第一篇：提高焊條電弧焊實(shí)操教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

提高焊條電弧焊實(shí)操教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

【摘要】通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)安全意識(shí)和打牢基本操作技能基礎(chǔ)。在焊條電弧焊實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我并不是一開(kāi)始把學(xué)生帶到車間實(shí)訓(xùn)，而是通過(guò)課堂理論教學(xué)，統(tǒng)一思想、明白教學(xué)實(shí)操的思路和步驟，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到焊接技能實(shí)訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺(jué)得有必要搞好練好焊接技能。

【關(guān)鍵詞】提高實(shí)操；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)模式；

隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，焊條電弧焊在鍋爐、鋼結(jié)構(gòu)件、汽車、船舶等加工制造領(lǐng)域應(yīng)用更加廣泛，據(jù)不完 全統(tǒng)計(jì)，有21%左右的鋼材要經(jīng)過(guò)手弧焊才能變?yōu)楣I(yè)的最終產(chǎn)品。因此焊條電弧焊是焊接專業(yè)學(xué)生必須 掌握的一項(xiàng)基本技能，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程不斷的總結(jié)，對(duì)提高焊條電弧焊實(shí)操教學(xué)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1.統(tǒng)一思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在職校對(duì)于焊接專業(yè)而言，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，還有一定的厭學(xué)情緒，文化課不必說(shuō)，專業(yè)理論課也不認(rèn) 真學(xué)，焊接實(shí)訓(xùn)雖說(shuō)是專業(yè)技能課，仍有一些學(xué)生改不掉懶散的壞毛病。有的學(xué)生怕吃苦受累，學(xué)習(xí)不用 心，干活不認(rèn)真；有的學(xué)生，看見(jiàn)焊接電弧和火花四濺，產(chǎn)生畏懼心理，這樣實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就無(wú)法完成，為了 改變上述現(xiàn)狀，使學(xué)生掌握實(shí)用專業(yè)技能。首先要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確目標(biāo)、學(xué)校實(shí)行“三證”制度，技能等級(jí)證書(shū)和操作證是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的必要條件，也就是說(shuō)學(xué)生畢業(yè)前要先取得勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的等 級(jí)證書(shū)和國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局頒發(fā)的技術(shù)作業(yè)操作證（焊接與熱切割作業(yè)），然后教育局才能根據(jù)在校成績(jī)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。其次強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題，使焊條電弧焊安全操作規(guī)程牢記心中，學(xué)生熟練檢查操作焊接設(shè)備及輔助設(shè)備，對(duì)于觸電、燒傷、燙傷、中毒、爆炸及火災(zāi)事故采取相應(yīng)的預(yù)防措施，正確佩帶和使用勞動(dòng)保護(hù)用品，最終使學(xué)生操作規(guī)范。再次，理清目標(biāo)主線；不管從低碳鋼到合金鋼，還是從斷弧焊到連弧焊，都要從平、立、橫、仰、管的全位置焊接，拿出具體實(shí)訓(xùn)方案，讓學(xué)生也寫(xiě)出學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.培養(yǎng)興趣，打好專業(yè)基礎(chǔ)

積極探索多種形式的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)操的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“能干”向“會(huì)干”轉(zhuǎn)變，由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變，從根本上保證手弧焊實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在手弧焊實(shí)操教學(xué)中，運(yùn)用“三要素”教學(xué)法幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)操作技能，即在實(shí)訓(xùn)中，不管其操作位置和焊接材料如何變化，抓好“焊接電流”、“焊條角度”和“運(yùn)條方法”三要素。充分發(fā)揮一看、二聽(tīng)、三準(zhǔn)、四溫的技能。這樣學(xué)生既明確了教師的要求，又可按三要素和教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，一旦學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，教師可針對(duì)錯(cuò)誤有的放矢，用“三要素”進(jìn)行及時(shí)糾正，使得學(xué)生相互對(duì)比易記易該改。如果按照書(shū)本上的項(xiàng)目實(shí)操訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，大部分學(xué)生都感到枯操無(wú)味，此時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)把實(shí)操項(xiàng)目設(shè)得有趣一些。我校對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行大膽的改變，學(xué)校從焊件練習(xí)到加工成品件，做了統(tǒng)一安排。如：讓學(xué)生焊接乒乓球臺(tái)、獨(dú)臂式籃球架子、鐵藝圍墻、學(xué)生用的高低床等。讓學(xué)生認(rèn)為實(shí)用，實(shí)操的過(guò)程感到比較有趣，絕大部分學(xué)生都較好完成了任務(wù)，并有一種成就感！

