幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(含答案8份)

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（一）：

一、單項(xiàng)選擇

1.幼兒園是（C）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)B、中小學(xué)C、學(xué)校和終身D、社會(huì)

2.下列法規(guī)哪個(gè)不是制定《幼兒園指導(dǎo)綱要》的依據(jù)。（D）

A.《中華人民共和國(guó)法》

B.《幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《兒童權(quán)利公約》

3.城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從（C）出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)。

A.專家觀點(diǎn)B.理論C.實(shí)際D.國(guó)家需要

4.幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒（A）的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

A.一生B.小學(xué)C.中小學(xué)D.今后工作

5.幼兒園應(yīng)與家庭、（D）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.家長(zhǎng)B.街道C.公司D.社區(qū)

6.幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的（C）環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。

A.物質(zhì)B.精神C.生活和活動(dòng)D.游戲

7.幼兒園應(yīng)以（B）為基本活動(dòng)

A.教學(xué)B.游戲C.操作D.交往

8.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（B）

A.應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利B.應(yīng)當(dāng)以和教學(xué)為重點(diǎn)C.應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異D.應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)

9.幼兒園的資料是的、的。A

A.全面；啟蒙性B.和諧；啟蒙性C.全面；提深D.科學(xué)；啟蒙性

10.幼兒園能夠相對(duì)劃分為（D）等五個(gè)領(lǐng)域。

A.生活、人際、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

B.體育、語(yǔ)言、社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù)

C.健康、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)

D.健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

11.《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》是（D）年頒布的。

A、B、1996C、D、12.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，（C）是重要依據(jù)。

A、教師的評(píng)語(yǔ)

B、家長(zhǎng)的反映

C、平時(shí)觀察的行為和累積的作品

D、重要、典型時(shí)刻的特殊行為

13.教師應(yīng)視為重要的評(píng)價(jià)信息和改善工作的重要依據(jù)是（B）

A、上級(jí)行政管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)B、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化C、專家的最新理論D、家長(zhǎng)的要求

14.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是（B）

A、引發(fā)幼兒對(duì)閱讀、書(shū)寫(xiě)、書(shū)籍的興趣；

B、創(chuàng)設(shè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

20.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。

A、作品分析法B、談話法C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

21.下頭哪一個(gè)不是選擇資料的依據(jù)（A）。

A、幼兒園要求和教材順序

B、貼近幼兒的生活

C、助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野

D、幼兒的興趣與水平

22.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)

23.語(yǔ)言本事是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)

D.選擇較清靜的場(chǎng)所

26.下列不是健康領(lǐng)域目標(biāo)的是（C）

A.情緒安定、愉快

B.語(yǔ)言障礙的兒童要與其家長(zhǎng)密切配合B.幼兒之間的自由交談對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具語(yǔ)言障礙的兒童要給予異常關(guān)注

36.社會(huì)領(lǐng)域的更多提倡（C）

A.個(gè)人本事的培養(yǎng)B.按規(guī)矩做事C.團(tuán)體活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)

37.幼兒科學(xué)重在（C）

A、學(xué)習(xí)基本的科學(xué)原理；

B、掌握基本的數(shù)概念

C、激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望

D、學(xué)會(huì)解決生活中的問(wèn)題

38.在社會(huì)行為規(guī)則學(xué)習(xí)和養(yǎng)成方面，不正確的說(shuō)法是（B）

A.在共同的生活和活動(dòng)中引導(dǎo)

B.經(jīng)過(guò)故事隱喻和直接說(shuō)教的方式

C.以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解

D.學(xué)習(xí)自律和尊重他人

39.向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)幼兒（B）的態(tài)度

A.開(kāi)放、和睦、平等B.理解、尊重、平等C.理解、開(kāi)放、平等D.開(kāi)放、尊重、平等

40.社會(huì)領(lǐng)域的具藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的（A）

A.藝術(shù)潛能B.弱項(xiàng)C.語(yǔ)言本事D.交往本事

47.在藝術(shù)中，要引導(dǎo)幼兒接觸（D），豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣

A.同伴的作品

B.教師的優(yōu)秀作品

C.優(yōu)秀的藝術(shù)作品

D.周圍環(huán)境和生活中完美的人、事、物

48.在藝術(shù)中，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的功能，促進(jìn)幼兒的構(gòu)成。B

A.情感；藝術(shù)創(chuàng)造力

B.情感；健全人格

C.美感熏陶；健全人格

D.情感；健康性格

49.幼兒的藝術(shù)（A）是他們表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。

A.創(chuàng)作過(guò)程和作品B.構(gòu)思C.經(jīng)驗(yàn)D.創(chuàng)作靈感和作品

50.幼兒園的活動(dòng)，是教師以多種形式計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒（D）活動(dòng)的過(guò)程。

A.生動(dòng)、自主、主動(dòng)

B.健康、活潑、主動(dòng)

C.生動(dòng)、活潑、獨(dú)立

D.生動(dòng)、活潑、主動(dòng)

51.（A）過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程

A.活動(dòng)的組織與實(shí)施

B.活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

C.活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)

D.活動(dòng)的實(shí)施

52.關(guān)于活動(dòng)資料的組織，不正確的是（B）

A.應(yīng)充分研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律

B.各領(lǐng)域的資料要區(qū)分清楚、不能滲透、混淆

C.應(yīng)在生活、游戲之中組織

D.要注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性

53.幼兒園活動(dòng)的時(shí)間安排應(yīng)利于幼兒主動(dòng)、利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

70.工作評(píng)價(jià)的考察重點(diǎn)是（ABC）

A.活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上

B.的資料、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性

C.過(guò)程是否能為幼兒供給利于幼兒學(xué)習(xí)效率的提高和知識(shí)量的增加

71.關(guān)于普通話的學(xué)習(xí)，正確的是（AC）

A.供給普通話的語(yǔ)言環(huán)境

B.少數(shù)民族地區(qū)幼兒不能學(xué)習(xí)使用本民族語(yǔ)言

C.幫忙幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話

D.非少數(shù)民族地區(qū)幼兒能夠不用學(xué)習(xí)普通話

72.健康領(lǐng)域的資料包括（ABCD）

A.身體健康B.心理健康C.衛(wèi)生習(xí)慣D.體育活動(dòng)

73.語(yǔ)言領(lǐng)域的要求是（ACD）

A.支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談

B.會(huì)講故事，會(huì)閱讀和書(shū)寫(xiě)

C.體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣

D.學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往

74.關(guān)于藝術(shù)，下列說(shuō)法正確的是（ACD）

A.供給自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

B.要求幼兒遵循美的規(guī)律創(chuàng)作

C.鼓勵(lì)幼兒用不一樣藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自我的情感、理解和想象

D.尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造

75.我國(guó)幼兒園的服務(wù)對(duì)象能夠包括（ABCD）

A、智障兒童B、身體殘疾兒童C、在華的外籍兒童D、初步的環(huán)保意識(shí)

B.從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系

C.動(dòng)手動(dòng)腦與探究

D.興趣、好奇心和求知欲

81.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（ACD）。

A、終身的理念

B、以知識(shí)為本的幼兒

C、面向世界的科學(xué)的幼兒

D、以人為本的幼兒

82.在科學(xué)中，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加（AB）活動(dòng)

A.實(shí)際生活B.探究C.理論學(xué)習(xí)D.實(shí)驗(yàn)觀摩

83.適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間

D.建立良好的常規(guī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理

84.關(guān)于教師的指導(dǎo)，正確的是（AB）

A.善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的價(jià)值

B.尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異

C.對(duì)于幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，能夠不予應(yīng)答

D.不必關(guān)注幼兒的特殊需要

85.關(guān)于環(huán)境和資源，正確的是（ABD）

A.要效性E.提高質(zhì)量

89.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意（ABC）

A.防止片面性

B.在日?；顒?dòng)中采用自然的方法進(jìn)行

C.以發(fā)展的眼光看待幼兒

D.能夠用劃一標(biāo)準(zhǔn)橫向比較幼兒

90.《新綱要》相對(duì)于傳統(tǒng)的模式，最大的挑戰(zhàn)是（ABD）

A.對(duì)教師素質(zhì)的要求很高

B.資料的不確定性導(dǎo)致的隨意性增加

C.幼兒幾乎沒(méi)終身的理念、面向世界的科學(xué)的幼兒、以人為本的幼兒。

12、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。

13、在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處于主導(dǎo)地位。

14、幼兒園的家園合作活動(dòng)能夠從不一樣的角度來(lái)分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以家長(zhǎng)為核心的家園合作兩大類。

