第一篇：學習新媒體后的點滴體會

學習新媒體后的點滴體會

前不久我參加了北京市組織的骨干教師的新媒體培訓。使我受益匪淺，由其是聽完陳院長針對課程改革與學校文化建設的講話,更加深了我對當前教育改革的理解和認識。

我認為現(xiàn)代化教育技術的應用，使教育內(nèi)容更加豐富、完善了。特別是新媒體教育網(wǎng)絡的建立，已使教學形式發(fā)生巨大的變化。新媒體教學，可使以往枯燥的教學方式從根本上改變。它可以對學生進行個別化教學，又可以進行協(xié)作型教學，還可以相互交流。這種教學方式完全按照個人需求進行。教學的內(nèi)容、時間及方式甚至指導教師，都可以按個人意愿選擇，是一種以學習者為中心，以實踐為中心，自主學習的現(xiàn)代教學方式。教師更多的是作為一個管理者和引導者，而不是說教者。如何把本校美術教學搞好，我一直都在實施著、摸索著，并從陳院長的講話中得到了許多啟示。陳院長說：“要根據(jù)學?，F(xiàn)有的條件，發(fā)展本校自己的美術教學特色，展示出媒體設計特有的魅力和價值。要用藝術的激情，創(chuàng)意、健康與智慧讓學生更加多元地發(fā)展綜合素質(zhì)與能力，提高教學質(zhì)量，保證教學效果。在教學中始終保持教學熱情，進行教學和科學研究，用真善美藝術學科的特點，敬業(yè)奉獻，教書育人，繼承發(fā)展，改革創(chuàng)新，吸引學生，培養(yǎng)學生，促進學生、學校和社會的和諧發(fā)展。”

以下是我媒體教學中所實施的方法：

一、應用多媒體提高課堂效益。

因美術是視覺藝術，美術教學活動必須符合直觀性原則，基于這一點，我每節(jié)課都認真準備，收集大量的圖片制成課件，通過文字、圖像、動畫、音頻和交互網(wǎng)絡等方式，使學生在短暫的時間里獲取更多的知識，大大加快了學習進度，提高學習效果。如：在講動物圖案這節(jié)課中，我利用動畫軟件，通過兩個主要動物形象的講解，把整個教學過程以動物形象，動畫、配音、音頻貫穿起來，教學過程圖文并茂，生動活潑，學生的學習興趣一下調(diào)動起來了，從而有效地實施了愉快教育，使學生肯學、樂學，有利于全面發(fā)展。學生在這些動感學習環(huán)境中對教學內(nèi)容更容易理會和掌握了。又如：秩序的美感這節(jié)課，我利用多媒體把“二方連續(xù)”“四方連續(xù)”“適合紋樣”等非常難講的知識點，通過flash動畫的編輯展現(xiàn)給學生，使學生在一瞬間懂得了難解的知識；并把教學檢測制成動畫，讓學生親自上機進行選擇答案，讓電腦動畫給予學生正、誤的判斷，學生在掌握知識的同時，獲得了前所未有的輕松感。欣賞課上，我把講解內(nèi)容利用軟件編輯成課件，使課堂伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)而進行，學生的注意力一下子被吸引了，思緒隨著畫面的變化而變化，使美術與音樂同時也得到了完美的結合，學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。從而極大地提高學習效果。

二、應用多媒體可充分發(fā)揮學生的主體作用。

主體性教育是21世紀對人才素質(zhì)的需要，是教師引導下的學生獨立學習和自主活動的過程。按認知學習理論的觀點，必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，學生才能獲得有效的認知。多媒體技術把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋，在這交互式學習環(huán)境中，學生可以按自己的學習基礎，興趣來選擇自己所要學習的內(nèi)容。在服裝設計中，我利用電腦課件讓學生將自己設計的服裝給模特穿上，讓其演示觀看效果。操作中他們的創(chuàng)造性思維被完全打開，有一種強烈的表現(xiàn)欲望，好似自己是一個導演，隨意地調(diào)動著各類視覺元素，并把他們分配在畫面各個位置上。這種交互式的教學過程有效地激發(fā)了學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生的學習主動性從被動變?yōu)橹鲃?，真正成為學習的主人。

