第一篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)“內(nèi)控質(zhì)量方案”

在新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，黨中央提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的教育方針，這也是對(duì)教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局的要求，提高學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，制定本校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)“內(nèi)控質(zhì)量方案”。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃”，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)瀘州市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作，進(jìn)一步提升教育理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1．堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，一切從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2．堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，按照課程改革新理念，落實(shí)學(xué)生的主體地位，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。

3．堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更到注重未來(lái)，確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

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三、行動(dòng)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

立足本校實(shí)際與優(yōu)勢(shì)彰顯辦學(xué)特色，提出“陽(yáng)光·綠意”的辦學(xué)思想，以“全面育人、特長(zhǎng)發(fā)展”作為辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展為主旋律，以提升質(zhì)量為生命線，以精細(xì)管理為著力點(diǎn)，以課堂為陣地，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，著力提升學(xué)校內(nèi)涵，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)品位，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)守信，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中追求品位，追求修養(yǎng)，追求境界，通過(guò)三年的努力，使我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

（二）具體工作目標(biāo)

1．改進(jìn)德育工作，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，增強(qiáng)實(shí)效性和感染力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2．構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國(guó)家、省課程計(jì)劃的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

3．強(qiáng)化教研引領(lǐng)，創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式；加強(qiáng)項(xiàng)目帶動(dòng)、課題牽動(dòng)，確立一項(xiàng)具有可推廣價(jià)值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目；加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式；加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)。

4．切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開(kāi)展“青少年學(xué)生

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陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，強(qiáng)身健體，降低近視率。

5．加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，出臺(tái)配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。6．義務(wù)教育小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固提高“普九”成果。7．倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。

8．培養(yǎng)專家型校長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師；鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

9．加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，逐步開(kāi)通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

四、主要任務(wù)

（一）扎實(shí)開(kāi)展立德樹(shù)人行動(dòng)

1．培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2．不斷豐富德育工作內(nèi)涵。以愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生普遍存在的問(wèn)題為突破口，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。積極推進(jìn)德育課程改革，加強(qiáng)學(xué)科滲透，研究并開(kāi)發(fā)具有地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)閱歷、提升境界。

3．探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，拓寬德育教學(xué)渠道，把德育滲透到各門(mén)課程的教學(xué)之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)

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成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教書(shū)與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容，選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式，充分挖掘各種資源，開(kāi)展特色教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

4．為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。充分利用學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視家庭教育，進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開(kāi)展社區(qū)教育，進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊(duì)伍、活動(dòng)陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，建立書(shū)香校園，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

（二）扎實(shí)開(kāi)展課程改革行動(dòng)

5．積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實(shí)施義務(wù)教育課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。完善國(guó)家三級(jí)課程體系，注重開(kāi)發(fā)和完善校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、課堂教學(xué)第一線，了解教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)改革和以校為本教研情況；要注重過(guò)程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期要定期或不定期組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。

6．加強(qiáng)教研科研工作。針對(duì)基礎(chǔ)教育新課改，注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模

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式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點(diǎn)的符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn)，開(kāi)展“月教材研究”主題活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科，每月開(kāi)展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動(dòng)，及時(shí)解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的作用，有效整合學(xué)科資源，形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動(dòng)。

7．創(chuàng)新教研活動(dòng)方式。開(kāi)展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動(dòng)；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研隊(duì)伍的引領(lǐng)作用。針對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問(wèn)題，做專題講座或報(bào)告，澄清模糊認(rèn)識(shí)；針對(duì)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的操作上的問(wèn)題，組織富有實(shí)效性的案例式活動(dòng)，提供實(shí)踐引領(lǐng)；在開(kāi)展學(xué)科多項(xiàng)課題研究的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果。

8．加快推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

（三）扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)

9．改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課；確保學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)體育鍛煉；全面實(shí)行“大課間”體育活動(dòng)制度，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操和校園集體舞。

10．舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動(dòng)。定期組織綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每年召開(kāi)夏、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生積極參加中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)

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會(huì)、球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、風(fēng)箏比賽、校園藝術(shù)節(jié)、才藝展示等文體活動(dòng)。

（四）扎實(shí)開(kāi)展人才強(qiáng)教行動(dòng)

11．不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開(kāi)展“三課”活動(dòng)及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展骨干教師傳幫帶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用，骨干教師要承擔(dān)青年教師的幫帶任務(wù)，與青年教師結(jié)對(duì)子，開(kāi)放課堂，從中評(píng)選“學(xué)科教學(xué)名師”，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開(kāi)放課”活動(dòng)，使教師間的學(xué)習(xí)日常化、平實(shí)化。立足課堂，開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

