第一篇：培訓周總結

周培訓總結

為提高我礦職工安全意識，在礦領導的監(jiān)督帶領下，認真執(zhí)行“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，嚴格履行“管理，裝備，培訓”三并重的原則，切實提高對抓好煤礦從業(yè)人員安全知識培訓工作重要性的認識，增強抓好煤礦從業(yè)人員安全知識培訓工作的緊迫感和責任感，認真抓好安全知識培訓工作，現(xiàn)將本周培訓工作總結如下：

1.在2016年12月18日晚8點至晚10點對一下（后附表1）人員進行了安全培訓，培訓內(nèi)容為煤礦安全規(guī)程：第九章第二節(jié)、第三節(jié)的立井提升和鋼絲繩連接裝置。

2.培訓期間除必需在崗位人員外其余全員全部到齊。和上次培訓相比，在培訓期間增添了課程案使例員工的培訓積極性得到了提高。

3.并計劃在下次的培訓中對上幾周學習的內(nèi)容進行提問抽查，已達到鞏固以前知識的目的。

機電科

2016年12月19日

第二篇：周培訓總結

學習心得

一、廣泛學習，在修養(yǎng)方面求突破

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名銷售人員，不但要掌握相關的產(chǎn)品知識，還要熟悉最新的行業(yè)動態(tài);只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。

學習要立足于工作進步和修養(yǎng)提高，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業(yè)務有關的專業(yè)知識，提高工作能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、科技等基本知識，并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，使知識結構更加合理，個人修養(yǎng)全面提高。

二、自我加壓，在學習中求突破

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，人生的步履才會邁得更堅實、更穩(wěn)健、更有力。

1、克服消積情緒。“物競天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。

2、明確奮斗目標。沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創(chuàng)造無窮動力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力。

以上是我一周來學習的幾點體會，不當之處，望見諒。

曾憲波

培訓學習心得體會

參加這次培訓的同事都很珍惜這次難得的學習機會，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。

培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

3、按需進修

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的http://004km.cn/fanwen/是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

第三篇：培訓總結(第四周)

培訓總結

（四）這周一共在三個車間參加了培訓，分別是坐標磨GJ，平面磨GS和光曲磨GP，正式接觸到微研精密模具的制造，對于微研的實力的認識上有了深刻的改變。

之前聽說微研在精密模具上獨樹一幟，卻沒有很深刻的感受，或者說是沒有直接的體驗，經(jīng)過這這三個部門，還有上周在外圓磨GC的培訓，讓我有了一種面對面的直接感受，知道了精密模具中“精密”兩個字所代表的意義。

很難想象，一種零件的生產(chǎn)精度最后要達到0.001mm這樣一個標準到底是什么概念，事實上在粗加工那里，我看到一些零件經(jīng)過粗加工之后，覺得已經(jīng)加工的足夠精密了，然而和這幾道工序加工之后的零件相比，經(jīng)過簡單的粗加工之后的零件簡直就是粗糙的不能看。在平面磨那里，往往加工完一個零件之后，零件表面都能夠映射出人影，就好像是一面鏡子一樣。雖然只是在一邊進行觀摩，而沒有直接參與加工過程，但是還是為新興科技帶來的效果震撼無比。

在每個車間里面培訓的實踐很短，往往每個地方只有一到兩天的時間，能夠學習到的知識實在有限。在光曲磨時候，朱文強師傅對我說，如果在這里培訓兩個月的話，可以花一兩個星期時間對我進行專業(yè)的訓練，兩個星期之后可能就會讓我操作機床加工一些簡單的零件，可是我在每個地方待的時間僅僅一天兩天的功夫，真能能夠學習到的知識，可能即使是表面上的皮毛也沒有。

我認為，在最初對機床有一個主觀的了解之后，剩下的時間就是通過別人的描述，對機床的了解更加深入，尤其是對機床進行直接操作的師傅，可以說，他們是對機床了解最多也是最深的人，每一臺機床的特性，可以加工什么樣的零件，什么樣的工序，需要人力去做什么，什么樣的準備工作和后續(xù)工作，這都需要師傅進行總結和講解，不然只是通過觀察，只能夠從表面上認識，卻不料真正了解實質。

