第一篇：學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)總結(jié)

“從三到一”、宋觀教育正逐步邁向輝煌

——宋觀學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)工作總結(jié)

任何時(shí)候教學(xué)質(zhì)量都是一所學(xué)校的立身之本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)正處于起步階段、尚未向社會(huì)交出圓滿(mǎn)答卷的宋觀學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑有著更加至關(guān)重要的意義?；谶@樣的形勢(shì)和認(rèn)識(shí)，我們?cè)诜磸?fù)琢磨的基礎(chǔ)上，提出了“精細(xì)管理、齊心協(xié)辦促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、重塑宋觀教育的輝煌”的工作思路。

2007年以來(lái)，我校教育工作在瀘縣教育局、鎮(zhèn)黨委（政府）的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全體教職工認(rèn)真貫徹黨的教育方針，狠抓師風(fēng)師德建設(shè)，重視教學(xué)常規(guī)管理，不斷改善硬件設(shè)施；以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全為前提，千方百計(jì)抓質(zhì)量，全體師生同舟共濟(jì)，我校教育不斷創(chuàng)造出新篇章：2006-2007學(xué)年度我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲三等獎(jiǎng)、2007-2008學(xué)年度我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲二等獎(jiǎng)、2008-2009學(xué)年度我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲一等獎(jiǎng)。

成績(jī)的背后，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足之處，力爭(zhēng)我校教育在今后的工作中取得更加輝煌的成就。

一、抓好學(xué)校常規(guī)制度建設(shè)

2007以來(lái)，學(xué)校加快學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)的步伐，在經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廣大教師參與討論，征求學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后制定并完善了《宋觀學(xué)校辦學(xué)章程》、《宋觀學(xué)校師德考核方案》、《宋觀學(xué)校教師“德、能、勤、績(jī)”考核實(shí)施細(xì)則》、《宋觀學(xué)校職稱(chēng)年度考核補(bǔ)缺實(shí)施方案》、《鼓勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《宋觀學(xué)校評(píng)優(yōu)選模實(shí)施辦法》、《宋觀學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施和競(jìng)聘上崗方案》、《宋觀學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》、《宋觀學(xué)校學(xué)生“一日常規(guī)”》等制度。

總的來(lái)說(shuō)，我校正以標(biāo)準(zhǔn)化管理為努力方向，積極完善各項(xiàng)制度，努力提高我校辦學(xué)水平。

二、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）狠抓師風(fēng)師貌建設(shè)、重塑廣大師生對(duì)我校教育的信心

學(xué)校在師資、生源、設(shè)備設(shè)施等方面相對(duì)穩(wěn)定的情況下，要想獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量，就需要充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作熱情，形成良好的精神面貌。為此，學(xué)校要全員培訓(xùn)、工作例會(huì)等多種措施，引導(dǎo)全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有高的質(zhì)量，學(xué)校在社會(huì)上沒(méi)有地位；沒(méi)有高的質(zhì)量，教師在學(xué)校也沒(méi)有地位。

2、既然選擇了教師這一職業(yè)，既然選擇了宋觀學(xué)校，那么，就必須樹(shù)立“苦干興校、實(shí)干強(qiáng)校、名師揚(yáng)校”的精神。

3、樹(shù)立全新的業(yè)績(jī)觀：有為才有位、有為才有威。

4、創(chuàng)業(yè)艱難，學(xué)校生存和發(fā)展需要我們同舟共濟(jì)。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升

2007年，我校中學(xué)專(zhuān)任教師28人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷23人，提高率82.14%；小學(xué)專(zhuān)任教師35人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專(zhuān)科及以上28人，提高率為80%。

2008年，我校中學(xué)專(zhuān)任教師25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷19人，提高率65.52%；小學(xué)專(zhuān)任教師36人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專(zhuān)科及以上29人，提高率為80.56%。2009年，在校中學(xué)專(zhuān)任教師25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，本科及以上學(xué)歷人20人，提高率為84％;小學(xué)專(zhuān)任教師36人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專(zhuān)科及以上31人，提高率為86.11%。

（三）常抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

1、扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最基本要求。我校要求每一個(gè)教師都不允許上無(wú)準(zhǔn)備的課，開(kāi)展無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。

（2）認(rèn)真上課。學(xué)校在分析當(dāng)前課堂現(xiàn)狀以及這幾年我縣新課程改革課堂實(shí)際的基礎(chǔ)上提出必須要變革我們的課堂，我校提倡課堂應(yīng)從以下幾方面入手：扎實(shí)（有意義的課）、充實(shí)（有效率的課）、平實(shí)（平平常常、實(shí)實(shí)在在的課）、真實(shí)（有缺憾的課）。搞的太花俏的課，我們堅(jiān)決不要。我們應(yīng)該追求課堂的本質(zhì)，使我們的課堂更扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。

（3）認(rèn)真和批改作業(yè)。布置作業(yè)份量要適當(dāng)，作業(yè)形式在多樣化;布置作業(yè)質(zhì)量要保證;作業(yè)批改要精細(xì)，評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)。

（4）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校要求各學(xué)科教師從本學(xué)科的成績(jī)最差的一名學(xué)生抓起，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)幫助“問(wèn)題生”、“后進(jìn)生”盡快步入正常學(xué)習(xí)軌道。課外輔導(dǎo)要因材施教。學(xué)校要組織各班教師，為每一個(gè)同學(xué)制定個(gè)性化成長(zhǎng)方案，并實(shí)行跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生要以開(kāi)拓視野、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力為主，有計(jì)劃地輔導(dǎo)他們參加各學(xué)科競(jìng)賽并力爭(zhēng)出成果；對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)為主，幫助他們能跟班學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。

（5）認(rèn)真組織考試。學(xué)校教導(dǎo)處要求全體教師：嚴(yán)格控制各科考試次數(shù);嚴(yán)格把握命題質(zhì)量;認(rèn)真對(duì)考試試卷進(jìn)行評(píng)分;要對(duì)考試成績(jī)及時(shí)進(jìn)行記載，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔案;每一次考試后都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題并尋求解決的方法。

