第一篇：聽(tīng)任小艾教授講座心得體會(huì)

參加全縣班主任培訓(xùn)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)有感

2009年3月14號(hào)，全縣班主任培訓(xùn)——任小艾老師專(zhuān)家報(bào)告會(huì)在世紀(jì)中學(xué)舉行。我有幸成為參會(huì)的一員參加了這次培訓(xùn)。任小艾教授的報(bào)告理論鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)，用切身實(shí)例給在場(chǎng)的班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，也讓我從這次報(bào)告中獲取了很多受益終身的東西

一、“充電”

任老師和我們大多數(shù)人一樣是一個(gè)平凡的人，但是她通過(guò)自己不平凡的努力取得了今天的成功。她高中畢業(yè)后就留校（北京市朝陽(yáng)區(qū)119中學(xué)）當(dāng)了一名普通的語(yǔ)文老師，通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力成了從事班主任工作的一員，并且一干就是15年。一個(gè)只有高中知識(shí)儲(chǔ)備的人，卻從事中學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)，難度可想而知，任老師的“教給學(xué)生一杯水，老師要有一眼泉”教育理念，把難度轉(zhuǎn)化成了她努力向上的動(dòng)力。正如她的一句話(huà)“你不能決定自己生命的長(zhǎng)短，但你能決定自己的生命質(zhì)量”，很好的詮釋了她的教育人生。她通過(guò)各種方式獲取需要的知識(shí)，不斷完善自己的理論體系，如通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館借閱書(shū)籍、整理筆記，隨著時(shí)間的推移，學(xué)校的圖書(shū)館不能滿(mǎn)足任老師的需要了，于是她又成了朝陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館的?？停米约旱墓べY訂閱報(bào)刊、雜志，成了他們學(xué)校訂閱報(bào)刊雜志最多的人，她幾十年如一日寫(xiě)日記、記筆記、寫(xiě)讀書(shū)心得等等等等，她用不同的方式以常人達(dá)不到的毅力獲取了大量的知識(shí)，充實(shí)了自己的理論體系。正是這樣的一個(gè)人在中央電視臺(tái)有了自己的專(zhuān)題講座，在國(guó)內(nèi)外知名的刊物上發(fā)表了自己的論文、專(zhuān)著，好多知名的報(bào)社整版整版的對(duì)任老師做了采訪，她的榮譽(yù)有好多，但她并沒(méi)有在榮譽(yù)上停滯不前，還是一如既往的從事著自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。是呀，只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”才能夠長(zhǎng)時(shí)間的走在被教育的學(xué)生們的前列，這也正是剛剛從事教育工作的我需要學(xué)習(xí)需要提高的關(guān)鍵所在。

二、總結(jié)

在任老師的報(bào)告中，能夠感受到任老師教育的一生是不斷總結(jié)的一生，她把自己工作中實(shí)實(shí)在在的例子總結(jié)成了一句句的至理名言，我深深的被觸動(dòng)著，時(shí)時(shí)的做著反思。細(xì)細(xì)品味任老師的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候猶如一把鐵錘把這些字一個(gè)個(gè)敲進(jìn)了自己的心里?！敖處熢趯W(xué)生的深處耕耘”，多么富有哲理的話(huà)語(yǔ)，教師的教學(xué)多像農(nóng)民在田間種的莊稼，只有務(wù)實(shí)的耕耘，不辭辛苦的勞作才能有豐收的幸福和喜悅?！敖處熓歉挥械?，他的富有來(lái)源于自己的學(xué)生”。對(duì)于自己的班主任定位，要從“管理型”的班主任轉(zhuǎn)化為“服務(wù)性”的班主任，對(duì)于自己的學(xué)生注重于說(shuō)理教育而不是一味的管理教育，“要教會(huì)學(xué)生自律，要教會(huì)學(xué)生自學(xué)”，要培養(yǎng)學(xué)生事事有人干、人人有事干的主人翁地位，激發(fā)學(xué)生自身的動(dòng)力點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“愚蠢的老師每天和學(xué)生‘戰(zhàn)斗’，聰明的老師是在和學(xué)生‘智斗’”，“聰明的老師每一滴汗水中都有智慧”等等。一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”。任老師的這些精練的語(yǔ)句無(wú)一不是來(lái)自于她的一線教學(xué)的積累和總結(jié)，她給我們指出了只有把自己的教學(xué)理念形成理論上的指導(dǎo)，才會(huì)讓自己的教學(xué)更加的豐富多彩，她交給了我們要做教學(xué)的參與者和有心人。