在平面磨的時候，錢班長的一份培訓材料讓我有一種錯覺，十幾頁的培訓材料有大半是關于砂輪的選擇和使用保養(yǎng)，所以我自然而然的認為，在平面磨GS中，整個操作過程中最重要的是砂輪，無論是選擇、使用、保養(yǎng)還是修整，始終貫穿整個加工過程。不過錢班長的一句話讓我頓悟——加工中最重要的，其實還是人。如果沒有人，就不可能加工，不可能應對加工材料的不同選擇不同材質的砂輪，無法對砂輪進行精細入微的操作，無法發(fā)揮人的創(chuàng)造性思維去加工出來各種各樣匪夷所思的形狀，創(chuàng)造出來各種各樣的加工方法。所以說，始終貫穿整個加工過程并且起主導作用的并非是機床或者別的什么東西，而是人，人的創(chuàng)造力使公司進步。

12.9.1

第四篇：對外漢語教師培訓之一周總結

對外漢語教師培訓之一周總結

通過一周的崗前培訓學習，我有很大的收獲：

首先，拼音方面，覺得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標準，這樣在講臺上就給學生帶來誤導。在今后的的培訓中要重視拼音方面的不足，多多練習并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書的時候出現(xiàn)標音調(diào)上面的錯誤。

其次，在語法方面，語法解釋要簡潔，易懂，并且盡量用學生之前學過的詞來解釋。在語法解釋部分板書的時候和寫語法框架的時候，不能使用我們常用的一些符號，這樣也會對學生造成誤導，同時三冊書的語法及語法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運用，在接下來的一周的培訓學習中要進行背誦理解。

第三，在教案設計上和制作方面，一定要根據(jù)學生的學習需求寫出一份實用的教案，由于學生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學習中文的目的和所期望達到的目標也不相同，所以在和學生的交流過程中要最大程度的提取相關信息并制作出適合學生的學習方案，并且在教學過程中一定要用到教案，不能脫離教案進行教學，同時教案中一定要有足夠的練習題，并且盡量涉及到聽力，語法等方面，教案中設定的活動要合理，教師與學生之間活動的設定要考慮學生的職業(yè)與社會地位，針對每個語法點都要寫出相應的教案。

第四，道具的設計和準備方面，準備出針對商務人士，太太和小孩的相關道具，并且大限度的使用教學道具，可以適當準備一些中國傳統(tǒng)的游戲道具和項目，抓住學生的興趣點。

第五，在實踐試講訓練中，要重視團隊合作，要學會與組員之間交換學習心得，相互學習，共同進步。

最后，作為一名對外漢語教師，我們要學會思維方式的轉變，不要把傳統(tǒng)的教育中國學生的方法用在對外漢語的教學中，同時我們也要不斷的進行自我學習，增加自己的知識儲備，理解學生的文化背景，避免在教學過程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學生角度理解學生的文化需求。

希望能在接下來一直的學習中有更多的收獲，并且改正前一階段學習中的不足。

文章來源 對外漢語教師培訓學校儒森漢語

第五篇：大學生村官培訓周總結

大學生村官培訓周總結

為期一周的“大學生村官培訓周”圓滿結束，此次培訓周通過7次講座，深入淺出的講解了省委省政府在農(nóng)村的各項惠民措施。通過學習，我們體會到省委省政府對農(nóng)村工作的高度重視，同時深化了對農(nóng)村政策的理解、提高了農(nóng)村工作的業(yè)務能力。我認識到：

