第一篇：書香校園實(shí)施方案111

四工小學(xué)書香校園實(shí)施方案

2017——2018學(xué)年度第二學(xué)期

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個(gè)老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。所以，通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”，使我學(xué)區(qū)每個(gè)師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、主要目的

1．營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2．通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3．通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識更新及綜合實(shí)踐能力的提高。

4．通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)

我校的“書香校園”建設(shè)活動將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、兩個(gè)方面展開，互相支持，互相滲透。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師成長,努力創(chuàng)設(shè)“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）硬件保障

1.根據(jù)不同年級學(xué)生的閱讀能力，班主任結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有圖書室的書籍向?qū)W生極力推薦相關(guān)的閱讀書目，一學(xué)期不少于10本，如果圖書室無該年級階段選擇的數(shù)目的圖書，可上報(bào)相關(guān)書名，學(xué)?？山y(tǒng)一進(jìn)行購置。班主任必須在教室內(nèi)張貼本年級的必讀書目。

2.學(xué)校充分利用家長會，宣傳動員家長，讓家長切實(shí)認(rèn)識到閱讀的重大意義和深遠(yuǎn)的影響，鼓勵家長與自己的孩子一同閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增添濃郁的家庭閱讀氛圍，倡議家長在一學(xué)年內(nèi)自行為孩子購買至少5本書，這5本書必須是班主任結(jié)合教育部規(guī)定的各年級階段必讀的書目。

3.建立“班級圖書角”，根據(jù)不同年級學(xué)生的閱讀能力，班級可向?qū)W校圖書室借閱一部分相關(guān)的圖書，同時(shí)班主任引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，豐富“班級圖書角”供同學(xué)們交流閱讀。

4.在教室、宣傳櫥窗建立閱讀專欄，張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等營造濃郁的讀書氛圍。班級在閱讀專欄里張貼學(xué)生的每周的閱讀評價(jià)等。

（二）時(shí)間保障

1.每天中午2點(diǎn)到2點(diǎn)半（夏季時(shí)間為2點(diǎn)半到3點(diǎn)鐘）的時(shí)間為全校師生的閱讀時(shí)間(讓孩子有時(shí)間可讀)。在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。同時(shí)師生利用每天下午放學(xué)回家后半個(gè)小時(shí)時(shí)間閱讀，各科教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證師生每天都有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間堅(jiān)持閱讀。

2.每周五下午大課間活動為班級讀書交流時(shí)間，主要進(jìn)行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等以及在班級進(jìn)行讀書之星周評比活動，充分調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和積極性。3．單周三下午地方課為讀書指導(dǎo)課，在這一課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和心得體會。

5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期

六、星期天鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書目，寫讀書體會，返校時(shí)及時(shí)開展讀書交流會。

(四)活動促進(jìn)

1.設(shè)立“校園讀書月”

每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校園讀書月”，本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”，其主題為“我讀書、我快樂、我成長”。大力弘揚(yáng)和塑造濃濃的讀書氛圍。

2.開好“班級讀書會”

每周五下午大課間時(shí)間為班級讀書交流課，以班級為單位開展各種形式的班級讀書會。各教師可依照本班的實(shí)際讀書情況自行安排活動內(nèi)容。班級讀書會的形式可以是新書推薦、組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。

3.開展其他各類讀書活動

學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，可開展美文誦讀比賽、讀書演講比賽，讀書報(bào)告會，讀書筆記展評，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動。

4.充分利用零散的時(shí)間或課外活動的時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)匯報(bào)自己的讀書心得，吸引更多的同學(xué)投入到讀書活動當(dāng)中去。當(dāng)一節(jié)課教學(xué)任務(wù)少的時(shí)候，完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時(shí)間里自由閱讀。

5.要求二——六年級的學(xué)生每人準(zhǔn)備固定的一本讀書筆記，二年級做好好詞好句的摘錄即可。三——六年級可摘抄閱讀書目中的佳句、好段，寫出讀書心得體會等。

(五)落實(shí)和評價(jià)：

1.建立學(xué)生的“讀書成長檔案”。每個(gè)學(xué)生每期所看了那些書，看書筆記、心得體會，精美句子摘抄等要裝入檔案袋。

2.在班級設(shè)立讀書活動評比專欄。

3.通過每周的讀書交流會，按班級學(xué)生人數(shù)的30%評選班級“讀書之星”頒發(fā)“讀書之星”卡，學(xué)生集齊7張“班級讀書之星”卡換取一張“班級讀書之星”獎?wù)?，獎?wù)驴梢岳塾?jì)，集齊3個(gè)“班級讀書之星”獎?wù)聦@得“學(xué)校讀書之星”稱號，學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

