第一篇：2010學(xué)年度構(gòu)建書香校園實施方案
洲瑞鎮(zhèn)實驗學(xué)校構(gòu)建書香校園實施方案
（2010-2011學(xué)年度）
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、指導(dǎo)思想
“構(gòu)建書香校園”，是現(xiàn)代教育對學(xué)校的基本要求。讀書是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對話。
活動堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動口號
圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！
三、活動目標(biāo)
各校必須繼續(xù)堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：趙文敏
副組長：蔡贊輝、李友鑾、蔡紹禮 組員：各班語文老師、英語老師、班主任
五、實施辦法
（一）全力營造讀書節(jié)書香滿園的環(huán)境
1、讓校園處處充滿書香(1)讓每一個班級充滿書香
通過學(xué)校開展“美麗班級的評選”，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置了“讀書角”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(2)讓每一面墻壁飄溢書香 加強走廊、學(xué)校文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。
(3)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)
建立健全“班級圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學(xué)校網(wǎng)站、教師個人博客都展示了網(wǎng)絡(luò)化的書香空間。
（二）積極開展書香校園系列活動
1、積極開展 “獻(xiàn)一本讀百本”活動。讓學(xué)生們積極將自己的閱讀書籍貢獻(xiàn)出來，放在班級圖書角，讓這些書籍給大家?guī)砜鞓泛椭R，在同學(xué)們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。為每一名學(xué)生建立閱讀檔案，制定對學(xué)生讀書活動的具體要求：確立了低、中、高年級年級課外閱讀目標(biāo)、，建立了考評小組。進(jìn)行了古詩朗誦比賽和大閱讀的檢查。從檢查結(jié)果來看基本上都能達(dá)到評價體系的要求，同時檢查也促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行相關(guān)的讀書活動。
3、進(jìn)一步落實“百種報刊進(jìn)校園”。遵循“數(shù)量足，質(zhì)量高”
原則，科學(xué)征訂符合教師、學(xué)生閱讀實際的報刊雜志；制定全體師生參與報刊閱讀的運行機制；持續(xù)抓好師生共讀、親子共讀項目的落實，通過共讀，促進(jìn)共鳴，形成共識，實現(xiàn)共享，充分發(fā)揮好百種報刊等閱讀資源的價值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級圖書角漂流工作，為每位師生每月堅持讀一種報刊或刊物提供良好閱讀條件。
4、扎實辦好學(xué)校第五屆讀書節(jié)。10月份，舉辦我校第五屆讀書節(jié)暨書香校園成果展評活動。本屆讀書節(jié)的主題是：誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣。我校緊緊圍繞讀書節(jié)主題精心設(shè)計讀書節(jié)系列活動。
六、活動內(nèi)容
1、在全校開展大閱讀活動，要做到“五個一”：設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個小時的讀書時間；每學(xué)期一篇讀書心得體會；每學(xué)期至少有一次向家長匯報讀書感受。營造“書香班級”，宣傳“書香家庭”，使廣大學(xué)生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個性發(fā)展奠基。
2、在全校教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高現(xiàn)代教育的實施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。
3、在全校實施“兩個工程”活動，一是“四一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周堅持上好一堂大閱讀課；（4）扎實落實一個計劃——“周、月、季讀書計劃”。二是“三個共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。
4、網(wǎng)絡(luò)閱讀，資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡(luò)讀書、薦書、評書等系列讀書活動。充分發(fā)動全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍,通過互聯(lián)網(wǎng)及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識全書的作用，充分展現(xiàn)運用電腦學(xué)習(xí)知識的能力。同時鼓勵學(xué)生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟?qū)懗鰜?，在網(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。
5、開展豐富多樣的活動，提升學(xué)習(xí)效果。如開展讀書競賽、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、“讀書成長冊”展覽、圖書展覽等。制定《書香學(xué)校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評選辦法》。學(xué)校將每年評選表彰一批“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”。
七、活動預(yù)期效果
1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生
與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。