一，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展需要形成合力

此次培訓講座主要向我們闡述了省委省政府對農(nóng)村各項政策的財政支持，我們可以看到，每年省財政拿出大量的資金支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，如農(nóng)機補貼、農(nóng)業(yè)保險、良種補貼、農(nóng)業(yè)直補等，取得了顯著的成效。但是我們要看到社會其他力量，特別是企業(yè)參與農(nóng)業(yè)的程度相對滯后。政府財政的支持能夠調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，但是要提高農(nóng)民的收入，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，還需要企業(yè)力量的推動。如農(nóng)產(chǎn)品的深加工、農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展、農(nóng)業(yè)機械的普及等等。因此，我們在加大對農(nóng)業(yè)的財政扶持的同時，還要在政策上向推動農(nóng)村發(fā)展的企業(yè)傾斜，特別是民營的中小型企業(yè)，鼓勵他們參與農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展，從而帶動社會力量形成合力推動農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二，改善農(nóng)村環(huán)境需要因地制宜

通過學習，我們了解到，省財政拿出大量資金用于鄉(xiāng)村的環(huán)境整治工作，改善農(nóng)村的居住條件。農(nóng)村居住條件的改

善，對于減少疾病的發(fā)生，提高農(nóng)民的身心健康，有著巨大

作用。但是我們應當看到，因為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展程度及風俗習

慣的影響，各地的建筑風格有所區(qū)別。蘇南地區(qū)，因為經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村逐漸發(fā)展成為社區(qū)，而蘇北地區(qū)，因為經(jīng)

濟的發(fā)展相對滯后，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū)，行政村面積比

較大，自然村較多。這就要求我們在改善農(nóng)村居住條件時，要因地制宜，不能搞一刀切。改善農(nóng)村居住條件的財政資金

在蘇南，可以向農(nóng)村公共設施的建設方面傾斜；在蘇被地區(qū)，可以向鄉(xiāng)村綠化、衛(wèi)生設施改善及村莊道路方面傾斜。

三，保持農(nóng)業(yè)穩(wěn)定需要科技保障

江蘇的糧食產(chǎn)量在全國處于前列，但是我們應當清醒的看到我們的糧食產(chǎn)量是靠化肥農(nóng)藥催生出來。以蘇北地區(qū)為

例，一年可以種植水稻小麥兩季農(nóng)作物，除去種植成本，農(nóng)

民實際只能獲得一半的收益，在種植成本中，化肥農(nóng)藥占大

部分?，F(xiàn)在60歲以下的農(nóng)民在沒有農(nóng)藥的情況下，已經(jīng)不

知道如何耕種了，可見我們的農(nóng)業(yè)對化肥農(nóng)藥的依賴程度。

化肥農(nóng)藥的大量使用，導致土質的持續(xù)退化、農(nóng)業(yè)害蟲的抗

藥性逐漸增強。如果有一天我們沒有了生產(chǎn)化肥的資源，或

者化肥農(nóng)藥的潛在威脅在未來某一天集中爆發(fā)，我們的農(nóng)業(yè)

怎么辦，我們屆時將如何生存。因此，政府財政要支持農(nóng)業(yè)

科技的發(fā)展，在因地施肥、改良糧種等發(fā)面加大投入，讓我們的農(nóng)業(yè)逐漸擺脫對于化肥農(nóng)藥的依賴，讓我們的子孫后代

免遭化肥農(nóng)藥的侵害。

四，保證資金透明需要機制保障

我們財政每年投入大量的資金用于“三農(nóng)”，杜絕發(fā)放

環(huán)節(jié)的腐敗，保障資金的陽光透明，不僅關系到農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收，還關系這農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。因此我們要建立

健全監(jiān)督機制和財務公開機制，如利用權力機關監(jiān)督、法律

監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督等形式監(jiān)督發(fā)放環(huán)節(jié)的腐敗行為，利用

涉農(nóng)財政資金逐級向群眾公開使資金的發(fā)放始終處于人民

群眾的監(jiān)督之中。只有資金發(fā)放到位，才能真正的發(fā)揮作用，只有健全監(jiān)督機制才能保障資金發(fā)放到位。

最后，我要感謝省里組織了這次“大學生村官培訓周”，正是通過這次培訓，讓我對省委省政府在農(nóng)村的財政政策有

了深入的了解，同時這次培訓也為我以后工作的開展指明了

道路。

二0一二年四月五日