三、愛(ài)

真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)邊。師生之間的“愛(ài)”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，做起來(lái)需要一輩子的時(shí)間。愛(ài)是尊重、愛(ài)是微笑、愛(ài)是包容。一句話(huà)說(shuō)的好，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我們?cè)趷?ài)的表達(dá)上要讓學(xué)生感知到老師對(duì)他的愛(ài)。好比“暖書(shū)瓶”，內(nèi)心是火熱的，可是它的外殼是冰冷的，學(xué)生現(xiàn)在還不可能透過(guò)教師教學(xué)中的表情感覺(jué)到教師內(nèi)心世界對(duì)他們的愛(ài)心。那我們?cè)趺慈鬟f？怎么去表達(dá)？我的理解是微笑加上溝通。學(xué)生需要陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)，需要老師的笑臉和鼓勵(lì)。溝通的方式有很多，班會(huì)、私下談心、家訪、遞紙條等等等等。“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，調(diào)查的本身是對(duì)學(xué)生的尊重，調(diào)查的本身就是一種溝通。學(xué)生感覺(jué)到了你對(duì)他的愛(ài)才會(huì)縮短師生之間的距離，才會(huì)親其師而信其道。任老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的表達(dá)方式很多，比如到一個(gè)離校需要走3個(gè)多小時(shí)的學(xué)生家里家訪，到了的時(shí)候感動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)熱淚盈眶，家長(zhǎng)說(shuō)把學(xué)生教給任老師他們放心，再比如任老師利用暑假的時(shí)間自費(fèi)粉刷了教室的墻壁、買(mǎi)了花卉、養(yǎng)了金魚(yú)，給班級(jí)以生氣，給了學(xué)生們一個(gè)嶄新的樂(lè)園，還有很多很多這樣的事例。任老師，一位普通的人民教育工作者同時(shí)也因?yàn)樽约菏且晃话嘀魅危瑥亩o自己加上了很多教學(xué)外的責(zé)任，也加給了自己學(xué)生無(wú)聲的愛(ài)，同時(shí)也讓我們參加培訓(xùn)的人感受到了無(wú)邊的大愛(ài)。

任老師的報(bào)告值得我去深深的思考，我也經(jīng)常停下手頭的工作重新進(jìn)行梳理，有些神往，也更加深了自己為之教育事業(yè)奮斗終生的信念。每次都會(huì)有不同的火花在跳躍，我覺(jué)得只要能把握住其中的幾點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)，也會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)質(zhì)上的變化，也會(huì)讓自己的管理水平提高一個(gè)層次。我同時(shí)也深深的明白了選擇這項(xiàng)事業(yè)的同時(shí)，也選擇了無(wú)悔和奉獻(xiàn)，我會(huì)借著教育家們的路的指引，把自己的教育之路走踏實(shí)、走好。

第二篇：聽(tīng)任小艾老師講座心得體會(huì)

全國(guó)著名教育名家任小艾教育思想專(zhuān)題報(bào)告會(huì)整理稿

10月26日下午，我校一行16人前往呼市聆聽(tīng)全國(guó)著名教育名家任小艾教育思想專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)于27日上午在內(nèi)蒙古軍區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)報(bào)告廳開(kāi)始，歷時(shí)一天半，共有三位老師為我們作了報(bào)告，她們分別是任小艾老師，楊翠容老師和劉銀花老師。下面結(jié)合任小艾老師講座的主要內(nèi)容談一點(diǎn)我的心得體會(huì)。

教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)

27日，主講人：任小艾

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專(zhuān)業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國(guó)、瑞士、香港等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。

在從事教書(shū)育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國(guó)家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過(guò)“北京市五四獎(jiǎng)?wù)隆?、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動(dòng)模范”、“全國(guó)模范班主任”、“全國(guó)科技教育十大杰出青年”、“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