15、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

16、社會(huì)應(yīng)堅(jiān)持正面和生活的原則和方法。

17、健康的本質(zhì)是心理。

三、論述題（40分）

18、（1）請(qǐng)以我愛(ài)家鄉(xiāng)――順德為資料寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（三）：

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》是頒布的。

A、1996年7月B、1996年9月

C、年7月D、年9月

2、幼兒園是的奠基階段。

A、基礎(chǔ)B、學(xué)校

C、終身D、社會(huì)

3、幼兒園的資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、本事、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、本事、知識(shí)、技能

C、本事、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、本事

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)明了。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎樣做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園工作的評(píng)價(jià)以為主。

A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都能夠提煉出一個(gè)關(guān)鍵的本事，藝術(shù)是。

A、感受本事B、表現(xiàn)本事

C、創(chuàng)造本事D、思維本事

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括。A、終身的理念B、以知識(shí)為本的幼兒

C、面向世界的科學(xué)的幼兒D、以人為本的幼兒

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

9、從角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)ttklgk@tom.C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是。

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至能夠說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源B、師資

C、園所文化D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、家庭

C、社區(qū)D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活B、交往

C、活動(dòng)D、運(yùn)用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒一向堅(jiān)持兩條腿走路的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表此刻兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日?；顒?dòng)與教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。25、幼兒園要與________________________以及小學(xué)相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處于地位。

27、幼兒園的家園合作活動(dòng)能夠從不一樣的角度來(lái)分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)應(yīng)堅(jiān)持和生活的原則和方法。

30、健康的本質(zhì)是。

三、確定題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃，錯(cuò)誤的劃）。

31、幼兒就是幼兒園。

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中構(gòu)成的。

34、社會(huì)領(lǐng)域的具那幾種？

44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備本事包括那些？

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

47、如何建構(gòu)進(jìn)取益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

43、每答案要點(diǎn)1分，共4分。

（1）、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)，（2）、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

（3）、做的知識(shí)（程序性知識(shí)）

（4）、實(shí)踐、體驗(yàn)的知識(shí)

44、每答案要點(diǎn)1分，共5分。

（1）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，初步的環(huán)保意識(shí)。

45、每答案要點(diǎn)1分，共4分。

反思的策略預(yù)備本事；

預(yù)期的策略預(yù)備本事；

質(zhì)疑的策略預(yù)備本事；

假設(shè)的策略預(yù)備技能。

46、每答案要點(diǎn)2分，共8分

幼兒園指導(dǎo)綱要

教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

首先要經(jīng)過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自我的研究對(duì)象，提出自我真正關(guān)心或經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；

再帶著問(wèn)題經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自我的想法；

最終依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自我的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

47、每答案要點(diǎn)2分，共10分

首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建進(jìn)取、效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建進(jìn)取、舉足輕重的作用。

48、（1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14分，教學(xué)資料（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過(guò)程（10分）

（2）寫(xiě)出2個(gè)以上所體現(xiàn)的理念6分

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（四）：

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分。

1．18世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義家盧梭的代表作是。

A．《愛(ài)彌爾》B．《漫話》c．《人的》D．《母親讀物》

2．提出著名的“白板說(shuō)“，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯B．盧梭c．洛克D．福祿倍爾

3．批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒機(jī)構(gòu)“外國(guó)病“、“花錢病“、“富貴病“的家是。