12．建立校本研修機(jī)制。建立以校為本的研修制度。每學(xué)期組織一次以教師專業(yè)技能為核心的展示活動(dòng)。

13．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，采用分級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開(kāi)展班主任崗前和崗位培訓(xùn)，采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動(dòng)，提高隊(duì)伍建設(shè)。

14．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，以典型帶動(dòng)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高，推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

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（五）扎實(shí)開(kāi)展資源共享行動(dòng)

15．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入，加快學(xué)校信息技術(shù)軟硬件建設(shè)；不斷舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討及優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)，搭建教學(xué)教研交流平臺(tái)。

（六）扎實(shí)開(kāi)展依法治教行動(dòng)

16．規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任制；加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。

五、保障措施

（一）進(jìn)一步提高對(duì)教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的具體行動(dòng)，必須采取有力措施，抓緊、抓好，抓出成效。

（二）進(jìn)一步加大教育投入。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入，按照省中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，積極向上級(jí)爭(zhēng)取學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項(xiàng)資金。

（三）健全教育質(zhì)量長(zhǎng)效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制，學(xué)校校長(zhǎng)是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到：心中有地位，時(shí)間上有保證，工作上有措施，實(shí)踐中見(jiàn)成效。要提倡一把手深入學(xué)校，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，研究提高教育質(zhì)量的方法和路子，提出解決問(wèn)題的方法和措施。

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（四）科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)全縣的行動(dòng)計(jì)劃，制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案，方案要具體，責(zé)任要到人，措施要落實(shí)，務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高，一年初見(jiàn)成效，三年大見(jiàn)成效。

六、考核與管理

以《教職工學(xué)期考核實(shí)施方案》《教學(xué)成績(jī)考核細(xì)則》《年度考核實(shí)施方案》《班主任考核管理辦法》為依據(jù)，對(duì)教師實(shí)施考核與管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月26日

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第二篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量狀況自查報(bào)告

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量狀況自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)“瀘龍教函[2014 ]97號(hào)文件要求”文件具體要求，對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一次全面徹底的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校教學(xué)管理 1.教務(wù)管理

1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也絕不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門(mén)監(jiān)督，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。

2）學(xué)校有教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度。責(zé)任到位，目標(biāo)明確，措施得力。

3）學(xué)校建立了具體的教學(xué)常規(guī)檢查制度，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，實(shí)行周周清，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4）建立了較強(qiáng)的校本研修制度。校本研修有方案、有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。本學(xué)年，校本研修在全部課程中占有很大比例，為了開(kāi)好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)縣教研室文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，成立了校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下校下組包抓，效果顯著。

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2.教學(xué)管理

1）學(xué)校每學(xué)期都按制度對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，次數(shù)不少于2次且有詳細(xì)的記錄，每一次都有檢查小結(jié)，對(duì)檢查情況進(jìn)行通報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組參與均有記載。

2）校本研修開(kāi)展正?；?，有效開(kāi)展，資料齊全。有校本研修計(jì)劃和總結(jié)；要求每學(xué)期老師撰寫(xiě)論文或教學(xué)總結(jié)每人至少1篇；至少閱讀一本教育專著，做好讀書(shū)筆記 ；至少上一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校有研究課安排表、教案、說(shuō)課評(píng)議記錄、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表；至少有一篇研修心得體會(huì)；教學(xué)專題質(zhì)量分析不少于2次。

3)每學(xué)期老師聽(tīng)課評(píng)課不少于15節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié)，各項(xiàng)內(nèi)容均填寫(xiě)完整。

二、教學(xué)過(guò)程管理

備課：學(xué)校要求每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計(jì)劃。要求每位任課教師做到周前備課，教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時(shí)足，能與教學(xué)同步。每一課時(shí)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法，又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

上課：廣大教師非常注重課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，精講多練，突出思你維訓(xùn)練，突出講課效益，注重師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。按時(shí)上下課，上課有教案，語(yǔ)言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

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作業(yè)布置與批改：所有教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對(duì)性；批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫(xiě)上批改時(shí)間或等級(jí)；批改講評(píng)有記錄。

輔導(dǎo)：我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生，并建立了學(xué)困生、特優(yōu)生、特長(zhǎng)生檔案。

三、教學(xué)要素管理

1、學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，建成校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了多媒體教室，要求教師100%開(kāi)齊學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在，絕大部分教師能較熟練地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作。

2、每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，并有學(xué)期課程計(jì)劃和周課程計(jì)劃。在開(kāi)課率上，能按新課標(biāo)要求，100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教務(wù)處加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，制訂了健全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。對(duì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程有核查分析和改進(jìn)措施。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校隨時(shí)開(kāi)放。