首先，任老師講到，教師的最低標(biāo)準(zhǔn)就是要有愛(ài)，要愛(ài)別人的孩子，它是一個(gè)教師是否合格的底線。一個(gè)連愛(ài)都沒(méi)有的人，他不配做人民教師，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)自己的孩子容易，也是一種本能，但是要讓他去愛(ài)別人的孩子，卻并不容易。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)的心！那么，有了愛(ài)就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛(ài)，還有如何教育好孩子，因?yàn)閻?ài)只是動(dòng)物的本能，怎么愛(ài)是人與動(dòng)物的區(qū)別。所以在愛(ài)的過(guò)程中要有科學(xué)和藝術(shù)。

愛(ài)的表現(xiàn)有好多種，有一點(diǎn)是我們必須要明白的，教育是一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門(mén)學(xué)科。既然是服務(wù)業(yè)，那就必須學(xué)會(huì)微笑。微笑可以分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是職業(yè)的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因?yàn)樗麄兏吲d，而是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段，任老師講了他的一個(gè)經(jīng)歷，他去問(wèn)了一個(gè)酒店的迎賓小姐說(shuō)，你看你對(duì)他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續(xù)呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經(jīng)理說(shuō)了，即使是對(duì)石頭，也要微笑。第二類(lèi)是發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，比如遇到了高興的事，見(jiàn)到想見(jiàn)的人，這個(gè)時(shí)候你所表現(xiàn)出的微笑是你發(fā)自?xún)?nèi)心的。作為一個(gè)人，你不可能每時(shí)每刻都是高興地，但是作為一個(gè)教師，你應(yīng)該盡量保持微笑，正如任老師所說(shuō)，教師如果不會(huì)微笑，那么他就會(huì)被淘汰.你的微笑對(duì)學(xué)生而言就是一種親切，一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)。

除了微笑，還有什么呢？那就是擁抱，在國(guó)外擁抱是很平常的一件事情，但是由于我國(guó)的文化傳統(tǒng)，我們不能像國(guó)外那樣的隨便去擁抱，可是作為一個(gè)老師，你要學(xué)會(huì)擁抱，在對(duì)同性別的學(xué)生時(shí)，你可以用擁抱來(lái)感動(dòng)他，有時(shí)候一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教！科學(xué)研究表明，人從出生到18歲需要被擁抱500次，而中國(guó)小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)水平，所以變現(xiàn)出的不成熟，是因?yàn)槿鄙賽?ài)，缺少擁抱。

既然你愛(ài)你的學(xué)生，就不能傷害他，一般我們認(rèn)為只要不去體罰，就不存在傷害，其實(shí)言語(yǔ)上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語(yǔ)言暴力去對(duì)待我們的學(xué)生，在平時(shí)的工作中，我們不要過(guò)分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話(huà)有可能成就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人！

古語(yǔ)云：“親其師,近其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學(xué)生喜歡我們，才能讓學(xué)生自發(fā)的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛(ài)動(dòng)其心！

其次，任老師告訴我們，要多進(jìn)行家訪，多了解學(xué)生，了解學(xué)生想什么。她總結(jié)了未成年人的三個(gè)共同特點(diǎn)：一，好奇心強(qiáng)；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強(qiáng)。我們只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能真正的做到因材施教。在講到模仿力強(qiáng)的時(shí)候，任老師勸誡我們，一定要給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。他舉了這樣一個(gè)例子：在一節(jié)小學(xué)的公開(kāi)課上，老師講水果的分類(lèi)，當(dāng)老師講到大家生活中見(jiàn)到那些水果時(shí)，他開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生回答，學(xué)生們一個(gè)一個(gè)的起來(lái)回答了很多，到最后，老師說(shuō)還有一個(gè)沒(méi)說(shuō)出來(lái)，這是誰(shuí)也不舉手了，只有坐在角落里的一個(gè)小男孩半舉著手，老師很不情愿的叫起了他，他說(shuō)，老師，說(shuō)橘子的同學(xué)今天請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。此話(huà)一出，所有的學(xué)生和聽(tīng)課的老師都大笑了起來(lái)。

然后，任小艾老師提出中小學(xué)教育的原則：近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)。我們都知道，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們首先是一個(gè)好孩子，然后是一個(gè)好人，最后才是一個(gè)好的中國(guó)人。這告訴我們的教育應(yīng)該切合實(shí)際，不能高談闊論，唱高調(diào)；我們的目標(biāo)應(yīng)該小一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)，而不是好高騖遠(yuǎn)，擺花架子。冬天學(xué)

