第一篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動計劃

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

教育質(zhì)量綜合評價“內(nèi)控質(zhì)量方案”

在新的歷史時期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，黨中央提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的教育方針，這也是對教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實黨的十八大精神，認(rèn)真落實市區(qū)教育局的要求，提高學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實際，制定本校教育質(zhì)量綜合評價“內(nèi)控質(zhì)量方案”。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過實施“提高教育質(zhì)量行動計劃”，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實瀘州市教育質(zhì)量評價改革工作，進(jìn)一步提升教育理念，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1．堅持解放思想、實事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，一切從實際出發(fā)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2．堅持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長發(fā)展規(guī)律，按照課程改革新理念，落實學(xué)生的主體地位，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。

3．堅持立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個時期教育發(fā)展的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更到注重未來，確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

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三、行動目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

立足本校實際與優(yōu)勢彰顯辦學(xué)特色，提出“陽光·綠意”的辦學(xué)思想，以“全面育人、特長發(fā)展”作為辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展為主旋律，以提升質(zhì)量為生命線，以精細(xì)管理為著力點，以課堂為陣地，以創(chuàng)新為推動力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，著力提升學(xué)校內(nèi)涵，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)品位，學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會合作、學(xué)會理解、學(xué)會守信，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中追求品位，追求修養(yǎng)，追求境界，通過三年的努力，使我?；A(chǔ)教育質(zhì)量再上一個新臺階。

（二）具體工作目標(biāo)

1．改進(jìn)德育工作，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以體驗教育、實踐活動為載體，增強(qiáng)實效性和感染力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2．構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國家、省課程計劃的同時，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動評價制度改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。

3．強(qiáng)化教研引領(lǐng)，創(chuàng)新教研活動方式，形成具有我校特點的校本教研新模式；加強(qiáng)項目帶動、課題牽動，確立一項具有可推廣價值的課題或?qū)嶒烅椖?；加?qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建符合我校實際的課堂教學(xué)新模式；加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊，攻克難點、突破細(xì)節(jié)。

4．切實落實教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開展“青少年學(xué)生

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陽光體育運動”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，強(qiáng)身健體，降低近視率。

5．加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，出臺配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。6．義務(wù)教育小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固提高“普九”成果。7．倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。

8．培養(yǎng)專家型校長、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師；鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流活動，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

9．加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，逐步開通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

四、主要任務(wù)

（一）扎實開展立德樹人行動

1．培養(yǎng)什么樣人的問題始終是教育的根本問題。要堅持“育人為本，德育為先”，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2．不斷豐富德育工作內(nèi)涵。以愛國主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，以體驗教育、實踐活動為載體，以學(xué)生普遍存在的問題為突破口，切實增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性。積極推進(jìn)德育課程改革，加強(qiáng)學(xué)科滲透，研究并開發(fā)具有地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長閱歷、提升境界。

3．探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，拓寬德育教學(xué)渠道，把德育滲透到各門課程的教學(xué)之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)

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成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，達(dá)到教書與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法，針對學(xué)生特點和實際，確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容，選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式，充分挖掘各種資源，開展特色教育活動，不斷增強(qiáng)針對性、實效性和吸引力、感染力。

4．為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。充分利用學(xué)校內(nèi)部活動場所，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會實踐活動。重視家庭教育，進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開展社區(qū)教育，進(jìn)一步優(yōu)化社會環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊伍、活動陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開辦好家長學(xué)校，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，建立書香校園，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

（二）扎實開展課程改革行動

5．積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實施義務(wù)教育課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。完善國家三級課程體系，注重開發(fā)和完善校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實施、課程資源開發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、課堂教學(xué)第一線，了解教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計劃、開展教學(xué)改革和以校為本教研情況；要注重過程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期要定期或不定期組織對學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。

6．加強(qiáng)教研科研工作。針對基礎(chǔ)教育新課改，注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模

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式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評價方案，逐步提高教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，切實提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點的符合我校實際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn)，開展“月教材研究”主題活動。各個學(xué)科，每月開展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動，及時解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢。發(fā)揮教研組長、備課組長的作用，有效整合學(xué)科資源，形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊，開展具有學(xué)科特點的教研活動。

7．創(chuàng)新教研活動方式。開展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)上教研活動，強(qiáng)化教研隊伍的引領(lǐng)作用。針對學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問題，做專題講座或報告，澄清模糊認(rèn)識；針對學(xué)科教學(xué)實踐中存在的操作上的問題，組織富有實效性的案例式活動，提供實踐引領(lǐng)；在開展學(xué)科多項課題研究的同時，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實用價值的教學(xué)經(jīng)驗或研究成果。