3.科學(xué)訓(xùn)練，努力提高技能 苦練不如巧練，訓(xùn)練效果與訓(xùn)練時(shí)間有關(guān)系，但并不絕對(duì)與時(shí)間成正比，如何在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的訓(xùn)練效果是實(shí)操教學(xué)中需要研究和解決的問(wèn)題，尤其是在學(xué)生技能普遍不足的情況下，科學(xué)合理安排尤為重要。如：在獨(dú)臂式籃球架子 焊接過(guò)程中，穿插機(jī)械制圖內(nèi)容（工藝流程：讀圖?識(shí)圖?下料?焊接

檢驗(yàn)）；在焊接高低床架時(shí)穿插鉗工知識(shí)和技能（學(xué)生讀圖?識(shí)圖?劃線?鉆孔?焊接?檢驗(yàn)）。

4.分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生“吃得飽”

學(xué)生的接受能力有快有慢，接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，又讓能力不足，接受能力差得學(xué)生“吃得了” 調(diào)動(dòng)和維護(hù)好學(xué)生的積極性和求知欲。比如：經(jīng)過(guò)教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)考核后就開(kāi)始分層，讓有精力的學(xué)生開(kāi)始接觸成品件的焊接，以下料到完工讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身份的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)生”—“師傅”有一種成就感，這對(duì)于接受能力差的學(xué)生有了一定的“包袱”，他就要想辦法趕上。

研究探索，以上是本人所帶焊接實(shí)操的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在中職課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、校企合作、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)到中職學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):

1、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)中職課程的教學(xué)方法以及中職教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)職業(yè)教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)職業(yè)教育的遠(yuǎn)景和課程、人才建設(shè)理論。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、行動(dòng)型學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的專業(yè)技能培養(yǎng)、學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造，指明了方向。

在聽(tīng)張立昌教授題為《有效教師與有效教學(xué)方法》的講座，深深領(lǐng)略到張教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論。”我在課下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫(xiě)道：張教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置教學(xué)情境，可以活躍講授課堂氣氛，激發(fā)大家的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)我們大家管用，就是對(duì)我們以后教學(xué)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，張教授就是把“人格比課程更重要”這句話挖掘的更深，這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。

2、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平

通過(guò)對(duì)幾場(chǎng)教授的精彩講座，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。

專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀專業(yè)課教師

在這次培訓(xùn)中，在和其他骨干教師的交流中，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺?；仡櫳现艿膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

第二篇：提高焊條電弧焊實(shí)操教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)論文

【摘要】通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)安全意識(shí)和打牢基本操作技能基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】提高實(shí)操；教學(xué)質(zhì)量

隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，焊條電弧焊在鍋爐、鋼結(jié)構(gòu)件、汽車、船舶等加工制造領(lǐng)域應(yīng)用更加廣泛，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有21%左右的鋼材要經(jīng)過(guò)手弧焊才能變?yōu)楣I(yè)的最終產(chǎn)品。因此焊條電弧焊是焊接專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程不斷的總結(jié)，對(duì)提高焊條電弧焊實(shí)操教學(xué)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1.統(tǒng)一思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在職校對(duì)于焊接專業(yè)而言，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，還有一定的厭學(xué)情緒，文化課不必說(shuō)，專業(yè)理論課也不認(rèn)真學(xué)，焊接實(shí)訓(xùn)雖說(shuō)是專業(yè)技能課，仍有一些學(xué)生改不掉懶散的壞毛病。有的學(xué)生怕吃苦受累，學(xué)習(xí)不用心，干活不認(rèn)真；有的學(xué)生，看見(jiàn)焊接電弧和火花四濺，產(chǎn)生畏懼心理，這樣實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就無(wú)法完成，為了改變上述現(xiàn)狀，使學(xué)生掌握實(shí)用專業(yè)技能。首先要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確目標(biāo)、學(xué)校實(shí)行“三證”制度，技能等級(jí)證書(shū)和操作證是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的必要條件，也就是說(shuō)學(xué)生畢業(yè)前要先取得勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的等級(jí)證書(shū)和國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局頒發(fā)的技術(shù)作業(yè)操作證（焊接與熱切割作業(yè)），然后教育局才能根據(jù)在校成績(jī)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

其次強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題，使焊條電弧焊安全操作規(guī)程牢記心中，學(xué)生熟練檢查操作焊接設(shè)備及輔助設(shè)備，對(duì)于觸電、燒傷、燙傷、中毒、爆炸及火災(zāi)事故采取相應(yīng)的預(yù)防措施，正確佩帶和使用勞動(dòng)保護(hù)用品，最終使學(xué)生操作規(guī)范。

再次，理清目標(biāo)主線；不管從低碳鋼到合金鋼，還是從斷弧焊到連弧焊，都要從平、立、橫、仰、管的全位置焊接，拿出具體實(shí)訓(xùn)方案，讓學(xué)生也寫(xiě)出學(xué)習(xí)計(jì)劃。

所以，在焊條電弧焊實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我并不是一開(kāi)始把學(xué)生帶到車間實(shí)訓(xùn)，而是通過(guò)課堂理論教學(xué)，統(tǒng)一思想、明白教學(xué)實(shí)操的思路和步驟，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到焊接技能實(shí)訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺(jué)得有必要搞好練好焊接技能。

2.培養(yǎng)興趣，打好專業(yè)基礎(chǔ)

積極探索多種形式的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)操的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“能干”向“會(huì)干”轉(zhuǎn)變，由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變，從根本上保證手弧焊實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

在手弧焊實(shí)操教學(xué)中，運(yùn)用“三要素”教學(xué)法幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)操作技能，即在實(shí)訓(xùn)中，不管其操作位置和焊接材料如何變化，抓好“焊接電流”、“焊條角度”和“運(yùn)條方法”三要素。充分發(fā)揮一看、二聽(tīng)、三準(zhǔn)、四溫的技能。這樣學(xué)生既明確了教師的要求，又可按三要素和教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，一旦學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，教師可針對(duì)錯(cuò)誤有的放矢，用“三要素”進(jìn)行及時(shí)糾正，使得學(xué)生相互對(duì)比易記易該改。

如果按照書(shū)本上的項(xiàng)目實(shí)操訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，大部分學(xué)生都感到枯操無(wú)味，此時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)把實(shí)操項(xiàng)目設(shè)得有趣一些。我校對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行大膽的改變，學(xué)校從焊件練習(xí)到加工成品件，做了統(tǒng)一安排。如：讓學(xué)生焊接乒乓球臺(tái)、獨(dú)臂式籃球架子、鐵藝圍墻、學(xué)生用的高低床等。讓學(xué)生認(rèn)為實(shí)用，實(shí)操的過(guò)程感到比較有趣，絕大部分學(xué)生都較好完成了任務(wù)，并有一種成就感！

3.科學(xué)訓(xùn)練，努力提高技能

苦練不如巧練，訓(xùn)練效果與訓(xùn)練時(shí)間有關(guān)系，但并不絕對(duì)與時(shí)間成正比，如何在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的訓(xùn)練效果是實(shí)操教學(xué)中需要研究和解決的問(wèn)題，尤其是在學(xué)生技能普遍不足的情況下，科學(xué)合理安排尤為重要。如：在獨(dú)臂式籃球架子焊接過(guò)程中，穿插機(jī)械制圖內(nèi)容（工藝流程：讀圖識(shí)圖下料焊接檢驗(yàn)）；在焊接高低床架時(shí)穿插鉗工知識(shí)和技能（學(xué)生讀圖識(shí)圖劃線鉆孔焊接檢驗(yàn)）。

