當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著

聽見了鳥鳴

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綠黎明（節(jié)選）

艾青

聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道

你又叩開白日的門扉了……

黎明，為了你的到來

我愿站在山坡上，像歡迎

從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂——

因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑?/p>

和那使我迷戀的草野的清芬。

我懷念那：

同著伙伴提了篾籃

到田堤上的豆棚下

采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——

我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……

（選自《艾青詩(shī)選》）

1.將文中的詞換成近義詞。

叩開——

疾奔——

撫慰——

2.“你又叩開白日的門扉了??”

這里運(yùn)用了的修辭手法，“你”指的是，省略號(hào)在這里的作用是。

A.省略同類詞句，表重復(fù)詞語的省略。

B.表話未說完，語意未盡。

C.表語言斷斷續(xù)續(xù)。

D.用于重復(fù)的詞句的省略。

3.“我將狂歡而跳躍??”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

4.發(fā)揮想象，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩(shī)盡量接近。

當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見

了。

5.詩(shī)人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到來的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管??”這充滿深情、充滿生活氣息的畫面多么動(dòng)人??！試著用兩三句話描寫你孩提時(shí)代的快樂時(shí)光吧。

【參考答案】

1.示例：敲開

飛奔

安慰

2.擬人

黎明

B

3.表達(dá)了詩(shī)人激動(dòng)和喜悅的心情。

4.示例：鬧鐘的叮當(dāng)

窗外的喧鬧

5.略

操場(chǎng)邊的樹李德民

一株株一排排

操場(chǎng)邊的這些樹是穿著迷彩服

正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？

烈日下，精神抖擻

紀(jì)律十分嚴(yán)明

雖然蟬聲就像汗水一樣不停地流下來

它們一動(dòng)也不動(dòng)

保持著立正的姿勢(shì)挺胸、抬頭

望著前方

休息十分鐘---

這個(gè)時(shí)候，我看見它們相互搭著肩膀

輕松地說著、笑著

嘩嘩的聲音一陣陣傳來很綠、很生動(dòng)

（選自《發(fā)芽的鉛筆》）

1.選擇合適的詞填空。A.姿勢(shì)

B.姿態(tài)

（1）

它們一動(dòng)也不動(dòng)，保持著立正的（）。

（2）

同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以全新的（）迎接新學(xué)期的到來。

A.嚴(yán)明

B.嚴(yán)肅

（3）

他的表情（），讓人覺得緊張。

（4）

軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分（）。

2.“擻”用按部首查字法，先查

部，再查

畫。“抖擻”的意思是

。請(qǐng)你用“精神抖擻”

造個(gè)句子吧。

3.詩(shī)歌全篇運(yùn)用了

修辭手法。

4.把操場(chǎng)邊的樹比擬為軍訓(xùn)的學(xué)生，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

5.通過這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹身上學(xué)到什么精神？

【參考答案】

1.（1）A

（2）B

（3）B

（4）A

2.扌

振作

示例：到了冬天，雪松依然身穿綠裝，精神抖擻。

3.擬人

4.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)樹的贊美之情。

5.通過這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹身上學(xué)到了質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、上進(jìn)的精神。

6.