四、辦學(xué)特色

通過(guò)各種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開(kāi)辦了各類課外活動(dòng)小組，如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、繪畫(huà)、鼓號(hào)、球類、手工制作等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、大課間、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

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學(xué)校還增加了校園閱報(bào)欄，圖書(shū)閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角，保證學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的場(chǎng)所，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫(xiě)字、征文繪畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，歷年我校的各類比賽成效顯著。

五、存在問(wèn)題與不足

（1）學(xué)校規(guī)章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的積極行動(dòng)。

（2）學(xué)校管理工作不夠深入全面，細(xì)化不夠。平時(shí)檢查時(shí)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)督促整改到位。

（3）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但有個(gè)別課節(jié)備大課，備簡(jiǎn)案，有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。

（4）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號(hào)不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象，少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對(duì)性。

（5）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。

（6）聽(tīng)課情況還不理想，互相之間的聽(tīng)課積極性不高。

（7）校本課程尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時(shí)利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣?，形成自己的課程。

（8）校本教師培訓(xùn)的過(guò)程性材料偏少，評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（9）現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，造成教師不能積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。

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雖然我校曾經(jīng)在教育教學(xué)質(zhì)量上取得過(guò)可喜的成績(jī)，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩啻竽憚?chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。我們相信只要緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，同心同德，切實(shí)做好教育教學(xué)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，就一定會(huì)獲得我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月25日

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第三篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴工作總結(jié)

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 校園反恐防暴工作總結(jié)

為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的工作應(yīng)急方案，成立了校園應(yīng)急處突隊(duì)伍，分步開(kāi)展了如下工作：

一、制定學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)制度。

二、召開(kāi)保安人員培訓(xùn)會(huì)，明確職責(zé)，保證每天兩名保安24小時(shí)值班制度。

三、安防器材檢查，補(bǔ)齊補(bǔ)足各種器械：警棍、頭盔、防割手套、辣椒水、盾牌、鋼叉、木棒等。

四、加強(qiáng)了行政上放學(xué)值班、護(hù)學(xué)工作，加強(qiáng)校園巡邏隊(duì)日常巡邏。還邀請(qǐng)了派出所進(jìn)行日常校園巡邏。

五、召開(kāi)全體教師會(huì)，安排部署了應(yīng)急演練方案，明確了各自職責(zé)、演練要求及注意事項(xiàng)。

六、針對(duì)學(xué)生進(jìn)行了反恐防暴知識(shí)培訓(xùn)。

六、在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1.校門(mén)出去不遠(yuǎn)就是大馬路，每到上放學(xué)時(shí)候路口停放了很多長(zhǎng)安車、摩托車，尤其是趕場(chǎng)天為甚。

2.校門(mén)口不遠(yuǎn)處有無(wú)證小食攤點(diǎn)，衛(wèi)生執(zhí)法工商行政聯(lián)合檢查依舊為根除。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年6月10日

附件：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴預(yù)案

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

為營(yíng)造良好安全的社會(huì)氛圍。維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全，保持社會(huì)政治穩(wěn)定，根據(jù)各級(jí)政府部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)安保暨反恐怖工作的通知，全面提高應(yīng)對(duì)恐怖和暴力能力，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定校園反恐防暴預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校是人群密集場(chǎng)所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬(wàn)戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排、防止安全事故的發(fā)生。同時(shí)，認(rèn)真組織開(kāi)展“五防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防暴力、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，開(kāi)展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

二、工作要求

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神，提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、學(xué)校校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，主管校長(zhǎng)(含負(fù)責(zé)人)要對(duì)本部的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對(duì)全體師生進(jìn)行法制安全教育，加強(qiáng)師生的法制安全觀念和認(rèn)識(shí)。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

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5、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門(mén)衛(wèi)力量，落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度和會(huì)客制度，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)登記驗(yàn)證許可制度，并實(shí)行電話預(yù)約制。嚴(yán)控外來(lái)不良人員進(jìn)入學(xué)校。來(lái)客一律在傳達(dá)室進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)登記，獲許后方可進(jìn)入校園，杜絕外來(lái)人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。發(fā)現(xiàn)行跡可疑人員等校門(mén)口內(nèi)、外異常情況立即通知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)處理。堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來(lái)源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)食堂飲用水管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓等人群密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂，宿舍、教室等人群密集場(chǎng)所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)所。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)小組

成立學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作。

組 長(zhǎng)：王 奕

副組長(zhǎng): 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

成 員: 林葉剛 萬(wàn)山炳 韓 超 吳 劍習(xí)南川 徐 新 余明貴 簡(jiǎn)驍群 鄭國(guó)強(qiáng) 謝 斌 莫乾友 梁松濤 周 玲 全體男教師 校園門(mén)衛(wèi)

