第一篇：聽任小艾報(bào)告后的心得體會(huì)(國玲

用愛澆得百花盛開

——任小艾報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 壽光市稻田鎮(zhèn)趙廟初級(jí)中學(xué)

張國玲

2014年1月10日，我有幸和我的領(lǐng)導(dǎo)、同事一起參加了全國著名教育家任小艾教育思想工作報(bào)告會(huì)。由于年齡的原因，已有好多年沒有參加過培訓(xùn)了，這些年我的心靈似乎被塵封起來，可今天卻被震撼了，任老師機(jī)智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的話語深深打動(dòng)了我的心，真是受益匪淺。

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎(jiǎng)?wù)隆?、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動(dòng)模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

首先，任老師講到，沒有愛，沒有情感，就沒有教育！教師的最低標(biāo)準(zhǔn)就是要有愛，做一個(gè)充滿愛心的教師。在任小艾老師的眼中，班主任工作是極富趣味的，她懷著對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛投入到工作中，幸福了學(xué)生，成就了夢(mèng)想。以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，因?yàn)閲?yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)，這是一條教育原則?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣?！币獝蹌e人的孩子，是一個(gè)教師是否合格的底線。一個(gè)連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對(duì)于一個(gè)人來說，愛自己的孩子容易，但是愛別人的孩子，卻很難。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養(yǎng)愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因?yàn)閻壑皇莿?dòng)物的本能，怎么愛是人與動(dòng)物的區(qū)別。所以在愛的過程中要有科學(xué)和藝術(shù)。

愛的表現(xiàn)有好多種，有一點(diǎn)是我們必須要明白的，教育是一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門學(xué)科。既然是服務(wù)業(yè)，那就必須學(xué)會(huì)微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業(yè)的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因?yàn)樗麄兏吲d，而是經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段。任老師講了他的一個(gè)經(jīng)歷，他去問了一個(gè)酒店的迎賓小姐說，你看你對(duì)他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續(xù)呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經(jīng)理說了，即使是對(duì)石頭，也要微笑。第二類是發(fā)自內(nèi)心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個(gè)時(shí)候你所表現(xiàn)出的微笑是你發(fā)自內(nèi)心的。作為一個(gè)人，你不可能每時(shí)每刻都是高興地，但是作為一個(gè)教師，你應(yīng)該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會(huì)微笑，那么他就會(huì)被淘汰.你的微笑對(duì)學(xué)生而言就是一種親切，一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)。

既然你愛你的學(xué)生，就不能傷害他，一般我們認(rèn)為只要不去體罰，就不存在傷害，其實(shí)言語上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語言暴力去對(duì)待我們的學(xué)生，在平時(shí)的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人！

古語云：“親其師,信其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學(xué)生喜歡我們，才能讓學(xué)生自發(fā)的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動(dòng)其心！

其次，任老師告訴我們，要多進(jìn)行家訪，多了解學(xué)生，了解學(xué)生想什么。她總結(jié)了未成年人的三個(gè)共同特點(diǎn)：一，好奇心強(qiáng)；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強(qiáng)。我們只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能真正的做到因材施教。在講到這個(gè)問題的時(shí)候，任老師勸誡我們，一定要給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，尊重學(xué)生，合理引導(dǎo)。他舉了班中一個(gè)優(yōu)秀的班干部談戀愛的例子：她沒有阻止他，也沒有急于幫他做出選擇，而是教給他一個(gè)方法，讓他從第二天起就給喜歡的那個(gè)女同學(xué)找缺點(diǎn)，最后，他告訴老師他給那個(gè)女同學(xué)找出了二十多條缺點(diǎn)，多虧當(dāng)時(shí)沒向那個(gè)女同學(xué)挑明。后來，那個(gè)同學(xué)考上了名牌大學(xué)。

