第一篇:談衡水中學(xué)參觀的見聞和感受
談衡水中學(xué)參觀的見聞和感受
帶著一份欽佩和一絲疑惑,我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途。懷著一顆虔誠的心,輾轉(zhuǎn)十多個小時的路程,踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué)……
衡中印象:一個激情燃燒的精神特區(qū)
河北衡水中學(xué)在全國第一個提出素質(zhì)教育更能提高“升學(xué)率”和把學(xué)校建成“精神特區(qū)”兩個新理念。在這兩個新理念的指導(dǎo)下,學(xué)校獲得了持續(xù)、健康、快速的發(fā)展:2000年至2008年連續(xù)九年高考重點大學(xué)上線人數(shù)位居河北省第一;2005-2008年高考重點大學(xué)上線人數(shù)分別為1100人 1108人1285人1170人,其中被清華、北大錄取的人數(shù)分別是37人、42人、35人,43人。
衡水中學(xué)在每一個教育與教學(xué)的環(huán)節(jié)中都非常注重錘煉學(xué)生的精神品質(zhì),學(xué)生們以他們卓越精神品質(zhì)所演繹的一個個場景讓我們感動不已。
鏡頭一:上午10點鐘,我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑操開始了。他們以班級為單位進(jìn)行跑操比賽,全體同學(xué)快速而有序地跑到指定地點集合,在集合隊伍的幾分鐘時間里,每一位同學(xué)手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀;集合后,每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐,同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離,他們或高呼“×××班,非同一般,勤奮好學(xué),追求卓越”,或吶喊“團結(jié) 1 協(xié)作,頑強拼搏,齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝自我”……整齊的步伐,整齊的口號,震撼著校園,更震撼著每一位參觀者的心!
鏡頭二:衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪:“兩眼一睜開始競爭”,通過與學(xué)生交流了解到,早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生,然后到操場列隊出操,在這短短的時間里就包含了七個“爭”:爭起床速度,爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量,爭到操場列隊的早晚,爭早操隊列是否整齊,爭步伐是否矯健,爭口號是否響亮,爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。
鏡頭三:走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室,只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料,在每一張課桌的右上角,都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘,諸如“高考奪魁,舍我其誰”,“努力才有機會”,“超越自我,追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上有班級對抗pk賽,那班級誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、班主任寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
衡水之行讓我深切地感悟到一個道理,那就是精神品質(zhì)造就了教育品質(zhì)。人的潛力源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界?!吧钲谑墙?jīng)濟特區(qū),香港、澳門是政治特區(qū),我們的校園應(yīng)該是一個精神特區(qū)。特區(qū)之?特?,不是特權(quán),而是教師不同于其他職業(yè)者,他的思想言行不能有一點污漬,否則就會污染學(xué)生,影響教師的人格修養(yǎng)。如果教師很世俗,學(xué)生就反感,如果教師沒有高層次的精神境界,學(xué)生就不佩服,如果教師是一個脫離了低級趣味的人,是一個高尚的人,學(xué)生們就服你,聽 你?!边@是原河北衡水中學(xué)校長李金池在學(xué)校師生中公開發(fā)表的關(guān)于打造“精神特區(qū)”的“動員令”?!疤亍笔窍鄬τ谏鐣蟓h(huán)境而言,社會上還存在著一些不良思想,學(xué)校應(yīng)相對保持一片凈土,成為不受社會不良風(fēng)氣影響的精神特區(qū),為學(xué)生營造一個健康、淳樸,積極向上的小環(huán)境。衡水的老師滿懷激情,充滿熱愛和責(zé)任,衡水的學(xué)生充滿激情,不懈競爭與進(jìn)取,這就是衡水中學(xué)打造“精神特區(qū)”的出發(fā)點和落腳點,老師燃燒激情,學(xué)生激情燃燒……這是衡水中學(xué)留給我們最為深刻的印象。
衡中印象:一個教改的陣地前沿
衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里?他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的?這次衡水之行,基本上為我解開了這個謎。我個人理解為最重要的是以下幾點:
1、校園文化--名言警句,誘人深思、催人奮進(jìn)。
濃郁的健康向上的校園文化氛圍是師生成長的肥沃土壤。臵身其中,每個人都會感受到強烈的教育氣息、文化氛圍,感受到一種人文的關(guān)懷。點綴在教學(xué)樓中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水,精致的宣傳櫥窗,催人奮進(jìn)的彩色噴繪燈箱,構(gòu)成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。學(xué)校很注意挖掘本校的人文教育資源,出自本校的人才、為衡中做出貢獻(xiàn)的歷屆校友,成為師生們學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳報道,激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰;給我印象最深的是:2008年高考河北省文科狀元韓歡的人生格言:“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。”催人奮進(jìn),耐人尋味。校園內(nèi)名言名句隨處可見;在衡 水中學(xué)的校門外,人們就可以看到非常醒目的大字牌懸掛樓頂:“建中華名校,育民族英才”,讓人感覺那么氣派、那么豪邁。一進(jìn)校門,映入我們眼簾的是這樣一些標(biāo)語、名言:“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”;“世界上最不尋常的、未開墾的疆域是人們兩耳之間的空間”;“哪怕這是第一萬次摔倒,我也要第一萬零一次站起來”。他們的校風(fēng)是“博學(xué)、篤行、合作、進(jìn)取”;他們的教風(fēng)是“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、創(chuàng)新”;學(xué)生的學(xué)風(fēng)是“厚積有恒,深思求異”。我想,無論是誰臵身于此境之中,都會被這種向上的氣息所感染、所激發(fā)。如果是學(xué)生會有不學(xué)、不拼就不行,是教師會有不努力工作,不教好學(xué)生就不行的感覺。
