第一篇：關(guān)于打造書香校園的建議-劉建玲

關(guān)于打造書香校園的建議

南陽小學(xué) 劉建玲

一、環(huán)境育人，營(yíng)造書香氛圍

1、一景一物皆育人

學(xué)校在抓好校園環(huán)境綠化、美化、凈化與現(xiàn)代化的同時(shí)，應(yīng)突出體現(xiàn)學(xué)校的書香特色，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)校處處都昭示書香醉人、詩(shī)情畫意。學(xué)校應(yīng)發(fā)動(dòng)教師學(xué)生和家長(zhǎng)自創(chuàng)和改編讀書對(duì)聯(lián)和名言，張貼上墻，努力使“每一堵墻壁都說話，每一個(gè)角落都育人”，學(xué)校主干道旁，教室內(nèi)、外墻壁醒目處懸掛和張貼著各類經(jīng)典名言警句，具有鼓勵(lì)、教育、警示而又人性化的古人古語，讓師生受到熏陶和感染。這樣，師生時(shí)時(shí)處處徜徉在書韻墨香的氛圍中，心靈接受著文化美，自然美，生活美的浸潤(rùn)和熏陶。

2、新增書吧展新姿

學(xué)校始終堅(jiān)持把圖書閱覽館的建設(shè)作為“書香校園”建設(shè)的“根據(jù)地”。近年來，學(xué)校更是加大資金投入，有針對(duì)性地添置圖書。學(xué)?，F(xiàn)有紙質(zhì)圖書超1萬冊(cè)，規(guī)定班級(jí)每周一次集體借閱，其余時(shí)間全天向?qū)W生開放借閱，每人每班的借閱率一目了然。在著力做好學(xué)校圖書館建設(shè)的同時(shí)，狠抓班級(jí)、辦公室“圖書角”建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。班級(jí)成立圖書管理小組，人手一張借書卡，保證圖書借閱的有序進(jìn)行。各班長(zhǎng)期開展“學(xué)生捐書”活動(dòng)，使班級(jí)圖書更新周期短，且貼近學(xué)生生活，適應(yīng)學(xué)生的閱讀需要。我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該在教室外寬闊處新增書吧或書廊（樂香書廊），使學(xué)生“人在書中，書在身邊”，課余午后，三三兩兩的孩子手捧喜愛的圖書，沐浴著初春的陽光，吮吸著知識(shí)的甘露的場(chǎng)景成為了我校一道迷人的風(fēng)景。

3、千方百計(jì)求書源

學(xué)校應(yīng)向?qū)W生發(fā)出倡議，要求學(xué)生在生日和過節(jié)時(shí)向家長(zhǎng)表達(dá)“我最想要的生日禮物（節(jié)日禮物）——書”，以此來鼓勵(lì)學(xué)生真正與書為友，懂得只有書才是自己最有意義、最值得珍藏的禮物。

二、韻由讀生，培養(yǎng)閱讀情趣

“讀書成為習(xí)慣，書香成就人生”，為了讓廣大學(xué)生愛讀書、樂讀書，學(xué)校以“沐浴書香，快樂成長(zhǎng)”為主題，通過有校本特色的系列讀書活動(dòng)，催生出精彩校園，形成了一整套系統(tǒng)的實(shí)施策略：“一考、二評(píng)、三讀、四積累”。

一考：每學(xué)期舉行一次讀書考級(jí)。為進(jìn)一步深化學(xué)生的閱讀興趣，我校應(yīng)制訂《南陽小學(xué)課外閱讀考級(jí)方案》，分年級(jí)段推薦閱讀書目（必讀書和選讀書），考核內(nèi)容分為筆試、口試和平時(shí)積累，讓學(xué)生根據(jù)自己需求申報(bào)和語文教師推薦進(jìn)行考核，考級(jí)工作一年二次，最后根據(jù)綜合評(píng)定為合格和優(yōu)秀學(xué)員為他們頒發(fā)了考級(jí)證書。通過閱讀考級(jí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，為學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