然后，任小艾老師提出中小學(xué)教育的原則：近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)。我們都知道，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，他們首先是一個(gè)好孩子，然后是一個(gè)好人，最后才是一個(gè)好的中國人。這告訴我們的教育應(yīng)該切合實(shí)際，不能高談闊論，唱高調(diào)；我們的目標(biāo)應(yīng)該小一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)，而不是好高騖遠(yuǎn)，擺花架子。冬天學(xué)生頂著刺骨的寒風(fēng)做廣播體操時(shí)，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓(xùn)斥學(xué)生。開會(huì)時(shí)，一直在要求學(xué)生安靜下來，可是老師們開會(huì)時(shí)卻是說話聲，手機(jī)鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就有責(zé)任嚴(yán)格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點(diǎn)，職業(yè)倦怠，老師應(yīng)該自我調(diào)節(jié)心態(tài)，做一個(gè)心態(tài)平和、積極樂觀老師。教師的眼光應(yīng)該投向未來，因?yàn)榻處煹囊曇皼Q定著教育的高度。任小艾老師說：“教師教多大年齡的學(xué)生，就應(yīng)該有多大的心理年齡。”任小艾老師為我們指出“名師成功七步驟”。一，學(xué)會(huì)調(diào)查；二，學(xué)會(huì)反思；三，學(xué)會(huì)改變；四，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；五，學(xué)會(huì)總結(jié)；六，學(xué)會(huì)讀書；七，學(xué)會(huì)升華。她建議我們做一個(gè)“能干、能寫、能說”的教師。教師的職業(yè)近似殘酷，沒有一個(gè)人可以再造，要做就要做最好的老師。

聽了任小艾老師的報(bào)告，我還深深地被其個(gè)人魅力所折服，從任老師的身上我感受到一個(gè)優(yōu)秀教師幾乎全部的外在氣質(zhì)、語言、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，可以說，他滿身洋溢著一個(gè)優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)。首先，欽佩于她思維的敏捷、表達(dá)的流暢。一天六個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，任老師結(jié)合她從教以來的親身經(jīng)歷和感受，形象生動(dòng)，發(fā)人深省。其次，感嘆于她的“機(jī)遇給那些有準(zhǔn)備的人”。一個(gè)沒有上過大學(xué)的人，在一所“不出流氓出土匪”的學(xué)校，卻取得了令人矚目的成就，這本身就激勵(lì)著我們。成功需要機(jī)智，但是更需要努力，苦練內(nèi)功積極進(jìn)取才會(huì)獲得機(jī)遇的垂青。最后，敬佩于她的終身與書為伴，從教近三十年來，我對(duì)工作也算勤勤懇懇，任勞任怨，平時(shí)不斷鉆研業(yè)務(wù)，也讀過一些書，但平時(shí)忙于其他，總覺得擠不出時(shí)間讀書，聽完任老師的報(bào)告，覺得自己讀的書太少了。正如任老師所說，一個(gè)不讀書不參加培訓(xùn)的教師怎能站穩(wěn)講臺(tái)呢？

“教育是超前性投資，滯后性效益，教育必須有智慧和藝術(shù)，教育成功的秘訣就是尊重學(xué)生”真是經(jīng)典之說，至理名言！

聽君一席話，勝讀十年書。任老師的講座讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的胸懷和情操。是她讓我找到了差距。

在今后的工作中，我一定要像任老師那樣，用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過失；用期待的心去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的沒一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛心，追尋任老師的足跡去換一方桃李，真正實(shí)現(xiàn)愛是偉大的教育，用愛去等待百花盛開的日子！

第二篇：聽任小艾報(bào)告心得體會(huì)

聽“任小艾班主任專業(yè)化交流報(bào)告會(huì)”心得 今天是3月2號(hào)，我有幸和我的領(lǐng)導(dǎo)、同事參與了一個(gè)鼓舞人心的報(bào)告會(huì)----任小艾班主任專業(yè)化交流報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)長達(dá)近四個(gè)小時(shí)，但卻使每位在座的老師聽得興趣盎然。

吸引我的不僅是任老師在報(bào)告會(huì)上所講的內(nèi)容更是任老師舉手投足間透露出來的強(qiáng)大氣場和幽默風(fēng)趣的語言。整個(gè)報(bào)告聽完后我最為嘆服的是任老師讀書寫作的習(xí)慣。我在想如果我們每位老師都把讀書寫作習(xí)慣化，雖然近時(shí)間內(nèi)可能沒有什么大的教學(xué)進(jìn)步，但終有一天會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

