第一篇：傳承中華經(jīng)典構(gòu)建書香校園

傳承中華經(jīng)典構(gòu)建書香校園

（2011年3月）

近年來，市中區(qū)教育局按照“辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一位學(xué)生”的工作理念，圍繞“質(zhì)量、均衡、和諧”三大主題，以“師生高素質(zhì)，教學(xué)高質(zhì)量，文化高品位”為目標(biāo)，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為總抓手，大力實施“陽光讀書工程”，廣泛開展“讀中華經(jīng)典，愛運河之都，做文明學(xué)生”教育活動，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會感悟，學(xué)會體驗，使學(xué)生從小就喜歡經(jīng)典，欣賞經(jīng)典，享受經(jīng)典。如何發(fā)揮經(jīng)典育人作用，使經(jīng)典誦讀成為校園文化主旋律，學(xué)生前進(jìn)主動力，我們結(jié)合中區(qū)實際，做了一些有益的探索和實踐。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義

開展經(jīng)典誦讀活動，首先要解決認(rèn)識問題，尤其是學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)及教師對這項活動的態(tài)度至關(guān)重要，為此，我們就“經(jīng)典誦讀”是否開展、如何開展進(jìn)行討論調(diào)研，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我們達(dá)成共識，何為經(jīng)典?經(jīng)典，是指“天地間不朽的作品”，就是“往圣先賢留傳下來的智慧結(jié)晶”，是人世間永遠(yuǎn)的精神財富，是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。從淺顯易懂的蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》到典雅深奧的經(jīng)典《論語》、《老子》、《莊子》，還有唐詩、宋詞等等，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，包含著豐富的哲理，凝結(jié)了人生的寶貴經(jīng)驗，濃縮了華夏五千年的思想精粹，是我們民族文化的瑰寶。千百年來，作為

一種長效的民族滋養(yǎng)劑，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，培育出了一大批仁人志士、賢哲精英。

據(jù)研究，十三歲以前的兒童是記憶力黃金時期，此時期作誦讀訓(xùn)練，接受優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化熏陶，無論對加強(qiáng)他們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中健康的道德精神和積極的人生信念，還是開發(fā)記憶力，打好語言文字基礎(chǔ)，擴(kuò)展知識視野，提高學(xué)習(xí)效率，以及對他們的健康成長都有著積極的意義。為全力做好“經(jīng)典誦讀”這項工作，教育局成立了“陽光讀書工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由教育科負(fù)責(zé)制定《市中區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀實施方案》，教研中心負(fù)責(zé)具體實施，各學(xué)校也都成立了“經(jīng)典誦讀”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)隊、圖書館等職能部門分工明確，協(xié)同作戰(zhàn)，保證了我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的順利實施。

二、科學(xué)引導(dǎo)，合理安排，切實抓住經(jīng)典誦讀的關(guān)鍵

1、營造氛圍，臵身其中。我們要求各學(xué)校充分利用可

以利用的一切空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。在校園的宣傳欄里，定期或不定期地刊出古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在每天的學(xué)校廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，又使學(xué)生受到了美的熏陶。各班教室環(huán)境也力求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，有的班級辟有詩園，還通過古詩書法展、讀后感，手抄報展等方式方法力求展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，使學(xué)生感到讀書活動就在身邊，形成了人人愛書、讀書的良好氛圍。

2、多措并舉，循序漸進(jìn)。我們在宣染“經(jīng)典誦讀”氛

圍的同時，著重做好以下幾個方面的工作，一是精選誦讀內(nèi)容，局教研中心會同各學(xué)校，根據(jù)不同年級、年齡段選擇誦讀內(nèi)容，內(nèi)容分必讀篇目和選讀篇目；二是規(guī)定誦讀時間，我們要求各學(xué)校每個學(xué)生每天誦讀時間不少于20分鐘，具體時間由各學(xué)校安排。大部分學(xué)校利用每天課文課前一兩分鐘、早讀安排十分鐘和課余時間開展誦讀經(jīng)典活動；三是誦讀形式多樣化，我們要求各學(xué)校要不斷創(chuàng)新誦讀形式，提高學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的吸引力和感染力。各學(xué)校充分挖掘自身資源，采取個人讀與集體誦相結(jié)合、吟誦與表演相結(jié)合等形式讓學(xué)生愛讀樂誦；四是發(fā)揮班主任、語文學(xué)科教師的骨干作用，我們明確要求班主任、語文學(xué)科教師為具體活動實施者，語文教師要認(rèn)真研究經(jīng)典誦讀教學(xué)，充分挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)新“經(jīng)典誦讀”教育模式，從而使課堂教學(xué)成為經(jīng)典誦讀的主渠道、主陣地；六是借助?？?、學(xué)以致用。十三中、棗店閣中心小學(xué)、琵琶山中心小學(xué)等學(xué)校充分利用校報、?？寣W(xué)生盡心展示；還有一些學(xué)校吸收對古詩文興趣特別濃的學(xué)生為詩社學(xué)員，并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)他們學(xué)以致用，在國學(xué)經(jīng)典的知識海洋中暢游。七是予人玫瑰，手留余香。舉辦“紅領(lǐng)巾跳蚤市場”，讓學(xué)生把自己讀過的書拿到書市上“義賣義買”，從而讀到更多價廉物美的好書；開展“愛心接力好書大捐贈”活動，與希望小學(xué)、農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生手拉手，共讀書，同成長。