8．加快推進(jìn)考試評價制度改革。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。

（三）扎實開展陽光體育活動

9．改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課；確保學(xué)生進(jìn)行一小時體育鍛煉；全面實行“大課間”體育活動制度，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操和校園集體舞。

10．舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動。定期組織綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W(xué)生體育運動會。學(xué)校每年召開夏、冬季運動會。組織學(xué)生積極參加中小學(xué)生運動

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會、球類運動會、風(fēng)箏比賽、校園藝術(shù)節(jié)、才藝展示等文體活動。

（四）扎實開展人才強(qiáng)教行動

11．不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開展“三課”活動及聽課、評課活動，開展骨干教師傳幫帶活動，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用，骨干教師要承擔(dān)青年教師的幫帶任務(wù)，與青年教師結(jié)對子，開放課堂，從中評選“學(xué)科教學(xué)名師”，開展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開放課”活動，使教師間的學(xué)習(xí)日?；⑵綄嵒?。立足課堂，開展教師崗位大練兵活動，培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

12．建立校本研修機(jī)制。建立以校為本的研修制度。每學(xué)期組織一次以教師專業(yè)技能為核心的展示活動。

13．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，采用分級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開展班主任崗前和崗位培訓(xùn)，采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗交流和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級常規(guī)管理、班級活動設(shè)計與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動，提高隊伍建設(shè)。

14．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，開展“師德標(biāo)兵”評選活動，通過表彰先進(jìn)，樹立典型，弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步激勵廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，以典型帶動教師隊伍質(zhì)量的提高，推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

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（五）扎實開展資源共享行動

15．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入，加快學(xué)校信息技術(shù)軟硬件建設(shè)；不斷舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討及優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件評選活動，搭建教學(xué)教研交流平臺。

（六）扎實開展依法治教行動

16．規(guī)范辦學(xué)行為，切實加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理，健全各項規(guī)章制度，落實責(zé)任制；加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。

五、保障措施

（一）進(jìn)一步提高對教育質(zhì)量的認(rèn)識。要充分認(rèn)識到新形勢下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實黨的十七大精神的體現(xiàn)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的具體行動，必須采取有力措施，抓緊、抓好，抓出成效。

（二）進(jìn)一步加大教育投入。加大對實驗室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面的投入，按照省中小學(xué)校實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，積極向上級爭取學(xué)校用于實驗儀器購置的專項經(jīng)費和用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項資金。

（三）健全教育質(zhì)量長效工作機(jī)制。實行“一把手”責(zé)任制，學(xué)校校長是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到：心中有地位，時間上有保證，工作上有措施，實踐中見成效。要提倡一把手深入學(xué)校，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，研究提高教育質(zhì)量的方法和路子，提出解決問題的方法和措施。

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（四）科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計劃。學(xué)校要從本校的實際出發(fā)，根據(jù)全縣的行動計劃，制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實施方案，方案要具體，責(zé)任要到人，措施要落實，務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高，一年初見成效，三年大見成效。

六、考核與管理

以《教職工學(xué)期考核實施方案》《教學(xué)成績考核細(xì)則》《年度考核實施方案》《班主任考核管理辦法》為依據(jù)，對教師實施考核與管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月26日

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第二篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量狀況自查報告

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量狀況自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)“瀘龍教函[2014 ]97號文件要求”文件具體要求，對我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一次全面徹底的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學(xué)校教學(xué)管理 1.教務(wù)管理

1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開設(shè)課程，開足課時。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也絕不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2）學(xué)校有教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量評估和獎勵制度。責(zé)任到位，目標(biāo)明確，措施得力。

3）學(xué)校建立了具體的教學(xué)常規(guī)檢查制度，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，實行周周清，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4）建立了較強(qiáng)的校本研修制度。校本研修有方案、有計劃、有組織、有實施、有輔導(dǎo)、有成效。本學(xué)年，校本研修在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會縣教研室文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實，成立了校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下校下組包抓，效果顯著。

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2.教學(xué)管理

1）學(xué)校每學(xué)期都按制度對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，次數(shù)不少于2次且有詳細(xì)的記錄，每一次都有檢查小結(jié)，對檢查情況進(jìn)行通報。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組參與均有記載。

2）校本研修開展正?；?，有效開展，資料齊全。有校本研修計劃和總結(jié)；要求每學(xué)期老師撰寫論文或教學(xué)總結(jié)每人至少1篇；至少閱讀一本教育專著，做好讀書筆記 ；至少上一節(jié)公開課，學(xué)校有研究課安排表、教案、說課評議記錄、課堂教學(xué)評價表；至少有一篇研修心得體會；教學(xué)專題質(zhì)量分析不少于2次。

