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      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-12 14:12:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)“內(nèi)控質(zhì)量方案”

      在新的歷史時(shí)期、新的歷史階段,為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,黨中央提出了“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的教育方針,這也是對(duì)教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神,認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局的要求,提高學(xué)校教育質(zhì)量,推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展,辦人民滿意的教育,結(jié)合我校實(shí)際,制定本校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)“內(nèi)控質(zhì)量方案”。

      一、指導(dǎo)思想

      以黨的十八大精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),通過(guò)實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃”,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)瀘州市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作,進(jìn)一步提升教育理念,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育改革,辦好讓人民群眾滿意的教育,為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

      二、工作原則

      1.堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求,進(jìn)一步解放思想,大膽改革,一切從實(shí)際出發(fā),促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

      2.堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,按照課程改革新理念,落實(shí)學(xué)生的主體地位,做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”。

      3.堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的重中之重,既要考慮當(dāng)前,更到注重未來(lái),確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      三、行動(dòng)目標(biāo)

      (一)總體目標(biāo)

      立足本校實(shí)際與優(yōu)勢(shì)彰顯辦學(xué)特色,提出“陽(yáng)光·綠意”的辦學(xué)思想,以“全面育人、特長(zhǎng)發(fā)展”作為辦學(xué)理念,以科學(xué)發(fā)展為主旋律,以提升質(zhì)量為生命線,以精細(xì)管理為著力點(diǎn),以課堂為陣地,以創(chuàng)新為推動(dòng)力,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,著力提升學(xué)校內(nèi)涵,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)品位,學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)守信,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中追求品位,追求修養(yǎng),追求境界,通過(guò)三年的努力,使我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

      (二)具體工作目標(biāo)

      1.改進(jìn)德育工作,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體,增強(qiáng)實(shí)效性和感染力,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

      2.構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系,規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國(guó)家、省課程計(jì)劃的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

      3.強(qiáng)化教研引領(lǐng),創(chuàng)新教研活動(dòng)方式,形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式;加強(qiáng)項(xiàng)目帶動(dòng)、課題牽動(dòng),確立一項(xiàng)具有可推廣價(jià)值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目;加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué),構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式;加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)。

      4.切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,深入開(kāi)展“青少年學(xué)生

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),強(qiáng)身健體,降低近視率。

      5.加強(qiáng)學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,出臺(tái)配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。6.義務(wù)教育小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率100%,鞏固提高“普九”成果。7.倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。

      8.培養(yǎng)專家型校長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師;鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研討和交流活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

      9.加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè),逐步開(kāi)通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇,實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

      四、主要任務(wù)

      (一)扎實(shí)開(kāi)展立德樹(shù)人行動(dòng)

      1.培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,全面貫徹黨的教育方針,以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨,把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

      2.不斷豐富德育工作內(nèi)涵。以愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線,以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體,以學(xué)生普遍存在的問(wèn)題為突破口,切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。積極推進(jìn)德育課程改革,加強(qiáng)學(xué)科滲透,研究并開(kāi)發(fā)具有地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)閱歷、提升境界。

      3.探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用,拓寬德育教學(xué)渠道,把德育滲透到各門(mén)課程的教學(xué)之中,把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)

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      成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái),達(dá)到教書(shū)與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際,確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容,選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式,充分挖掘各種資源,開(kāi)展特色教育活動(dòng),不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

      4.為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。充分利用學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)場(chǎng)所,精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視家庭教育,進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開(kāi)展社區(qū)教育,進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊(duì)伍、活動(dòng)陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,建立書(shū)香校園,傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng),構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

      (二)扎實(shí)開(kāi)展課程改革行動(dòng)

      5.積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實(shí)施義務(wù)教育課程,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。完善國(guó)家三級(jí)課程體系,注重開(kāi)發(fā)和完善校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、課堂教學(xué)第一線,了解教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)改革和以校為本教研情況;要注重過(guò)程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控,每學(xué)期要定期或不定期組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。

      6.加強(qiáng)教研科研工作。針對(duì)基礎(chǔ)教育新課改,注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模

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      式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點(diǎn)的符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn),開(kāi)展“月教材研究”主題活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科,每月開(kāi)展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動(dòng),及時(shí)解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研,發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的作用,有效整合學(xué)科資源,形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動(dòng)。

      7.創(chuàng)新教研活動(dòng)方式。開(kāi)展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動(dòng);充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),強(qiáng)化教研隊(duì)伍的引領(lǐng)作用。針對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問(wèn)題,做專題講座或報(bào)告,澄清模糊認(rèn)識(shí);針對(duì)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的操作上的問(wèn)題,組織富有實(shí)效性的案例式活動(dòng),提供實(shí)踐引領(lǐng);在開(kāi)展學(xué)科多項(xiàng)課題研究的同時(shí),發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果。

      8.加快推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法,建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

      (三)扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)

      9.改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),保質(zhì)保量上好體育課;確保學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)體育鍛煉;全面實(shí)行“大課間”體育活動(dòng)制度,認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操和校園集體舞。

      10.舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動(dòng)。定期組織綜合性或?qū)m?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每年召開(kāi)夏、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生積極參加中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)

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      會(huì)、球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、風(fēng)箏比賽、校園藝術(shù)節(jié)、才藝展示等文體活動(dòng)。

      (四)扎實(shí)開(kāi)展人才強(qiáng)教行動(dòng)