生頂著刺骨的寒風(fēng)做廣播體操時(shí)，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓(xùn)斥學(xué)生。開(kāi)會(huì)時(shí)，一直在要求學(xué)生安靜下來(lái)，可是老師們開(kāi)會(huì)時(shí)卻是說(shuō)話(huà)聲，手機(jī)鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就有責(zé)任嚴(yán)格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點(diǎn)，職業(yè)倦怠，老師應(yīng)該自我調(diào)節(jié)心態(tài)，做一個(gè)心態(tài)平和、積極樂(lè)觀老師。教師的眼光應(yīng)該投向未來(lái)，因?yàn)榻處煹囊曇皼Q定著教育的高度。任小艾老師說(shuō)：“教師教多大年齡的學(xué)生，就應(yīng)該有多大的心理年齡?！比涡“蠋煘槲覀冎赋觥懊麕煶晒ζ卟襟E”。一，學(xué)會(huì)調(diào)查；二，學(xué)會(huì)反思；三，學(xué)會(huì)改變；四，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；五，學(xué)會(huì)總結(jié)；六，學(xué)會(huì)讀書(shū)；七，學(xué)會(huì)升華。她建議我們做一個(gè)“能干、能寫(xiě)、能說(shuō)”的教師。教師的職業(yè)近似殘酷，沒(méi)有一個(gè)人可以再造，要做就要做最好的老師。任小艾老師最后還為我們推薦了閱讀書(shū)目：美國(guó)教育家雷夫的《第五十六號(hào)教室的奇跡》，法國(guó)教育家盧梭的《愛(ài)彌兒》、《給教師的一百條建議》、《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》。

在聽(tīng)完任老師的講座后，大家表現(xiàn)的很激動(dòng)，希望學(xué)校以后多組織老師們?nèi)ヱ雎?tīng)這樣的講座，是老師們?cè)诠ぷ髦喃@得更多充電的機(jī)會(huì)。

第三篇：聽(tīng)任小艾講座心得體會(huì)

聽(tīng)任小艾講座感悟

杜生鎮(zhèn)王會(huì)頭小學(xué)李坤婷

5月25日我有幸參加了一個(gè)鼓舞人心的報(bào)告會(huì)——任小艾教育思想專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，這次報(bào)告會(huì)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)，卻使每位在座的老師興趣盎然。

報(bào)告會(huì)上，任老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述了自己怎樣由一名高中起點(diǎn)的教師成長(zhǎng)為一名教育專(zhuān)家，整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程讓我體會(huì)到一個(gè)人只有充滿(mǎn)熱情不斷學(xué)習(xí)才能有所作為

報(bào)告會(huì)上給我印象最深的有很多，特別是她講的這一段：“有人說(shuō)啊，人的成功有多種因素。個(gè)人堅(jiān)持不懈的努力，個(gè)人的聰明智慧，個(gè)人的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這是一個(gè)方面。還要有什么呢？良好的工作環(huán)境，好的學(xué)校，好的校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，好的同事，好的家長(zhǎng)、好的學(xué)生，方方面面。還有人說(shuō)，更重要的不是這些，是良好的機(jī)遇。但是我要告訴大家，你光在那說(shuō)上蒼不公平，上蒼非常的公平，他把所有的機(jī)遇降臨給每個(gè)人，但是，有一句名言是這樣說(shuō)的：機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。假如你不是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，萬(wàn)千機(jī)遇降臨也會(huì)與你擦肩而過(guò)，失之交臂?！?/p>

聽(tīng)了任老師的報(bào)告，讓我做佩服的是任老師讀書(shū)寫(xiě)作的好習(xí)慣。任老師的教育成功，首先源于她的博覽群書(shū)，她那幾尺高的讀書(shū)筆記，她的不斷反思、勇于實(shí)踐，教師教給學(xué)生一杯水，教師要為自己挖掘一眼泉。而大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，拓展知識(shí)面，開(kāi)闊視

野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，則是使一位教師迅速成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)技能的捷徑。當(dāng)然，讀書(shū)要讀懂、讀深、讀透，就像任老師所說(shuō)的由“眼讀”、“心讀”到“神讀”