2、教學(xué)方面
(1)教師的教—體現(xiàn)新課改方向,體現(xiàn)教師的團隊精神 我聽了一節(jié)高二歷史的新授課:這節(jié)課上,老師把明清時期的對外關(guān)系分成五部分:分別交給五個學(xué)習(xí)小組,每個小組完成一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先,每組分別把本組提出的問題展示在黑板上,接著每組討論本組所列問題,同學(xué)們積極主動的投入學(xué)習(xí),變原來傳統(tǒng)教學(xué)中的被動接受為主動探究,合作學(xué)習(xí)。大約五分鐘過后,每組派出代表,展示本組探究結(jié)果。這樣下來,基本上每個組都能把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成,需要補充點播的教師進(jìn)行點播,語言精練,課堂效率極高。每個板塊完成后,教師用多媒體展示考試大綱要求的內(nèi)容,學(xué)生自查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實現(xiàn)。這樣的一節(jié)課下來,學(xué)生始終在積極主動的學(xué)習(xí),思考,體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位,實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。在 367班聽課的過程中,我又到了368班的教室后,兩個不同的教師上的是相同的課,用的是同樣的教學(xué)方法,使用的是相同的課件,用的是相同的學(xué)案,充分體現(xiàn)了衡中教師的團隊精神。(2)學(xué)生的學(xué)—務(wù)實、主動、勤奮
在上課之前,學(xué)生已經(jīng)投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí),同桌之間,前后位之間,互相討論問題,他們不浪費一分一秒,在課上,他們積極主動,珍惜分秒,不論是展示問題,提出問題,回答問題,都有極強的效率意識,主人翁意識。
(3)作業(yè)—及時、精良、全面
按時輔導(dǎo)、按時收發(fā)、按時作業(yè)、按時上下課。教師“精選、精講、精練、精評”?!拔灞亍?,有發(fā)必收、必看、必批、必評、必補充?!傲h(huán)節(jié)”:備、講、批、輔、考、評。衡水的作業(yè)是教師跳進(jìn)題海,挑出來有代表性精題,讓學(xué)生學(xué)生跳出題海,做優(yōu)質(zhì)題,真正提高效率。關(guān)于這方面是最值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,一個班級的任課教師之間有極強的合作意識,不是老師盡量多布臵作業(yè),搶占別的老師的時間,讓學(xué)生只學(xué)他的科目,而不管別人,更不管學(xué)生的發(fā)展。而是六人同心,和諧發(fā)展。
這次衡水之行,還有一個更大的收獲:就是聽了兩位名師的關(guān)于備戰(zhàn)高考的報告,為我們以后教學(xué)提供了很好的參考。其中杜文星老師的報告題目是《科學(xué)備戰(zhàn) 突破高考》,其主要內(nèi)容包括:把握高考趨向,確保備考的科學(xué)性;抓好二輪復(fù)習(xí),推進(jìn)實現(xiàn)新跨越;承襲有效途徑,鑄就高考新輝煌。在報告中,我們最受啟發(fā)的是今年高考 命題趨向:一是強化主干,擴大覆蓋面;二是彰顯能力,突出選拔性;三是命題的觸角將更多的向外延伸。四是鐘情的考查學(xué)生人文素養(yǎng);五是跟蹤焦點,隱形考查。并介紹了衡水中學(xué)的應(yīng)對策略,對我們基礎(chǔ)年級也有極高的參考價值。我有相應(yīng)的講稿,歷史組同仁們有時間可以研究一下。在報告中始終堅持理論聯(lián)系實際,并穿插著衡中的具體做法,真是讓我們不虛此行。北師大附中張瑞清老師的報告題目是:《新課程高考命題走向及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》,是我們清楚了新課程理念下高考命題走向,對我們也有極強的參考價值,雖然我們用的仍然是舊教材,但在高考中卻會滲透新課程理念。
衡中環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)質(zhì)量非凡,值得敬佩、學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)涵豐富,能夠挖掘?qū)W生的潛力,調(diào)動積極性,產(chǎn)生爆發(fā)力。常規(guī)教學(xué)、教研活動務(wù)實、扎實,教學(xué)中能夠深化、細(xì)化,能夠舉一反
三、觸類旁通,在細(xì)節(jié)方面也細(xì)致入微,情景感人,衡水中學(xué)學(xué)生和教師的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和頑強的拼搏精神給我留下了深刻的印象。今后我們?nèi)绾巫骱米约旱墓ぷ?,值得我們深思。衡水之行目的就是要取長補短,以主人翁的心態(tài)為學(xué)校的前途著想,以實干家的精神為學(xué)校的發(fā)展出力,以在保持辦學(xué)特色的同時,銳意改革,在與時俱進(jìn)的發(fā)展中不斷創(chuàng)造輝煌。
以上是我的一些感受,不到之處請各位同仁批評指正。
第二篇:參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的感受
參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的感受
數(shù)學(xué)組王洪志
為了提高教學(xué)質(zhì)量,加強學(xué)生管理,找回北票高中原有的霸氣,2009年3月6日——8日,在胡校長的親自帶領(lǐng)下,由校長,領(lǐng)導(dǎo),教師,管理人員組成的27人學(xué)習(xí)參觀團隊,到河北衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的參觀考察和聽課學(xué)習(xí),衡水一行,感受很深。不僅增大了視覺面,也洗了頭腦,充實了很多新鮮寶貴的理念。
衡水中學(xué)地處河北省衡水市郊區(qū),始建于1951年,是河北省首批示范性高中,學(xué)校占地200余畝,分主校區(qū)和分校區(qū),有學(xué)生6000余人,教師417人。學(xué)校校園建設(shè)不是很好,條件可以說就是一般。就是這樣的一所學(xué)校,近十余年來高考成績逐年上升,特別是在2008年高考中,有33人考入北大,27人考入清華。2005年至2008年,有172名學(xué)生考入清華北大,有8名學(xué)生考入中國科技大學(xué)少年班。
斐然的成績令人深思,一是不是河北省及其他省份的較優(yōu)秀的學(xué)生全聚集在衡中?二是不是衡中的老師有什么秘籍?是不是衡中的課堂教學(xué)有什么特別地方?是不是衡中的管理有什么高招?等一系列問題不僅油然而生。
其實衡中的學(xué)生中,有公費生70%,有擇校生20%,外地到衡中就讀的有10%左右。招收的學(xué)生與其他地方學(xué)校差不多,也有關(guān)系生,品德生,成績較差的學(xué)生,就是這樣的一所學(xué)校,能在十幾年間由一所不知名的學(xué)校,打造成了“全國十佳先進(jìn)育人學(xué)校”,“中國十大名牌中學(xué)”,就是這樣的一所學(xué)校,近幾年能吸引全國各地的領(lǐng)導(dǎo),專家,老師,家長來衡中參觀,考察,學(xué)習(xí),而且還要收50——400元的學(xué)習(xí)費。以這次為例,有1800余人來學(xué)習(xí),人數(shù)之多,省份,地區(qū)之多,令人驚嘆,讓人深思,衡中成功的地方到底在哪里?
