《名師最有效的激勵智慧》讀書心得

有了愛，就有了一切

《名師最有效的激勵智慧》讀書心得

——福安市逸夫小學(xué)

李惠

近期，我有幸拜讀了《名師最有效的激勵智慧》這本書，里面總結(jié)了名師常用的激勵學(xué)生的39種經(jīng)典技巧，并附有大量的經(jīng)典案例，還有作者的案例分析。案例圍繞教育中的現(xiàn)實(shí)狀況，方法具有較強(qiáng)的可操作性，很多具體而實(shí)用的方法，都是教學(xué)第一線教師最最需要的寶貴經(jīng)驗(yàn)，實(shí)為教育第一線工作者不可多得的一本好書。細(xì)細(xì)閱讀這些感人、溫馨的故事，感受著一位位名師的教育魅力。書中激起共鳴的地方很多，下面我簡單談幾點(diǎn)感悟：

《愛，讓頑石開花》，教會我有了愛，就有了一切。作為一個從事多年低年級教學(xué)工作的我來說：愛，是一次次微笑。一個燦爛的微笑，能消除隔閡，讓孩子和你的心靠得更近；一個鼓勵的眼神，就會讓孩子挺起自信的胸膛；一句溫暖的話語，可以撫平孩子心靈的創(chuàng)傷；一個熱情的擁抱，可以令孩子敞開閉塞的心扉。

《批評，在踏雪無痕中進(jìn)行》讓我明白，最受學(xué)生歡迎批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評。如果說表揚(yáng)是撫慰靈魂的陽光，那么批評就是照耀靈魂的鏡子，能讓人更加真實(shí)地認(rèn)識自己。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)如春風(fēng)拂面令人信心百倍，而朋友提醒式的批評則如和風(fēng)細(xì)雨般滌蕩心靈，叫人甘愿敞開心扉、誠心接受。當(dāng)然，教師在面對有缺點(diǎn)的學(xué)生，有時會恨鐵不成鋼，雖是好心，但應(yīng)講究方法，不能一味的苛責(zé)，應(yīng)該帶著善意、帶著激勵。要知道，批評是柄雙刃劍，它能鞭策學(xué)生，也能刺傷學(xué)生。所以老師在用的時候不能隨意，要讓學(xué)生感覺到批評也是一種愛的表達(dá)方式。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。”老師只有把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。在批評時，力求點(diǎn)到為止，留有余地，給學(xué)生一個自我批評、自我教育的機(jī)會。這就和書中另一個章節(jié)《讓學(xué)生體面地下臺》提到的經(jīng)典技巧不謀而合了。

還有《將學(xué)生脫出井底，還他一片天高地闊》，案例中講到了一名偉大的老師貝耶爾對費(fèi)雪的培養(yǎng)，如果沒有貝耶爾的嚴(yán)格要求和精心教導(dǎo)，沒有貝耶爾的犧牲和成全，費(fèi)雪離開師門、走向更廣闊的天地的可能還需要更長的時間。如果貝耶爾沒有意識到費(fèi)雪的學(xué)識已在自己之上，或者雖然意識到了，卻出于“師道尊嚴(yán)”，不為費(fèi)雪指出另一條路，費(fèi)雪很難說會有后來的巨大成就。費(fèi)雪的成功等于向貝耶爾交上了一份最為滿意的答卷：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。從貝椰爾身上我們深刻感受到了為師者的偉大胸襟和人格魅力。

總之，《名師最有效的激勵智慧》這本書向我們介紹了各位名師教學(xué)中的智慧和方法，分享了他們成功教育經(jīng)驗(yàn)和策略。其中描述的種種案例，猶如一面面鏡子，讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學(xué)中的不足，反思自己的教學(xué)行為，有助于在今后的教學(xué)中更加完善自己的教育言行和技巧，從而發(fā)展自己，提升自己。