尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師們大家好，我是閱讀中心的王繼偉，今天給大家分享我從《如何做最好的教師》這本書(shū)中得到的感想與認(rèn)識(shí)：

作為一個(gè)教師，尤其是培養(yǎng)人的教師，首先應(yīng)明確自己的目的，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。從韓愈《師說(shuō)》中的這句話就可以知道—老師，是傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的。

一、自我方面

1、找到自我、認(rèn)清自我眾多紛繁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，人往往會(huì)迷失自我。找不準(zhǔn)自己的位置，每天被周?chē)氖虑闋恐撸恢雷约涸诟墒裁?。這是典型的迷失自我的表現(xiàn)。當(dāng)這樣時(shí)，最關(guān)鍵的就是先找準(zhǔn)自我的位置，認(rèn)清自己，應(yīng)該干什么，自己自身有哪些方面的優(yōu)勢(shì)，自己都做了些什么，明確自己接下來(lái)的一步應(yīng)該怎樣干。

2、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的處世態(tài)度

每天保持一種積極、快樂(lè)的心態(tài)去對(duì)待生活、對(duì)待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義。如果整天在埋怨那些不能改變的環(huán)境，每天都活在痛苦和焦慮中，什么收獲都沒(méi)有，那又有什么所得呢？所以，從為了自己著想的方面，為了讓自己每天快快樂(lè)樂(lè)，心情愉快，臉上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也應(yīng)該保持一種積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度。人應(yīng)該用理想主義的態(tài)度去激勵(lì)自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。一句名言這樣說(shuō)“不管你認(rèn)為自己能不能做，你都有可能是對(duì)的?！?/p>

3、不斷地提高自我人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自我的素質(zhì)，久而久之，自己知道的就會(huì)越來(lái)越多，當(dāng)有了很深的積淀之后，精神境界就會(huì)自然而然的提升，思想境界也就會(huì)隨之提高。知識(shí)增加了，精神境界提升了，個(gè)人能力也就提高了。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)，有書(shū)本上的學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)同自我教師要能做到自我認(rèn)同，首先需要勇于自省，“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整”，自我認(rèn)同既是在成長(zhǎng)過(guò)程中“三省吾身”的結(jié)果，也是借助外界事物的參照對(duì)自身的一種肯定與接納，這種肯定與接納處在一種與外界緊密相連的發(fā)展中，是一種內(nèi)我與外在的不斷交融，也是儒家文化強(qiáng)調(diào)的“內(nèi)省外王”的行動(dòng)基礎(chǔ)。

總之，當(dāng)一個(gè)人認(rèn)同自己了之后，就會(huì)更有精力和激情的工作。

二、工作方面

1、對(duì)待工作的態(tài)度

態(tài)度決定一切！對(duì)待工作，首先要有正確的認(rèn)識(shí)，把平凡的工作當(dāng)成一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)干，穩(wěn)下心來(lái)，潛心研究一心一意地來(lái)干好這份工作。

2、處理好與學(xué)生的關(guān)系

只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，進(jìn)而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢？答案很簡(jiǎn)單：就是要真心愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。俯下身來(lái)與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。

3、注意工作方法

在工作中，多思考，多埋頭干實(shí)事，不斷地在工作中提高效率，使得自己輕松的辦法就是找準(zhǔn)方法，多摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷地創(chuàng)新。當(dāng)然這要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)踐去創(chuàng)新。本書(shū)中提到的因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，持之以恒，循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，都值得我們好好學(xué)習(xí)和研究。從自我出發(fā)，以自我為實(shí)際，消化理解外來(lái)的方法，才不會(huì)失去自我。不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，做到學(xué)思結(jié)合。

三、管理方面

對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該是以一種平和、正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不神化任何學(xué)生，不對(duì)他們提出太高的要求，也不對(duì)他們有敵對(duì)的情緒，應(yīng)該是和他們保持一種良師益友的關(guān)系。在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，充分發(fā)揮自己的愛(ài)心，用正確的方法來(lái)幫助他們得到更大的提高。

充分尊重學(xué)生，自尊之心人皆有之，學(xué)生也是如此，而且要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，幫助他們不斷提高，不斷發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的、相對(duì)獨(dú)立的自我。

最后借用本書(shū)中的話和大家共勉：縱觀古今，教育是立國(guó)之本，教師是教育之關(guān)鍵。因此，我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢；修煉教師之賢主要在于修煉師之賢能、賢明和賢品，其價(jià)值和意義不僅在于教師自己，更在于教育、國(guó)家和社會(huì)，讓我們?yōu)樽鲎詈玫慕處煻Γ?/p>