三年級(jí)描寫觀察作文

三年級(jí)描寫觀察作文1

我最喜歡的水果是西瓜，它非常大，也很沉，一般三歲小孩是搬不起來(lái)的。除非它被施了魔法，或者那個(gè)西瓜太小了。

西瓜全身都是淺綠色，還帶有一些深綠色的條紋，橢圓形的，像個(gè)橄欖球。

西瓜有很多品種，有紅肉西瓜、黃肉西瓜、橙肉西瓜。還有更奇怪的西瓜，爆炸西瓜和方塊西瓜……

這兩種西瓜與平常的西瓜相比，只能用大不相同和與眾不同這兩個(gè)詞來(lái)形容。

爆炸西瓜就像黃蜂和蜜蜂一樣，你不去攻擊它，它也不會(huì)爆炸。

方塊西瓜就是一個(gè)正方形的西瓜。

其中我最喜歡的西瓜是紅肉西瓜，它是最普通的。

把西瓜切開(kāi)，里面紅紅的還帶有黑黑的西瓜子。當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)咬上一口，那透心涼的感覺(jué)，就像跳進(jìn)游泳池里，舒服極了。媽媽還說(shuō)西瓜能清熱降火了。

這就是我最喜歡的水果西瓜。

三年級(jí)描寫觀察作文2

我的家鄉(xiāng)在湖北荊州，這里四季分明，景色優(yōu)美，我最喜歡冬天。

冬天，大雪紛飛。街道上的人們恨不得披著被子在街道上行走。小孩們穿著棉襖在院子里打雪仗，堆雪人。

街上的樹(shù)木披上了一件雪白衣裳，在空中飛舞的雪花，仿佛對(duì)我們說(shuō)“冬天要來(lái)了，趕緊準(zhǔn)備好食物?！?/p>

鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛去熱帶城市，它們一會(huì)兒變成人字，一會(huì)兒變成一字。

頓時(shí)，街道上空蕩蕩的，可能是因?yàn)樘淞?，人們匆匆忙忙地跑回家烤火去了?/p>

地上的雪白白的，厚厚的，又松又軟像一顆巨大的棉花糖，西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹(shù)梢。

青蛙，松鼠不得不躲進(jìn)各自的洞里，松鼠靠秋天收集的食物過(guò)日子，青蛙只好在洞里睡大覺(jué)。

我愛(ài)銀裝素裹的家鄉(xiāng)！

三年級(jí)描寫觀察作文3

在一條僻靜的小巷里，有一堆不顯眼的小草從，里面生活著一群螞蟻，由于那次是早晨，我坐下來(lái)觀察了一天。

早晨，它們分成了兩組，一組找食材，一組生火，第一組先派一只螞蟻去尋找食材，過(guò)來(lái)大約三十分鐘，螞蟻找到了食材，他伸出觸角，維持三分鐘，螞蟻群來(lái)了，我被剛才的那個(gè)動(dòng)作吸引了，為什么它一伸觸角，螞蟻群就能找到它呢?那一幕真比打電話還神奇。看著它們抬著頭，挺著胸，滿頭大汗地搬著食物，我也忍不住想稱為它們的一員。

吃完飯后，那一天最棒的活動(dòng)開(kāi)始了，那就是——蟲(chóng)子音樂(lè)會(huì)。

所有螞蟻村民都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，好奇心驅(qū)使著我一定要看個(gè)究竟。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，有穿著結(jié)白衣裳的紳士，有穿著花衣服的女士，還有提著炫酷吉它的吉它手，也有帶著麥克風(fēng)的音樂(lè)家，看著它們唱得如癡如醉，我也忍不住想變成一只螞蟻，跑上去高唱一首，讓他們對(duì)我刮目想看。

我走回家，想了想，連螞蟻都這么有趣，那大自然一定會(huì)變得更加奇妙!