二評(píng)：評(píng)“讀書之星”和“家庭星級(jí)小書房”。每月每班根據(jù)學(xué)生的閱讀量和讀書收獲評(píng)出一名“讀書之星”，張貼上墻，并刊登在學(xué)校“樹人”小報(bào)上。我們還可以評(píng)選“讀書小學(xué)士”、“讀書小博士”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｄ康募?lì)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書。

三讀：早間晨讀：每天早上十分鐘時(shí)間為各班經(jīng)典誦讀時(shí)間，各班自行選擇適合閱讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典和現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文進(jìn)行朗讀。

午間指導(dǎo)讀：每天中午抽出二十分鐘，教師在教室陪同學(xué)生讀書，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。

晚上與家人共讀：我們每天的語文家庭作業(yè)里一定要有半小時(shí)的課外閱讀，相應(yīng)減少筆頭作業(yè)。

我們還把讀書與常規(guī)有機(jī)結(jié)合，每周做到四個(gè)一。

（1）每周一積。我們可以在每個(gè)班黑板的一角開辟一塊“日積月累”的陣地，這是我們要求學(xué)生每天積累的東西，我們可以每周要求學(xué)生積累一首古詩(shī)、兩個(gè)歇后語或諺語、三句名言或?qū)β?lián)、四個(gè)成語，學(xué)?？梢悦繉W(xué)期結(jié)束前三周進(jìn)行考核，積水成淵，聚沙成塔，為學(xué)生的將來做好儲(chǔ)備，為學(xué)生形成較深厚的文學(xué)素養(yǎng)提供高起點(diǎn)。

（2）每周一抄。學(xué)?？梢越y(tǒng)一印制讀書筆記本，引導(dǎo)學(xué)生每周完成1至2篇讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生將每周中讀到的精

彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)摘抄下來，還可以將每學(xué)期制訂的讀書計(jì)劃，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來，成為每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段最值得珍藏的記憶。

（3）每周一課。語文教師可以有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

（4）每周一“記”。低年級(jí)使用方格本寫話，中高年級(jí)每位學(xué)生要做到每周至少寫日記一篇以上，每個(gè)班級(jí)按學(xué)生能力的差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。將讀書活動(dòng)與日常教育、教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校其他德育活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)實(shí)在在開展活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)教育孩子，閱讀讓學(xué)生受益終身。

學(xué)校結(jié)合閱讀還開展一系列的活動(dòng)：定期舉辦讀書成果展覽(讀書手抄報(bào)評(píng)比，采蜜集展覽，讀后感征文評(píng)比等)，每年十月舉行“書香滿校園、詩(shī)文潤(rùn)童年”大型經(jīng)典誦讀會(huì)演，班級(jí)舉行“我讀書，我收獲，我成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)，開展“我最喜歡的讀書格言、讀書名言、對(duì)聯(lián)創(chuàng)作”有獎(jiǎng)?wù)骷u(píng)比，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)關(guān)注讀書、思考讀書，參與讀書。種類繁多、內(nèi)容豐富的系列讀書活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣，讓他們體驗(yàn)到知識(shí)帶來的無窮的快樂，為養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也造就了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

三、以身立教，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

1、學(xué)習(xí)反思，提升素養(yǎng)。全體教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中共識(shí)到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。“臺(tái)上一堂課，臺(tái)下千日功”。我們教師每周至少讀教育期刊一小時(shí)，每月摘抄1000字，寫隨筆一篇，教后感2篇，每學(xué)期讀一本教學(xué)專著，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文?！坝米x書的厚度提升人生的高度”，大家感到多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書為友，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

2、他山之石，可以攻玉。創(chuàng)建書香校園需要感受、需要互動(dòng)、需要學(xué)習(xí)、需要借鑒。聘請(qǐng)名師來校講學(xué)，傳播先進(jìn)理念。