我的感受是:
一、學(xué)校有一系列完整的,科學(xué)的辦學(xué)理念。
如“立足現(xiàn)實,心系未來,胸懷華夏,放眼全球”的辦學(xué)追求,按照“以人為本,科學(xué)管理,求真務(wù)實,質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,以追求卓越為校訓(xùn),以博學(xué)、篤行、合作、創(chuàng)新為校風(fēng),以愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、創(chuàng)新為教風(fēng),以厚積、有恒、深思、求導(dǎo)為學(xué)風(fēng),還有以素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率為教學(xué)理念,以讓校園成為激情燃燒的樂園為生存理念,以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人為育人理念等等。激發(fā)了師生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主求真的熱情。
二、衡中有一套科學(xué)的管理制度
如衡中的制度管理就細(xì)化為八個篇章,分別從政策法規(guī),發(fā)展規(guī)劃,工作職責(zé),黨政管理,行政管理,教學(xué)管理,德育管理等分別制定了方案,職責(zé)規(guī)定,辦法要求,條例等制度細(xì)則,教學(xué)工作完全按照制度執(zhí)行,落實。
三.節(jié)奏快,時間充分利用的好。
如間操,下課后學(xué)生全是拿著書跑著到操場,無需老師管理,每班學(xué)生都能自覺地集合到一起,拿著書,題單,本,小卡片等出聲記起來,根本無人說笑,打鬧。他們就視一千多來訪的人不存在一樣,全神貫注的背。到跑操時,沒有班主任老師,德育老師等管理,也沒有鈴聲,完全是憑感覺快速排隊快速跑,體委等2——4人指揮,吹哨,喊口號聲音宏亮,跑步節(jié)奏快,跑得齊,場面很壯觀。有病的學(xué)生全到操場中間,都拿書背,記。
就從這一點可以看出,他們的節(jié)奏確實很快,時間利用率很高,學(xué)習(xí)氣氛很濃。
同時,從跑操的整齊程度也看到了衡中學(xué)生的團隊精神,整體合作,積極向上。
這方面,我們確實要學(xué)習(xí),學(xué)?,F(xiàn)在已經(jīng)開始開展此活動。我想經(jīng)過一段時間,我們也能達(dá)到而且有信心達(dá)到他們那樣的程度。
四.校園文化氣氛濃厚,有形感染很厲害。
在衡中校園外的大墻上,有古代的名人和歷屆高考狀元的相片及簡介。2008年高考60人的大照片和8位考入少年科技大的學(xué)生照片,還有國家,河北省授予的各項榮譽。未進(jìn)入學(xué)校內(nèi),就感到“衡中是一所辦學(xué)辦
得很好的學(xué)?!?。
進(jìn)入校園,你就會看見很多激勵學(xué)生的標(biāo)語和圖片及宣傳畫。他們的樓的名字起的很特別,如明志樓,攬月樓,科技樓’莘元樓等。樓內(nèi)有孔子的塑像,學(xué)習(xí)口號標(biāo)語,名人名言展等等。看到后就好象進(jìn)入了衡中展覽館似的。
還比如進(jìn)入大廳,學(xué)生就立刻看到“我來衡中干什么”,“我今天做的怎么樣”,“我要做一名什么樣的人”,讓學(xué)生意識到,品味到學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的效果,學(xué)習(xí)帶來的價值等等重要性。還比如,激勵學(xué)生的字幅,“在細(xì)節(jié)中追求卓越,在平凡中追求偉大。”就很好。這種提法與我校胡校長提法很相似,有一種感覺告訴我,經(jīng)過一段時間,在胡校長的領(lǐng)導(dǎo)下,師生共努力,我校離名校不遠(yuǎn)了。還比如,洗手間的水閥上面就貼著這樣的小標(biāo)語:我們不要刻意的做給別人看,而要把別人刻意看的事情做好。這很有寓意。還比如給老師寫的:教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),其意義在于奉獻(xiàn),求真,務(wù)實,創(chuàng)造,創(chuàng)新。
五.衡中老師每個學(xué)期都在開學(xué)典禮上,集體宣誓就很新穎,振奮人心,鼓舞干勁,鞭策行動。
老師誓詞:
我是光榮的衡中教師,我要恪守追求卓越的校訓(xùn),志存高遠(yuǎn),務(wù)實求真,團結(jié)敬業(yè),開拓創(chuàng)新,用愛心托起愛心,用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格,為學(xué)生的終身幸福,為衡中的跨越發(fā)展,為民族的偉大復(fù)興,奉獻(xiàn)終生。
衡中學(xué)生每個學(xué)期初在開學(xué)典禮上,每月初,每周初也有宣言:
我是一名衡中學(xué)生,我莊嚴(yán)宣誓:恪守追求卓越的校訓(xùn),牢記師長囑托,嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,學(xué)習(xí)是我的天職,報國是我的志向,用汗水澆灌學(xué)業(yè),用心血贏得智慧,用激情塑造自我,用堅韌挑戰(zhàn)極限,用信念鑄就輝煌,我行,我能行,我一定行。
從他們的誓詞我們找到了衡中成功成名的答案之一。
六、氛圍的感染,鑄就了衡中自主,自覺,自律,文明的學(xué)生。
比如學(xué)生下課后拿著書快速跑到操場,在無人組織的情況下就能自覺主動地背和記。學(xué)生上下樓梯自覺地右側(cè)無聲行走,見到客人就主動問好。比如我們就餐出來遇見他們的學(xué)生,他們能主動問聲“老師好”。還比如學(xué)生中午就餐,他們也是分批次吃飯,他們的學(xué)生基本上就小跑著去餐廳,而且在10—15分鐘內(nèi)就必須吃完飯,我觀察他們在吃飯時幾乎就沒有說話的,因為他們時間有限,吃不完也必須撤出,學(xué)生就餐時根本沒有管理人員管理,學(xué)生都是自覺文明就餐,吃完后將餐盤送到指定位置,然后又小跑著回舍休息,看不到打鬧的學(xué)生。
我想我們的學(xué)生跟他們比差得很多,現(xiàn)在我們在管理上花費了很大精力。我想我們的學(xué)生經(jīng)過教育,更新觀念,通過感染進(jìn)入氛圍后,管理這一塊就輕松了,就可以把大部分精力投入到研究教與學(xué)中來,也就提高成績,提升品味了,就肯定會出現(xiàn)良好的效果。
七、年級工作抓得很實。
學(xué)校給年級主任的權(quán)利,年級主任履行得非常好,年部主任就像一個大學(xué)的某一學(xué)院的院長一樣負(fù)責(zé)年部的所有工作,如組織召開各種會議,組織集體教研,組織考試研討,組織召開學(xué)生各種會議,組織學(xué)生各種活動等各項工作的開展,同時對教師的生活方面也非常關(guān)心,做得很細(xì),很實,很到位,另外年部材料的積累做得是非常好,以這次會議為例,高三年部主任信金煥老師就完全代表學(xué)校向與會領(lǐng)導(dǎo)和老師做系統(tǒng)報告,而不是學(xué)校某一領(lǐng)導(dǎo)在做報告,另外她的能力很強,智謀很多,確實令我要好好學(xué)習(xí)研究,確實要把高一年級的工作擔(dān)起來,真的要帶著老師干,干著讓大家看,處處起帶頭榜樣作用,確定要研究年部工作要如何開展,我想只要群議群策,領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)指導(dǎo),老師們共同努力,年部的工作也將很快步入正軌,充分發(fā)揮年部組織協(xié)調(diào)帶動作用。