報(bào)告會(huì)上任老師結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了自己怎樣由一名高中起點(diǎn)的教師成長為一名教育專家，整個(gè)成長的過程讓我感受到一個(gè)人只有充滿熱情、不斷學(xué)習(xí)才能有所作為。如果一個(gè)安于現(xiàn)狀得過且過的人即使一百個(gè)機(jī)遇擺在他的面前他也會(huì)與之擦肩而過。只有對(duì)自己的工作充滿熱情才會(huì)意識(shí)到提升自己的重要性，才會(huì)擠出時(shí)間來給自己充電，有意識(shí)地反思自己的教學(xué)、積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而抓住身邊的機(jī)遇改變自己的命運(yùn)。

報(bào)告會(huì)上任老師對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展的方向做了具體的介紹，給班主任的發(fā)展乃至所有教師的發(fā)展指明了具體的方向?，F(xiàn)在我們需要的是什么樣的班主任？我們需要的是什么樣的老師?簡單地說可以概括為“三能”，即能干、能讀、能寫。

結(jié)合我個(gè)人的理解“能干”首先要有積極的工作態(tài)度，一個(gè)為賺錢而工作的人和一個(gè)以工作為樂的人工作的效率和結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)較大的差異。就像任老師最后講的那三個(gè)砌墻工一樣，心態(tài)不同目標(biāo)就不同。作為一名教師首先自己應(yīng)該有積極的工作態(tài)度。作為一名領(lǐng)導(dǎo)首先要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)保持住教師們的積極性，首先如果不能一視同仁就會(huì)激起教師們的不滿，久而久之就會(huì)打消老師們的積極性；再者如果看不到老師的付出讓老師感覺得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)減弱老師們的積極性。其次能干還要甘于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間精力。一天多拿出十分鐘輔導(dǎo)一名學(xué)生，那一學(xué)期將會(huì)促成多少學(xué)生的進(jìn)步。

“能讀”要求每位老師能夠用眼讀到用心讀最終達(dá)到神讀即能夠與書中人物及作者交流。這種神讀的感覺我有過但只是在讀小說的時(shí)候。達(dá)到神讀是怎樣一種境界是到了怎樣的癡迷程度恐怕只有達(dá)到了方才知曉，但我想如果我們能把看電視劇的勁頭用在讀一本書上可能也能達(dá)到神讀的境界吧！

“能寫”要求的是學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)、學(xué)會(huì)積累素材。這些平時(shí)不起眼的素材一旦積累的多了就會(huì)厚積薄發(fā)，終有用到的一天。一件平凡的事堅(jiān)持幾十年也會(huì)變得不平凡；一個(gè)平凡的教師堅(jiān)持寫幾十年也一定會(huì)變成一個(gè)不平凡的教師，這一點(diǎn)我深信不疑。聽完報(bào)告后我確實(shí)受到了鼓舞也有種想寫的沖動(dòng)，雖然我現(xiàn)在還是名名不見經(jīng)傳的年輕教師，但我想只要保持住這份熱情踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作總有一天機(jī)遇也會(huì)光臨我。

第三篇：聽任小艾報(bào)告心得體會(huì)

聽任小艾報(bào)告心得體會(huì)

聽了任小艾的講座，我被任小艾那充滿智慧、充滿藝術(shù)的教育方法而感動(dòng)，我深深感到作為一個(gè)班主任職責(zé)的重要性。

“虛功實(shí)做導(dǎo)行法，抓住班中的教育時(shí)機(jī)法，捕捉學(xué)生中的興奮點(diǎn)的方法，三位一體互促法，自我教育內(nèi)趨法?！边@幾點(diǎn)教育方法讓我從中體會(huì)到了教育的技巧，講述的尊重、理解、平等、信任，讓我知道了教育的真諦。

