第一篇：聽任小艾班主任專題報(bào)告會有感

用真心 動真情 做真行

——聽任小艾班主任專題報(bào)告會有感

單保珍

1月10日，我有幸在濰坊科技學(xué)院參加了一個(gè)令人激動、鼓舞人心的報(bào)告會，這次報(bào)告會長達(dá)一天，卻使每位在座的老師興趣盎然，久久不能忘懷。給我感受最深的是任小艾當(dāng)老師、當(dāng)班主任對工作的熱情，我真正明白了什么是人類靈魂的工程師，從任老師身上，我找到自己班主任努力的方向，對學(xué)生的愛和對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往，正如她的名言： 作為教師, 她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土。

她的班主任工作藝術(shù)，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”，非常值得我們學(xué)習(xí)。任小艾老師在報(bào)告中提到“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛得教育是失敗的教育。”這一句名言告訴我們，愛是教育的生命，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。教師的本質(zhì)就是愛，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。這讓我深深思考，作為一名班主任我應(yīng)該怎么樣去施愛？怎樣才能讓我們的愛發(fā)揮作用呢？

一是教師自身角色的轉(zhuǎn)變。由管理者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變，這也是我自己的老師教過我的，只有這樣，教師對學(xué)生的愛才能是尊重、信任、理解、平等，才不會居高臨下去發(fā)號施令。只有這樣才能與學(xué)生建立和諧民主的師生關(guān)系。作為一名班主任，要把愛心送給每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的愛和老師對他的關(guān)注，老師無時(shí)無刻不在關(guān)心著他。爭取做一個(gè)教育有心人。以愛來動其心，以言動其行。信心，對學(xué)生的教育要有信心，對每一位學(xué)生都要寄予長遠(yuǎn)的投資。學(xué)知識的同時(shí)更重在于學(xué)好做人，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn)。在班級中多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，不在公開場合批評學(xué)生。懂得去尊重每一位學(xué)生，去了解他們的內(nèi)心世界。專心，對待自己的工作要一心一意，一絲不茍。學(xué)會把握好任何機(jī)遇，去讀懂學(xué)生的生活，并且善于對個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的調(diào)查。恒心，抓住任何教育的時(shí)機(jī)，持之以恒，方能得到意外的收獲。要給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，讓我們的班集體成為每個(gè)學(xué)生的樂園，成為他們學(xué)習(xí)的凈土。虛心，集眾人之所強(qiáng)為我個(gè)人之所用。多向同仁取經(jīng)，摸索最合適的方式去適用于不同的學(xué)生。

二是擁有一個(gè)良好的心態(tài)。干一行愛一行，用心的去愛自己的工作和學(xué)生，只要你全心投入到一項(xiàng)事業(yè)中，你就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，創(chuàng)造無窮的智慧和奇跡。班級生活中要給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和生活的空間，懂得去放手。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的小主人，班級定好班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生主動和諧的學(xué)習(xí)。任老師的“蝴蝶破繭而出”的故事讓我受益匪淺，奮斗和掙扎是必要的。班級中選一批優(yōu)秀的班干部，創(chuàng)導(dǎo)“不要受人的監(jiān)督，學(xué)會自我管理”的理念，讓班干部去管理班級，班主任更多的需要去調(diào)控好班級。該放手時(shí)要懂得放手，班級工作也是如此。但是所有班級動態(tài)都要唯我們所控，這就是我們需要學(xué)習(xí)的教育的藝術(shù)！

三是要想作為一個(gè)像任老師那樣優(yōu)秀的老師，必須學(xué)會反思，學(xué)會積累。任老師不僅讓我明確了反思積累的重要性，而且還教我們正確讀書的方法。令我一身受益匪淺。班主任管理班級要具備一定的技巧。要指導(dǎo)學(xué)生的想象，讓你的教育去影響他們的一生，讓每個(gè)學(xué)生仰起頭學(xué)習(xí)，過日子。為今后的生活儲備好能量。讓學(xué)生都熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)！“學(xué)有理想，學(xué)有能力”把握好我們教育的理念。