八、團隊合作齊打拼的合作精神值得我們學(xué)習(xí)。
如實施“捆綁制”在年級組,班級與班級間的各項活動中,每一個老師都要認(rèn)真完成本職工作,成績評比與每一個老師都有直接關(guān)系。
九、比拼氣氛濃烈
(1)學(xué)生間(2)班級間(3)教研組間(4)年部間
十、教、備、導(dǎo)的工作實、準(zhǔn)、狠。
我想實、準(zhǔn)、狠的工作作風(fēng)是衡水中學(xué)成功成名的秘笈。比如集體備課,電化備課授課,周考,月考等.總之,我想,胡校長帶領(lǐng)我們南下學(xué)習(xí)就是讓我們?nèi)ト〗?jīng),去充實大腦,去把衡中的辦學(xué)經(jīng)驗帶回來,更新理念,結(jié)合我?,F(xiàn)狀,一定會快速創(chuàng)建“趕,超,比,拼”的學(xué)習(xí)校園,快速重振北票高中雄風(fēng),快速找回北票高中的原有的霸氣。
我相信,我們行,我們能行,我們一定行。
第三篇:參觀衡水中學(xué)感想(定稿)
參觀衡水中學(xué)感想
九月十四---十六日,我校組織高中部部分教師到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí),我非常榮幸,有機會參加了這次學(xué)習(xí)活動。通過參觀學(xué)習(xí)我感受頗深,真正感覺到衡中的神話首先來自于學(xué)校一套成功的管理經(jīng)驗和先進(jìn)的育人理念。河北衡水中學(xué)的一大特色是:以教學(xué)為中心,由“尊重教育”、“精神教育”、“理想教育”、“科學(xué)教育”等凝聚而成“和諧教育”。并且河北衡水中學(xué)把“勤奮刻苦”作為素質(zhì)教育的基石,于是出現(xiàn)了排隊買飯不忘看書、跑操時不忘看書、散步時不忘看書等處處以讀書學(xué)習(xí)為樂的感人場面,在這樣的氛圍中,學(xué)生爭先恐后的學(xué)習(xí)。他的校園每一個角落都整潔有序,遇到的每一個學(xué)生、老師都透露著自豪與驕傲,和每一個人交談都顯示出一種自信和積極向上的勁頭,衡水中學(xué)給我的感覺, 事事都發(fā)揮到極致,處處都發(fā)揮出了最佳效能。精神品質(zhì)造就教育品質(zhì),從衡中學(xué)習(xí)歸來,我歸納了以下幾點體會 與大家分享。
一、豐富校園文化,打造精神特區(qū)。校園里有很多內(nèi)容豐富形式多樣的宣傳櫥窗或考上清華北大的學(xué)生的巨幅照片和格言,教學(xué)樓內(nèi)部有經(jīng)學(xué)生評選出來的“星級學(xué)生”,教室里都有學(xué)生豪言壯語,決心書,倒計時牌,可以說整個學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無處不在的,并且他們并非只從成績上評價學(xué)生,他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué),對學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用,對凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。
二、嚴(yán)抓細(xì)管,養(yǎng)成自律自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在衡中,你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西,也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀,也看不到學(xué)生使用手機、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近4000人在學(xué)校參觀,可是一切都是那樣的井然有序,整個校園靜悄悄的,教師依然在認(rèn)真工作,學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀(jì)呢?是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度。衡水中學(xué)借鑒西點軍校的辦學(xué)理念,全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念,體現(xiàn)出一種服從、誠實的態(tài)度,一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神,一種完善的執(zhí)行能力。規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生,學(xué)生就知道什么該做,什么不可做。當(dāng)規(guī)章制度制定出來后,學(xué)生如果違犯規(guī)定,如超 越范圍吃零食、說話,那就是警告處分,由家長帶回家反思1-2周,哪位同學(xué)違反紀(jì)律攜帶手機、MP3,令其回家。他們用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生,他們用西點軍校的校規(guī)來嚴(yán)格約束學(xué)生,用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果,所以許多學(xué)生開始時都是小心翼翼地執(zhí)行,然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。
三、激發(fā)鼓勵,挖掘?qū)W生負(fù)重奮進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情。在衡水中學(xué),你隨處可見巨幅的宣傳畫,學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、大道旁、教學(xué)樓的墻壁上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績、近年來高考的輝煌成績,在校門口醒目地掛著,清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園內(nèi)外,連教學(xué)樓的柱子上也裹著勵志誓言。一幅幅照片,一句句話語怎能不激勵著衡中學(xué)子積極進(jìn)取的心。這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點,會讓更多的學(xué)生脫穎而出,也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習(xí)。走在校園里,優(yōu)秀的學(xué)生會倍感自豪、暫時落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著,也會激起奮進(jìn)的斗志。
四、實教實學(xué),切實提高教與學(xué)的效率生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地 人的潛能是無盡的,只要能合理的開發(fā),每個學(xué)投入學(xué)習(xí)的。