我感覺，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要做到以下幾點(diǎn)：

一、做一個(gè)內(nèi)心充滿愛心的班主任

一個(gè)內(nèi)心充滿愛的人，才能贏得別人的愛，如果說母愛是偉大的，那么教師的愛就是無私的、高尚的。孩子們幼小的心靈需要教師去呵護(hù)，只有讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛，他們才會(huì)聽你的話。

二、善于捕捉學(xué)生身上的哪怕極其微小的閃光點(diǎn)

從她的報(bào)告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學(xué)生的，一個(gè)個(gè)事例，一個(gè)個(gè)實(shí)踐，都是從正面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自信，留空間讓學(xué)生展示個(gè)性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育讓學(xué)生的自尊心不受傷害，循循善誘，與其進(jìn)行心與心的交換，讓他們感覺到你是在真心的幫助認(rèn)識(shí)和改進(jìn)缺點(diǎn)；幫他分析是非，跟他們聊天、溝通，學(xué)生們比較容易接受這種教育。這樣的效果遠(yuǎn)比用制度去約束他們要好。

孩子是可愛的，哪怕是最淘氣的孩子，也有閃光點(diǎn)，雖然他們的閃光點(diǎn)非常難以發(fā)現(xiàn)，班主任必須具有捕捉住這些學(xué)生身上難以發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)的能力，只有這樣，你的各種教育方法才能有效的實(shí)施，你才能收到事半功倍的教育效果。

三、學(xué)會(huì)寬容，真誠相待

寬容不但表現(xiàn)為一種胸懷，也表現(xiàn)為一種睿智。人無完人，何況那些天真爛漫，有著各種各樣想法、好奇心極強(qiáng)的孩子呢？所以，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，班主任一定要表現(xiàn)出博大的胸懷，既能包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又能包容學(xué)生的錯(cuò)誤。通過談話、講故事、各種活動(dòng)讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣，讓學(xué)生感受到老師的真誠與寬容，讓他們發(fā)自內(nèi)心的敬重教師，教育的結(jié)果是顯而易見的。同時(shí)，切忌把學(xué)生的錯(cuò)誤掛在嘴邊，這樣只能使學(xué)生犯更大的錯(cuò)誤。

四、做一眼泉，不要做一碗水

人們常說，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水?？墒侨卫蠋熣f，老師要做一眼泉。還說：“機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上，上天對(duì)每個(gè)人都是公平的；有準(zhǔn)備的人即使被采在腳下，他也會(huì)拽著鞋帶站起來。任老師的親身經(jīng)歷就證明著這句話。

聽了任小艾的講座，讓我更加明確了做一名優(yōu)秀班主任所應(yīng)具備的條件，只有不斷的反思、擺正自己是服務(wù)于學(xué)生這樣一個(gè)思想、不斷地去學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的、優(yōu)秀的老師。

第四篇：聽任小艾老師講座心得體會(huì)

全國著名教育名家任小艾教育思想專題報(bào)告會(huì)整理稿

10月26日下午，我校一行16人前往呼市聆聽全國著名教育名家任小艾教育思想專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)于27日上午在內(nèi)蒙古軍區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)報(bào)告廳開始，歷時(shí)一天半，共有三位老師為我們作了報(bào)告，她們分別是任小艾老師，楊翠容老師和劉銀花老師。下面結(jié)合任小艾老師講座的主要內(nèi)容談一點(diǎn)我的心得體會(huì)。

教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)

27日，主講人：任小艾

任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。

在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎(jiǎng)?wù)隆?、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動(dòng)模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

首先，任老師講到，教師的最低標(biāo)準(zhǔn)就是要有愛，要愛別人的孩子，它是一個(gè)教師是否合格的底線。一個(gè)連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對(duì)于一個(gè)人來說，愛自己的孩子容易，也是一種本能，但是要讓他去愛別人的孩子，卻并不容易。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養(yǎng)愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因?yàn)閻壑皇莿?dòng)物的本能，怎么愛是人與動(dòng)物的區(qū)別。所以在愛的過程中要有科學(xué)和藝術(shù)。

