè)好的題目。有的學(xué)生會(huì)題目定為《讀（落花生）有感》，這個(gè)題目雖說沒有什么不可以，但這種題目的本身必然影響作文得分，因?yàn)檫@種題目的本身就失去了自擬的意義，同時(shí)也體現(xiàn)了作者思維和寫作水平的有限。如果把題目定為《默默無聞，甘愿奉獻(xiàn)——讀（落花生）有感》，就完全符合了自擬題目的要求，這個(gè)題目有正題，有副題，既醒目又突出了讀后感的中心。從考試情況看，自擬題目的優(yōu)劣，對(duì)成績(jī)具有至關(guān)重要的作用，切不可隨便擬題，要精心思考，你出一個(gè)好題目。

“要聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活談感想”這一條要求規(guī)定了感的內(nèi)容必須和生活學(xué)習(xí)有關(guān)。如果大談生活學(xué)習(xí)以外的感想，即使和主題相一致，能突出中心，但違背了命題要求，仍是失敗之作。違背所供材料的主旨和命題要求，都屬作文離題，離題是作文的最大毛病。

俗話說，萬事開頭難，寫文章亦如此，寫讀后感更是如此。一般說來，寫讀后感應(yīng)先摘要復(fù)述所讀文章的主要內(nèi)容和中心，再引出自己所感的東西。仍以《落花生》為例，先扼要概述出父親關(guān)于花生所談的內(nèi)容，花生的特點(diǎn)，及對(duì)我們的要求，再點(diǎn)明題旨。然后聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)，指明我們要學(xué)作具有花生品質(zhì)的人。這樣就做到了讀和感的統(tǒng)一，及聯(lián)系了原文，照應(yīng)了題目，又明確了中心。

值得特別強(qiáng)調(diào)指出的是，有部分同學(xué)寫讀后感是由于對(duì)這種體裁把握不準(zhǔn)，往往吧感寫成論。尤其是在寫讀作品之后的感想時(shí)，容易把讀后感和文學(xué)評(píng)論相混淆。的確，二者有相似之處，它們都是以讀為前提的，都是談自己讀后的看法。但不同之處就是，讀后感需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，論據(jù)多在作品之外，主要談作品對(duì)自己的啟示。只要弄清了這些差異，讀后感就不會(huì)丈二的和尚摸不到頭腦了。

以上所談僅限于讀后感的一般寫作技巧和注意事項(xiàng)，明白了這些方面并運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去，讀寫好讀后感是大有益處的。