      11.不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開(kāi)展“三課”活動(dòng)及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),開(kāi)展骨干教師傳幫帶活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用,骨干教師要承擔(dān)青年教師的幫帶任務(wù),與青年教師結(jié)對(duì)子,開(kāi)放課堂,從中評(píng)選“學(xué)科教學(xué)名師”,開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開(kāi)放課”活動(dòng),使教師間的學(xué)習(xí)日常化、平實(shí)化。立足課堂,開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

      12.建立校本研修機(jī)制。建立以校為本的研修制度。每學(xué)期組織一次以教師專業(yè)技能為核心的展示活動(dòng)。

      13.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制,采用分級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開(kāi)展班主任崗前和崗位培訓(xùn),采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn),全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動(dòng),提高隊(duì)伍建設(shè)。

      14.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作,規(guī)范教師職業(yè)道德行為,開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng),通過(guò)表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,弘揚(yáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè),以典型帶動(dòng)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高,推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

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      (五)扎實(shí)開(kāi)展資源共享行動(dòng)

      15.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入,加快學(xué)校信息技術(shù)軟硬件建設(shè);不斷舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討及優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng),搭建教學(xué)教研交流平臺(tái)。

      (六)扎實(shí)開(kāi)展依法治教行動(dòng)

      16.規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理,健全各項(xiàng)規(guī)章制度,落實(shí)責(zé)任制;加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,全面提高教育質(zhì)量。

      五、保障措施

      (一)進(jìn)一步提高對(duì)教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的體現(xiàn),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是辦人民滿意教育的具體行動(dòng),必須采取有力措施,抓緊、抓好,抓出成效。

      (二)進(jìn)一步加大教育投入。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入,按照省中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求,積極向上級(jí)爭(zhēng)取學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項(xiàng)資金。

      (三)健全教育質(zhì)量長(zhǎng)效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制,學(xué)校校長(zhǎng)是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到:心中有地位,時(shí)間上有保證,工作上有措施,實(shí)踐中見(jiàn)成效。要提倡一把手深入學(xué)校,深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,研究提高教育質(zhì)量的方法和路子,提出解決問(wèn)題的方法和措施。

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      (四)科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本校的實(shí)際出發(fā),根據(jù)全縣的行動(dòng)計(jì)劃,制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案,方案要具體,責(zé)任要到人,措施要落實(shí),務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高,一年初見(jiàn)成效,三年大見(jiàn)成效。

      六、考核與管理

      以《教職工學(xué)期考核實(shí)施方案》《教學(xué)成績(jī)考核細(xì)則》《年度考核實(shí)施方案》《班主任考核管理辦法》為依據(jù),對(duì)教師實(shí)施考核與管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月26日

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      第二篇:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量狀況自查報(bào)告

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量狀況自查報(bào)告

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)“瀘龍教函[2014 ]97號(hào)文件要求”文件具體要求,對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一次全面徹底的自查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

      一、學(xué)校教學(xué)管理 1.教務(wù)管理

      1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開(kāi)課程,也絕不少開(kāi)課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻,及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布,接受各級(jí)部門(mén)監(jiān)督,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。

      2)學(xué)校有教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度。責(zé)任到位,目標(biāo)明確,措施得力。

      3)學(xué)校建立了具體的教學(xué)常規(guī)檢查制度,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,實(shí)行周周清,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

      4)建立了較強(qiáng)的校本研修制度。校本研修有方案、有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。本學(xué)年,校本研修在全部課程中占有很大比例,為了開(kāi)好校本課程,我校充分領(lǐng)會(huì)縣教研室文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實(shí),成立了校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下校下組包抓,效果顯著。

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      2.教學(xué)管理

      1)學(xué)校每學(xué)期都按制度對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,次數(shù)不少于2次且有詳細(xì)的記錄,每一次都有檢查小結(jié),對(duì)檢查情況進(jìn)行通報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組參與均有記載。

      2)校本研修開(kāi)展正?;?,有效開(kāi)展,資料齊全。有校本研修計(jì)劃和總結(jié);要求每學(xué)期老師撰寫(xiě)論文或教學(xué)總結(jié)每人至少1篇;至少閱讀一本教育專著,做好讀書(shū)筆記 ;至少上一節(jié)公開(kāi)課,學(xué)校有研究課安排表、教案、說(shuō)課評(píng)議記錄、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表;至少有一篇研修心得體會(huì);教學(xué)專題質(zhì)量分析不少于2次。

      3)每學(xué)期老師聽(tīng)課評(píng)課不少于15節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié),校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié),各項(xiàng)內(nèi)容均填寫(xiě)完整。

      二、教學(xué)過(guò)程管理

      備課:學(xué)校要求每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計(jì)劃。要求每位任課教師做到周前備課,教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué),課時(shí)足,能與教學(xué)同步。每一課時(shí)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法,又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

      上課:廣大教師非常注重課堂教學(xué)的有效性,體現(xiàn)新課程理念,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),突出重難點(diǎn),精講多練,突出思你維訓(xùn)練,突出講課效益,注重師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。按時(shí)上下課,上課有教案,語(yǔ)言規(guī)范,儀表端莊,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

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      作業(yè)布置與批改:所有教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng),難易適當(dāng),有針對(duì)性;批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真細(xì)致,正確,每次批改都寫(xiě)上批改時(shí)間或等級(jí);批改講評(píng)有記錄。