1、學(xué)生抓緊點滴時間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5:30起身,春夏秋冬固定不變。5:45操場集合跑操,6:05-7:35進(jìn)行早讀。上午上五節(jié)課,到12:00吃午飯,12:40—1:40午休,下午五節(jié)課,晚上三節(jié)自習(xí)9:50下自修。10:10熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的,但盡管這樣,學(xué)生仍抓緊點滴時間學(xué)習(xí)。課間休息時,教室外幾乎見不到人影,學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題;中午12點,吃飯鈴響了,路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影,原來許多班級都還在學(xué)習(xí),要到12:10才去吃飯,他們在利用這10分鐘時間,把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘,幾乎沒有人抬眼東張西望,所有學(xué)生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀,學(xué)生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺 是一種學(xué)習(xí)的熱情,一種向上的激情。
2、老師切實提高課堂教學(xué)效率。通過聽了兩個實驗班的兩節(jié)化學(xué)課,深深感到衡水中學(xué)的課堂是樸實的,但也是有效的,老師的講解不是盲目的,而是非常有針對性的。我還有幸見到了他們化學(xué)的導(dǎo)學(xué)案、“自助餐” 每天都是滿滿的一頁。上面有基礎(chǔ)知識的歸納,2 幾道典型性的題目及課外閱讀資料。自助餐是學(xué)生可以自由處理的,但大部分學(xué)生都能很好的完成。
五、在高中化學(xué)教學(xué)中衡水中學(xué)有哪些值我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方
我認(rèn)為: 第一,教學(xué)內(nèi)容的重整。衡水中學(xué)化學(xué)課無論是課上用的學(xué)案,還是課下學(xué)生需要完成的作業(yè),以及學(xué)生可自由選擇的作業(yè)自助餐,都是化學(xué)學(xué)科各年級組根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及各年級的具體情況,通過分工與合作共同整理完成的,這樣他們的教學(xué)針對性就很強,為學(xué)生良好成績的取得提供了最基本的保證,這與新課標(biāo)新課程的理念是完全相符的.教師是教教材,還是把教材看成教學(xué)資源的一部分,根據(jù)課標(biāo)的要求,根據(jù)教師對新課標(biāo)的理解,根據(jù)具體的學(xué)情,重新整合教學(xué)內(nèi)容,即把教師從教書匠變成課的實踐者、參與者,這是新課程最重要的理念之一。
第二,教學(xué)模式的選擇。衡水中學(xué)化學(xué)教 師 能 系統(tǒng)地、積極主動地研究不同年級、不同內(nèi)容的課應(yīng)采取什么樣的教學(xué)模式教學(xué)效果更好。我認(rèn)為教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,自主、合作、探究的教學(xué)方式是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,但傳統(tǒng)的教學(xué)方式如講授式是否就過時了呢?我認(rèn)為不是,即使實施了新課程,傳統(tǒng)的教學(xué)方式如講授式也還是一種重要的教學(xué)方式,只不過是教師應(yīng)如何根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、具體的學(xué)情科學(xué)地加以選擇罷了。衡水中學(xué)在這一方面做的比較超前,所以,教學(xué)效果也比較好。
第三,教學(xué)輔助手段的運用?,F(xiàn)在的高中化學(xué)教學(xué)主要的教學(xué)輔助手段是實驗和現(xiàn)代教育技術(shù),化學(xué)實驗是完成高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)不可或缺的重要手段,如何把驗證性的實驗盡量地改變成師生互動、分組實驗、探究性的實驗,衡水中學(xué)正在行動,并已取得了一定的成效,聽衡水中學(xué) 楊素真老師的課就能深切地感受到這一點;合理地運用 多媒體教學(xué)確實能擴大知識容量,拓展學(xué)生的知識面,提高課堂教學(xué)的有效性。
第 四,教研組活動高效實用。衡水中學(xué)堅持每周一、四兩次教研活動。周一主要是確定下一周的工作計劃和研究上一周教學(xué)中出現(xiàn)的問題,周四主要是評課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),衡水中學(xué)的評課有一個要求,人人都要找出講課人的3點 不足,這已成為他們評課的習(xí)慣,他們認(rèn)為這樣做對講課人的專業(yè)成長大有好處,我認(rèn)為衡水中學(xué)的教研活動有點校本教研的味道,他們研究、探討各自教學(xué)中存在、生成的具體問題,針對性強而實用。校本教研強調(diào)“個體反思、同位互助 ”,衡水中學(xué)的教研活動是在教師個體反思的基礎(chǔ)上,對個體還不能解決的問題進(jìn)行交流、探討、互助,通過教研活動使問題得以解決
??
短短 三天的時間,對于衡水中學(xué)的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水,但印象深刻,感觸頗多。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡,確實有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗,我們應(yīng)該采用的是拿來主義的原則,結(jié)合本校的具體情況而開展具體的教育教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情燃燒起來,確實做到學(xué)生是一團燃燒的火,教師是一團火在燃燒,形成一種互促互助的學(xué)習(xí)氛圍,打造書香校園、陽光校園、和諧校園。努力把我校打造為三晉名校。我相信只要我們不懈的努力,衡水中學(xué)的今天一定會成為臨開一中美好的明天!
最后用梭羅的一段話結(jié)束我的發(fā)言------“只有執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人,才是成功者”。
李民生2012、9、18 4
第四篇:參觀衡水中學(xué)有感
參觀衡水中學(xué)有感
吳遠(yuǎn)倫
今年,在學(xué)校精心組織下,我輾轉(zhuǎn)千里,有幸參觀富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué)。河北衡水中學(xué)在全國第一個提出素質(zhì)教育更能提高“升學(xué)率”和把學(xué)校建成“精神特區(qū)”兩個新理念。參觀期間,衡水中學(xué)的一些教育與教學(xué)的環(huán)節(jié),注重錘煉學(xué)生的精神品質(zhì),學(xué)生們以他們卓越精神品質(zhì)所演繹的一個個場景讓我們感動不已。