任小艾老師的工作藝術(shù)值得我們多去思考，多研究、多學(xué)習(xí)。其實(shí)，我能做到的大家也能做到。再有，今天這個(gè)社會和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。

第二篇：聽任小艾《班主任工作》有感-班主任工作日志

聽任小艾《班主任工作》有感

2011年6月25日，第六期教師素質(zhì)提升計(jì)劃在文體中心如期舉行了。任小艾老師用她風(fēng)趣的語言，向我們列舉了一系列鮮活的案例，生動的闡釋了班主任工作的方法。半天的培訓(xùn)課程雖然轉(zhuǎn)眼間就過去了，但會議留給我們的思考卻讓我一直回味無窮，尤其是她講述的“名師成長的規(guī)律”給了我很大的啟示。

報(bào)告中任老師指出要“學(xué)會反思”。

她所指的反思，是指就調(diào)查的材料反思。在這一點(diǎn)上，我是深有同感的。雖然我深深的知道自己絕對不是什么名師，但我覺得，作為一名合格的甚至優(yōu)秀的老師，經(jīng)?！胺此肌笔欠浅１匾摹Ｒ还?jié)新課上完，我們要及時(shí)反思課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把它寫成書面材料加以記錄，這樣對我們以后的工作會起到很大的警示作用；學(xué)生出現(xiàn)問題，班級管理上不去，我們更要保持冷靜的頭腦，客觀的分析自己在哪處有做的不妥之處，要有勇于發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的決心和勇氣，并能努力的改正自己的錯(cuò)誤。而不是怨天尤人，為自己尋找不能改變的客觀理由做開脫。總之，在我看來，一個(gè)善于反思的老師，是一個(gè)理性的老師，更是一個(gè)智慧型的老師。

報(bào)告中還指出要“學(xué)會總結(jié)”，要做三能教師，即能干，能寫，能講。

“能干”很多老師都能做到，但能夠把自己積累的經(jīng)驗(yàn)形成材料積累下來的老師屬實(shí)不多。在“能寫”這一點(diǎn)上，我也是在近幾年隨著電腦的普及才開始的，但一旦開始了，我就嘗到了其中的甜頭。記得在多媒體剛進(jìn)校園之時(shí)，我在上《鳥的天堂》和《長城》兩課時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，我巧妙的利用和制作了這兩課的課件，再加上課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，取得了很好的效果。下班后，坐在電腦前，突然間眼前一亮，既然這兩課上后，我和學(xué)生的反響都那么大，為什么不把課堂的實(shí)錄記錄下來呢？于是一氣呵成，完成了一篇信息稿，因?yàn)槭堑谝淮巫约赫嬲l(fā)自內(nèi)心的要寫東西，所以題目至今還記得，叫《淺談六環(huán)三步與遠(yuǎn)程資源的綜合利用》。（班主任工作日志）雖然文章在今天再讀起來感覺認(rèn)識有些膚淺，但在多媒體剛引進(jìn)校園之初，很多教師都還停留在做表面文章，寫記錄的層面上，相比較而然，我的認(rèn)識已經(jīng)算是比較深刻了。因此文章被選進(jìn)了校博客，博得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。后來我又陸續(xù)寫了《走近教育家冉乃彥》等，并在教育局報(bào)刊上發(fā)表了。我從來沒認(rèn)為自己的文采好過，更沒有覺得自己具有“能寫”的天賦，但我發(fā)現(xiàn)，只要你的記錄是真實(shí)的，你的感受是真實(shí)的，你的作品就會被大家認(rèn)可。你在寫的過程中，自己在思路上，就更清晰些，在理念上，就會有一個(gè)質(zhì)的飛躍，在能力上，也提升到了一個(gè)新的高度。通過寫，你的理念形成了，把他表達(dá)出來，給大家聽，讓大家去了解你的理念就不是問題了。所以我認(rèn)為“三能”之中，“能寫”很重要，而且要持之以恒。