2、工作職責(zé)

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學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要及時(shí)趕到事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救援行動(dòng)，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生，消防等相關(guān)部門(mén)匯報(bào)和請(qǐng)求，要本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷處理積極搶救，指揮現(xiàn)場(chǎng)師生離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)和主管部門(mén)匯報(bào)。

3、報(bào)警及信息聯(lián)絡(luò)組 組 長(zhǎng)：吳 劍 成 員：簡(jiǎn)驍群 莫乾友

4、保衛(wèi)防暴組 組 長(zhǎng)：徐遠(yuǎn)清

組 員：習(xí)南川 莫乾友 梁松濤 謝 斌 楊顯峰 鄭國(guó)強(qiáng) 吳 劍門(mén) 衛(wèi) 全體男教師

4、疏導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：楊 麗

副組長(zhǎng)：中學(xué)部---徐 新

小學(xué)部---余明貴 成 員：各班班主任

5、事后處理組 組 長(zhǎng)：王 奕

成 員：林葉剛 萬(wàn)三炳 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

6、后勤保障組 組 長(zhǎng)：韓 超

成 員：詹叢俊 梁松濤 溫治中

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7、醫(yī)療救護(hù)組 組 長(zhǎng)：溫紅梅

成 員：簡(jiǎn)驍群 周 玲

四、相關(guān)反恐怖防范應(yīng)急處理程序

(一)校園內(nèi)、外犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量阻止犯罪分子行兇。l、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打1lO報(bào)警。（報(bào)警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無(wú)法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)旋應(yīng)急救援行動(dòng)。

4、集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)聞，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子（要求門(mén)衛(wèi)必須隨時(shí)佩帶警棍等防暴器械）。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

5、盡快把所有學(xué)生和無(wú)關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。（疏導(dǎo)組負(fù)責(zé)）

6、組織救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。（醫(yī)療救護(hù)組）

7、實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

8、事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門(mén)報(bào)告。（報(bào)警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)）

(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物

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l、在校門(mén)附近發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問(wèn)，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無(wú)人證、物證可以證明，甚至說(shuō)話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤(pán)查。

4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打llO報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)—步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤(pán)問(wèn)時(shí)奪路逃跑。單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和述走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。

6、在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門(mén)報(bào)告。（吳 劍習(xí)南川負(fù)責(zé)）

(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)問(wèn)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗?、重量、氣味可嶷，不是本單位的物品，也從無(wú)看到過(guò)此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開(kāi)或隨意擺

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弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無(wú)關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

6、學(xué)校配合警方開(kāi)展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門(mén)報(bào)告。

四、聯(lián)系電話：

王 奕：手機(jī)：*** 辦公室：2640421 萬(wàn)三炳：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 林葉剛：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 徐遠(yuǎn)清：手機(jī)：*** 辦公室：2640669 楊 麗：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 溫紅梅：手機(jī)：*** 辦公室：2640116習(xí)南川：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 附 :鄉(xiāng)衛(wèi)生院：2640120或2640023

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2014年6月

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：2012金龍鄉(xiāng)中心學(xué)?！叭_(kāi)”實(shí)施方案

瀘州市龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

推進(jìn)課程“三開(kāi)”和課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見(jiàn)

為了在全區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課程“三開(kāi)”（開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程）和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，依法規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《瀘州市教育局關(guān)于全市課程“三開(kāi)”和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見(jiàn)》（瀘教局發(fā)【2011】142號(hào)）文件精神，結(jié)合我校中小學(xué)、幼兒園實(shí)際，特制定以下實(shí)施意見(jiàn)。

一、工作要點(diǎn)

（一）2011年秋期——2012年春期工作重點(diǎn)

1、農(nóng)村中小學(xué)的課程“三開(kāi)”

（1）體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)英語(yǔ)、綜合實(shí)踐等課程按規(guī)定開(kāi)設(shè)；

（2）小學(xué)科學(xué)、理化生實(shí)驗(yàn)等課程應(yīng)按上級(jí)規(guī)定開(kāi)設(shè)。

2、幼兒園、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”

（1）小學(xué)低年級(jí)、幼兒園不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其余年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò) 1 小時(shí)得到落實(shí)；

（2）義務(wù)教育階段學(xué)校的走讀生，早上到校時(shí)間不早于8：00得到落實(shí)；

（3）中小學(xué)學(xué)生每天 1 小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間得到落實(shí)。

（二）2012秋期——2013年春期工作重點(diǎn)

全校中小學(xué)課程“三開(kāi)”和課業(yè)“減負(fù)”基本落實(shí)，解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。