三、成果檢驗，評比激勵，確保經(jīng)典誦讀活動的質(zhì)量

1、以身立教，率先垂范?！皢柷牡们迦缭S，為有源

頭活水來?！比w教師身居教學(xué)第一線，是理所當(dāng)然學(xué)生心目中的一本活生生的大書、好書，是閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬，因此要求學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師已經(jīng)首先做到，率先垂范。同時，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開展書香之家評選自評活動。開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天拿出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起讀書，積極參與到讀書活動當(dāng)中來，同心協(xié)力引導(dǎo)孩子進(jìn)入讀書、學(xué)習(xí)的殿堂。

2、開展競賽，檢驗成效。每星期各班利用一節(jié)自習(xí)課

時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦讀競賽，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。每個月同年級舉行一次古詩文競賽活動可以是“千古美文”朗讀比賽、古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽、古詩文知識比賽；每學(xué)期各學(xué)校舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，并在師生中開展“我看古詩文”、“我談古詩文”、“我與古詩文”等征文比賽，將誦讀活動切實落到實處。

3、評比激勵，表彰先進(jìn)。在廣泛開展古詩文誦讀的情

況下，每學(xué)期各學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”和“經(jīng)典誦讀明星”評比表彰活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動的蓬勃開展。

“好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長?！睅啄陙?，我區(qū)各學(xué)校通過組織開展誦讀活動，讓學(xué)生從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！睅椭鷮W(xué)生了解了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，教給學(xué)生做人的道理，陶冶其性情，開啟其智慧，從而為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們欣喜地聽著、看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著、感染著。同時，我們在“經(jīng)典誦讀”工作開展過程中也遇到了一些亟待解決的問題，一是“經(jīng)典誦讀”相關(guān)的教材開發(fā)滯后；二是誦讀時間安排受課程制約；三是各學(xué)校開展活動情況不平衡。

書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信經(jīng)典誦讀活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)校、家庭和社會繼續(xù)投入極大地?zé)崆?，積極地參與。作為中區(qū)教育，將堅持以經(jīng)典引路來全面打造校園文化，靠傳承精華倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，讓經(jīng)典誦讀成為每座校園的亮麗風(fēng)景，讓書香滿校園。

閬中市水觀鎮(zhèn)小學(xué)校

2011年春

第二篇：構(gòu)建書香校園

構(gòu)建書香校園，引領(lǐng)師生成長

作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭增堯時間：2007年12月29日閱讀：277次

書籍是人類寶貴的精神財富；讀書，是人成才的最好途徑。自2000年起，我校就倡導(dǎo)學(xué)生大量讀書，開展豐富多彩的課外閱讀活動。2004年10月，我校啟動了“書香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實施方案，使讀書活動更加規(guī)范、高效?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長，可以肯定地說，“書香校園”已經(jīng)成為我校的辦學(xué)特色。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動扎實、持久開展

為保證讀書活動取得長期實效，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長、各處室主任、教研組長為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，部署調(diào)度各項讀書活動。具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實，形成了層層分工、齊抓共管的局面。

二、加大投入，創(chuàng)新思路，豐富書源

（一）加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。

要讀書，必須有書。我校首先想到的是充實學(xué)校圖書室的圖書藏量。為此，學(xué)校撥專款3萬余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟(jì)南等圖書城購置適合學(xué)生、教師閱讀的中外書籍;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次到外地學(xué)習(xí)時，也都注意為老師們選購圖書。加上市教育局近兩年贈送的圖書，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書藏量已達(dá)2萬余冊，教師圖書1156冊。同時，我校每年都要定購40余種師生閱讀的報刊、雜志。這樣不僅增加了圖書數(shù)量，豐富了圖書種類，還不斷更新圖書，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書、讀好書”的目的。配備了專職圖書管理員，實現(xiàn)了學(xué)生自由閱讀與集體借閱相結(jié)合。