4.分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生“吃得飽”

學(xué)生的接受能力有快有慢，接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，又讓能力不足，接受能力差得學(xué)生“吃得了”調(diào)動(dòng)和維護(hù)好學(xué)生的積極性和求知欲。比如：經(jīng)過(guò)教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)考核后就開(kāi)始分層，讓有精力的學(xué)生開(kāi)始接觸成品件的焊接，以下料到完工讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身份的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)生”—“師傅”有一種成就感，這對(duì)于接受能力差的學(xué)生有了一定的“包袱”，他就要想辦法趕上。

總之，提高手弧焊實(shí)操教學(xué)質(zhì)量對(duì)于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有重要的意義；因此，實(shí)操指導(dǎo)老師必須加強(qiáng)研究探索，以上是本人所帶焊接實(shí)操的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

第三篇：焊條電弧焊實(shí)訓(xùn)

目錄

緒論1

一、焊條電弧焊的焊接過(guò)程與特點(diǎn)1

二、對(duì)焊接技術(shù)工人的基本要求2

三、本課程的性質(zhì)和任務(wù)2

四、本課程的教學(xué)目標(biāo)2

五、本課程的學(xué)習(xí)方法3

第一章 電弧焊安全技術(shù)與勞動(dòng)保護(hù)4 第一節(jié) 電弧焊安全技術(shù)4

一、電弧焊安全用電4

二、特殊環(huán)境安全技術(shù)5

三、焊接作業(yè)的防火防爆措施7 第二節(jié) 焊接勞動(dòng)衛(wèi)生與防護(hù)7

一、電弧焊接有害因素7

二、電弧焊接勞動(dòng)保護(hù)措施8

第二章 焊條電弧焊設(shè)備及應(yīng)用10 第一節(jié) 焊條電弧焊設(shè)備10

一、對(duì)弧焊電源的基本要求10

二、弧焊電源型號(hào)的編制與主要技術(shù)參數(shù)11

三、常用焊條電弧焊設(shè)備13

四、電弧焊設(shè)備的正確使用17

五、弧焊電源的故障、產(chǎn)生原因及消除方法18 第二節(jié) 焊條電弧焊常用工具、量具19

一、焊條電弧焊常用工具19

二、焊工常用量具21 第三節(jié) 弧焊設(shè)備的安裝23

一、弧焊電源室內(nèi)、外安裝的一般要求23

二、弧焊變壓器的安裝23

三、弧焊整流器的安裝25 實(shí)訓(xùn)課題一 弧焊設(shè)備的正確安裝26 實(shí)訓(xùn)課題二 弧焊設(shè)備焊接電流的調(diào)節(jié)27

第三章 焊條28 第一節(jié) 焊條的組成與分類28

一、焊條的組成28

二、焊條的類型、代號(hào)及用途29

三、焊條型號(hào)的編制29 第二節(jié) 常用焊條焊接性能及選用原則32

一、酸性焊條和堿性焊條32

二、焊條的選用原則33 第三節(jié) 焊條的使用與保管34

一、焊條的正確使用34

二、焊條的貯存與保管35 實(shí)訓(xùn)課題三 根據(jù)工作條件選擇焊條型號(hào)35 實(shí)訓(xùn)課題四 焊條的正確使用35

第四章 焊條電弧焊工藝知識(shí)37 第一節(jié) 焊接接頭與焊接位置37

一、焊接接頭37

二、焊接位置37

三、坡口及坡口選擇38

四、焊縫符號(hào)40 第二節(jié) 焊接工藝參數(shù)選擇42

一、焊條直徑選擇42

二、焊接電流選擇42

三、電弧電壓選擇43

四、焊接速度選擇44

五、焊接層數(shù)選擇44

六、焊接工藝細(xì)則卡45 第三節(jié) 常見(jiàn)焊接缺陷46 實(shí)訓(xùn)課題五 簡(jiǎn)單焊接識(shí)圖48 實(shí)訓(xùn)課題六 根據(jù)工作條件填寫(xiě)焊接工藝細(xì)則卡49 實(shí)訓(xùn)課題七 焊接缺陷的識(shí)別51