3)每學(xué)期老師聽課評課不少于15節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié)，各項內(nèi)容均填寫完整。

二、教學(xué)過程管理

備課：學(xué)校要求每位任課教師在期初都擬訂了切實可行的教學(xué)計劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計劃。要求每位任課教師做到周前備課，教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時足，能與教學(xué)同步。每一課時有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法，又體現(xiàn)了教學(xué)的重點內(nèi)容。

上課：廣大教師非常注重課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)新課程理念，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，突出重難點，精講多練，突出思你維訓(xùn)練，突出講課效益，注重師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性。按時上下課，上課有教案，語言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

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作業(yè)布置與批改：所有教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對性；批改作業(yè)及時，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫上批改時間或等級；批改講評有記錄。

輔導(dǎo)：我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅持個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生，并建立了學(xué)困生、特優(yōu)生、特長生檔案。

三、教學(xué)要素管理

1、學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，建成校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了多媒體教室，要求教師100%開齊學(xué)生實驗和演示實驗?，F(xiàn)在，絕大部分教師能較熟練地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作。

2、每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，學(xué)校實驗教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計劃中，并有學(xué)期課程計劃和周課程計劃。在開課率上，能按新課標(biāo)要求，100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實驗和分組實驗。教務(wù)處加強(qiáng)了實驗教學(xué)的管理，制訂了健全的實驗教學(xué)管理制度。對教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評價都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機(jī)制，對實驗教學(xué)過程有核查分析和改進(jìn)措施。實驗室對學(xué)校隨時開放。

四、辦學(xué)特色

通過各種文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、舞蹈、繪畫、鼓號、球類、手工制作等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、大課間、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時間。

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學(xué)校還增加了校園閱報欄，圖書閱覽室和班級圖書角，保證學(xué)生讀書看報的場所，拓展學(xué)生的知識面。同時積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫、現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生特長，歷年我校的各類比賽成效顯著。

五、存在問題與不足

（1）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的積極行動。

（2）學(xué)校管理工作不夠深入全面，細(xì)化不夠。平時檢查時未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

（3）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但有個別課節(jié)備大課，備簡案，有些老師沒注意教后記的撰寫。

（4）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象，少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。

（5）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊。

（6）聽課情況還不理想，互相之間的聽課積極性不高。

（7）校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣纬勺约旱恼n程。

（8）校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少，評價機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（9）現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，造成教師不能積極主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。

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雖然我校曾經(jīng)在教育教學(xué)質(zhì)量上取得過可喜的成績，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。我們相信只要緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，同心同德，切實做好教育教學(xué)管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，就一定會獲得我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月25日

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第三篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴工作總結(jié)

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 校園反恐防暴工作總結(jié)

為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的工作應(yīng)急方案，成立了校園應(yīng)急處突隊伍，分步開展了如下工作：

一、制定學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)制度。

二、召開保安人員培訓(xùn)會，明確職責(zé)，保證每天兩名保安24小時值班制度。

三、安防器材檢查，補(bǔ)齊補(bǔ)足各種器械：警棍、頭盔、防割手套、辣椒水、盾牌、鋼叉、木棒等。

四、加強(qiáng)了行政上放學(xué)值班、護(hù)學(xué)工作，加強(qiáng)校園巡邏隊日常巡邏。還邀請了派出所進(jìn)行日常校園巡邏。

五、召開全體教師會，安排部署了應(yīng)急演練方案，明確了各自職責(zé)、演練要求及注意事項。

六、針對學(xué)生進(jìn)行了反恐防暴知識培訓(xùn)。

六、在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：

1.校門出去不遠(yuǎn)就是大馬路，每到上放學(xué)時候路口停放了很多長安車、摩托車，尤其是趕場天為甚。

2.校門口不遠(yuǎn)處有無證小食攤點，衛(wèi)生執(zhí)法工商行政聯(lián)合檢查依舊為根除。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年6月10日

附件：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴預(yù)案

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

為營造良好安全的社會氛圍。維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生員工生命財產(chǎn)安全，保持社會政治穩(wěn)定，根據(jù)各級政府部門關(guān)于加強(qiáng)安保暨反恐怖工作的通知，全面提高應(yīng)對恐怖和暴力能力，根據(jù)我校實際情況，特制定校園反恐防暴預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校是人群密集場所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排、防止安全事故的發(fā)生。同時，認(rèn)真組織開展“五防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防暴力、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動，開展消防、突發(fā)事故的演練活動，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

二、工作要求

1、認(rèn)真貫徹落實省、市、區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神，提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識，把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實抓緊抓實。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、學(xué)校校長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，主管校長(含負(fù)責(zé)人)要對本部的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對全體師生進(jìn)行法制安全教育，加強(qiáng)師生的法制安全觀念和認(rèn)識。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