2、促進(jìn) “書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展“書海暢游”活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學(xué)生的主人翁意識增強，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)。
總之，我們將深入開展學(xué)生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
我們堅信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
構(gòu)建書香校園圖片資料
第二篇：構(gòu)建書香校園
構(gòu)建書香校園，引領(lǐng)師生成長
作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭增堯時間：2007年12月29日閱讀：277次
書籍是人類寶貴的精神財富；讀書，是人成才的最好途徑。自2000年起，我校就倡導(dǎo)學(xué)生大量讀書，開展豐富多彩的課外閱讀活動。2004年10月，我校啟動了“書香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實施方案，使讀書活動更加規(guī)范、高效?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長，可以肯定地說，“書香校園”已經(jīng)成為我校的辦學(xué)特色。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動扎實、持久開展
為保證讀書活動取得長期實效，我校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長、各處室主任、教研組長為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，部署調(diào)度各項讀書活動。具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實，形成了層層分工、齊抓共管的局面。
二、加大投入，創(chuàng)新思路，豐富書源
（一）加強學(xué)校圖書室建設(shè)。
要讀書，必須有書。我校首先想到的是充實學(xué)校圖書室的圖書藏量。為此，學(xué)校撥?？?萬余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟南等圖書城購置適合學(xué)生、教師閱讀的中外書籍;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次到外地學(xué)習(xí)時，也都注意為老師們選購圖書。加上市教育局近兩年贈送的圖書，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書藏量已達(dá)2萬余冊，教師圖書1156冊。同時，我校每年都要定購40余種師生閱讀的報刊、雜志。這樣不僅增加了圖書數(shù)量，豐富了圖書種類，還不斷更新圖書，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書、讀好書”的目的。配備了專職圖書管理員，實現(xiàn)了學(xué)生自由閱讀與集體借閱相結(jié)合。
（二）大力開展班級圖書角建設(shè)，實現(xiàn)好書共享。學(xué)校非常重視班級圖書角建設(shè)。為各班精心設(shè)計、定做了圖書櫥。書櫥面積有0.5平方米左右，有的形似小屋，有的形似涼亭，定掛在教室后面的墻壁上。各班都為書櫥起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。為了激發(fā)學(xué)生捐書的積極性，各班都成立了圖書管理協(xié)會，捐書多的同學(xué)擔(dān)當(dāng)會長、副會長、理事等職務(wù)，這些同學(xué)享有更優(yōu)越的借書資格，并負(fù)責(zé)圖書角的管理工作。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級圖書角和同學(xué)們共享。學(xué)生們所捐圖書分類擺放，定期更換，不斷更新。此舉方便了學(xué)生閱讀，加大了學(xué)生手頭書籍的交流量和閱讀量。
（三）積極倡導(dǎo)家庭購書，把讀書活動延伸到校外。教師利用家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，引導(dǎo)家長買書消費。如：每逢年節(jié)日、孩子的生日或家長到外地出差時，都要給孩子買書作為禮物。我校規(guī)定藏書在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書香家庭”評選。另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中高年級學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長，指導(dǎo)家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。
（四）開展網(wǎng)上讀書，大力拓展閱讀渠道。從05年5月份起，我校就積極探索利用網(wǎng)絡(luò)資源讀書。電腦課上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)瀏覽，并推薦適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁。另外，學(xué)校還購買了“網(wǎng)絡(luò)版家庭圖書館”CD，學(xué)生可利用課外活動時間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
三、加強校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍
營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我校在教學(xué)樓走廊、樓道兩側(cè)的墻壁上張貼宣傳“書香校園”的標(biāo)語、懸掛名人讀書格言。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，校內(nèi)景點、奇石上篆刻了激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到強烈的讀書氣息。
四、把閱讀課寫進(jìn)課程表，保證學(xué)生讀書時間
