第一篇：何老師棒球課考試題總結(jié)

江海老師棒球課考試題總結(jié)（棒球隊(duì)）：

一、棒壘球比賽中，投手投出的球滿(mǎn)足什么標(biāo)準(zhǔn)是好球？（4個(gè)要點(diǎn)）

1.穿過(guò)本壘板上空；

2.以擊球手為參考；

3.以擊球手身體直立狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)；

4.球到達(dá)高度為擊球手的膝關(guān)節(jié)以上，肩關(guān)節(jié)以下。

二、棒球比賽中如何區(qū)分被動(dòng)上壘和自由上壘？

1.擊球手一定為被動(dòng)上壘；

2.若后方壘有空，則為自由上壘； 3.球擊出跑過(guò)一個(gè)壘后，為自由上壘。

三、如何救落水者？

1.呼救；

2.尋找或制作可用于救人的器物； 3.更具自身情況決定下一步行動(dòng)：

1)有下水救人能力：觀察“水情”，“人情”: a)若情況允許，則救，背后勒住脖子，使其能呼吸； b)否則重復(fù)前兩個(gè)步驟；

2)無(wú)下水救人能力：重復(fù)前兩個(gè)步驟。

第二篇：棒球課總結(jié)

棒球賽可說(shuō)是象征困難的人生。當(dāng)打擊手上場(chǎng)時(shí)，他就面臨九個(gè)敵人，這九個(gè)人靜待著要使他受挫折，要使他失敗。所以如果這打擊手能打出安打，他可說(shuō)是克服了人生困境，他是一位英雄。

` ` ` ———— 一位球迷

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的棒球課即將結(jié)束?；叵肷蠈W(xué)期，選課時(shí)由于被踢，導(dǎo)致我沒(méi)有選上網(wǎng)球課，于是抱著好奇的心理選上了棒球課，因?yàn)閺男〉酱笾挥袕碾娨曋锌催^(guò)棒球比賽，在現(xiàn)實(shí)中從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在電視中棒球給我的印象是，棒球運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作很瀟灑，靜若處子，動(dòng)若脫兔。他們的衣服很帥氣，動(dòng)作從容淡定，沒(méi)有籃球賽的暴力激烈，沒(méi)有足球的快節(jié)奏，但是規(guī)則也是很復(fù)雜，至今沒(méi)有完全看懂。

棒球老師李老師在我們心中的印象非常好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。尤其記得剛開(kāi)始學(xué)基本動(dòng)作的時(shí)候，他示范每一個(gè)動(dòng)作時(shí)解說(shuō)都特別有意思，讓我們心情愉快的學(xué)到了技能。他對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī)，從中使學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，增加了運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦不好的學(xué)生，他特別認(rèn)真，特別耐心給其最大的提升空間。剛開(kāi)始的棒球課主要教我們基本掌握棒球運(yùn)動(dòng)傳、接、投、擊、跑為主的基本技術(shù)，提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量（靈活機(jī)敏、反應(yīng)迅速），還要注重提高基本技術(shù)在臨場(chǎng)中的運(yùn)用能力。后面的幾節(jié)課主要教我們棒球賽的戰(zhàn)術(shù)：重點(diǎn)掌握進(jìn)攻，防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。在運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)時(shí)，要以我為主進(jìn)行作戰(zhàn)，做到攻中有守，攻中有變等全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)等等。

剛開(kāi)始我基本揮棒打不到球，后來(lái)漸漸熟練了，也開(kāi)始得心應(yīng)手。就如同一位棒球記者所說(shuō)的那樣：就是好的打擊手，失敗的次數(shù)也是比成功的次數(shù)多兩倍。這是棒球課給我的最大的啟示。棒球課娛樂(lè)我的身心，提高我的身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)棒球課，讓我感受最深的，就是能讓自己在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余使身心得到放松。每次上棒球課，不管有多累，心情都會(huì)非常的舒暢。心情舒暢的同時(shí)又大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率，真可謂“一舉兩得”啊！最后，再用貝比魯斯的名言來(lái)結(jié)束我對(duì)這學(xué)期棒球課的感受：人們問(wèn)我在冬天沒(méi)有棒球的時(shí)候我在做什么。我會(huì)告訴你我在做什么。我望著窗外，等待春天來(lái)臨……