      輔導(dǎo):我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,重視優(yōu)等生,狠抓中等生,轉(zhuǎn)化弱差生,并建立了學(xué)困生、特優(yōu)生、特長(zhǎng)生檔案。

      三、教學(xué)要素管理

      1、學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,建成校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng),并建成了多媒體教室,要求教師100%開(kāi)齊學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)在,絕大部分教師能較熟練地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作。

      2、每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中,并有學(xué)期課程計(jì)劃和周課程計(jì)劃。在開(kāi)課率上,能按新課標(biāo)要求,100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教務(wù)處加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理,制訂了健全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。對(duì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機(jī)制,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程有核查分析和改進(jìn)措施。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校隨時(shí)開(kāi)放。

      四、辦學(xué)特色

      通過(guò)各種文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開(kāi)辦了各類課外活動(dòng)小組,如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、繪畫(huà)、鼓號(hào)、球類、手工制作等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉,從早操、眼保健操、大課間、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      學(xué)校還增加了校園閱報(bào)欄,圖書(shū)閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角,保證學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的場(chǎng)所,拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫(xiě)字、征文繪畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),歷年我校的各類比賽成效顯著。

      五、存在問(wèn)題與不足

      (1)學(xué)校規(guī)章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的積極行動(dòng)。

      (2)學(xué)校管理工作不夠深入全面,細(xì)化不夠。平時(shí)檢查時(shí)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問(wèn)題,沒(méi)有及時(shí)督促整改到位。

      (3)有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n,但有個(gè)別課節(jié)備大課,備簡(jiǎn)案,有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。

      (4)作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一,批改符號(hào)不規(guī)范,缺少作業(yè)的“二次”批改,有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象,少數(shù)教師作業(yè)量偏少,缺乏針對(duì)性。

      (5)課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神,教法單一,教學(xué)手段的簡(jiǎn)單,教學(xué)模式陳舊。

      (6)聽(tīng)課情況還不理想,互相之間的聽(tīng)課積極性不高。

      (7)校本課程尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源,也能適時(shí)利用,但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣?,形成自己的課程。

      (8)校本教師培訓(xùn)的過(guò)程性材料偏少,評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。(9)現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,造成教師不能積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),充分利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      雖然我校曾經(jīng)在教育教學(xué)質(zhì)量上取得過(guò)可喜的成績(jī),但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們還有不少的差距,許多工作需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩啻竽憚?chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。我們相信只要緊抓機(jī)遇,凝心聚力,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,同心同德,切實(shí)做好教育教學(xué)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),就一定會(huì)獲得我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月25日

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      第三篇:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴工作總結(jié)

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 校園反恐防暴工作總結(jié)

      為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力,學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的工作應(yīng)急方案,成立了校園應(yīng)急處突隊(duì)伍,分步開(kāi)展了如下工作:

      一、制定學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善相關(guān)制度。

      二、召開(kāi)保安人員培訓(xùn)會(huì),明確職責(zé),保證每天兩名保安24小時(shí)值班制度。

      三、安防器材檢查,補(bǔ)齊補(bǔ)足各種器械:警棍、頭盔、防割手套、辣椒水、盾牌、鋼叉、木棒等。

      四、加強(qiáng)了行政上放學(xué)值班、護(hù)學(xué)工作,加強(qiáng)校園巡邏隊(duì)日常巡邏。還邀請(qǐng)了派出所進(jìn)行日常校園巡邏。

      五、召開(kāi)全體教師會(huì),安排部署了應(yīng)急演練方案,明確了各自職責(zé)、演練要求及注意事項(xiàng)。

      六、針對(duì)學(xué)生進(jìn)行了反恐防暴知識(shí)培訓(xùn)。

      六、在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:

      1.校門(mén)出去不遠(yuǎn)就是大馬路,每到上放學(xué)時(shí)候路口停放了很多長(zhǎng)安車、摩托車,尤其是趕場(chǎng)天為甚。

      2.校門(mén)口不遠(yuǎn)處有無(wú)證小食攤點(diǎn),衛(wèi)生執(zhí)法工商行政聯(lián)合檢查依舊為根除。

      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年6月10日

      附件:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴預(yù)案

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

      為營(yíng)造良好安全的社會(huì)氛圍。維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序,保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全,保持社會(huì)政治穩(wěn)定,根據(jù)各級(jí)政府部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)安保暨反恐怖工作的通知,全面提高應(yīng)對(duì)恐怖和暴力能力,根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定校園反恐防暴預(yù)案。

      一、指導(dǎo)思想

      學(xué)校是人群密集場(chǎng)所,學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬(wàn)戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害,保障師生身體健康與生命安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排、防止安全事故的發(fā)生。同時(shí),認(rèn)真組織開(kāi)展“五防”教育,即以“防火、防毒、防劫持、防暴力、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng),開(kāi)展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng),提高廣大師生的自護(hù)、自救能力,確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

      二、工作要求

      1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神,提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程,確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作,確保師生安全。

      2、學(xué)校校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé),主管校長(zhǎng)(含負(fù)責(zé)人)要對(duì)本部的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

      3、對(duì)全體師生進(jìn)行法制安全教育,加強(qiáng)師生的法制安全觀念和認(rèn)識(shí)。

      4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案,對(duì)可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