任老師在“名師”這一點(diǎn)中講道，首先做為一名合格的教師，一定要通過(guò)調(diào)查和研究，深入地了解你所教育的對(duì)象——你的學(xué)生。通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生真心的所思所想。用調(diào)查研究指導(dǎo)具體工作。任小艾老師最早在北京119中工作，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著一句順口溜來(lái)形容這所學(xué)校“119中門(mén)朝北，不出流氓出土匪”。面對(duì)這樣的學(xué)校、學(xué)生，年輕的任小艾老師一心想把這個(gè)班級(jí)帶出成績(jī)來(lái)。于是有一個(gè)熱心的老教師告訴任小艾老師說(shuō)，要想做一個(gè)好老師，要想把班帶好有個(gè)絕竅，她說(shuō)：在咱們學(xué)校當(dāng)老師，老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師要狂笑，那學(xué)生就瘋了。所以在學(xué)生面前千萬(wàn)不能笑。于是，每次一到課堂任小艾老師立刻把臉拉下來(lái)，緊繃著臉，連表?yè)P(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容。別說(shuō)，還真有效果，只要任老師一出現(xiàn)，全班都變得鴉雀無(wú)聲，但科任老師的課堂卻亂做一團(tuán)，特別是外語(yǔ)課。教她們班外語(yǔ)的是一位快要退休的老教師。這個(gè)老教師說(shuō)：“我看誰(shuí)都像我的孫子孫女一樣，特別可愛(ài)，學(xué)生怎么鬧我都不急，我也不會(huì)向他們發(fā)脾氣?！边@樣的英語(yǔ)課真是學(xué)生鬧學(xué)生的，她上她的課，講完課布置完作業(yè)她夾著包就走人了。（這也是我以前曾用過(guò)的教育手段，和學(xué)生見(jiàn)老師就像老鼠見(jiàn)貓一樣的《規(guī)矩》）。于是任老師決定去聽(tīng)課，課間十分鐘她就來(lái)到教室里坐在了最后一座，同學(xué)們一看，班主任來(lái)了，廁所都不上了，安安靜靜地在那坐好，等著上課。鈴聲響過(guò)，外語(yǔ)老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前，又發(fā)了一會(huì)愣，才開(kāi)始上課，講了十分鐘左右，她停下來(lái)了，她后來(lái)對(duì)任小艾老師說(shuō)，說(shuō)她太不適應(yīng)了，太安靜了。于是她就問(wèn)同學(xué)，“怎么回事呀？今天怎么這么安靜呀？”有學(xué)生用手向后指，那意思是說(shuō)：你也不看看誰(shuí)在那后面坐著呢？這個(gè)老師掃視全班后一眼看到任小艾老師坐在那，說(shuō)了一句讓任老師一生都難忘的話(huà)。她把手里的粉筆往講臺(tái)上一扔，然后調(diào)侃地說(shuō)了一句：難怪呢，原來(lái)是貓坐在那呢！全班哄堂大笑，而任小艾老師卻感到無(wú)比的尷尬。下課以后，那位外語(yǔ)老師又對(duì)任小艾老師說(shuō)了一句：小艾呀，今天你上你們班聽(tīng)課怕你們班亂是不是呀？不必了，我教你一個(gè)辦法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墻上。這件事給任小艾老師很多思考，于是她寫(xiě)了一篇日記，題目就是《不要做一個(gè)貓一樣的老師》。那怎樣做呢？于是她開(kāi)始學(xué)習(xí)。邊學(xué)習(xí)邊反思，通過(guò)各種調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生在想什么。（我之所以平庸就因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有任老師那種善于總結(jié)反思的精神）

第二是要學(xué)會(huì)反思。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后要學(xué)會(huì)認(rèn)真反思，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，找到行之有效的解決方法；

第三點(diǎn)是學(xué)會(huì)改變。教師最為一個(gè)特殊的群體，又服務(wù)于一個(gè)特殊的群體。我們?cè)诮逃兴鶎?shí)施的教育模式和方法隨時(shí)都在接受?chē)?yán)峻的挑戰(zhàn)。所以我們要在不斷的變化中，錯(cuò)誤中改變自己；

第四點(diǎn) 懶惰阻止了我們很多的發(fā)展，這就需要我們戰(zhàn)勝懶惰，不斷創(chuàng)新。已有的模式會(huì)束縛我們的思想，我們要不斷的擺脫舊的教