第三篇：棒球興趣小組活動(dòng)總結(jié)

棒球興趣小組活動(dòng)總結(jié)

葉文祥

在本學(xué)期我擔(dān)任棒球興趣小組工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)自己也意識(shí)到自己的責(zé)任有多重。

我想開(kāi)展棒球興趣活動(dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，拓寬視野。通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握棒球最基本技術(shù)和方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。全面提高學(xué)生棒球技能水平。

興趣是學(xué)習(xí)之本，是學(xué)習(xí)的最強(qiáng)有力的動(dòng)力。在訓(xùn)練初始階段，通過(guò)向?qū)W生介紹棒球的起源，比賽的規(guī)則和各種技戰(zhàn)術(shù)的要領(lǐng)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練熱情。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)傳接球、地滾球、高飛球等基本練習(xí)后，學(xué)生們對(duì)于參加棒球運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和激-情，并且對(duì)于自己學(xué)習(xí)好這項(xiàng)活動(dòng)有了自信心。

通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練觀察，個(gè)別隊(duì)員對(duì)于棒球運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的興趣和球感，對(duì)于一些基本技術(shù)，也能夠把握并且能做的較好。但對(duì)于每項(xiàng)動(dòng)作的要領(lǐng)(如：個(gè)人的體能，用手的正確位置傳球，傳球的力度、角度等)不能夠較熟練的掌握。由于隊(duì)員年紀(jì)小，有些隊(duì)員不能夠控制住自己的行為，講解的時(shí)候不注意聽(tīng)講動(dòng)作要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，訓(xùn)練的時(shí)候不夠認(rèn)真。由于隊(duì)員年紀(jì)小，每節(jié)課的時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)不能很好的把握住(如：傳、接球、傳球時(shí)的正確動(dòng)作、力度和方向)，動(dòng)作不規(guī)范等等。并且由于活動(dòng)總時(shí)間不長(zhǎng)，所以在有限的時(shí)間里，只向?qū)W生大致傳授基本技術(shù)的要領(lǐng)。通過(guò)教師的演示和學(xué)生親身練習(xí)來(lái)鞏固這些內(nèi)容。并沒(méi)有介紹戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容。當(dāng)然這里也有本人自身的原因(如：講解不夠透徹、通俗，動(dòng)作演示不夠全面，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)等)。這些方面的原因都需要我和學(xué)生們一起努力，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐漸進(jìn)步。

一、體育教師是棒球工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。

我校現(xiàn)有4位體育教師，其中4名是專(zhuān)職教師。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我校全體體育教師在工作中關(guān)鍵團(tuán)結(jié)合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學(xué)校體育的全面開(kāi)展，從而結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在工作中，大家充分做到具體工作落實(shí)到人，而在工作過(guò)程中又是相互支持、配合顯示了強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力。平時(shí)經(jīng)常性地對(duì)足球技術(shù)，訓(xùn)練的方法，運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)與管理等情況進(jìn)行分析討論，加強(qiáng)對(duì)棒球的理論學(xué)習(xí)與鉆研。一有空就集中進(jìn)行學(xué)生棒球技術(shù)、錄像的觀看，并針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，對(duì)于部分學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)成績(jī)而不支持學(xué)生參與體育訓(xùn)練的情況，教師們經(jīng)常性地通過(guò)家訪與電話(huà)聯(lián)系耐心、細(xì)致地與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的理解與支持。

二、開(kāi)展科學(xué)有效地訓(xùn)練是提高棒球水平的前提保證。

根據(jù)縣棒球協(xié)會(huì)的要求，有目的、拓展性體育課中根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)投入了大量課時(shí)，在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生對(duì)棒球的興趣，并通過(guò)興趣小組對(duì)其興趣進(jìn)行延伸，最終通過(guò)各年級(jí)的各層次運(yùn)動(dòng)隊(duì)保證學(xué)校棒球隊(duì)的人員配置，在訓(xùn)練中做到年年有計(jì)劃，月月有目標(biāo)，周周有記錄。

一年來(lái)，學(xué)校的體育工作及棒球隊(duì)的管理、開(kāi)展、訓(xùn)練都取得了一定的成績(jī)，而學(xué)校體育的整體水平的攀升需要在摸索中不斷調(diào)整與完善，在此也希望得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的加倍關(guān)愛(ài)，相信我校的校園棒球工作能在不斷的成長(zhǎng)中走得更好。