3、開展教研，學(xué)以致用。我們?cè)鷮?shí)開展每周一次的教研組活動(dòng)，或?qū)W習(xí)，或上課，或反思，或研討，或交流，真正做到學(xué)以致用。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識(shí)的力量?！案褂性?shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！毙@是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！皟A力打造書香校園，為學(xué)生塑造智慧人生”是我們“兌小人”一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

第二篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料

盛夏的新民校園，百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影?！白屪x書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營(yíng)造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規(guī)劃：每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在校刊上發(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。

2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。

3、晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀

《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩(shī)文。

（二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法：

1、學(xué)生閱讀規(guī)劃：

（1）三年要求：結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬字；背誦經(jīng)典古詩(shī)文不少于200篇；

（2）平時(shí)具體要求：每周背誦古詩(shī)2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

（三）營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。

1、成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向校刊發(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購(gòu)新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊(cè)，生均47冊(cè)。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡(jiǎn)便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。

3、建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

4、為在全校營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長(zhǎng)廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩(shī)詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。

5、創(chuàng)辦了?？缎马崱?，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》?？@塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》?？殉霭?，這是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。

6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來明志向、增見聞、長(zhǎng)才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長(zhǎng)，讓閱讀照亮人生，爭(zhēng)做“有文化品位的老師”，爭(zhēng)做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲！

第三篇：打造書香校園

打造書香校園，落實(shí)文化育人

文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。

好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩(shī)歌開啟新的一天。晨間誦詩(shī)，日常誦詩(shī)，生日贈(zèng)詩(shī)，情境誦詩(shī)，激情寫詩(shī)。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤(rùn)童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會(huì)反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。寫日記好處：

1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。

知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。

1、讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)大賽）

2、交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。

3、展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。

1、每時(shí)詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。

3、反思日記。

四、落實(shí)三成長(zhǎng).通過教師帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。

教師學(xué)生的成長(zhǎng)要促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。

五、落實(shí)三能力

閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。

六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。

七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴

實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。

讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。

第四篇：打造書香校園范文

打造書香校園，提升學(xué)校文化品位

新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

[內(nèi)容摘要] 本文通過論述打造“書香校園”，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時(shí)尚、把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，對(duì)于全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平、提升學(xué)校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。

[ 關(guān)鍵詞 ] 打造

書香

校園 提升

文化

品位 [ 觀點(diǎn)形成 ] 遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)張建華說：“我們?cè)试S校長(zhǎng)不會(huì)畫油畫，不會(huì)彈鋼琴，但不能缺少美感，缺少審美眼光?！睂W(xué)校光教學(xué)好還不行，還必須具備一定的文化品位和美感。看來，建設(shè)“書香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、實(shí)施中小學(xué)校園環(huán)境藝術(shù)化是勢(shì)在必行了。

所謂的“書香校園”，其實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。是一個(gè)處處有景點(diǎn)，處處有經(jīng)典，處處有特色，處處有品味，處處有內(nèi)涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤(rùn)在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富！

一、建設(shè)“書香校園”的現(xiàn)實(shí)意義

“書香校園”是“書香嶺南”全民讀書活動(dòng)系列活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一，創(chuàng)建“書香校園”，可以使廣大師生進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)---讀書是學(xué)習(xí)的基本方式、讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉、讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，開展“書香校園”活動(dòng)有利于營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，對(duì)于全面提升學(xué)校教育水平和培養(yǎng)學(xué)生健全人格將發(fā)揮積極的作用。又能推動(dòng)師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，同時(shí)影響家長(zhǎng)、家庭，共同營(yíng)造書香社會(huì)。

二、“書香校園”建設(shè)的策略

讀書是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建“書香校園”的一個(gè)重要途徑?！敖ㄔO(shè)書香校園”發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族；一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)；而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。

（一）、“打造書香校園”要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)

第一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生，讓閱讀未來更精彩。

第二個(gè)目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。

第三個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”，構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造學(xué)校品牌。

（二）、“打造書香校園”應(yīng)做到的六個(gè)結(jié)合1、把“打造書香校園”與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。