3.評比優(yōu)秀教師。

在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型，另一方面可調(diào)動教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。

4.倡導(dǎo)親子共讀。

倡導(dǎo)學(xué)生家長買書、讀書，建立家庭圖書角。推動學(xué)生家庭藏書，倡導(dǎo)親子共讀，使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會，以此為契機(jī)推動書香社會建設(shè)，倡導(dǎo)全民讀書活動。5.教師要隨班閱讀。

由于我們的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，而且閱讀初期普遍都會感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以要求語文老師、班主任在讀書時(shí)間要下到班級的學(xué)生中去，與學(xué)生一起閱讀。引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀活動貫穿于每天的教育教學(xué)活動中，是閱讀成為我們學(xué)習(xí)生活的不可或缺的一部分。

附件：1.班級閱讀書目

2.班級交流活動行事歷（周五的活動安排）3.“讀書之星”的評價(jià)辦法

第二篇：書香校園實(shí)施方案

書 香 校 園 建 設(shè) 實(shí) 施 方 案

2017年9月

×××學(xué)校書香校園建設(shè)實(shí)施方案

為培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，營造讀書氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)，提高文化修養(yǎng)，探索校園文化建設(shè)新途徑，全面深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的健康成長和我校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。以“啟迪智慧、潤澤幸福、快樂學(xué)習(xí)、健康成長”為治校方略，以實(shí)踐“為每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的教育服務(wù)”為最終目標(biāo)，以努力實(shí)現(xiàn)博文的人才目標(biāo)為工作主旋律，打造“書香校園、和諧校園、平安校園，特色校園”的工作指導(dǎo)思想。從2017年春開始我校深入開展創(chuàng)建“書香校園”活動，具體方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以耕讀文化為主題，以師生共讀共寫為方式，以浸潤心靈、引導(dǎo)行動為根本目標(biāo)，踐行知行并重知行合一的理念。以引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn)；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動意義

“書香校園”創(chuàng)建活動是全校師生讀書活動的重要內(nèi)容之一。通過“書香校園”的創(chuàng)建，使廣大師生進(jìn)一步明確認(rèn)識讀書是學(xué)習(xí)的基本方式。讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)成長的有效途徑。開展“書香校園”創(chuàng)建活動有利于造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，對于全面提升學(xué)校教育水平和培養(yǎng)學(xué)生健全人格將發(fā)揮積極的作用。又能推動師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持，同時(shí)，通過“書香校園”影響家長，影響家庭，共同營造書香社會。

三、活動目標(biāo)

1.落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2.在校園內(nèi)營造一種“讓書香溢滿校園

讓閱讀成為習(xí)慣”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

3.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

4.通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

四、基本原則 1.堅(jiān)持主體性原則。要始終堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅(jiān)持重在平時(shí)、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持“三貼近”原則。我校要針對本校實(shí)際，根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動。

3.堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典等書籍為主。

4.堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成課堂教學(xué)向課外延伸的開放性模式。

五、活動主題

讓書香溢滿校園

讓閱讀成為習(xí)慣

六、組織機(jī)構(gòu)

組

長：×××

副組長：×××

×××

××× 組

員： 政教處、教導(dǎo)處、各年級負(fù)責(zé)人、班主任及全體語文教師

七、具體要求及主要措施

（一）讓校園充滿書香味

1.營造濃郁的校園書香氛圍

（1）學(xué)校按每學(xué)期計(jì)劃投入一定資金，合理規(guī)劃，逐年完善校園環(huán)境建設(shè)，打造花園式學(xué)校。讓學(xué)校四季有綠色，四季有鮮花，時(shí)時(shí)處處充滿生機(jī)與活力。

（2）校園內(nèi)懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)志及標(biāo)語，教室辦公室張貼經(jīng)典詩詞，讓校園處處聞書香、聲聲皆書韻。

（3）利用潤澤樓后面空地開辟“耕讀園”，師生共同參與打造“耕讀文化”。

2.彰顯班級文化特色，讓每一個(gè)班級充滿書香。（1）各班以“我讀書 我成長 我快樂”為主題每學(xué)期召開一次主題班會。

（2）規(guī)范班級圖書角建設(shè)，要充分利用學(xué)生的圖書資源和學(xué)校圖書室，充盈各班圖書柜，并建立相關(guān)的閱讀和借閱制度，讓班級的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓孩子隨時(shí)有書讀。班級圖書要定期更換。