為保證讀書行動落到實處，我校為學(xué)生開辟了專門的讀書時間：每天早晨從7：10—7：50為早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇、經(jīng)典詩詞。另外，低年級增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。為保障學(xué)生充分的自由閱讀時間，學(xué)校還規(guī)定：一是每天下午設(shè)有課外活動，閱讀興趣小組的學(xué)生可以自由借閱圖書。二是嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時間不少于40分鐘。三是做好學(xué)生家長的工作，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，給學(xué)生買書、進(jìn)行親子共讀，積極爭奪學(xué)
生浪費在過多的看電視和玩耍上的時間。
五、上好大閱讀課，讓學(xué)生習(xí)得讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
我校對語文大閱讀課教學(xué)提出如下要求：一是語文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”專用叢書《語文經(jīng)典讀本》，在此基礎(chǔ)上，再考慮選擇其他文章。二是教師選文要符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，問題設(shè)計要把握好難易度，理解目標(biāo)不要過高，要把重點放在誦讀上，把功夫用在感受語言、積累語言上。三是要注重讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實效性奠定基礎(chǔ)。四是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高閱讀課的效益。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵教師在教學(xué)實踐中不斷研究探索、豐富完善。
六、開展豐富多彩的讀書實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思、抄、背、講、寫、演、畫、做、剪等讀書實踐活動。
1、思: 我們引導(dǎo)學(xué)生在讀書時圈、點、標(biāo)、畫，隨時用簡明的語言寫出自己的喜、怒、哀、樂，表達(dá)自己的所思所感。注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的品質(zhì)，要求每個學(xué)生都建有問題銀行本，隨時把課外閱讀中遇到的自己無法解決的問題記錄下來，教師利用大閱讀課的有效時間，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，快樂地交流，讓學(xué)生在興趣盎然的讀書中成長。
2、抄：俗話說，“好記性不如爛筆頭”、“不動筆墨不讀書”。我校專門為學(xué)生設(shè)計、印制了“采蜜集”，引導(dǎo)學(xué)生讀完文章后，要回想哪些詞、句、段寫得好，就把它們暫時摘記在筆記本中，備以后鞏固記憶，這樣逐漸積少成多，成為自己豐富的語言積累儲備。
3、背:背古詩詞競賽活動。我校的背古詩詞競賽活動分兩部分：一是全體學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時至少背熟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首古詩和學(xué)校自選的《三字經(jīng)》、10首經(jīng)典古詞，并規(guī)定了各年級各學(xué)期必須背誦的具體篇目，學(xué)校全面抽查各班的背誦情況，獎優(yōu)罰劣；二是鼓勵學(xué)有余力、記憶力強的學(xué)生多讀多背，上不封頂，每學(xué)期都要評選校級“背詩能手”、“背詩大王”。幾年來，誦讀古詩文活動開展的扎實有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩大王，如李樺同學(xué)背詩600余首，2003年東營市“古詩文誦讀展示活動”中現(xiàn)場讓陳勝市長抽卡背誦。她字正腔圓、聲情并茂的精彩誦讀贏得了全場觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
4、講：一是每個班級每月舉行一次讀書報告會。報告會上，同學(xué)們講述讀書收獲、感悟、讀書故事或者舉薦新書，有的班級還邀請共讀的家長參加，推動了“書香家庭”的建設(shè)。二是講故事比賽。每年六一節(jié)和元旦，各年級都要發(fā)動學(xué)生結(jié)合自己的讀書情況講故事，評出班內(nèi)優(yōu)秀選手，參加全校講故事比賽。學(xué)校分年級評獎，授予“故事大王”稱號。
5、寫：一是教師可以根據(jù)文章特點，引導(dǎo)學(xué)生或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，達(dá)到讀寫結(jié)合。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識地運用閱讀課上摘抄的好詞佳句。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生日記評獎，并將證書日記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)。配合讀書活動，學(xué)校還創(chuàng)辦了校報《晨曦》、?？队酌纭罚？队酌纭芬殉晒?chuàng)辦了六期。當(dāng)學(xué)生看到自己的習(xí)作變成鉛字的時候興奮不已，這種成功的體驗極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
6、演：表演是孩子的天性。為了給學(xué)生提供一個展示自己讀書成果的機會，各班利用實踐活動課，以配樂詩朗誦、課本劇表演等豐富的形式有聲有色地表演了他們在讀書中獨特的體會。讀書表演活動，使學(xué)生更加熱愛讀書了。
7、畫：一是開展“畫書中人物”。結(jié)合學(xué)生讀書，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書中人物動筆畫下來，并寫有人物介紹。二是進(jìn)行古詩文配畫。學(xué)生在誦讀古詩后，根據(jù)古詩中的景物、人物、意境等進(jìn)行古詩文配畫，有的還用優(yōu)美的語言對古詩和圖畫進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生不僅誦讀了古詩，還引發(fā)了想象，深入理解了意境。