三、應用媒體加快實踐性教學。

多媒體技術通過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互網(wǎng)絡等方式，可使教學過程圖文并茂，生動活潑，學生在這些動感學習環(huán)境中對教學內(nèi)容更容易理會和掌握，可以大大加快復習進度，提高學習教育。運用多媒體技術可以實現(xiàn)虛擬實驗，用圖形、圖像等多媒體形式模擬各種實驗的全過程，例如：在工藝造型設計中，設計物既要有很好的功能性又得有別出心裁的外觀，那么學生設計前必須對其產(chǎn)品的功能、內(nèi)部結構有所了解，比如設計一個吸塵器，你就可能對著電腦屏幕，將一個吸塵器從里到外用虛擬工具將其零部件一一拆下來，觀察各個組成部分，并可以將它重新裝回去，為了設計出有新意的吸塵器，你可以充分利用電腦的光、形、色等優(yōu)勢設計出別致的外觀，在有限的時空內(nèi)，為學生創(chuàng)設一個特定的氛圍，使教學內(nèi)容通過生動直觀的視聽形象，吸引學生多種感官共同參與活動，接受教育信息。

綜上所述，作為我們美術教師來講，只有不斷地學習和熟練掌握多媒體技術；抓住學生的心理特點，深入鉆研教學大綱，吃透教材，緊扣教材選擇恰當而新穎的事例，依據(jù)教學需要，創(chuàng)設逼真的教學情景，精心設計課件，才能使美術課變得更加豐富多彩。

第二篇：學習新師德的點滴體會

學習新師德的點滴體會

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。今天我們又一次學學習了新師德，體會很深，下面就談談我的點滴感想吧。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師只有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備、講、改、輔，對日常工作的每一件事去認真做、關心集體不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業(yè)精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。

二、要關愛學生，做學生的良師益友。

名言說：“熱愛是最好的老師”?！爸灰獡碛袩o限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。”沒有愛就沒有教育，教師學會關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，以發(fā)展的眼光去看待學生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫助，激發(fā)他們的自信心。當學生們犯錯誤時，不諷刺挖苦學生，要認真幫他們查找問題，改進不足，用他們的長處去克服自己的短處；做學生的良師益友、附下身去聽孩子說話，了解每位學生的個性、心里、特點和具有的才能、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫助，使班級的每一位學生都享受到老師的關注，班級體的溫暖。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

三、終身學習，學而不厭。

現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是特別需要學習的職業(yè)，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。當今社會知識迅速更新，信息高度發(fā)達，一次性的學校學習適應不了發(fā)展變化的現(xiàn)實，滿足不了實際工作的需要，所以教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。第二，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展進步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。第三，終身學習是教育人的需要，只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。

以上幾點，是我對自己在師德方面的簡要剖析，這也是我在多年工作和實踐中的一些領悟。教師道德是一種職業(yè)道德，這是我們的行為準則和道德規(guī)范，讓我們大家共同來維護她吧。

第三篇：學習新課程標準的點滴體會

學習新課程標準的點滴體會

王麗華

一、新課標下中學教師的專業(yè)標準及角色轉變

（一）其基本理念：

1、要以學生為本。教師引導學生生動活潑學習，健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。

2、師德為先。教師要富有愛心、責任心、耐心、細心。要做學生的指導者、引路人。

3、能力為重。要在教學工作中實踐—反思，再實踐—再反思。

4、終身學習。古人云：少而好學如日出之陽；壯而好學如日中之光；老而好學如炳燭之明。哈佛校訓中有這樣一句話：只要你想學習，永遠都不晚。

（二）教師專業(yè)能力要求：

1、基礎性能力。（1）語言表達能力。（2）與人溝通能力。（3）教學設計能力。

2、拓展性能力。（4）自我規(guī)劃能力。（5）知識儲備能力。（6）終身學習能力。

3、發(fā)展性能力。（7）信息技術能力。（8）科學研究能力。由此，（三）二十一世紀新的教師角色要求新的教師素質(zhì)： 即：

1、從傳授知識的權威者→與學生共同學習的學習者。

2、從照本宣科的講課者→教與學互動的?字句教練?。

3、從原來的教書匠→教書育人的?靈魂工程師?。

4、只會?黑板+粉筆?手寫者→用現(xiàn)代教育技術的教育科學家、藝術家。

5、我行我素的獨行者→教學團隊的成員。

6、滿足于繁瑣業(yè)務的勞動者→積極參與實踐的反思者。

7、從教育改革的旁觀者→從事改革實驗的積極參與者。正如蘇霍姆林斯基所說：凡是感到自己是一個研究者的老師，則最有可能變成教育工作的能手。

二、新課標下的語文課堂教學：

語文課堂教學改革，到底怎么改，語文課到底怎么教，這個問題我們從未停止過探索。但無論怎么改都必須

（一）語文課要重視?雙基?