（三）2013年秋期——2014年春期

抓好全校中小學(xué)課程“三開(kāi)”和“減負(fù)”成果的鞏固工作，防止反彈。

（四）在推進(jìn)過(guò)程中，把“教學(xué)六認(rèn)真”的督查貫穿于始終，想方設(shè)法提高課堂效率和質(zhì)量。

二、推進(jìn)措施

（一）落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立各部“三開(kāi)”和“減負(fù)”工作“領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制，各部負(fù)責(zé)人是這兩項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。

（二）細(xì)化實(shí)施方案。實(shí)施“三開(kāi)”和“減負(fù)”的整治時(shí)間為三年，按照教育局已制定了詳實(shí)的實(shí)施方案（瀘龍教發(fā)【2011】79號(hào)），各部（園）應(yīng)制定工作措施與推進(jìn)方案。

（三）嚴(yán)格考核評(píng)估。學(xué)校對(duì)各部“三開(kāi)”和“減負(fù)”工作進(jìn)行專項(xiàng)督查與評(píng)估，把此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作檢查的重要內(nèi)容，并在開(kāi)學(xué)后不斷督查有無(wú)擠占其他課程的現(xiàn)象。每年秋期十月、十一月和春期四月、五月為“減負(fù)”督查月。把檢查情況納入對(duì)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的考核。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校設(shè)立“三開(kāi)”和“減負(fù)”的違規(guī)舉報(bào)電話（2640421、2640216）。學(xué)校將圍繞部的“三開(kāi)”和“減負(fù)”工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定期的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不定期的電話調(diào)查。學(xué)校深入班級(jí)了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。各部要在家長(zhǎng)代表中聘請(qǐng)“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”（各年級(jí)一名），并將聘請(qǐng)的“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”信息（紙質(zhì)和電子）報(bào)學(xué)校辦公室。各校部“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”和部相互溝通，確?！皽p負(fù)”工作落實(shí)。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。將“減負(fù)”工作納入教師培訓(xùn)和考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化教師“減負(fù)”工作的責(zé)任意識(shí)，著力提升教師專業(yè)素質(zhì)。

（六）強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。開(kāi)展“深化課程改革，提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教學(xué)改革工作，在繼續(xù)狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”基礎(chǔ)上，抓好教師綜合素質(zhì)的提升，向課堂

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的效果。

分鐘要質(zhì)量，達(dá)到“輕

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

二○一一年十月十日

第五篇：XX縣教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃

XX縣教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，結(jié)合全市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育等質(zhì)量提升要求和全縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，圍繞建設(shè)重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo)，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人民為中心”，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系，全面提升高品質(zhì)的素質(zhì)教育，為建設(shè)美麗豐都提供人才支撐和智力保障。

二、發(fā)展目標(biāo)

到2025年，教育教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入“XX”前列，達(dá)到全市教育強(qiáng)縣水平，教育滿意度再創(chuàng)新高，實(shí)現(xiàn)豐都教育高質(zhì)量發(fā)展。

三、主要任務(wù)

(一)學(xué)前教育。

到

2025年，打造1-2

所全市有影響力和知名度的品牌幼兒園，入園率和普惠率均居“XX”前列，成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。

(二)義務(wù)教育。

深化教育體制和教育體系改革，推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。打造30所“一校一品”的義務(wù)教育特色學(xué)校，到2024年全縣成功創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。

(三)高中教育。

加強(qiáng)縣內(nèi)外合作交流，推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展，力爭(zhēng)創(chuàng)建1-2所特色示范高中學(xué)校。探索基于“強(qiáng)基計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”的人才基礎(chǔ)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入“雙一流學(xué)?！?、“雙一流學(xué)科”的錄取人數(shù)和本科上線人數(shù)的增長(zhǎng)。

(四)職業(yè)教育。

大力推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌發(fā)展，力爭(zhēng)師生職業(yè)技能大賽市級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)居全市前列、國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年提高。高職分類考試應(yīng)用型本科雙上線人數(shù)居全市前列，雙證獲得率達(dá)95%以上。推進(jìn)“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)，到2025年力爭(zhēng)進(jìn)入市級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校或打造1-2個(gè)市級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

(五)特殊教育。

推進(jìn)特殊教育融合優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校(特殊教育中心)遷建。進(jìn)一步完善隨班就讀專業(yè)支持體系建設(shè)，推動(dòng)建設(shè)10-20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)(園)設(shè)立特殊教育教室。