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      5、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門(mén)衛(wèi)力量,落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度,加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度和會(huì)客制度,嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)登記驗(yàn)證許可制度,并實(shí)行電話預(yù)約制。嚴(yán)控外來(lái)不良人員進(jìn)入學(xué)校。來(lái)客一律在傳達(dá)室進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)登記,獲許后方可進(jìn)入校園,杜絕外來(lái)人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。發(fā)現(xiàn)行跡可疑人員等校門(mén)口內(nèi)、外異常情況立即通知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)處理。堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

      6、加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來(lái)源登記、索證制度和食品留樣制度,加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作,嚴(yán)格管理,加強(qiáng)食堂飲用水管理,嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂。

      7、加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓等人群密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作,重點(diǎn)加強(qiáng)食堂,宿舍、教室等人群密集場(chǎng)所的巡查力度,不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)所。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

      三、組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)小組

      成立學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作。

      組 長(zhǎng):王 奕

      副組長(zhǎng): 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

      成 員: 林葉剛 萬(wàn)山炳 韓 超 吳 劍習(xí)南川 徐 新 余明貴 簡(jiǎn)驍群 鄭國(guó)強(qiáng) 謝 斌 莫乾友 梁松濤 周 玲 全體男教師 校園門(mén)衛(wèi)

      2、工作職責(zé)

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后,要及時(shí)趕到事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救援行動(dòng),并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生,消防等相關(guān)部門(mén)匯報(bào)和請(qǐng)求,要本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則,果斷處理積極搶救,指揮現(xiàn)場(chǎng)師生離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域,保護(hù)好學(xué)校貴重物品,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作,做好善后處理工作,并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)和主管部門(mén)匯報(bào)。

      3、報(bào)警及信息聯(lián)絡(luò)組 組 長(zhǎng):吳 劍 成 員:簡(jiǎn)驍群 莫乾友

      4、保衛(wèi)防暴組 組 長(zhǎng):徐遠(yuǎn)清

      組 員:習(xí)南川 莫乾友 梁松濤 謝 斌 楊顯峰 鄭國(guó)強(qiáng) 吳 劍門(mén) 衛(wèi) 全體男教師

      4、疏導(dǎo)組 組 長(zhǎng):楊 麗

      副組長(zhǎng):中學(xué)部---徐 新

      小學(xué)部---余明貴 成 員:各班班主任

      5、事后處理組 組 長(zhǎng):王 奕

      成 員:林葉剛 萬(wàn)三炳 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

      6、后勤保障組 組 長(zhǎng):韓 超

      成 員:詹叢俊 梁松濤 溫治中

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      7、醫(yī)療救護(hù)組 組 長(zhǎng):溫紅梅

      成 員:簡(jiǎn)驍群 周 玲

      四、相關(guān)反恐怖防范應(yīng)急處理程序

      (一)校園內(nèi)、外犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

      本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量阻止犯罪分子行兇。l、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并同時(shí)撥打1lO報(bào)警。(報(bào)警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé))

      2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員,不惜一切代價(jià)建立警戒線,使犯罪分子無(wú)法靠近學(xué)生,防止事態(tài)擴(kuò)大。

      3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài),立即實(shí)旋應(yīng)急救援行動(dòng)。

      4、集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量,攜帶防衛(wèi)器械,與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為,為警方援助贏得時(shí)聞,在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子(要求門(mén)衛(wèi)必須隨時(shí)佩帶警棍等防暴器械)。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

      5、盡快把所有學(xué)生和無(wú)關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。(疏導(dǎo)組負(fù)責(zé))

      6、組織救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。(醫(yī)療救護(hù)組)

      7、實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒,阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,防范別有用心的人肇事,引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

      8、事件發(fā)生后,學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門(mén)報(bào)告。(報(bào)警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé))

      (二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

      本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速采取措施控制可疑人物

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      l、在校門(mén)附近發(fā)現(xiàn)形跡可疑,四處游蕩,可能作案的可疑人物,在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

      2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問(wèn),同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。

      3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度,無(wú)人證、物證可以證明,甚至說(shuō)話前后矛盾,蠻不講理,保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤(pán)查。

      4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人,應(yīng)立即打llO報(bào)警,由警方帶走作進(jìn)—步調(diào)查。

      5、若可疑人物在盤(pán)問(wèn)時(shí)奪路逃跑。單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和述走方向向警方報(bào)告,同時(shí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。

      6、在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,防范可疑人物使用暴力,要確保周圍人員的安全。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

      7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門(mén)報(bào)告。(吳 劍習(xí)南川負(fù)責(zé))

      (三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

      本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

      1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)問(wèn)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告??梢晌锲肥侵福何锲吠獗?、重量、氣味可嶷,不是本單位的物品,也從無(wú)看到過(guò)此種物品不知此物品有何用途,為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。

      2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員,都不應(yīng)當(dāng)試圖打開(kāi)或隨意擺

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      弄它,要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī),或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。

      3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別,判斷是不是危險(xiǎn)物品,若不能排除危險(xiǎn)物品,應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。

      4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品,學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線,無(wú)關(guān)人員應(yīng)立即撤離,并采取嚴(yán)密的防范措施。

      5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查,確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

      6、學(xué)校配合警方開(kāi)展各項(xiàng)處理工作,并及時(shí)向教育行政主管部門(mén)報(bào)告。

      四、聯(lián)系電話:

      王 奕:手機(jī):*** 辦公室:2640421 萬(wàn)三炳:手機(jī):*** 辦公室:2640216 林葉剛:手機(jī):*** 辦公室:2640216 徐遠(yuǎn)清:手機(jī):*** 辦公室:2640669 楊 麗:手機(jī):*** 辦公室:2640216 溫紅梅:手機(jī):*** 辦公室:2640116習(xí)南川:手機(jī):*** 辦公室:2640216 附 :鄉(xiāng)衛(wèi)生院:2640120或2640023

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      2014年6月

      龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      第四篇:2012金龍鄉(xiāng)中心學(xué)?!叭_(kāi)”實(shí)施方案

      瀘州市龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      推進(jìn)課程“三開(kāi)”和課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見(jiàn)

      為了在全區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課程“三開(kāi)”(開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程)和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”工作,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,依法規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量,根據(jù)《瀘州市教育局關(guān)于全市課程“三開(kāi)”和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見(jiàn)》(瀘教局發(fā)【2011】142號(hào))文件精神,結(jié)合我校中小學(xué)、幼兒園實(shí)際,特制定以下實(shí)施意見(jiàn)。

      一、工作要點(diǎn)

      (一)2011年秋期——2012年春期工作重點(diǎn)

      1、農(nóng)村中小學(xué)的課程“三開(kāi)”

      (1)體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)英語(yǔ)、綜合實(shí)踐等課程按規(guī)定開(kāi)設(shè);

      (2)小學(xué)科學(xué)、理化生實(shí)驗(yàn)等課程應(yīng)按上級(jí)規(guī)定開(kāi)設(shè)。

      2、幼兒園、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”

      (1)小學(xué)低年級(jí)、幼兒園不留書(shū)面家庭作業(yè),小學(xué)其余年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò) 1 小時(shí)得到落實(shí);

      (2)義務(wù)教育階段學(xué)校的走讀生,早上到校時(shí)間不早于8:00得到落實(shí);

      (3)中小學(xué)學(xué)生每天 1 小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間得到落實(shí)。

      (二)2012秋期——2013年春期工作重點(diǎn)

      全校中小學(xué)課程“三開(kāi)”和課業(yè)“減負(fù)”基本落實(shí),解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。

      (三)2013年秋期——2014年春期

      抓好全校中小學(xué)課程“三開(kāi)”和“減負(fù)”成果的鞏固工作,防止反彈。

      (四)在推進(jìn)過(guò)程中,把“教學(xué)六認(rèn)真”的督查貫穿于始終,想方設(shè)法提高課堂效率和質(zhì)量。

      二、推進(jìn)措施

      (一)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立各部“三開(kāi)”和“減負(fù)”工作“領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制,各部負(fù)責(zé)人是這兩項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。

      (二)細(xì)化實(shí)施方案。實(shí)施“三開(kāi)”和“減負(fù)”的整治時(shí)間為三年,按照教育局已制定了詳實(shí)的實(shí)施方案(瀘龍教發(fā)【2011】79號(hào)),各部(園)應(yīng)制定工作措施與推進(jìn)方案。

      (三)嚴(yán)格考核評(píng)估。學(xué)校對(duì)各部“三開(kāi)”和“減負(fù)”工作進(jìn)行專項(xiàng)督查與評(píng)估,把此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作檢查的重要內(nèi)容,并在開(kāi)學(xué)后不斷督查有無(wú)擠占其他課程的現(xiàn)象。每年秋期十月、十一月和春期四月、五月為“減負(fù)”督查月。把檢查情況納入對(duì)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的考核。

      (四)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校設(shè)立“三開(kāi)”和“減負(fù)”的違規(guī)舉報(bào)電話(2640421、2640216)。學(xué)校將圍繞部的“三開(kāi)”和“減負(fù)”工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定期的問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不定期的電話調(diào)查。學(xué)校深入班級(jí)了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。各部要在家長(zhǎng)代表中聘請(qǐng)“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”(各年級(jí)一名),并將聘請(qǐng)的“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”信息(紙質(zhì)和電子)報(bào)學(xué)校辦公室。各校部“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”和部相互溝通,確?!皽p負(fù)”工作落實(shí)。

      (五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。將“減負(fù)”工作納入教師培訓(xùn)和考核重要內(nèi)容,強(qiáng)化教師“減負(fù)”工作的責(zé)任意識(shí),著力提升教師專業(yè)素質(zhì)。

      (六)強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。開(kāi)展“深化課程改革,提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教學(xué)改革工作,在繼續(xù)狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”基礎(chǔ)上,抓好教師綜合素質(zhì)的提升,向課堂

      負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的效果。

      分鐘要質(zhì)量,達(dá)到“輕

      金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

      二○一一年十月十日

      第五篇:XX縣教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃

      XX縣教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃

      為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,結(jié)合全市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育等質(zhì)量提升要求和全縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,圍繞建設(shè)重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo),全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,特制訂本計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人民為中心”,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系,全面提升高品質(zhì)的素質(zhì)教育,為建設(shè)美麗豐都提供人才支撐和智力保障。

      二、發(fā)展目標(biāo)

      到2025年,教育教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入“XX”前列,達(dá)到全市教育強(qiáng)縣水平,教育滿意度再創(chuàng)新高,實(shí)現(xiàn)豐都教育高質(zhì)量發(fā)展。

      三、主要任務(wù)

      (一)學(xué)前教育。

      2025年,打造1-2

      所全市有影響力和知名度的品牌幼兒園,入園率和普惠率均居“XX”前列,成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。