1、不能虛化知識與能力目標。即目標的設定不能過多、過高、過虛，要體現(xiàn)一課一得，對于三維目標的整合、落實要實實在在的認知收獲。

2、不要回避訓練。要在語文基礎訓練中讓學生逐漸達到自能讀書、自能作文這個最終目標。

3、不要?諱?講，但也不能?濫?講。即要圍繞?反三?這個標去講。

名家說過，語文教學離不開?講?。語文教師通過?讀、講?帶動學生，把這種美傳給學生，從而給他們以美的熏陶。一堂課缺少教師精彩講授，課堂就缺少深度沒有內(nèi)涵，欠缺情感體驗的高峰。葉圣陶說過：講是必要的。但一定要把教材當作一個?例子?去講，目的

是啟發(fā)學生的思維，收到舉一反三的效果。那么，教師如何講，何時講？

（1）講在學生對話對而不明時。在學生答案模糊不清，語言蒼白無力時，教師要講。

（2）講在學生探究不出時。一堂課的時間極其有限，老師給學生思考的時間就不能無限的，當學生對問題感到棘手，毫無頭緒時，教師要講清楚，讓學生有明確的答案。

（3）講在學生有誤時。對于知識上的錯誤，必須及時予以糾正。（4）講在學生品析重點詞語時。學生對于重點詞可能會賞析，套路的話也會說，但是不是自己的閱讀所得呢？教師通過進一步的講解，讓學生真正讀懂，方能舉一反三，觸類旁通。

如朱自清《春》中，?小草偷偷地從土里‘鉆’出來?。老師問：換成?長、露、探、冒?會怎樣？經(jīng)過反復理解，學生才能真正體會重點詞的妙用。

（5）講在學生體驗不到時。教材中的一些內(nèi)容與學生的生活有較大偏離時，學生沒有這種生活體驗，就很難把握其主旨、精髓，此時教師要把自己的體驗、體會、感受講給學生，幫助學生學習?？傊?，無論怎樣改革，也改變不了教師的主導作用。

三、課堂教學轉型（高效課堂）有兩個亮點：導學案和學習小組。兩個目標：素質(zhì)全面發(fā)展和學生能力培養(yǎng)。

導學案要體現(xiàn)出下列特點：

1、主體性，2、探索性，3、引導性，很多學校都做過，不再贅述。

關于小組合作是我們當前課堂轉型中必須的一個環(huán)節(jié)。但一定要有規(guī)劃，有組織，有目標，有任務，而不能盲目隨意的活動，那將是無效勞動。即課堂上

1、不作零碎敲打的提問：不要提問一些表層問題、無需動腦的問題、平淡無味的問題。如有的語文課，師問：這件事發(fā)生在哪年?生答：2005年。師又問:哪月？答：九月。又問：幾點？答：八點。再問：上午還是下午？

2、不要這樣繁瑣無聊的對話。

3、不要淺層庸俗的探究、探索、辨析，一定要見解獨到，不要人云亦云。教師要引導學生通過讀書讀出自己的獨特感受。

4、不要形式主義合作。不是幾個人做在一起就叫小組合作，而是真正意義上的集集體智慧，群策群力解決問題，才是合作探究。因此，合作是為了增加教學容量，提高參與廣度，發(fā)揮個性特點，達到面向全體，增強教學效果。

5、有口無心的傻讀。有的語文課堂，教師布置學生：下面同學開始讀課文。于是學生便哇哇讀起來，在讀書時學生要完成哪些任務，教師沒有布置，學生也不知道為什么而讀，這樣的讀書成為盲讀，傻讀，收效甚微。

6、嘻嘻哈哈的表演。語文課是要全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)，但這是一個長期的任務，也只有每一節(jié)課中扎實的訓練才能逐漸培養(yǎng)起來。

有的課上，教師為了活躍氣氛，體現(xiàn)對學生的全面訓練，安排唱歌表演等多種活動，有的長達十五六分鐘。這樣就沖淡了語文課的特色。

7、眼花繚亂的課件。現(xiàn)代信息技術的運用為課堂教學帶來極大的便利，很多老師對多媒體的使用也是駕輕就熟，但有些課件滿是圖片動畫，色彩繽紛，令人眼花繚亂，目不暇接，分散了學生的注意力，因此要求上課的課件清晰準確，重點突出。