A．陶行知B．張雪門(mén)C．陳鶴琴D．張宗麟

4．年9月，我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程“資料包括的五個(gè)方面是。

A．體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、常識(shí)、社會(huì)B．健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)D．健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)

5．規(guī)定幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓于各項(xiàng)活動(dòng)中的是。

A．《幼兒園綱要》B．《幼兒園工作規(guī)程》

c．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》D．《未成年人保護(hù)法》

6．“孟母三遷“的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是。

A．環(huán)境B．鄰居C．母親D．成熟

7．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是。

A．良好的智力品質(zhì)B．良好的道德素質(zhì)

c．良好的身體素質(zhì)D．良好的個(gè)性品質(zhì)

8．“對(duì)幼兒照料與。

就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一齊?！斑@句話體現(xiàn)了。

A．個(gè)別原則B．因材施教原則

c．保教結(jié)合原則D．團(tuán)體原則

9．根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》。

下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)

A．學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作

B．觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情景

c．與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系

D．定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作

10．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于。

A．按規(guī)定不能用B．小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解本事弱

c．說(shuō)否定句意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。

6．幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須研究經(jīng)濟(jì)性原則。

7．教師應(yīng)當(dāng)按照一些家長(zhǎng)的要求。減少游戲活動(dòng)，加強(qiáng)讀、寫(xiě)、算的教學(xué)。

8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。．

9．幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

1．簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園的目標(biāo)。

2．簡(jiǎn)要敘述幼兒體育的資料。

3．簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。

4．簡(jiǎn)述幼兒教師的“教“和幼兒的“學(xué)“之間的關(guān)系。

五、論述題(每題8分，共16分)

1．教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突

2．為什么說(shuō)幼兒園全面發(fā)展的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系

六、案例分析題(共10分)

在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到十分親切，對(duì)教師的話作出進(jìn)取反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒理解；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！啊澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了?！霸诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出進(jìn)取反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，的教師則因?yàn)榕c幼兒缺乏效的溝通。

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（五）：

一填空題（每空4分，共40分）。

1、部年7月頒布了《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是總則、資料與要求、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)。

3、我國(guó)的幼兒一向堅(jiān)持兩條腿走路的原則，一個(gè)是社會(huì)力量辦園，一個(gè)是政府辦園。

4、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

5、游戲的發(fā)展價(jià)值表此刻兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值.。

6、在日?；顒?dòng)與教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用自然的方法進(jìn)行。

7、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。

二、選擇題，可多選：（每小題2分，共20分）

8、幼兒園是（ＢＣ）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)

B、學(xué)校

C、終身

D、社會(huì)

9、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)明了（ABC）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B、教師該做什么、怎樣做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

10、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都能夠提煉出一個(gè)關(guān)鍵的本事，藝術(shù)是（Ｃ）。

A、感受本事

B、表現(xiàn)本事

C、創(chuàng)造本事

D、思維本事

11、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ABD）。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

12、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（Ｂ）。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

13、（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至能夠說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（Ｂ）和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

15、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（Ｃ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動(dòng)

D、運(yùn)用

三、論述題（40分）

18、如何寫(xiě)活動(dòng)評(píng)析？試舉列說(shuō)明。

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（六）：

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》是頒布的。

A、1996年7月B、1996年9月C、年7月D、年9月

2、幼兒園是的奠基階段。

A、基礎(chǔ)B、學(xué)校C、終身D、社會(huì)

3、幼兒園的資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、本事、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、本事、知識(shí)、技能

C、本事、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、本事

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)明了。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值向B、教師該做什么、怎樣做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園工作的評(píng)價(jià)以【】為主。

A、管理人員價(jià)B、教師自評(píng)C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都能夠提煉出一個(gè)關(guān)鍵的本事，藝術(shù)是。A、感受本事B、表現(xiàn)本事C、創(chuàng)造本事D、思維本事

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括。A、終身的理念B、以知識(shí)為本的幼兒

C、面向世界的科學(xué)的幼兒D、以人為本的幼兒

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的【】

A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者

9、從角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是【】

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教量D了解幼兒的發(fā)展需要

12、是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至能夠說(shuō)是園所的靈魂。

A生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C超領(lǐng)域的整合D多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D運(yùn)用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒一向堅(jiān)持兩條腿走路的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表此刻兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日常活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園要與________________________以及小學(xué)相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處于地位。

