**市幼兒保教質(zhì)量培訓(xùn)有感

**區(qū)玫瑰灣幼兒園

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昨天我參加了幾位市里專家主講的關(guān)于《**市幼兒保教質(zhì)量規(guī)范》的講座，五位專家從不同層面不同角度全面詮釋了講座內(nèi)容，讓我對幼兒園保教管理有了更深刻的了解，從而在更好的指導(dǎo)自己的教育行為。

其中，給我印象最深的是下午的李佳主任主講的一日生活皆教育的內(nèi)容。一日生活對于我們來說很熟悉，但聽完主任的講解，如何優(yōu)化一日生活，如何讓幼兒的一日生活更加生活化，更加有趣我又有了一些思考。李主任給我們介紹了她去四川安吉縣考察交流的內(nèi)容，讓我們對游戲有了更深的認(rèn)識。安吉游戲的基本信念是相信幼兒。相信幼兒在學(xué)校、家庭和社會環(huán)境中，在與世界、同伴的有意義的交往和活動(dòng)中，形成自己的見解、想法和規(guī)劃，從而達(dá)到自身最大潛能。

許多人錯(cuò)誤地把幼兒的游戲與學(xué)習(xí)對立起來，認(rèn)為游戲只是消遣，不是學(xué)習(xí)，于是會利用幼兒愛玩的天性，用游戲來獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。但他們不知道，成人這種對待幼兒游戲與學(xué)習(xí)的方式有強(qiáng)化幼兒厭惡學(xué)習(xí)的可能。而安吉游戲讓幼兒體驗(yàn)到了行動(dòng)的自由和心理的安全，這里沒有外在要求的約束，沒有成敗評價(jià)的壓力，成人為幼兒營造了有利于自主學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的最佳心理氛圍，所以安吉游戲中的幼兒，其想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)達(dá)到了極致。與直接教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)相比，游戲中的學(xué)習(xí)還能讓幼兒獲得專注、堅(jiān)持、靈活等學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)品質(zhì)對其未來的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

安吉幼兒園的教師每天都在努力觀察幼兒的游戲行為，并對幼兒游戲行為中蘊(yùn)含的動(dòng)作、認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和情感、社會性等發(fā)展水平作出分析和判斷，基于游戲生成教學(xué)，從而有針對性地引導(dǎo)幼兒不斷地向自己的更高水平發(fā)展。安吉幼兒園教師的專業(yè)行為已得到家長的尊重和認(rèn)可，她們也因此獲得了職業(yè)自尊、專業(yè)自信和事業(yè)幸福感。

反觀我們的教育，我們需要做的還有很多，安吉游戲不是一蹴而就的，而是學(xué)校、家庭、社會共同教育觀的體現(xiàn)，幼兒園和家庭、社會是一直以來踐行這種理念的積累。我們希望更多人充分認(rèn)識到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。