8、嘩眾取寵的板書。教師課堂的板書是洞察教材的窗口，是開啟學生思路的鑰匙，是排憂解難的橋梁，使敲開智慧的大門，是教師實施教學的藍圖，所以板書一定有體現(xiàn)其應有的作用，價值。例如，本節(jié)課講結構分析，板書硬是分結構的幾種方法;若是訓練概括中心，就應板概括中心的方法。

9、隨心所欲的導入。

10、絮絮叨叨的結語。

小組合作的誤區(qū)：合作之前不思，交流之時不聽，放手合作不導。正確的做法應是：讓學生在合作前獨立自學；教師在學生交流是傾聽、巡視隨即點撥，適時評價。只有這樣才能保證語文課堂既生動活潑又切實有效。

四、教學目標的設計：

（一）明確目標的功能定位及原則，要完整、具體、明確。即：

1、教學對象（針對誰）

2、學生的行為（獲得哪些知識）

3、確定行為的條件（策略、方法）

4、達到程度（規(guī)定時間內(nèi)保證質(zhì)量）

（二）幾個問題的辨析

1、課程目標還是課的目標。要求每節(jié)課的目標必須具體，能達成，可檢測。不可大而空，無法操作。

比如，《背影》教學設計（中學語文教學2009/04），其目標為：?1．學習文章基本內(nèi)容及寫作思路。2．通過言語篇章的學習，幫助學生了解文中深含的情感。3．在情感分析中，盡可能地體味文章包含的父愛、中年情結和人生感悟等多重主題。?

這里的三個目標似乎都有?放之四海而皆準?的特色。因為每一篇文章都是自有其內(nèi)容和思路的，本文作者這樣寫其教學的目標，明顯是游離于本課教學之外。其第二條，?在情感分析中?，似乎作者要抓住的是本文的?情感?，這樣抓未必不對，但顯然又將全文的其他信息遺漏了。至于?中年情結?是一種什么?情結?？是不是這篇課文的教學重心，可能沒有人能說清楚。?人生感悟?是誰的?人生感悟??感悟?什么樣的?人生?？定位模糊，缺乏邏輯，這樣的目標，可以說，在教學中是根本不可能完成。

2、三維目標還是三組目標。三維目標不能孤立運作，要交融滲透，但可各有側重。

知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀?三維目標?關注學生的整體發(fā)展，在教學實踐中，既不能機械地、割裂地理解這?三維?目標，搞穿靴戴帽、牽強附會；也不能把所有的目標都簡單地量

化、打分；更不能只看到知識、技能目標，忽略其他目標，因此，在具體目標落實中，尋找?三維?的整合點非常重要?！墩Z文標準》將情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)結合到語文聽、說、讀、寫的各個方面。在習作方面，培養(yǎng)學生與人合作、與人分享的情趣；在口語交際方面，重視學生參與意識、良好的文明禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣一些具體的培養(yǎng)方式，使情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)落在了實處。只有將?三維?目標整合地實施，教學才能深人到學生的內(nèi)心世界，才能喚起學生的需要，才能取得較好的教學效果，課堂教學才能呈現(xiàn)出生動活潑、主動的?生命狀態(tài)?。

3、教學目標還是教學內(nèi)容。要區(qū)別開來。

4、教師學生誰是主體。顯然，學生是主體。

（三）科學有效的教學目標設計要體現(xiàn)：

1、目標的精細性：指向明確，一語道破，確立學習內(nèi)容；表述準確；層次清楚，為實現(xiàn)目標留有余地。如有的目標之一是當堂背誦課文，為了留有余地，可設計為：讓學生當堂試著背誦或選背。

2、目標全面性：體現(xiàn)出知識、技能、方法。

3、目標可行性：每節(jié)課目標是唯一的；內(nèi)容可量化，要有具體措施。

4、語言規(guī)范、準確：從學生角度設計，指示明確，可檢測。

5、融合化原則：三維目標的互相滲透。

一個好老師在進行目標設計時應明確自己本課要教什么，怎么教。即體現(xiàn)出一個優(yōu)秀語文教師的學術性→技術性→藝術性

以上是我學習新課標的一點體會，不當之處，敬請指正。

第四篇：學習新消法心得點滴

轉變觀念 為3·15維權新機制鼓與呼

------談談學習新《消法》的點滴體會

黨的十八屆四中全會作出了依憲治國、依法治國的重大決定，又適逢新《消法》頒布實施，這給企業(yè)和消費者依法維權帶來了強大福音，也給我國消費維權組織落實新《消法》、充分發(fā)揮監(jiān)督職能提供了可靠保證。