3.加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室建設(shè)，有計(jì)劃地投入一定資金，新增一定的圖書，每年按計(jì)劃征訂教育教學(xué)雜志刊物，逐年增加圖書室藏書量。要充分用好學(xué)校圖書資源，進(jìn)一步改進(jìn)圖書借閱方式，科學(xué)管理，合理利用，提高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到全天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。

4.保證閱讀時(shí)間。繼續(xù)組織開展好早讀、午間閱讀活動，提倡和鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。嚴(yán)禁將午自習(xí)用于講授新課及作業(yè)練習(xí)。

（二）讓教師勤于讀書，充分發(fā)揮教師表率作用，促進(jìn)書香校園的建設(shè)

1.教師每年初要制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2.教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學(xué)專著及教育雜志，認(rèn)真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學(xué)反思的良好習(xí)慣；自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用。

3.每位教師要利用雙休日、寒暑假及其它業(yè)余時(shí)間閱讀規(guī)定量，認(rèn)真做好讀書筆記，積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文。

4.語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會讀書。

5.將讀書與作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

（三）讓學(xué)生享受讀書的快樂

1.營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生開展讀物交流共享活動；認(rèn)真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學(xué)生讀書成果，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。

2.大力推進(jìn)課外閱讀行動，加強(qiáng)閱讀質(zhì)量管理。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)讀書，堅(jiān)持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認(rèn)真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標(biāo)題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會）。

3.每周升旗儀式，各班輪流在國旗下進(jìn)行經(jīng)典誦讀，教師輪流在國旗下進(jìn)行美文誦讀。

4.學(xué)校和班級精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣，體驗(yàn)成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽活動。讓活動形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；或以學(xué)期為單位舉行學(xué)生讀書才藝展示活動。如：給古詩配畫、給畫配詩、舞蹈、課本劇、詩歌朗誦等活動。

5.學(xué)生堅(jiān)持與家長一起閱讀，每晚讀書1小時(shí)，錄制5分鐘的朗誦視頻發(fā)到相應(yīng)微信群。三至六年級同學(xué)做好讀書筆記，并制作親子閱讀卡，享受親子共讀的快樂。

八、評價(jià)與獎勵 1.學(xué)校每月進(jìn)行一次“讀書之星”評比活動，并給予表彰獎勵；每學(xué)期進(jìn)行一次“書香班級”評比活動。

2.每學(xué)期進(jìn)行“讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽”等，對獲獎的班級、學(xué)生及相應(yīng)的教師給予獎勵。

第三篇：書香校園實(shí)施方案

書 香 校 園

大橋中小西校區(qū)“書香校園”

實(shí) 施 方 案

一、活動目的：

為深入實(shí)施“大語文教育”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并以省科研課題——“人文素質(zhì)培養(yǎng)”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把我校建成一所特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻(xiàn)。

二、建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：樊啟明 副組長：樊波

組 員：全體教師

三、主要內(nèi)容：

（一）建立一種機(jī)制

建立長效閱讀、星級評價(jià)機(jī)制。按照“周月季”計(jì)劃規(guī)定：每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）；每季度閱讀一部圖書。根據(jù)閱讀情況進(jìn)行評價(jià)。

（二）實(shí)施“兩個(gè)工程”

1、“四個(gè)一工程”：（1）每班建立一個(gè)圖書角；（2）每年四月、九月份各舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周上好1至2節(jié)閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周月季讀書計(jì)劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書。

2、“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；學(xué)生與學(xué)生共讀。

（三）落實(shí)三個(gè)責(zé)任：

1、建設(shè)書香校園活動在學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，其他中層部門配合組織活動，加強(qiáng)對活動過程性的指導(dǎo)與管理。

2、班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語文教師密切配合、指導(dǎo)工作。

3、學(xué)生“閱讀星級評價(jià)”由各班語文教師負(fù)責(zé)組織填寫和認(rèn)定。學(xué)期總分以“閱讀”科目列入學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)和素質(zhì)報(bào)告手冊，與家長見面。

（四）開展四種考評

1、教師讀書情況納入教師評價(jià)考核。

2、學(xué)生讀書情況納入語文教師考核與學(xué)生評價(jià)考核。

3、班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。

4、開展“讀書明星”、“書香班級”評比活動。

四、具體措施：

（一）硬軟件保障：

1、學(xué)校將通過班主任和語文老師加強(qiáng)宣傳和發(fā)動，營造良好的讀書氛圍。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)與管理，定期充實(shí)圖書室藏書，制定措施方便教師和學(xué)生的借閱。