（6）認(rèn)真教研活動(dòng)。學(xué)校要求全體教職工學(xué)習(xí)教學(xué)理論及文章并實(shí)實(shí)在在開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，觀摩點(diǎn)評(píng)名師（骨干教師）上課，各學(xué)科教研活動(dòng)堅(jiān)持一周一次，一學(xué)期不少于15次。聽(tīng)課任務(wù)：任課老師一學(xué)期不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。教師要圍繞課堂教學(xué)實(shí)際這個(gè)中心開(kāi)展課題研究，每個(gè)教師至少每學(xué)期開(kāi)設(shè)二次教改試驗(yàn)教學(xué)課，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)，總結(jié)存入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、抓過(guò)程管理。學(xué)校過(guò)程管理工作突出在幾個(gè)方面：

（1）堅(jiān)持“行政聽(tīng)課日”制度隨堂聽(tīng)課。行政聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不打招呼隨堂聽(tīng)課，隨堂課的情況記錄在案，并與考核掛鉤。

（2）針對(duì)一年級(jí)、六年級(jí)、九年級(jí)及其他重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)展全程監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（3）扎實(shí)開(kāi)展了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。為培養(yǎng)我校青年骨干教師，選撥優(yōu)秀人才參加上一級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展了中小學(xué)所有學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，推薦了十二人（次）教師參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)。一直以來(lái)，我校堅(jiān)持“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師”、“學(xué)生評(píng)價(jià)校務(wù)會(huì)成員”等內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，了解師生發(fā)展態(tài)勢(shì)。

此外，學(xué)校還通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)設(shè)立心理咨詢(xún)室及時(shí)化解學(xué)生的心理困惑，引領(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)管理，共同促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

近年來(lái)，我校堅(jiān)持讓學(xué)生知道：學(xué)習(xí)是我們必須的選擇;讓學(xué)生理解：刻苦精神永遠(yuǎn)是美好的;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生終身受用的德育工作思路，以豐富的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、精心布置宣傳陣地。

加強(qiáng)對(duì)校園墻報(bào)、宣傳欄、校園廣播站等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置結(jié)合了學(xué)校當(dāng)?shù)氐幕厩闆r以及各班的具體特色，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、充分利用學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生藝術(shù)節(jié)以及“慶元旦”等活動(dòng)為宣傳陣地，為學(xué)生搭建展示自己個(gè)性的活動(dòng)陣地，使學(xué)生在各種主題的大型活動(dòng)中鍛煉和提升綜合素質(zhì)。

4、學(xué)校堅(jiān)持以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍和高雅的校園文化發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，學(xué)校廣播站定時(shí)播音……這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

學(xué)校結(jié)合科研課題《培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》的研究，積極開(kāi)拓多渠道、多形式的德育教育模式，力爭(zhēng)在生活中“人人受教育”。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、開(kāi)展了我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策——設(shè)計(jì)?；占盀閷W(xué)校各建筑命名活動(dòng)。

活動(dòng)經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、班級(jí)評(píng)比、學(xué)校評(píng)選等過(guò)程，評(píng)選出了部分小設(shè)計(jì)者。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我校園的熱情。

四、常抓安全工作不放松

確保校園平安穩(wěn)定，是我們工作的一個(gè)基本點(diǎn)，也是我們的底線。學(xué)校同教育局簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《安全工作責(zé)任書(shū)》，學(xué)校完善了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組（由學(xué)校嚴(yán)忠平副校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校安全常規(guī)管理工作）、安全制度、檢查制度、匯報(bào)制度、建立健全了安全檔案，責(zé)任明確，落實(shí)到人。堅(jiān)持做到安全工作“細(xì)抓、實(shí)抓、嚴(yán)抓、常抓”八個(gè)字，嚴(yán)格落實(shí)層層目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)校安全工作制度，確保學(xué)校安全處處有人管。要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時(shí)更換，每周對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行一次以上的徹底檢查，并上報(bào)檢查情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，限時(shí)整改，不留死角。充分利用集合、墻報(bào)、校園廣播等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，定期進(jìn)行師生消防安全演練、安全逃生演練。

通過(guò)多年的努力，我校已成功營(yíng)造一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的氛圍。當(dāng)然，我校未發(fā)生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上級(jí)政府（主管部門(mén)）的充分肯定——我校先后榮獲“瀘縣教育系統(tǒng)2007-2008安全工作一等獎(jiǎng)”、“瀘縣教育系統(tǒng)2008-2009安全工作一等獎(jiǎng)”。

五、成績(jī)斐然

近年來(lái)，我校廣大師生在省、市、縣各級(jí)競(jìng)賽（評(píng)比、活動(dòng)）中成績(jī)斐然。

（一）學(xué)校榮譽(yù)

近三年來(lái)，我校分別榮獲“瀘州市先進(jìn)職工之家”、“瀘縣文明單位”、“瀘縣十一五教育技術(shù)裝備管理工作先進(jìn)集體”、“瀘縣2006-2008信息技術(shù)網(wǎng)上考試工作先進(jìn)單位”、“瀘縣雛鷹大隊(duì)”、“瀘縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“瀘縣教育系統(tǒng)2007-2008安全工作一等獎(jiǎng)”、“瀘縣教育系統(tǒng)2008-2009安全工作一等獎(jiǎng)”、“瀘縣第十二屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（小學(xué)組）二等獎(jiǎng)”、“瀘縣第十三屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（團(tuán)體鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組）二等獎(jiǎng)”、“瀘縣第七屆中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)（小學(xué)男子組）第三名”、“瀘縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)（綜合類(lèi)）三等獎(jiǎng)”、瀘縣2009年中小學(xué)生廣播體操比賽（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)等。