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5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班、巡邏制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和會客制度，嚴(yán)格門衛(wèi)登記驗證許可制度，并實行電話預(yù)約制。嚴(yán)控外來不良人員進(jìn)入學(xué)校。來客一律在傳達(dá)室進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)登記，獲許后方可進(jìn)入校園，杜絕外來人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。發(fā)現(xiàn)行跡可疑人員等校門口內(nèi)、外異常情況立即通知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，及時處理。堅決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對食品安全的檢測工作，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)食堂飲用水管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點加強(qiáng)食堂，宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所。切實加強(qiáng)學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)小組

成立學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作。

組 長：王 奕

副組長: 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

成 員: 林葉剛 萬山炳 韓 超 吳 劍習(xí)南川 徐 新 余明貴 簡驍群 鄭國強(qiáng) 謝 斌 莫乾友 梁松濤 周 玲 全體男教師 校園門衛(wèi)

2、工作職責(zé)

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學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要及時趕到事故現(xiàn)場指揮救援行動，并及時向公安、交警、衛(wèi)生，消防等相關(guān)部門匯報和請求，要本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷處理積極搶救，指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。

3、報警及信息聯(lián)絡(luò)組 組 長：吳 劍 成 員：簡驍群 莫乾友

4、保衛(wèi)防暴組 組 長：徐遠(yuǎn)清

組 員：習(xí)南川 莫乾友 梁松濤 謝 斌 楊顯峰 鄭國強(qiáng) 吳 劍門 衛(wèi) 全體男教師

4、疏導(dǎo)組 組 長：楊 麗

副組長：中學(xué)部---徐 新

小學(xué)部---余明貴 成 員：各班班主任

5、事后處理組 組 長：王 奕

成 員：林葉剛 萬三炳 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

6、后勤保障組 組 長：韓 超

成 員：詹叢俊 梁松濤 溫治中

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7、醫(yī)療救護(hù)組 組 長：溫紅梅

成 員：簡驍群 周 玲

四、相關(guān)反恐怖防范應(yīng)急處理程序

(一)校園內(nèi)、外犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇。l、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，并同時撥打1lO報警。（報警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實旋應(yīng)急救援行動。

4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時聞，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子（要求門衛(wèi)必須隨時佩帶警棍等防暴器械）。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。（疏導(dǎo)組負(fù)責(zé)）

6、組織救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。（醫(yī)療救護(hù)組）

7、實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

8、事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報告。（報警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)）

(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物

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l、在校門附近發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報告。

2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤查。

4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打llO報警，由警方帶走作進(jìn)—步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑。單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和述走方向向警方報告，同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。

6、在整個過程中，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時向教育行政主管部門報告。（吳 劍習(xí)南川負(fù)責(zé)）

(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時問向領(lǐng)導(dǎo)報告?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗怼⒅亓?、氣味可嶷，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會擺放在學(xué)校某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺

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弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動機(jī)動車輛等。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應(yīng)立即打110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

6、學(xué)校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。

四、聯(lián)系電話：

王 奕：手機(jī)：*** 辦公室：2640421 萬三炳：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 林葉剛：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 徐遠(yuǎn)清：手機(jī)：*** 辦公室：2640669 楊 麗：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 溫紅梅：手機(jī)：*** 辦公室：2640116習(xí)南川：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 附 :鄉(xiāng)衛(wèi)生院：2640120或2640023

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年6月

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：2012金龍鄉(xiāng)中心學(xué)?！叭_”實施方案

瀘州市龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

推進(jìn)課程“三開”和課業(yè)“減負(fù)”的實施意見

為了在全區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課程“三開”（開齊、開足、開好課程）和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，依法規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《瀘州市教育局關(guān)于全市課程“三開”和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”的實施意見》（瀘教局發(fā)【2011】142號）文件精神，結(jié)合我校中小學(xué)、幼兒園實際，特制定以下實施意見。

一、工作要點

（一）2011年秋期——2012年春期工作重點

1、農(nóng)村中小學(xué)的課程“三開”

（1）體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)英語、綜合實踐等課程按規(guī)定開設(shè)；

（2）小學(xué)科學(xué)、理化生實驗等課程應(yīng)按上級規(guī)定開設(shè)。

2、幼兒園、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”

（1）小學(xué)低年級、幼兒園不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其余年級家庭作業(yè)不超過 1 小時得到落實；

（2）義務(wù)教育階段學(xué)校的走讀生，早上到校時間不早于8：00得到落實；

（3）中小學(xué)學(xué)生每天 1 小時的體育鍛煉時間得到落實。

（二）2012秋期——2013年春期工作重點

全校中小學(xué)課程“三開”和課業(yè)“減負(fù)”基本落實，解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。