當前消費維權狀況

根據(jù)全國人大常委會法制工作委員會的最權威確認，目前全國性消費者權益保護組織除中國消費者協(xié)會以外還有中國保護消費者基金會，這兩個消費者維權組織都屬于國家法定的維權機構。

由于我國的體制建設滯后于經(jīng)濟和社會的發(fā)展，現(xiàn)有的維權機制很不健全，還存在著依法維權意識淡薄、維權渠道不夠通暢、維權模式缺乏必要的競爭機制、維權組織不能很好地發(fā)揮職能作用等諸多缺陷，特別是消費者普遍習慣依靠消費者協(xié)會這一傳統(tǒng)模式進行維權。有法律專家分析，從消費者協(xié)會成立的動因看，消費者協(xié)會是由政府發(fā)起成立的保護消費者權益的組織，不是消費者自發(fā)成立的自我保護組織，這一消費者維權組織基本不具有普遍性，主要還是過度依靠政府這只無形的手進行行政干預。這種傳統(tǒng)的維權模式操作環(huán)節(jié)多，體制復雜，而且有關部門精力有限，不但容易滋生權力尋租等腐敗現(xiàn)象，也容易造成維權渠道狹窄，難以激活市場機制、難以及時有效維權，不僅影響消費者維權效果，也不符合國際維權慣例，更不符合黨中央依法治國的方略。如果這一現(xiàn)象不能盡快改變，就難以讓新《消法》真正得以貫徹實施，將極大地阻礙我國維權事業(yè)的發(fā)展。

轉變維權舊觀念

我們知道，國際消費者維權運動是在近百年歷史的發(fā)展中不斷完善、逐漸走向成熟的。近年來世界各國非常注重消費者集體利益的維護，并出臺了一些保護消費者權益的新模式、新規(guī)定。比如在法國，為維護消費者利益，政府采取多項措施鼓勵商業(yè)競爭并對流通領域實施監(jiān)督。法國已設立了諸多維護消費者權益的機制，成立了很多消費者維權組織，基本上做到了多方維護消費者利益和全方位監(jiān)管，確保消費者投訴有門、對侵權行為懲罰有力。如果認為自身權益受到侵害，消費者有多個渠道投訴。維權組織在收到消費者投訴后進行整理，然后向政府有關機構提出集體投訴、要求、建議，為政府制定決策、措施提供依據(jù)。

我國第一個消費者維權組織是1984年底成立的。30年來在解決消費者投訴、維護消費者合法權益方面取得一定的成效。但由于我國保護消費者事業(yè)還處在探索和發(fā)展的初級階段，保護消費者合法權益的機制相對滯后，“消費陷阱”、“霸王條款”等侵害消費者合法權益的現(xiàn)象依然嚴重。

隨著經(jīng)濟發(fā)展和時代進步，產(chǎn)品銷售方式和消費方式等都在不斷發(fā)生新的變化，如出現(xiàn)了電商網(wǎng)購、快遞物流等新興產(chǎn)業(yè)形式，所以維權機制也必須與時俱進，消費者維權組織建設也更應加強。既要考慮我國消費者維權能力、消費者維權組織發(fā)展現(xiàn)狀，也要積極轉變觀念，加快機構改革和職能轉變，不斷創(chuàng)新消費者維權機制，加速社會維權組織的發(fā)展，形成依法維權的法治風尚，只有這樣，新《消法》才能很好的貫徹實施，才能真正實現(xiàn)依法治國的法制體系。

有專家提出，加強消費者維權組織的建設，應當以黨中央進一步深化體制改革指導思想為指針，與政府機構改革精神相銜接不但要考慮消費者協(xié)會的發(fā)展，也要考慮將來整個社會維權組織的發(fā)展，在監(jiān)督和維權方面，要進一步發(fā)揮社會組織、民間組織的作用。根據(jù)政府機構改革和職能轉變的要求，有關部門正在探索如何加快形成政社分開、權責明確、依法自治的現(xiàn)代社會組織體制，推進各類協(xié)會與行政機關脫鉤，引入競爭機制，探索一業(yè)多行，以改變協(xié)會行政化傾向，增強其自主性和活力。