第四篇：何老師歡送

齊：同學(xué)們，大家好！這里是我們歡送敬愛(ài)的何老師的歡送會(huì)。何老師在兩個(gè)月前，來(lái)到了我們的學(xué)校，來(lái)到了我們的班，那時(shí)，同學(xué)們都非常高興，教室里一片歡呼，一片笑，這種笑聲持續(xù)了很久，但在今天，那笑聲變成了依依不舍的心情，同學(xué)們很難過(guò)，希望他再陪我們一天、一月、一年，甚至陪我走過(guò)這短暫的三年。

余可：老師跟我們玩的聲音是開(kāi)心、快樂(lè)的，而老師教導(dǎo)我們時(shí)的聲音卻是認(rèn)真、嚴(yán)肅的。那現(xiàn)在，讓何老師上來(lái)再講幾句，來(lái)看看現(xiàn)在他們是用開(kāi)心、快樂(lè)的聲音，還是用認(rèn)真、嚴(yán)肅的聲音。大家掌聲歡迎！

張慧珍：聽(tīng)了何老師的講話(huà)，同學(xué)們可能也有對(duì)老師講的話(huà)吧！誰(shuí)愿意上來(lái)發(fā)自肺腑地說(shuō)說(shuō)看自己的心里話(huà)？ 【點(diǎn)名上臺(tái)】

余可：我猜，一定有同學(xué)想給老師禮品，有沒(méi)有？

張慧珍：然后，讓我們班的班長(zhǎng)代表全班的情意給老師的禮物！

【送完禮物之后】

張慧珍：大家安靜一下！

余可：這幾個(gè)月中，和何老師一起度過(guò)的這幾個(gè)月中，我們的貪玩任性，讓何老師操碎了心，在當(dāng)時(shí)，我們沒(méi)有為何老師著想。課堂上的吵鬧，作業(yè)的差勁也許就是換來(lái)何老師的離別。也許，只有分離的時(shí)候，才會(huì)為老師著【zhuo】想，才會(huì)懂得珍惜。

余可：其實(shí)，珍惜這兩個(gè)字，是凄涼的。我們什么時(shí)候才會(huì)珍惜？只有愛(ài)的人或事物，失去時(shí)才會(huì)懂得珍惜。珍惜，是世界上最真實(shí)的感情，它記錄著我們的回憶，記錄知道我們的悲傷離合，記錄著發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜，自然成為感動(dòng)，珍惜自然成為分離，珍惜，自然成為一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)檎湎н^(guò)后就是空白一片，再也沒(méi)有彩色填補(bǔ)回憶的空虛。

張慧珍：當(dāng)我們，知道何老師要離去我們的時(shí)候，珍惜，不舍的心情已如同流水般的流露出來(lái)，同學(xué)用各種各樣的方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)何老師的依依不舍：有教室布置，充滿(mǎn)情誼的禮物，正確率高的作業(yè)，還有……

余可：現(xiàn)在，讓我們把回憶制成對(duì)何老師的紀(jì)念，現(xiàn)在，請(qǐng)看ppt 張慧珍：插播一條草蛋新聞：大帥哥終于實(shí)現(xiàn)了作為粉絲的要求，成功與何老師合照。

余可：行了，行了別開(kāi)玩笑了，現(xiàn)在讓我們看一看當(dāng)時(shí)自修課的一些視頻?！究赐曛蟆?/p>

張慧珍：分離的滋味總是痛苦的，人，一生都在面臨著分離殘酷的現(xiàn)實(shí)，前天，我們與小學(xué)同學(xué)分離，昨天我們與教官分離，今天我們與王老師分離，而明天，我們又要與何老師分離。離別的淚水，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花，離別的祝福，為再一次的相聚拉開(kāi)了序幕。我們應(yīng)期待，下次的相聚，何老師，分離之后，一定記著?；鼐胺贾袑W(xué)，看看您以前曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。您，一定要記著我們，我們是景芳中學(xué)初一二班，一個(gè)一個(gè)……四十一個(gè)您曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。齊：您別忘了！