（三）2013年秋期——2014年春期

抓好全校中小學(xué)課程“三開”和“減負(fù)”成果的鞏固工作，防止反彈。

（四）在推進(jìn)過程中，把“教學(xué)六認(rèn)真”的督查貫穿于始終，想方設(shè)法提高課堂效率和質(zhì)量。

二、推進(jìn)措施

（一）落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立各部“三開”和“減負(fù)”工作“領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制，各部負(fù)責(zé)人是這兩項工作的第一責(zé)任人。

（二）細(xì)化實施方案。實施“三開”和“減負(fù)”的整治時間為三年，按照教育局已制定了詳實的實施方案（瀘龍教發(fā)【2011】79號），各部（園）應(yīng)制定工作措施與推進(jìn)方案。

（三）嚴(yán)格考核評估。學(xué)校對各部“三開”和“減負(fù)”工作進(jìn)行專項督查與評估，把此項工作列入學(xué)校工作檢查的重要內(nèi)容，并在開學(xué)后不斷督查有無擠占其他課程的現(xiàn)象。每年秋期十月、十一月和春期四月、五月為“減負(fù)”督查月。把檢查情況納入對部領(lǐng)導(dǎo)和教師的考核。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校設(shè)立“三開”和“減負(fù)”的違規(guī)舉報電話（2640421、2640216）。學(xué)校將圍繞部的“三開”和“減負(fù)”工作，對學(xué)生進(jìn)行不定期的問卷調(diào)查，對家長進(jìn)行不定期的電話調(diào)查。學(xué)校深入班級了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。各部要在家長代表中聘請“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”（各年級一名），并將聘請的“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”信息（紙質(zhì)和電子）報學(xué)校辦公室。各校部“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”和部相互溝通，確?！皽p負(fù)”工作落實。

（五）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。將“減負(fù)”工作納入教師培訓(xùn)和考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化教師“減負(fù)”工作的責(zé)任意識，著力提升教師專業(yè)素質(zhì)。

（六）強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。開展“深化課程改革，提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教學(xué)改革工作，在繼續(xù)狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”基礎(chǔ)上，抓好教師綜合素質(zhì)的提升，向課堂

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的效果。

分鐘要質(zhì)量，達(dá)到“輕

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

二○一一年十月十日

第五篇：XX縣教育質(zhì)量提升五年行動計劃

XX縣教育質(zhì)量提升五年行動計劃

為深入貫徹落實全國教育大會精神，結(jié)合全市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育等質(zhì)量提升要求和全縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，圍繞建設(shè)重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo)，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持“以人民為中心”，全面貫徹落實黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系，全面提升高品質(zhì)的素質(zhì)教育，為建設(shè)美麗豐都提供人才支撐和智力保障。

二、發(fā)展目標(biāo)

到2025年，教育教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)力爭進(jìn)入“XX”前列，達(dá)到全市教育強(qiáng)縣水平，教育滿意度再創(chuàng)新高，實現(xiàn)豐都教育高質(zhì)量發(fā)展。

三、主要任務(wù)

(一)學(xué)前教育。

到

2025年，打造1-2

所全市有影響力和知名度的品牌幼兒園，入園率和普惠率均居“XX”前列，成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。

(二)義務(wù)教育。

深化教育體制和教育體系改革，推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，實施城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。打造30所“一校一品”的義務(wù)教育特色學(xué)校，到2024年全縣成功創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。

(三)高中教育。

加強(qiáng)縣內(nèi)外合作交流，推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展，力爭創(chuàng)建1-2所特色示范高中學(xué)校。探索基于“強(qiáng)基計劃”、“拔尖計劃”的人才基礎(chǔ)培養(yǎng)，實現(xiàn)高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入“雙一流學(xué)校”、“雙一流學(xué)科”的錄取人數(shù)和本科上線人數(shù)的增長。

(四)職業(yè)教育。

大力推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌發(fā)展，力爭師生職業(yè)技能大賽市級獲獎人數(shù)居全市前列、國家級獲獎人數(shù)逐年提高。高職分類考試應(yīng)用型本科雙上線人數(shù)居全市前列，雙證獲得率達(dá)95%以上。推進(jìn)“雙優(yōu)計劃”建設(shè)，到2025年力爭進(jìn)入市級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)?；虼蛟?-2個市級優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

(五)特殊教育。

推進(jìn)特殊教育融合優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校(特殊教育中心)遷建。進(jìn)一步完善隨班就讀專業(yè)支持體系建設(shè)，推動建設(shè)10-20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)(園)設(shè)立特殊教育教室。