總之，在我認(rèn)為把報(bào)告中的“學(xué)會反思”和“學(xué)會總結(jié)”歸結(jié)起來就是最好的學(xué)會積累，提高自己的方法。在以后我工作中，我會常反思，常積累，打造一個(gè)高素質(zhì)的自我！

第三篇：聽任小艾老師講座有感

聽任小艾老師講座有感

我曾經(jīng)在十年前聽過一次任小艾老師的報(bào)告，那一次是在壽光世紀(jì)學(xué)校報(bào)告廳，今天又一次在濰科科技學(xué)院國際會議中心聆聽了任小艾老師的報(bào)告，十年過去了，再次感受到任老師對于教育的高深理念和淵博的知識，讓我受益良多！

任小艾老師高中畢業(yè)后留校教書，僅有高中學(xué)歷的一個(gè)人通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，充滿對教育事業(yè)的愛，最終走上教育名家行列！

任小艾老師說：“一個(gè)人的成功最重要的是要抓住成功的機(jī)遇。但機(jī)遇往往降落在有所準(zhǔn)備的人身上，假若你是一個(gè)沒有準(zhǔn)備的人，即便萬千機(jī)遇降臨也會與你失之交臂；假若你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，即便一個(gè)機(jī)遇來臨，你也會牢牢的抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。所以，古希臘有一句名言：一個(gè)有所準(zhǔn)備的人即使被機(jī)遇踩到了腳底下，他也會曳著機(jī)遇的鞋帶站起來。上蒼是很公平的，他把機(jī)遇降臨到我們每個(gè)人頭上，就看我們是不是有所準(zhǔn)備的人！

任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！耙詯蹌悠湫?，以言導(dǎo)其行”。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)?；仡欁砸训慕逃椒?，深感自已的教育是“數(shù)落”有余，但“肯定”不足，對學(xué)生缺乏賞識和信任。在以后的教育教學(xué)工作中，我將牢記這條教育原則。

任老師的另一個(gè)要求就是做為一名老師，一定要多讀書，讀好書?！敖處煵皇菆D書館，能給學(xué)生多少？”讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實(shí)際。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。任老師博覽群書，大量的讀書筆記，不斷反思、勇于實(shí)踐，大膽開拓、敢于創(chuàng)新，使她有了教育的成功。聽名師講座，反思自己，讀書太少！今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多讀書，及時(shí)記下心得體會，多總結(jié)反思，讓自己得以成長！

寬容心是對后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛；愛心是走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無論是否從事班主任工作，我都會讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著我，做學(xué)生心靈深處的耕耘者。

其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛，更會使學(xué)生受到激勵和鼓舞。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛，因?yàn)槲⑿εc師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。英國教育家羅素說過 ：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。”對待學(xué)生要有耐心和愛心，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛中幸福成長！

董文波

2015年1月15日星期四

第四篇：聽任小艾報(bào)告心得體會

聽“任小艾班主任專業(yè)化交流報(bào)告會”心得 今天是3月2號，我有幸和我的領(lǐng)導(dǎo)、同事參與了一個(gè)鼓舞人心的報(bào)告會----任小艾班主任專業(yè)化交流報(bào)告會。這次報(bào)告會長達(dá)近四個(gè)小時(shí)，但卻使每位在座的老師聽得興趣盎然。

吸引我的不僅是任老師在報(bào)告會上所講的內(nèi)容更是任老師舉手投足間透露出來的強(qiáng)大氣場和幽默風(fēng)趣的語言。整個(gè)報(bào)告聽完后我最為嘆服的是任老師讀書寫作的習(xí)慣。我在想如果我們每位老師都把讀書寫作習(xí)慣化，雖然近時(shí)間內(nèi)可能沒有什么大的教學(xué)進(jìn)步，但終有一天會達(dá)到質(zhì)的飛躍。