(六)其他教育。

建設(shè)高質(zhì)量地服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的社區(qū)教育全民發(fā)展體系建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制，落實(shí)立德樹(shù)人，激發(fā)辦學(xué)活力，規(guī)范發(fā)展民辦教育。構(gòu)建完善教育體系格局，力爭(zhēng)引進(jìn)高職院校1-2所，實(shí)施高等教育引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展。

四、主要措施

把牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建契機(jī)，以“教育質(zhì)量提升計(jì)劃”為抓手，圍繞師德師風(fēng)、隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)生素養(yǎng)、課程內(nèi)涵、教學(xué)管理、學(xué)校文化、質(zhì)量評(píng)價(jià)“七大工程”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)工程

1.師德評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目。堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，完善各級(jí)各類學(xué)校師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法和指標(biāo)體系。強(qiáng)化師德考評(píng)，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制，建立健全師德師風(fēng)大數(shù)據(jù)比對(duì)一票否決機(jī)制。建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，在教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面納入對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)考核。

2.師德先鋒培育項(xiàng)目。以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展“育人先鋒展風(fēng)采”、先鋒夜校、先鋒論壇、師德先鋒巡回演講等活動(dòng)。發(fā)掘師德典型、講好師德故事，持續(xù)開(kāi)展尋找豐都好老師行動(dòng)，每年在教師節(jié)期間評(píng)選表?yè)P(yáng)50名師德標(biāo)兵。

(二)隊(duì)伍素質(zhì)提升工程

3.干部隊(duì)伍專業(yè)化提升項(xiàng)目。以《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，建立和完善校(園)長(zhǎng)職級(jí)制管理體制，加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，提高校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化水平與治理能力。著力打造“專家型”、“學(xué)者型”校長(zhǎng)隊(duì)伍，培養(yǎng)30名縣級(jí)名校長(zhǎng)，5-10名市級(jí)及以上知名校長(zhǎng),建設(shè)“縣級(jí)及以上名校長(zhǎng)工作室”5-10個(gè)，逐步形成縣域內(nèi)“名校長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮“名校長(zhǎng)”輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)校長(zhǎng)論壇、外訓(xùn)內(nèi)培、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等形式，引導(dǎo)校長(zhǎng)更新辦學(xué)理念，形成“教育家”辦學(xué)的良好局面。持續(xù)做好“教育英才”培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校中層干部的選拔培養(yǎng)，建立后備干部隊(duì)伍“英才庫(kù)”。

4.教研員能力提升項(xiàng)目。深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》，建立專兼結(jié)合的三級(jí)(縣-片區(qū)-校)教研隊(duì)伍，保持教研隊(duì)伍充滿活力。建立專職教研員定期到中小學(xué)任教、“深蹲”課堂制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上到中小學(xué)校從事1學(xué)年以上教育教學(xué)工作。根據(jù)教育教學(xué)改革需要，設(shè)立若干重點(diǎn)研究項(xiàng)目，組織教研員開(kāi)展課題研究，提高教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平。加強(qiáng)教研員培訓(xùn)，每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。把專業(yè)能力突出，學(xué)術(shù)影響力較大的學(xué)科教研員作為新時(shí)代教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁培養(yǎng)，力爭(zhēng)有3-5名學(xué)科教研員成為全市乃至全國(guó)知名教育專家。

5.教師素質(zhì)提升項(xiàng)目。開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。實(shí)施新教師啟航、青年教師助航、名師領(lǐng)航、研訓(xùn)員護(hù)航“四大培訓(xùn)”行動(dòng)，構(gòu)建教育行政部門(mén)、研訓(xùn)部門(mén)、學(xué)校、教師“四位一體”支持體系，培育合格型、骨干型、卓越型“三型教師”梯隊(duì)。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。開(kāi)展命題技能、信息技術(shù)應(yīng)用等專項(xiàng)培訓(xùn)，著力提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。開(kāi)展課堂大練兵，說(shuō)課、上課比賽，基本功大賽等，著力提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流能力以及信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)能力。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，每3-5年開(kāi)展一次業(yè)務(wù)素養(yǎng)及技能測(cè)評(píng)。健全骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室評(píng)選及管理機(jī)制，至2025年，培育縣級(jí)骨干教師500名、學(xué)科名師100名、學(xué)科帶頭人10名，建成縣級(jí)名師工作室20個(gè);培育市級(jí)骨干教師50名、學(xué)科名師10名、學(xué)科帶頭人1-2名，建成市級(jí)名師工作室3-5個(gè)。

6.班主任素養(yǎng)提升項(xiàng)目。探索實(shí)施班主任準(zhǔn)入制度，優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，健全班主任成長(zhǎng)機(jī)制，提高班主任待遇保障，增強(qiáng)班主任崗位吸引力。實(shí)施班主任全員培訓(xùn)，打造出一支政治素質(zhì)高、師德品質(zhì)好、管理和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、有思想有水平的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。至2025年，著力培養(yǎng)市縣級(jí)優(yōu)秀班主任300名、名班主任100名，建成市縣級(jí)名班主任工作室30個(gè)。