第五章 焊條電弧焊基本操作技術(shù)52 第一節(jié)平敷焊基本操作技術(shù)52

一、平敷焊的特點(diǎn)52

二、基本操作姿勢(shì)52

三、基本操作方法53

四、示范57 實(shí)訓(xùn)課題八平敷焊技能訓(xùn)練57 第二節(jié)平焊操作技術(shù)60

一、平焊特點(diǎn)60

二、平焊操作要點(diǎn)60

三、Ⅰ形坡口平對(duì)接雙面焊技術(shù)61 實(shí)訓(xùn)課題九 6mm鋼板Ⅰ形坡口平對(duì)接雙面焊62

四、V形坡口平對(duì)接雙面焊技術(shù)64 實(shí)訓(xùn)課題十 10mm鋼板V形坡口平對(duì)接雙面焊66

五、X形坡口平對(duì)接焊焊接技術(shù)68 實(shí)訓(xùn)課題十一 16mm鋼板X形坡口平對(duì)接雙面焊69

六、薄板平對(duì)接焊焊接技術(shù)71 實(shí)訓(xùn)課題十二 3mm鋼板平對(duì)接焊73

七、單面焊雙面成形焊接技術(shù)75 實(shí)訓(xùn)課題十三 V形坡口單面焊雙面成形焊接78

八、平角焊焊接技術(shù)80 實(shí)訓(xùn)課題十四平角焊83 第三節(jié) 立焊84

一、立焊的特點(diǎn)84

二、立焊操作的基本姿勢(shì)85

三、立焊操作的一般要求85

四、薄板立對(duì)接單面焊焊接技術(shù)86 實(shí)訓(xùn)課題十五 6mm鋼板不開(kāi)坡口立對(duì)接單面焊87

五、V形坡口立對(duì)接雙面焊焊接技術(shù)90 實(shí)訓(xùn)課題十六 V形坡口立對(duì)接雙面焊92

六、立角焊焊接技術(shù)93 實(shí)訓(xùn)課題十七 立角焊95

第六章 氣割98 第一節(jié) 氣割的基本原理98

一、氧氣切割的過(guò)程98

二、氧氣切割的條件98

三、常用材料的氣割99 第二節(jié) 氣割設(shè)備與工具99

一、氧氣瓶99

二、溶解乙炔瓶101

三、減壓器102

四、割炬102

五、回火防止器105

六、膠管及其他輔助工具105 第三節(jié) 氣割工藝106

一、氣割工藝參數(shù)106

二、氣割順序的確定107

三、常見(jiàn)氣割缺陷及防止辦法107 第四節(jié) 手工氣割的操作技術(shù)108

一、氣割前的準(zhǔn)備108

二、氣割操作技術(shù)108

三、氣割安全注意事項(xiàng)109 實(shí)訓(xùn)課題十八 鋼板沿直線割口的氣割110 實(shí)訓(xùn)課題十九 管子的氣割112 實(shí)訓(xùn)課題二十 法蘭的氣割113 實(shí)訓(xùn)課題二十一 焊件坡口的氣割115 實(shí)訓(xùn)課題二十二 薄鋼板的氣割116