      (二)義務(wù)教育。

      深化教育體制和教育體系改革,推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理,進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置,實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。打造30所“一校一品”的義務(wù)教育特色學(xué)校,到2024年全縣成功創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。

      (三)高中教育。

      加強(qiáng)縣內(nèi)外合作交流,推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展,力爭(zhēng)創(chuàng)建1-2所特色示范高中學(xué)校。探索基于“強(qiáng)基計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”的人才基礎(chǔ)培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入“雙一流學(xué)?!?、“雙一流學(xué)科”的錄取人數(shù)和本科上線人數(shù)的增長(zhǎng)。

      (四)職業(yè)教育。

      大力推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌發(fā)展,力爭(zhēng)師生職業(yè)技能大賽市級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)居全市前列、國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年提高。高職分類考試應(yīng)用型本科雙上線人數(shù)居全市前列,雙證獲得率達(dá)95%以上。推進(jìn)“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè),到2025年力爭(zhēng)進(jìn)入市級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校或打造1-2個(gè)市級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

      (五)特殊教育。

      推進(jìn)特殊教育融合優(yōu)質(zhì)發(fā)展,加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校(特殊教育中心)遷建。進(jìn)一步完善隨班就讀專業(yè)支持體系建設(shè),推動(dòng)建設(shè)10-20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)(園)設(shè)立特殊教育教室。

      (六)其他教育。

      建設(shè)高質(zhì)量地服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系,加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的社區(qū)教育全民發(fā)展體系建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制,落實(shí)立德樹(shù)人,激發(fā)辦學(xué)活力,規(guī)范發(fā)展民辦教育。構(gòu)建完善教育體系格局,力爭(zhēng)引進(jìn)高職院校1-2所,實(shí)施高等教育引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展。

      四、主要措施

      把牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建契機(jī),以“教育質(zhì)量提升計(jì)劃”為抓手,圍繞師德師風(fēng)、隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)生素養(yǎng)、課程內(nèi)涵、教學(xué)管理、學(xué)校文化、質(zhì)量評(píng)價(jià)“七大工程”,構(gòu)建教育發(fā)展共同體,全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。

      (一)師德師風(fēng)建設(shè)工程

      1.師德評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目。堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo),把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),完善各級(jí)各類學(xué)校師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法和指標(biāo)體系。強(qiáng)化師德考評(píng),體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,推行師德考核負(fù)面清單制,建立健全師德師風(fēng)大數(shù)據(jù)比對(duì)一票否決機(jī)制。建立教師個(gè)人信用記錄,完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制,在教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面納入對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)考核。

      2.師德先鋒培育項(xiàng)目。以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展“育人先鋒展風(fēng)采”、先鋒夜校、先鋒論壇、師德先鋒巡回演講等活動(dòng)。發(fā)掘師德典型、講好師德故事,持續(xù)開(kāi)展尋找豐都好老師行動(dòng),每年在教師節(jié)期間評(píng)選表?yè)P(yáng)50名師德標(biāo)兵。

      (二)隊(duì)伍素質(zhì)提升工程

      3.干部隊(duì)伍專業(yè)化提升項(xiàng)目。以《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),建立和完善校(園)長(zhǎng)職級(jí)制管理體制,加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度,提高校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化水平與治理能力。著力打造“專家型”、“學(xué)者型”校長(zhǎng)隊(duì)伍,培養(yǎng)30名縣級(jí)名校長(zhǎng),5-10名市級(jí)及以上知名校長(zhǎng),建設(shè)“縣級(jí)及以上名校長(zhǎng)工作室”5-10個(gè),逐步形成縣域內(nèi)“名校長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮“名校長(zhǎng)”輻射帶動(dòng)作用,通過(guò)校長(zhǎng)論壇、外訓(xùn)內(nèi)培、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等形式,引導(dǎo)校長(zhǎng)更新辦學(xué)理念,形成“教育家”辦學(xué)的良好局面。持續(xù)做好“教育英才”培訓(xùn)計(jì)劃,強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校中層干部的選拔培養(yǎng),建立后備干部隊(duì)伍“英才庫(kù)”。

      4.教研員能力提升項(xiàng)目。深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》,建立專兼結(jié)合的三級(jí)(縣-片區(qū)-校)教研隊(duì)伍,保持教研隊(duì)伍充滿活力。建立專職教研員定期到中小學(xué)任教、“深蹲”課堂制度,教研員在崗工作滿5年后,原則上到中小學(xué)校從事1學(xué)年以上教育教學(xué)工作。根據(jù)教育教學(xué)改革需要,設(shè)立若干重點(diǎn)研究項(xiàng)目,組織教研員開(kāi)展課題研究,提高教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平。加強(qiáng)教研員培訓(xùn),每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。把專業(yè)能力突出,學(xué)術(shù)影響力較大的學(xué)科教研員作為新時(shí)代教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁培養(yǎng),力爭(zhēng)有3-5名學(xué)科教研員成為全市乃至全國(guó)知名教育專家。