(三)學(xué)生發(fā)展提升工程

7.德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。強(qiáng)化思政課教學(xué)與德育工作的有效融合，大力開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織育人作用，為黨培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。建構(gòu)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活全方位對(duì)接的德育工作新思路，回歸生活常態(tài)，將做人、做事、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉(xiāng)等融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，遵循安全、責(zé)任、規(guī)則、尊重、合作等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作體系。

8.學(xué)業(yè)質(zhì)量提升項(xiàng)目。嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。完善各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求，嚴(yán)把出口關(guān)。完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。樹(shù)立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的自主、合作、探究、實(shí)踐能力。穩(wěn)步推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)意識(shí)，探索建立學(xué)分銀行體系。

9.身心健康促進(jìn)項(xiàng)目。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，在近五年內(nèi)創(chuàng)建市級(jí)體育特色學(xué)校10所以上，形成“一校一品”“一校多品”的校園體育發(fā)展新格局。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間，改善學(xué)校視覺(jué)環(huán)境，控制電子產(chǎn)品使用等，全面保護(hù)學(xué)生視力健康，力爭(zhēng)當(dāng)年總體近視率在上年的基礎(chǔ)上下降0.5%;建立健全學(xué)校心理健康干預(yù)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折坎坷，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。

10.藝術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)化項(xiàng)目。嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足上好音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，幫助每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。設(shè)立藝術(shù)特色課程，組建特色藝術(shù)社團(tuán)，評(píng)審命名縣級(jí)學(xué)生藝術(shù)特色社團(tuán)100個(gè)，創(chuàng)建市級(jí)10-20個(gè)。鼓勵(lì)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展，創(chuàng)建縣級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校50所，市級(jí)5-20所。全面落實(shí)全市中小學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。

11.勞動(dòng)實(shí)踐融合項(xiàng)目。以“五育融合”執(zhí)“新勞動(dòng)教育”之事，大力加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索。配齊各中小學(xué)勞動(dòng)教育專(兼)職指導(dǎo)教師，落實(shí)《XX市人民政府關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》。積極建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，保證勞動(dòng)教育課時(shí)，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)校本課程，加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育任務(wù)清單，加強(qiáng)勞動(dòng)教育過(guò)程性記錄和評(píng)價(jià)，建立公示、審核等制度，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入綜合素質(zhì)檔案。

(四)課程內(nèi)涵建設(shè)工程

12.課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目。由課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施行動(dòng)取向的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)三級(jí)課程體系要求，實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)國(guó)家課程、突破使用地方課程、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)校本課程?？h級(jí)層面做好區(qū)域推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施策略，建構(gòu)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的指標(biāo)和教研課程體系，推進(jìn)校長(zhǎng)論道、論壇等活動(dòng)，提煉并推廣20個(gè)學(xué)校實(shí)踐典型案例。各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)實(shí)施課程分析、確定課程目標(biāo)、建構(gòu)課程體系、探索實(shí)施策略、推進(jìn)課程評(píng)價(jià)，建構(gòu)以校為本的特色課程體系。通過(guò)實(shí)施學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目，提升校長(zhǎng)和教師的課程規(guī)劃能力、課程開(kāi)發(fā)能力、課程實(shí)施能力、課程管理能力、課程評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(五)教學(xué)管理精細(xì)工程

13.教學(xué)常規(guī)精化項(xiàng)目。完善課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”管理，健全課堂教學(xué)督查管理體系，推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)管理改革，促進(jìn)課堂育人方式創(chuàng)新。建立新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索將“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)”有機(jī)融入課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)的有效機(jī)制。完善教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)激勵(lì)等制度，指導(dǎo)學(xué)校以《XX市義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)基本要求(試行)》為依據(jù)，管理和評(píng)價(jià)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理各環(huán)節(jié)。學(xué)校完善學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，形成學(xué)校教學(xué)管理特色。建立健全普通高中選課走班新形態(tài)下課堂教學(xué)管理制度，確保選課走班的有序推進(jìn)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