一、嚴(yán)抓細(xì)管,養(yǎng)成自律自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
在衡中,你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西,也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,學(xué)校秩序井然有序,整個校園靜悄悄的,教師依然在認(rèn)真工作,學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀(jì)呢?是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度,全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念,體現(xiàn)出一種服從、誠實的態(tài)度,一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神,一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會議決定后要做到的事,就應(yīng)該堅決地不折不扣地完成。衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的,甚至是苛刻的。
二、激發(fā)鼓勵,挖掘?qū)W生負(fù)重奮進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情
在衡水中學(xué),你隨處可見巨幅的宣傳畫,學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上,甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績,2007年高考的輝煌成績,在校門口醒目地掛著,清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園,連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言,如:清華夢,燕園情,九天攬月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我輩重復(fù)來。一幅幅照片,一個個事跡,一句句話語怎能不激勵著衡中學(xué)子積極進(jìn)取心 的。
三、實教實學(xué),切實提高教與學(xué)的效率
人的潛能是無盡的,只要能合理的開發(fā),每個學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。一是學(xué)生抓緊點滴時間學(xué)習(xí),二是老師切實提高課堂教學(xué)效率。
四、礪志踐行,磨煉出鋼鐵般的堅強意志
該校每年“五一”前后要讓高
一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠(yuǎn)足活動。高一年級徒步行進(jìn)80華里,高二年級徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動中,同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。行程中,沒有一名同學(xué)叫苦,能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中,同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神,非常好的組織紀(jì)律性,他們自覺撿拾路邊的垃圾,細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅,更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗。“遠(yuǎn)足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動,通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗,鍛煉了學(xué)生的意志,磨練了學(xué)生的品格。
此外,刻骨銘心的軍訓(xùn)也是也是衡水中學(xué)德育工作的一大亮點從1984年至今,每年對高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn),而且每次時間都長達(dá)一年,成為河北省惟一一所全年對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)校。
雖然對衡水中學(xué)的了解是走馬觀花、蜻蜓點水,但印象深刻,感觸頗多。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡,確實有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗,我們應(yīng)該采用的是拿來主義,結(jié)合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學(xué),做人民滿意教師 辦人民滿意教育。
第五篇:衡水中學(xué)參觀有感
河北省衡水中學(xué)參觀有感
12月2號到4號,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一行27人的隊伍,浩浩蕩蕩地跑到衡水中學(xué)這樣一所傳奇式的學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈,說是考察,在路上耗費的時間已經(jīng)占去了一半,但仍然不虛此行,開闊了視野,感慨了很多。
話還是要從此行的目的說起,當(dāng)然,我們是為了取經(jīng)而去的!但其實我們家鄉(xiāng)之后,第一個要思考的問題不應(yīng)該是我們怎么向衡中學(xué)習(xí),而是,我們要把我們學(xué)校建設(shè)成什么樣子,我們想要一個什么樣的我們學(xué)校,只有我們想通了這一點,才有可能往下進(jìn)行思考。衡水中學(xué)固然很有名,然而,我們學(xué)校確定要成為下一個衡中嗎?其實一切都要從自身的實際出發(fā),這就好像是老一輩無產(chǎn)積極革命家在舊中國時,曾經(jīng)的思考,我們要一個什么樣的新中國,學(xué)蘇聯(lián),學(xué)美國,學(xué)英國,還是學(xué)法國?其實,最后,老一輩革命家們發(fā)現(xiàn),走哪條路都不如走自己的路好!當(dāng)然,前提是我們自己的路一定要走好!因此,我們應(yīng)該先靜下心來,仔細(xì)分析一下我們學(xué)?,F(xiàn)在的優(yōu)勢和劣勢,有什么樣的環(huán)境和現(xiàn)狀,我們可能走哪一條路,怎么走,然后再進(jìn)行針對性的思考。
我們的現(xiàn)狀是我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍,但似乎近年來老師們的抱怨多了一些;我們的校園固然美麗,但似乎真的有了那么一點??;我們也曾經(jīng)輝煌過,但似乎最近成績有點下滑;我們的學(xué)校有著省教育廳直屬的美譽,但似乎得到的支持少了一些,限制多了一些,市政府的支持就更談不上了;我們的很多老師都在抱怨,抱怨什么呢?老教師們在抱怨,很多年了,物價都翻了幾倍了,而我們的工資卻沒有怎么漲,那其實就等于是收入下降了;新老師們在抱怨學(xué)校的工作壓力比較大,教務(wù)處,學(xué)生處,教科室,教研組,備課組,辦公室,總務(wù)處,甚至醫(yī)務(wù)室,寢室,等方方面面,且,學(xué)校的聲譽和現(xiàn)狀有些差距;班主任們在抱怨每天都有干不完的活;任課老師們在抱怨班里的學(xué)生為什么就那么不好管;領(lǐng)導(dǎo)們在抱怨為什么老師們就不能踏踏實實好好干;所以我們都在抱怨!這其實多多少少和中國現(xiàn)階段的