（二）大力開展班級圖書角建設(shè)，實現(xiàn)好書共享。學(xué)校非常重視班級圖書角建設(shè)。為各班精心設(shè)計、定做了圖書櫥。書櫥面積有0.5平方米左右，有的形似小屋，有的形似涼亭，定掛在教室后面的墻壁上。各班都為書櫥起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。為了激發(fā)學(xué)生捐書的積極性，各班都成立了圖書管理協(xié)會，捐書多的同學(xué)擔(dān)當(dāng)會長、副會長、理事等職務(wù)，這些同學(xué)享有更優(yōu)越的借書資格，并負(fù)責(zé)圖書角的管理工作。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級圖書角和同學(xué)們共享。學(xué)生們所捐圖書分類擺放，定期更換，不斷更新。此舉方便了學(xué)生閱讀，加大了學(xué)生手頭書籍的交流量和閱讀量。

（三）積極倡導(dǎo)家庭購書，把讀書活動延伸到校外。教師利用家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，引導(dǎo)家長買書消費。如：每逢年節(jié)日、孩子的生日或家長到外地出差時，都要給孩子買書作為禮物。我校規(guī)定藏書在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書香家庭”評選。另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中高年級學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長，指導(dǎo)家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。

（四）開展網(wǎng)上讀書，大力拓展閱讀渠道。從05年5月份起，我校就積極探索利用網(wǎng)絡(luò)資源讀書。電腦課上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)瀏覽，并推薦適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁。另外，學(xué)校還購買了“網(wǎng)絡(luò)版家庭圖書館”CD，學(xué)生可利用課外活動時間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

三、加強(qiáng)校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我校在教學(xué)樓走廊、樓道兩側(cè)的墻壁上張貼宣傳“書香校園”的標(biāo)語、懸掛名人讀書格言。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，校內(nèi)景點、奇石上篆刻了激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到強(qiáng)烈的讀書氣息。

四、把閱讀課寫進(jìn)課程表，保證學(xué)生讀書時間

為保證讀書行動落到實處，我校為學(xué)生開辟了專門的讀書時間：每天早晨從7：10—7：50為早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇、經(jīng)典詩詞。另外，低年級增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。為保障學(xué)生充分的自由閱讀時間，學(xué)校還規(guī)定：一是每天下午設(shè)有課外活動，閱讀興趣小組的學(xué)生可以自由借閱圖書。二是嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時間不少于40分鐘。三是做好學(xué)生家長的工作，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，給學(xué)生買書、進(jìn)行親子共讀，積極爭奪學(xué)

生浪費在過多的看電視和玩耍上的時間。

五、上好大閱讀課，讓學(xué)生習(xí)得讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

我校對語文大閱讀課教學(xué)提出如下要求：一是語文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”專用叢書《語文經(jīng)典讀本》，在此基礎(chǔ)上，再考慮選擇其他文章。二是教師選文要符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，問題設(shè)計要把握好難易度，理解目標(biāo)不要過高，要把重點放在誦讀上，把功夫用在感受語言、積累語言上。三是要注重讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實效性奠定基礎(chǔ)。四是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高閱讀課的效益。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵教師在教學(xué)實踐中不斷研究探索、豐富完善。

六、開展豐富多彩的讀書實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思、抄、背、講、寫、演、畫、做、剪等讀書實踐活動。

1、思: 我們引導(dǎo)學(xué)生在讀書時圈、點、標(biāo)、畫，隨時用簡明的語言寫出自己的喜、怒、哀、樂，表達(dá)自己的所思所感。注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的品質(zhì)，要求每個學(xué)生都建有問題銀行本，隨時把課外閱讀中遇到的自己無法解決的問題記錄下來，教師利用大閱讀課的有效時間，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，快樂地交流，讓學(xué)生在興趣盎然的讀書中成長。

2、抄：俗話說，“好記性不如爛筆頭”、“不動筆墨不讀書”。我校專門為學(xué)生設(shè)計、印制了“采蜜集”，引導(dǎo)學(xué)生讀完文章后，要回想哪些詞、句、段寫得好，就把它們暫時摘記在筆記本中，備以后鞏固記憶，這樣逐漸積少成多，成為自己豐富的語言積累儲備。