育模式，在大膽創(chuàng)新中找到更適合21世紀(jì)青少年的教育新起點(diǎn)；

每學(xué)期我們都會(huì)寫(xiě)總結(jié)，來(lái)總結(jié)一年獲一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和收獲。但我們忽略了日常的總結(jié)，以前我不能理解：總結(jié)有什么用??？在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸學(xué)會(huì)了總結(jié)。并且我發(fā)現(xiàn)總結(jié)對(duì)于每一個(gè)人都很重要。它可以幫助我們找到不足，不斷進(jìn)步，更好的開(kāi)展工作。

我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是第六點(diǎn)，學(xué)會(huì)看書(shū)學(xué)習(xí)。教師行為規(guī)范中明確提到：教師要終身學(xué)習(xí)。任老師講到了陶行之老先生所說(shuō)的幾種看書(shū)的方式：用眼、用嘴、用心。要讓你的學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣你才能把你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的方法介紹、傳授給你的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩(wěn)得站在讓學(xué)生敬仰的位置上。

最后一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)提升、升華自己的所感、所想。我對(duì)這一點(diǎn)的理解不是很好，也不深刻。在日常的教學(xué)工作中，這些我都有深刻的體會(huì)。但就像古人說(shuō)的：說(shuō)比做要容易得多。

在認(rèn)真聆聽(tīng)任小艾老師的報(bào)告后我的感觸良深，我在感嘆任老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才干之后，更多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。雖然我不會(huì)做的像任老師那樣優(yōu)秀，但我知道只有靠自己不斷的努力和奮斗才能達(dá)到自己想要的高度和水平。

第四篇：聽(tīng)任小艾老師講座有感

聽(tīng)任小艾老師講座有感

我曾經(jīng)在十年前聽(tīng)過(guò)一次任小艾老師的報(bào)告，那一次是在壽光世紀(jì)學(xué)校報(bào)告廳，今天又一次在濰科科技學(xué)院國(guó)際會(huì)議中心聆聽(tīng)了任小艾老師的報(bào)告，十年過(guò)去了，再次感受到任老師對(duì)于教育的高深理念和淵博的知識(shí)，讓我受益良多！

任小艾老師高中畢業(yè)后留校教書(shū)，僅有高中學(xué)歷的一個(gè)人通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，充滿(mǎn)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，最終走上教育名家行列！

任小艾老師說(shuō)：“一個(gè)人的成功最重要的是要抓住成功的機(jī)遇。但機(jī)遇往往降落在有所準(zhǔn)備的人身上，假若你是一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備的人，即便萬(wàn)千機(jī)遇降臨也會(huì)與你失之交臂；假若你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，即便一個(gè)機(jī)遇來(lái)臨，你也會(huì)牢牢的抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。所以，古希臘有一句名言：一個(gè)有所準(zhǔn)備的人即使被機(jī)遇踩到了腳底下，他也會(huì)曳著機(jī)遇的鞋帶站起來(lái)。上蒼是很公平的，他把機(jī)遇降臨到我們每個(gè)人頭上，就看我們是不是有所準(zhǔn)備的人！

任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！耙詯?ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行”。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來(lái)表達(dá)?；仡欁砸训慕逃椒?，深感自已的教育是“數(shù)落”有余，但“肯定”不足，對(duì)學(xué)生缺乏賞識(shí)和信任。在以后的教育教學(xué)工作中，我將牢記這條教育原則。

任老師的另一個(gè)要求就是做為一名老師，一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)?！敖處煵皇菆D書(shū)館，能給學(xué)生多少？”讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。任老師博覽群書(shū)，大量的讀書(shū)筆記，不斷反思、勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新，使她有了教育的成功。聽(tīng)名師講座，反思自己，讀書(shū)太少！今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多讀書(shū)，及時(shí)記下心得體會(huì)，多總結(jié)反思，讓自己得以成長(zhǎng)！

寬容心是對(duì)后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)；愛(ài)心是走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無(wú)論是否從事班主任工作，我都會(huì)讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著我，做學(xué)生心靈深處的耕耘者。

其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛(ài)，因?yàn)槲⑿εc師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙。沒(méi)有愛(ài)，便不可贏得孩子的心。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò) ：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！睂?duì)待學(xué)生要有耐心和愛(ài)心，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)中幸福成長(zhǎng)！

董文波

2015年1月15日星期四

第五篇：聽(tīng)任小艾報(bào)告心得體會(huì)