(六)其他教育。

建設(shè)高質(zhì)量地服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的社區(qū)教育全民發(fā)展體系建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制，落實立德樹人，激發(fā)辦學(xué)活力，規(guī)范發(fā)展民辦教育。構(gòu)建完善教育體系格局，力爭引進(jìn)高職院校1-2所，實施高等教育引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展。

四、主要措施

把牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建契機(jī)，以“教育質(zhì)量提升計劃”為抓手，圍繞師德師風(fēng)、隊伍素質(zhì)、學(xué)生素養(yǎng)、課程內(nèi)涵、教學(xué)管理、學(xué)校文化、質(zhì)量評價“七大工程”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)工程

1.師德評價改革項目。堅持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，完善各級各類學(xué)校師德師風(fēng)考核評價辦法和指標(biāo)體系。強(qiáng)化師德考評，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制，建立健全師德師風(fēng)大數(shù)據(jù)比對一票否決機(jī)制。建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，在教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵等方面納入對教師師德師風(fēng)的評價考核。

2.師德先鋒培育項目。以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師為目標(biāo)，扎實開展“育人先鋒展風(fēng)采”、先鋒夜校、先鋒論壇、師德先鋒巡回演講等活動。發(fā)掘師德典型、講好師德故事，持續(xù)開展尋找豐都好老師行動，每年在教師節(jié)期間評選表揚(yáng)50名師德標(biāo)兵。

(二)隊伍素質(zhì)提升工程

3.干部隊伍專業(yè)化提升項目。以《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，建立和完善校(園)長職級制管理體制，加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，提高校長隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平與治理能力。著力打造“專家型”、“學(xué)者型”校長隊伍，培養(yǎng)30名縣級名校長，5-10名市級及以上知名校長,建設(shè)“縣級及以上名校長工作室”5-10個，逐步形成縣域內(nèi)“名校長”團(tuán)隊。發(fā)揮“名校長”輻射帶動作用，通過校長論壇、外訓(xùn)內(nèi)培、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等形式，引導(dǎo)校長更新辦學(xué)理念，形成“教育家”辦學(xué)的良好局面。持續(xù)做好“教育英才”培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化各級各類學(xué)校中層干部的選拔培養(yǎng)，建立后備干部隊伍“英才庫”。

4.教研員能力提升項目。深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，建立專兼結(jié)合的三級(縣-片區(qū)-校)教研隊伍，保持教研隊伍充滿活力。建立專職教研員定期到中小學(xué)任教、“深蹲”課堂制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上到中小學(xué)校從事1學(xué)年以上教育教學(xué)工作。根據(jù)教育教學(xué)改革需要，設(shè)立若干重點研究項目，組織教研員開展課題研究，提高教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平。加強(qiáng)教研員培訓(xùn)，每位教研員每年接受不少于72課時的培訓(xùn)。把專業(yè)能力突出，學(xué)術(shù)影響力較大的學(xué)科教研員作為新時代教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁培養(yǎng)，力爭有3-5名學(xué)科教研員成為全市乃至全國知名教育專家。

5.教師素質(zhì)提升項目。開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。實施新教師啟航、青年教師助航、名師領(lǐng)航、研訓(xùn)員護(hù)航“四大培訓(xùn)”行動，構(gòu)建教育行政部門、研訓(xùn)部門、學(xué)校、教師“四位一體”支持體系，培育合格型、骨干型、卓越型“三型教師”梯隊。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實行線上線下相結(jié)合的混合式研修。開展命題技能、信息技術(shù)應(yīng)用等專項培訓(xùn)，著力提升教師作業(yè)設(shè)計與命題能力。開展課堂大練兵，說課、上課比賽，基本功大賽等，著力提升教師教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流能力以及信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)能力。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，每3-5年開展一次業(yè)務(wù)素養(yǎng)及技能測評。健全骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室評選及管理機(jī)制，至2025年，培育縣級骨干教師500名、學(xué)科名師100名、學(xué)科帶頭人10名，建成縣級名師工作室20個;培育市級骨干教師50名、學(xué)科名師10名、學(xué)科帶頭人1-2名，建成市級名師工作室3-5個。

6.班主任素養(yǎng)提升項目。探索實施班主任準(zhǔn)入制度，優(yōu)化班主任隊伍結(jié)構(gòu)，健全班主任成長機(jī)制，提高班主任待遇保障，增強(qiáng)班主任崗位吸引力。實施班主任全員培訓(xùn)，打造出一支政治素質(zhì)高、師德品質(zhì)好、管理和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、有思想有水平的高素質(zhì)班主任隊伍。至2025年，著力培養(yǎng)市縣級優(yōu)秀班主任300名、名班主任100名，建成市縣級名班主任工作室30個。