3、背:背古詩詞競賽活動。我校的背古詩詞競賽活動分兩部分：一是全體學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時至少背熟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首古詩和學(xué)校自選的《三字經(jīng)》、10首經(jīng)典古詞，并規(guī)定了各年級各學(xué)期必須背誦的具體篇目，學(xué)校全面抽查各班的背誦情況，獎優(yōu)罰劣；二是鼓勵學(xué)有余力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生多讀多背，上不封頂，每學(xué)期都要評選校級“背詩能手”、“背詩大王”。幾年來，誦讀古詩文活動開展的扎實有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩大王，如李樺同學(xué)背詩600余首，2003年東營市“古詩文誦讀展示活動”中現(xiàn)場讓陳勝市長抽卡背誦。她字正腔圓、聲情并茂的精彩誦讀贏得了全場觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

4、講：一是每個班級每月舉行一次讀書報告會。報告會上，同學(xué)們講述讀書收獲、感悟、讀書故事或者舉薦新書，有的班級還邀請共讀的家長參加，推動了“書香家庭”的建設(shè)。二是講故事比賽。每年六一節(jié)和元旦，各年級都要發(fā)動學(xué)生結(jié)合自己的讀書情況講故事，評出班內(nèi)優(yōu)秀選手，參加全校講故事比賽。學(xué)校分年級評獎，授予“故事大王”稱號。

5、寫：一是教師可以根據(jù)文章特點，引導(dǎo)學(xué)生或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，達(dá)到讀寫結(jié)合。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識地運用閱讀課上摘抄的好詞佳句。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生日記評獎，并將證書日記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)。配合讀書活動，學(xué)校還創(chuàng)辦了校報《晨曦》、校刊《幼苗》，?？队酌纭芬殉晒?chuàng)辦了六期。當(dāng)學(xué)生看到自己的習(xí)作變成鉛字的時候興奮不已，這種成功的體驗極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、演：表演是孩子的天性。為了給學(xué)生提供一個展示自己讀書成果的機(jī)會，各班利用實踐活動課，以配樂詩朗誦、課本劇表演等豐富的形式有聲有色地表演了他們在讀書中獨特的體會。讀書表演活動，使學(xué)生更加熱愛讀書了。

7、畫：一是開展“畫書中人物”。結(jié)合學(xué)生讀書，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書中人物動筆畫下來，并寫有人物介紹。二是進(jìn)行古詩文配畫。學(xué)生在誦讀古詩后，根據(jù)古詩中的景物、人物、意境等進(jìn)行古詩文配畫，有的還用優(yōu)美的語言對古詩和圖畫進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生不僅誦讀了古詩，還引發(fā)了想象，深入理解了意境。

8、做: 鼓勵學(xué)生動手辦手抄小報、制作讀書卡、書簽。學(xué)校專門設(shè)計、印制了手抄小報紙，統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、英語、常識各學(xué)科教師在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生辦報，保證每周辦一期手抄小報。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計編排、抄寫、繪圖。老師們還指導(dǎo)學(xué)生制作讀書卡，卡片一般分：書名（或篇名）、類別、好詞佳句摘抄、內(nèi)容摘要、讀書感悟等。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時，再按類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）裝訂保存，以方便使用。結(jié)合讀書活動，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把色卡紙裁剪成不同的形狀，寫

上讀書學(xué)習(xí)的名言警句，制成精美的書簽。這些讀書實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力。

9、剪：開展讀書剪報的活動。要求學(xué)生人人建立“剪報本”，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的欄目，并進(jìn)行編排，并適當(dāng)添加美術(shù)設(shè)計。剪報本圖文并茂，集知識性、趣味性于一體，成為一部部“小百科全書”。

（二）看電影，寫故事。

2004年開始，我校承接了省級研究課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實證研究》，每周的周六下午，都要組織全校學(xué)生集體觀看適合少年兒童的中外優(yōu)秀電影故事片。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評，并組織學(xué)生演一演、畫一畫、寫一寫，議一議，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