3、讓校園處處充滿書香

(1)發(fā)揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環(huán)境中讀書。(2)讓圖書“走出”圖書室

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(3)讓每一個(gè)班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(4)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

（5）精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

（二）教師讀書：

１、養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。每天讀書時(shí)間不少于半小時(shí)，提倡做讀書筆記、寫出讀書心得、撰寫個(gè)人博客。

２、教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著、報(bào)刊、雜志等不少于5套，并記好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。

３、教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫兩篇讀書心得或隨筆，寫在教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記上，以備檢查。

4、充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5、每學(xué)期至少舉行一次教師讀書筆記展覽或評比活動。

（三）學(xué)生讀書：

1、每個(gè)班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負(fù)責(zé)組織本小組的讀書活動和日?？己耍嘀魅魏驼Z文教師要加強(qiáng)對讀書小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班級、小組三級管理體制。

2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學(xué)生將好書帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級的藏書量，將班級圖書角建設(shè)成為班級圖書館。班主任要做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，結(jié)合圖書室的推薦書目，向?qū)W生推薦好的圖書。對學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班級圖書館的日常管理工作，實(shí)行小圖書管理員制度。圖書管理員要建立班級圖書目錄和借閱記錄，詳細(xì)記錄班級圖書館的藏書情況和借閱情況，防止圖書的毀損和丟失。各班主任要教育學(xué)生愛護(hù)書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。組織圖書交換活動，加強(qiáng)學(xué)生的讀書交流，使學(xué)生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

4、班級要建立讀書檔案。實(shí)行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到語文教師處申報(bào)，語文教師針對書中內(nèi)容進(jìn)行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據(jù)。學(xué)期末學(xué)校將對各班檔案盒進(jìn)

行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項(xiàng)重要內(nèi)容。針對閱讀書籍較多的同學(xué)，學(xué)校將對優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎勵。

5、每年4月舉辦一屆讀書節(jié)系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “誦讀大王”、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽(yù)稱號。

（四）師生共讀

1、每周堅(jiān)持上好1至2節(jié)閱讀課，由語文教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀方法，并寫讀書筆記等。

2、與語文教學(xué)相結(jié)合。語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，語文教師每周應(yīng)向?qū)W生推薦1—2篇富有哲理、教育意義的雜文、短篇等文章，充分利用好大閱讀課和其他時(shí)間，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進(jìn)行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸學(xué)會關(guān)心讀書，更關(guān)心生活，做生活的有心人。

3、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促進(jìn)學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要結(jié)合班級實(shí)際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會、讀后感。

4、圖書閱覽管理員根據(jù)學(xué)校的藏書及新配書情況，積極向?qū)W生推薦閱讀。

（五）開展評比活動，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地建設(shè)書香校園，促進(jìn)書香行動，我們將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”“閱讀小學(xué)士、小碩士、小博士”等評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每年每個(gè)年級評比出“書香班級”，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況（“星級閱讀”評價(jià)），評選出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行表彰。評比細(xì)則為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于50分）；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）5分（全年不少于60分）；每季度閱讀一部圖書15分（全年不少于60分）。每生每學(xué)期續(xù)修完85分，全年需修完170分。在學(xué)分制基礎(chǔ)上，建立“星級閱讀”評價(jià)體系：每學(xué)期取得85學(xué)分為“一星級”，每提高20學(xué)分上升一個(gè)星級，上不封頂。

（六）今后的打算——家庭讀書

1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。要求家長將每周六下午或晚上的某一固定時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到為孩子購買一些文學(xué)書籍，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

2、建立家校讀書網(wǎng)絡(luò)

除學(xué)校圖書室、班級讀書角外，學(xué)校將組織家長委員會，召開全校學(xué)生家長會，將學(xué)校讀書計(jì)劃布置給每個(gè)家長，鼓勵家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，并且每個(gè)家庭設(shè)立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學(xué)校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學(xué)生讀書成長。

3、評選書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對“讀書明星”的家庭進(jìn)行“書香家庭”的評比活動，讓“讀書明星”向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

第四篇：書香校園實(shí)施方案

初級中學(xué)

“書香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案

（二0一四）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局“書香校園”工作實(shí)施方案要求，結(jié)合我校實(shí)際，本著全員參與，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、輻射家長的原則。在2014我校將大力開展校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)造公平教育環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、師生朗誦等活動，同建書香校園；通過閱讀，使師生從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一扇墻壁飄書香