愛的表現(xiàn)有好多種，有一點(diǎn)是我們必須要明白的，教育是一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門學(xué)科。既然是服務(wù)業(yè)，那就必須學(xué)會(huì)微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業(yè)的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因?yàn)樗麄兏吲d，而是經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段，任老師講了他的一個(gè)經(jīng)歷，他去問了一個(gè)酒店的迎賓小姐說，你看你對(duì)他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續(xù)呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經(jīng)理說了，即使是對(duì)石頭，也要微笑。第二類是發(fā)自內(nèi)心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個(gè)時(shí)候你所表現(xiàn)出的微笑是你發(fā)自內(nèi)心的。作為一個(gè)人，你不可能每時(shí)每刻都是高興地，但是作為一個(gè)教師，你應(yīng)該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會(huì)微笑，那么他就會(huì)被淘汰.你的微笑對(duì)學(xué)生而言就是一種親切，一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)。

除了微笑，還有什么呢？那就是擁抱，在國外擁抱是很平常的一件事情，但是由于我國的文化傳統(tǒng)，我們不能像國外那樣的隨便去擁抱，可是作為一個(gè)老師，你要學(xué)會(huì)擁抱，在對(duì)同性別的學(xué)生時(shí)，你可以用擁抱來感動(dòng)他，有時(shí)候一個(gè)擁抱勝過千言萬語的說教！科學(xué)研究表明，人從出生到18歲需要被擁抱500次，而中國小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)水平，所以變現(xiàn)出的不成熟，是因?yàn)槿鄙賽?，缺少擁抱?/p>

既然你愛你的學(xué)生，就不能傷害他，一般我們認(rèn)為只要不去體罰，就不存在傷害，其實(shí)言語上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語言暴力去對(duì)待我們的學(xué)生，在平時(shí)的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人！

古語云：“親其師,近其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學(xué)生喜歡我們，才能讓學(xué)生自發(fā)的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動(dòng)其心！

其次，任老師告訴我們，要多進(jìn)行家訪，多了解學(xué)生，了解學(xué)生想什么。她總結(jié)了未成年人的三個(gè)共同特點(diǎn)：一，好奇心強(qiáng)；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強(qiáng)。我們只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能真正的做到因材施教。在講到模仿力強(qiáng)的時(shí)候，任老師勸誡我們，一定要給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。他舉了這樣一個(gè)例子：在一節(jié)小學(xué)的公開課上，老師講水果的分類，當(dāng)老師講到大家生活中見到那些水果時(shí)，他開始提問學(xué)生回答，學(xué)生們一個(gè)一個(gè)的起來回答了很多，到最后，老師說還有一個(gè)沒說出來，這是誰也不舉手了，只有坐在角落里的一個(gè)小男孩半舉著手，老師很不情愿的叫起了他，他說，老師，說橘子的同學(xué)今天請(qǐng)假?zèng)]來。此話一出，所有的學(xué)生和聽課的老師都大笑了起來。

然后，任小艾老師提出中小學(xué)教育的原則：近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)。我們都知道，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，他們首先是一個(gè)好孩子，然后是一個(gè)好人，最后才是一個(gè)好的中國人。這告訴我們的教育應(yīng)該切合實(shí)際，不能高談闊論，唱高調(diào)；我們的目標(biāo)應(yīng)該小一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)，而不是好高騖遠(yuǎn)，擺花架子。冬天學(xué)

生頂著刺骨的寒風(fēng)做廣播體操時(shí)，一些老師雙手插在兜里，帶上帽子，口罩在旁邊訓(xùn)斥學(xué)生。開會(huì)時(shí)，一直在要求學(xué)生安靜下來，可是老師們開會(huì)時(shí)卻是說話聲，手機(jī)鈴聲不斷。我們每天都在他教育，可是你又真正的做到了多少。我想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就有責(zé)任嚴(yán)格要求自己。只有把平凡的事情做好了，你才能不平凡！