（二）教師競(jìng)賽與榮譽(yù) 1、2007年，我校六人次獲縣級(jí)“瀘縣優(yōu)秀教師（班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)個(gè)人”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”等榮獲稱(chēng)號(hào);2008年，我校八人次獲市（縣）級(jí)“優(yōu)秀教育工作者（教師、班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”等榮獲稱(chēng)號(hào);2009年，我校教師榮獲“四川省觀興酒業(yè)杯青少年田徑錦標(biāo)賽優(yōu)秀裁判”、“瀘州市優(yōu)秀教師”、“瀘縣優(yōu)秀教師（班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”等十人次。

2、教師競(jìng)賽：2007年，我校教師在參加縣級(jí)及以上競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)（含以上）的五人次;2008年，我校教師在參加縣級(jí)及以上競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)（含以上）的十人次;2009年，我校教師榮獲瀘縣第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、瀘縣第四屆教師教學(xué)技能大賽三等獎(jiǎng)等。

（三）學(xué)生獲獎(jiǎng)

英語(yǔ)類(lèi)：瀘縣第三屆瀘縣中學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽三等獎(jiǎng)、第四屆中學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng);科技創(chuàng)新大賽類(lèi)：瀘州市第二十四屆科技創(chuàng)新大賽中有四人次分獲二、三等獎(jiǎng);瀘縣第二十五屆科技創(chuàng)新大賽中二人次榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);藝體類(lèi)：瀘縣第十二屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，十九人次獲縣級(jí)表彰;瀘縣第十三屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，十四人次獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中：小學(xué)組男子跳遠(yuǎn)還打破縣記錄）。信息技術(shù)類(lèi)：瀘縣2007年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中一人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、一人榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、一人獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);瀘縣2009年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中一人獲二等獎(jiǎng)。

瀘縣得勝鎮(zhèn)宋觀學(xué)校 二○一○年一月

第二篇：教育質(zhì)量提升行動(dòng)總結(jié)

李郢小學(xué)教育質(zhì)量提升行動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，我校結(jié)合縣教育局三年質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)本校制定的重要常規(guī)提升質(zhì)量行動(dòng)方案，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點(diǎn)，近年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面，教師隊(duì)伍又上了新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破。

一、教學(xué)常規(guī)管理重實(shí)效顯特色

（一）抓實(shí)常規(guī)管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。

年初根據(jù)我校發(fā)展實(shí)際情況制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、控輟計(jì)劃.2、預(yù)先備課，做到游刃有余。

課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課。緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各年級(jí)組集體備課的實(shí)效性。

3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。

以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造課堂教學(xué)特色。近年來(lái)為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課。

（二）積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

學(xué)校按年級(jí)段為單位，進(jìn)行集體備課，安排好公開(kāi)課。根據(jù)實(shí)際出示不同類(lèi)型的公開(kāi)課。教務(wù)處安排教學(xué)教研活動(dòng)。組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求有待改進(jìn)的方法，使教師樂(lè)于教研，善于教研。

（三）積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立“教研立?！钡乃枷?。教師要充分利用這一有利契機(jī)，結(jié)合本校實(shí)際，積極投身教科研之中。并鼓勵(lì)教師積極發(fā)表論文。

（四）積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。

學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過(guò)案例寫(xiě)作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)困生。

學(xué)校著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講求學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚(yú)。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，從每一個(gè)學(xué)生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。

（六）注重校園文化建設(shè)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織師生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，突出教育功能，營(yíng)造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會(huì)說(shuō)話，使學(xué)生在潛移默化中得到教育。

（七）加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量

為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，組織人員對(duì)期中期末檢測(cè)質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

總之，我校把此項(xiàng)活動(dòng)與師德教育、課程改革實(shí)施、教師專(zhuān)業(yè)、能力培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作。防止了搞形式、走過(guò)場(chǎng)，精心設(shè)計(jì)載體與活動(dòng)，拓寬提高教育質(zhì)量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：曹墩學(xué)校教育質(zhì)量三年提升行動(dòng)總結(jié)

曹墩學(xué)校教育質(zhì)量三年提升行動(dòng)工作總結(jié)

任何時(shí)候教學(xué)質(zhì)量都是一所學(xué)校的立身之本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)正處于起步階段、尚未向社會(huì)交出圓滿(mǎn)答卷的宋觀學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑有著更加至關(guān)重要的意義?；谶@樣的形勢(shì)和認(rèn)識(shí)，我們?cè)诜磸?fù)琢磨的基礎(chǔ)上，提出了“精細(xì)管理、齊心協(xié)辦促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、重塑曹墩學(xué)校教育的輝煌”的工作思路。

2014年以來(lái)，我校教育工作在縣教育局、鄉(xiāng)黨委（政府）的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全體教職工認(rèn)真貫徹黨的教育方針，狠抓師風(fēng)師德建設(shè)，重視教學(xué)常規(guī)管理，不斷改善硬件設(shè)施；以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全為前提，千方百計(jì)抓質(zhì)量，全體師生同舟共濟(jì)，我校教育不斷創(chuàng)造出新篇章：2014-2015學(xué)我校在三流鄉(xiāng)中心校組織的教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中獲“先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)、2015-2016學(xué)我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲優(yōu)異成績(jī)、2016-2017學(xué)我校在中心校組織的教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中再獲佳績(jī)。

成績(jī)的背后，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足之處，力爭(zhēng)我校教育在今后的工作中取得更加輝煌的成就。

一、抓好學(xué)校常規(guī)制度建設(shè)

2014年以來(lái)，學(xué)校加快學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)的步伐，在經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廣大教師參與討論，征求學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后制定并完善了《曹墩學(xué)校師德考核方案》、《曹墩學(xué)校教師“德、能、勤、績(jī)”考核實(shí)施細(xì)則》、《鼓勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《曹墩學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施和競(jìng)聘上崗方案》、《曹墩學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》、《曹墩學(xué)校學(xué)生“一日常規(guī)”》等制度。

總的來(lái)說(shuō)，我校正以標(biāo)準(zhǔn)化管理為努力方向，積極完善各項(xiàng)制度，努力提高我校辦學(xué)水平。

二、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）狠抓師風(fēng)師貌建設(shè)、重塑廣大師生對(duì)我校教育的信心