8、做: 鼓勵學(xué)生動手辦手抄小報、制作讀書卡、書簽。學(xué)校專門設(shè)計、印制了手抄小報紙，統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、英語、常識各學(xué)科教師在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生辦報，保證每周辦一期手抄小報。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計編排、抄寫、繪圖。老師們還指導(dǎo)學(xué)生制作讀書卡，卡片一般分：書名（或篇名）、類別、好詞佳句摘抄、內(nèi)容摘要、讀書感悟等。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時，再按類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）裝訂保存，以方便使用。結(jié)合讀書活動，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把色卡紙裁剪成不同的形狀，寫
上讀書學(xué)習(xí)的名言警句，制成精美的書簽。這些讀書實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力。
9、剪：開展讀書剪報的活動。要求學(xué)生人人建立“剪報本”，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的欄目，并進(jìn)行編排，并適當(dāng)添加美術(shù)設(shè)計。剪報本圖文并茂，集知識性、趣味性于一體，成為一部部“小百科全書”。
（二）看電影，寫故事。
2004年開始，我校承接了省級研究課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實證研究》，每周的周六下午，都要組織全校學(xué)生集體觀看適合少年兒童的中外優(yōu)秀電影故事片。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評，并組織學(xué)生演一演、畫一畫、寫一寫，議一議，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。
（三）舉辦讀書節(jié)。
05年10月，我校舉行了歷時一個月的首屆讀書節(jié)。期間，學(xué)校向每一位家長印發(fā)了一份倡議書，呼吁家庭配合學(xué)校、老師開展的系列讀書活動，為孩子讀書提供良好的環(huán)境和必要的條件，使廣大家長對孩子讀書的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。許多家長積極為孩子買書、購置書櫥、書桌，改善了孩子的讀書環(huán)境。更有的家長不僅鼓勵孩子多讀書，還坐下來與孩子共享書香，使整個家庭充滿了濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評出了45個書香家庭給予表彰獎勵。學(xué)生在老師和家長的引導(dǎo)下，讀書熱情空前高漲，他們積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動，有600余名學(xué)生在讀故事講故事、創(chuàng)編傳唱新童謠、古詩文配畫、畫書中人物、專題讀書剪報、親子共辦手抄小報、制作書簽、讀書筆記和日記展評、古詩文擂臺賽、課本劇表演、《我與名著》讀書征文中獲獎，有117名同學(xué)被評為“讀書小博士”。10個教學(xué)班被評為“書香班級”，此外，還組織了教師讀書筆記和教育隨筆展評、教師“讀書論壇”活動。讀書節(jié)活動的開展，進(jìn)一步營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了廣大師生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)校師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（四）開展了“好書見真情、互贈圖書活動”。本學(xué)期，我校把教學(xué)樓東側(cè)的一片小樹林開辟為“小書蟲”超市。每周五下午課外活動時間，學(xué)生可以自發(fā)來到這兒，互相交換喜歡的各類圖書。此舉不僅擴大了學(xué)生手頭書籍的交流面，還鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。
（五）閱讀考級制度。我校制定了《學(xué)生課外閱讀考級辦法》，依據(jù)學(xué)生的課外閱讀量、讀書筆記、手抄小報、背誦古詩詞情況，劃分為六個等級。學(xué)生不必受年級限制，可根據(jù)自己的實際情況自行申報,但必須逐級申報，即獲得一級后方可申報二級,依此類推。平時由各班語文教師根據(jù)等級內(nèi)容對本班學(xué)生隨時考核，并將考核學(xué)生的內(nèi)容和達(dá)到的等級進(jìn)行登記，到學(xué)期末由學(xué)校考核委員會進(jìn)行抽測復(fù)評。經(jīng)考核合格后頒發(fā)等級證書。閱讀考級制度，保障了學(xué)生的讀書興趣長期不減，使其讀書不斷深入進(jìn)行。
七、鼓勵教師讀書，與學(xué)生共同成長
我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周五下午放學(xué)后30分為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，學(xué)習(xí)筆記和教育隨筆每周上交一次，校長親自檢查。定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
著眼于學(xué)生未來發(fā)展和教師成長的“書香校園”工程啟動以來，讀書已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長。同時，讀書活動也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，強化了學(xué)校文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。
第三篇：構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實施方案
構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實施方案
著名教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：?請不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！?