三年級(jí)描寫觀察作文4

我們家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小窩牛，它是從爸爸買的青菜葉中發(fā)現(xiàn)的。我們把她放在可樂(lè)瓶中，飼養(yǎng)它。我仔細(xì)觀察了他，他的觸角很細(xì)，殼很大。只要輕輕一觸碰他，他就縮到殼里。他走過(guò)的地方，總會(huì)留下痕跡。他的殼，很像海螺身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)。他的觸角就是眼睛，每次走路的時(shí)候都要用觸角碰地。他走的很慢，要是不仔細(xì)觀察還真的以為他沒(méi)有動(dòng)。

有一天，我忘記該瓶蓋，小窩牛于是就“離家出走”。我非常傷心，找了他許久但未果。覺(jué)得她一定餓死了，畢竟他沒(méi)有食物來(lái)源。于是我放棄了。但我每次在家，總是仔細(xì)地觀察每一個(gè)角落。卻從沒(méi)找到過(guò)!所以我只好放棄了。

至今，小窩牛不知所向，我非常懷念它，想見(jiàn)到他，但那是不可能的。直到那一天，我驚喜的發(fā)現(xiàn)在我家花盆里他出現(xiàn)了，還懶洋洋的躺在那里。我高興地簡(jiǎn)直要上天了。我對(duì)她發(fā)誓，以后我再也不馬虎的對(duì)待他了。

三年級(jí)描寫觀察作文5

我們學(xué)校坐落在翡翠綠洲，是一所美麗的學(xué)校。

走進(jìn)校門，大門上面寫著香江學(xué)校幾個(gè)大字，陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)光。繼續(xù)往里走，左邊有一個(gè)水池，每天早上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到嘩啦嘩啦的水聲。走近一看，水里的.魚(yú)，成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，開(kāi)心極了。

再往前走，就看見(jiàn)一個(gè)操場(chǎng)，紅綠相見(jiàn)的操場(chǎng)，紅色的是橢圓的跑道，綠色的是碧綠的足球場(chǎng)，放學(xué)了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的跑步，有的跳繩，有的打籃球，有的踢足球，高興極了。

再往里走，就是教學(xué)樓，一樓大廳放著各種各樣的書，二樓擺放著我們學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯，看著這些獎(jiǎng)杯，我想成為一名優(yōu)秀的香江小學(xué)生。

我愛(ài)香江學(xué)校，這是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)的好地方。

三年級(jí)描寫觀察作文6

我一直覺(jué)得綠豆不會(huì)變成豆莢并開(kāi)花，但它真的會(huì)開(kāi)花嗎？就讓我來(lái)告訴你吧！

前幾天，我在家里種了綠豆，每天放學(xué)我都會(huì)給它澆水、曬太陽(yáng)，我很愛(ài)它。

剛發(fā)芽的時(shí)候，很多小家伙都自告奮勇地離開(kāi)了泥土媽媽的懷抱，把小腦袋探出來(lái)，迫不及待地想看看這個(gè)大世界。

有的小家伙一點(diǎn)也不想離開(kāi)泥土媽媽的懷抱，但還是把小腦袋探了出來(lái)。又過(guò)了幾天，它們長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根、莖和幾片嫩綠的小葉子，成功穿出地面，站在陽(yáng)光下。

又過(guò)了好些日子，它們?cè)介L(zhǎng)越高，它們的根從細(xì)的慢慢的變粗，粗粗的根，像一根根棍子，小小的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀！扇來(lái)了成長(zhǎng)的時(shí)期。

它們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高，因?yàn)樘?yáng)公公給它們照耀，雨水姐姐滋潤(rùn)它們……讓它們茁壯成長(zhǎng)。

它們努力生長(zhǎng)，最終成為花，結(jié)出了豆莢。

觀察描寫水果

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，按照一定的順序仔細(xì)觀察水果。

2、能夠恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準(zhǔn)確的描寫出來(lái)。

3、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅敢說(shuō)而且敢寫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達(dá)出來(lái)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、游戲?qū)?/p>

（猜水果）

師：同學(xué)們，我們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)、吃過(guò)很多種水果，那你們都記得他們的樣子嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)大家睜開(kāi)你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個(gè)。

（展示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生猜水果）

生：香蕉。

師：真聰明，一下就讓你猜對(duì)了。那你能告訴我你是怎么看出來(lái)的嗎？

生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第二個(gè)水果是什么？

生：菠蘿。

師：好，你猜對(duì)了，他是菠蘿。那你是根據(jù)什么看出來(lái)他是菠蘿的呢？

生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的。

師：它的形狀有什么特點(diǎn)嗎？

生：它上面葉子的形狀好像頭發(fā)似的。

師：你真會(huì)看，看出了菠蘿的特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)。

生：葡萄。

師：對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)葡萄的形狀有什么特點(diǎn)嗎？

生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看最后一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)難度。

生：草莓。

師：你猜得真對(duì)。從剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠抓住各種水果的形狀特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來(lái)觀察并描寫水果。

（板書課題：觀察描寫水果）

師：我們這節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)，一是學(xué)會(huì)觀察（板書：觀察），二是學(xué)會(huì)描寫（板書：描寫）

（二）、觀察水果

師：現(xiàn)在我們正值秋季，大家都知道秋季是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)中我們能夠品嘗到一種美味的水果，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。

（展示幻燈片）

師：它是誰(shuí)？

生：橘子。

師：誰(shuí)能告訴我它是什么樣子的？

生：它是圓形的，橘黃色的??