第七章 碳弧氣刨118 第一節(jié) 碳弧氣刨概述118

一、工作原理118

二、應(yīng)用范圍118

三、特點(diǎn)118 第二節(jié) 碳弧氣刨設(shè)備118

一、電源118

二、氣刨槍119

三、碳棒119

四、附屬設(shè)備119 第三節(jié) 碳弧氣刨工藝120

一、工藝參數(shù)及其影響120

二、碳弧氣刨的缺陷與識(shí)別121 第四節(jié) 碳弧氣刨的操作技術(shù)122

一、準(zhǔn)備工作122

二、引弧123

三、氣刨過(guò)程123

四、收弧124

五、清渣124 實(shí)訓(xùn)課題二十三 鋼板的手工碳弧氣刨125 實(shí)訓(xùn)課題二十四 清根與清除焊接缺陷126 參考文獻(xiàn)127

第四篇：電弧焊、電渣壓力焊施工方案

電弧焊、電渣壓力焊施工方案

一、電弧焊：

1、鋼筋電弧焊宜采用搭接焊接頭；焊縫長(zhǎng)度，單面焊為10d，雙面焊為

5d。

2、采用電弧焊時(shí)，操作工人必須持證上崗。

3、焊接過(guò)程中應(yīng)及時(shí)清渣，焊縫表面應(yīng)光滑，焊縫余高應(yīng)平緩過(guò)渡，弧

坑應(yīng)填滿。

4、搭接焊時(shí)，焊接端鋼筋應(yīng)預(yù)彎，并應(yīng)使兩鋼筋的軸線在一直線上。

5、電弧焊焊條必須符合規(guī)范要求。

二、電渣壓力焊：

1、電渣壓力焊可采用交流或直流焊接電源。焊機(jī)容量應(yīng)根據(jù)鋼筋直徑選定。

2、焊接夾具應(yīng)具有剛度，焊劑筒的直徑應(yīng)與所焊接鋼筋直徑相適應(yīng)。電壓表、時(shí)間顯示器應(yīng)配備齊全。

3、焊接夾具的上下鉗口應(yīng)夾緊于上下鋼筋上，鋼筋一經(jīng)夾緊不得晃動(dòng)。

4、引弧宜采用鐵絲圈或焊條頭引弧法，亦可直接引弧法。

5、引燃電弧后，先進(jìn)行電弧過(guò)程，然后加快上鋼筋下送速度，使鋼筋端面與液態(tài)渣池接確，轉(zhuǎn)變?yōu)殡娫^(guò)程，最后在斷電的同時(shí)迅速下壓上鋼筋，擠出熔化金屬和熔渣。

6、上下鋼筋軸線位移不大于0.1d，而且不大于2㎜，鋼筋無(wú)明顯燒傷，咬邊深度不超過(guò)0.5㎜。

7、接頭焊畢，應(yīng)停歇后方可回收焊劑和卸下焊接夾具，并敲去渣殼。四周焊包應(yīng)均勻，突出鋼筋表面的高度應(yīng)大于或等于4mm。

溫州市第三建筑工程有限公司

凱瑞·瑞仕花苑項(xiàng)目部2008年3月17日

第五篇：游泳教學(xué)實(shí)操

人數(shù)： 5名

教學(xué)對(duì)象分類： 1：

6-9歲小學(xué)生（示范為主）

2：40-45歲成年人（以講解為主）

3：

60—65歲的老年人（以講解為主，腿腳不方便，要強(qiáng)調(diào)安全）教學(xué)內(nèi)容： 熟悉水性

蛙泳腿

蛙泳手臂

蛙泳手臂與呼吸 5 蛙泳完整配合

器材使用：1 安全器材，快速配備游泳練習(xí)器材，快速配備

一 開(kāi)始部分 集合2報(bào)數(shù)

3宣講注意事項(xiàng)：遠(yuǎn)端是深水池，近端是淺水池，未經(jīng)教師允許，不得擅自離開(kāi)。地上很滑，要注意安全！4 上次我們學(xué)習(xí)的是（），大家回去有按要求做了吧？本次我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）