報(bào)告會上任老師結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了自己怎樣由一名高中起點(diǎn)的教師成長為一名教育專家，整個(gè)成長的過程讓我感受到一個(gè)人只有充滿熱情、不斷學(xué)習(xí)才能有所作為。如果一個(gè)安于現(xiàn)狀得過且過的人即使一百個(gè)機(jī)遇擺在他的面前他也會與之擦肩而過。只有對自己的工作充滿熱情才會意識到提升自己的重要性，才會擠出時(shí)間來給自己充電，有意識地反思自己的教學(xué)、積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而抓住身邊的機(jī)遇改變自己的命運(yùn)。

報(bào)告會上任老師對班主任專業(yè)化發(fā)展的方向做了具體的介紹，給班主任的發(fā)展乃至所有教師的發(fā)展指明了具體的方向?，F(xiàn)在我們需要的是什么樣的班主任？我們需要的是什么樣的老師?簡單地說可以概括為“三能”，即能干、能讀、能寫。

結(jié)合我個(gè)人的理解“能干”首先要有積極的工作態(tài)度，一個(gè)為賺錢而工作的人和一個(gè)以工作為樂的人工作的效率和結(jié)果將會出現(xiàn)較大的差異。就像任老師最后講的那三個(gè)砌墻工一樣，心態(tài)不同目標(biāo)就不同。作為一名教師首先自己應(yīng)該有積極的工作態(tài)度。作為一名領(lǐng)導(dǎo)首先要學(xué)會調(diào)動保持住教師們的積極性，首先如果不能一視同仁就會激起教師們的不滿，久而久之就會打消老師們的積極性；再者如果看不到老師的付出讓老師感覺得不到應(yīng)有的獎勵也會減弱老師們的積極性。其次能干還要甘于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間精力。一天多拿出十分鐘輔導(dǎo)一名學(xué)生，那一學(xué)期將會促成多少學(xué)生的進(jìn)步。

“能讀”要求每位老師能夠用眼讀到用心讀最終達(dá)到神讀即能夠與書中人物及作者交流。這種神讀的感覺我有過但只是在讀小說的時(shí)候。達(dá)到神讀是怎樣一種境界是到了怎樣的癡迷程度恐怕只有達(dá)到了方才知曉，但我想如果我們能把看電視劇的勁頭用在讀一本書上可能也能達(dá)到神讀的境界吧！

“能寫”要求的是學(xué)會反思自己的教學(xué)、學(xué)會積累素材。這些平時(shí)不起眼的素材一旦積累的多了就會厚積薄發(fā)，終有用到的一天。一件平凡的事堅(jiān)持幾十年也會變得不平凡；一個(gè)平凡的教師堅(jiān)持寫幾十年也一定會變成一個(gè)不平凡的教師，這一點(diǎn)我深信不疑。聽完報(bào)告后我確實(shí)受到了鼓舞也有種想寫的沖動，雖然我現(xiàn)在還是名名不見經(jīng)傳的年輕教師，但我想只要保持住這份熱情踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作總有一天機(jī)遇也會光臨我。