（三）舉辦讀書節(jié)。

05年10月，我校舉行了歷時一個月的首屆讀書節(jié)。期間，學(xué)校向每一位家長印發(fā)了一份倡議書，呼吁家庭配合學(xué)校、老師開展的系列讀書活動，為孩子讀書提供良好的環(huán)境和必要的條件，使廣大家長對孩子讀書的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。許多家長積極為孩子買書、購置書櫥、書桌，改善了孩子的讀書環(huán)境。更有的家長不僅鼓勵孩子多讀書，還坐下來與孩子共享書香，使整個家庭充滿了濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評出了45個書香家庭給予表彰獎勵。學(xué)生在老師和家長的引導(dǎo)下，讀書熱情空前高漲，他們積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動，有600余名學(xué)生在讀故事講故事、創(chuàng)編傳唱新童謠、古詩文配畫、畫書中人物、專題讀書剪報、親子共辦手抄小報、制作書簽、讀書筆記和日記展評、古詩文擂臺賽、課本劇表演、《我與名著》讀書征文中獲獎，有117名同學(xué)被評為“讀書小博士”。10個教學(xué)班被評為“書香班級”，此外，還組織了教師讀書筆記和教育隨筆展評、教師“讀書論壇”活動。讀書節(jié)活動的開展，進(jìn)一步營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了廣大師生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)校師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（四）開展了“好書見真情、互贈圖書活動”。本學(xué)期，我校把教學(xué)樓東側(cè)的一片小樹林開辟為“小書蟲”超市。每周五下午課外活動時間，學(xué)生可以自發(fā)來到這兒，互相交換喜歡的各類圖書。此舉不僅擴(kuò)大了學(xué)生手頭書籍的交流面，還鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。

（五）閱讀考級制度。我校制定了《學(xué)生課外閱讀考級辦法》，依據(jù)學(xué)生的課外閱讀量、讀書筆記、手抄小報、背誦古詩詞情況，劃分為六個等級。學(xué)生不必受年級限制，可根據(jù)自己的實際情況自行申報,但必須逐級申報，即獲得一級后方可申報二級,依此類推。平時由各班語文教師根據(jù)等級內(nèi)容對本班學(xué)生隨時考核，并將考核學(xué)生的內(nèi)容和達(dá)到的等級進(jìn)行登記，到學(xué)期末由學(xué)?？己宋瘑T會進(jìn)行抽測復(fù)評。經(jīng)考核合格后頒發(fā)等級證書。閱讀考級制度，保障了學(xué)生的讀書興趣長期不減，使其讀書不斷深入進(jìn)行。

七、鼓勵教師讀書，與學(xué)生共同成長

我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周五下午放學(xué)后30分為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，學(xué)習(xí)筆記和教育隨筆每周上交一次，校長親自檢查。定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

著眼于學(xué)生未來發(fā)展和教師成長的“書香校園”工程啟動以來，讀書已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長。同時，讀書活動也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。

第三篇：構(gòu)建書香校園簡報

朱店小學(xué)工作簡報第 9期

主辦：朱店小學(xué)2012年5月3日

構(gòu)建書香校園

按照上級教育主管部門的統(tǒng)一部署，我校將書香校園建設(shè)工作作為重點之一納入教育教學(xué)工作。在《學(xué)校教育教學(xué)工作計劃》中明確指出：緊密結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造一切有利條件，不斷創(chuàng)新工作思路，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)工作，積極滲透“以禮為魂，和諧育人”理念，廣泛開展豐富多彩的活動，讓書香溢滿校園的每個角落，讓書香芬芳每個師生的心靈。

一、統(tǒng)一思想，建立工作機(jī)制

二0一二年春季開學(xué)第一周，王輝校長主持召開了學(xué)校書香校園建設(shè)工作第一次專題會議。會上，王校長特別強(qiáng)調(diào)：書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石，讀書是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁。同

時，他還談到了青少年的閱讀現(xiàn)狀和我校師生的閱讀現(xiàn)狀，以及讀書對于教育的價值。

根據(jù)專題會議精神，學(xué)校成立了以王校長為組長、副校長王浩為副組長、各個部門主任和班主任為成員的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校的實際情況，在充分論證和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《朱店小學(xué)書香校園建設(shè)工作實施方案》。

專題會議的召開、領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、《方案》的制定實施，形成了我校書香校園建設(shè)工作的長效機(jī)制。及時研究解決了工作中存在的問題，確保了工作有序、高效地開展。

二、確定重點，奠定工作基礎(chǔ)

書香校園建設(shè)，從誦讀經(jīng)典開始。《實施方案》確定：書香校園建設(shè)從誦讀經(jīng)典開始，字字句句熏陶學(xué)生。結(jié)合實際情況和學(xué)生年齡特點，我校組織編寫《靖邊四小經(jīng)典文化讀本》，全面向?qū)W生發(fā)放。

書香校園建設(shè)，確定了讀書主題。學(xué)校確立各年級誦讀內(nèi)容的側(cè)重點為：一年級“禮儀”、二年級“愛心”、三年級“聰慧”、四年級“孝心”、五年級“誠信”、六年級“感恩”。為了配合年級閱讀主題活動的開展，學(xué)校投入兩萬余元購臵圖書1300余冊，免費發(fā)放給每一位學(xué)生閱讀。