14.卓越課堂建設(shè)項(xiàng)目。強(qiáng)化課堂主陣地作用，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的“卓越課堂”，構(gòu)建“立德啟智、多元開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的課堂文化。在建立師生學(xué)習(xí)共同體上下功夫，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動(dòng)、共識(shí)、共享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在備課上下功夫，大力倡導(dǎo)集體備課，開(kāi)展教案檢查和評(píng)選展示，促進(jìn)教師充分備好每一節(jié)課。在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式上下功夫，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，靈活運(yùn)用互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式因材施教。義務(wù)教育學(xué)校探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí);普通高中注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)。依托“智慧校園”建設(shè)項(xiàng)目，在現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)上下功夫，探索運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，運(yùn)用AR、VR等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)，拓展教學(xué)的時(shí)間、空間和資源。定期開(kāi)展“卓越課堂”建設(shè)成果展示交流活動(dòng)，培育一批“卓越課堂”建設(shè)示范學(xué)校和教師，積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)和改革成果，促進(jìn)大面積課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

(六)學(xué)校文化建設(shè)工程

15.文明校園建設(shè)項(xiàng)目。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校環(huán)境等特有教育元素，加強(qiáng)學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，構(gòu)建積極向上、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化體系，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌。持續(xù)推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作，全縣所有學(xué)校100%創(chuàng)建成為縣級(jí)及以上文明校園。

16.書(shū)香校園建設(shè)項(xiàng)目。積極打造書(shū)香樓道、書(shū)香教室等，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境。開(kāi)展教師“10本書(shū)閱讀計(jì)劃”和“愛(ài)閱讀講壇”等活動(dòng)，推進(jìn)“閱讀+寫(xiě)作”活動(dòng)，開(kāi)展系列師生作文大賽，展示師生閱讀成果，營(yíng)造濃郁的讀寫(xiě)氛圍。開(kāi)展師生及親子共讀等閱讀活動(dòng)，豐富閱讀形式，拓寬閱讀渠道，提升師生閱讀素養(yǎng)。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨史教育進(jìn)課堂，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容，以誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解、傳唱等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，打造傳統(tǒng)文化教育品牌，評(píng)選50所“書(shū)香育人示范學(xué)?！薄?0名“書(shū)香校長(zhǎng)”、500名“書(shū)香教師”、1000名“書(shū)香家長(zhǎng)”、1000個(gè)“書(shū)香班級(jí)”及2000名“書(shū)香學(xué)生”。

(七)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工程

17.學(xué)校評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目。全面落實(shí)《XX縣深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革具體措施》，引導(dǎo)學(xué)生、教師、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，制定全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。修訂并完善各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方案，健全質(zhì)量保障制度。學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)責(zé)機(jī)制，以及學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

18.學(xué)生評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，從多維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，做實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本化實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性成長(zhǎng)。

五、保障措施

(一)加強(qiáng)組織保障。

切實(shí)加強(qiáng)縣教育工委對(duì)教育質(zhì)量工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、密切合作，齊心協(xié)力狠抓育人質(zhì)量?？h教委成立由縣教委主任任組長(zhǎng)、相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、有關(guān)科室及單位負(fù)責(zé)人為成員的教育質(zhì)量提升五年計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的統(tǒng)籌管理、組織協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)考核等，各學(xué)校(園)也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，分階段、按步驟抓好推進(jìn)實(shí)施。

(二)嚴(yán)格過(guò)程督導(dǎo)。

各校要制定提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則，細(xì)化分解政策引導(dǎo)、氛圍營(yíng)造、督查視導(dǎo)、學(xué)?？己说裙ぷ鳌＝⒔∪珜W(xué)校內(nèi)部質(zhì)量督查評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)其自我反思、自身改進(jìn)、自主發(fā)展。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制和責(zé)任督學(xué)聯(lián)系學(xué)校制度，充分發(fā)揮各級(jí)督學(xué)在規(guī)范辦學(xué)行為和提升教學(xué)質(zhì)量中的作用?？h教師發(fā)展中心、縣教育督評(píng)中心、教育督導(dǎo)片區(qū)(學(xué)區(qū))和各學(xué)校要明確相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)工作落實(shí)與工程推進(jìn)。每學(xué)期召開(kāi)教育教學(xué)質(zhì)量提升聯(lián)席會(huì)議，形成縣校聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。

(三)強(qiáng)化考核激勵(lì)。

縣教委將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量納入績(jī)效綜合考核，將提升教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程督導(dǎo)結(jié)果納入綜合考核權(quán)重，大力表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)質(zhì)量高和提升幅度大的學(xué)校和教師，建立與績(jī)效掛鉤、評(píng)優(yōu)晉職的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的，以及辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、學(xué)校建設(shè)、師德師風(fēng)、教育生態(tài)、安全穩(wěn)定等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的，依法依規(guī)追究責(zé)任。縣教師發(fā)展中心、各學(xué)校(園)要有計(jì)劃地做好實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及成果的梳理、總結(jié)，及時(shí)提煉，上報(bào)推廣。