27、幼兒園的家園合作活動(dòng)能夠從不一樣的角度來(lái)分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)應(yīng)堅(jiān)持和生活的原則和方法。

30、健康的本質(zhì)是。

三、確定題（每題1分，共10分，31、幼兒就是幼兒園。

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中構(gòu)成的。

34、社會(huì)領(lǐng)域的具那幾種？

44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備本事包括那些？

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

47、如何建構(gòu)進(jìn)取益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

43、每答案要點(diǎn)1分，共4分。

（1）、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)，（2）、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

（3）、做的知識(shí)（程序性知識(shí)）

（4）、實(shí)踐、體驗(yàn)的知識(shí)

44、每答案要點(diǎn)1分，共5分。

（1）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，初步的環(huán)保意識(shí)。

45、每答案要點(diǎn)1分，共4分。

反思的策略預(yù)備本事；

預(yù)期的策略預(yù)備本事；

質(zhì)疑的策略預(yù)備本事；

假設(shè)的策略預(yù)備技能。

46、每答案要點(diǎn)2分，共8分

教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

首先要經(jīng)過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自我的研究對(duì)象，提出自我真正關(guān)心或經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；

再帶著問(wèn)題經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自我的想法；

最終依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自我的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

47、每答案要點(diǎn)2分，共10分

首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建進(jìn)取、效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建進(jìn)取、舉足輕重的作用。

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（七）：

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》是頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、年7月

D、年9月

2、幼兒園是的奠基階段。

A、基礎(chǔ)

B、學(xué)校

C、終身

D、社會(huì)

3、幼兒園的資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、本事、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、本事、知識(shí)、技能

C、本事、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、本事

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，指導(dǎo)要點(diǎn)說(shuō)明了。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B、教師該做什么、怎樣做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園工作的評(píng)價(jià)以為主。

A、管理人員評(píng)價(jià)

B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都能夠提煉出一個(gè)關(guān)鍵的本事，藝術(shù)是。

A、感受本事

B、表現(xiàn)本事

C、創(chuàng)造本事

D、思維本事

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括。

A、終身的理念

B、以知識(shí)為本的幼兒

C、面向世界的科學(xué)的幼兒

D、以人為本的幼兒

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

9、從角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至能夠說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動(dòng)

D、運(yùn)用轉(zhuǎn)載于:考試大-教師資格證考試

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒一向堅(jiān)持兩條腿走路的原則，一個(gè)是（社會(huì)力量）辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理健康）。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表此刻兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是（認(rèn)知）發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日常活動(dòng)與教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用（自然）的方法進(jìn)行。

25、幼兒園要與（0~3歲兒童的保育）_以及小學(xué)相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處于（主導(dǎo)）地位。

27、幼兒園的家園合作活動(dòng)能夠從不一樣的角度來(lái)分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以（家長(zhǎng)）為核心的家園合作兩大類。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師（素質(zhì)）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)應(yīng)堅(jiān)持（正面）和生活的原則和方法。

30、健康的本質(zhì)是（生活）。

三、確定題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃，錯(cuò)誤的劃）。

31、幼兒就是幼兒園。（錯(cuò)）

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（對(duì)）

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中構(gòu)成的。（錯(cuò)）

34、社會(huì)領(lǐng)域的具益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

43、知識(shí)存在的形式好奇心和求知欲。

B、能用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

C、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

D、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味。

E、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然后，珍惜自然資源，疑惑的問(wèn)題。然后分析自我面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用自我已效的師幼互動(dòng)？

A、安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建進(jìn)取、效地參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建進(jìn)取舉足輕重的作用。

五、論述題（20分）

48、（1）寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些理念？

幼兒園指導(dǎo)綱要試題（八）：

1.幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)是什么？30

幼兒園是基礎(chǔ)的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校和終身的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、幼兒園的特點(diǎn)是什么？30

幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得哪些？36

既適合幼兒的現(xiàn)必須的挑戰(zhàn)性。

既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？37

時(shí)間安排應(yīng)利于構(gòu)成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。

教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每一天某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面客觀性、普遍性和絕對(duì)性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對(duì)性，即對(duì)學(xué)習(xí)者的依存性，把知者與被知者，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對(duì)象緊密的聯(lián)系在一齊。

4.舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的理解，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，所以，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則將二者視為密不可分的整體。

5.舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門(mén)學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是復(fù)合性的，即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過(guò)程，所以，新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的哪些？182

對(duì)兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

就繪畫(huà)活動(dòng)本身來(lái)說(shuō)，允許幼兒運(yùn)用兒童畫(huà)特經(jīng)驗(yàn)的差異

10、科學(xué)的價(jià)值取向？155

答：（1）保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。

（2）發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的本事。

(3)增進(jìn)表達(dá)與交流本事。

（4）感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。

（5）關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。

11、幼兒健康目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？113

答：（1）身心和諧（2）保護(hù)與鍛煉并重（3）注重健康行為的構(gòu)成。

12、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？213

答：（1）經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)

（2）經(jīng)過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。

（3）在教室里檢驗(yàn)已哪些？270

答：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法

15、幼兒園活動(dòng)的含義是什么？36

幼兒園的活動(dòng)，是教師一多種形式計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。

16、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒供給適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著個(gè)性的發(fā)展。

18、健康領(lǐng)域的目標(biāo)？30

（1）身體健康，在團(tuán)體生活中情緒安定、愉快

（2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，自信心；

（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，初步的職責(zé)感；

（5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

21、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)？31

（1）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；

（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；

（3）能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事；

（4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；

（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

22、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)？33

（1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，初步的環(huán)保意識(shí)。

23、所謂資料的情景化活動(dòng)化過(guò)程化經(jīng)驗(yàn)化指的是什么？98

資料情景化：是指環(huán)境會(huì)說(shuō)話，會(huì)潛移默化地影響人；

資料活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是資料的載體，也是資料的本身。

資料的過(guò)程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過(guò)程與方式方法本身的功能。

資料的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語(yǔ)言形態(tài)的知識(shí)）的價(jià)值。

24、早期自主閱讀的核心本事主要包括哪幾個(gè)方面？147

（1）口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的本事。

（2）書(shū)面語(yǔ)言的視覺(jué)感知辨別的本事。

（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備本事。

25、數(shù)學(xué)的新價(jià)值是什么？157

數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而構(gòu)成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

26、如何建立進(jìn)取效互動(dòng)的基本前提。

（2）其次，師生雙方異常是教師在師幼互動(dòng)中堅(jiān)持關(guān)注也是構(gòu)建進(jìn)取互動(dòng)的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間進(jìn)取、充分的情感交流。

（4）同時(shí)，教師深入、效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

（5）最終，也是十分重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具哪些？219

回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)

30、家園合作應(yīng)把握什么？77

（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭與幼兒園的相互配合。

（2）家園合作要研究幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對(duì)象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

（3）家園合作需要合作雙方自由表達(dá)和創(chuàng)造性表達(dá)，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：

（1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由；反對(duì)教師強(qiáng)加的資料和表現(xiàn)形式。

（2）要求教師給兒童供給寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對(duì)教師限制過(guò)多和強(qiáng)加精神壓力。

（3）尊重個(gè)別差異，接納不一樣水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要審時(shí)度勢(shì)地為他們供給必要的幫忙和適宜的引導(dǎo)。

32、幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則哪些策略預(yù)備本事？148

（1）反思的策略預(yù)備技能。

（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。

（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。

（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。

34、如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)？164

所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說(shuō)真聰明真棒，而是要讓孩子們感到教師對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程資料包括哪些基本成分？102

（1）關(guān)于周圍世界（包括自我）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

（2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（做的經(jīng)驗(yàn)）；

（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本本事的經(jīng)驗(yàn)；

（4）關(guān)于對(duì)待世界（包括自我）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。