傳統(tǒng)經(jīng)典，是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基?！白x經(jīng)典一部，勝雜書萬本”，因此讀圣賢書，立君子品，做有德人。我們應(yīng)該抓住“童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志”這一記憶的最佳時(shí)期，把中華民族一條智慧的源流指引給學(xué)生，早一點(diǎn)把這條智慧的河流指引給學(xué)生，使其與經(jīng)典同行，與圣賢為友，早一些讓他們沐浴經(jīng)典，提升人生境界，早一步為她幸福的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。

2、把“打造書香校園”與新時(shí)代結(jié)合起來。

經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特點(diǎn)，一是經(jīng)過了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。從這三點(diǎn)來看，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，我們要結(jié)合新課程的要求，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來”，“盡信書則不如無書”，我們要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。此外，現(xiàn)代也有很多的優(yōu)秀讀物，往往更有利于讀者與作者的直接對(duì)話，更有利于閱讀與生活的信息互通。

3、把“打造書香校園”與加強(qiáng)學(xué)生思想道德結(jié)合起來。英國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！遍喿x是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在打造“書香校園”的過程中，我們要針對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，開展諸如“誠(chéng)信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項(xiàng)讀書活動(dòng)，在濃郁的書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。

4、把“打造書香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程是一個(gè)學(xué)校提高知名度、打造學(xué)校品牌的過程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，開展讀書活動(dòng)，我們要以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為突破口，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科學(xué)等多方面的書籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、把“打造書香校園”與積淀的校園文化結(jié)合起來。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此我們可以從學(xué)校悠久歷史、文化底蘊(yùn)、校園環(huán)境、師生的實(shí)際做深入思考，通過校園文化的張揚(yáng)與滲透，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。

6、把“打造書香校園”與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來。

毛澤東同志說“學(xué)習(xí)要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?！币虼?，作為新時(shí)期的學(xué)校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的人才，不能再培養(yǎng)那些只會(huì)搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。為使大多數(shù)學(xué)生走出校園后能成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才，我們要將勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)用技術(shù)教育納入讀書活動(dòng)之中。尤其即將畢業(yè)的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行此方面的集中教育，要求學(xué)生讀一本勞動(dòng)技術(shù)方面的書，掌握一門實(shí)用技術(shù)。

（三）、“打造書香校園”的七項(xiàng)措施

1、建立讀書領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“打造書香校園”提供組織支持。學(xué)校要成立讀書育人領(lǐng)導(dǎo)小組，以抓好讀書活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)指導(dǎo)老師，落實(shí)各項(xiàng)措施，定期總結(jié)活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。

2、建立立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“打造書香校園”提供物質(zhì)保障。學(xué)校要多渠道為學(xué)生籌措書籍，盡可能的師生對(duì)閱讀書目的要求，這是開展讀書活動(dòng)的條件，為師生打造一個(gè)開放式的閱讀平臺(tái),理念就是“耳濡目染，讀書做人”八個(gè)大字，讓每個(gè)孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養(yǎng)性”,拓展學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“課上打基礎(chǔ)，課下求發(fā)展”的學(xué)校大閱讀格局。

（1）、學(xué)校激活圖書室。加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開放的讀書港灣。學(xué)?？稍诂F(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購(gòu)置填充，集中征訂報(bào)刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間對(duì)師生開放。

（2）、班級(jí)建立圖書角。由各班班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，學(xué)生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生，使班級(jí)圖書不斷積累豐富。同時(shí)，建立班級(jí)圖書交流制，使班級(jí)之間的圖書定時(shí)進(jìn)行交流，提高資源的利用率，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

（3）、師生建立圖書架。鼓勵(lì)師生自主訂購(gòu)報(bào)刊圖書，建立師生個(gè)人小書架。學(xué)?？沙雠_(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)動(dòng)師生訂書。對(duì)措施得力，班級(jí)訂閱圖書數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教師訂閱的圖書，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。同時(shí)，開展 “圖書共享，精神共享”活動(dòng)，建立師生之間的圖書共享機(jī)制。