?建設(shè)書香校園?發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們提出?建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校?的倡議，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設(shè)，努力營造?書香校園?，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、改革需要?與書為伴?的教師，積極倡導(dǎo)?與書為伴?的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型學(xué)校?，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
三、實施辦法
全力營造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
讓圖書?走出?圖書室。
學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。讓每一個班級充滿書香。
通過?班級圖書角?和教室布置，設(shè)計?書香班級?。班級墻壁上張貼?每月新書排行榜?，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
讓每一面墻壁飄書香。
加強文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為?書香長廊?，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計?校園書畫長廊?，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。
建立?個人書櫥?、?班級圖書角?、?學(xué)校圖書室?。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學(xué)生讀書活動的具體要求：
一條主線——熟讀記憶經(jīng)典詩詞。
一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達(dá)到30首；
三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到50首；
五年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到70首；
必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，組織學(xué)生開展?大閱讀?活動。
一二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；
三四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；
五年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；
主題閱讀——根據(jù)兒童特點和學(xué)生需求每個年級制定班級閱讀計劃，在計劃中確定每月的一個的閱讀主題，圍繞主題進(jìn)行閱讀。主題可圍繞?親情、勤儉、格言、成語等等方面進(jìn)行選擇。
每周三的下午第七八節(jié)每個班級進(jìn)行主題閱讀館活動，學(xué)生可根據(jù)需要進(jìn)行流動閱讀。
課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內(nèi)容，學(xué)校每月進(jìn)行一次驗收。
對教師讀書活動的具體要求：
每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本名著。
教師制定個人讀書計劃，并按計劃進(jìn)行讀書。學(xué)校按計劃進(jìn)行檢查驗收。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
教師讀書活動：提供閱讀條件，加強學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報刊30－100元。每位教師、每位每月至少讀一本好書。
設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進(jìn)閱覽室進(jìn)行借閱。采用登記制度。
辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。
每學(xué)期舉行一次?教師讀書筆記?的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級雜志上發(fā)表。
開展與學(xué)生?同讀一本書??同背一首詩?活動。
建立?師生讀書日?制度，一學(xué)期集中半天時間，開展?師生讀書日?活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。
要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。
學(xué)生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開設(shè)?格言欄?、?成語苑?、?詩歌園?，并充分利用學(xué)校讀書長廊，開展?解讀讀書長廊?活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。
三是調(diào)整課程設(shè)置。
一、五年級每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓(xùn)練課，加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。
四是學(xué)校班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流，以增強學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。
附推薦書目:
學(xué)生童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言
故事：成語故事神話故事歷史故事、民間故事
詩歌散文:唐詩宋詞朝花夕拾
長篇名著：四大名著駱駝祥子魯濱遜漂流記
格列佛游記名人傳
童年鋼鐵是怎樣煉成的 科普讀物政史文化類讀物
三字經(jīng)中華千字文
教師教育教學(xué)類：
各科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀給教師的100條建議
四大名著 6
第四篇：構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實施方案
一、指導(dǎo)思想
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
三、實施辦法
（一）全力營造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
（二）積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