學(xué)校在師資、生源、設(shè)備設(shè)施等方面相對(duì)穩(wěn)定的情況下，要想獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量，就需要充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作熱情，形成良好的精神面貌。為此，學(xué)校要全員培訓(xùn)、工作例會(huì)等多種措施，引導(dǎo)全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有高的質(zhì)量，學(xué)校在社會(huì)上沒(méi)有地位；沒(méi)有高的質(zhì)量，教師在學(xué)校也沒(méi)有地位。

2、既然選擇了教師這一職業(yè)，既然選擇了宋觀學(xué)校，那么，就必須樹(shù)立“苦干興校、實(shí)干強(qiáng)校、名師揚(yáng)?！钡木?。

3、樹(shù)立全新的業(yè)績(jī)觀：有為才有位、有為才有威。

4、創(chuàng)業(yè)艱難，學(xué)校生存和發(fā)展需要我們同舟共濟(jì)。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升

2014年，我校中學(xué)專(zhuān)任教師29人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷25人，提高率82.14%；小學(xué)專(zhuān)任教師10人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專(zhuān)科及以上28人，提高率為80%。

2015年，我校中學(xué)專(zhuān)任教師30人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷26人，提高率65.52%；小學(xué)專(zhuān)任教師10人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專(zhuān)科及以上30人，提高率為80.56%。

2016年，在校中學(xué)專(zhuān)任教師27人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，本科及以上學(xué)歷人27人，提高率為84％;小學(xué)專(zhuān)任教師10人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專(zhuān)科及以上27人，提高率為86.11%。

（三）常抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

1、扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最基本要求。我校要求每一個(gè)教師都不允許上無(wú)準(zhǔn)備的課，開(kāi)展無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。

（2）認(rèn)真上課。學(xué)校在分析當(dāng)前課堂現(xiàn)狀以及這幾年我縣新課程改革課堂實(shí)際的基礎(chǔ)上提出必須要變革我們的課堂，我校提倡課堂應(yīng)從以下幾方面入手：扎實(shí)（有意義的課）、充實(shí)（有效率的課）、平實(shí)（平平常常、實(shí)實(shí)在在的課）、真實(shí)（有缺憾的課）。搞的太花俏的課，我們堅(jiān)決不要。我們應(yīng)該追求課堂的本質(zhì)，使我們的課堂更扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。

（3）認(rèn)真和批改作業(yè)。布置作業(yè)份量要適當(dāng)，作業(yè)形式在多樣化;布置作業(yè)質(zhì)量要保證;作業(yè)批改要精細(xì)，評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)。

（4）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校要求各學(xué)科教師從本學(xué)科的成績(jī)最差的一名學(xué)生抓起，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)幫助“問(wèn)題生”、“后進(jìn)生”盡快步入正常學(xué)習(xí)軌道。課外輔導(dǎo)要因材施教。學(xué)校要組織各班教師，為每一個(gè)同學(xué)制定個(gè)性化成長(zhǎng)方案，并實(shí)行跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生要以開(kāi)拓視野、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力為主，有計(jì)劃地輔導(dǎo)他們參加各學(xué)科競(jìng)賽并力爭(zhēng)出成果；對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)為主，幫助他們能跟班學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。

（5）認(rèn)真組織考試。學(xué)校教導(dǎo)處要求全體教師：嚴(yán)格控制各科考試次數(shù);嚴(yán)格把握命題質(zhì)量;認(rèn)真對(duì)考試試卷進(jìn)行評(píng)分;要對(duì)考試成績(jī)及時(shí)進(jìn)行記載，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔案;每一次考試后都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題并尋求解決的方法。

（6）認(rèn)真教研活動(dòng)。學(xué)校要求全體教職工學(xué)習(xí)教學(xué)理論及文章并實(shí)實(shí)在在開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，觀摩點(diǎn)評(píng)名師（骨干教師）上課，各學(xué)科教研活動(dòng)堅(jiān)持一周一次，一學(xué)期不少于15次。聽(tīng)課任務(wù)：任課老師一學(xué)期不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。教師要圍繞課堂教學(xué)實(shí)際這個(gè)中心開(kāi)展課題研究，每個(gè)教師至少每學(xué)期開(kāi)設(shè)二次教改試驗(yàn)教學(xué)課，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)，總結(jié)存入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、抓過(guò)程管理。學(xué)校過(guò)程管理工作突出在幾個(gè)方面：

（1）堅(jiān)持“行政聽(tīng)課日”制度隨堂聽(tīng)課。行政聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不打招呼隨堂聽(tīng)課，隨堂課的情況記錄在案，并與考核掛鉤。

（2）針對(duì)一年級(jí)、六年級(jí)、九年級(jí)及其他重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)展全程監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（3）扎實(shí)開(kāi)展了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。為培養(yǎng)我校青年骨干教師，選撥優(yōu)秀人才參加上一級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展了中小學(xué)所有學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，推薦了十人（次）教師參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)。一直以來(lái)，我校堅(jiān)持“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師”、“學(xué)生評(píng)價(jià)校務(wù)會(huì)成員”等內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，了解師生發(fā)展態(tài)勢(shì)。

此外，學(xué)校還通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)設(shè)立心理咨詢(xún)室及時(shí)化解學(xué)生的心理困惑，引領(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)管理，共同促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

近年來(lái)，我校堅(jiān)持讓學(xué)生知道：學(xué)習(xí)是我們必須的選擇;讓學(xué)生理解：刻苦精神永遠(yuǎn)是美好的;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生終身受用的德育工作思路，以豐富的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、精心布置宣傳陣地。

加強(qiáng)對(duì)校園墻報(bào)、宣傳欄、校園廣播站等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。

各班教室的布置結(jié)合了學(xué)校當(dāng)?shù)氐幕厩闆r以及各班的具體特色，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、充分利用學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生藝術(shù)節(jié)以及“慶元旦”等活動(dòng)為宣傳陣地，為學(xué)生搭建展示自己個(gè)性的活動(dòng)陣地，使學(xué)生在各種主題的大型活動(dòng)中鍛煉和提升綜合素質(zhì)。