大環(huán)境有關(guān)系!但其實也和我們學(xué)校有些關(guān)系!以前,我們走在街上,不管是業(yè)內(nèi)還是外人,大家都很羨慕我們學(xué)校的老師,原因是:我們學(xué)校成績好,有面子!我們學(xué)校老師掙錢多,牛!但現(xiàn)在,我們好像沒有那么多優(yōu)越感了!這的確是我們的現(xiàn)狀,我們承認(rèn)了之后才可能找到真正原因。
但其實,無論怎么,雖然我們不可能照搬衡中,但我們還是可以學(xué)習(xí)一些東西的。
一、花大力氣,在我們學(xué)校校風(fēng)建設(shè)上下功夫。
還是一個老問題,校風(fēng)和校園文化有很多種,我們要哪種?魚和熊掌不可兼得。衡中之行,感受最深的還是衡中的校園文化,這也是康新江副校長作報告時首先提到的一點。衡中的校園文化并不是看起來熱熱鬧鬧,各種社團滿天飛。要知道,校園文化是為了學(xué)校的發(fā)展中心來服務(wù)的,衡中的校園文化給人的感覺是踏實的,務(wù)實的。
各種活動的開展始終圍繞學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展來服務(wù)。舉個簡單的例子,衡中學(xué)生搞的活動比如有科技類的,“火箭飛多遠(yuǎn)”等,而我們學(xué)校有街舞社團,廣播站等??敌iL說,他們只搞一些讓學(xué)生終身難忘的活動,其實就是指能夠觸動學(xué)生心靈的活動,其它的絕不去浪費時間和精力,因為學(xué)生和老師的精力都是有限的,你讓他做了這件事,那件事他就一定搞不好。凡事一定要把握個度,有中心,有重點,同時又適當(dāng)保持平衡,決不能為搞活動而搞活動,為拍照片而搞活動。要意義,有作用,有影響,要少而精,不能過多,更不能扎堆兒搞。當(dāng)問到衡中都有哪些學(xué)生活動的時候,他們的老師提到的首先是某些講座,提到最多的還是某些講座,當(dāng)然,這些講座一定不是類似廣告的那種。都說一方水土養(yǎng)育一方人,其實學(xué)校也是這樣。
從走進(jìn)衡中前面的那條街起,滿條街的展板已經(jīng)讓人“肅然起敬”,衡中文化就是從這里開始的。走進(jìn)校園,你可以看到對各種“校園之星”的表揚,再往里面走,滿墻的世界名校的介紹每天都要在學(xué)生面前“晃一遍”,餐廳門口上的一面巨大的彩色電子屏上也是各種
文化的熏陶。試想,在這樣的氛圍中,學(xué)生其實從一走進(jìn)衡中,便已經(jīng)開始了對未來大學(xué)的憧憬,哪里還有初高中的過渡,休息和倦怠,唯一剩下的只有向心中的目標(biāo)奮斗的激情。
衡中校園附近看不到幾個小賣部,沒有輔導(dǎo)班,游戲廳,網(wǎng)吧,臺球廳之類的,因為他們的學(xué)生不需要,因為學(xué)校不想讓他的學(xué)生需要。衡中的食堂不到吃飯時間是不會開門的,任何學(xué)生不可能在課間買到東西,然后帶到校園或教室。這樣校園也干凈了,教室的學(xué)習(xí)氣氛也不會被破壞。而反觀我們學(xué)校的周圍呢,離我們學(xué)校很近的某某大學(xué)西門,南門,各種美食,小吃,娛樂場所,應(yīng)有盡有,受客觀環(huán)境和某大學(xué)學(xué)生的熏陶和帶動,我們學(xué)校有一大批學(xué)生每天心里琢磨的并不是怎么學(xué)習(xí),怎么學(xué)好,而是,今天中午吃什么,明天去哪里玩,玩什么,要么就是談個男女朋友,心里琢磨下課之后怎么玩,怎么約會。因為有太多的選擇,他們也要很費盡心思的想,這樣就沒有精力學(xué)習(xí)了。
像很多重點高中一樣,衡中的學(xué)生都有校服,三個年級三種顏色,但唯一不變的是校服背后的四個字,也是衡中的校訓(xùn),“追求卓越”。這樣,學(xué)生沒有必要耗費心思,每天思考穿什么樣的衣服,同時,每天坐在教室里,走在校園里,學(xué)生也可以隨處受到“追求卓越”的提醒。衡中對校風(fēng)建設(shè)的重視可見一斑。
這樣也許就形成了衡中學(xué)生的“精神特區(qū)”。
二、思考是不是改變分班模式和教師分配機制
衡中領(lǐng)導(dǎo)提到,在衡中,確實會有一少部分學(xué)生因為相信衡中,托關(guān)系什么的進(jìn)入衡中。但進(jìn)入衡中之后,具體分班就嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定,沒有任何人特殊,這樣一來可以最大限度的保證分班的公平性,也就為下一步對教師評價的客觀性和準(zhǔn)確性奠定了基礎(chǔ)。也有利于班級的管理和教師上課。另外,衡中一屆高三有多達(dá)5000名學(xué)生,但是學(xué)校在班級分層次方面卻只有兩個層次,即實驗班和普通班。這樣既有利于分層次教學(xué)和尖子生的培養(yǎng),也有利于班與班的對比,可以最大限度調(diào)動老師們積極性,也可以避免某個班級好學(xué)生扎堆或者
是差生扎堆兒,因為搞教育的都知道,這樣一定會導(dǎo)致,好班的學(xué)生和老師驕傲和浮躁,差班的學(xué)生自暴自棄,老師們放羊式管理。而且一旦學(xué)生抱團,對于學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍將會起到很壞的影響。
具體到教師的分配方法,衡中是這樣做的:校長先確定年級段長和班主任,然后教師和班主任分年齡段,進(jìn)行雙向,多重選擇,與此同時,段長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌,既能提高老師們的積極性,又不會傷害到老師們的自尊。
衡中的領(lǐng)導(dǎo)說,在衡中,他們充分相信年輕人,絕不會出現(xiàn)哪個所謂教的好的老師一直帶最好的班,或者年輕人一直帶普通班和相對較差的班級,他們反而會更傾向于讓經(jīng)驗豐富的老師帶普通班,他說,這樣會提高尤其是年輕教師的積極性??傊庵性谶@里面結(jié)合自身的實際,尋求并且找到了最好的平衡點!
三、衡中的課程安排模式可以適當(dāng)借鑒
衡中教學(xué)中比較特別的一點是,他們每天的自習(xí)比較多,而且會分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)兩種。在學(xué)科自習(xí)的時候,學(xué)生只做該學(xué)科練習(xí),如果有老師來也只能在自己的學(xué)科自習(xí)上來,否則即是違規(guī)。因此,各科老師每天所留的作業(yè)都必須在一節(jié)課之內(nèi)完成。衡中的老師說,這樣會降低布置作業(yè)的不科學(xué)性,同時,學(xué)生每天做限時訓(xùn)練,比自己在課下做更有效率,更出效果。衡中高三的課程表上顯示,每天的自習(xí)和正式上課基本上可以對半開,充分把時間還給學(xué)生。
四、學(xué)生管理以學(xué)校為主