最后，任老師提到了很多同事共有的特點(diǎn)，職業(yè)倦怠，老師應(yīng)該自我調(diào)節(jié)心態(tài)，做一個(gè)心態(tài)平和、積極樂觀老師。教師的眼光應(yīng)該投向未來，因?yàn)榻處煹囊曇皼Q定著教育的高度。任小艾老師說：“教師教多大年齡的學(xué)生，就應(yīng)該有多大的心理年齡。”任小艾老師為我們指出“名師成功七步驟”。一，學(xué)會(huì)調(diào)查；二，學(xué)會(huì)反思；三，學(xué)會(huì)改變；四，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；五，學(xué)會(huì)總結(jié)；六，學(xué)會(huì)讀書；七，學(xué)會(huì)升華。她建議我們做一個(gè)“能干、能寫、能說”的教師。教師的職業(yè)近似殘酷，沒有一個(gè)人可以再造，要做就要做最好的老師。任小艾老師最后還為我們推薦了閱讀書目：美國教育家雷夫的《第五十六號(hào)教室的奇跡》，法國教育家盧梭的《愛彌兒》、《給教師的一百條建議》、《施愛與管教的藝術(shù)》。

在聽完任老師的講座后，大家表現(xiàn)的很激動(dòng)，希望學(xué)校以后多組織老師們?nèi)ヱ雎犨@樣的講座，是老師們?cè)诠ぷ髦喃@得更多充電的機(jī)會(huì)。

第五篇：聽任小艾教授講座心得體會(huì)

參加全縣班主任培訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)有感

2009年3月14號(hào)，全縣班主任培訓(xùn)——任小艾老師專家報(bào)告會(huì)在世紀(jì)中學(xué)舉行。我有幸成為參會(huì)的一員參加了這次培訓(xùn)。任小艾教授的報(bào)告理論鮮明、語言生動(dòng)，用切身實(shí)例給在場的班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，也讓我從這次報(bào)告中獲取了很多受益終身的東西

一、“充電”

任老師和我們大多數(shù)人一樣是一個(gè)平凡的人，但是她通過自己不平凡的努力取得了今天的成功。她高中畢業(yè)后就留校（北京市朝陽區(qū)119中學(xué)）當(dāng)了一名普通的語文老師，通過自己的堅(jiān)持和努力成了從事班主任工作的一員，并且一干就是15年。一個(gè)只有高中知識(shí)儲(chǔ)備的人，卻從事中學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)，難度可想而知，任老師的“教給學(xué)生一杯水，老師要有一眼泉”教育理念，把難度轉(zhuǎn)化成了她努力向上的動(dòng)力。正如她的一句話“你不能決定自己生命的長短，但你能決定自己的生命質(zhì)量”，很好的詮釋了她的教育人生。她通過各種方式獲取需要的知識(shí)，不斷完善自己的理論體系，如通過學(xué)校的圖書館借閱書籍、整理筆記，隨著時(shí)間的推移，學(xué)校的圖書館不能滿足任老師的需要了，于是她又成了朝陽區(qū)圖書館的常客，她用自己的工資訂閱報(bào)刊、雜志，成了他們學(xué)校訂閱報(bào)刊雜志最多的人，她幾十年如一日寫日記、記筆記、寫讀書心得等等等等，她用不同的方式以常人達(dá)不到的毅力獲取了大量的知識(shí)，充實(shí)了自己的理論體系。正是這樣的一個(gè)人在中央電視臺(tái)有了自己的專題講座，在國內(nèi)外知名的刊物上發(fā)表了自己的論文、專著，好多知名的報(bào)社整版整版的對(duì)任老師做了采訪，她的榮譽(yù)有好多，但她并沒有在榮譽(yù)上停滯不前，還是一如既往的從事著自己熱愛的教育事業(yè)。是呀，只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”才能夠長時(shí)間的走在被教育的學(xué)生們的前列，這也正是剛剛從事教育工作的我需要學(xué)習(xí)需要提高的關(guān)鍵所在。

二、總結(jié)