4、學(xué)校堅(jiān)持以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍和高雅的校園文化發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，學(xué)校廣播站定時(shí)播音??這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育 學(xué)校結(jié)合科研課題《培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》的研究，積極開(kāi)拓多渠道、多形式的德育教育模式，力爭(zhēng)在生活中“人人受教育”。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、開(kāi)展了我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策——設(shè)計(jì)?；占盀閷W(xué)校各建筑命名活動(dòng)。活動(dòng)經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、班級(jí)評(píng)比、學(xué)校評(píng)選等過(guò)程，評(píng)選出了部分小設(shè)計(jì)者。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我校園的熱情。

四、常抓安全工作不放松

確保校園平安穩(wěn)定，是我們工作的一個(gè)基本點(diǎn)，也是我們的底線。學(xué)校同教育局簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《安全工作責(zé)任書(shū)》，學(xué)校完善了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組、安全制度、檢查制度、匯報(bào)制度、建立健全了安全檔案，責(zé)任明確，落實(shí)到人。堅(jiān)持做到安全工作“細(xì)抓、實(shí)抓、嚴(yán)抓、常抓”八個(gè)字，嚴(yán)格落實(shí)層層目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)校安全工作制度，確保學(xué)校安全處處有人管。要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時(shí)更換，每周對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行一次以上的徹底檢查，并上報(bào)檢查情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，限時(shí)整改，不留死角。充分利用集合、墻報(bào)、校園廣播等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，定期進(jìn)行師生消防安全演練、安全逃生演練。

通過(guò)多年的努力，我校已成功營(yíng)造一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的氛圍。當(dāng)然，我校未發(fā)生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上級(jí)政府（主管部門(mén)）的充分肯定。

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校

二○一七年四月

第四篇：教育質(zhì)量提升項(xiàng)目行動(dòng)實(shí)施方案2018.9

教育質(zhì)量提升項(xiàng)目行動(dòng)實(shí)施方案

為全面地落實(shí)《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃（2018——2020年）》要求，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全力提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定此行動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

積極落實(shí)德惠市教育局基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我鎮(zhèn)小學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，經(jīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。

二、目標(biāo)與任務(wù)

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，利用三年的時(shí)間，通過(guò)實(shí)施“教育質(zhì)量提升”項(xiàng)目，認(rèn)真研究我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，夯實(shí)我鎮(zhèn)義務(wù)教育，努力培養(yǎng)實(shí)用人才，創(chuàng)新人才，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強(qiáng)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，中心小學(xué)成立“教育質(zhì)量提升”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成員：村小校長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)

組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)”教育質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施，認(rèn)真操作，努力把我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量提上一個(gè)新臺(tái)階。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）、以《中小學(xué)生守則（2015年修訂版）》為準(zhǔn)則，堅(jiān)持開(kāi)展養(yǎng)成教育。

1、將《守則》落實(shí)納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將《守則》相關(guān)內(nèi)容分別作為每個(gè)月養(yǎng)成教育主題，大隊(duì)部及各班級(jí)將圍繞主題進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。

2、實(shí)施課程滲透。要在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，發(fā)揮課程全程育人的作用。要充分利用新版《守則》上好各年級(jí)的班隊(duì)課和品德課，逐條細(xì)化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動(dòng)的事例，通過(guò)講故事等形式，告訴學(xué)生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)守則內(nèi)容，加深對(duì)《守則》的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生執(zhí)行《守則》的自覺(jué)性。

3、細(xì)化常規(guī)管理。班級(jí)是學(xué)生校園生活最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，《守則》落地一定要發(fā)揮班級(jí)的作用。有效推行“流動(dòng)紅旗評(píng)比”制度，將環(huán)境衛(wèi)生、升旗儀式、大課間、眼保健操等各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查以班級(jí)為單位進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)照評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分

4、帶動(dòng)家庭教育?！妒貏t》對(duì)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)的言行提出了全方位的要求。充分利用家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《守則》，針對(duì)學(xué)生在家庭生活和社會(huì)活動(dòng)中的不良言行，共同研究解決問(wèn)題的辦法，探討家校如何共同發(fā)力指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行《守則》，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的最大支持，全程、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

5、開(kāi)好主題班會(huì)。召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞“落實(shí)新《守則》，培養(yǎng)好習(xí)慣”專(zhuān)題，對(duì)照《守則》內(nèi)容，排查自身差距，反思存在不足，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對(duì)照《守則》評(píng)點(diǎn)不良言行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的言行導(dǎo)向，既加深學(xué)生對(duì)《守則》的理解，又培養(yǎng)學(xué)生民主管理和自覺(jué)模范踐行《守則》的意識(shí)。

6、納入學(xué)生評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)是教育取得成效的關(guān)鍵。要把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《守則》情況納入班主任班級(jí)管理考核、學(xué)生在校表現(xiàn)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系。

（二）、深入落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，整體提升保教質(zhì)量。

1、規(guī)范制度，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)幼兒園管理提出了更高的要求，給幼兒園的管理提出了新的挑戰(zhàn)，我校幼兒園將按照精細(xì)化管理要求，從制度建設(shè)入手、從管理入手，調(diào)整、補(bǔ)充、改進(jìn)制度、章程、細(xì)則、規(guī)范等，完善制度體系，加強(qiáng)制度管理，加大制度的執(zhí)行力，提高管理水平，使工作有章可依、有章可循，變要求我這樣做為我應(yīng)該這樣做，使依法執(zhí)教、依法治園成為每一個(gè)人的自覺(jué)行為，形成良好的園風(fēng)。

2、規(guī)范執(zhí)教，實(shí)現(xiàn)保教精細(xì)化

一套科學(xué)的工作規(guī)范是提高工作質(zhì)量和效益的前提，為使教師在幼兒能力培養(yǎng)教育中做到規(guī)范、高效，節(jié)省時(shí)間、人力、物力，形成良好的工作習(xí)慣，最大限度地提高幼兒能力，我園將從研究規(guī)范入手，為教師提高保教工作效益服務(wù)、為幼兒的終生發(fā)展服務(wù)。