3、優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“打造書香校園”營(yíng)造濃郁氛圍。學(xué)校的校容、校貌等外在形象是把學(xué)校形象傳播給社會(huì)公眾的外顯性視覺對(duì)象，它是學(xué)校現(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。因此學(xué)校要進(jìn)行全方位文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，譬如在校園中的教學(xué)樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法；同時(shí)可以在校園黑板報(bào)，向?qū)W生介紹學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁(yè)，從文字到裝飾，突出“書香”味，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人”。

4、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“打造書香校園”提供時(shí)間保證。要切實(shí)把學(xué)生的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間，并把閱讀課安排在課表里，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（1）、可以每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。

（2）、每天晚自習(xí)之前也可安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間，由班主任或語文老師具體組織。

5、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“打造書香校園”提供智力支持。作為教師要引領(lǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書方法：即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，以促進(jìn)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成和閱讀效果的提高。要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等；指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀推薦書目，教師及時(shí)組織交流反饋；或是在?？▓?bào)）上向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹讀書理論；此外，并可以向上級(jí)聯(lián)系申請(qǐng)有關(guān)閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動(dòng)提供強(qiáng)大的智力支持，引導(dǎo)讀書活動(dòng)沿著正確的軌道有效深入的展開。

6、開展讀書活動(dòng)，為“打造書香校園”提供動(dòng)力支撐。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺(tái)，以喚起師生閱讀的原動(dòng)力，是“打造書香校園”的有力支撐。譬如圖書推薦會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書心得交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、讀書筆記和手抄報(bào)展覽、評(píng)比“書香班級(jí)”、或在?？▓?bào)）刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作等，讓學(xué)生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲。

7、評(píng)價(jià)檢測(cè)常規(guī)化，為“打造書香校園”建立激勵(lì)機(jī)制。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復(fù)的歷練，并用評(píng)價(jià)檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)；評(píng)選 “閱讀之星”、“古詩(shī)文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”、“優(yōu)秀手抄報(bào)”，以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生；此外，語文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。

打造“書香校園”是提升一所學(xué)校文化品位的重要途徑，也是學(xué)校積累無形資產(chǎn)的重要工作。積極有效地推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，既能弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化；既能開掘發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又能與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代、世界銜接；既能加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)，又能注重師生的個(gè)性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

打造書香校園，提升學(xué)校文化品位

新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.9.19

第五篇：打造書香校園 倡議書

打造書香校園讓閱讀引領(lǐng)你我精神成長(zhǎng)

——臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書會(huì)倡議書

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

靜謐的夜晚，皓月當(dāng)空，如水月光鉆窗而入，仿佛在室內(nèi)籠起一層淡黃的輕紗??這時(shí)你捧起書本品味書香，一切如此恬靜，如此祥和，多么愜意??！古人云:”最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道；讀書，可以震撼生命的琴弦；讀書可以豐滿生命的張力。其實(shí)讀書真的很快樂！讀文學(xué)，升華我們的情感；讀哲學(xué)，引發(fā)我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現(xiàn)實(shí)；讀天文、地理,我們便會(huì)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。

我們堅(jiān)信：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始！也許你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁忙，學(xué)習(xí)壓力也很大，無暇博覽群書，書海沖浪。為此，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“將閱讀成為最酷的活動(dòng)”的讀書會(huì)活動(dòng)，它會(huì)成為您分享讀書體會(huì)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。特提出以下倡議：

使每一位同學(xué)們會(huì)讀書，讀好書，各位同學(xué)根據(jù)自己的興趣、精選闊聞廣識(shí)，熏陶感染的經(jīng)典書籍。保證每天讀書一小時(shí)左右。積極參與讀書會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，分享各自讀書的快樂。讓我們每一位參與者都成為主角。

讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、電視的塵囂，積極參與到讀書活動(dòng)中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時(shí)光。讓我們的學(xué)校溢滿書香；讓好書啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，愉悅我們的身心，升華我們的境界，豐盈我們的人生！讓你我的讀書成為習(xí)慣，引領(lǐng)我們精神成長(zhǎng)，我們的生命將會(huì)更加精彩！