聽(tīng)“任小艾班主任專(zhuān)業(yè)化交流報(bào)告會(huì)”心得 今天是3月2號(hào)，我有幸和我的領(lǐng)導(dǎo)、同事參與了一個(gè)鼓舞人心的報(bào)告會(huì)----任小艾班主任專(zhuān)業(yè)化交流報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)，但卻使每位在座的老師聽(tīng)得興趣盎然。

吸引我的不僅是任老師在報(bào)告會(huì)上所講的內(nèi)容更是任老師舉手投足間透露出來(lái)的強(qiáng)大氣場(chǎng)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。整個(gè)報(bào)告聽(tīng)完后我最為嘆服的是任老師讀書(shū)寫(xiě)作的習(xí)慣。我在想如果我們每位老師都把讀書(shū)寫(xiě)作習(xí)慣化，雖然近時(shí)間內(nèi)可能沒(méi)有什么大的教學(xué)進(jìn)步，但終有一天會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

報(bào)告會(huì)上任老師結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了自己怎樣由一名高中起點(diǎn)的教師成長(zhǎng)為一名教育專(zhuān)家，整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程讓我感受到一個(gè)人只有充滿(mǎn)熱情、不斷學(xué)習(xí)才能有所作為。如果一個(gè)安于現(xiàn)狀得過(guò)且過(guò)的人即使一百個(gè)機(jī)遇擺在他的面前他也會(huì)與之擦肩而過(guò)。只有對(duì)自己的工作充滿(mǎn)熱情才會(huì)意識(shí)到提升自己的重要性，才會(huì)擠出時(shí)間來(lái)給自己充電，有意識(shí)地反思自己的教學(xué)、積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而抓住身邊的機(jī)遇改變自己的命運(yùn)。

報(bào)告會(huì)上任老師對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向做了具體的介紹，給班主任的發(fā)展乃至所有教師的發(fā)展指明了具體的方向?，F(xiàn)在我們需要的是什么樣的班主任？我們需要的是什么樣的老師?簡(jiǎn)單地說(shuō)可以概括為“三能”，即能干、能讀、能寫(xiě)。

結(jié)合我個(gè)人的理解“能干”首先要有積極的工作態(tài)度，一個(gè)為賺錢(qián)而工作的人和一個(gè)以工作為樂(lè)的人工作的效率和結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)較大的差異。就像任老師最后講的那三個(gè)砌墻工一樣，心態(tài)不同目標(biāo)就不同。作為一名教師首先自己應(yīng)該有積極的工作態(tài)度。作為一名領(lǐng)導(dǎo)首先要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)保持住教師們的積極性，首先如果不能一視同仁就會(huì)激起教師們的不滿(mǎn)，久而久之就會(huì)打消老師們的積極性；再者如果看不到老師的付出讓老師感覺(jué)得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)減弱老師們的積極性。其次能干還要甘于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間精力。一天多拿出十分鐘輔導(dǎo)一名學(xué)生，那一學(xué)期將會(huì)促成多少學(xué)生的進(jìn)步。

“能讀”要求每位老師能夠用眼讀到用心讀最終達(dá)到神讀即能夠與書(shū)中人物及作者交流。這種神讀的感覺(jué)我有過(guò)但只是在讀小說(shuō)的時(shí)候。達(dá)到神讀是怎樣一種境界是到了怎樣的癡迷程度恐怕只有達(dá)到了方才知曉，但我想如果我們能把看電視劇的勁頭用在讀一本書(shū)上可能也能達(dá)到神讀的境界吧！

“能寫(xiě)”要求的是學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)、學(xué)會(huì)積累素材。這些平時(shí)不起眼的素材一旦積累的多了就會(huì)厚積薄發(fā)，終有用到的一天。一件平凡的事堅(jiān)持幾十年也會(huì)變得不平凡；一個(gè)平凡的教師堅(jiān)持寫(xiě)幾十年也一定會(huì)變成一個(gè)不平凡的教師，這一點(diǎn)我深信不疑。聽(tīng)完報(bào)告后我確實(shí)受到了鼓舞也有種想寫(xiě)的沖動(dòng)，雖然我現(xiàn)在還是名名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕教師，但我想只要保持住這份熱情踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作總有一天機(jī)遇也會(huì)光臨我。