組織全體教師根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和保教工作目標(biāo)，認(rèn)真分析各年齡階段幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，將幼兒一日活動(dòng)中的盥洗、進(jìn)餐、午睡、早操、游戲、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)的教育進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一。

3、規(guī)范細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理互動(dòng)

孩子從家庭走進(jìn)幼兒園，是孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了克服孩子與家長(zhǎng)的焦慮情緒，有針對(duì)性的制定細(xì)則，在細(xì)節(jié)上做到精細(xì)化，既能節(jié)約家長(zhǎng)的時(shí)間，又能促進(jìn)家園溝通。同時(shí)開(kāi)展“家長(zhǎng)工作日志”。通過(guò)“家長(zhǎng)工作日志”形式進(jìn)行記錄，配合精細(xì)化措施，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等各方面能夠更加真實(shí)、更加全面地了解。努力使我園幼兒入、離園時(shí)間的家長(zhǎng)工作做到細(xì)化、實(shí)化、有效。使家園達(dá)到和諧一致的教育，共同促進(jìn)幼兒健全發(fā)展。

4、精細(xì)管理，形成特色教育文化

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，幼兒園要在市場(chǎng)中獲得較好的生存環(huán)境和異軍突起的發(fā)展機(jī)會(huì)，就必須走精細(xì)化管理之路，并在精細(xì)管理的基礎(chǔ)上，開(kāi)展有特色的創(chuàng)新幼兒教育，形成幼兒園的特色教育文化。我園在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，本著“為了孩子發(fā)展服務(wù)、為了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)、為了提高工作效益服務(wù)”的理念，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和衛(wèi)生保健工作，靈活運(yùn)用評(píng)估、考核、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，用精細(xì)化的管理提供支持和保障，形成我園特色教育文化。

（三）、持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。（1）進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理制度。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

3、在制定和運(yùn)用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，聚焦核心素養(yǎng)，立足生本課堂，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位。

輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高，鼓勵(lì)教師為學(xué)差生無(wú)償補(bǔ)課。

練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課工作。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)任教師都要聽(tīng)、評(píng)課。聽(tīng)課做到有記錄，有評(píng)析。所聽(tīng)的課要全部進(jìn)行評(píng)課，以提高全校教師的課堂教學(xué)水平和教研能力。

（3）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

1、扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評(píng)課和導(dǎo)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工作，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好“有效教學(xué)”——“高效教學(xué)”，組織各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，（四年級(jí)漢字識(shí)寫(xiě)與古詩(shī)詞競(jìng)賽、五年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽、六年級(jí)數(shù)學(xué)及閱讀與寫(xiě)作競(jìng)賽、教師說(shuō)課設(shè)計(jì)活動(dòng)）并通過(guò)這些活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（四）聚焦質(zhì)量，全力抓好質(zhì)量檢測(cè)工作。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，考試是檢查質(zhì)量、評(píng)價(jià)學(xué)生和老師工作情況的重要方法和有效途徑，為了更好的開(kāi)展好我校的質(zhì)量檢測(cè)工作，每學(xué)期我校都要進(jìn)行兩次月考，一次期中考試，一次期末抽考，一次期末統(tǒng)考，每次考試檢測(cè)后，教導(dǎo)處都要進(jìn)行質(zhì)量分析對(duì)比會(huì)議，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理診斷，并有針對(duì)性的進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，同時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，按照相關(guān)的規(guī)章制度執(zhí)行。

2、月考試卷任務(wù)由中心校統(tǒng)一出題、印制，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行。

3、期中考試試卷采用小學(xué)教研室試卷，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排，并做好階段性成績(jī)分析。

4、期末由中心校組織進(jìn)行全鎮(zhèn)抽考，計(jì)劃在統(tǒng)考一周前進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。

5、期末統(tǒng)考考試全市統(tǒng)一進(jìn)行，各校要做好成績(jī)記載和質(zhì)量對(duì)比分析。

（五）學(xué)科課程與社團(tuán)活動(dòng)融合，深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部為了落實(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，逐步推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工程項(xiàng)目。其含義是通過(guò)學(xué)校的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。為進(jìn)一步推動(dòng)我校體育與藝術(shù)教育工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際，具體要做到以下幾項(xiàng)措施：

1、教導(dǎo)處召開(kāi)音體美教研組長(zhǎng)會(huì)，廣泛征求藝體教師意見(jiàn)，制定學(xué)?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案。

2、召開(kāi)音體美教師和班主任會(huì)議，布置學(xué)校“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案，班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)、校外輔導(dǎo)、學(xué)校興趣小組、自主學(xué)習(xí)及家庭教育等方式、途徑進(jìn)行技能學(xué)習(xí)；班主任負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。

3、音體美教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組建豎笛、舞蹈、合唱、跳繩、兒童畫(huà)、書(shū)法、藝術(shù)體操、足球等各類(lèi)興趣小組，利用每周三第六節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教學(xué)。

4、教導(dǎo)處及時(shí)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況展開(kāi)檢查，靈活增減活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)、加大投入，從而逐步形成學(xué)校的特色。

5、選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”技能水平進(jìn)行評(píng)價(jià)、認(rèn)定。

（六）全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

認(rèn)真貫徹落實(shí)德惠市教育局,《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程的實(shí)施方案》，做到4個(gè)明確、1個(gè)搭建、6個(gè)遵循、2個(gè)常態(tài)，扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作，結(jié)合我校實(shí)際，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研，要做到以下幾點(diǎn)：

1、加快新課程理念的落實(shí)步伐。我們要抓住新一輪課改契機(jī)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書(shū)是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在的思想，做課程資源的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、加強(qiáng)課題研究。學(xué)校將把課題研究作為教育科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過(guò)有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺(jué)納入教育科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫€(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個(gè)筆記（包括記寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。