衡中管理學(xué)生的機構(gòu)叫教育處,就是我們學(xué)校的學(xué)生處。衡中制定了合理,并且切實可行的校規(guī)校級,經(jīng)學(xué)生家長和老師們共同討論最后敲定。所謂切實可行是指處罰過重的不作規(guī)定,作規(guī)定后實施不下去的不能敲定,這樣就會使校規(guī)校級有了權(quán)威性。一旦學(xué)生犯了錯誤,直接由教育處按照校規(guī)進(jìn)行處理,班主任不說情,沒有連帶責(zé)任,只負(fù)責(zé)提供證據(jù)和說
明情況,這期間任何人不得說情,有之,則處罰更重。這樣一種分工明確,各司其職的方法,既能保證校規(guī)的嚴(yán)肅性,又能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),同時能促使更多的人參與學(xué)校管理。
五、真正關(guān)心教師
這一點,衡中康校長在作報告時專門當(dāng)作重點給予詳細(xì)闡述。他們的教師住房由學(xué)校解決,最近幾年年輕教師較多,稍微有些壓力,但正在想辦法通過集資房或其他途徑尋求解決,預(yù)計在未來不久就會徹底解決。他們就連老師們結(jié)婚的事情也是由學(xué)校負(fù)責(zé)!康校長說,教師不是園丁,不是蠟燭和春蠶,教師是現(xiàn)實中的人,總是講奉獻(xiàn)就很容易“無絲可吐”,就容易產(chǎn)生職業(yè)厭倦。讓教師踏踏實實好好干的方法無非就兩點:一是給足錢,二是讓其工作舒心。如果兩點都做到了,效果就不言而喻了。衡中教師的工資水平就不說了。衡中對老師的關(guān)心甚至還體現(xiàn)在每到重陽節(jié)的時候,學(xué)校會出面給每個教師家的老人煮一碗長壽面。還體現(xiàn)在,老師們每天可以在學(xué)校食堂免費吃飯,如果哪一天想回家自己做飯吃,只要把自己想要買的菜掛到網(wǎng)上,學(xué)校就有專門的人給老師們在下班前買好!甚至還設(shè)有專門的高三老師休息室,休息室里有水果,牛奶和零食等。衡中對老師的關(guān)懷,還體現(xiàn)在,學(xué)校會利用自己的社會資源,為老師們?nèi)ケM量“多爭取”一些使老師們受益的東西和機會。
當(dāng)然,說到這一點,絕不是不顧一切的要求學(xué)校也向衡中一樣做長壽面,買菜什么的。我想衡中校長談這一點也絕不會是這樣膚淺的初衷。每個學(xué)校的實際情況也不一樣,這里面主要是體現(xiàn)了學(xué)校對教師的關(guān)懷,尊重和重視,以及衡中一線教師的真正主人翁地位。
六、衡中有一套強大的后勤保障隊伍
要走進(jìn)衡中教師備課室,必須要先經(jīng)過校長辦公室。走進(jìn)衡中的教師備課室,你會發(fā)現(xiàn)一個由玻璃做墻的房間,里面有專門的一個工作人員負(fù)責(zé)幫助老師們將試卷,作業(yè)等進(jìn)行裝訂、打印和整理。衡中每次考試完或者做什么事情,都一套專門的后勤隊伍進(jìn)行及時跟進(jìn)和幫忙,而且辦事迅速,態(tài)度好,質(zhì)量高!這樣會減輕一線教師的其它課余負(fù)擔(dān),把更多的精
力投入到備課、上課等“真正關(guān)鍵”的工作中。
七、衡中抓工作可以體現(xiàn)在體育課上
為什么要單獨說這一點呢?其實很多學(xué)校都沒有怎么把體育課當(dāng)成重點工作來抓,所以很多學(xué)校的體育課都上的很不規(guī)范,也沒有太多的實際意義。在衡中,新生入學(xué)后的一個月左右的時間里,體育上主要訓(xùn)練學(xué)生跑步,所以也就難怪跑步這樣一件“小事”都成了衡中一道亮麗的風(fēng)景線。分科之后,抑或還是進(jìn)入高二之后,衡中的體育課由學(xué)生自己根據(jù)興趣“選課”,喜歡乒乓球的選乒乓球課,喜歡籃球的選籃球課,等等。其實,仔細(xì)想想,衡中為什么要抓體育呢?因為,學(xué)校的教育其實是一個整體,任何一個環(huán)節(jié)出了問題,都有可能讓問題蔓延。試想,一場考試,如果大家都嚴(yán)格監(jiān)考,但有一名老師因為某些原因監(jiān)考不嚴(yán),這其實考試就已經(jīng)失敗了一半了。
八、衡中堅持始終正面教育為主
衡中無論對學(xué)生還是老師,都始終以正面教育和激勵為主,而且會盡可能促進(jìn)公平,因為沒有公平的正面教育其實會適得其反。
當(dāng)然,衡中的“輝煌”不是一日之功,衡水中學(xué)也是經(jīng)過近20多年的時間不斷探索才造就的。且在當(dāng)前社會,無論什么時候都是強者更強,弱者更弱,因為沒有多少人去真正用心,真正想辦法,去真正促進(jìn)和實現(xiàn)公平。
衡中還有很多自身獨特的優(yōu)勢,可能這些是不容易學(xué)到的,但往往越是不容易學(xué)到的,越是至關(guān)重要的!例如,衡水中學(xué)位于河北衡水市,這樣一座小城甚至比我們城市都落后很多,也就意味著在衡水,學(xué)生不會受到太多“社會上”浮華東西的影響,學(xué)生也有“吃苦”的環(huán)境!這是其一。其二,衡水中學(xué)是一個全寄宿式學(xué)校,學(xué)生的日常生活基本全在學(xué)校,這非常有利于很多學(xué)校措施的實施,例如手機等問題。社會發(fā)展到現(xiàn)在這個階段,在很多學(xué)校,學(xué)生帶手機已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,而且基本不可能阻止。但在衡中就可以,因為他們的學(xué)
生基本不會用著。其三,衡中目前有足夠的人力、物力和財力去做很多事情。這一點很重要,因為,現(xiàn)在社會,沒有錢是萬萬不能的!最后一點,也最重要!衡水中學(xué)的生源質(zhì)量是其重要的優(yōu)勢,衡水中學(xué)的生源質(zhì)量好的讓你沒法想象,整個河北省的優(yōu)質(zhì)初中生源基本上大部分都被衡水中學(xué)挖走,筆者從衡中學(xué)生嘴里了解到,衡中每個班里的外地學(xué)生都是”挺多”的!試想,其實從某種程度上說,衡水中學(xué)代表的是大半個河北省,成績能不好嗎!另外,衡水中學(xué)大門的正門多少年了,一直都沒有改過,換過,盡管現(xiàn)在基本不用,傳說是有些風(fēng)水的原因,當(dāng)然這一點也只是說說罷了。
當(dāng)然,我們也沒必要把衡中當(dāng)成神話來看,衡中也不是完美的!衡中肯定也有很多棘手,很多令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們甚至學(xué)生們頭疼的問題!這是一定的!只不過有可能少了些!
時代在變,但中國的高考制度卻沒有變。沒有變肯定有它的原因,因為這可能是當(dāng)前社會最公平的一件事情了,因為目前可能還沒有一種更好的辦法。其實,衡中之所以現(xiàn)在“成功”,很大程度上取決于它沒有“變”,衡中很多的做法跟很多學(xué)校以前的做法都很像。在目前高考制度下,在某種程度上,可以這么說,誰學(xué)衡中學(xué)得像誰就可能“成功”。
很多人說衡中培養(yǎng)的學(xué)生都是“傻子”,也有很多人說衡中是“高考工廠,”但衡中就在那里!全國各地有很多學(xué)校在向“衡中”學(xué)習(xí),然而,需要提醒的是:無論誰學(xué),無論學(xué)誰,學(xué)習(xí)都要學(xué)到精髓,要切合實際的學(xué),要慢慢學(xué)。不能只學(xué)表面,不能脫離實際,更不能急于求成。凡事都要有個長遠(yuǎn)規(guī)劃,學(xué)校發(fā)展更是需要幾年,甚至更長的時間。否則,就會變成河北的另外一座城市,邯鄲學(xué)步,適得其反!
然而,事情又總會變的!沒有變化是因為還沒有到真正的時候!十八屆三中全會召開了,中國目前的社會改革肯定會牽扯到教育制度的改革!改革過后,我想還是那句話,誰適應(yīng)的好,誰就“成功”!