創(chuàng)新維權新機制

1989年11月27日，經(jīng)中國人民銀行批準、國家民政部登記注冊成立了中國保護消費者基金會。中國保護消費者基金會是全國性、非營利社團法人，由國務院國資委歸口管理，是國家法定的全國消費者維權組織，承擔著與社會各界共同保護消費者權益的責任。其宗旨是保護消費者合法權益、提高消費者地位、推進保護消費者事業(yè)的發(fā)展。主要職責就是進行市場調(diào)查、幫助消費者了解市場，向消費者提供消費信息和商品知識，幫助消費者了解有關法律法規(guī)，提高消費者的自我保護意識和維權意識，時刻關注、監(jiān)督損害消費者權益的違法違規(guī)行為，促進全社會關心消費者合法權益的保護工作；同時參與有關行政部門對消費品、服務質(zhì)量監(jiān)督、檢查，支持、參與打假，向政府有關部門反映意見、要求、建議，受理消費者投訴等，積極致力于與國內(nèi)外熱心保護消費者權益的社會團體、組織以及知名人士的友好合作和國際交流。

中國保護消費者基金會的成立，拓寬了破解“消費者維權難、維權成本高”的維權途徑，加大了對消費者的保護力度，反映了保護消費者權益事業(yè)的重要地位和深遠影響，體現(xiàn)了國家對消費者權益保護工作的高度重視。既是加強消費者維權組織建設的需要，也是消費維權機制的創(chuàng)新發(fā)展，標志著我國消費者維權體制的改革邁出了堅實的一步，掀開了消費者維權事業(yè)嶄新的一頁，顯示了中國保護消費者基金會在打假保優(yōu)維權事業(yè)中的重要作用，成為推進我國維權事業(yè)發(fā)展的主力軍。

打造維權新模式

我國新《消法》結合消費維權實踐情況，確立了新的維權理念，完善了相應的制度設計，如：充分發(fā)揮消費者保護組織的力量、確立消費維權公益訴訟制度等，強化了對消費者合法權益的保護。

今天，消費者合法權益的保護已成為構建和諧社會、實現(xiàn)偉大中國夢的重要基礎。就全國而言，全面深化體制改革已進入攻堅期和深水區(qū)，如何深化消費者維權體制改革、創(chuàng)新消費者維權機制、切實有效開展消費者維權活動等方面都顯得更加迫切和重要，需要政府與社會組織乃至每一個企業(yè)和消費者共同努力。因此，中國保護消費者基金會就如何夯實3·15維權社會保障基礎、建立企業(yè)和消費者之間綠色快捷的維權通道進行了廣泛深入的市場調(diào)研。經(jīng)過不懈的探索努力和不斷完善，依據(jù)《消費者權益保護法》賦予的監(jiān)督職能，并借鑒國際上先進的維權模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡互聯(lián)、高效、便捷的作用，在全國創(chuàng)新開展了“3·15放心消費系統(tǒng)工程建設”活動。通過這項活動的開展，將充分發(fā)揮中國保護消費者基金會法定的消費維權組織監(jiān)督職能，進一步聯(lián)合社會力量，有效整合社會資源，建立3·15誠信建設協(xié)作聯(lián)盟，創(chuàng)新打造3·15放心消費服務平臺，把企業(yè)與消費者及第三方組織進行有機結合，為消費者與企業(yè)雙方搭建維權橋粱和紐帶。

“3·15放心消費系統(tǒng)工程建設”活動自開展以來，得到了社會和企業(yè)的廣泛關注，特別是新《消法》實施以來，許多企業(yè)（產(chǎn)品）和消費者依法維權的觀念得到加強，對中國保護消費者基金會這個維權組織的性質(zhì)、職能等也有了新的認識。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國有近千家企業(yè)（產(chǎn)品）參與了這項活動。通過這項活動，為企業(yè)和產(chǎn)品建立了有效的監(jiān)督平臺，提升了企業(yè)的誠信信譽，也為消費者提供了方便快捷的消費維權通道，起到了“打假保優(yōu)、服務企業(yè)、維權協(xié)調(diào)、引導消費”的積極作用，取得了實實在在的成效。