加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。

（二）積極開展師生讀寫活動

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首； 誦讀有一定難度的經(jīng)典詩詞30首；

(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（100本），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。

每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 對教師讀書活動的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時(shí)向教師開放。教師每年訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志1至3冊。

（2）設(shè)立教師讀書時(shí)間，要求教師每周不少于2課時(shí)讀書時(shí)間。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志及下發(fā)的各類資料。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)

典，品名著，充實(shí)自我。

（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1-2次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動。

學(xué)生讀寫活動：

（1）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時(shí)間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（3）各班的黑板報(bào)開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時(shí)等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動的感悟等記錄下來。

（5）每天第八節(jié)課外活動時(shí)間（除安排陽光體育課程外）為學(xué)生自主讀書時(shí)間。

（6）學(xué)生寫作的具體措施：

①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、校園廣播、等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。

（三）通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華

活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式 為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情

營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。

2、開展“我讀書，我快樂”活動

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。

3、“書香校園”成果展示活動

以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。各班圍繞計(jì)劃，開展一系列閱讀實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。

（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加?！靶∈掷笫郑x一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施

（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。（2）圍繞讀書活動，充實(shí)家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持

者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）開展評比和參賽活動，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個(gè)年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

四、成果匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會、優(yōu)秀讀書筆記集、?？?、班級活動成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。

五、“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長： 張校長 組員：班主任

“書香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案

（二0一五）

第二初級中學(xué)

2015年6月244日

第五篇：書香校園實(shí)施方案

書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和新課程理念為指導(dǎo)；以引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn)；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標(biāo)

1、落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 劉杰

副組長： 雷根柳

程建敏

（二）指導(dǎo)小組成員：周文燕 彭崇英 毛美娟 劉斌 雷松娟 雷根柳 任麗艷 董文婷 彭愛英

四、讀書活動的具體要求：

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和課余閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、讀書時(shí)間為：晨讀、課余閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時(shí)間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

5、語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。

（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導(dǎo)等。

要求學(xué)生做到：低年級——學(xué)生讀后把書名、頁碼、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

（2）反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強(qiáng)的讀書活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果。④三~六年級學(xué)生每個(gè)學(xué)期每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。（3）及時(shí)檢查評價(jià)閱讀的成績。

6、組織參加學(xué)校語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報(bào)、演講、知識競賽等。

7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺的作用，播送學(xué)生的讀書作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺。

8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學(xué)生、家長共讀書，一同打造書香校園。（1）教師讀書系列活動

①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書？怎樣讀書？如何聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用？如何協(xié)調(diào)讀書與教學(xué)的關(guān)系？如何把握當(dāng)前需要和長遠(yuǎn)需要的關(guān)系？ a、推薦好書。每學(xué)期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”，繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動。（2）學(xué)生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)和做好研究性學(xué)習(xí)，（三至六年級學(xué)生每人4份手抄報(bào)和兩個(gè)主題的研究性學(xué)習(xí)資料）。

③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。④各班鼓勵學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評比活動。⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動。建立年段、班級文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié)；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié)）。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊(duì)”評選活動，并為選上的班級或中隊(duì)掛牌。

（3）家庭讀書系列活動

①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。五、三年發(fā)展規(guī)劃

計(jì)劃用三年時(shí)間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往；著眼發(fā)展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠(yuǎn)些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊(yùn)的蕉城一小人文傳統(tǒng)。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠(yuǎn)目標(biāo)。

1、三年的目標(biāo)規(guī)劃為：

2012學(xué)年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造書香氛圍 教師：進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識積累； 學(xué)生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。

2013學(xué)年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。

2014學(xué)年：總結(jié)與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。2、2012學(xué)年創(chuàng)建活動分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：2012年9月為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級利用各種機(jī)會、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。（3）設(shè)計(jì)行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級“書香榮譽(yù)榜”。

（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。（7）各班制定班級閱讀計(jì)劃。

第二階段：2012年10月-2013年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

（1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學(xué)生。

（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會，確立讀書內(nèi)容，為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。

（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學(xué)生交換閱讀。a、奧運(yùn)知多少，國家大事我知道

b、追尋名人足跡，樹立遠(yuǎn)大理想 c、誦讀經(jīng)典詩文，打好人生底色 d、博覽科普知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神（4）開展 “讀書節(jié)”活動。

第三階段：2013年6月中下旬為總結(jié)階段。

（1）對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。