二 準(zhǔn)備部分

那現(xiàn)在讓我們開(kāi)始熱身：每部位8下就停。頭運(yùn)動(dòng)振臂運(yùn)動(dòng) 3 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 4 轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng) 5 轉(zhuǎn)動(dòng)膝關(guān)節(jié) 6 轉(zhuǎn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)、手腕

三 基本部分

A 熟悉水性 呼吸：首先，陸上模仿練習(xí)：只用嘴吸，吸氣要足，再憋氣，呼氣要有“啪”的聲音，呼氣要快，重復(fù)練習(xí)5次，好，不錯(cuò)

接下來(lái)是水中扶池壁練習(xí)，我來(lái)先做個(gè)示范：吸，潛入水中憋氣，起來(lái)迅速呼氣，啪地一聲。都下來(lái)練習(xí)。注意安全。練習(xí)5遍，好的，基本不錯(cuò)，這位同學(xué)時(shí)間不夠長(zhǎng)，要盡量時(shí)間長(zhǎng)一些。水中行走：無(wú)固定支撐練習(xí)，沿著池壁。無(wú)支撐練習(xí)，沿著泳道。練5組，每組15米。3 漂浮：有固定支撐，無(wú)固定支撐，無(wú)支撐 4滑行：有固定支撐，無(wú)固定支撐，無(wú)支撐

B 蛙泳腿 陸上演示及練習(xí)：面對(duì)面坐姿,邊說(shuō)邊做：邊收邊分慢收腿，向外翻腳對(duì)準(zhǔn)水，用力向后蹬夾水，并攏伸直漂一會(huì)。記住，收腿要慢，蹬夾同時(shí)進(jìn)行，并且是快速有力，下面開(kāi)始練十組，好的，結(jié)束。水中有固定支撐演示及練習(xí)：下水先演示，再讓他們下，強(qiáng)調(diào)安全 3水中無(wú)固定支撐演示及練習(xí)： 4 水中無(wú)支撐演示及練習(xí)

C 蛙泳手臂陸上演示及練習(xí)：側(cè)面彎腰演示：A 外劃，約45度，小指向上。B 內(nèi)劃，要有個(gè)加速過(guò)程 C 前伸，快速積極，伸直夾緊。水中有固定支撐演示及練習(xí)，站在水中練習(xí)3水中無(wú)固定支撐演示及練習(xí)，扶著走動(dòng)練習(xí)4 水中無(wú)支撐演示及練習(xí)，自己走動(dòng)練習(xí)

D 蛙泳手臂與呼吸 陸上演示及練習(xí)：側(cè)面彎腰演示：A 外劃，約45度，小指向上。這時(shí)候要抬頭換氣，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在才學(xué)游泳，這是讓你們有足夠時(shí)間吸氣，好再來(lái)B 內(nèi)劃，要有個(gè)加速過(guò)程C 前伸，快速積極，伸直夾緊。好，再這樣練習(xí)十遍 2 水中有固定支撐演示及練習(xí): 站在水中練習(xí)3水中無(wú)固定支撐演示及練習(xí): 扶著走動(dòng)練習(xí)4 水中無(wú)支撐演示及練習(xí)：自己走動(dòng)練習(xí)

E蛙泳完整配合 陸上演示及練習(xí)：一腿側(cè)面演練，你們前面都學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在做完整的配合，邊說(shuō)邊做：劃手腿不動(dòng)，收手后收腿，先伸胳膊再蹬腿，并攏伸直漂一會(huì)兒，接下來(lái)大家好好練習(xí)十遍，好了。水中有固定支撐演示及練習(xí)：兩兩一組扶著不動(dòng)練習(xí)3水中無(wú)固定支撐演示及練習(xí)：兩兩一組扶著走動(dòng)練習(xí)4 水中無(wú)支撐演示及練習(xí)：自己練習(xí)

四 結(jié)束部分 集合：教練員最后上岸 2 報(bào)數(shù) 3 放松 點(diǎn)評(píng)：從正反兩個(gè)方面 5 布置家庭作業(yè)，宣布下課