書香校園建設(shè)，增加師生閱讀量。每學(xué)期每位教師至少要閱讀10本書，閱讀量達(dá)到50萬字；每位學(xué)生要閱讀20

本書，閱讀量達(dá)到40萬字，鼓勵學(xué)生多做讀書筆記，多寫讀書心得。

書香校園建設(shè)，與校園文化融合。在整個建設(shè)過程中，我校將書香校園建設(shè)和校園文化建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)融合，形成了獨具四小特色的工作模式，使校園文化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富，取得了良好的效果。

三、營造氛圍，推進(jìn)工作深度

書香校園建設(shè)工作開展以來，我校就特別就重視對于環(huán)境氛圍的營造。首先，確定每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間，班主任和語文教師組織學(xué)生進(jìn)行集體誦讀，誦讀內(nèi)容有經(jīng)典詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等。

其次，學(xué)校利用網(wǎng)站、校刊、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室、國旗下的講話等形式，各班以創(chuàng)辦 “書香校園”為主題的板報、手抄小報，召開主題班隊會、讀書交流會等形式，共同為書香校園建設(shè)營造良好氛圍。

再次，將書香校園建設(shè)工作與校園文化建設(shè)工作結(jié)合推進(jìn)。在校園的四周墻壁、樓梯走廊等醒目位臵張貼宣傳標(biāo)語或書寫經(jīng)典詩文詞句，營造出了全新、和諧的讀書環(huán)境。

同時，在廣大教師中全面開展素質(zhì)提升活動。要求每一位教師在讀好書、多讀書的基礎(chǔ)上，積極開展基本功訓(xùn)練、讀書筆記展評等，形成了師生一齊動員，共建書香校園的良好局面。

四、開展活動，確保工作實效

在書香校園建設(shè)工作推進(jìn)過程中，為了把各項具體工作落到實處，提高工作實效，我校開展了一系列豐富多彩的活動。

各班根據(jù)確定的閱讀主題，經(jīng)常性地組織開展交流活動，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科任教師作專題講座，截止目前共進(jìn)行了20次專題活動。

開展經(jīng)典誦讀比賽，檢驗誦讀成果。今年，由教導(dǎo)主任和少隊部共同主辦，進(jìn)行了兩次大規(guī)模的經(jīng)典誦讀比賽。師生通過多種表演形式，將經(jīng)典誦讀演繹的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了很多模范班集體和先進(jìn)個人。

進(jìn)行讀書筆記展評，交流讀書心得。在各班級內(nèi)、年級內(nèi)進(jìn)行了多次讀書筆記展評，使廣大師生受益匪淺。

書香校園建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)，影響廣泛。我校將在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，全力開創(chuàng)我校書香校園建設(shè)工作新局面，以帶動全校教育教學(xué)工作邁上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！

第四篇：構(gòu)建書香校園宣傳片

書香滿園

——構(gòu)建書香校園“經(jīng)典誦讀”“名著導(dǎo)讀”紀(jì)實

第一篇章：書香九峰

2002年，北侖教育迎來了國家第八次課程改革實驗的難得機(jī)遇。

03年9月，九峰小學(xué)應(yīng)運在九峰小區(qū)易地重建而成，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)時期開始了自己傳奇的書香之旅。經(jīng)過五年的努力建構(gòu)了 “書香滿園”的新九峰，奠定了規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)的基礎(chǔ)，也為北侖新城的建設(shè)和教育改革添增了一抹清新。

九峰小學(xué)前身九峰書院始建于光緒三十一年，歷經(jīng)百年滄桑，積淀了深厚、濃郁的書院文化；“篤于學(xué)問，明于睿思，志于成人”這十二字校訓(xùn)，既是百年書院文化的精華濃縮，也成了新課程背景下學(xué)校辦學(xué)、教改的目標(biāo)指向。（校長講話：我們要引領(lǐng)孩子們在小學(xué)階段、人生記憶力的最佳時期，誦讀名家名篇，誦讀千古美文，讓他們的閱讀從一起步，就直抵經(jīng)典；讓九峰的學(xué)子在生命長河的源頭，匯聚起一座文化的冰山。）