在任老師的報(bào)告中，能夠感受到任老師教育的一生是不斷總結(jié)的一生，她把自己工作中實(shí)實(shí)在在的例子總結(jié)成了一句句的至理名言，我深深的被觸動(dòng)著，時(shí)時(shí)的做著反思。細(xì)細(xì)品味任老師的話語的時(shí)候猶如一把鐵錘把這些字一個(gè)個(gè)敲進(jìn)了自己的心里?！敖處熢趯W(xué)生的深處耕耘”，多么富有哲理的話語，教師的教學(xué)多像農(nóng)民在田間種的莊稼，只有務(wù)實(shí)的耕耘，不辭辛苦的勞作才能有豐收的幸福和喜悅?！敖處熓歉挥械?，他的富有來源于自己的學(xué)生”。對(duì)于自己的班主任定位，要從“管理型”的班主任轉(zhuǎn)化為“服務(wù)性”的班主任，對(duì)于自己的學(xué)生注重于說理教育而不是一味的管理教育，“要教會(huì)學(xué)生自律，要教會(huì)學(xué)生自學(xué)”，要培養(yǎng)學(xué)生事事有人干、人人有事干的主人翁地位，激發(fā)學(xué)生自身的動(dòng)力點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“愚蠢的老師每天和學(xué)生‘戰(zhàn)斗’，聰明的老師是在和學(xué)生‘智斗’”，“聰明的老師每一滴汗水中都有智慧”等等。一位藝術(shù)家說過“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”。任老師的這些精練的語句無一不是來自于她的一線教學(xué)的積累和總結(jié)，她給我們指出了只有把自己的教學(xué)理念形成理論上的指導(dǎo)，才會(huì)讓自己的教學(xué)更加的豐富多彩，她交給了我們要做教學(xué)的參與者和有心人。

三、愛

真愛無言，大愛無邊。師生之間的“愛”雖然只是簡簡單單的一個(gè)字，做起來需要一輩子的時(shí)間。愛是尊重、愛是微笑、愛是包容。一句話說的好，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我們?cè)趷鄣谋磉_(dá)上要讓學(xué)生感知到老師對(duì)他的愛。好比“暖書瓶”，內(nèi)心是火熱的，可是它的外殼是冰冷的，學(xué)生現(xiàn)在還不可能透過教師教學(xué)中的表情感覺到教師內(nèi)心世界對(duì)他們的愛心。那我們?cè)趺慈鬟f？怎么去表達(dá)？我的理解是微笑加上溝通。學(xué)生需要陽光、雨露的滋潤，需要老師的笑臉和鼓勵(lì)。溝通的方式有很多，班會(huì)、私下談心、家訪、遞紙條等等等等。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，調(diào)查的本身是對(duì)學(xué)生的尊重，調(diào)查的本身就是一種溝通。學(xué)生感覺到了你對(duì)他的愛才會(huì)縮短師生之間的距離，才會(huì)親其師而信其道。任老師對(duì)學(xué)生的愛的表達(dá)方式很多，比如到一個(gè)離校需要走3個(gè)多小時(shí)的學(xué)生家里家訪，到了的時(shí)候感動(dòng)的學(xué)生家長熱淚盈眶，家長說把學(xué)生教給任老師他們放心，再比如任老師利用暑假的時(shí)間自費(fèi)粉刷了教室的墻壁、買了花卉、養(yǎng)了金魚，給班級(jí)以生氣，給了學(xué)生們一個(gè)嶄新的樂園，還有很多很多這樣的事例。任老師，一位普通的人民教育工作者同時(shí)也因?yàn)樽约菏且晃话嘀魅?，從而給自己加上了很多教學(xué)外的責(zé)任，也加給了自己學(xué)生無聲的愛，同時(shí)也讓我們參加培訓(xùn)的人感受到了無邊的大愛。

任老師的報(bào)告值得我去深深的思考，我也經(jīng)常停下手頭的工作重新進(jìn)行梳理，有些神往，也更加深了自己為之教育事業(yè)奮斗終生的信念。每次都會(huì)有不同的火花在跳躍，我覺得只要能把握住其中的幾點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)，也會(huì)給自己的班主任工作帶來質(zhì)上的變化，也會(huì)讓自己的管理水平提高一個(gè)層次。我同時(shí)也深深的明白了選擇這項(xiàng)事業(yè)的同時(shí)，也選擇了無悔和奉獻(xiàn)，我會(huì)借著教育家們的路的指引，把自己的教育之路走踏實(shí)、走好。