3、加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。要努力營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教育科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長(zhǎng)室——教育科研室——大學(xué)科組——三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持每周一下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)（包括綜合科），周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使其盡快上道入門(mén)；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過(guò)教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、著手教育科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題計(jì)劃、過(guò)程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類(lèi)、歸檔，使教育科研逐步走上規(guī)范化的道路。

5、完善督查激勵(lì)機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度。對(duì)備課，每位教師都要通過(guò)獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功，設(shè)計(jì)出符合新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。對(duì)作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學(xué)科都要重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)，作為全員工程來(lái)齊抓共管。

（七）突出重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。

為認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育法，普及九年義務(wù)教育。根據(jù)德惠市教育局關(guān)于控輟保學(xué)措施的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際情況，今后的控輟保學(xué)工作要做到以下幾點(diǎn)：

1、積極宣傳《九年義務(wù)教育法》，營(yíng)造社會(huì)氛圍。

每期開(kāi)學(xué)為控輟宣傳月，以學(xué)校以年級(jí)以班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，明確家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，阻止孩子接受教育是違法的行為。

2、控輟保學(xué)實(shí)施責(zé)任追究制。

在全鎮(zhèn)廣泛開(kāi)展無(wú)輟學(xué)班、控輟先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)。對(duì)在控輟保學(xué)工作中失誤或造成重大影響的教師個(gè)人，實(shí)施控流考核一票否決，并依照有關(guān)法律的規(guī)定追究相關(guān)人的責(zé)任。

3、關(guān)注特困學(xué)生、留守兒童、隨遷子女等特殊群體，突出防控重點(diǎn)。

4、規(guī)范教育行為、嚴(yán)格學(xué)籍管理

建立輟學(xué)情況報(bào)告制度，班主任教師每一周向教導(dǎo)處報(bào)告學(xué)生的輟學(xué)狀況，防止學(xué)生輟學(xué)。落實(shí)教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的規(guī)定，貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)學(xué)籍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性。

5、深入細(xì)致的做好輟返工作

建立輟學(xué)學(xué)生檔案，對(duì)輟學(xué)學(xué)生采取家訪、談心等方式進(jìn)行情感控輟，對(duì)輟學(xué)一年以?xún)?nèi)的學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況可以插原班就讀。廣泛開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，使學(xué)生能勸的回、留的住。

6、加大對(duì)控輟保學(xué)的評(píng)估，保證教育方向

中心學(xué)校對(duì)控輟保學(xué)實(shí)施等級(jí)評(píng)估，對(duì)在控輟保學(xué)工作中有重大失誤的教師實(shí)施一票否決，在考核中不得評(píng)為優(yōu)秀。對(duì)在控輟保學(xué)工作中做出貢獻(xiàn)的教師給予大力的表彰，并及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)且納入考核。

五、實(shí)施步驟

（一）、謀劃啟動(dòng)階段（2018年3-4月）

召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升年的相關(guān)文件和有關(guān)新課程的理論，動(dòng)員和教育全校教職工提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提高年”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

（二）、實(shí)施推進(jìn)階段（2018年5月—2020年7月）

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升工作方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰。

（三）、總結(jié)驗(yàn)收階段（2020年8-12月）

進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰，并向上級(jí)推薦。

第五篇：如何提升學(xué)校教育質(zhì)量的建議書(shū)

如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的建議

勞動(dòng)小學(xué)

黃秀華

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

一、提高認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)，質(zhì)量是教育的靈魂，質(zhì)量是教育的生命！作為一名教育工作者，我們要充分認(rèn)識(shí)到增加知識(shí)儲(chǔ)備、更新教育觀念、解放思想是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提，只有強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，才能更清晰地認(rèn)識(shí)到教育的目的所在。

作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因?yàn)榇蜩F本要自身硬，自己不具備豐富的知識(shí)，不掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才呢？同時(shí)，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來(lái)。教師應(yīng)該牢牢樹(shù)立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師應(yīng)該放下自己的架子，充當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立主題意識(shí)；四是樹(shù)立一種大課堂觀。

作為小學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，要善于尊重學(xué)生，從保護(hù)學(xué)生的想象力、好奇心、培養(yǎng)敏感性、增強(qiáng)求知欲等方面，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性總結(jié)，不斷探索教學(xué)新模式，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力。

二、實(shí)效性的課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主要陣地，其質(zhì)量的高低是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)高效的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)環(huán)境中嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。要做到真正的實(shí)效，我們必須做好以下幾點(diǎn)：

1、教師要精心地備課，有清晰的教學(xué)思路

教師只有吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能在課堂中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)地調(diào)控師生的作用，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生討論，考慮到學(xué)生的難點(diǎn)，及時(shí)的指點(diǎn)，讓課堂煥發(fā)出自主、探索的活力。教師課前要研讀各種資料、工具書(shū)，該準(zhǔn)備的教具一定要準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)慕叹邥?huì)使課堂更加形象，氣氛更加活躍，學(xué)生更有激情，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,這樣的課堂一定更加有效。

2、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！币嗳缈鬃铀疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！痹诳鬃涌磥?lái)，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)。因而，提高學(xué)生的興趣不僅是一門(mén)教學(xué)的技術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)。在課堂教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿(mǎn)足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂(lè)園，是教學(xué)所要追求的目標(biāo)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在這種欲望驅(qū)使下，能夠輕松地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，自然地由被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成快樂(lè)的享受。

教學(xué)是一種教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，首先要了解學(xué)生實(shí)際，了解他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的、態(tài)度、習(xí)慣、方法、興趣、愛(ài)好、情感、意志以及生理、心理特征。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的作用。

3、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最好的狀態(tài)。學(xué)生也只有在輕松、和諧的課堂中，才能有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師應(yīng)善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛，如把小游戲納入課堂，也可把小游戲當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)；多用描述性語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，慎用批評(píng)性語(yǔ)言；教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多些激情，讓學(xué)生感覺(jué)老師對(duì)自己的重視；教師與學(xué)生應(yīng)平等相處，不以權(quán)威自居；教學(xué)中遇到問(wèn)題，教師應(yīng)與學(xué)生一起討論，共同解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的看法，允許有不同的見(jiàn)解。