余可：接下來(lái)由全班四十一為同學(xué)再獻(xiàn)上真摯的祝福?！鞠抡n鈴聲響起】

余可：全班同學(xué)起立！敬禮，一起說(shuō)，何老師，記得要回來(lái)看我們！預(yù)備起！鼓掌！停！

張慧珍：何老師，再見(jiàn)！

第五篇：感恩何老師

感恩何老師

最近觀看了大型系列記錄片《教師》中的兩集，讓我再一次走近并回顧了于漪、何金娣這兩位教育楷模的教育心路。她們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘在講臺(tái)上，堅(jiān)守著為人師表的那份正氣，為廣大的教師樹(shù)立了學(xué)術(shù)和人格的燈塔，是我們每一位教師的學(xué)習(xí)榜樣。

于漪老師是一個(gè)中國(guó)當(dāng)代的優(yōu)秀教師，是一位與時(shí)俱進(jìn)的教育家，一直扎根在基礎(chǔ)教育的最前沿。她高瞻遠(yuǎn)矚、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的教育思想，為推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。這位不平凡的老師不僅在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)學(xué)科理論問(wèn)題上有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，更為可貴的是她能夠堅(jiān)持教書(shū)育人，重視文化熏陶。于老從教一輩子，著書(shū)立說(shuō)400余萬(wàn)字，上了超過(guò)2000余節(jié)公開(kāi)課，卻始終謙遜地說(shuō)自己“一輩子在學(xué)做教師?！庇诶鲜前呀逃?dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)，把當(dāng)好教師當(dāng)成一輩的追求，把教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，做學(xué)生的良師益友，做出了令人尊敬、尊重和景仰的成績(jī)，成為一代師者的楷模。

何金娣老師被譽(yù)為特殊教育界的“提燈女神”。當(dāng)初她被組織從干了近二十年的普校教育崗位上調(diào)到了盧灣輔讀學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，這一干又是二十年??面對(duì)曾經(jīng)幾乎是一張白紙的特殊教育、面對(duì)她所負(fù)責(zé)的智障學(xué)生，何金娣校長(zhǎng)潛心鉆研和再學(xué)習(xí)，從白手起家編寫(xiě)教材，到倡導(dǎo)“零拒絕”的全納教育、風(fēng)雨無(wú)阻送教上門(mén)，為殘障兒童提供平等的生存能力教育，何金娣用百分之百的努力為孩子們的社會(huì)化爭(zhēng)取著百分之一的希望。讓何校長(zhǎng)最開(kāi)心的事情就是看見(jiàn)自己的學(xué)生走上工作崗位，成為殘而不廢的有用人才?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)成功融入社會(huì)的“折翼天使”都有力地堅(jiān)定著何校長(zhǎng)無(wú)悔奉獻(xiàn)特教事業(yè)的人生選擇，即使是在生命的最后時(shí)期有人問(wèn)她來(lái)生再愿意選擇哪個(gè)事業(yè)，她依然堅(jiān)定的回答還是會(huì)選擇這個(gè)特殊教育。

無(wú)論是于漪老師還是何金娣老師的事跡，都深深地感動(dòng)和震撼著我。她們的偉大都是從踏實(shí)做好工作中的每一件小事開(kāi)始逐漸鑄就她們的成功，也是在認(rèn)真完成這些小事中為大我舍小我、無(wú)私奉獻(xiàn)鑄就她們的偉大，同時(shí)也在無(wú)形中發(fā)揮著她們的人格魅力影響和激勵(lì)著周?chē)娜恕Ｏ噍^之下，作為一名教師、也是作為一名特殊教師的我來(lái)說(shuō)，要做的還有太多太多??工作中是否安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取、對(duì)于學(xué)生是否潛心探究、面對(duì)集體與個(gè)人的沖突時(shí)能否做到犧牲小我等等這些問(wèn)題都需要我認(rèn)真地思考和反省。要想成為一名好教師、成為一名優(yōu)秀的特教教師，我的路還很長(zhǎng)，無(wú)論是育人能力還是師德水平都需要進(jìn)一步的提升。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)以?xún)晌焕蠋煘榘駱?，在今后的工作中更積極地投身特教事業(yè)，不斷鉆研探索提升自身的教育能力，努力做到嚴(yán)于律己、言傳身教、時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，用實(shí)際行動(dòng)更好地為特教事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。