（5）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
（6）建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。
（7）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。
學(xué)生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
一、五年級每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓(xùn)練課，加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。
四是學(xué)校班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動此活動納入到班級閱讀計劃當(dāng)中），以增強學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。
第五篇：構(gòu)建書香校園簡報
朱店小學(xué)工作簡報第 9期
主辦：朱店小學(xué)2012年5月3日
構(gòu)建書香校園
按照上級教育主管部門的統(tǒng)一部署，我校將書香校園建設(shè)工作作為重點之一納入教育教學(xué)工作。在《學(xué)校教育教學(xué)工作計劃》中明確指出：緊密結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造一切有利條件，不斷創(chuàng)新工作思路，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)工作，積極滲透“以禮為魂，和諧育人”理念，廣泛開展豐富多彩的活動，讓書香溢滿校園的每個角落，讓書香芬芳每個師生的心靈。
一、統(tǒng)一思想，建立工作機制
二0一二年春季開學(xué)第一周，王輝校長主持召開了學(xué)校書香校園建設(shè)工作第一次專題會議。會上，王校長特別強調(diào)：書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石，讀書是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁。同
時，他還談到了青少年的閱讀現(xiàn)狀和我校師生的閱讀現(xiàn)狀，以及讀書對于教育的價值。
根據(jù)專題會議精神，學(xué)校成立了以王校長為組長、副校長王浩為副組長、各個部門主任和班主任為成員的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校的實際情況，在充分論證和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《朱店小學(xué)書香校園建設(shè)工作實施方案》。
專題會議的召開、領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、《方案》的制定實施，形成了我校書香校園建設(shè)工作的長效機制。及時研究解決了工作中存在的問題，確保了工作有序、高效地開展。
二、確定重點，奠定工作基礎(chǔ)
書香校園建設(shè)，從誦讀經(jīng)典開始?！秾嵤┓桨浮反_定：書香校園建設(shè)從誦讀經(jīng)典開始，字字句句熏陶學(xué)生。結(jié)合實際情況和學(xué)生年齡特點，我校組織編寫《靖邊四小經(jīng)典文化讀本》，全面向?qū)W生發(fā)放。
書香校園建設(shè)，確定了讀書主題。學(xué)校確立各年級誦讀內(nèi)容的側(cè)重點為：一年級“禮儀”、二年級“愛心”、三年級“聰慧”、四年級“孝心”、五年級“誠信”、六年級“感恩”。為了配合年級閱讀主題活動的開展，學(xué)校投入兩萬余元購臵圖書1300余冊，免費發(fā)放給每一位學(xué)生閱讀。
書香校園建設(shè)，增加師生閱讀量。每學(xué)期每位教師至少要閱讀10本書，閱讀量達(dá)到50萬字；每位學(xué)生要閱讀20
本書，閱讀量達(dá)到40萬字，鼓勵學(xué)生多做讀書筆記，多寫讀書心得。
書香校園建設(shè)，與校園文化融合。在整個建設(shè)過程中，我校將書香校園建設(shè)和校園文化建設(shè)進(jìn)行了有機融合，形成了獨具四小特色的工作模式，使校園文化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富，取得了良好的效果。
三、營造氛圍，推進(jìn)工作深度
書香校園建設(shè)工作開展以來，我校就特別就重視對于環(huán)境氛圍的營造。首先，確定每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間，班主任和語文教師組織學(xué)生進(jìn)行集體誦讀，誦讀內(nèi)容有經(jīng)典詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等。
其次，學(xué)校利用網(wǎng)站、?？⑿麄鳈?、紅領(lǐng)巾廣播室、國旗下的講話等形式，各班以創(chuàng)辦 “書香校園”為主題的板報、手抄小報，召開主題班隊會、讀書交流會等形式，共同為書香校園建設(shè)營造良好氛圍。
再次，將書香校園建設(shè)工作與校園文化建設(shè)工作結(jié)合推進(jìn)。在校園的四周墻壁、樓梯走廊等醒目位臵張貼宣傳標(biāo)語或書寫經(jīng)典詩文詞句，營造出了全新、和諧的讀書環(huán)境。
同時，在廣大教師中全面開展素質(zhì)提升活動。要求每一位教師在讀好書、多讀書的基礎(chǔ)上，積極開展基本功訓(xùn)練、讀書筆記展評等，形成了師生一齊動員，共建書香校園的良好局面。
四、開展活動，確保工作實效
在書香校園建設(shè)工作推進(jìn)過程中，為了把各項具體工作落到實處，提高工作實效，我校開展了一系列豐富多彩的活動。
各班根據(jù)確定的閱讀主題，經(jīng)常性地組織開展交流活動，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科任教師作專題講座，截止目前共進(jìn)行了20次專題活動。
開展經(jīng)典誦讀比賽，檢驗誦讀成果。今年，由教導(dǎo)主任和少隊部共同主辦，進(jìn)行了兩次大規(guī)模的經(jīng)典誦讀比賽。師生通過多種表演形式，將經(jīng)典誦讀演繹的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了很多模范班集體和先進(jìn)個人。
進(jìn)行讀書筆記展評，交流讀書心得。在各班級內(nèi)、年級內(nèi)進(jìn)行了多次讀書筆記展評，使廣大師生受益匪淺。
書香校園建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)，影響廣泛。我校將在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，全力開創(chuàng)我校書香校園建設(shè)工作新局面，以帶動全校教育教學(xué)工作邁上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！
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