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      **市幼兒保教質(zhì)量培訓(xùn)有感

      2019-12-03 11:54:20下載本文作者:會員上傳
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      **市幼兒保教質(zhì)量培訓(xùn)有感

      **區(qū)玫瑰灣幼兒園

      **

      昨天我參加了幾位市里專家主講的關(guān)于《**市幼兒保教質(zhì)量規(guī)范》的講座,五位專家從不同層面不同角度全面詮釋了講座內(nèi)容,讓我對幼兒園保教管理有了更深刻的了解,從而在更好的指導(dǎo)自己的教育行為。

      其中,給我印象最深的是下午的李佳主任主講的一日生活皆教育的內(nèi)容。一日生活對于我們來說很熟悉,但聽完主任的講解,如何優(yōu)化一日生活,如何讓幼兒的一日生活更加生活化,更加有趣我又有了一些思考。李主任給我們介紹了她去四川安吉縣考察交流的內(nèi)容,讓我們對游戲有了更深的認(rèn)識。安吉游戲的基本信念是相信幼兒。相信幼兒在學(xué)校、家庭和社會環(huán)境中,在與世界、同伴的有意義的交往和活動(dòng)中,形成自己的見解、想法和規(guī)劃,從而達(dá)到自身最大潛能。

      許多人錯(cuò)誤地把幼兒的游戲與學(xué)習(xí)對立起來,認(rèn)為游戲只是消遣,不是學(xué)習(xí),于是會利用幼兒愛玩的天性,用游戲來獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。但他們不知道,成人這種對待幼兒游戲與學(xué)習(xí)的方式有強(qiáng)化幼兒厭惡學(xué)習(xí)的可能。而安吉游戲讓幼兒體驗(yàn)到了行動(dòng)的自由和心理的安全,這里沒有外在要求的約束,沒有成敗評價(jià)的壓力,成人為幼兒營造了有利于自主學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的最佳心理氛圍,所以安吉游戲中的幼兒,其想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)達(dá)到了極致。與直接教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)相比,游戲中的學(xué)習(xí)還能讓幼兒獲得專注、堅(jiān)持、靈活等學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,這種學(xué)習(xí)品質(zhì)對其未來的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

      安吉幼兒園的教師每天都在努力觀察幼兒的游戲行為,并對幼兒游戲行為中蘊(yùn)含的動(dòng)作、認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和情感、社會性等發(fā)展水平作出分析和判斷,基于游戲生成教學(xué),從而有針對性地引導(dǎo)幼兒不斷地向自己的更高水平發(fā)展。安吉幼兒園教師的專業(yè)行為已得到家長的尊重和認(rèn)可,她們也因此獲得了職業(yè)自尊、專業(yè)自信和事業(yè)幸福感。

      反觀我們的教育,我們需要做的還有很多,安吉游戲不是一蹴而就的,而是學(xué)校、家庭、社會共同教育觀的體現(xiàn),幼兒園和家庭、社會是一直以來踐行這種理念的積累。我們希望更多人充分認(rèn)識到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。

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