4、教學(xué)要體現(xiàn)自身的特點(diǎn)，淡化功利性重視趣味性。

教育的本質(zhì)是“影響”，是“熏陶”。教育的急功好利只會(huì)欲速則不達(dá)。語(yǔ)文教學(xué)更是如此。語(yǔ)文博大精深，蘊(yùn)藏著極豐富的理趣與情趣。語(yǔ)文教師應(yīng)該注重挖掘教材，開(kāi)掘語(yǔ)文教學(xué)的空間，注重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，寓教于樂(lè)。當(dāng)語(yǔ)文真正成為學(xué)生喜愛(ài)一門(mén)學(xué)科時(shí)，何愁語(yǔ)文教學(xué)的效益得不到提高？就當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的修煉須要注意以下幾個(gè)方面：

（1）、擯棄繁瑣分析和機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)中的繁瑣分析看似對(duì)文本細(xì)讀研讀，實(shí)際是肢解文本，以一種解讀替了多種解讀，淡化了文本內(nèi)涵的多元性，忽視了語(yǔ)言形象的魅力，忽視了的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，課堂教學(xué)中繁瑣分析依然是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)高投入低收效的主要原因；其次，就是機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。那些所謂的“語(yǔ)言訓(xùn)練”，是脫離了語(yǔ)境的機(jī)械訓(xùn)練，把語(yǔ)言當(dāng)成了生產(chǎn)流水線似的操作，貌似重視了語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，實(shí)則是生吞活剝，學(xué)生有苦難言，被動(dòng)接受，長(zhǎng)期下來(lái)，收效甚微。

（2）、注意教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)的藝術(shù)性從根本上來(lái)說(shuō)就在其多樣性。單一的教學(xué)法，再好的教學(xué)法時(shí)間久了學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生審美的疲勞。一篇課文如何教，可以有大體的模式，但不可形成固定不變的框框。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不是機(jī)械地套用那個(gè)模式，而是應(yīng)該根據(jù)課文的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜地設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并敢于大膽創(chuàng)新，敢于打破現(xiàn)成的教參、教輔、教案等的束縛，形成自己的思想。語(yǔ)文教師要立足文本、作者、時(shí)代及其背景等，及時(shí)丟掉“拐杖”，勇于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，形成自己的真知灼見(jiàn)，真正在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生以深遠(yuǎn)影響，同時(shí)，也為學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展樹(shù)立鮮活的典范。

（3）、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)也給語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造了更廣闊的空間，對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效益提供了物質(zhì)性保障。語(yǔ)文教師要了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握操作方法，如課件制作、網(wǎng)上閱讀、篩選信息等技能，為自己的課堂教學(xué)加注源頭活水，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性與趣味性。目前，開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為一種時(shí)代的變革，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，也成為當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文課程改革的一個(gè)基本關(guān)注點(diǎn)，語(yǔ)文教師要自覺(jué)的投入到這場(chǎng)“深刻的變革”中去，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源，努力為學(xué)生構(gòu)建一種主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在豐富的知識(shí)海洋中自主探究，尋求答案，提高學(xué)習(xí)能力。

（4）、注重開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑绻n堂教學(xué)是“紙上談兵”，那么開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是實(shí)地演練。前者更注重的是知識(shí)的積累、方法的傳授，后者則更注重與知識(shí)的鞏固和實(shí)際的運(yùn)用。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵豐厚，更有利于開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如結(jié)合時(shí)節(jié)，可以開(kāi)展吟誦詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)；結(jié)合地域特點(diǎn)，可以開(kāi)展走訪采風(fēng)活動(dòng)；結(jié)合課本特點(diǎn)，可以開(kāi)展講故事比賽、朗讀比賽、演講比賽，課本劇表演??只有不斷開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)生機(jī)勃勃，趣味盎然，贏得學(xué)生的真正喜愛(ài)。

（5）及時(shí)教學(xué)反思和積極投身教研。因?yàn)樵賰?yōu)秀的教學(xué)案在實(shí)施過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)意料之外的東西?；虮憩F(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的成功，或表現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的失敗，這就是設(shè)計(jì)與生成的差異。一個(gè)對(duì)自己勞動(dòng)尊重的語(yǔ)文教師不會(huì)對(duì)自己的工作狀況熟視無(wú)睹的，一個(gè)渴望成長(zhǎng)希望優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不能不及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失的。同時(shí)要注重與同事交流，積極參與教研，遇到重大的發(fā)現(xiàn)可以課題立項(xiàng)研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持不懈地研究。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，不斷反思，語(yǔ)文教學(xué)的效益才會(huì)不斷提高。

三、關(guān)注留守兒童，做好心理輔導(dǎo)

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。他們是典型的弱勢(shì)群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和心理方面存在種種問(wèn)題。由于留守兒童特殊的生活和教育環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益突出。留守兒童的教育問(wèn)題是一個(gè)牽涉到家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府四者的系統(tǒng)工程，單靠一方努力是完全不夠的。學(xué)生是發(fā)展中的人，我們教師應(yīng)該盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。用愛(ài)心換來(lái)學(xué)生對(duì)你的信任，再適時(shí)地教導(dǎo)學(xué)生，為他們營(yíng)造出一個(gè)良好的生活環(huán)境，引導(dǎo)他們正確與小朋友交往，在玩耍中培養(yǎng)合作精神，在集體中培養(yǎng)社交能力；讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立意識(shí)，自己的事盡量自己完成；教會(huì)他們感恩，讓孩子們明白社會(huì)的溫暖。

只有真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，教育教會(huì)成功，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到真正的突破。

四、家校共管，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校、在家里的表現(xiàn)，共同探討教育孩子的方法，讓老師和家長(zhǎng)們共同參與到孩子的教育管理當(dāng)中來(lái)，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，充分發(fā)揮家校育人合力的作用，提高教育教學(xué)效益。

總之，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該積極主動(dòng)地投身于課改之中，努力尋求更好的教育方式，時(shí)刻把教育質(zhì)量銘記在心。