北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第4課時(shí)

《動(dòng)手做（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

動(dòng)手做（三）

單元

第四單元

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。

2.能從圖案中找出圖形，培養(yǎng)辨認(rèn)圖形的能力和觀察能力。

3.會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養(yǎng)欣賞美的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)

圖形的辨認(rèn)與欣賞。

難點(diǎn)

感受圖案的組成與美化。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

一、復(fù)習(xí)舊知

1.說說下面的圖案像什么？是由哪些圖形組成的？

2.猜一猜。

（1）一個(gè)圖形是由四條邊組成的。

（2）一個(gè)圖形是由三條邊圍成的。

（3）一個(gè)圖形是由一條曲線圍成的。

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們用七巧板拼成了各種各樣的圖案，非常美麗。喜羊羊它們聽見了這一消息，立即也用學(xué)過的圖形拼了一些漂亮的圖案送了過來，我們一起去看看好嗎？

板書課題：動(dòng)手做（三）

通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，為后面的認(rèn)一認(rèn)、說一說打基礎(chǔ)。

講授新課

一、欣賞圖案，找出你們認(rèn)識(shí)的圖形。

課件出示：

師：這些圖案都像什么？

反饋：第一幅圖像風(fēng)車；

第二幅圖像兔子；

第三幅圖像金魚。

師：第四幅圖呢？

師：它們是由什么圖形組成的呢？

反饋：風(fēng)車的圖案是由8個(gè)三角形組成的；

兔子的圖案是由三角形、圓和半圓組成的；

金魚的圖案是由三角形和正方形組成的；

萬花筒的圖案是由三角形和正方形組成的。

師：看到這些圖形你的感覺是什么？

二、設(shè)計(jì)一個(gè)圖案

師：看到這么美麗的圖案，你們想不想也來制作出美麗的圖案呢？

師：你們看，喜羊羊它們正在向你們招手呢！

師：拿出你們課前準(zhǔn)備好的平面圖形我們一起出發(fā)吧！

課件出示：

小組活動(dòng)：

1.每人利用準(zhǔn)備的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

2.同桌之間說一說用到了哪些圖形。

反饋：我用圓和三角形做了一個(gè)人；

我做這個(gè)風(fēng)車用了4個(gè)一模一樣的三角形。

我用圓和三角形做了一個(gè)太陽。

喜羊羊：我還用三角形和圓拼了一條魚。

……

學(xué)生自由說說。

學(xué)生：像萬花筒。

學(xué)生各抒己見。

學(xué)生：太漂亮了。

學(xué)生：想。

學(xué)生獨(dú)自設(shè)計(jì)圖案，然后同桌之間相互說說。

先讓學(xué)生自由說說每個(gè)圖案像什么，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力，初步感受圖案的美。

通過說一說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到圖案的組成，感受圖拼組的美妙，提高學(xué)習(xí)的興趣。

本環(huán)節(jié)是一個(gè)開放的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的想象力自由發(fā)揮，盡情享受拼組圖形帶來的快樂與美感，陶冶了學(xué)生的情操。

鞏固練習(xí)

1.從圖案中找出圖形并涂色。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和正六邊形。

2.擺一擺。

（1）用三根小棒擺一個(gè)三角形。

（2）用六根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形。

3.用下面的圖形拼一個(gè)房子圖案。

4.拓展提高

用5根小棒你能拼出兩個(gè)三角形嗎？

5.布置作業(yè)

教材“練一練”第1、2題。

學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。

通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，充分感受圖形世界的美，從而與提高了學(xué)生解決問題的能力。

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

利用平面圖形可以拼出很多美麗的圖案。

認(rèn)識(shí)了梯形與正六邊形。

學(xué)生自由說一說。

利用說一說，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)，幫助學(xué)生做一個(gè)回頭望。

板書

動(dòng)手做（三）

通過簡(jiǎn)潔、有效的板書，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。