第五篇：聽任小艾老師的講座視頻有感

聽任小艾老師的講座視頻有感

最近迷上了聽全國優(yōu)秀班主任任小艾老師的班主任工作專題講座的視頻，深深為之其個(gè)人魅力所折服。任老師富有幽默的語言滔滔不絕，一個(gè)一個(gè)觀點(diǎn)娓娓道來，中間列舉了了許多貼近我們實(shí)際工作的精彩例子。今天下午，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，再次把任小艾老師在“全國班主任工作及班主任專業(yè)化論壇”上主講的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》作為我校班主任工作培訓(xùn)的內(nèi)容，組織大家觀看了講座視頻，效果不錯(cuò)。我通過反復(fù)收聽任老師的系列講座，收獲多多。特別對她提出的教育方式 “教育型向服務(wù)型改變”感觸極深。面對活生生的孩子們，我們不能居高臨下，我們不能去強(qiáng)制他們，不能去命令他們，而是去服務(wù)他們。要讓孩子們從心理上愿意聽從老師的引導(dǎo)，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。這就要求教師有更高的教學(xué)藝術(shù)。又通過網(wǎng)絡(luò)對任老師的作品進(jìn)行了細(xì)細(xì)的研讀，給我最深的感受是任小艾的名言：人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價(jià)自我，工作之余要善于思考，反思，總結(jié)，并且能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)，這樣才能有更多智慧的點(diǎn)子。她結(jié)合從教以來的親身經(jīng)歷和感受，談了教師工作的重要性，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開展教師工作的方法和技巧。從任小艾老師身上，感受到了教師工作的無窮魅力，感悟到教師工作的精妙絕倫。

學(xué)習(xí)了名師任小艾的教育理念和方法后，觸動很大，也收獲頗多，尤其是她的“一則”、“三言”、“五心”，給了我很大的啟示。下面我簡要地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

1．任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說嚴(yán)格指的就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)。回顧自已的教育方法，深感自已的教育是“數(shù)落”有余，但“肯定”不足，對學(xué)生缺乏賞識和信任。在以后的教育教學(xué)工作中，我將牢記這條教育原則。

2、三言：第一，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”； 第二，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。作為一個(gè)教育工作者，以前每每聽到這句話時(shí)，我都感覺太偏激，內(nèi)心甚至反感，但學(xué)習(xí)了任老師的教育理念，我對這兩句話有了新的認(rèn)識。的確，孩子出生以后，如果沒有先天遺傳的因素，他的成長就完全取決于后天的教育。如果我們每個(gè)老師都有這種理念，當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò)，我們在做工作時(shí)，就不會把責(zé)任推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法地，從自身的改變做起，然后創(chuàng)造出教育的奇跡。第三，是借用的陶行知先生的一句話：“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂?！?這一點(diǎn)我深有體會，從事24年的班主任工作，雖然苦、累，但每到節(jié)假日，畢業(yè)的學(xué)生總會三五成群前來看望我，有的更甚至家也不回直接拎著行李來學(xué)校，這一點(diǎn)是我尤為感動的，想到這，無論現(xiàn)在的工作是多么繁瑣，我都非常樂意、非常積極地去做，因?yàn)槲业膶W(xué)生就是我一生無法比擬的精神財(cái)富。

3．通過“五心”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何去愛自已的學(xué)生，那是平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。更明確了“五心”的必要性：責(zé)任心是做好班主任工作的前提；寬容心是對后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛；愛心是走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無論是否從事班主任工作，我都會讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著我，做學(xué)生心靈深處的耕耘者。

在今后的工作中，我一定牢記這“一則、三言、五心”，用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。她曾說：“當(dāng)你懷著感恩的心去從事個(gè)人喜歡的職業(yè)，以一種超然物我的態(tài)度去工作，成功就會悄然而至。教師應(yīng)該是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人。一個(gè)善于抓住機(jī)遇的人，即使被踩在腳底也能抓住鞋帶爬起來.”于是我也深深地進(jìn)行了思考。

教師的自我發(fā)展就更需要不斷學(xué)習(xí)探究。要做一個(gè)受歡迎的教師，自己應(yīng)學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在我知道，作為一名教師特別擔(dān)任教導(dǎo)處工作，更應(yīng)該永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài)，經(jīng)常地反思探究，在繼承的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”努力學(xué)習(xí)，讓自己更深刻、更靈活地理解學(xué)科知識，了解可用的課程資源和最新的技術(shù)，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思，并在反思中獲得更深的發(fā)展。懂得了讀書的妙處，反思的用處，堅(jiān)定了我努力工作的決心，堅(jiān)定了我走一條實(shí)踐、反思、總結(jié)、升華道路的決心。