第二篇章： “經(jīng)典導(dǎo)讀”課程

2004年3月，學(xué)校語文教研組嘗試開展《三字經(jīng)》誦讀活動，邁出了“經(jīng)典導(dǎo)讀”的第一步。

第一縷陽光照在九峰小學(xué)的草坪上，九峰學(xué)子手捧《三字經(jīng)》開始了20分鐘的晨讀。稚嫩的聲音回蕩在校園的清晨。而后《書香九峰——兒童經(jīng)典誦讀的研究與實踐》被確定為區(qū)級、市級、省級課題，實驗組建構(gòu)了《經(jīng)典誦讀——論語》的課程，加大“書香校園”的建設(shè)步伐。

同時，我們進(jìn)行家、?；邮浇虒W(xué)，建立家長監(jiān)督、反饋制度。學(xué)生每天把所學(xué)的論語反饋給父母，由家長進(jìn)行寫評語或打星級式評價，讓書香也能浸潤家庭，產(chǎn)生良性循環(huán)。這一舉措引起家長的高度興趣和重視，促進(jìn)了學(xué)校書香建設(shè)的良性循環(huán)。

2005年9月，書香課程開始轉(zhuǎn)型：從前期以“經(jīng)典誦讀”為主線到后期以“名著導(dǎo)讀”為共同參與的研究。我們把經(jīng)典導(dǎo)讀課程教材分為“經(jīng)典誦讀”和“名著導(dǎo)讀”兩大板塊。規(guī)定“經(jīng)典誦讀”教材內(nèi)容有必選和自選，必選內(nèi)容為

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各年級段的《必背古詩詞70首》。自選內(nèi)容參考國家十一

五 “親近母語”課題組《日游所誦》各冊教材。

名著導(dǎo)讀的教材則根據(jù)學(xué)校的具體情況按年級分成下列三段：一年級以繪本閱讀為主；二年級從繪本閱讀過渡到名著閱讀；三至六年級為名著閱讀。導(dǎo)讀書目的產(chǎn)生主要參考親近母語課題組的《名著導(dǎo)讀》和“書香中國”童書排行榜。

九峰學(xué)子的手中有一本存折，是存“知識”的，“存書”滿20本獲得母語“小學(xué)士”學(xué)位；“存書”滿50本獲得母語“小碩士”學(xué)位；“存書”滿100本獲得母語小博士”學(xué)位。

目前，九峰小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了3輪閱讀學(xué)位的評審，產(chǎn)生了很多的小學(xué)士、小碩士和小博士。

每個春意濃郁的暮春季節(jié)，九峰小學(xué)讀書節(jié)拉開序幕，快樂持續(xù)到六月，在“六一節(jié)”的慶?；顒又羞_(dá)到高潮拉下帷幕，持續(xù)時間一個月。

暢游書?；顒邮亲x書節(jié)的重頭戲。孩子們在任何時間都可以到多功能閱覽室翻閱自己喜歡的圖書。閱覽室沒有老師監(jiān)控，只要孩子暢游在書的海洋中，學(xué)生可以在這兒閱讀導(dǎo)讀課上沒看完的書，也可以就其他讀本進(jìn)行自選式閱讀。

為表彰讀書節(jié)中閱讀數(shù)量和質(zhì)量都較為優(yōu)秀的書香學(xué)子，也為了繼續(xù)激發(fā)孩子們閱讀興趣，學(xué)校相繼組織了“天一閣”、“千年慈城”的采風(fēng)活動，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

五年來，我們先后邀請詩人張秋生、《大個子老鼠小個子貓》的作者周銳、《藍(lán)鯨的眼睛》作家冰波、旅德作家“程偉”來校與孩子們對話

學(xué)校在書香建設(shè)上取得階段性成果，邀請著名兒童文學(xué)家金波先生來校為“書香九峰”雕塑題詞并揭幕，使得學(xué)校乃至整個社區(qū)掀起了文學(xué)熱潮，并大大增強(qiáng)了學(xué)校書香品牌的打造力度。

由中國閱讀學(xué)研究會、親近母語兒童閱讀研究中心聯(lián)合舉辦的“全國親近母語小學(xué)生讀寫大賽”是目前國內(nèi)最有影響力的小學(xué)生讀寫實踐活動。學(xué)校組隊北侖區(qū)四所學(xué)校學(xué)校闖入總決賽，一舉奪魁。九峰參賽學(xué)生奪得“親近母語讀寫金獎”的消息，在揚(yáng)州和北侖區(qū)各校造成了轟動，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

在讀書節(jié)期間，同學(xué)們常常自編自演，進(jìn)行讀書成果展示。首屆“經(jīng)典誦讀趣味知識競賽”在學(xué)校體藝館拉開帷幕。選手們在場上表現(xiàn)出色，不僅能熟練背誦《論語》，而且對學(xué)校推薦的安徒生童話系列讀本對答如流，對教師導(dǎo)讀的經(jīng)典讀物更是把握細(xì)致。

