蘇教版語文四年級上冊第一單元第1課《老師，您好！》同步練習(xí)C卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共100分)

1.（3分）讀句子，想一想該用什么語氣，選擇合適的詞語，①燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？（奇怪

高興）________

②要下雨了嗎？（高興

奇怪

懷疑）________

③小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。（高興

關(guān)心

奇怪）________

2.（4分）根據(jù)句子意思寫相應(yīng)的詩句。

①再登上一層樓。________

②傍晚的太陽靠著連綿起伏的山，漸漸落下來了。________

③要想看到很遠(yuǎn)的地方。________

④滔滔的黃河水向大海流去。________

3.（2分）你去參觀了我國的一些著名的建筑嗎？在電視中一定欣賞到了吧！請你寫一兩句話來描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。

我熟悉的著名建筑：________

我寫的句子：________

4.（3分）在劃橫線處填寫正確的讀音。

________

________

________

稱贊

宋代

七歲

5.（2分）用上下面的詞語寫句子。

①一瞬間：________。

②舒暢：________。

6.（4分）選詞填空

飄蕩

飄揚(yáng)

①五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)________。

②鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)________。

發(fā)現(xiàn)

觀察

③他全神貫注地聽課，________老師寫了一個錯別字。

④我仔細(xì)________，果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。

7.（3分）按照課文看拼音寫詞語。

zhāo

xiá

shǎn

yào

shì

yè

________

________

________

8.（5分）填空

《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的________，抒發(fā)了孩子們對老師________的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句是________，作用是________。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作________。

9.（8分）形近字組詞。

衷________?桶________?偏________?侵________

哀________?涌________?編________?浸________

10.（2分）讀課文《老師，您好！》，補(bǔ)充句子

古今中外，哪個人的成長不浸透著________！

地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著________！

11.（2分）讀《老師，您好！》，會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織________；

笑語盈盈，那是甘露________茁壯的新苗。

12.（5分）讀下面的句子，給它換個個說法，意思不變。

①古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！

②地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

13.（4分）給帶橫線的字選擇正確的讀音。

浸透（jīn

jìn）________???塑造（sù

suò）________

衷心（zhōnɡ

zōnɡ）________?編織（bīn

biān）________

14.（9分）將詞語補(bǔ)充完整，再選擇填空。

________今中________??情不自________??地________天________??________壯成長

①在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們________，不斷進(jìn)步。

②暑假里，我閱讀了________的名著，大開眼界。

③狐貍見烏鴉叼著一片肉，________地流下口水。

15.（5分）把下列反問句改成陳述句。

例：哪個人的成長不浸透著教師的心血！

每個人的成長都浸透著教師的心血。

①哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

②這里的一草一木哪一樣不浸透著園林工人的心血和汗水！

16.（6分）讀《老師，您好！》，填空

用________和________把人才塑造，讓________和________在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是________；笑語盈盈，那是________。

17.（3分）讀課文《老師，您好！》，在括號里填上合適的詞語。

茁壯

衷心

幸福

那是甘露輕輕地灑向________的新苗。

每當(dāng)看到鮮花在________地開放，我就情不自禁地________祝愿：老師，您好！

18.（6分）給下面的形近字組詞。

崇________????項________??編________

綜________????頂________??偏________

19.（5分）讀《老師，您好！》，回答問題：

詩句中把教師比作________和________，把學(xué)生比作________，“春暉”、“朝霞”指________?________。

20.（4分）選擇正確的的讀音

衷（zōng

zhōng）心

________?????塑（sù

shù）造________

笑語盈盈（yín

yíng）

________????浸（jìng

jìn）透________

21.（5分）讀下面的詩句，理解關(guān)鍵的字詞，體會其中的思想感情。

①在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。

②啊，教師的事業(yè)多么崇高！

22.（4分）讀《老師，您好！》，根據(jù)課文內(nèi)容填空：

①“老師，您好！”在文中出現(xiàn)了________次，是文章的中心句，這樣反復(fù)吟唱，表達(dá)了學(xué)生對老師的________之情。

②“笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗?！薄案事丁敝竉_______，“茁壯的新苗”是指________。

23.（6分）寫出下列節(jié)日所在的時間。

元旦在公歷________??端午節(jié)在農(nóng)歷________

勞動節(jié)在公歷________

中秋節(jié)在農(nóng)歷________?教師節(jié)在公歷________??重陽節(jié)在農(nóng)歷________

二、閱讀題

(共2題；共25分)

24.（15分）讀《老師，您好！》，完成下列問題?

（1）下面的句子按原文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

古今中外，哪個人的成長不浸透著①！

地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著②！

（2）把第一句話換個說法寫下來，意思不變。

（3）用“哪……不……”造句。

25.（10分）一張未答完的考卷

清晨，我向?qū)W校走去，心里一個勁地翻騰著昨天老師講的話：“我們一定要從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣……”我暗暗下定決心：從今天起,我要做一個講文明懂禮貌的好孩子。路上，我再一次默誦著“再見”“謝謝”“對不起”……“老師，您早！”忽然一聲清脆的童音打斷了我的思路。我猛抬頭原來是一個低年級的小朋友向張老師打招呼，我怪自己只顧想心思,連老師都未發(fā)覺。

我該怎么辦呢？背誦半天，需要時竟這樣口笨舌拙，我鼓起勇氣跑到張老師面前說了聲：“張老師,您好！”聽張老師夸我，我心里樂滋滋的，便向他表示了自己的決心?！昂?我考考你?！蔽液蛷埨蠋煵⑴抛咧麊栁摇叭绻惴赖K了別人的工作或?qū)W習(xí)，如何道歉？”我接口說：“趕快說聲‘對不起’”“有人無意碰了你，并已經(jīng)向你賠禮道歉，你該怎樣？”“如果有人無意碰了我，我就應(yīng)該寬宏大量說‘沒關(guān)系’”。張老師見我對答如流，便鼓勵我說：做一個講文明懂禮貌的孩子，背會這些詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好比人走路剛剛抬起腳，漫長的路要一步一個腳印，踏踏實實走下去，要言行一致！”“是！”我滿有信心的答道。

我興沖沖的走進(jìn)教室。心想，可不要像以前一樣在教室里亂竄亂叫了。我打開語文書準(zhǔn)備預(yù)習(xí)功課。這時，劉明湊近我低聲說：“小偉，請你幫我解釋這個詞語?！蔽覀z研究了一會兒，他的疑難問題解決了，便說：“麻煩你了！”“哪里話，別客氣！”我急忙回答。

當(dāng)我美滋滋地回味著剛才的文明對話時，張老師的話又一次回響在我耳畔：“……這好比走路，剛剛抬起腳……要一步一個腳印，踏踏實實的走下去……”是啊，我想要使自己成為一個講文明懂禮貌的好孩子，今天的行動只不過是走路才剛抬起了腳，還要堅持下去，在我面前放著的,是一張未答完的考卷??！

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語

①寬宏大量

②對答如流

（2）概括各段段意。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共100分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共25分)

24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、