      5.教師素質(zhì)提升項(xiàng)目。開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn),促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。實(shí)施新教師啟航、青年教師助航、名師領(lǐng)航、研訓(xùn)員護(hù)航“四大培訓(xùn)”行動(dòng),構(gòu)建教育行政部門(mén)、研訓(xùn)部門(mén)、學(xué)校、教師“四位一體”支持體系,培育合格型、骨干型、卓越型“三型教師”梯隊(duì)。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式,推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合,實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。開(kāi)展命題技能、信息技術(shù)應(yīng)用等專項(xiàng)培訓(xùn),著力提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。開(kāi)展課堂大練兵,說(shuō)課、上課比賽,基本功大賽等,著力提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流能力以及信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)能力。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練,每3-5年開(kāi)展一次業(yè)務(wù)素養(yǎng)及技能測(cè)評(píng)。健全骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室評(píng)選及管理機(jī)制,至2025年,培育縣級(jí)骨干教師500名、學(xué)科名師100名、學(xué)科帶頭人10名,建成縣級(jí)名師工作室20個(gè);培育市級(jí)骨干教師50名、學(xué)科名師10名、學(xué)科帶頭人1-2名,建成市級(jí)名師工作室3-5個(gè)。

      6.班主任素養(yǎng)提升項(xiàng)目。探索實(shí)施班主任準(zhǔn)入制度,優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu),健全班主任成長(zhǎng)機(jī)制,提高班主任待遇保障,增強(qiáng)班主任崗位吸引力。實(shí)施班主任全員培訓(xùn),打造出一支政治素質(zhì)高、師德品質(zhì)好、管理和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、有思想有水平的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。至2025年,著力培養(yǎng)市縣級(jí)優(yōu)秀班主任300名、名班主任100名,建成市縣級(jí)名班主任工作室30個(gè)。

      (三)學(xué)生發(fā)展提升工程

      7.德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。強(qiáng)化思政課教學(xué)與德育工作的有效融合,大力開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造,充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織育人作用,為黨培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。建構(gòu)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活全方位對(duì)接的德育工作新思路,回歸生活常態(tài),將做人、做事、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉(xiāng)等融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn),遵循安全、責(zé)任、規(guī)則、尊重、合作等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作體系。

      8.學(xué)業(yè)質(zhì)量提升項(xiàng)目。嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。完善各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求,嚴(yán)把出口關(guān)。完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度,加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。樹(shù)立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀,著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的自主、合作、探究、實(shí)踐能力。穩(wěn)步推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)意識(shí),探索建立學(xué)分銀行體系。

      9.身心健康促進(jìn)項(xiàng)目。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),開(kāi)齊開(kāi)足體育課,讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,在近五年內(nèi)創(chuàng)建市級(jí)體育特色學(xué)校10所以上,形成“一校一品”“一校多品”的校園體育發(fā)展新格局。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系,保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間,改善學(xué)校視覺(jué)環(huán)境,控制電子產(chǎn)品使用等,全面保護(hù)學(xué)生視力健康,力爭(zhēng)當(dāng)年總體近視率在上年的基礎(chǔ)上下降0.5%;建立健全學(xué)校心理健康干預(yù)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折坎坷,能評(píng)價(jià)和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人。

      10.藝術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)化項(xiàng)目。嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足上好音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程,幫助每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。設(shè)立藝術(shù)特色課程,組建特色藝術(shù)社團(tuán),評(píng)審命名縣級(jí)學(xué)生藝術(shù)特色社團(tuán)100個(gè),創(chuàng)建市級(jí)10-20個(gè)。鼓勵(lì)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展,創(chuàng)建縣級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校50所,市級(jí)5-20所。全面落實(shí)全市中小學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),逐步實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。

      11.勞動(dòng)實(shí)踐融合項(xiàng)目。以“五育融合”執(zhí)“新勞動(dòng)教育”之事,大力加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索。配齊各中小學(xué)勞動(dòng)教育專(兼)職指導(dǎo)教師,落實(shí)《XX市人民政府關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》。積極建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,保證勞動(dòng)教育課時(shí),開(kāi)發(fā)勞動(dòng)校本課程,加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育任務(wù)清單,加強(qiáng)勞動(dòng)教育過(guò)程性記錄和評(píng)價(jià),建立公示、審核等制度,將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入綜合素質(zhì)檔案。

      (四)課程內(nèi)涵建設(shè)工程

      12.課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目。由課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo),實(shí)施行動(dòng)取向的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)三級(jí)課程體系要求,實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)國(guó)家課程、突破使用地方課程、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)校本課程??h級(jí)層面做好區(qū)域推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施策略,建構(gòu)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的指標(biāo)和教研課程體系,推進(jìn)校長(zhǎng)論道、論壇等活動(dòng),提煉并推廣20個(gè)學(xué)校實(shí)踐典型案例。各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)實(shí)施課程分析、確定課程目標(biāo)、建構(gòu)課程體系、探索實(shí)施策略、推進(jìn)課程評(píng)價(jià),建構(gòu)以校為本的特色課程體系。通過(guò)實(shí)施學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目,提升校長(zhǎng)和教師的課程規(guī)劃能力、課程開(kāi)發(fā)能力、課程實(shí)施能力、課程管理能力、課程評(píng)價(jià)能力,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

      (五)教學(xué)管理精細(xì)工程

      13.教學(xué)常規(guī)精化項(xiàng)目。完善課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”管理,健全課堂教學(xué)督查管理體系,推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)管理改革,促進(jìn)課堂育人方式創(chuàng)新。建立新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),探索將“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià)”有機(jī)融入課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)的有效機(jī)制。完善教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)激勵(lì)等制度,指導(dǎo)學(xué)校以《XX市義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)基本要求(試行)》為依據(jù),管理和評(píng)價(jià)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)管理各環(huán)節(jié)。學(xué)校完善學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)管理制度,形成學(xué)校教學(xué)管理特色。建立健全普通高中選課走班新形態(tài)下課堂教學(xué)管理制度,確保選課走班的有序推進(jìn)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