習近平在政治局第二次集體學習時指出：“改革開放只有進行時沒有完成時”。隨著我國經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展和人民生活的不斷提高，消費維權也會不斷出現(xiàn)新問題、新變化、新需求，消費維權體制的改革同樣需要不斷探索、不斷總結、不斷創(chuàng)新，不斷適應新時期維權工作的新特點、新要求。中國保護消費者基金會是新生的維權組織，3·15放心消費系統(tǒng)工程則是一種全新的維權機制，有著美好的未來，但需要精心呵護，需要不斷健全完善，需要不斷適應時代發(fā)展和社會發(fā)展，需要投身中國保護消費者基金會的維權工作者深入消費維權第一線，善于從維權焦點和難點尋找切入點，以扎實開展3·15放心消費系統(tǒng)工程建設活動為維權工作新抓手，在實踐中不斷創(chuàng)新和豐富維權工作的新內(nèi)涵，充分發(fā)揮消費維權組織的監(jiān)督職能，切實貫徹落實新《消法》，依法維權，為積極推進我國維權事業(yè)的健康發(fā)展、開創(chuàng)維權事業(yè)的新局面作出應有的貢獻。

李培武

2014-12-3

第五篇：學習新《黨章》體會

新《黨章》修改之后，我系統(tǒng)的學習了新黨章。做到了溫故知新，通過學習黨的綱領性文件，知曉了黨章是黨員和黨的領導干部必須遵守的基本準則。通過學習有以下幾方面體會。

通過學習，使我更加深刻地認識到黨章修改的重大現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一是黨章充實了中國特色社會主義重要成就的內(nèi)容。中國特色社會主義道路、理論體系及社會主義制度，是全黨和全國人民長期奮斗、積累的偉大成就。這一偉大成就黨章修正案得到了采納。“確立了中國特色社會主義制度”是這次修改新增加的內(nèi)容。將中國特色社會主義道路、理論體系、制度作為一個整體在黨章進行完整表述，對于深化全黨同志對中國特色社會主義的認識，增強堅持中國特色社會自覺性和堅定性的重要意義。

二是對新《黨章》科學發(fā)展觀做出新的理解和定位，十八大新修訂的《黨章》將“科學發(fā)展觀”列入黨的指導思想，是我們黨與時俱進作出的又一次歷史性的決策。把科學發(fā)展觀寫進我們黨的旗幟上，是這次黨章修改的最大亮點和最突出的歷史貢獻?？茖W發(fā)展觀與鄧小平理論、“三個代表”是一脈相承的重要指導思想，這體現(xiàn)了黨的指導思想與與時俱進，有利于科學發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化全過程，體現(xiàn)到黨的建設各方面。同時，充實了黨的xx大以來黨的理論創(chuàng)新特別是科學發(fā)展觀定位的內(nèi)容。這有利于全黨正確理解科學發(fā)展觀的理論內(nèi)容和精神實質(zhì)，進一步把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來。

三是對新《黨章》的新理解，充實了堅持改革開放的新內(nèi)容。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，又是中國人民和中華民族的先鋒隊。不僅是由我們黨的先進性和代表人民利益的廣泛性決定的。而且也是由我們黨的黨員，既有來自工人階級和其他勞動階級中的先進分子、又有來自非勞動者階層的先進分子的情況決定的。它有利于增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，調(diào)動各方面的力量，團結和凝聚廣大人民群眾，堅持全心全意為人民服務。改革開放是新時期最鮮明的特點，我國過去三十多年的加速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅持不懈地依靠改革開放。在黨章修正案中，增學了只有改革開放，才能發(fā)展中國，發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義的內(nèi)容。充實這方面的內(nèi)容，對堅定推進改革開放有重要意義，這也是我們?yōu)橹畩^斗的方向。

我們還要堅持學用結合。全身心投入到學習工作中去，用科學理論來武裝頭腦、指導實踐工作。以十八大精神為指導，在工作中不斷總結工作中存在的不足，做到取長補短，激發(fā)自身做好本職工作的動力。要堅持學以致用，促進學習思考深入化、系統(tǒng)化；能夠闡明自己對十八大報告中新思想、新觀點、新論斷的理解和觀點，有獨到的見解；要主動深入現(xiàn)場一線，用最樸實的語言做好對十八大精神的宣傳員，充分發(fā)揮好黨員干部的學綁帶作用。