為慶祝安徒生誕辰200周年，孩子們穿著五彩繽紛的衣服在臺上展示閱讀的安徒生童話。稚嫩的表演，認(rèn)真的準(zhǔn)備帶來滿堂的喝彩。

2008年5月，在奧運會火炬在全球火熱傳遞之際，在杭州灣大橋即將落成通車之時，在書香校園建設(shè)日益成熟的階段，九峰小學(xué)第五屆“讀書節(jié)”在世界閱讀日掀開篇章。伴著悠揚(yáng)的古箏，孩子們身著唐裝，背誦“晨讀對韻”。

第三篇章：打造書香教師，創(chuàng)建書香家庭

打造書香教師

當(dāng)我們把“建設(shè)書香九峰”主要辦學(xué)目標(biāo)之后，書香種子教師的打造成了我們校本培訓(xùn)目標(biāo)。每個學(xué)期我們都邀請專家到校為教師們受經(jīng)。2006年3月，實驗教師在揚(yáng)州參加“第二屆中國兒童閱讀教育論壇”。在現(xiàn)場觀摩班級讀書會、學(xué)習(xí)專家講座，校長李海達(dá)在第一屆書香校長聯(lián)誼會上專題發(fā)言。2007年，教師讀吧落成，教師讀書會建立。學(xué)校舉行首屆教師讀書會。進(jìn)行讀書筆記交流活動。

迄今，教師們在各類刊物上發(fā)表作品300多篇。既有全國中心刊物、又有相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

創(chuàng)建書香家庭

九峰小學(xué)“書香家庭”創(chuàng)建活動于2005年2月正式啟動，由北侖區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)民政局六家單位聯(lián)合牽頭，活動指定九峰小學(xué)、鳳凰社區(qū)為實驗基地，推薦北侖區(qū)新華書店為活動資源站，并向全區(qū)發(fā)出“創(chuàng)建書香家庭、引領(lǐng)一方文明”的倡議。

每年的讀書節(jié)，學(xué)校都會組織一次書香家庭的實地考察，縱觀四次“書香家庭”創(chuàng)建評比，我們發(fā)現(xiàn)各創(chuàng)建家庭在軟硬件方面，如讀書環(huán)境布置、書籍的質(zhì)量與數(shù)量、親子共讀氛圍形成等，都有了明顯提高，呈逐年提升趨勢，我們所走訪的第四批書香家庭，整體風(fēng)貌都比前一批書香家庭要上一個臺階。

結(jié)尾

書香校園影響正在逐步擴(kuò)大，先后有十多所學(xué)校帶團(tuán)來我校參觀訪問。學(xué)校先后組織了各種大型的書香研討活動。九峰的書香文化已經(jīng)傳播到了全區(qū)的各所學(xué)校，傳播到全大市的各個學(xué)校。2006年學(xué)校成為全國課題親近母語實驗基地，被評為寧波市十大閱讀之星學(xué)校，九峰學(xué)子在各級閱讀、作文比賽中佳績頻傳。

一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承！讓我們在九峰小學(xué)開始一生的讀書計劃。——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;——閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們;——閱讀，讓歷史和時間記住我們;——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！

第五篇：《傳承中華文化_書香浸潤校園》演講稿

《傳承中華文化?書籍滋養(yǎng)靈魂》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！我演講的題目是《傳承中華文化?書籍滋養(yǎng)靈魂》。

莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?？梢姡瑫畬τ谖覀儊碚f，何其重要。

有人說：“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時間變成了她的一部讀書史，大量的閱讀，讓她的心志變得堅強(qiáng)，更使她獲得了寶貴的知識財富，就在這輛輪椅上她學(xué)會了英語、法語等多個國家的語言，成為全世界青年人的杰出代表。張海迪姐姐的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基，靈魂無不是以書籍來滋養(yǎng)。

閱讀開啟智慧之門。從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光??也正是閱讀了大量書籍，我們的靈魂才得以滋養(yǎng)。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！甭仙线@一章，我意識到：正是憑著閱讀經(jīng)典，文明得以傳遞，智慧得以傳揚(yáng)，自我得以成長。同學(xué)們，讓我們暢飲著“源頭活水”,打開自己的書本，打開自己的成長之門，快樂成長，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

親愛的同學(xué)們，愛書吧！讓我們一起傳承中華民族的經(jīng)典文化，讓書籍滋養(yǎng)靈魂吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！