      14.卓越課堂建設(shè)項(xiàng)目。強(qiáng)化課堂主陣地作用,建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的“卓越課堂”,構(gòu)建“立德啟智、多元開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的課堂文化。在建立師生學(xué)習(xí)共同體上下功夫,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用,形成師生積極參與、交流互動(dòng)、共識(shí)、共享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在備課上下功夫,大力倡導(dǎo)集體備課,開(kāi)展教案檢查和評(píng)選展示,促進(jìn)教師充分備好每一節(jié)課。在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式上下功夫,最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,靈活運(yùn)用互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式因材施教。義務(wù)教育學(xué)校探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí);普通高中注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué),認(rèn)真開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)。依托“智慧校園”建設(shè)項(xiàng)目,在現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)上下功夫,探索運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo),運(yùn)用AR、VR等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境,運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù),拓展教學(xué)的時(shí)間、空間和資源。定期開(kāi)展“卓越課堂”建設(shè)成果展示交流活動(dòng),培育一批“卓越課堂”建設(shè)示范學(xué)校和教師,積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)和改革成果,促進(jìn)大面積課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

      (六)學(xué)校文化建設(shè)工程

      15.文明校園建設(shè)項(xiàng)目。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校環(huán)境等特有教育元素,加強(qiáng)學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè),提升學(xué)校的文化品位,構(gòu)建積極向上、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化體系,打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌。持續(xù)推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作,全縣所有學(xué)校100%創(chuàng)建成為縣級(jí)及以上文明校園。

      16.書(shū)香校園建設(shè)項(xiàng)目。積極打造書(shū)香樓道、書(shū)香教室等,營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境。開(kāi)展教師“10本書(shū)閱讀計(jì)劃”和“愛(ài)閱讀講壇”等活動(dòng),推進(jìn)“閱讀+寫(xiě)作”活動(dòng),開(kāi)展系列師生作文大賽,展示師生閱讀成果,營(yíng)造濃郁的讀寫(xiě)氛圍。開(kāi)展師生及親子共讀等閱讀活動(dòng),豐富閱讀形式,拓寬閱讀渠道,提升師生閱讀素養(yǎng)。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨史教育進(jìn)課堂,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容,以誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解、傳唱等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,打造傳統(tǒng)文化教育品牌,評(píng)選50所“書(shū)香育人示范學(xué)?!薄?0名“書(shū)香校長(zhǎng)”、500名“書(shū)香教師”、1000名“書(shū)香家長(zhǎng)”、1000個(gè)“書(shū)香班級(jí)”及2000名“書(shū)香學(xué)生”。

      (七)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工程

      17.學(xué)校評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目。全面落實(shí)《XX縣深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革具體措施》,引導(dǎo)學(xué)生、教師、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,制定全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。修訂并完善各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方案,健全質(zhì)量保障制度。學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)責(zé)機(jī)制,以及學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

      18.學(xué)生評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展,堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一,堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法,創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法,完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)平臺(tái),從多維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,做實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本化實(shí)施,引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性成長(zhǎng)。

      五、保障措施

      (一)加強(qiáng)組織保障。

      切實(shí)加強(qiáng)縣教育工委對(duì)教育質(zhì)量工作的全面領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、密切合作,齊心協(xié)力狠抓育人質(zhì)量??h教委成立由縣教委主任任組長(zhǎng)、相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、有關(guān)科室及單位負(fù)責(zé)人為成員的教育質(zhì)量提升五年計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的統(tǒng)籌管理、組織協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)考核等,各學(xué)校(園)也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,分階段、按步驟抓好推進(jìn)實(shí)施。

      (二)嚴(yán)格過(guò)程督導(dǎo)。

      各校要制定提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則,細(xì)化分解政策引導(dǎo)、氛圍營(yíng)造、督查視導(dǎo)、學(xué)??己说裙ぷ鳌=⒔∪珜W(xué)校內(nèi)部質(zhì)量督查評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)其自我反思、自身改進(jìn)、自主發(fā)展。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo),完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制和責(zé)任督學(xué)聯(lián)系學(xué)校制度,充分發(fā)揮各級(jí)督學(xué)在規(guī)范辦學(xué)行為和提升教學(xué)質(zhì)量中的作用??h教師發(fā)展中心、縣教育督評(píng)中心、教育督導(dǎo)片區(qū)(學(xué)區(qū))和各學(xué)校要明確相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)工作落實(shí)與工程推進(jìn)。每學(xué)期召開(kāi)教育教學(xué)質(zhì)量提升聯(lián)席會(huì)議,形成縣校聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。

      (三)強(qiáng)化考核激勵(lì)。

      縣教委將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量納入績(jī)效綜合考核,將提升教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程督導(dǎo)結(jié)果納入綜合考核權(quán)重,大力表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)質(zhì)量高和提升幅度大的學(xué)校和教師,建立與績(jī)效掛鉤、評(píng)優(yōu)晉職的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的,以及辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、學(xué)校建設(shè)、師德師風(fēng)、教育生態(tài)、安全穩(wěn)定等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的,依法依規(guī)追究責(zé)任。縣教師發(fā)展中心、各學(xué)校(園)要有計(jì)劃地做好實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及成果的梳理、總結(jié),及時(shí)提煉,上報(bào)推廣。

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