師：你說(shuō)得真好，抓住了橘子的一些特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師都看到了橘子的哪

些特點(diǎn)。

（三）、解讀例文

（展示例文）

例文：在濃濃的深秋季節(jié)，我最喜歡的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠，橘皮的顏色是橘黃色的，表面凹凸不平，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上，將橘子瓣輕輕掰開(kāi)，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。

取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素，所以，它是我最喜歡的水果。

師：在第一自然段中，從哪些方面對(duì)橘子進(jìn)行了描寫？

生：大小、顏色、形狀。（板書：大小、顏色、形狀）

師：誰(shuí)能找到描寫大小、顏色、形狀的句子？

生：描寫大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。”

生：描寫顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”、“掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上。”

生：描寫形狀的句子有“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”、“ 剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起?！?、“一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起。”

師：大家找的非常全面。再仔細(xì)的讀這段話，你能看出老師是按照什么順序來(lái)觀察的嗎？（適時(shí)引導(dǎo)：先寫了橘子的大小，再寫了橘皮的顏色，又寫了里面的橘子瓣，最后寫了橘子瓣里面的果粒）

生：老師是按照從外到內(nèi)的順序觀察的。

師：非常正確，我們?cè)谟^察的時(shí)候也要按照一定的順序，像老師這樣，按照從外到內(nèi)的順序來(lái)進(jìn)行觀察。（板書：外→內(nèi)）

師：現(xiàn)在我們來(lái)看第二自然段，第二自然段，都寫了橘子的哪些特點(diǎn)？

生：味道、用途。（板書：味道、用途）

師：誰(shuí)能找到描寫味道和用途的句子？

生：描寫味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗，酸中帶甜，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比?！?/p>

生：描寫用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素?！?師：找的非常正確。再讀這段話，找一找你認(rèn)為寫的精彩的句子，精彩在哪里。

生：我認(rèn)為“橘子的大小不一，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大。”、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”、“ 剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起。”、“將橘子瓣輕輕掰開(kāi)，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起?！睂懙木?。

師：精彩在哪里？

生：運(yùn)用了排比、比喻、擬人的方法來(lái)進(jìn)行描寫。

師：你讀得真仔細(xì)。（板書：排比、比喻、擬人）

（四）、指導(dǎo)方法

師：我們?cè)谟^察水果的時(shí)候，要按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，通常要從水果的大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，同時(shí)，根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹姆e累，了解關(guān)于這種水果的常識(shí)（板書：常識(shí)），例如：味道和用途，然后將所觀察到的大小、顏色、形狀和積累的常識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫。在描寫時(shí)不要吝嗇你們的精彩詞句，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些寫作方法，例如：排比、比喻和擬人等。

（五）、觀察練習(xí)

師：現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)觀察另外一種水果，我看誰(shuí)能夠按順序觀察的最仔細(xì)。

（展示幻燈片）

師：現(xiàn)在我們就來(lái)按照從外到內(nèi)的順序來(lái)觀察一下西瓜，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大，像足球一樣。

師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比，西瓜的表皮摸起來(lái)怎么樣呢？

生：很光滑。

師：那它從外到內(nèi)都是什么顏色的？

生：西瓜的外皮是綠色的，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的。

師：西瓜皮只是綠色的嗎？還是黃綠相間的？

生：黃綠相間的。

師：黃綠相間的瓜皮像什么？

生：像波浪。

師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢？

生：還有黑色的西瓜子。

師：對(duì)，里面還有又黑又亮的西瓜子。我們都吃過(guò)西瓜，誰(shuí)來(lái)告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜，水分很多。

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，西瓜都有哪些用途呢？

生：解渴，補(bǔ)充水分和糖分。

師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)描寫西瓜吧。

（六）、寫作練習(xí)

學(xué)生練筆，教師巡視、指導(dǎo)。

（七）、習(xí)作交流

學(xué)生閱讀作品，教師講評(píng)。

五、板書設(shè)計(jì)

觀察描寫水果

大小

觀察顏色

外→內(nèi)形狀描寫

常識(shí)味道

用途