(三)學(xué)生發(fā)展提升工程

7.德育實踐創(chuàng)新項目。強(qiáng)化思政課教學(xué)與德育工作的有效融合，大力開展意識形態(tài)領(lǐng)域的理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊組織育人作用，為黨培養(yǎng)堅強(qiáng)的后備力量。建構(gòu)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活全方位對接的德育工作新思路，回歸生活常態(tài)，將做人、做事、愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)等融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點，遵循安全、責(zé)任、規(guī)則、尊重、合作等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作體系。

8.學(xué)業(yè)質(zhì)量提升項目。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求，嚴(yán)把出口關(guān)。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)。樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的自主、合作、探究、實踐能力。穩(wěn)步推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)意識，探索建立學(xué)分銀行體系。

9.身心健康促進(jìn)項目。積極開展陽光體育運動，開齊開足體育課，讓每位學(xué)生掌握1-2項運動技能。開展好學(xué)校特色體育項目，在近五年內(nèi)創(chuàng)建市級體育特色學(xué)校10所以上，形成“一校一品”“一校多品”的校園體育發(fā)展新格局。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，保障學(xué)生充足睡眠時間，改善學(xué)校視覺環(huán)境，控制電子產(chǎn)品使用等，全面保護(hù)學(xué)生視力健康，力爭當(dāng)年總體近視率在上年的基礎(chǔ)上下降0.5%;建立健全學(xué)校心理健康干預(yù)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折坎坷，能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。

10.藝術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)化項目。嚴(yán)格落實開齊開足上好音樂、美術(shù)、書法等課程，幫助每位學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。設(shè)立藝術(shù)特色課程，組建特色藝術(shù)社團(tuán)，評審命名縣級學(xué)生藝術(shù)特色社團(tuán)100個，創(chuàng)建市級10-20個。鼓勵學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展，創(chuàng)建縣級藝術(shù)特色學(xué)校50所，市級5-20所。全面落實全市中小學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，逐步實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。

11.勞動實踐融合項目。以“五育融合”執(zhí)“新勞動教育”之事，大力加強(qiáng)新時代勞動教育的實踐探索。配齊各中小學(xué)勞動教育專(兼)職指導(dǎo)教師，落實《XX市人民政府關(guān)于加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的若干措施》。積極建立勞動教育實踐基地，保證勞動教育課時，開發(fā)勞動校本課程，加強(qiáng)學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。制定各學(xué)段勞動教育任務(wù)清單，加強(qiáng)勞動教育過程性記錄和評價，建立公示、審核等制度，將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入綜合素質(zhì)檔案。

(四)課程內(nèi)涵建設(shè)工程

12.課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項目。由課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo)，實施行動取向的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項目。根據(jù)三級課程體系要求，實現(xiàn)全面落實國家課程、突破使用地方課程、創(chuàng)新開發(fā)校本課程?？h級層面做好區(qū)域推進(jìn)的頂層設(shè)計、實施策略，建構(gòu)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的指標(biāo)和教研課程體系，推進(jìn)校長論道、論壇等活動，提煉并推廣20個學(xué)校實踐典型案例。各級各類學(xué)校通過實施課程分析、確定課程目標(biāo)、建構(gòu)課程體系、探索實施策略、推進(jìn)課程評價，建構(gòu)以校為本的特色課程體系。通過實施學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項目，提升校長和教師的課程規(guī)劃能力、課程開發(fā)能力、課程實施能力、課程管理能力、課程評價能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(五)教學(xué)管理精細(xì)工程

13.教學(xué)常規(guī)精化項目。完善課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”管理，健全課堂教學(xué)督查管理體系，推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)管理改革，促進(jìn)課堂育人方式創(chuàng)新。建立新時代中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，探索將“改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”有機(jī)融入課堂質(zhì)量評價的有效機(jī)制。完善教學(xué)評價、教學(xué)激勵等制度，指導(dǎo)學(xué)校以《XX市義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)基本要求(試行)》為依據(jù)，管理和評價學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理各環(huán)節(jié)。學(xué)校完善學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，形成學(xué)校教學(xué)管理特色。建立健全普通高中選課走班新形態(tài)下課堂教學(xué)管理制度，確保選課走班的有序推進(jìn)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

14.卓越課堂建設(shè)項目。強(qiáng)化課堂主陣地作用，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的“卓越課堂”，構(gòu)建“立德啟智、多元開放、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的課堂文化。在建立師生學(xué)習(xí)共同體上下功夫，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動、共識、共享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在備課上下功夫，大力倡導(dǎo)集體備課，開展教案檢查和評選展示，促進(jìn)教師充分備好每一節(jié)課。在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式上下功夫，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，靈活運用互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等教學(xué)方式因材施教。義務(wù)教育學(xué)校探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí);普通高中注重加強(qiáng)課題研究、項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，認(rèn)真開展驗證性實驗和探究性實驗教學(xué)，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)。依托“智慧校園”建設(shè)項目，在現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)上下功夫，探索運用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，運用AR、VR等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境，運用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)，拓展教學(xué)的時間、空間和資源。定期開展“卓越課堂”建設(shè)成果展示交流活動，培育一批“卓越課堂”建設(shè)示范學(xué)校和教師，積極推廣成功經(jīng)驗和改革成果，促進(jìn)大面積課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

(六)學(xué)校文化建設(shè)工程

15.文明校園建設(shè)項目。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校環(huán)境等特有教育元素，加強(qiáng)學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，構(gòu)建積極向上、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化體系，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌。持續(xù)推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作，全縣所有學(xué)校100%創(chuàng)建成為縣級及以上文明校園。

16.書香校園建設(shè)項目。積極打造書香樓道、書香教室等，營造讀書環(huán)境。開展教師“10本書閱讀計劃”和“愛閱讀講壇”等活動，推進(jìn)“閱讀+寫作”活動，開展系列師生作文大賽，展示師生閱讀成果，營造濃郁的讀寫氛圍。開展師生及親子共讀等閱讀活動，豐富閱讀形式，拓寬閱讀渠道，提升師生閱讀素養(yǎng)。推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨史教育進(jìn)課堂，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史文化和社會主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容，以誦讀、書寫、講解、傳唱等文化實踐活動為主要形式，打造傳統(tǒng)文化教育品牌，評選50所“書香育人示范學(xué)?！薄?0名“書香校長”、500名“書香教師”、1000名“書香家長”、1000個“書香班級”及2000名“書香學(xué)生”。

(七)質(zhì)量評價改革工程

17.學(xué)校評價改革項目。全面落實《XX縣深化新時代教育評價改革具體措施》，引導(dǎo)學(xué)生、教師、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，制定全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價辦法。修訂并完善各級各類學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價方案，健全質(zhì)量保障制度。學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量獎勵問責(zé)機(jī)制，以及學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價辦法，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

18.學(xué)生評價改革項目。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價大數(shù)據(jù)平臺，從多維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，做實學(xué)生成長記錄，推動學(xué)生綜合素質(zhì)評價校本化實施，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性成長。

五、保障措施

(一)加強(qiáng)組織保障。

切實加強(qiáng)縣教育工委對教育質(zhì)量工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、密切合作，齊心協(xié)力狠抓育人質(zhì)量。縣教委成立由縣教委主任任組長、相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)科室及單位負(fù)責(zé)人為成員的教育質(zhì)量提升五年計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對質(zhì)量提升行動計劃實施的統(tǒng)籌管理、組織協(xié)調(diào)、評價考核等，各學(xué)校(園)也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，制定切實可行的實施方案，分階段、按步驟抓好推進(jìn)實施。

(二)嚴(yán)格過程督導(dǎo)。

各校要制定提升教育教學(xué)質(zhì)量實施細(xì)則，細(xì)化分解政策引導(dǎo)、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)?？己说裙ぷ鳌＝⒔∪珜W(xué)校內(nèi)部質(zhì)量督查評價制度，促進(jìn)其自我反思、自身改進(jìn)、自主發(fā)展。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制和責(zé)任督學(xué)聯(lián)系學(xué)校制度，充分發(fā)揮各級督學(xué)在規(guī)范辦學(xué)行為和提升教學(xué)質(zhì)量中的作用?？h教師發(fā)展中心、縣教育督評中心、教育督導(dǎo)片區(qū)(學(xué)區(qū))和各學(xué)校要明確相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)工作落實與工程推進(jìn)。每學(xué)期召開教育教學(xué)質(zhì)量提升聯(lián)席會議，形成縣校聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制。

(三)強(qiáng)化考核激勵。

縣教委將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量納入績效綜合考核，將提升教育教學(xué)質(zhì)量過程督導(dǎo)結(jié)果納入綜合考核權(quán)重，大力表揚(yáng)獎勵教育教學(xué)質(zhì)量高和提升幅度大的學(xué)校和教師，建立與績效掛鉤、評優(yōu)晉職的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)的，以及辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、學(xué)校建設(shè)、師德師風(fēng)、教育生態(tài)、安全穩(wěn)定等方面存在嚴(yán)重問題的，依法依規(guī)追究責(zé)任?？h教師發(fā)展中心、各學(xué)校(園)要有計劃地做好實施過程中的經(jīng)驗及成果的梳理、總結(jié)，及時提煉，上報推廣。